لأي حد مفتحش النحو من أول الترم خلاصة الخلاصة النحو في ورقة واحدة الخامس الإبتدائي الترم الأول 2026

حبايب قلبي 5 ابتدائي جمعت لك النحو كله بتاعك في ورقه واحده بس عشان اوفر عليك الدنيا واسهل عليك واوفر لك وقت كتير في الفيديو ده كل منهج النحو بتاعك موجود ان شاء الله في فيديو ثاني هعمله لك للنصوص والتعبير استناه ولو انت محتاج الورقه اللي ورايا دي اكيد طبعا هتلاقيني سايبها لك ده انت حبيب قلبي تحت الفيديو ده على طول هتلاقي الورقه حملها واحتفظ بيها معاك وكمان لو في اي حد من اخواتي المدرسين محتاج البوستر اللي ورايا يشتغل بيه مع ولاده يبعت لي بس واظبطه له وابعته له من غير اي حاجه مش طول لكم اكتر من كده ونقول جملتنا المشهوره انزل بالانترو يا مصطفى في البدايه كلها نسمي الله بسم الله الرحمن الرحيم ونصلي على النبي عليه الصلاه والسلام ونقول دعائنا اللهم لا سهل الا ما جعلته سهلا وانت تجعل الحزن اذا شئت سهلا لا اله الا انت سبحانك اني كنت من الظالمين اول حاجه يا شباب كان عندنا في المنهج بتاعنا المفعول به اللي هو لو رجعنا لاجزاء الجمله الفعليه كنا بنقول ببساطه الجمله الفعليه فعليه عباره عن ايه؟ جمله بتبدا بفعل وكل فعل ليه فاعل فبسال دايما عشان اعرف الفاعل هو يا ترى مين اللي عمل الفعل ده؟ اما بقى المفعول به وده كان الجديد عندنا ودوت عباره عن الحاجه اللي اتعمل فيها او حصل فيها الفعل فاول حاجه هنا بقول لك عليها ان المفعول به بتاعي هو عباره عن اسم منصوب بيعمل ايه؟ وقع عليه فعل الفاعل يعني اتعمل فيه الفعل او حصل فيه الفعل خلاص كده وهو اجابه عن سؤال بماذا؟ يعني مثلا مثلا لو قلت لك في الجمله دي تشرح المعلمه الدرس طيب لو جيت هنا وسالت ماذا وقلت مثلا هو هنا انا عندي ماذا تشرح المعلمه فانت بكل تلقائيه هترد عليها تقول لي يا مستر بتشرح الدرس فالدرس ده يتعرب عندي مفعول ايه به وممكن برض تسال سؤالاني تقول ايه هو مين اللي بيتعمل فيه فعل الشرح ده نفسه هتلاقي نفس الاجابه برده اللي هو كلمه الايه كلمه الدرس طيب المفعول به دايما بيكون اعرابه منصوب يعني اول ما تعرف خلاص ان الكلمه اللي قدامك دي مفعول به فهتقول ان هو ايه؟ هتقول ان هو منصوب حلو كده؟ طيب يبقى الفاعل دايما مرفوع المفعول به دايما منصوب فاضل لي ايه كان بيركز عليه في المفعول به هو علامه الاعراب يعني مثلا منصوب بالفتحه منصوب بالكسره منصوب بالياء العلامه دي يا اصدقائي باسهل طريقه ممكنه بنحددها بناء على ايه نوع الكلمه دي هل هي مفرد ولا مثنى ولا جمع حلو كده طب ازاي يعني يا مستر؟ تعال نشوف اولا المفعول به لو كان مفرد او جمع تكسير واحنا كنا اتكلمنا في المراجعات اللي قبل كده ممكن تشوفها بتاعه نوفمبر واكتوبر ازاي اصلا نعرف ان الكلمه دي مفرد او جمع تكسير؟ بص بقى معايا طبعا المفرد ده اسم بيدل على واحد او واحده وجمع التكسير زي كلمه ابناء كده هي جمع الكلمه بتغير شكل المفرد خلاص يعني مثلا ابناء دي مفردها ايه؟ ابن هل الجمع هو لا ده انت غيرت ده انت زودت هنا همزه في الاول وجيت رحت مزود الف وهمزه ثانيين وغيرت في شكله هو ده جمع التكسير لو كان المفعول به بقى ككلمه خلاص انت اكتشفت انها مفعول به وعرفت ان هي اللي حصل فيها الفعل وقلت انه منصوب هيتفضل لك العلامه العلامه بتاعته لو كان مفرد او جمع تكسير بيكون منصوب وعلامه نصبه الفتحه يا مستر هو انا لو ما قلتش العلامه نقص اه طبعا الاعراب لازم يكون كله على بعضه طيب حلو جدا فاذا مفعول به منصوب وعلامه نصبه الايه الفتحه طيب لو كان جمع مؤنث سالم ايه هو جمع المؤنث السالم الاول اللي هو الجمع اللي زي الطالبات المعلمات جمع للمؤنث خلاص كده طيب حلو جدا ده بقى لو منصوب بيختلف عن المفرد وجمع التكسير في العلامه ازاي يعني تعالى وانا هقول لك بيقول لك هنا تهذب المعلمه الطالبات الفاعل تهذب مين اللي عمله مين اللي بتهذب المعلمه يبقى اسال السؤال الاول مين اللي عمله عشان نعرف الفاعل يبقى المعلمه دي هي الفاعل حلو اتعمل في مين او فعل التهذيب ده اتعمل في مين؟ اتعمل في الطالبات فالطالبات هيبقى اعرابها مفعول به منصوب وعلامه نصبه الكسره وعلامه نصبه الايه؟ الكسره حلو كده طيب بعد كده عندنا رقم لاثه المفعول به المثنى وجمع المذكر السالم يبقى احنا عرفنا المفرد وجمع التكسير منصوبين بالفتحه وعرفنا ان جمع المؤنث السالم بيكون منصوب وعلامه نصبه ايه قلنا الكسره المثنى بقى اللي هو ما دل على اثنين او اثنتين وجمع المذكر السالم بيكون ما دل على جمع عاقل وبيبقى اخره واو ونون او ياء ونون دول بقى المثنى وجمع المذكر السالم بيكونوا منصوبين بايه؟ بالياء ازاي؟ تعال نشوف مع بعض اقول لك مثلا هنا رسم الطفل صورتين للنيل هنا صورتين بتدل على اثنين صح حلو جدا يبقى دي خلاص انا كده عرفت انها مثنى عشان بتتكلم عن اثنين وعرفت انها مفعول به ازاي مسكت لقيت الجمله دي فعليه باده بالفعل رسم سم سالت الاول مين اللي رسم لقيت الطفل هو اللي رسم فده كان فاعل رحت سائل السؤال الثاني ماذا رسم او ايه اللي اترسم واتعمل فيه فعل الرسم لقيت ان الصورتين كانت هي الاجابه فهي مفعول به منصوب وعلامه نصبه الايه الياء وعلامه نصبه الايه الياء طب الثانيه رسم الطفل الفلاحين حول النيل فلاحين جمع عاقل وختم بياء ونون حلو كده فبالتالي ده جمع مذكر سالم منصوب وعلامه نصبيه الايه؟ الياء. طب مستر معلش هو لو انا مش عارف اعرف الكلمه دي جمع مذكر سالم ممكن تقول لي حاجه تعرفني عينيا بص معايا الفلاحين دي انت لو شلت منها الياء والنون هتديك ايه هتديك فلاح صح يعني تقريبا هي نفس المفرد كل اللي انت عملته لما جيت تجمع رحت مزود في اخرها ايه واو ونون او ياء ونون على حسب الاعراب خلاص كده على حسب هي مرفوعه ولا منصوبه ولا مجروره فلما الكلمه يبقى المفرد بتاعها بتزود عليه بس واو ونون في اخره او ياء ونون في اخره زياده او زائدتين زي ما بنسميهم ده بيكون جمع المذكر السالم شفت بقى عكس جمع التكسير جمع التكسير ما كناش بنزود حاجه في الاخر بس ده احنا كنا بنغير شكل المفرد خالص بنزود في النص حروف وفي الاول حروف وفي الاخر حروف انما جمع المذكر سالم انت بتزود بس في اخره فبالتالي لو كان مفعول به مثنى او جمع مذكر سالم خلاص كده بيكون ايه بيكون منصوب بالياء طبعا في بقى بعض الحاجات اللي بتلخبطكم زي ايه مثلا صلوا على النبي وانا هقول لكم صلى الله عليه وسلم كلمه زي كلمه مثلا اوقات او ابيات الكلمات دي انت اما بتشوفها بتقول ايه؟ اه بص يا مستر دي اخرها الف وتاء وجمع تبقى جمع مؤنث سالم لا بص دي جمع تكسير ازاي يا مستر طب انا اعرف ازاي انت لخبطتني دلوقتي بقى بص بالراحه ارجع دايما للمفرد قبل ما تحدد العلامه لان ممكن تلاقي في متشابهات عندك خلاص كده ازاي يعني مثلا اوقات دي هتلاقي مفردها وقت الفكره انك لما هترجع هتلاقي في المفرد نفسه في تاء مفتوحه مش مربوطه فاهم قصدي برض ابيات مفردها بيت خلاص كده فاذا دول جمع تكسير لان اولا التاء دي كده المفتوحه دي اصليه ثم انك زودت همزه في الاول وزودت الف في النص اهم يبقى انت كده كسرت المفرد وغيرت في شكله انما عكسها مثلا كانت في المؤنث السالم كلمه طالبات هو طالبات كان مفردها ايه طالبه بص لما رجعت اولا كان في تاء مربوطه مش مفتوحه ده يعرفك ان جمع مؤنث سالم ثانيا انا ما زودتش ما فيش اي حاجه غير ان انا عملت الالف والتاء المفتوحين دول بس انما كلمه طالب هي هنا وهنا بس هو ده كل ما في الامر ما غيرتش انا فيها اي حاجه وانا قلت كلمه طالب مش طالبه عشان انا هنا ايه شلت الالف والتاء بقى فببص للشكل المفرد ديمذكر بالنسبه للمؤنثه طالبه بنحط لها بس تاء مربوطه تاء مربوطه مش تاء مفتوحه اصليه زي دول فدي مثلا حاجه تخلي بالك منها برده من ضمن الحاجات اللي بتوقعكم كتير بص الكلمه زي دي كلمه ايه كلمه مساكين ناس كتيره تقول ك بس يا مستر دي اخرها جمع والمساكين دول عاقلين واخرها ياء ونون يبقى دي جمع مذكر سالم الكلام ده برده مش صح ليه حضرتك انت لو رجعت لمفردها هتلاقيها مسكين ايه ده اصلا اساسا النون اصليه خلاص طب برض نفس الفكره عندنا كلمه مثلا ملايين خلاص نفس الفكره هتلاقي مفردها ايه عندك مليون فالنون اصليه يبقى اذا دي جمع تكسير مش جمع مذكر ايه مش جمع مذكر سالم ده بالنسبه للتريكات بتاعتهم اللي ممكن انها يعني تلخبطك او توقعك ولا حاجه بص يا سيدي بعد كده احنا عندنا المفعول لايه المفعول لاجله ايه المفعول لاجله ده يا مستر بص يا صديقي باختصار ده السبب اللي خلاك تعمل الفعل يعني ايه السبب اللي خلاني اعمل الفعل يعني مثلا بيقول لك هنا في الجمله دي يجتهد الطالب املا في التفوق هو الطالب اجتهد ليه او لماذا اجتهد الطالب اجتهد ليه فتروح انت قايل لي املا في التفوق يعني السبب اللي خلاه يجتهد هو ان كان عنده امل فهنا نعرف المفعول لاجله ده ده ازاي بصوا اذا عايز تعرف الجمله فيها مفعول لاجله ولا لا دايما تعالى في اولها واسال وقول لماذا كده اهو هو لماذا الطالب اجتهد او لماذا الطالب بيجتهد او لماذا يجتهد الطالب هتلاقي املا وكذلك قيس عليها بقى في كلمات كتيره هتنفع كمان يا اد المف مفعول لاجله دايما بيكون مفرد ودايما بيكون منصوب بالفتحه لان هو دايما ايه؟ دايما بيكون مفرد حاجه كمان حاجه كمان بقول لك هنا خلي بالك ان هو ما بيجيش مثلا في الف ولام وحاجه ثانيه بص كده على المثال ده يطيع المؤمن ربه كي يدخل الجنه او كي يدخل جنته فين الفكره هنا بص لو سالت هنا بلي لماذا ماشي ودي تريكايه مهمه هتلاقي هو لماذا يطيع المؤمن ربهات تلاقي كي يدخل دي اديتك الايه اديتك اجابه بلماذا او اديتك السبب حلو بس المشكله دي ما تنفعش مفعول لاجله هتقول لي ليه هقول لك ارجع فوق كنت بقول لك مفعول لاجله دايما بيكون اسم صح طب هو يدخل ده اسم ولا فعل هتقول لي والله يا مستر انا مش عارف هقول لك انا على حاجه جرب تحط لها الف ولام في حاجه اسمها اليدخل لا طالما الالف واللام معاها ما اديتنيش معنى مفيد اعرف ان دي كده دي كده فعل فاذا كي يدخل دي ده كده ده فعل مضارع فبالتالي بقول لك فالفعل يدخل بيبين اه سبب حدوث الفعل هو بيبين فعلا السبب خلاص كده ولكن هو فعل مضارع وليس مفعولا لاجله فالمفعول لاجله لا يكون الا اسما فخلي بالك من التريكايه دي انه لو جاب لك فعل بيبين السبب لا فانت اه هتمسك الجمله تسال عن اولها بلذا عشان تستخرج مثلا المفعول لايه لاجله عشان لو جاب لك قطعه او حتى مثال ماشي؟ ولكن المفعول اللي اجله لازم يكون ايه؟ اسم مش فعل مضارع. كذلك حاجه تانيه خلي بالك منها هنا بيقول لي يطيع المؤمن ربه لدخول الجنته او لدخول الجنه نفس الفكره هو ليه دخول هتقول لي بقى المره دي بص يا مستر انا لو جربت هنا مع كلمه دخول الف ولام هتديني معنى مفيد ينفع اقول الدخول ايه ده دي كده اسم ايوه يا حبيبي هي اسم فعلا وانت صح بس في مشكله هي اللام دي معلش ممكن تفكرني بيها كانت ايه هتقول يا مستر تصدق مش فاكر اللام دي كانت ايه اقول لك انا اللام دي كانت ايه اللام دي كانت حرف جر خلاص كده وبالتالي دخول دي اسم مجرور طب ايه المشكله يا مستر هي مش بينت سبب الفعل يطيع هقول لك لا في مشكله هي بينت السبب اه لكنها اسم سبق بحرف جر وانا قلت لك المفعول اللي اجله لازم يكون اسم ماله لازم يكون اسم منصوب وهكذا هنا برض نفس المشكله حصلت ان دخول اه هي بتبين سوي حدوث الفعل ولكنها اعرابها اسم مجرور وليس مفعولا لاجله لان المفعول لاجله لا يسبقه حرف جر طب ايه ارخم سؤال ممكن يجي على درس المفعول لاجله مثلا صلي على النبي عليه الصلاه والسلام اول سؤال ممكن يجي لك مثلا فرق اعرابيا بين ما تحته خط اللي هي كلمه عملا هنا وكلمه عملا هنا اللي هي المتشابهات ويقول لك ايه اديت عملا صالحا واديت واجبي عملا بنصيحه ابي نفس الكلمه بالظبط متشابهه في الجملتين لكن الجملتين مش نفس المعنى حلو كده طيب ليه حضرتك انا هعلمك حاجه ظريفه جدا لو جاب لك سؤال متشابهات ده اسال هنا في اول الجمله بلماذا في الجملتين ماشي الاولى لماذا اديته عملا صالحا ما فيش اجابه اصلا ده انا بقول اديته يعني انا عملت وانا اللي عملت انا اللي اديت عملا ايه صالحا يبقى عملا دي اللي حصل فيها ايه فعل الايه الاداء او الحاجه اللي اديتها بل كمان انا لو سالت عنها بايه ماذا اديت هتلاقي عملا نفعت تكون اجابه اذا عملا دي مفعول به منصوب وعلامه نصبه الفتحه انما الثانيه لو قلت لماذا اديت واجبي انت ليه عملت واجبك رحت قايل لقيت الاجابه اللي بتجيب على سؤال بلماذا عملا بنصيحه ابي فعملا دي بينت سبب اداء الايه الواجب يبقى عملا دي مفعول لاجله خلاص وحاجه كمان اصلا الجمله التانيه المفعول به موجود اهو اديت واجبي انت اديت ايه او ماذا اديت واجبي طب اديت واجبك ليه لماذا عملا بنصيحتي ابي الحاجه الثانيه ممكن يقول لك حول الجار والمجرور يجيب لك يعني اسم مجرور ويقول لك حوله لمفعول لاجله وغير ما يلزم فهتلاقي اول واحده يبقي طفل من القلم والله هو هنا من القلم دي جر ومجرور حلو هتحولها ازاي؟ بص باختصار طبعا احنا اتفقنا ان المفعول الاجر ما ينفعش يكون في حرف جر صح فانت هتعمل ايه باختصار ومن الاخر هتجيب الكلمه دي مفرده ومنصوبه وشيل منها الالف واللام طب ازاي هتقول الا من انت عشان تنصبها انك انت جبت التنوين اللي بالفتحه وخليتها مفرده اهي وشلت الالف واللام اللي منها وحرف الجر فيبكي الطفل الما خلاص من الوجع هتقول يبكي الطفل وجعا من الحشره هتقول يبقي الطفل حسره وهكذا ده كان المفعول لاجلي بتريكاته طيب كان عندنا بعد كده ظرف الزمان والمكان بص باختصار عشان انا عارف ان انت عارف الموضوع ده من السنه اللي فاتت والموضوع بالنسبه لك سهل هو سريعا كده ايه ظرف المكان بص يا سيدي ظرف المكان هي كلمات بتدل على مكان يا مستر هقول لك برافو عليك شاطر طب ايه ظرف الزمان هتقول لي انا فاكر يا مستر كانت كلمات بتدل على وقت او زمان هقول لك برافو عليك انا وفرت عليك الدنيا كده كده البوستر ده عندك تحت الفيديو حمله خلاص كده كاتب لك اشهر الكلمات اللي بتيجي على انها ظرف مكان عايز تحفظها خير وبركه مش عايز تحفظها عايز تعرف الطريقه اللي ممكن نستخرج بيها ظرف المكان سهله جدا بص الجمله دي يقف الطالب امام الملعب تعالى في اول الجمله هنا واسال وقول ايه اين وشوف اين يقف الطالب امام الملعب امام دي كانت اجابه لسؤال بيبدا باين اه يا مستر كانت اجابه لسؤال باينه هفكرك حاجه هي اين دي كنا بنسال بيها عن ايه هتقول لي عن المكان يا مستر دايما لو عايز اعرف المكان هقول له اين اللي هي بالمصري فين فهنا لو نفعت تكون اجابه لسؤال باين يبقى اذا دي ظرف مكان منصوب وعلامه نصبه الفتحه يبقى ظرف المكان دايما برده بيكون منصوب خلاص من المنصوبات ظرف مكان او ظرف زمان منصوب خلاص كده وعشان هو بيكون مفرد فبنقول منصوب بالايه بالفتحه حلو جدا طيب المكان بنعرفه ازاي بتسال عنه بايه باينه ودي اشهر ايه اشهر كلماته عندك برض موجوده طب ظرف الزمان لا ظرف الزمان الموضوع فيه مختلف شويه بص هتلاقي كلماته كلها بتدل على زمن صباحا مساء نهارا ليلا فجرا وليكن مثلا مثلا على سبيل المثال لو قلت لك هنا رجع ابي ظهرا خلاص هو لو جيت هنا في اول الجمله وسالت قلت ايه متى هو والدي رجع متى متى ما هي متى دي بنسال بيها عن الزمان او عن الوقت فهتلاقي كلمه زهره كانت اجابه لسؤال بمتى؟ فاذا ظهرا ظرف زمان منصوب وعلامه نصبه الفتحه يبقى ظرف الزمان احنا ممكن نعرفه ازاي بانك تسال عليه بمتى والمكان بانك تسال عنه باين وهي كلمات بتدل اما على مكان واما على زمان وجمعت لك اشهر الكلمات والبوستر معاك تحت الفيديو حمله وشكرا كده طب السؤال هيجي لك ازاي عليه في الامتحان اما هيقول لك اعربه يحط لك خط تحتيه يقول لك اعربه فانت لو لقيته بيدل على زمان او مكان ركز عشان هو غالبا ظاهر في زمان او مكان حلو كده حاجه ثانيه ممكن يقول لك هات انت مثال من عندك في ظرف زمان او ظرف مكان او يجيب لك القطعه نفسها ويقول لك خرج لي منها ظرف زمان ومكان طب هعرفه ازاي؟ تعال عند اول كل جمله في القطعه واسال باين او متى ان لقيت اجابه بتدل عليهم يبقى هي دي لو بتجاوب على اين يبقى ظرف مكان لو بتجاوب على متى يبقى ظرف زمان حلو جدا طب وايه تاني انت اصلا ممكن تذاكر ايه الكلمات اللي قدامك دي او الاسماء اللي ايه اللي قدامك كده يا سيدي انا لميت لك النحو كله بتريكاته في اقل وقت ممكن عشان انت حبيبي مش عايز منك اي حاجه غير انك تكون بخير ودعوه حلوه من قلب مش هيطول عليك اكتر من كده استنى مراجعه النصوص والتعبير اللي هنولع بيها الدنيا ان شاء الله بس كده ويلا سلام