حل تدريبات درس النعت المفرد ص 46 –47 –48 الصف السادس الابتدائي كتاب سلاح التلميذ

السلام عليكم ورحمه الله وبركاته حبايبي طلاب سات ابتدائي يا رب تكونوا بخير وباحسن حال هنكمل بقى مع بعض النهارده حل تدريبات درس النعت المفرد وهو اول درس نحو عندك في المنهج في الترم الثاني ا ان شاء الله لو انت ما كنتش سمعت الفيديو هسيب لك الرابط بتاع الفيديو بالشرح في الوصف وفي اول تعليق باذن الله لو ما كنتش سمعت الفيديو اسمعه الاول وبعدين تعال نحل وافهم الدرس واعرف الشروط يلا بينا عشان ما اطولش عليكم نبدا حل في صفحه 46 من كتاب سلاح التلميذ بيقول لك اختر الاجابه الصحيحه مما بين القوسين ماشي انضم طالب نقط الى الصف هل جديدا ولا جديد ولا جديد والله احنا قلنا ان النعت بيتبع المنعود بتاعه او الموصوف بتاعه في العلامه في الموقع الاعرابي يعني لو ده مرفوع فده مرفوع لو ده منصوب فده منصوب لو ده مجرور فده مجرور تمام طيب تعالى الاول نعرف طالب ديت نوعي انضم ده فاعل يبقى انا في جمله فعليه بدور على فعل وفاعل ومفعول طيب الفاعل كنت بسال عليه بايه بمين مين اللي انضم طالب فطالب ده الفاعل مرفوع وعلامه رفعه الضمه يبقى اذا النعت اللي انا هحطه هنا لازما يكون هو رخر مرفوع طب فين هنا اللي مرفوع جديدا الفتحه في النصب جديد الكسره في الجر يبقى جديد الضمه في الرفع يبقى هي كلمه جديد رقم اثنين حضر الزوار نقط بالمعرض هل هي المهتمين ولا المهتمان ولا المهتمون والله انا عندي برده ان النعت بيتبع المنعوت بتاعه في الافراد والتثنيه والجمع والتذكير والتانيث والكلام ده كله يعني لو دي جمع فدي جمع لو دي مفرد فدي مفرد لو دي مثنى فالنعت بتاعها مثنى لو دي مذكر فدي مذكر لو ديت نكره فدي نكره لو دي معرفه فدي معرفه وهكذا تمام يبقى هم الاثنين ماشيين مع بعض في كل حاجه طب انا هبص الاقي ان كلمه الزوار دي ايه جمع يبقى النعت اللي انا عايزه الاخر هنا يكون ايه؟ جمع المهتمين والمهتمان والمهتمون المهتمان دي غلط عشان دي مثنى يبقى انا معايا المهتمين والمهتمون اللي هيفرق بين الاثنين ايه الاثنين جمع اللي يفرق بينهم الاعراب تعال نعرب الزوار عشان نعرف هي ايه حضر فعل يبقى انا في جمله فعليه بدور على فعل وفاعل ومفعول الفاعل بسال عنه بايه يا ابطال بمين يبقى انا اقول مين اللي حضر هتقول لي الزوار فالزوار بما انها فاعل مرفوع وعلامه رفعه الضمه يبقى انا عايز كمان الكلمه اللي هحطها هنا تكون ايه؟ مرفوعه طب تعالى هل هل المهتمين دي مرفوعه هتقول لي ما هي شكلها مرفوعه يعني مش عارف هقول لك طب تعالى احنا عندنا نوعها ايه اصلا جمع مذكر سالم جمع المذكر يا ابطال في حاله الرفع يرفع بالواو في حاله النصب والجر ينصب ويجر بالياء دي فيها الواو لا يبقى دي منصوبه او مجروره مش معانا امال مين اللي مرفوعه اللي فيها الواو المهتمون اهي طيب رقم لاثه استمعت الى اختي باهتمام انا عايز احط هنا النعت بتاعي فلازما ان انا اعرب الموصوف بتاعه او المنعوت عشان اعرف انا هحط ايه تمام فين اللي انا هحطه اصلا يا اما شديد او شديد او شديدا طب فين اللي انا هوصفه اللي هو المنعوت اللي هي كلمه اهتمام تمام ما هو الكلمه اللي انا حطها هنا توصف اهتمام طب اهتمام ببص قبلها لقيت فيه الباء والباء من حروف الجر واللي بيلزق في حرف الجر يبقى هو اسم مجرور وعلامه جره الكسره اهي حلو طالما ده مجرور يبقى النعت اللي انا هحطه هو كمان ايه مجرور طب تعالى نبص هيكون مجرور بالايه بالكسره شديد دي عليها الضمه فدي مش معايا شديد اه هي اللي فيها الكسره شديدا دي لا برده مش معايا تمام يبقى انا ايه شديد طيب رقم اربعه احتفظت بصورتين الكلمه اللي انا هحطها هنا دي النعت اللي هيوصف الصورتين طب الصورتين دولت ايه ده دي مثنى حلو طب قديمان مثنى قديمتين مثنى قديمتان مثنى طيب الصورتين دولت الصوره