قناة طيبة الجغرافيا الثانوي الإستشعار عن بعد ح 1

غردي يا نسها نحن نجحنا والى المجد بعزم قد وصلنا وزرعنا جهدنا طول الليالي واتى اليوم الذي فيه حصدنا بسم الله والحمد لله والصلاه والسلام على سيدي رسول الله عليه افضل الصلاه والسلام الاعزاء الطلاب الاسر الكريمه الحاملين على عبء هذا العام الدراسي 2013 الاسره الكريمه داخل وخارج الوطن الحبيب ان شاء الله سوف نستعرض ماده الجغرافي والدراسات البيئيه لمتحان عام 2013 نبدا ان شاء الله المنهج مناقشه في كل الجزئيات خصوصا الجزئيه في الباب الاول الاستشعار عن بعد اي بالمعنى الواضح مقدمه في قراءه وتفسير الصوره الجويه والفضائيه وان شاء الله نستعرض اول جزء لينا في هذا الباب الدرس الاول اللي هو مقدمه في الاستشعار عن بعد اذا كان اخذت انا لفظ الاستشعار عن بعد او معنى الاستشعار عن بعد يقصد به دراسه الاشياء دون لمسها اي دون حساسيه لها يعني الواحد فينا يدرس الشيء او يدرس الظاهرات على سطح الارض دون لمسها دراسه للاشياء والظاهرات دون لمسها لذلك جءت كلمه الاستشعار عن بعد اللي هي الل قويه ترجمتها بتقول اللي هي ريزون او ريموت سيسين بمعنى ريموت سيسين اي دراسه الاشياء دون لمسها دي كلمه الاستشعار عن بعد واساسا هذا العلم جاء لبعض المشاكل التي اصبحت تواجه العالم من ضمن المشكلات مشكله التلوث واحده من المشاكل التي اصبحت تواجه العالم في كل اطرافه المشكله اثنين مشكله النقل واحده من المشاكل التي اصبحت تواجه العالم المشكله رقم لاثه اللي هي مشكله نفاذ الطاقه بالمعنى الواضح بطلق عليها مشكله الطاقه فدي المشاكل التي اصبحت تواجه العالم فبالتالي جاء هذا العلم لتحليل وتفسير هذه المشكلات نرجع السبوره مره تانيه سيدي الطالب سؤال اول في مقدمه وقراءه تفسير الصور الجويه قال للطالب وضح المشكلات التي تواجه البشريه في مختلف انحاء العالم الطالب لما نرجع الكتاب بتاع الجغرافيا الطالب لما نرجع كتاب الجغرافيا في سؤال مهم لابد عليه في معلومات مهمه لابد يلاحظ ليها معلومات مهمه لابد يلاحظ لها اذا كان رجعت مره ثانيه وضح المشكلات التي تواجه المجتمعات البشريه وضح المشكلات التي تواجه المجتمعات البشريه المجتمعات البشريه من ضمن المشكلات عندي مشكله التلوث مشكله التلوث واحده من المشاكل التي اصبحت تواجه السكان اثنين مشكله الطاقه واحده من المشاكل التي اصبحت تواجه السكان في انحاء العالم المشكله رقم لاثه اللي هي مشكله النقل دي مشاكل اصبحت تواجه العالم فبتالي جا هذا العمل له لحل هذه المشكلات الاستشعار عن بعد ج لحل هذه المشكلات طيب جاءت العلوم الاكاديميه العلوم الاكاديميه دي واحده من العلوم اللي جت لحل المشكلات اسمها العلوم الاكاديميه فالعلوم الاكاديميه جت لحل المشكلات متخذ بذلك اسلوب اسمه اسلوب البحث العلمي التطبيقي اسلوب البحث العلمي التطبيقي ده واحد من العلوم الجات لحل المشكلات البحث العلمي التطبيقي جا بوسيله لحل المشكلات ما هي الوسيله التي استخدمت لحل المشكلات نرجع السبوره ما هي اهم عناصر البحث العلمي التطبيقي لحل المشكلات اللي هي عباره عن البيانات البيانات اسلوب او وسيله لحل المشكلات