شعبة الرياضة عربية تدريب على دراسة نص

مرحبا بكم تلاميذنا الاعزاء نلتقي اليوم في حصه مراجعه لماده العربيه شعبه الرياضه سنقوم اليوم بنشاط يتمثل في دراسه نص في محور الرياضه والقيم تعرفون جيدا انه لا يمكن الفصل بين الرياضه والقيم لذلك نصنا سيتمحور حول هذه المساله نبدا اولا بقراءه النص هذا نصنا نقر بوجود علاقه وتيده بين الرياضه والمواطنه ومرد ذلك وجود تقاطعات كثيره بين المفهومين تشترك الرياضه والمواطنه في اظهار قيم انسانيه كالولاء والانتماء والامانه والقياده والاخلاص والتضحيه والانصهار وسط المجموعه والعمل من اجلها فاذا كان هدفنا تحقيق ثقافه وطنيه علينا تعزيز قيم المواطنه في واقعنا الرياضي والشبابي لان الرياضه تمثل احدى الوسائل الناجحه والاساسيه التي تعتمد عليها المجتمعات المتحضره لمساعده الشباب على تنميه المواطن وتاصيلها وتبرر هذا التوجه بذكر اثار الرياضه في ممارسيها من قبيل التوعيه بالقيم الوطنيه وبتجذير مبدا الوطن الواحد مفهوما وسلوكا وممارسه عمليه تاره وتوعيه الفرد بمنظومه الحقوق والواجبات التي تعزز الشعور بالانتماء وترسد دعائم الامن والاستقرار عبر نشر مبادئ الخير والتعاون والتسامح واحترام القانون ونبض العنف طورا فالرياضه ليست اداه فاعله في بناء شخصيه الرياضي فحسب بل تتجاوز ذلك الى بناء الوطني ويفسر ذلك بانها لا تقل شانا عن السياسه والاقتصاد والاعلامي واثبتت اضافه الى ذلك انها اداه فعاله وما لتعزيز قيم المواطنه بسبب مساهمتها في تمكين المراه والشباب من الاندماج الاجتماعي فضلا عن ذلك نجدها تدعم مبادرات السلام بتجاوز النزاعات ويفسر ذلك بقدرتها على تخطي حدود الثقافات وذلك ببناء جسور بين مختلف الطوائف بصرف النظر عن الاختلافات الثقافيه والانقسامات السياسيه لذلك سيظل الشغف الهائل بالرياضه معززا لقيم المواطنه بين الناس فيكون العالم اكثر سلما واكثر انسانيه هذا النص لفيصل الملا مجله الايام هي مجله الكترونيه اكتوبر سنه 18 و2000 سؤالنا الاول نبدا بقراءته استخرج من النص ثلاث كلمات لكل معجم وارد في الجدول هذا جدولنا يتضمن وادين واد فيه المعجم والاخر الكلمات المنتميه الى ذلك المعجم المعجم الاول هو معجم جموع الرياضه يمكن ان نضع كلمه قانون الرياضي وانتماء المعجم الثاني هو معجم القيم يمكن ان نكتب فيه الولاء التضحيه الامانه لابد ان نسوق ملاحظه حول هذا النوع من الاسئله على التلميذ ان يلتزم بالعدد المطلوب للمفردات اذا طلبت بثلاث مفردات عليك ان تلتزم بذلك العدد مازلنا في اسئله الفهم وبناء المعنى سؤالنا الثاني ابحث في النص عن مرادفات للكلمات التاليه وقد تسالون سؤالا من نوع اخر فتطالبون بالبحث في الرديف او في الضديد كلماتنا هي تدعيم تجاوز تاثيل ما وجدناه مرادفا لكلمه تدعيما في النص هي كلمه تعزيز ما وجدناه مقابل كلمه تجاوز كلمه تخط والمقابل لتاصيل وجدنا كلمه تجدير ملاحظه كذلك في هذا النوع من الاسئله لابد ان نلتزم بالمطلوب