دي مذكر ولا مؤنث هتقول لي مؤنث فما ينفعش معاها مين قديمان لان قديمان دي مذكر ما تنفعش يا اما قديمتين او قديمتان على حسب بقى هي ايه ببص برده لقيت قبلها الباء حرف جر يبقى صورتين اسم مجرور وعلامه جره الياء لان هو مثنى يبقى اللي انا هحطها هي كمان هتكون مجروره وبما انها هتبقى مثنى هتبقى مجروره بالياء يبقى هتبقى انهي واحده قديمتين ده كده كلام جميل طيب بعد كده رقم خمسه الاسواق نقط مليئه بالناس انا عايز احط هنا النعت تمام طيب الاسواق دي جمع الشعبيه والشعبيه والشعبيه كلهم جمع طب دي جمع مذكر ذكر كلهم برض نفس الكلام تمام يعني دي نوعها مذكر يعني طيب انا عندي هنا الاسواق دي ايه مبتدا فطالما هي مبتدا بيكون ماله مرفوع وعلامه رفعه الضمه لان هي جمع نوعه ايه تكسير ما تنساش طيب يبقى انا النعت اللي هحطه هنا رخر هيكون مرفوع نيجي نبص هناك في الضمه علامه الرفع دي فتحه مش معانا دي كسره مش معانا يبقى احنا هنختار الشعبيه الشعبيه مفرد ترفع بالضمه رقم سته يعمل في المركز اطباء نقط هحط هنا الجمع بتاعي تمام اللي هو النعت يعني طب انا عندي كلمه اطباء دي جمع ايه جمع تكسير يعني هي جمع حلو ماهرون جمع ماهرين جمع ماهران دي مثنى فدي مش معايا يلا بقى نبص على الاعراب يعمل يبقى ده فاعل ماله الفعل ده يبقى انا في جمله فعليه بدور على فعل وفاعل ومفعول مين اللي هيعمل في المركز مركز اطباء فاطباء دي الايه؟ الفاعل فاعل مرفوع وعلامه رفعه الضمه يبقى النعت اللي انا هحطه هنا هيكون ايه؟ مرفوع هتبقى بقى ماهرون ولا ماهرين دي جمع مذكر سالم قلنا جمع المذكر السالم يرفع بالواو يبقى ماهرون تمام جدا طيب نروح على السؤال اللي بعده بيقول لك في نشاط ها اقرا الجمل الاتيه ثم حدد المنعوت والنعت كما في المثال يعني هتطلع لي المنعوت وتطلع لي النعت طب احنا كنا قلنا ان الشروط بتاعه النعت ايه ان الكلمتين يا اما نكره ونكره او معرفه ومعرفه والشرط الثاني ان يكون الثانيه بتوصف الاولى رقم اثنين بيقول لك احب القصص المليئه بالمغامرات فين الصفه اللي في الجمله هتقول لي كلمه مليئه دي صفه اهي حلو اشك فيها انها نعت بس لازم اتاكد المليئه دي بتوصف مين بتوصف القصص يبقى ده كده الموصوف وده الوصف يعني ده المنعوت وده النعت اتاكد ان ده نعت ازاي منش الشرطين دي كلمه معرفه زائد معرفه يبقى الشرط الاول تمام معرفه زائد معرفه المليئه بتوصف القصص الثانيه بتوصف الاولى اه يبقى المنعوت بتاعي اللي هي كلمه القصص والنعت بتاعي اللي هي كلمه المليئه تمام كلام جميل رقم لاثه نعتز بالتاريخ المصري انا فين هنا الصفه اللي عندي والله انا عندي كلمه المصري دي نعت ليه نعت عشان دي الصفه ولما اجي اتاكد هلاقي ان التا تاريخ كلمه معرفه ودي معرفه يبقى معرفه زائد معرفه يبقى كده الشرط الاولاني بتاعي تمام طب هل مصري بتوصف التاريخ؟ اه بتوصف التاريخ ان هو مصري يبقى دي كده الصفه وده الموصوف يعني ده المنعوت وده النعت فالمنعوت اللي هو التاريخ ما تنساش ده البا دي حرف جر والمصري ديت اللي هي الايه؟ النعت يبقى ديت المصري تمام طيب رقم اربعه بيقول لك حييت اللاعبين المميزين في الملعب حلو طيب هنا بقى فين الصفه؟ المميزين المميزين بتوصف اللاعبين فطالما دي الصفه ودي الموصوف يبقى ده النعت وده المنعوت اتاكد من الشروط يلا اللاعبين كلمه معرفه والمميزين كلمه معرفه معرفه زائد معرفه طب المميزين الثانيه بتوصف الاولى اه المميزين بتوصف اللاعبين يبقى ده النعت وده المنعوت يبقى المنعوت بتاعي اللي هو اللاعبين والنعت اللي هو المميزين. رقم خمسه يقدم المركز دورات متميزه. فين بقى الكلام بتاعي او فين الصفه؟ الصفه اللي هي كلمه متميزه دي صفه اهي هتوصف حاجه حلو هتوصف مين بقى؟ توصف دورات كلام جميل تعال بقى نتاكد مش دي الصفه ودي الموصوف يعني ده النعت وده المنعوت اتاكد من الشروط يلا الشرط الاولاني ان هم يكونوا الاثنين معرفه او الاثنين نكره تلاقي دورات اسم ما فيهوش الف ولام يعني ديت نكره ومتميزه اسم ما فيهوش الف ولام يعني ديت برضو نكره نكره زائد نكره تمام طب هل الثانيه بتوصف الاولى متميزه بتوصف دورات اه بتوصف يبقى ده المنعوت وده النعت بتاعي يبقى المنعوت كلمه دورات والمتميزه ديت النعت تمام كلام جميل جدا بعد كده في السؤال اللي بعده بيقول لك ايه ضع خطا تحت النعت ثم اختر حالته الاعرابيه الصحيحه يعني ايه الكلام ده يعني انت هتقول لي فين النعت وتقول لي هو مرفوع ولا منصوب ولا مجرور من الاخر بيقول قيقول لك اعرب لي المنعوت وشوف لي النعت زيه هيكون عامل ايه ماشي يا عم تعالى سهله جدا فين الصفه اللي في الجمله دي هتلاقي هي النشيطين دي الصفه بتوصف العاملين يبقى ده الصفه والموصوف يعني ده النعت وده المنعوت لازما اتاكد من الشروط الشرط الاولاني ان اللي يكون الاثنين يا اما نكره او الاثنين معرفه العاملين اسم معرفه والنشيطين اسم معرفه معرفه زائد معرفه والنشيطين بتوصف العاملين ان الثانيه بتوصف الاولى يبقى دي الايه؟ النعت يبقى انا النعت عندي كلمه النشيطين اعرابها بقى مرفوعه ولا منصوبه ولا مجروره اعرب العاملين وهي زيها يلا سلمت سلم فعل يبقى انا في جمله فعليه بدور على فعل وفاعل ومفعول مين اللي سلم؟ سلمته انا تمام طيب العاملين ببص قبلها لقيت في مين على على حرف جر وقلنا اللي بيجي ورا حرف الجر يبقى ده على طول اسم مجرور يعني دي مجرور يبقى دي الاخرى ايه؟ ايه مجرور طب رقم اثنين بيقول لك حضر الطلاب المجدون ها فين فين النعت بتاعي او فين الصفه المجدون دي الصفه بتوصف الطلاب فصفه وموصوف يعني نعت ومنعوت اتاكد من الشروط الشرط الاولاني ان الاثنين نكره او الاثنين معرفه الطلاب اسم فيه الف ولام معرفه المجدون اسم فيه الف ولام معرفه معرفه زائد معرفه والمجدون بتوصف الطلاب اه يبقى ديت الايه النعت يبقى النعت بتاعي الموجد حلو جدا يلا بقى اعرب الطلاب عشان تعرف ديت هي كمان ايه حضر فعل يبقى انا في جمله فعليه بدور على فعل وفاعل ومفعول الفاعل بسال بمين والمفعول بسال بماذا يلا بقى حضر مين اللي حضر الطلاب فالطلاب فاعل والفاعل بيكون مرفوع يبقى المجدون هي كمان مرفوعه رقم لاثه شكرت المعلمه الطالبات المبدعات فين الصفه المبدعات بتوصف الطالبات صفه وموصوف يعني نعت ومنعود اتاكد من الشروط يلا معرفه زائد معرفه يبقى الشرط الاولاني تمام الثانيه بتوصف الاولى يعني المبدعات بتوصف الطالبات اه يبقى المبدعات دي الايه؟ النعت كلام جميل جدا طيب تعال بقى نشوف ان الطالبات المنعوته اعرابها ايه عشان نعرف المبدعات هي كمان هتبقى ايه ش شكرت يبقى شكر فاعل يبقى انا في جمله فعليه بدور على فعل وفاعل ومفعول مين اللي شكرت؟ المعلمه فده الايه؟ الفاعل ماذا شكرت المعلمه المعلمه شكرت ايه الطالبات فالطالبات مفعول به منصوب يبقى المبدعات هي رخرى منصوب رقم اربعه القى العالمان المشهوران المحاضره فين الصفه؟ هتلاقي كلمه المشهوران ماشي المشهوران بتوصف العالمان يبقى صفه وموصوف نعت ومنعوت اتاكد من الشروط الشرط الاول ان دي معرفه ودي معرفه اه الثانيه بتوصف الاولى برده اه يبقى كلمه المشهوران ديت الايه؟ ديت النعت بتاعي اعرف بقى العالمان عشان تبقى دي زيها هي كمان القى فعل مين اللي القى العالمان ده الفاعل مرفوعه وعلامه رفعه طبعا الالف لانه مثنى يبقى المشهوران هي كمان هتكون مرفوعه زيها نروح للصفحه اللي بعدها صفحه 47 بيقول لك حدد النعت والمنعوت واعرب الاثنين حدد النعت والمنعوت عودت وعرب لي الاثنين كلام جميل جدا وسهل نفس اللي احنا كنا بنعمله في السؤال اللي قبله ولكن المره دي احنا اللي هنكتبه ماشي يا عم يلا بينا اعجبت بالجنود الاقوياء فين الصفه كلمه الاقوياء بتوصف الجنود يعني ده الصفه والموصوف نعت ومنعوت اتاكد من الشروط الجنود اسم فيه الف ولام يعني معرفه الاقوياء اسم في الف ولام معرفه معرفه زائد معرفه والاقوياء بتوصف الجنود يبقى دي النعت تمام يبقى انا النعت عندي الاقوياء والمنعوت الجنود هبص بقى اعرب الاثنين ازاي الجنود ببص قبلها لقيت في باء اللي هي حرف الجر فطالما دي في حرف جر يبقى الجنود اعرابها ايه؟ اسم مجرور وعلامه جره الكسره طب طالما دي مجرور يبقى الاقوياء هي كمان ايه؟ نعت مجرور وعلامه جره الكسره تمام رقم اثنين هؤلاء مفكرون مشهورون تعالى فين فين الصفه؟ مشهورون بتوصف مفكرون صفه وموصوف نعت ومنعوت اتاكد من الشروط مشهورون بتوصف مفكرون صح طيب مفكرون دي اسم ما فيهوش الف ولام يبقى ده ايه نكره مشهورون اسم ما فيهوش الف ولام دي برخر نكره نكره زائد نكره يبقى كده الشرط الاول صح الشرط الثاني ان تكون الثانيه بتوصف الاولى مشهورون بتوصف مفكرون اه بتوصفها يبقى دي النعت يبقى المنعوت بتاعي مفكرون اعرابه ايه بقى هؤلاء ده اسم اشاره في محل رفع مبتدا فده المبتدا بتاعي مالهم هؤلاء دولت مفكرون فمفكرون دي الخبر يبقى ده خبر مرفوع وعلامه رفعه ايه بقى الواو طب اشمعنى الواو لان هو جمع مذكر سالم فطالما ده مرفوع يبقى النعت بتاعها هوخر مرفوع يبقى ده نعت مرفوع وعلامه رفعه الواو هو كمان عشان هو كمان جمع مذكر سالم رقم لاثه قرات كتبا مفيده عن الحضاره ماشي يا نعم فين الصفه؟ كلمه مفيده بتوصف كتبا يبقى ده اتاكد بقى من الشروط بتاعتي يلا بينا ديت كلمه معرفه زائد معرفه والثانيه بتوصف الاولى نعرب بقى المنعوت عشان نعرف النعت هو كمان اعرابه ايه قرات مين دي قرا ده فعل مين اللي قرا قرات انا اللي هي التاء ده الفاعل ماشي ماذا قرات انا كتبا فكتبا مفعول به منصوب وعلامه نصبه الفتحه فطالما ده منصوب يبقى النعت نعت اللي هي مفيده وهي الاخرى ايه نعت منصوب وعلامه نصبها الفتحه كلام جميل رقم اربعه ان المعلمات النشيطات محبوبات خلي بالك بقى واحد هيجي يقول لي بص انا بوصف المعلمات ان هم محبوبات واحد تاني يجي يقول لي ايه ده انا بوصف المعلمات ان هي نشيطات يبقى انا هنا بقى ايه عقلي ياف فين بقى الكلمه النعت هقول لك تعالى انت هنا هتمشي مع الخطوات بتاعتك صح؟ هتقول لي اه. طب الخطوه الاولى ايه؟ ان الاثنين يا اما معرفه يا اما الاثنين نكره. صاحبنا الثاني اللي راح قال ان دي محبوبات هي النعت عشان هو نط من الخطوه الاولى على التانيه على طول قال لك والله ايه ده ده محبوبات بتوصف معلمات يبقى محبوبات هي النعت ويتعمل له غلط ليه؟ لان هو ما شافش الشرط الاولاني الشرط الاول ان دي معرفه طب هل محبوبات معرفه مش معرفه يبقى دي مش النعت اصلا الاثنين بيبقوا زي بعض فتلاقي ان دي معرفه ودي معرفه ودي ونشيطات بتوصف معلمات يبقى النشيطات هي النعت والمعلمات ديت الايه ايه المنعود ببص لقيت مين بقى يا ابطال ان اللي انت واخدتها في الترم الاول من اخوا اللي هم ان واخواتها ان كان لكن ليت لعل تنصب ترفع بتنصب المبتدا وترفع الخبر اللي هو اسمها يعني وخبرها تمام طيب فاسم ان بيكون ماله منصوب وعلامه نصبه هنا الايه الكسره لان هو جمع مؤنث سالم فطالما ده منصوب يبقى النشيطات النعتي هو كمان بيكون منصوب وعلامه نصبه هلاقي النشيطات جمع مؤنث سالم هي كمان يبقى تنصب بالكسره تمام يا ابطال تمام جدا طيب بعد كده السؤال اللي بعده بيقول لك ايه ا المنعوت واعرابه النعت ده ده اصلا تكمله اللي فوق ماشي مش مشكله اهي هنكملها يلا احنا قلنا الجنود هي النعت والاقوياء ده المنعوت رقم اثنين احنا قلنا المنعوت اللي هي مفكرون تمام ومفكرون اعرابها ايه خبر مرفوع وعلامه رفعه الواو لان هو جمع مذكر سالم وقلنا ان النعت اللي هي مشهورون وعلامه اعرابها ايه او اعرابها ايه هنقول برض ان هي نعت مرفوع وعلامه رفعها الواو لان هي جمع مذكر سالم رقم لاثه احنا قلنا