بجمع المعلومات عشان كده السؤال قال ما هي اهم عناصر البحث العلمي التطبيقي اهم عنصر في البحث العلمي التطبيقي البيانات الطالب يركز في شكل السؤال كويس وال البيانات واحده من اسالب البحث العلمي التطبيقي والبحث العلمي التطبيقي واحد من العلوم الاكاديميه لحل المشكلات اذا كان اخدت البحث العلمي التطبيقي واخدت البيانات البيانات قلت معلومات معناتها داير وسيله لجمع المعلومات اي اذكر مصادر جمع البيانات ما هي مصادر جمع البيانات من ضمن مصادر جمع البيانات ممكن الطالب اذكر واحد الكتب مصدر لجمع البيانات الكتب مصدر لجمع البيانات عندي اين العمل الميداني يعني انسان يمشي يعمل دراسه بنفسه ما يكتب ليه ولا يقرا ولا يشوف في تلفزيون ولا غيره يمشي يشوف بنفسه ال الظاهره بسميه العمل الميداني يبقى اين العمل الميداني العمل الميداني واحد من المشكلات او واحد من الاساليب بتاع البيانات لحل المشكلات يبقى الكتب العمل الميداني الحاله رقم لاثه او اللي هي النشرات الاحصائيه بيطلق عل كلمه النشرات الاحصائيه واحده من الاساليب التي استخدمت في البيانات لجمع ايه المعلومات يبقى اذكر مصادر جمع البيانات اذكر مصادر جمع البيانات المصدر الاول الكتب المصدر الثاني العمل الميداني العمل رقمي لاثه النشرات الاحصائيه دي بسميها بيانات لجمع المعلومات طيب وعلم الاستشعار عن بعد بصوره عامه في معلومه مهمه لابد الطالب يركز عليها المعلومه الاولى لما نقول للطالب عرف مفهوم الاستشعار عن بعد الشامل او النقطه الثانيه يقول للطالب عرف الاستشعار عن بعد عبارتين مهمتين الطالب يميز بين انه يقول له عرف مفهوم الاستشعار عن بعد الشامل عرف مفهوم الاستشعار عن بعد الشامل وعرف الاستشعار عن بعد نرجع السبوره مره تانيه طيب قال ل الطالب مع عرف مفهوم الاستشعار عن بعد الشامل اي ما المقصود بكلمه مفهوم الاستشعار عن بعد الشامل ما المقصود بمفهوم الاستشعار عن بعد الشامل وعندي تحت عرف الاستشعار عن بعد مهم خالص الطالب ركز معاي مفهوم الاستشعار عن بعد قاللي يعني استخدام الصور الجويه التقليديه يقصد به استخدام الصور الجويه التقليديه اضافه الى استخدام المناظر الجويه والفضائيه بواسطه وسائل الاستشعار غير الفوتوغرافيه ارجع مره ثانيه مفهوم الاستشعار عن بعد الشامل الطالب يحاول في كل حصه في الحصص الجايه ان شاء الله يجهز كراس ويجهز قلم لانه في معلومات هنقوم تتسجل مباشره على شنو على كراسه الاجابه ارجع مره ثانيه قال عرف مفهوم الاستشعار عن بعد الشامل يعني استخدام الصور الجويه التقليديه اضافه لاستخدام المناظر الجويه والفضائيه بوسائل بواسطه وسائل استشعار غير فوتوغرافيه مثل الاقمار الصناعيه وسفن الفضاء والرادارات والطائرات من ضمن الازله المتوقعه للطالب ارجع السبوره هنا عندي سؤال لو قال الطالب سمي وسائل الاستشعار غير الفوتوغرافيه اديني مثال لوسائل استشعار غير فوتوغرافيه الطالب ممكن يقول الطائرات وسائل استشعار غير فوتوغرافيه ممكن الطالب يقول الاقمار الصناعيه الاغم الصناعيه وممكن ينطرح سؤال يقول للطالب ما المقصود بكلمه الاغم الصناعيه ما المقصود بلفظ القمر الصناعي او الاقمار