الوحدة 1 التفسيرات العلمية الدرس 2 القياس والأدوات العلمية علوم الصف السابع

بسم الله الرحمن الرحيم الوحده الاولى التفسيرات العلميه الدرس الثاني القياس والادوات العلميه الصف السابع وصف هو عباره عن ملخص قد يكون شفهيا وقد يكون مكتوبا للملاحظات نضرب مثال على ذلك اذا طلب منا ان نصف نشاط حيوان ما مثل السنجاب ممكن ان نقول بان السنجاب يقوم باخفاء خمس ثمرات بلوط بالقرب من شجره كبيره او ضخمه هذا وصف في هذا الوصف اييه هناك ما يسمى بالوصف النوعي عندما نقول شجره كبيره وشجره ضخمه وقد يكون كميه وصف كمي عندما قلنا خمس ثمرات بالغوط هذه الملاحظات اذا قمنا بتفسيرها فهذا يعني الشرح فالشرح اذا هو تفسير ل الملاحظات ال كيف ذلك قلنا ان السنجاب يخبئ او يخفي خمس ثمرات بلوط لماذا تفسير ذلك هو انه سياكلها في وقت لاحق هناك نظام يسمى النظام الدولي للوحدات اييه لماذا يوجد هذا النظام الدولي نظام موحد على مستوى العالم اي طبعا هذا سيسهل اييه تبادل المعلومات العلميه فيما بين العلماء يوجد سبع وحدات اساسيه في النظام الدولي هذه الوحدات ماذا تقيس؟ تقيس كل من المسافه تقيس ايضا الوقت والخصائص الفيزيائيه للاجسام والمواد هي الكميات الاساسيه السبع الموضحه في الجدول ما هي وحده قياس كل منها حسب النظام الدولي اي الطول وحده قياسه المتر طبعا رمز ام الكتله وحده القياس بالنظام الدولي كيلوغرام كي الزمن وحده قياس ثانيه اس التيار الكهربائي وحده قياسه امبير ويزنها با درجه الحراره كلفن والرمز كميه الماده تقاس بالمول شده الضوء تقاس بالشمعه سي دي يعني كاندل فرض انك تقارن بين الفيل والغزال ما وحدات النظام الدولي الاساسيه التي ستستخدمها اذا سنقارن ما بين الفيل والغزال الوحدات اللي ذكرناها سابقا في الجدول الوحدات السبع الفيل الغزال في الضخم واكبر من الغزال وبالتالي ممكن اخذ المتر طول على سبيل المثال ويمكن ايضا ان اخذ الكتله كتله كل منهما افترض انك تلاحظ سرعه فار يمر عبر طاوله ما وحدات النظام الدولي الاساسيه التي ستستخدمها في القياس اذا الفار يمر بسرعه يعني خلال فتره زمنيه معينه قصيره على الطاوله وبالتالي في دقيق الزمن والزمن في النظام الدولي هي الثانيه اسف افترض انك تحقق في طريقه تاثير ضوء الشمس والحراره على البناء الضوئي في النبات ما وحدات النظام الدولي الاساسيه التي ستستخدمها القياس اذا في عننا ضوء الشمس يعني شده الضوء وشده الضوء نقيسها بالشمعه حسب النظام الدولي الوحدات الاساسيه اذا الشمعه سي دي بالنسبه للحراره درجه الحراره وفي النظام الدولي هي الكلفن كي الى ماذا تشير البادئه المضافه الى اسم وحده اساسيه اذا البادئه المضافه اي الوحده الاساسيه مثلا متر ممكن نضيف بادئه سنتي ملي ممكن نضيف بادئ ايضا كيلو هذه اذا البادئه تشير اما الى جزء من هذه الوحده او احد مضاعفات هذه الوحده هذه البادئات تكون حسب الاس للعدد 10 مثال ذلك انا عندي 1% اللي يعني 10 اس سالب ا ممكن اخذ 1000 او 100 او غير ذلك ال 1000 هي 10 اسث اذا 1% 10 اس سالب 2 و1000 هي 10 اس 10 اس ثلاث السنتيمتر الواحد اللي هو 1 سم المتر هو الاساس السنتي هي بادئه والسنتي هي عباره عن جزء من 100 اذا 1 سم جزء من 100 من المتر اي الكيلو متر الواحد المتر هو الوحده الاساسيه كيلو البادئه اذا واحد كيلو متر وهو مضاعف طبعا يساوي الكيلو 1000 الكيلو 1000 اللي هي 10 اسث اذا الكيلو متر يساوي 1000 متر اذا السنتيمتر جزء والكيلو متر مضاعف الجدول الذي امامنا يوضح بعض البادئات ومعناها الميجا على سبيل المثال رمزها ام وليون يعني 10 اس س بالاس كيلو تحتها ك الرمز والكي او الكيلو 1000 يعني 10 اسث وهكذا السؤال الان المليتر الواحد واحد ام كم يساوي من المتر؟ الملي هي بادئه لو نظرنا للجدول هذه الملي ام الاولى ملي الام الثانيه متر في الاسفل فلو نظرنا نجد انها تساوي 10 اس سالب او واحد في من المتر اذا تساوي واحد في او 10 اس سالبث من المتر لديك صديقان احدهما يتصل بك في الوقت الذي يحدده بعد 30 دقيقه يتصل بعد 30 دقيقه الصديق الاخر يقول 30 دقيقه ولكنه يتصل بعد 35 دقيقه ما الفرق بينهما الصديق الاول نقول انه دقيق اتصل في الموعد الذي حد بينما صدق الاخر يكون غير دقيق دقيق ولذلك الدقه هي عباره عن وصف لمدى التقارب تقارب القياسات بين القيمه الصحيحه او القيمه المقبوله اييه نعود لصاحبي اللي دائما بقول لك بدي اتصل بيك بعد 30 دقيقه ويتصل بعد 35 دقيقه دائما هذا نقول اييه بانه مضبوط وبالتالي فان الضبط يكون وصف بمدى تشابه او تقارب القياسات من بعضها البعض التي امامنا نعرفها ال الهدف من اطلاق الاسهم عليها هو المركز الان لو نظرنا للاسهم في هذه اللعبه نجد هذا سهم سهم اخر السهم الثالث الان هذه الاسهم بعيده ده عن الهدف اللي هو المركز ولذلك هل هي دقيقه نقول غير دقيق اذا الوصف انها غير دقيق من حيث الدقه ماذا عن الضبط في الضبط يجب ان تكون القياسات يعني هنا الاسهم يجب ان تكون قريبه من بعضها البعض ولكننا كما نرى الاسهم متباعده ولذلك هنا ايضا غير مضبوط اذا هنا لا توجد دقه ولا يوجد ضبط من حيث الدقه والضبط قلنا المعلوم انه المركز هو الهدف كما نرى الان لنرى الاسهم هل هي قريبه من المركز او الهدف لا وبالتالي فهنا غير دقيق الاسهم بعيده كان المركز وبالتالي غير دقيق هل هي مضبوطه الضبط هو ان تتقارب القياسات عند الاسهم ان تكون قريبه من بعضها البعض كما نرى هنا الاسهم قريبه من بعضها البعض ولذلك نقول هنا يوجد ضبط قلنا بان الهدف هو المركز كما نرى الحمراء ا على الحمراء الان لنرى الاسهم نرى الاسهم تقريبا في المركز لذلك من حيث الدقه فهناك دقه لان الدقه ان تكون قريب القيمه الصحيحه ليناو المركز هل هناك ضبط الضبط ان تكون القيم او الاسهم هنا ان تكون متقاربه نعم الاسهم كما نرى بجانب بعضها البعض وذلك نقول هناك ضبط وبالتالي القياسات هنا او الاسهم من حيث دقه الضبط دقيقه ومضبوطه السهم من حيث الدقه قلنا الهدف هو المركز ونرى ان السهم في المركز وبالتالي دقيق طبعا اذا كان الغرض هو اصابه مركز الهدف اللي هو بالوسط فكيف يمكن وصف هذه الاسهم نرى ان هذه الاسهم بعيده عن المركز او عن الهدف وبالتالي ليس هناك دقه اذا غير دقيق بعيدي عن مركز اذا غير دقيق ماذا عن الضبط الضبط هو ان تتقارب من بعضها البعض وهي هنا كما نرى متقاربه الاسهم متقاربه وبالتالي نعم هناك ضبط لماذا تعد هذه النتائج دقيقه ومضبوطه معا اي الدقه قلنا ان نصيب المركز اللي هو في الوسط كما نرى والاسهم هنا اصابت المركز وبالتالي فهي دقيقه ماذا عن الضبط كما نرى الاسهم لماذا تكون مضبوطه لانها متقاربه كما نرى الاسهم هنا متقاربه وبالتالي هي مضبوطه اذا دقيقه اصابت الهدف مضبوطه قربها من بعضها