هنا المنعوت بتاعتي اللي هي كتباراها ايه احنا قلنا ان هي مفعول به منصوب وعلامه نصبه الفتحه المنعود بتاعها كلمه مفيده ديت ايه نعت منصوب وعلامه نصبه هو كمان الفتحه رقم اربعه قلنا المعلمات والنعت بتاعها اللي هي النشيطات تمام النشيطات هنا ما فيش الف المعلمات اعرابها ايه قلنا ان هي اسم ان منصوب وعلامه نصبه الكسره فالنشيطات ديت نعت منصوب وعلامه نصبه هو كمان الكسره تمام يبقى احنا كده كملنا الجدول بتاعنا السؤال اللي بعده بيقول لك اكمل الجمل الاتيه بنعت مناسب يبقى هنا بقى ايه سابك انت يا باشا انت اللي تحط له النعت بس خلي بالك ما تنساش النعت شبه المنعوت بتاعه لو ده مفرد فده مفرد لو ده مثنى فده مثنى لو ده مذكر فده مذكر لو ده مؤنث فده مؤنث وهكذا تمام فما تنساش بيقول لك التقطنا في الرحله صورا هقول كلمه جميله بس اظبط الاعراب بقى بتاعي الصور هنا بص كده صور ده ديت ايه مؤنث لان انا ممكن اقول هذه صور حلو فطالما دي مؤنث يبقى دي كمان مؤنث تمام طب صورا صورا اعرابها ايه ماذا التقطنا في الرحله مفعول به منصوب يبقى جميله تبقى مفعول به منصوب منعت اسف منصوب هي كمان يبقى ديت منصوبه زيها كانت التلميذه نقط تذاكر دروسها بانتظام لو واحد قال لي كانت التلميذه مجتهده اقول لك اجابتك صح بس فيها حاجه ناقصه ايه دي معرفه صح اه طب دي مش معرفه زيها ليه ما هو انت قلت ان دي الاثنين لازما يكونوا معرفه يبقى التلميذه المجتهده طب رقم لاثه اا عرفت عرفتنا المعلمه بالتلميذين ها الجديين ديت معرفه ودي معرفه دي مثنى ودي مثنى دي مجروره وديت مجروره رقم اربعه اعجبت بفريقين نقط في العمل والله انا ممكن مثلا اعجبت بفريقين مبدعين زيها اهي فريقين مثنى مبدعين مثنى ديت نكره وديت نكره ديت مجروره وديت مجروره زيها يبقى انا كده النعت بتاعي صح ان المهندسين نقط الى الخارج وصلوا المطار ان المهندسين مثلا ممكن اقول ايه والله ممكن اقول مثلا ان المهندسين المسا سافرين الى الخارج وصلوا الى المطار تمام بما ان ديت اسم ان منصوب ا منصوب ايوه تمام لان دي جمع مذكر سالم ينصب بالياء فبما انها منصوبه يبقى دي كمان منصوبه زيها بالياء وبما ان ديت ا مذكر فدي مذكر ودي معرفه فديت معرفه زيها تمام كلام جميل جدا بعد كده بيقول لك صوب الخطا في الكلمات الملونه بيقول لك اهداني المعلم مجله علميه علميه ديت صفه بتوصف مجله وديت مع نكره ودي مع وديت نكره هي كمان فده النعت والنعت بيتبع المنعوت مجله دي منصوبه اهي بالفتحه فازاي علميه تبقى مجروره بالكسره لا يبقى هي علميه طبعا بتكتب الجمله بتاعتك وبتحط فيها الصح رقم اثنين الطلاب المتميزين يسعون الى التفوق الطلاب والمتميزين المتميزين بتوصف الطلاب ودي معرفه ودي معرفه ودي بتوصف دي اه يبقى دي هيت الايه النعت الطلاب طلاب ديت مبتدا مرفوع ازاي تجيب للمتميزين مجروره او منصوبه لا بما انها جمع مذكر سالم يبقى المتميزون تمام طيب رقم لاثه نجحت نجحت بمساعده كبيره من اهلي كبيره بتوصف مساعده نكره زائد نكره والثانيه بتوصف يبقى كبيره ديت ايه النعت طب كبيره مساعده فيها الباء اسم مجرور وعلامه جره الكسره ازاي كبيره بالفتحه يبقى كبيره هي كمان تبقى بالكسره كبيره تمام طيب رقم اربعه اللاعب المبتدئ يحتاج تدريبا فين الكلمه بتاعه اللي فيها المشكله المبتدئ خلي بالك المبتدئ ديت ديت همزه متطرفه خلاص يبقى هتخلي بالك منها اللاعب ده مبتدا مرفوع فازاي المبتدا تجيبها لي منصوبه كده لا انا عايزها مرفوعه هي رخر هتبقى المبتدئ وعلى الايه الضمه بتاعتها رقم خمسه استمعت الى طالبتين متميزتين في الاذاعه فين المشكله بتاعتي تعالى استمعت مين اللي استمع استمعت انا والى حرف جر طالبتين اسم مجرور وعلامه جره الياء لان هي مثنى متميزين في الاذاعه هنا متميزين دي النعت لان هي بتوصف طالبتين وديت معرفه نكره اصلي زائد نكره طب هو