الصناعيه هي عباره عن اه صممت لاقراض معينه اجهزه صممت لاغراض معينه تكون على ارتفاعات مختلفه ده تعريف كلمه الاقمار الصناعيه تعني تعريف تعني اجهزه صممت لاغراض معينه تكون على ارتفاعات مختلفه ده تعريف كلمه القمر الصناعي لو قال يمثل لقمر صناعي ممكن اقول لاندسات امريكي قمر صناعي اثبط فرنسي برضو قمر صناعي هات مثال لقمر صناعي ممكن اقول القمر الصناعي لاندسات ولاند سات طبعا جنسو امريكي قمر صناعي امريكي وعندي سبوت وهو عباره عن قمر صناعي فرنسي عند ايضا نيلسات القمر الصناعي لينسات وعربسات هي عباره عن اقمار عربيه ارجع مره تانيه ابقى عندي من وسائل استشعار غير الفوتوغرافيه الاقمار الصناعيه الطائرات عندي اني الجانب الثاني اللي هو عباره عن الرادارات الرادارات يجي يقول للطالب ما المقصود بكلمه الرادار اساس مصطلح موجود في كتاب المدرسه ممكن عادي يقول لك ما المقصود بكلمه الرادارات الرادارات عباره عن اجهزه صممت لاغراض معينه اجهزه برضو صممت لاغراض معينه الموبايل رادار تلفزيون رادار جهاز صمم لغرض معين ده تعريف كلمه الرادارات او مصطلح الرادار هي عباره عن اجهزه برضه صممت لاغراض معينه شبيهه بالاغ مار الصناعيه يعني نفس التعريف بس الرادار ما بكون على ارتفاع ماله مختلف يمكن يكون على ارتفاعات معينه ارجع مره تانيه ابقى دي تعريف كلمه الرادارات ودي كلها بسميها وسائل استشعار غير فوتوغرافيه والعبارات دي كلها مع بعض العبارات دي كلها مع بعض بترجعني لمفهوم الاستشعار عن بعد الشامل يعني استخدام الصور الجويه التقليديه اضافه لاستخدام المناظر الجويه والفضائيه بواسطه وسائل استشعار غير فوتوغرافيه الاغم الصناعيه السفن الفضائيه والرادارات والطائرات ارجع مره تانيه لكلمه السفن الفضائيه فكلمه الصفنه الفضائيه غد تكون المركبه الفضائيه جيمني هات مثال لمركبه فضائيه ممكن الطالب يكتب كلمه جيمني جيمني جيمني عباره عن مركبه فضائيه جيمني مركبه شنو فضائيه طيب ارجع مره الثانيه للتعريف الاستشعار عن بعد ذاته في معلومه قبل ما امشي للتعريف اوضح الفرق بين مفهوم الاستشعار عن بعد الشامل مفهوم الاستشعار عن بعد الشامل والاستشعار عن بعد في معلومه استخدم مصطلح الاستشعار عن بعد لاول مره عام 1960 لاول مره واستخدم في عام 1960 ده الاستشعار عن بعد طيب قال لي الطالب عرف الاستشعار عن بعد انا قلت للطالب يوضح بين مفهوم الاستشعار عن بعد وعرف الاستشعار عن بعد طيب ارجع مره ثانيه تعريف الاستشعار عن بعد هو عباره عن علم هو علم يبحث الحصول على معلومات هذه المعلومات تكون لظاهره معينه او منطقه معينه او اقليم وتم الحصول على هذه المعلومات بواسطه جهاز يقوم بعمليه تسجيل هذه المعلومات لا يحتك مباشره بالظاهرات كما هو الحال في الصور الجويه والفضائيه ارجع لكلمه لا يحتك مباشره بالظاهرات دي دلال على انه هذا العلم يختص بدراسه الاشياء او الظاهرات دون لمسها هذه الظاهرات في اغليم في منطقه لاي ظاهره زلزال بركان فيضان اعاصير دي الظاهرات اللي بتكون على سطح الارض لكن دراسه هذه الظاهرات دون لمسها اي دون الاحتكاك معها مباشره دون الاحتكاك معها مباشره انا عندي اساسا