يعني ان نورد مرادفا واحدا او ضديدا واحدا لاغير سؤالنا الثالث كيف تدعم الرياضه قيم المواطنه حسب الكاتب تكون الاجابه من قبيل مساهمه الرياضه في دعم قيم المواطنه بتجذير امرين اساسيين هما حب الوطن وضروره الاعلاء من شانه في المحافل الدوليه سواء كان ذلك عبر السلوك او عبر الممارسه ويمكن ان نضيف نقطه ثانيه تتمثل في توضيح الحدود بين الحقوق والواجبات مع التشديد على نبذ العنف بجميع انواعه ننتقل الان الى السؤال الموالي يتمثل هذا السؤال في دعم الكاتب في النص اطروحه ودحظ ضمنيا اخرى تبين الاطروحه المدحوظه تكون الاجابه من قبيل لا وجود لعلاقه رابطه بين الرياضه وقيم المواطنه بسبب غياب نقاط مشتركه بين المفهومين وهنا نشير الى ان صياغه الاطروحه تخضع لمجموعه من المعايير اهمها ان تتضمن اثباتا لفكره او ضحظا لها وتكون بسيطه البناء واضحه المعاني هادفه في مضمونها الى استدراج المتقبل لبناء سيروره حجاجيه تتلائم مع المطلوب ننتقل الى السؤال الموالي ويتمثل فيه تعددت القرائن الرابطه في النص استخرجها وتبين معناها ووظيفتها الحجاجيه تلاحظون اننا انتقلنا الى نوعا اخر من الاسئله التي تخص خص اللغه اذا امامنا جدول متكون من ثلاث اوديه في الوادي الاول القرينه وفي الوادي الثاني المعنى وفي الوادي الثالث نجد الوظيفه من القرائن الرابطه التي وجدت في هذا النص نجد لان ومعنى لان التعليل ووظيفتها في النص ربط السبب بالنتيجه القرينه الثانيه بل معناها الاضراب ووظيفتها في النص التاكيد على تجاوز الرياضه لمجرد بناء شخصيه الفرد القرينه المواليه اضافه الى معناها الجمع والترتيب ووظيفتها تعديد ايجابيات الرياضه في علاقه بالمواطنه القرينه الاخيره لذلك معناها الاستنتاج ووظيفتها بلوغ نتيجه سيروره الحجاج والمتمثله في الشغف بالرياضه وتعزيز قيم المواطنه هذه بعض الادوات والروابط والاس اساليب والمعاجم والجمل والتراكيب والعبارات والصيغ التي تعتمد في الحجاج والتفسير وذلك لاثراء زادكم اللغوي عندما تطالبون ببناء نص حجاجي من التراكيب والاساليب نذكر التاكيد والحصر والاستفهام والشرط وفيما يلي تجدون جدولا جامعا لبعض هذه الادوات الرابطه والعامله في الحجاج هو جدول موجود في الكتاب المدرسي في الصفحه السبب اذا هذا الجدول يتضمن جمله الوظائف ثم ما تتضمنه هذه الوظائف من روابط منطقيه ثم العلاقه المنطقيه الوظيفه الاولى اضافه حجه جديده يمكن ان نجد فيها الواو اضافه الى الى جانب ذلك وبالمثل خاصه بدءا تبعا وفي النهايه من ناحيه من ناحيه اخرى لا فقط ولكن ايضا او وكلها ادوات تفيد الجمع والاضافه الوظيفه المواليه ملاحظه حجج مناقذه مع التمسك بنفس الموقف نجد الروابط التاليه التي تفيد هذا المعنى رغم دون شك رغم ان ومهما كان اما العلاقه المنطقيه التي تعنيها فهي الاستدراك الوظيفه المواليه المقابله بين حدثين او حجتين لغايه تفضيل احدهما ونجد فيها ولكن على النقي بخلاف ذلك في الوقت الذي غير ان بيد ان