البعض اوجه الاختلاف بين الدقه والضبط الدقه ان تقترب القياسات من القيمه المقبوله او الصحيحه الضبط اقتراب او تقارب القياسات من بعضها البعض وليس شرطا ان تكون متقاربه او تقارب القي القياس الصحيحه او المقبوله قام ثلاثه طلاب بقياس كتله كميه من الحديد فاذا كانت القيمه المقبوله للكتله 41.6 6 غرام وكانت النتائج كما في الجدول السؤال اي الطلاب كانت قياساته اكثر دقه الدقه هو ان الاقتراب من القيمه المقبوله القيمه المقوله كما نرى في الاعلى 41.6 لو نظرنا الى الجدول نجد انه الاقرب الى ال 41.6 هو سالب 41.8 ثماني الى اخر ذلك اذا ال اكثر دقه هو سالم السبب في ذلك ان قياساته كانت اقرب الى القيمه المقبوله او الحقيقيه على نفس الجدول اي الطلاب كانت قياساته اكثر ضبطا لو نظرنا الى الان اذا اكثر ضبطا هو ان تقترب القياسات من بعضها البعض وليس من القيمه المقبوله فلو نظرنا سنجد انه عند حمد كما نرى 44.4 44.5 44.4 اربعه هو اللي قياساته متقاربه اللي قياساته متقاربه او اكثر تقاربا هو الاكثر ضبطا اذا حمد طبعا السبب لماذا لانه اقرب الى بعضها البعض طبعا لو نظرنا الى سالم اي 41 8 4 2 بين هناك 4 5 4 طبعا سعيد المتباعده 38 47 49 اذا الاكثر ضبطا هو حمد السؤال انما ليس دقيقا ولا مضبوطا اذا لم تكمل قياسات دقيقه ولا مضبوطه اييه لو جينا للدقه يجب ان تكون اقرب الى 41.6 سنجد انه الابعد عن 41.6 6 اللي هو اي 45 اللي هو سعيد ولذلك سعيد غير دقيق ماذا عن الضبط؟ الضبط يجب ان تكون القياسات متقاربه لو نظرنا قياسات سعيد 38 9 49 انها متباعده اذا قياسات سعيد ليست دقيقه ولا مضبوطه اذا السبب طبعا غير دقيقه لانها بعيده او ابعد عن القيمه المقبوله و ليست مضبوطه لانها بعيده عن بعضها البعض تعتمد دقه القياسات على العديد من العوامل من هذه العوامل بهاره الشخص الذي يقوم بالقياس ومنها ايضا الادوات المستخدمه في القياسات لتوضيح ذلك اي نناقش قياس درجه حراره صغار السكر بمقياسين من الحراره المقياس الاول قياسات منقسمه بين عددين صحيحين يعني 1 ا 3 ا وهكذا القراءه اللي هي انصهار انصهار اي السكر ما بين 183 درجه سيليزيه و 184 درجه سيلزيه على هذا المقياس المقياس الثاني رح استخدم اجزاء من 10 يعني 0.1 0. 02.2.3.4 وهكذا 1.1 1.2 وهكذا حسب المقياس الثاني القراءه طلعت معنا ما بين 183.2 و183.3 اذا الاول 183 184 هنا 10 و3 من اي القياسين اكثر دقه واضح انه القياس الاكثر دقه هو القياس الثاني استقنا في اجزاء من عشره هنا اذا القراءه واحد بينما هنا واحد من ع لذلك المقياس الثاني او القياس الثاني هو الاكثر دقه القياس والدقه تحديد طول قلم الرصاص كما هو واضح لناخذ تكبير الصوره اي كما نرى هنا اي ما بين النقطتين الحمر ناخذ المقياس سبعه بعدين كل خط ما بين السبعه والثمانيه عباره عن 0 من لذلك الخط في الوسط رح يكون خذلك 0 7 اذا اييه طول واضح انه محصور ما بين 7.6 و7.7 اييه اذا لو لو بدنا نقدر الحين بدي اضيف رقم بعد السته لان بين السته والسبعه فرح اقول 7.65 اذا بالتقدير حاقول طول قلم الرصاص 7.65 6 خمسه المعنويه ال القياس اللي قبل قليل قمنا بقياسه طول قلم الرصاص قلنا كان بين 7.6 و7.7 وقدرناه 7.65 خمسه اذا السبعه مؤكد السته مؤكد الخمسه غير مؤكد ولكن يعني هناك نوع من اي التاكيد او الوثوق به ولذلك الان السبعه والسته والخمسه