في نقطه تانيه هرجع لمكونات الاستشعار عن بعد ودي اهم جزئيه عندي مكونات الاستشعار عن بعد اذا كان رجعت لمكونات الاستشعار عن بعد عندي رسمه في كتاب الجغرافيا بيوضح لي كيف تتكون الاستشعار عن بعد او كيف تم التقاط الصور وما هي العناصر التي يحتاج اليها المصور لكي يلتقط هذه الصور سواء كان بطائرات او سواء كان باغمر صناعيه ارجع السبوره مره ثانيه جزئيه بتخص المكونات الاستشعار عن بعد اذا كان رجعت للرسمه عندي مكونات الاستشعار عن بعد عندي الشكل ده موجود في كتاب المدرسه لكن طبعا حبينا نوضح فيه بعض الحاجات المهمه للطالب او الشرح الرسمي بصوره عامه شرحها لرسمه بسيطه وسهله ما اظن فيها صعوبه للطالب السؤال عندي في الرسمه على حسب متوقعات الشكل اسئله الشهاده السودانيه بيقول الطالب سمي الاجزاء المشار اليها بالارقام سمي الاجزاء المشار اليها بالارقام قبل ما اسمي الاجزاء يفترض دي الطالب معلومه هذا الرسم يطلق عليه مكونات الاستشعار عن بعد مكونات الاستشعار عن بعد المكون الاول عندي واحد ده المصدر المصدر واحد من مكونات الاستشعار عن بعد عندي اين الغلاف الجوي واحد من مكونات الاستشعار عن بعد النقطه رقم لاثه التفاعل مع ظاهرات سطح الارض لانه هي عباره عن صور تلتقط على سطح الارض لظاهره لاقليم لمنطقه لاي شي على شكل الارض يراس يراد دراسته طيب هو عباره قلنا عن جزئيه محدده واحد التفاعل مع ظاهرات سطح الارض اثنين المصدر وعندي هنا الغلاف الجوي النقطه الثالثه اللي هو اجهزه الاستشعار عن بعد اجهزه الاستشعار عن بعد اذا كان رجعت انا عندي هنا المصدر وطبعا المصدر يراد به حاجه معينه اللي هو الشمس او ضوء الشمس عندي اثنين الرقم واحد لانه في السؤال قسمي الاجزاء الرقم واحد يشير الى التفاعل او الغلاف الجوي الغلاف الجوي ده الرقم واحد الرقم اثنين يشير الى سطح الارض يعني يقصد به سطح الارض الرقم لاه انا عندي الاشعه المنبعثه الرقم لاثه يشير الى الاشعه المنبعثه اذا كان عندي الاشعه المنعكسه فالرقم لاثه يشير الى الاشعه المنبعثه اهم حاجه اتجاه السهم اهم حاجه ترتيب السهم بالنسبه لمكونات الاستشعار عن بعد لانه نحنا بنت توقع شكل الاسئله في الشهاده السودانيه يقول ل الطالب سمي الاجزاء المشار اليها بالارقام انا اوصي الطالب بانه الطالب هذه الرسمه يركز عليها حبه ويحاول يفهم المقصود بهذا الرسم يبقى عندي الاشعه المنبعثه عندي هنا هنا الاشعه المنعكسه هنا عندي كلمه الاشعه المن بئسه الاشعه المنبعثه الاشعه المنبعثه يبقى واحد يدل على الغلاف الجوي الغلاف الجوي الرقم ا يشير الى سطح الارض سطح الارض الرقم لاه يشير الى الرقم لاه يشير الى الاشعه المنبعثه الاشعه الاشعه المنبعثه الرقم ا يشير الى المصدر مسك نقطه نقطه حاخد كلمه المصدر اذا كان خط لفظ المصدر المصدر طبعا يقصد به مصدر الاشاعه الكهرومغناطيسي يقصد به مصدر الاشعاع الكهرومغناطيسي مصدر الاشعاع الكهرومغناطيسي ومصدر الاشعاع الكهرومغناطيسي قالي قد يكون من ضوء الشمس وقد يكون من حراره الاجسام المنقوله على سطح الارض ابقى عندي المصدر ابقى بما يخص المصدر عندي اساسا المصدر قد يكون مصدر الاشاعه الكهرومغناطيسي