Unit 1 Future plans قراءة وترجمة الدرس مع حل الأسئلة وشرح للقواعد الكتاب الأزرق

السلام عليكم ورحمه الله وبركاته اهلا وسهلا فيكم بقناتي رشا ارابيك اند انجل ترانسليشن نوصل اليوم للدرس الاول منهاج الصف الثامن في سوريا يونت 1 فيوتشر بلانتس الخطط المستقبليه في اي عمر يبدا الاطفال عاده مدارسهم من يرافقهم في يومهم الاول نمبر 3 how ذهبت الى المدرسه للمره الاولى نمبر 4 ديسكرايب لزملائك مشاعرك اباوت سكول ذيس حول المدرسه في هذا العام سكول لايف الحياه المدرسيه بعض الناس يبداون الحياه المدرسيه بعمر صغير جدا واذا كانت ريكوك نايز عندما لا يقوم بمقدورهم ادراك مدى اهميه المدرسه انزل والعمليه التعليميه الاطفال الصغيرون اوف يذهبون الى نوع من سكول المدرسه وفي ذلك العمر المبكر 2 يتعرض الاطفال الى نيوكاسبس مفاهيم جديده ذات كيرف وتكون هذه المفاهيم لا يهتم بها او حتى لا يفهموها سبيشلي وخاصه عندما يكونون يتعلمون لغه اجنبيه معظم الناس يتذكرون اليوم الاول عندما ذهبوا الى المدرسه مع والديهم وهم يمسكون بايديهم زي الرميمبر وينج يتذكرون عندما دخلوا مبنى غريب انوي حيث كان يوجد هناك طاولات تشيرز كراسي لوكرز خزائنز رسومات ملونه صور اندول نو واشخاص لا يعرفوهم كويكلي وسريعا ما يتركهم والديهم هناك كراينج يبكون اند شارتينغ ويصرخون فيرينغ دي برست واشارون بالكابه بتسون ولكن حالهما زي ار اكو لكن حالما ما يعتادون على الوضع ويبداون بحب المكان عند هذا ويشعرون بالالفه وبعد ذلك دوست ليتل تشيلد يكبر هؤلاء الاطفال ادقوا ويذهبون الى مدارسهم الون بمفردهم ذيل يتعلمون اشياء جديده من معلمهم اند فراموكس ومن كتبهم تريد يبداون بالقراءه والكتابه اندستادي والدراسه انديبندري بشكل مستقل شلون ذول هاف توبيكس وقريبا سيكون لديهم مواضيع متنوعه ديسكفريغ ذات ليكتشفوا بانهم ذاتيها مهارات مذهله في مجالات معينه ولكن يكون لديهم ايضا مهارات محدوده في مجالات اخرى ومن ثم يصلون الى مدارس اعلى حيث يكون لديهم اعمال اكثر ليفعلوها هي وهنا ذير اتشيفنت انجازهم فيروس يختلف ومعرفتهم انجليزي تزداد فئه ديودز وجهات نظرهم والبيكم ستصبح مختلفه باتجاه الاصدقاء والاهداف في الحياه الاختلاف بين الاشياء ذاتيها التي كانوا قد اختاروها انفينكس والاشياء التي ممكن ان تساعدهم ديسايد تقرر ذير فيوتشر مهنه المستقبليه بكمز متش كليرر تصبح اكثر وضوحا بالنسبه لهم عندما يبداون بالعمل انسيدس اوف لايف ويرون المجالات المختلفه للحياه زيت يكتشفون هؤلاء سكول لايف كم كانت حياه المدرسه جميله الى اخره بشكل مستقل القيام باشياء بثقه وبحريه وجهه نظر او راي ذوي ذات يو ثينك الطريقه اللي انت بتفكر انت فيل وتشعر اباوتينغ حياله شيء ما اورسم بدي او شخص ما اقاستو يتعود على يعتاد على يعتاد على تدوس something على القيام بشيء ما فمن يعطي الالفه جيده لماده معينه او مكان يتعرض اظهار شيء ما ذات الزيوت كان عاده مخفيه مذهل ان غير معتاد او مفاجئ عنصر لماذا يشعر الاطفال الصغيرين بالكابه في يومهم الاول بالمدرسه يخضعون لمفاهيم جديده ذات لا يابهون لها اور ايفين اندرستان او حتى لا يفهموها وين كان بيبول ديسايد متى يستطيع الناس ان يقرروا مهنه المستقبليه ببو كاندي سعد فيوتشر في عمر صغير كيدز الاطفال كارفور يهتمون والاكسبيرينس ولا يجرب نيوكاس مفاهيم جديده ولا نمبر سي اندرستاند ولا يفهمون مفاهيم جديده طبعا الجواب هو ني معناه يتعرضون لي او يخضعون لي واكسبيريانس هون هي مثل بيجربوا مفاهيم جديده يخدعون للتجربه مفاهيم جديده من كونهم في المدرسه تصبح المدرسه للاطفال طبعا الجواب هو سيء مكان معروف عندما يكبر الاطفال ديدو يقومون بعملهم بالاعتماد على انفسهم اصدقاء اخرين ولا بيعتمدوا على