بسميها ارقام معنويه اي وهي عباره عن عدد الارقام التي تتميز بدرجه معينه من الموث وثوقيه اذا راينا ان الارقام المعنويه في هذا القياس تضمنت الارقام المؤكده اللي على يقين السبعه وسته واضافه لذلك الرقم المقدر اللي هو خمسه تعرف الان على القواعد التي يتم من خلالها تحديد اي الارقام المعنويه اول قاعده من هذه القواعد جميع الارقام قام غير الصفريه تعتبر معنويه اذا جميع الارقام غير الصفريه تعتبر معنويه نبعد عن الصفر يعني واحد 2 3 الى ته معنويه مثال على ذلك ال امام 35.76 سبعه سته لا يوجد صفر هنا وبالتالي كل الارقام هنا الثلاث والخمسه والسبعه والسته هي ارقام معنويه ولذلك ان عدد الارقام المعنويه ثلاثه رقم خمسه سبعه سته اذا اربعه ارقام معنويه القاعده الثانيه تقول بان الاصفار بين الارقام غير الصفريه تعتبر معنويه اذا اصفار بين الارقام غير الصفريه يعني بين الواحد والاثنين والثلاث الى التسعه هي معنويه مثال على ذلك كما نرى هنا هناك صفر ما بين الواحد والسته اذا هو معنوي صفر ما بين ارقام غير صفريه هو معنوي اذا عدد الارقام المعنويه هنا راح يكون الواحد الصفر والسته اذا رقم اثنين اذا ثلاثه ارقام معنويه الثالثه الاصفار الاخيره المستخدمه على يمين الارقام بوجود العلامه العشريه اذا تركيز على العلامه العشريه تعتبر معويه اذا هي اصفار اخيره على يمين الارقام لازم يكون في رقم في فاصله عشريه اذا في فاصله عشريه في رقم غير الصفر 1 2 3 الى تسعه فتكون هذه الاصفار على يمين هذا الرقم او الارقام معنويه مثال امامنا الان هناك فاصله اذا هذه الفاصله العشريه لذلك الان الاصفار اللي على يمين الاثنين معنويه الاصفار اللي على يمين الاثنين معنويه بسبب سبب وجود الفاصله العشريه وبالتالي عدد الارقام المعنويه راح يكون اثنين رقم ثم الصفر ثم الصفر الاخر ثم الصفر الثالث اذا هنا عدد الارقام المعنويه اربعه اذا القاعده هنا بتقول لازم يكون في علامه عشريه اي في رقم على يمين ال العلامه العشريه غير الصفر طبعا واحد اثين 3 عندها تكون الاصفار على يمين هذا الرقم هذا الرقم تكون المعنويه نوضح في حاله عدم وجود فاصله هنا كما نرى لا توجد فاصله عشريه ولذلك فان الارقام التي على اليمين ليست معنويه اذا هنا لا يوجد فاصله عشريه فعدد الارقام المعنويه هو واحد وهو اللي هو الرقم اثنين اذا عدد الارقام واحد القاعده الرابعه تقول الاصفار المستخدمه فقط لغرض مباعده العلامه العشريه اذا الاصغار غرض مباعده العلامه العشريه هذه مالها ليست معنويه هذه الاسفار فقط تبين موضع العلامه العشريه المثال الذي امامنا هذه الفاصله العشريه كما نرى وضعنا حولها مستطيل على يمينها في صفرين هذان الصفران يبينان موضع ضع العلامه العشريه وبالتالي ليس معنويين اذا الصفرين على اليمين الفاصله عش ليس معنوط الترك الصف الاعلى على اليسار الصفر على اليسار ليس ايضا معنويات اذا هنا كم عدد الارقام المعنويه رح نلاحظ فقط الاربعه اذا هو رقم واحد لماذا نستخدم الارقام المعنويه ما هو السبب اي استخدام هذه تعبير عن او توضيح ايه ضبط الاداه قياس الاداه والشيء الثاني هو ان نحدد مدى صحه او دقه او موثوقيه القياسات الماخوذه ما عدد الاطام المعنويه في كل من القياسات الاتيه القياس الاول هو 2.02 هناك صفر لكن الصفر يقع بين الارقام الاخرى وبالتالي هو معنوي وعليه يكون