طبيعيا اي من ضوء الشمس قد يكون المصدر ايضا من حراره الاجسام المنقوله على سطح الارض دي كلمه المصدر يبقى عندي المصدر قد يكون مصدر ركز معايا حبه في كلمه المصدر لان احنا نتوقع السؤال يقوللي اشرح الرسم او ما المقصود بالمصطلحات التاليه من الرسم ا المصدر الطالب يكتب قد يكون مصدر الاشعاع قد يكون مصدر الاشعاع الكهرو مغناطيسي من ضوء الشمس او من حراره الاجسام المنقوله دي كلمه المصدر قد يكون مصدر الاشع الكهرومغناطيسي من ضا الشمس او من حرارات الاجسام المنقوله امشي للجزء الثاني من مكونات الاستشعار عن بعد عندي واحد مصدر النقطه الثانيه عندي التفاعل التفاعل مع الغلاف الجوي التفاعل مع الغلاف الجوي ده المكون الثاني اذا كان المصدر واحد المكون رقم اين التفاعل مع الغلاف الجوي بما يخص التفاعل مع الغلاف الجوي قاللي اساسا الاشعه لما تجي منبعثه من سطح الارض او من تجه من الشمس الى سطح الارض بتلاقي الغلاف الجوي هنا الغلاف الجوي طبعا في مكونات للغلاف الجوي توجد الغازات مثلا من الغازات الموجوده في الغلاف الجوي اذا كان خط الغازات اللي بتكون الغلاف الجوي بقى الاكسجين نسبته 20.1 في اذا كان اخذت النيتروجين نسبته 79.1 10% اذا كان اخذت ثان اكسيد الكربون بقى نسبته 0% اذا كان اخذت الغازات الاخرى بتمثل 76% بالاضافه الى بعض القبار العالق في الغلاف الجوي مما يؤدي الى ان الغلاف الجوي عند انبعاث الاشعه يؤدي لحدوث ما يسمى بعمليه التشتت يبقى بما يخص التفاعل مع الغلاف الجوي لما يقوللي ما المقصود بكلمه التفاعل مع الغلاف الجوي في الرسم حقول له تتعرض الاشعه الماره تتعرض الاشعه الماره او تتاثر الاشعه الماره بمكونات الغلاف الجوي ومعروف انه الغلاف الجوي بيتكون من عدد كبير من الغازات ارجع مره تانيه التفاعل مع الغلاف الجوي حقول تتاثر الطاقه الماره تتاثر الطاقه الطاقه الماره بمكونات بمكونات الغلاف الجوي تتاثر الطاقه الماره بمكونات الغلاف الجوي مما يؤدي الى حدوث ما يسمى بعمليه التشتت بما يسمى بعمليه شنو التشتت ده التفاعل مع الغلاف الجوي اخذ النقطه الثانيه اللي هو رقم لاثه من مكونات الغلاف الجوي او من مكونات جهاز الاستشعار عن بعد حاخذ التفاعل مع ظاهرات سطح الارض اي التفاعل مع ظاهرات سطح الارض او التفاعل مع الارض يبقى عندي النقطه الثانيه او المكون رقم لاثه المكون رقم لاثه اللي هو اسمه التفاعل مع ظاهرات ظاهرات سطح الارض التفاعل مع ظاهرات سطح شنو الارض التفاعل مع ظاهرات سطح الارض اذا كان فرضا انه الاشعه انبعث الاشعه الكرو مغناطيسيه من مصدر الاشاش الشمس متجهه الى الارض لاقت الغلاف الجوي اثر عليها مس سطح الارض الظاهرات على سطح الارض بتتاثر ايضا بنوعيه الاشعه وكميه وخصائص الاشعه ابقى عندي التفاعل مع الظاهره سطح الارض يتاثر يتاثر يتاثر التفاعل مع الظاهره سطح الارض من خلال خصائص ومميزات الظاهرات على سطح الارض يبقى لما اناجي الخص التفاعل مع ظاهره سطح الارض قاللي يعتمد يعتمد التفاعل مع ظاهره سطح الارض التفاعل مع ظاهرات سطح الارض اذا كان قال اشرحها للطالب قال للطالب اشرح التفاعل مع ظاهرات سطح الارض في تاثير باعتباره