والديهم طبعا الجواب هو بيعتمدوا على انفسهم قالوا لنا هون بشكل مستقل نمبر اوف لايف مجالات الحياه تجعل الناس ديسكفر يكتشفوا ذات ذي بانهم ريفيوز بيرفضوا انهم يتذكروا ولا فورجيت اباوت ولا بينسوا ولا اللون ولا يطوقون لي او يشتاقون لي ذا جود دايز اوف سكول لايف الايام الجميله للحياه المدرسيه طبعا الجواب هو سي لونج فور يتوقون للايام الجميله الحياه المدرسه مفردات سل العمود اي مع العمود بي نمبر وان يميز او يدرك نوصلها مع بي تو بي اور ان تعرفه ذات بان شيئا ما موجود او حقيقي نوصلها مع جيم اكاو نوت من بلد غير بلدك نمبر 3 كونسبت مفهوم او فكره نوصلها مع ايه ان ايديا فكره كيف يجب ان يعمل شيء ما نمبر فور ذا يختلف او يتنوع نوصله لمعسي توبيدي ان نكون مختلفين عن بعض انسايز بالحجم شيب او بشكل الى اخره نمبر 5 اتشيف انجاز نوصلها مع دي اثينك شيء فعله شخص ما بطريقه ناجحه او بنجاح نوصلها معود عمليه نوصلها مع اف السيرس اوف اكشنز سلسله من الافعال اور ستيفس او الخطوات تنجز لي من اجل هدف معين مراجعه الازمنه قواعد الحاضر البسيط يستخدم مع فاكت الحقائق ويش ار اولويز ترو اللي هي على طول صحيحه حبت العادات او الاشياء لمقوم فيها بشكل منتظم كيف بنثبته او طريقه الاثبات الافرمتيف مثل ووتر بويلز هاي حقيقه علميه طبعا ووتر هيت بيجي مع الفعل اس دائما مثل ما تعلمنا بالسنه الماضيه وضعنا بدرجه حراره مياه اشرب القهوه كل صباح هاي عادي يوميه بعملها انا فلذلك وضعتها بزمن الحاضر البسيط كيف طريقه نفيو للحاضر البسيط اما بنحط دونت او مع الاي وي يو ذي نضع دونت مع اللي هي والشي والقيت نضع ايضا انا لا اشرب القهوه كل صباح اذا هو لا يشرب القهوه كل صباح طريقه تحويله لسؤال للحاضر البسيط نضع او دو في بدايه الجمله على حسب على حسب الفاعل اذا الفاعل هو هي او شي اوقات نضع دز اذا الفاعل هو way نضع دو في بدايه الجمله ونكمل الجمله كما هي طبعا الفعل في حال كان ايت مع مثلا هون كانت الماء تغلي طبعا الفعل عندما حولنا الى سؤال يعود الى اصله هي اهم نقطه وهذا الشيء كثير مهم يعني دوز هي اللي اخذت الاس هي اللي عبرت لنا عن الزمن الحاضر البسيط والفعل يعود الى اصله في كل المراحل الفعل بالنفيذ الفعل يعود له اصله بطريقه السؤال الفعل بيعود الى اصله لكن في حال الاثبات فقط في حال مع اللي هي والشيء والات او في حال كان محطوط اسم الفعل نضع له فقط في حاله الاثبات فيما تبقى نلاحظ ان الفعل يعود ماذا من دون اس داز ووتر بويل مورنينج بما حطينا دو هون بما انه ووتر يعني حطيناه الظروف اللي بيدلونا انه الزمن هون حاضر حاضر بسيط احيانا عاده ابدا افري داي كل يوم كل اسبوع ايفي كل سنه نوصل هلا طريقه اثباته اللي هي بتيجي السابجيكت فاعل في بدايه الجمله ومن ثم ام او از او ار زائد الماء حطينا اس وحطينا فعل حطينا له اي ان جي ودلنا عليه ناو الان الماء يغلي الانبوت ان ذا باستا بامكانك ان تضع المعكرونه هي الفعل الكون اللي حطيناه اللي بيجي مع الاي ايام بعدين حطينا كينج تو ماتش كوفي ذيس انا اشرب الكثير من القهوه هذه الايام لاني مشغول كتير بالعمل هاي طريقه الاثبات تبعيته نرجع منعيد فاعل بيجي بعده فعل كون بيجي بعده فعل الكون اما ام او از او ار طريقه نفيو طريقتنا هي بتحط الفاعل بنحط ام او از او ار ومنضع لهم not am not تمام نكمل الجمله مثل ما هي فيرب اي ان جي زائد تتمت الجمله ايام انا ما عم بتفرج على التلفزيون هاي الايام بيكوز ايام سو بيزي اتورك لاني مشغول كتير بالعمل انتوا جاي طريقه تحويله لسؤال ما يجيب فعل الكون اما ام او از او ار لبدايه الجمله وبنكمل الجمله متل ما هي وبنترك الفعل له اي ان جي متل الجمله كانت الاستفهام في نهايه الجمله والكابيتال في بدايه