فين مشكلته هنا متميزين ا ما دي برض زيها مجرور اهي ولا ديت متميزين هو غالبا دي شكلها متميزيني اه لا ده في هنا الكسره الكسره متميزين متميزين لا طب ما هي برض نفس المشكله لا الجمله دي صح يا جماعه الجمله دي صح اصلا ما فيهاش مشكله استمعت الى طالبتين طالبتين اسم مجرور وعلامه جره القص الياء لان هو مثنى طالبتين اهي ومتميز زيني هو حاط حتى تحتها الكسره فدي برده صح ما فيهاش مشكله رقم سته يضم المعرض لوحات لفنانات بص بقى لفنانات مبدعات تعالى كده بس هي مبدعات مبدعات اهي كلمه مبدعات تمام اللام حرف جر وفنانات اسم مجرور وبما انها جمع مؤنث سالم تجر بالايه بالكسره طب انت ازاي بقى يا نعت جيت انت منصوب كده بالفتحه ما تنفعش فهقوم جاي كاتب له مبدعات كده يبقى انا كده ايه كده ان انا ا خليتها مجرور واصلا جمع المؤنث السالم بينصب بالكسره برده فمبدعات اساسا كده كده غلط رقم بعد كده السؤال اللي بعده اللي هو نشاط ياء بيقول لك اضبط اخر الكلمات الملونه ماشي يعني حط العلامه بتاعتها لا هي فتحه ولا ضمه ولا كسره ولا ايه نوعها بالظبط الاصوات العاليه تزعج الانسان انا عندي العاليه بتوصف الاصوات صح؟ اه يبقى انا اشك ان هي ايه؟ اشك ان هي نعت انا عندي الاصوات اسم معرفه العاليه معرفه معرفه زائد معرفه والثانيه بتوصف الاولى يبقى العاليه دي نعت الاصوات مبتدا مرفوع وعلامه رفعه الضمه فالعاليه نعت مرفوعه وعلامه رفعه الضمه رقم اثنين بيقول لك قرات كتبا مترجمه عن العلوم انا عندي المترجمه بتوصف الكتب صح اه وديت نكره وديت نكره يبقى نكره زائد نكره ودي بتوصف يبقى هي على طول النعت قرات مين اللي قرا قرات انا ماذا قرات انا كتبا دي مفعول به منصوب وعلامه نصبه الفتحه يبقى مترجمه هتبقى منصوبه هي الاخرى بالفتحه كتبا مترجمه عن العلوم رقم لاثه قرمت الدوله الامهات المثاليات المثاليات هي تبع الامهات ليه لان هي بتوصف الامهات وديت معرفه وديت معرفه معرفه زائد معرفه ودي بتوصف يبقى هي النعت فالامهات ديت ايه كرمت مين اللي كرمت الدوله ماذا كرمت الدوله الامهات مفعول به منصوب وعلامه نصبه الكسره فطالما دي منصوبه بالكسره فدي كمان هتبقى منصوبه وبما ان دي جمع مؤنث سالم تنصب بالكسره رقم اربعه سال المعلم عن الطالب الغائب الغائب بتوصف الطالب صح اه وديت معرفه ودي معرفه والثانيه بتوصف الاولى يبقى ساعتها ديت الايه ايه النعت عن ده حرف جر الطالب اسم مجرور وعلامه جره الكسره يبقى الغائب هيبقى اسم مجرور هو كمان وعلامه جره الكسره القراءه المستمره تنمي المعرفه القراءه مبتدا مرفوع وعلامه رفعه الضمه والمستمره ده النعت بتاعها معرفه زائد معرفه والثانيه بتوصل فبما ان دي مرفوعه يبقى دي كمان هتبقى مرفوعه علامه رفعها الضمه كلام جميل سته جلست على مقعد خشبيه مقعد ده اسم مجرور وعلامه جره الكسره عشان قابله على وخشبي ده النعت بتاعها لان هي بتوصفها ودي نكره زائد نكره فخشبيا بقى بص بقى خشبي هتتحط عليها الايه هتتحط عليها الكسره خشبي جلست على مقعد خشبيه تمام يلا نروح على الصفحه اللي بعدها صفحه 48 بيقول لك اجب بما هو مطلوب بين القوسين اجعل اسم ان مثنى اسم ان اللي هو المعلم طب دي لما تبقى مثنى خلي بالك بقى هو هنا بيلعب مع الدرسين كلهم ليه؟ لما اسم ان بيكون ماله اصلا اسم ان بيكون منصوب لما يبقى مثنى هينصب بالياء صح حلو فمين كمان هي الاخرى هتبقى بالياء زيها؟ المتقن دي ليه؟ لان ديت النعت طب انت عرفت منين ان هي النعت؟ معرفه زائد معرفه والثانيه بتوصف الاولى يبقى ده النعت فطالما ده منصوب يبقى هو رخر نعت منصوب ولما ده يبقى مثنى هينصب هو كمان بالياء فهقول ايه المعلمين المتقنين المتقنين هقول بقى محبوبان ولا محبوبين محبوب هنا ديت خبر ان خبر ان بيكون مرفوع والمثنى بيرفع بالالف فهقول محبوبان كده طيب رقم اثنين استمع لجمهور استمتع الجمهور بالعرضين اكمل بنعت مناسب هحط هنا النعت ماشي طب انا هوصف مين العرض فالعرض هنا ديت مثنى ومجرور ومعرفه اهو يبقى انا لازما احط ايه هقول مثلا العرضين الرائعين اهي تمام طيب رقم لاثه باتت الام العطوفه ساهره حول النعت لجمع مؤنث ما هو انا مش هينفع احول النعت من غير ما احول المنعوت بتاعه طيب فين النعت اصلا النعت اللي هي كلمه العطوفه الام معرفه ودي معرفه معرفه زائد معرفه والعطوفه بتوصف الام يبقى العطوفه دي النعت مش هينفع ان انا احول دي من غير ما احول دي لازما الاتنين يتحولوا مع بعض بس هلاقي كلمه ايه با طب بات دي من اخوات مين ده بات دي من اخوات كان ما تنساش تمام طيب بما انها من اخوات كان يعني هي بتعمل ايه يعني هي بترفع اسمها وتنصب خبرها فطالما هحول دي يبقى انا هحول كده الجمله كلها خلي بالك فهقول ايه باتت الامهات العطوفات تمام ساهرات يبقى انا كده عملت الجمله كلها عشان تمشي مع بعضها علامات الاعراب بقى اسم كان واخواتها بيكون ماله والله بيكون مرفوع يبقى الامهات العطوفات ما دي زيها طب خبرها بيكون منصوب منصوب ينصب بالكسره لان دي جمع مؤنث ايه سالم يبقى ساهرات رقم اربعه تقدم الوطن نقط كبير اكمل بمنعوت مناسب يبقى ده النعت بتاعي اهو اللي هيوصف الحاجه اللي هتيجي هنا طب ده ماله ده نكره يبقى لازما يتحط هنا نكره وده منصوب يبقى ده كمان يكون منصوب لان هي ده المفعول به تقدم مين اللي تقدم الوطن ماذا تقدم الوطن هنحطها تمام طيب فانا عايز احط مثلا تقدم الوطن اا منزله كبيره يبقى انت بس منزله لا ده منزله هنا ما تنف ما ينفعش لان دي هنا مؤنث وده كده مذكر يبقى دي كده ما تنفعش ممكن اقول تقدم الوطن ا مثلا ممكن نقول ايه؟ ممكن اقول مثلا مجدا او تقدم الوطن تقدما ماشي يبقى انا هقول تقدما اهي يبقى ديت بقت زي كبيرا ليه ديت كده نكره وديت نكره دي مذكر ودي مذكر ودي مفرد ودي مفرد يبقى انا كده كلامي صح رقم خمسه التقيت بجنود شجعان اجعل النعت منصوب ما هو انا لما اخلي النعت منصوب يبقى انا عايز اخلي المنعوت بتاعه هو رخر منصوب طيب يبقى هنا فين المنعوت اللي هي جنود وفين النعت اللي هو شجعان نكره زائد نكره والتانيه بتوصف الاولى طيب ديت مجروره ليه عشان في الباء حلو يبقى انا مثلا ممكن اقول ايه ممكن اقول مثلا اا رايت جنودا هي ديت ايه جنودا شجع عان اهي يبقى انا كده خليت الايه النعت منصوب رايت مين اللي راى رايت انا ماذا رايت انا جنودا يبقى دي مفعول به منصوب وعلامه نصبه الفتحهخر المنعود بتاعها هيكون منصوب وعلامه نصبه الفتحه يبقى شجعانا تمام رقم سته فاز اخي بالمركز الاول ضع خطا تحت الخطا وصوبه ماشي معنى كده ان انا هعرب فاز مين اللي فاز اخي ده الفاعل مرفوع وعلامه رفعه طبعا الضمه المقدره عشان الياء بتاعه المتكلم الباء حرف جر المركز اسم مجرور طيب فاز اخي بالمركز الاولى هل كلمه الاولى ديت كده اصلا مكتوبه صح لا ده كلمه الاولى المفروض انها كلمه الاول كده يبقى ده كده الغلط طيب السؤال اللي بعده بيقول لك اجعل الكلمات الاتيه نعت في جمل من انشائك عايز كلمه نشط تبقى نعت موهوب موهوبين او موهوبين اسف موهوبين تبقى نعت والمجتهدان تبقى نعت يعني هنا مفرد وهنا جمع مذكر وهنا ديت مثنى عايز بقى احط الكلمات دفاعت ممكن اقول مثلا ايه والله ممكن اقول اا جاء ولد نشيط الى المدرسه مثلا فجاء فعل مين اللي جاء ولد يبقى ده فاعل مرفوع وعلامه رفعه الضمه فالنعت بتاعه هو كمان هيكون مرفوع وعلامه رفعه الضمه طب موهوبين ممكن اقول سلمت على اا ممكن مثلا ايه سلمت على معلمين موهوبين فديت اسم مجرور وعلامه جره الياء وده برده مجرور وعلامه جره الياء طب المجتهدان دي مرفوعه فلازما برده نخليها في ايه في صيغه الرفع طيب هنقول مثلا ايه الطالبان المجتهدان متفوقان يبقى كلمه المجتهدان كده مرفوعه لان ديت مثنى مرفوعه عشان ديت المبتدا