الا ان الا اذا وفي حين و فيما يخص العلاقه المنطقيه فهي تفيد التقابل الوظيفه المواليه بيان الاصل والسببيه نجد فيها لان بالفعل باعتبار ان بتعلتي لام التعليل وبما ان وفيما يخص العلاقه هي تفيد السبب اخيرا نجد بيان النتيجه او احيانا نسميه الاستنتاج ونجد فيه اذا لان بالفعل بحيث تبعا لذلك يترتب عن ذلك وقلنا هي تفيد كذلك في معناها النتيجه ننتقل الان الى مهاره اخرى قد تسالون عنها في دراسه النص هي مهاره التوسع سنبدا بتعريفه هو مهاره من مهارات الانتاج الكتابي ويكون بالتصرف في النص او في فكره او في قول باغناء لفظه ومعانيه دون الخروج عن المعنى العام للنص نص مبنى ومعنى شروطه من اهم شروط التوسعيه نجد قراءه النص وفهمه وادراك اهم خصائصه التركيبيه ضبط المواطن التي يمكن ان اتوسع فيها النقطه الثالثه والاخيره هي المحافظه على الفاظ النص الاصلي والاكتفاء باغناء ما يمكنها اغناؤه ننتقل الان الى النظر في ادوات التوسع يتحقق التوسع باما توسيع معنى العباره بالبحث في دلالاتها المباشره او الحافه بها او الاضافه او الالحاق بتوظيف بعض الظواهر اللغويه والبلاغيه كالنعت والحال والتشبيه والمجاز او بالادماج او الضم باستغلال بعض الظواهر اللغويه او بالتصرف فيها كالمركب الموصولي او تحويل الجمل البسيطه الى جمل مركبه وتجدر الاشاره الى تعريف مدقق لهذه المهاره والياتها في الكتاب المدرسي في الصفحه الث بعد المين وهذه الصفحه موجوده في الكتاب المدرسي تعرض بتفصيل وبتدقيق مفهوم التوسع مراحله و مراحله التي تكون باتباع مرحلتين اهمهما تحديد المضامين ثم التوثيق او العرض ثم نجد فيها كذلك تقديما لنوع التوسع وهو نوعان اما ان يكون بالمعجم او بالتركيب ثم تجدون فيها كذلك عرضا لتقنيات التوسع والذي يكون اما بالتعريف او الشرح او بالشواهد والامثله او بالمقارنه ننتقل الان الى مهاره اخرى تتمثل في مهاره التفكي والتحليل السؤال يحقق الرياضي الانصهار وسط المجموعه وينخرط في العمل من اجلها اكتب فقره من خمسه اسطر للتوسع في هذا الراي تكون الاجابه من قبيل انصهار الرياضي وسط المجموعه التي تقاسمه النشاط سواء كانت مجموعه منافسه او مجموعه متممه لفريقه التخلص من التفكير الفردي والانانيه اتخاذ القرارات الداعمه والمساهمه في تحقيق الفوز الذي لا يكتسب رونقه الا مع المجموعه التي يغذي الانتماء اليها الروح الانتصاريه في المحافل الوطنيه والدوليه النقطه الاخيره في الاجابه عن هذا السؤال تتمثل في الدفع نحو التكيف الاجتماعي والالتزام بالاخلاق نمر الان الى مهاره اخرى تتمثل في مهاره التلخيص نبدا بتعريفه التلخيص س نشاط في الانتاج الكتابي يرمي الى اعاده صياغه نص باختصاره دون الاخلال بمعانيه الجوهريه او بخصائص بنائه ليستطيع المتقبل فهم معانيه من اهم شروطه نذكر فهم النص في مستوى مبانيه ومعانيه اضافه الى الامانه في نقل محتوى واه دون اخفال مساله الالتزام بالحياد وعدم التعليق وفي الكتاب المدرسي تفصيل