السؤال طريق نوتس حاطينه هون ملاحظات تشكيل الافعال مع الاي ان جي مثلا عنا كلمه بلاي بنضع ومثل ما هو ونضيف له كلمه يخبئ في نهايتها حرف ساكن وبعده حرف فنحن بنشيل حرف الاي وبنحط اي ان جي في حال كان متل كلمه داي اي وبعدها اي يموت حرف صوتي وبعده حرف صوتي الاي اي بتتحول لواي وبنضيف هاي طريقه التحويل للفعل لما بدنا نحط له اي ان جي لازم يكونوا محفوظين بالنسبه للطلاب كلهم على الزمن الحاضر المستمر ناو الان الذمام في هذه اللحظه هذه الايام ذيس هذا الاسبوع ديسمونس هذا الشهر هذه السنه ننتقل هلا للزمن المستقبل هون عم يحكوا لنا على زمن المستقبل اللي بيجي مع ويل وبيجي مع الزمن لما بدنا نحط ام او از او ار زائد جوينج تو تمام شو الفرق بيناتهم هن مثل بعض تقريبا بكل شيء لكن ويل هي رسميه اكثر نحن بنستخدمها للتحدث عن المستقبل اكثر هي غير رسميه بتكون شي مو مخطط له بيكون شيء انت مخطط له مثلا انا مخططه من هلا انه انا السنه الجايه بدي اسافر فهون في تخطيط بينما ول انا شي ماني مخطط له مثلا او شيء غير مخطط له اطلعت على السماء لقيتها مغيمه كتير فانا قلت انه فهذا كان اول شي تنبؤ خاص انا ماني متاكد منه اول شيء ماني متاكد تاني شي هو شي مو مخطط تمام فتبعا في فرق بين ويل وفي فرق بين going to هي قرار لحظي وغير مخطط له بينما في قرار مسبق وهو مخطط له والتنبؤ شخصي وما في له دليل بينما تنبؤ وبيكون في دليل بس اجمالا ما في فرق بيناتهم وقت التنبؤ يعني فينا نستخدم التنتين ويل ممكن تحكي على حقائق مستقبليه انا مستنده فيها على دلائل بيحكي عن اشياء مثلا على وشك الحدوث راح نطلع هلا بالكتاب شو شارحين انك تقول حقيقه عن المستقبل ويلكم المستقبل معكم حتى تحكي عن حدث ذات هاز بين بلايند كانوا مخطط لالو من قبل وقت التكلم انك تقدم تنبؤات مستقبليه معتمد على الحقائق او الدلائل طريقه الاثبات طبعا بنحط الفاعل نحط ويل بعد ويل دائما بيجي الفعل بلا اي اضافات الفعل الاصلي الام عم توعد ابنها هذا هون او ممكن ممكن قرار راح نروح بكره على المسرح انا راح اساعدك اذا كان عندي وقت الجو غائم اي ثينك اعتقد شايفين انه هذا رايي الشخصي بعتقد انه بدها تشتي علمي الاحتباس الحراري والكوز سوف يسبب مورد سحاره اكثر هون شايفين اللغه اصبحت رسميه فلذلك كاننا انه ويلكم مخططين انه هنن رايحين يمضوا عطلتهم باسبانيا السنه القادمه هون في تخطيط مسبقرادي نيكستير هو راح يتخرج السنه القادمه وهذا الشيء معروف نيجاتيف النفي النيجاتيف عباره عن بنستخدم بعد ويل نضيف لويل بعد ويل منحط النوت الاختصار تبعيتها هون ونت و ذاتيه لن نذهب الى المسرح غدا النفي بالحاله التانيه مع الهي والشي والاي منحط زائد نوت زائد الفعل له اي ان جي جو ينج يعني كلياتهم في حالنا في نضيف للفعل المساعد وهلا وقت التحويل الى سؤال طبعا وقت التحويل لسؤال تعودنا انه بنجيب الفعل المساعد لبدايه الجمله سواء كانويل او سواء كان ام او از او ار وبعد عم نحط الفاعل وبعدها بنحط الفعل مع ويل الفعل يرد الى اصله لكن في حال زمن اللي حاطينه مستمر فالفعل يبقى له اي ان جي منلاحظ واليو جو الفعل بلا اي اضافات ثلاثيه هل ستذهب الى المسرح غدا يتخرج السنه القادمه هذا كان كل شي مكتوب عن مراجعه الازمنه هل انت قادم هذه الليله هي حاطين هي وحاطين ايد وحاطين كل يوم حاطين اشاره استفهام معناتها هون سؤال افري دليل حاضر بسيط مع الحاضر البسيط مع الهيت منحط داز معناتها بنحط دوز نا انه الزمن مستمر يعني انا هلا عم اشتغل ايام ووركينج ملاحظين هون في اشاره استفهام هون في شيء مع شي بنحدوه او داز شو برايكم طبعا بدنا نحدد بنقول داز شي كم حاطين هي بلاي تنس ناو الان نو دلتنا انه الزمن حاضر مستمر بنجيب هي بنحط لها فعل مساعد الان