عدد الاقاميه كلها معنويه اثنين معنوي صفر معنوي واثنين الاخر معنوي اذا اثنين معنوي صفر معنوي واثنين الاخرى ايضا معنويه اذا ثلاثه ارقام المعنويه القياس الثاني 0.0057 اي هنا يوجد فاصله عشريه اي في اصفار على يمينها هذه الاصفار اللي على يمين الفاصله العشيه تحدد موضع العلامه العشريه وبالتالي هي ليست معنويه اذا يبدا الرقم المعنوي عند خمسه وسبعه اذا هنا رقمان معنويان اذا في فاصله اصفار على يمينها الاصفار على يمين الفاصله مباشره ليست معنويه ناتي لل 1500 1500 هنا لا يوجد فاصله عشريه وبالتالي فان الاصفار على اليمين ليست معنويه وعليه الارقام هي الواحد و الخمسه الاخير 500 في فاصله لذلك الاصفار على يمين الفاصله هنا بعد الخمسه معنويه اذا الخمسه معنوي والصفر معنوي والصفر الاخر معنوي اذا اذا في فاصله الاصفار على يمين الرقم تكون معنويه اذا هناك ثلاث ارقام معنويه هناك ادوات نستخدمها خلال الاستقصاء العلمي من هذه الادوات الميزان طالع معروف الميزان ل وزن اييه المواد المستخدمه في تجارب الابحاث هناك ايضا ادوات زجاجيه مثل اخبار المدرج لقياس اي حجم السوائل المستخدمه اي هناك المجهر ايضا من اجل رؤيه وتكبير الاشياء الصغيره هناك اي مقياس الحراره او التومتر قياس درجات الحراره واجهزه الحاسوب ايضا اييه استخدامها من اجل المحاكاه والرسومات والاستنتاج والبيانات الى اخر ذلك اذكر بعض الادوات التي يستخدمها علماء الاحياء اي هناك العديد من الادوات منها العدسه المكبره من اجل طبعا تكبير الاجسام الصغيره ورؤيتها بشكل اوضح هناك الشرائح والشرائح تكون مصنوعه من الزجاج تضع عليه العينات تحت المجهر هناك ادوات للتشريح مختلفه وهناك الماصه تسحب بها السوائل هجوم محدده هناك عننا حجوم مختلفه من المصطود بكل من الوصف والشرح الوصف نلخص الملاحظات قد يكون شرح يكون كتابه شرح وتفسير لهذه الملاحظات استخدم المصطلح النظام الدولي الوحدات في جمله اي على سبيل المثال ان العلماء اتفقوا على اي نظام واحد لقياسات دعي او سمي بالنظام الدولي للوحدات الاداه التي يستخدمها العالم لرؤيه كائن حي دقيق دقيق يعني صغير بدنا نكبر وبالتالي نستخدم المجهر الفرق بين الدقه والضبط الدقه هي ان تقترب القياسات من القيمه المقبوله او الحقيقيه او الصحيحه اما الضبط في ان تتقارب القياسات مع بعضها البعض ما سبب استخدام العلماء للارقام المعنويه العلماء يستخدمون الارقام المعنويه حتى يبينوا درجه الضبط بالقياسات التي يجرون اكتب اسم الكميه الاساسيه في النظام الدولي للوحدات اييه ليس بترتيب معين هنا مثلا قلنا الزمن الطول كميه الماده اي شده الاضاءه والتيار الكهربائي درجه الحراره الكتله اذا هذه الكميات الاساسيه اذكر الطرق التي يساعد بها الكمبيوتر علماء الاحياء في عملهم اي على سبيل المثال الجداول والصور التوضيحيه منها اييه تنظيم البيانات والقيام بتحليلها ثم بيان المعلومات للاخرين وشرحها كذلك كتابه اي التقارير وتبادل الاف الاق الافكار مع بعضهم البعض عدد الارقام المعنويه بالقياس المين اي في عننا اصفار فيما بين الارقام الاصفار بين الارقام معنويه في صفر عن اليمين بعد التسعه هل هو معنوي ام لا؟ نعم معنوي لوجود فاصله عشريه ولذلك هنا في هذا القياس جميع الارقام معنويه نعدها هذا واحد اثنين ثلاث اربعه خمسه 6 سبعه اذا سبعه ارقام معنويه ‏Ja.