لهذه المهاره وشروط انجازها تجدون ذلك في الصفحه ال 67 اذا هو نشاط كتابي يهدف الى اعاده صياغه نص باختصاره اختصارا لا يخل ل بالمعاني الجوهريه فيه ولا بخصائص بنائه وذلك لتمكين اي متلق للملخص المنجز من تمثل ما قيل او ما كتب في اسرع وقت ممكن وهو تبعا لذلك يقتضي جمله من الشروط والمراحل ثم تجدون في تلك الصفحه كيف نلخص النص الحجاجيه اي استعراض اهم شروط التلخيص ثم مراحل التلخيص التي تبدا بمرحله التحرير و نقوم فيها بالاكتفاء بصياغه الافكار الهامه صياغه يلتزم فيها الوفاء لمقاصد الكاتب واسلوب كتابه النص ونظام بنائه كما نعمل على الوفاء بشروط التلخيص والحرص على اختيار ادوات الربط المناسبه بين الافكار كاري والجمل ثم هناك مرحله هامه تتمثل في ضروره مراجعه الملخص وذلك للتاكد من المنتجيه لمضامين عفوا للتاكد من وفاء المنتج لمضامين النص الاصلي وبنائه واساليبه ومقاصد كاتبه والتاكد كذلك من تماسك عناصر العمليه وبنائه العام وحضور كل الافكار المركزيه اضافه الى ضروره اختبار مدى مطابقه المنتج للمقدار المطلوب وتعديله بالحذف او الاضافه عند الاقتضاء ثم التثبت من ان الملخص المنتجه لا يحتاج في فهمه الى الاستعانه بالنص الاصلي او المعرفه به السؤال المتعلق بمهاره التلخيص في هذا في دراسه النص هذه يتمثل في لخص النص بلغتك الخاصه محافظا على افكاره الرئيسيه في فقره لا تتجاوز خمسه اسطر تكون الاجابه من قبيل اشتراك الرياضه مع المواطنه في مساعده المرء على اكتساب قيم انسانيه اهمها الولاء والانتماء والتضحيه والاخلاص والايمان بقوه المجموعه النقطه الثانيه التي يمكن ان نضيفها الرياضه من انجع السبل التي تنتهجها الدول المتحضره لمساعده الشباب على اذكاء الحس الوطني والتوعيه بالحقوق والواجبات ثم النقطه المواليه قدره قدره على ادماج المراه والشباب باب وبناء جسور بين مختلف الاطياف نريد الان بعض الصيغ التي تقودنا الى ابداء الراي خاصه عندما انتقلنا الى مهاره ابداء الراي بعد ان انهينا العمل على التلخيص من العبارات التي تقودنا الى ابداء الراي نجد هل الى اي مدى ما رايك ابدي رايك فيه ماذا تقتضي هذه المهاره تقتضي هذه المهاره تمشيا يبدا بمسايره الراي عبر دعمه وتثمينه وبيان وجاهته واغنائه بما يوسعه فنيا ودلاليا تقتضي كذلك تعديل الراي وتنسيبه به وفي مرحله اخيره تقتضي التاليف والاستنتاج قد يتعرض المترشح الى بعض الصعوبات التي تتمثل خاصه في العجز عن السيطره على انطباعاته وانفعالاته عند ابداء الراي او التباس التعليق بالنقد او العجز عن التمييز بين انواع ابداء الراي ودرجات السؤال المتعلق بهذه المهاره في هذا النص الرياضه اداه فاعله بمفردها في بناء الوطن ابدي رايك في هذا الموقف معللا اياه في فقره في حدود خمسه اسطر مقترح الاجابه تلاحظون ان الاجابه تتضمن ثلاث مراحل المرحله الاولى هي المسايره ثم التعديل ثم الاستنتاج سنسير القوله فنقول مساهمه الرياضه في بناء الوطن باعلاء شانه