كتابة نص إقناعي صف حادي عشر منهج اماراتي الأستاذ محمد معوض

الحمد لله والصلاه والسلام على رسولنا الكريم سيدنا محمد صلى الله عليه وعلى اله وصحبه وسلم اجمعين اما بعد اليوم ان شاء الله ا هنتعلم ازاي نكتب نص اقناعي صف حادي عشر وبالنسبه للنصوص الاقناعيه اللي هي عباره عن نصوص بيهدف مؤلفوها الى التاثير في القارئ واقناعه بوجهه نظر معينه في موضوع ما النصوص الاقناعيه اهم خصائص النصوص الاقناعيه هي نصوص اولا معناها هي نصوص بيهدف مؤلفوها الى التاثير في القارئ واقناعه وقد ياتي النص الاقناعي اما ان ياتي على شكل مقاله او خطبه او قصيده قصيده او ملصق دعائي اللي احنا بنسميه الاعلان والنصوص الاقناعيه بتوظف تقنيات ووسائل عديده للتاثير في القارئ واطفاء المصداقيه على خطابها ومن ذلك قال لي ايراد المعلومات والوثائق والاشاره الى اراء الخبراء والعلماء يبقى لما اجي اسالك يا عبد العزيز واقول لك ما هي النصوص الاقناعيه او ايه خصائص النصوص الاقناعيه تقول لي هي نصوص بيهدف مؤلفوها الى التاثير في القارئ واقناعه بوجهه نظر معينه في موضوع ما النص الاقناعي اشكاله ايه؟ اشكاله ممكن من الممكن ان ياتي على شكل مقاله او خطبه او قصيده او اعلان وبيكون هدفها بتوظف تقنيات ووسائل عديده للتاثير في القارئ واطفاء المصداقيه على خطابها ومن ذلك ايراد المعلومات والوثائق الاشاره الى اراء الخبراء والعلماء مش بس كده كمان وظيفه النص الاقناعي ان بيقدم حجج منطقيه وعقلانيه وايراد الامثال والحكم والايات والاحاديث يعني بيكونوا احنا بنكتب النص الاقناعي بنستدل على ذلك من الايات والاحاديث والرد على الاعتراضات المحتمله عند المعارضين ومن الممكن توظيف اللغه الفنيه والبلاغ طب نشوف بعد كده مثل يعني ايه وانا بكتب النص الاقناعي ممكن اوظف الصور الفنيه والبلاغه يبقى موجود عندي في النص الاقناعي مثلا تشبيهات وصور معبره ممكن كمان يبقى عندي محسنات بديعيه زي الترادف الترادف اللي هو بيكون كلمتين بمعنى واحد زي الجناس والسجع والطباق كل هذه محسنات يعني السجع السجع السجع هو اتفاق معنى السجع هو اتفاق الفواصل في الحرف الاخير اتفاق الفواصل في الحرف الاخير لو عايزين مثلا ناخد مثال لو عايزين ناخد مثال على السجع هقول لك مثلا مثال على السجع ممكن اقول لك مثلا الحقد صدا القلوب وفي فصله واللجاج اللي هو الخصام يعني سبب الحروب هلاقي هنا عندي حرف الباء جاي قبل الفاصله وهنا حرف الباء يبقى هنا هنا الكلمات اتفقت في الحرف الاخير قبل الفاصله دي بنسميه سجع اتفاق الكلمات في الحرف الاخير حرف الباء معت الحرف الاخير اللي يجي قبل الفصل الفصل قبل الفصل لكسب السجاء نعم ايضا بيكون عندي موجود في الاشارات الرمزيه في الاساليب اللغويه زي اسلوب النداء واسلوب الاستفهام واسلوب التوكيد في كمان استخدام اسلوب الترغيب والترهيب زي الجنه والنار والموضوعات الايه الدينيه. طب نشوف النصوص الاقناعيه من حيث البناء غالبا ما تستخدم او غالبا ما تستخدم الجمل الطويله نسبيا ليه؟ قال لي لانها بتتضمن تفسيرا او ذكرا للاسباب والنتائج وعندي كمان لما اجي اكتب النص الاقناعي بيبقى عندي ادوات ربط بتربط السبب والسبب والنتيجه زي لما اقول ولهذا من اجل ولانه وحين وعند اذ ولاني دي بنسميها ادوات ربط بتستخدم عند كتابه النصوص الايه الاقناعيه ودي خاصه بالسبب والايه والنتيجه كمان حاجه بيقول لي توظيف اللغه المحكيه وخاصه في الاعلانات والملصقات الدعائيه ومن الاساليب التي يستخدمها الاعلان للاقناع هنا الاساليب اللي بيستخدمها الاعلال الاقناع عندي اللي هو الشعار وعندي اللغه الايقاعيه الشعار واللغه الايه الايقاعيه عندي كمان قال لي اللهجه العاميه احيانا احيانا ممكن استخدمها ايضا ممكن استخدم الالوان زي الاصفر للمرض والاخضر للصحه والاحمر للخطر وممكن استخدم الرموز التاريخيه زي الباب المغلق ده بيكون معناه اللي هو مثلا او بيشير الى انعدام الامل والمفتاح للام ا قال لي كمان التركيز على العام للخاص زي السيارات مش سياره معينه والاكثار من الفعل المضارع واستخدام ضمير المخاطب واستخدام افعال الامر وادوات النفي وفي ارشاديه تمام كده تمام ماشي يبقى عشان نركز على العام ومش الخاص زي مثلا السيارات من السياره معينه اعمل عندي الاكسار من الفعل المضارع يعني احاول وانا بكتب النص الاقناعي استخدم فعل مضارع بكثره واستخدم ضمير المخاطب اللي هو انت وانت وان وانت وانتما وانتم وانت واستخدم كمان افعال الامر وادوات النفي والنهي في الارشاديه طب عندي بقى نموذج بيقول لي اللباس الموحد في المدارس بقلم محمد حمد ده اللي هو العنوان بيقول لي نعني باللباس الموحد في المدارس بان تتبنى المدرسه لباسا بلون معين وشعارا خاصا بالمدرسه بيظهر على اللباس ويكون لباس الطلاب والطالبات جميعها خلال دوامهم المدرسي ونعتقد ان اللباس الموحد في المدرسه فكره ممتازه وقابله وتسهم في التعبير عن النظام المدرسي وهناك عده نقاط وهناك عده نقاط يمكنها ان تدعم هذا الموقف اولا يلغى او يلغي اللباس الموحد الفوارق الطبقيه بين الطلاب يعني فايده اللباس بقى ان بيلغي لو في مثلا حد غني او فقير لا اللباس بقى بيلغي الفوارق دي كله زي بعضه وكله بيتساوى ثانيا بيظهر الطلاب بصوره موحده تميزهم عن باقي طلاب المدارس من حيث الهيئه الخارجيه. ثالثا هنلاحظ ان اولا وثانيا وثالثا دي ممكن نقول عليها ادوات ربط بس بنستخدمها في اول الجمله. اوكي. ثالثا اللباس الموحد تعبير عن انصياع الطلاب للدستور المدرسي وانظمته الداخليه بحيث يمكن من خلال الالتزام به فحص مدى التزام الطلاب بهذا الدستور على مدار السنه رابعا بيعتبر اللباس بتحط يعتبر اللباس الموحد او يعبر يعبر اللباس الموحد عن هيئه خارجيه جميله حيث يظهر التناسق والزي الواحد بخلاف الالوان المختلفه التي لا تعبر عن الذوق الجمالي للعين ايضا كمان بيقول هنالك من يعارض هذه الفكره بحجه انها مكلفه ويمكن حل هذه المشكله من خلال دعم السلطه المحليه لهذا السبب وبحيث يمكن شرائه بتخفيض معين يبقى احنا عملنا ايه؟ عنوان لباس موحد في المدارس اللباس الموحد معناه ان المدرسه كلها بترتدي لون معين من اللباس وشعار خاص بالمدرسه بيظهر على اللباس وبيكون لباس خاص بالطلاب والطالبات اللباس اللي موحد في المدرسه طبعا في ناس مرحبه او بنعتقد ان اللباس الموحد في المدرسه بيكون فكره ممتازه ولكن في عده نقاط ممكن تدعم هذا الموقف ان كل الطلاب ترتدي اللي هو الزي الموحد عشان نلغي الفوارق الطبقيه بين الطلاب كمان ارتداء الطلاب لهذا اللباس يميزهم عن باقي طلاب المدارس من حيث الهيئه الخارجيه اللباس هنا بيكون تعبير عن ان الطلاب بينصقوا او مش او او اللباس الموحد تعبير عن انصياع الطلاب للدستور المدرسه وانظمته الداخليه بحيث يمكن من خلالها الالتزام به فحص مدى التزام الطلاب بهذا الدستور على مدار السنه مش بس كده كمان اللباس الواحد بيظهر او بيظهر التناسق بخلاف الالوان المختلفه التي لا تعبر عن الذوق الجمالي للعين في بقى ندخل بعد كده على اللي هو بيوافق الفكره وفي اللي بيعارضها نبدا اللي هو هناك من يعارض هذه الفكره اللي هو راي معارض اهو راي موافق ومعارض هناك من يعارض هذه الفكره بحجه انها مكلفه ويمكن حل هذه المشكله من خلال دعم السلطه المحليه لهذا الناس او لهذه الناس او يمكن حل مشكله من خلال دعم السلطه المحليه لبعض الناس بحيث يفكر او بحيث يمكن شرائه بتخفيض معين وقد يقول البعض ان اللباس الموحد يحد من حريه الطالب يبقى هنا ده راي معارض واخر حاجه ده اللي هو راي ايه موافق المعارض شايف ان هيتكلف ان هذه الفكره مكلفه ويمكن حلها من خلال دعم السلطه المحليه لهذا اللباس بحيث يمكن شراءه بتخفيض معين يشتروا اللباس بس يكون ايه مخفض شويه والبعض بيقول ان اللباس س الموحد ده اللي هو بقى الراي الموافق بيحد من حريه الطالب وده اختيار لباسه اليومي وكما يسمح نشوف وكما يسمح للمعلم وكما يسمح للمعلم او ينبغي ان يسمح للطالب باختيار اللباس الذي يرتديه كل يوم ولعل هذا الامر صحيح ولكن هنالك ثمن لكل ذلك وقد حل الامر في بعض المدارس بالزام المعلمين بلباس موحد ايضا فالامر هنا بيلاقي نجاحا كبيرا في بلدان عديده في العالم بحيث حيث تميز المد مدارس من خلال لباسها وشعاراتها وقد تبنت كما اشرنا بعض المدارس لباسا موحدا للمعلمين كما هو الحال في بعض المهن كالاطباء والممرضين ومضيفي الطيران نستنتج مما ذكر اعلاه ان اللباس المدرسي يحقق المساواه والنظام والهيئه الجميله ويعبر عن الالتزام لانظمه المدرسه مما يجعلها فكره محموله في الخاتمه بقى اخر حاجه في اللي هو الخاتمه نتمنى لكل المدارس في البلاد ان تحتذي حذونا في هذا الاقتراح وان تقوم بتطبيقه نصا وروحا وتنعم بما لهذه الفكره من فائده ايه تربويه اه ده بالبك طب نشوف تاني بعد كده تمام ده اللي هو كتابه الايه النص الاقناعي ده كتابه النص الايه الاقناعي الاقناعي كل اللي هو قال عليه كان موجود في كتابه النص الايه الاقناعي وبكده يكون انتهينا من كتابه الايه النص الاقناعي