تمام تمام رقم ج بيقول لك اقرا الفقره ثم اكمل الجدول كما في المثال ماشي احنا عايزين نقرا دي ونبدا ان احنا نستخرج منه هو تقريبا اكمل الجدول ديت تبع الاولى مش مشكله بيقول لك في صباح يوم مشرق انطلقنا مع المعلمين المشرفين في رحله الى حديقه واسعه وكنا متحمسين نرغب في اكتشاف جمال الطبيعه وفي الحديقه شاهدنا شجرتين كبيرتين تظلان تظللان مساحتين كبيرتين يلعب فيهما الاطفال وسمعنا تغريد طيور متنوعه واثناء تجولنا التقطت معلماتنا الماهرات بفتيات صغيرات قبلوا فتيات صغ تغيرات يلعب يلعبن بهدوء كانت رحله ممتعه زادت من حبنا للطبيعه ومن احترامنا للعمل الجاف هو عايز منك تستخرج من الفقره نعت مجرور بالكثره ماشي نعت مجرور يبقى انا لازم الاقي المنعوت بتاعه هو كمان مجرور في رحله الى حديقه واسعه واسعه بتوصف حديقه عشان دي الصفه صح اه دي كلمه نكره زائد نكره والثانيه بتوصف يبقى هي ديت الايه المجروره طب تعالى حديقه اسم مجرور صح حلو وساعه هتكون هي رخر مجروره مجرور عرها الكسره يبقى دي نعت مجرور بالكسره اللي هي كلمه واسعه انا عايز نعت منصوب بالياء اللي هي احنا لسه قايلينها اللي هي المشرفين تمام طيب رقم اثنين نعت مرفوع بالضمه نعت مرفوع بالضمه ماشي يلا وكنا متحمسين نرغب في اكتشاف جمال الطبيعه وفي الحديقه شاهدنا شجرتين كبيرتين شاهد فعل مين اللي شاهد شاهد نا نحن ماذا شاهدنا شجرتين يبقى ده مفعول به منصوب وعلامه نصبه طبعا الياء لان هو مثنى فالنعت بتاعها منصوبخر بالياء تظللان مساحتين كبيرتين دي يلعب فيهما الاطفال وسمعنا تغيير طيور متنوعه برده نفس الكلام واثناء تجولنا التقت معلماتنا الماهرات وتعالى تعالى تعالى الماهرات بتوصف المعلمات صح اه طب المعلمات نكره والما المعلمات اسف معرفه وديت معرفه فيبقى كده انا عندي كلمه الماهرات دي النعت صح اه طب تعالى بقى الماهرات ده ديت مرفوعه وعلامه رفعها الضمه التقت مين اللي التقت المعلمات يبقى المعلمات بتاعتنا ديت الفاعل فبما انها فاعل يبقى فاعل مرفوع علامه رفعه الضمه فالماهرات ف برض نعت مرفوع علامه رفعه الضمه يبقى ديت كده الماهرات حد هيجي يقول لي طب ما معلمات ديت ما فيهاش الف ولام خلي بالك اقول لك بس استنى احنا عرفنا ان الاسم لما بيتضاف له ضمير يبقى هو معرف بالاضافه انت نسي ولا ايه؟ ما احنا قلنا انواع المعرفه السته في الترم الاول ما تنساهمش تمام رقم بعد كده بيقول لك كلمه مساحتين تعرب اسم مجرور ولا فاعل ولا مفعول فين مساحتين اهي طيب تظللان مين اللي هتظلل مساحتين يبقى ديت تظللان اسف الشجرتين ماذا تظلل الشجرتين مساحتين يبقى ديت مفعول ققول به منصوب وعلامه نصبه الياء اعرب ما تحته خط المعلمين ومتحمسين مع المعلمين احنا قلنا ان هي اسم مجرور وعلامه جره الياء لان هي ايه مع المعلمين يبقى ديت جمع مذكر سالم طب متحمسين وكنا مين خلي بالك كنا ماشي كن مين اللي كان كنا نحن كنا ايه متحمسين يبقى ديت مفعول به منصوب وعلامه نصبه الايه ايه الياء يبقى دي مفعول به برقم بعد كده بيقول لك سني كلمه التجربه وغير ما يلزم كانت التجربه التعليميه ممتعه خلي بالك التعليميه دي نعت يبقى انا لو هسن دي هسن دي معاها والاثنين بنفس العلامه فهقول ايه كانت التجربتان كان مين اللي دي كان اللي هي اللي هي من اخوات كان اللي هي الافعال الناسخه مين اللي كانت التجربتان فاسم كان بيكون مرفوع لكن خبرها اللي بيكون منصوب اللي هي كلمه ممتعه تمام طيب كانت التجربتان التعليميتان ممتعتين تمام يبقى ممتعتين مثنى والمثنى ينصب بالياء عشان هي خبر كان يبقى بكده يا ابطال خلصنا درسنا النهارده وحلينا تدريبات درس النعت اتمنى انكم تكونوا استفدتوا من الفيديو ما تنساش تسمع مع فيديو الشرح عشان تبقى متمكن جدا من النحت واشوفكم في فيديو جاي مع درس جديد واشوفكم بخير والسلام عليكم ورحمه الله وبركاته.