واحد من مكونات الغلاف او مكونات الاستشعار عن بعد الطالب اكتب كلام بسيط جدا واحد قاللي يعتمد على كميه وخصائص كميه وخصائص الظاهرات كميه وخصائص الظاهرات على سطح الارض رقم اربعه اجهزه الاستشعار اجهزه الاستشعار اجهزه الاستشعار اذا كان اخدت انا اجهزه الاستشعار ارجع الرسمه مره ثانيه عندي جهاز استشعار جهاز استشعار جهاز استصعب هذه الاجهزه بتقوم بعمليه تسجيل الاشعب بتين بعد التفاعل مع الغلاف الجوي والتفاعل مع ظاهرات سطح الارض يبقى دور اجهزه الاستشعار دور اجهزه الاستشعار قاللي بتقوم بعمليه تسجيل او تسجيل الاشعه بعد التفاعل مع الغلاف الجوي والتفاعل مع ظاهرات سطح الارض يبقى ده دور اجهزه الاستشعار عن بعد ارجع مره ثانيه المصدر الغلاف الجوي التفاعل مع ظاهره سطح الارض اجهزه الاستشعار لو قال اشرح ما هو دور اجهزه الاستشعار عن بعد في مكونات غلاف او الاستشعار عن ب اجهزه الاستشعار عن ب تقوم بعمليه تقوم بعمليه تسجيل تقوم بعمليه تسجيل الاشعه بعد التفاعل مع الغلاف الجوي والظاهرات سطح الارض دي بسميها مكونات الاستشعار عن بعد المصدر التفاعل مع الغلاف الجوي التفاعل مع ظاهرات سطح الارض اجهزه الاستشعار كده مع بعض بسمي الاجزاء المشار اليها بالارقام الاجزاء المشار اليها بالارقام واحد الغلاف الجوي طالب ركز حبه من هنا ممكن الطالب يخط المعلومات في راسه المصدر واحد الغلاف الجوي الاشعه المنعكسه الاشعه المنبعثه الاشعه المنبعثه من سطح الارض ودي المرحله رقم لاثه عندي تاني سطح الارض يبقى واحد يشير القلاف الجوي اثنين الاشعه المنبعثه الرقم لاثه عباره سطح الارض رقم اين سطح الارض الرقم لاثه الاشعه المنبعثه الرقم اربعه عباره عن المصدر طالب من السبوره ممكن يركز على المعلومات واجزاء الاسهم ركز حبه طيب عندي المصدر قلنا قد يكون مصدر الاشاعه الكهرومغناطيسي من ضوء الشمس او من حرارات الاجسام المنقوله اثنين التفاعل مع الغلاف الجوي قلنا تتاثر الطاقه الماره بمكونات الغلاف الجوي مما ينتج منه عمليه التشتت التفاعل مع ظاهرات سطح الارض يعتمد كل يعتمد على كميه وخصائص الظاهرات على سطح الارض يعني الكميه والخصائص اذا كان الكميه كبيره هيكون الامتصاص اكبر واذا كان اللون برضه ابيض لاسود بيختلف برضه في درجه شنو امتصاص الاشعه لذلك قال كميه وخصائص الظاهرات على سطح الارض اجهزه الاستشعار عن بعد تقوم بعمليه تسجيل الاشعه بعد التفاعل مع الغلاف الجوي وظاهرا سطح الارض ابقى المكونات اربعه المكون الاول المصدر التفاعل مع الغلاف الجوي التفاعل مع ظاهرات سطح الارض اجهزه الاستشعار تسمى بمكونات الاستشعار عن بعد الطلاب الاعزاء داخل وخارج الوطن الحبيب نتمنى لكم التوفيق في كل المواد في هذا العام داخل وخارج الوطن الحبيب والسلام عليكم ورحمه الله تعالى وبركاته ردي يا نفسها نحن نجحنا والى المجد بعزم قد وصلنا وزرعنا جهدنا طول الليالي واتى اليوم الذي فيه حصدنا غردي يا نفسها نحن نجحنا والى المجد بعزم قد وصلنا وزرعنا جهدنا طول الليالي واتى اليوم الذي فيه حصدنا عانق الع يا نفس بفخر سطري شرس ل الانجم عنا م لهون يوم ان جاءت خطوب بل صمدنا وبعزم قد ثبتنا