في المحافل الدوليه الرياضيه والتعريف به ودعم شبابه ماديا ومعنويا ولكن بما ان التعليمه ابدي رايك تتضمن او تدفعنا اضطرارا الى التعديل لابد ان نعدل بفكره من قبيلي الا ان تلاحظون الرابطه هنا الذي يفيد الاستدراك يمكن ان نعوضه بلكن غير ان الا ان الرياضه غير قادره بمفردها على بناء الوطن انما بالتعليم والبحوث المتنوعه في كل مجالات لات الحياه اضافه الى حب العمل وتقديسه نختم الاجابه عن هذا السؤال بمرحله الاستنتاج والتي بداناها بهكذا يمكن ان نبداها بنخلص الى نستنتج او اذا وهناك الكثير من العبارات الاخرى التي يمكن ان نعوض بها هكذا نصل بالوطن الى البناء الامثل ناتي الان الى سؤال اخر في التعبير يتمثل فيه يرى الكاتب ان الرياضه تساهم في تمكين المراه والشباب من الاندماج الاجتماعي السؤال حرر نصا حجاجيا من 12 سطرا للاستدلال على واجه هذا الراي تت تكون فقرتنا اذا من عناصر ثلاثه هي الاطروحه التي سندعمها وسندافع عنها سيروره حجاجيه تتكون من مجموعه الحجج التي سيقوم عليها الخطاب وبعض الروابط الحجاجيه اخيرا مرحله الاستنتاج وهو الحكم الذي سنصل اليه بعد الانتهاء من عمليه الحجاج لدينا الان صور لبعض الرياضيات اللواتي تالقنا في مجالهن هذه العداءه التونسيه حبيبه الغريبيه وهذه لعيبه التنس التي اصبحت عالميه انس جابر اذا اطروحتنا نذكر بها تتم تمثل في مساهمه في مساهمه الرياضه في تمكين المراه والشباب من الاندماج الاجتماعي سنستدل عليها في سيروره قلنا انها تتضمن عنصرين هامين هما الحجج والروابط الحجاجيه تكون السيروره من قبيل مساعده الرياضه على ثقل الموهبه وتطوير الاداء واثبات الوجود في المحيط العائلي الضيق وفي المحيط الاجتماعي الشاسع كاعلاء رايه الوطن في المحافل الوطنيه الحجه الثانيه دعم الثقه بالنفس والاتزان الانفعالي عبر التخلص من الضغط النفسي والقضاء على الخجل وسط المجموعه الحجه الثالثه التخلص من الخمول وما ينتج عنه من امراض العصر كالسكري عفانا وعافكم وضغط الدم وذلك بتنشيط القلب والدوره الدمويه مما يحسن اسلوب الحياه داخل المجموعه المرحله الاخيره والثالثه في الاجابه عن هذا السؤال وهي مرحله النتيجه يمكن ان نريد فيها نخلص الى ان للرياضه اثار جد ايجابيه في الانسان عموما وفي المراه والشباب بيبي نفسيا وبدنيا مما يسهل اندماجهما الاجتماعي ننتقل الان الى اخر مرحله من مراحل دراسه النص وهي مرحله التعريب اخترت لكم نصين قصيرين للتعريب النص الاول هو لكاتب يدعى نقرا النص بالفرنسيه مقترح التعريب لهذه القوله ان العطاء والاخذ والمشاركه هي فضائل اساسيه للرياضي في كل الاحوال والاوقات انها الرياضه النص الثاني هي قوله لبي كوبر قال فيها مقترح التعريب لهذا النص ستبحث الرياضه عن الخوف لتص تسيطر عليه والتعب لتنتصر عليه والصعوبات لتهزمها النص لبيغ دي كوبيغتان نصل هكذا تلاميذي الاعزاء الى خاتمه هذا العمل مع تمنياتي لكم بالنجاح والتوفيق في امتحان البكالوريا ‏Ja.