مادة اللغة العربية الحلقة الرابعة والأربعون حل تدريبات قصيدة قوة العلم

اسعد الله اوقاتكم طلابي الاعزاء والان سنبدا بحل تدريبات هذه القصيده قصيده قوه العلم للشاعر العربي المصري محمود سامي الباو نبدا الان بمهارات الاستماع السؤال الاول ما الاداب التي ذكرها الشاعر في الابيات طبعا تقديم جواب هو تقديم العلم على النزوع والحروب طبعا السعي الى طلب العلم وممكن ان نقول احترام العلم والعلماء السؤال الثاني بما طبعا يبلغ الانسان المنزله الرفيعه كما يرى الشاعر طبعا يبلغ الانسان طبعا من خلال السعي وراء العلم والمواظبه عليه هذا هو الجواب السعي وراء العلم والمواظبه عليه نذهب الان الى مهارات القراءه والسؤال الاول اختر في القراءه الصامته اختر الاجابه الصحيحه مما ياتي الفكره العامه التي التي تدور حولها الابيات هي طبعا العلم يبني الانسان ويرفع الاوطان او العلم والمكانه الاجتماعيه او العلم د او عفوا دور المدارس في تربيه الاجيال طبعا الجواب الصحيح هو العلم يبني الانسان ويرفع الاوطان هو الجواب الصحيح ا ننتقل الان الى السؤال الثاني وبين مقاصد الشاعر في قوله او من قوله كان الفضل بينهم بقطره من مداد استيقظوا ثمار الفوز ي نعتا الجواب استيقظوا طبعا المقصد هنا الحث على طلب العلم ثمار الفوز يانعه اكتشاف الحقائق والامكانات وطبعا ممكن ان نقول ايضا مكاسب العلم السؤال الثالث استنتج من المقطع الاول حكمه باقيه على مر الايام والدهور الحكمه ما هي الجواب بالعلم والعمل تنهض الامم وتواجه العقبات السؤال الرابع اشار الشاعر في المقطع الثاني الى شروط الواجب توافرها في طالب العلم والغايات التي يحقق يحققها منه بين ذلك طبعا الجواب هو العكوف على العلم غايته بلوغ منزله عاليه ومكانه مرتفعه طبعا صدق الهمه غايته جني العلم النافع والمفيد ننتقل الان الى السؤال الخامس ربط الشاعر بين العلم وصلاح شان الامه وضح ذلك وضح ذلك الارتباط من فهمك المقطع الثالث الجواب العلم هو المقياس الحقيقي لرفعه الامه وصلاحها طبعا واعمار المدارس يبني جيلا قويا نافعا هذه هذا الشيئين هما هما ربطت بهم الشاعر بين انه العلم وصلاح الامه وصلاح شان الامه السؤال السادس يقول معروف الرصافي ابن المدارسه واسقوا بها الامل حتى نطول في بنيانها زحل طبعا وازن بين هذا البيت والبيت السابع من حيث المضمون التشابه وجه تشابه كلا الشاعرين يتحدثان عن اهميه المدارس الاختلاف البارودي طبعا يقول بناء المدارس يغدق النعم على الامه او يكثر النعم على الامه اما رصافي بناء المدارس طريق التقدم العلمي ننتقل الان الى المستوى الفني ومع السؤال الاول اي سمي المذهب الادبي الذي ينتمي اليه النص وهات مؤشرين له طبعا واحد جزاله الالفاظ تلفظ شوك علق محاكاه القدماء التصريع و و هوو في البيت الاول الامم والقلم السؤال الثاني استعمل الشاعر في الابيات اسلوب الامر غير مره فما اثر ذلك في خدمه المعنى طبعا الجواب حث الناس على طلب العلم وتوجيههم نحوه السؤال الثالث وظف الشاعر الاستعاره بنوعيها المكنيه والتصريحيه في بناء جماليه النص مثل لهما ثم بين وظيفه كل منهما الاستعاره المكنيه هنا تلفظ الاسياف هنا جاءت تقبيح صوره السيف الذي لا يلفظ الا الدماء والخرا اما الاستعاره التصريحيه هي تجني ثمار الفوز هنا المبالغه في بيان اهميه العلم وفوائده السؤال الرابع استخرج من النص طباقا وجناس وبين نوع كل منهما هنا طباق طبعا تصلح وفسدت وضح اهميه طبعا وضح اهميه يه العلم من خلال ابراز التناقض الحاد بين صلاح الامه بابنائها وفساد غيره السؤال الخامس استخرج من المقطع الثاني شعورين عاطفيين ومثل اداه لاداء استعملها الشاعر لابرز لابراز كل منهما الشعور العاطفي الاول هو الاعجاب من التراكيب فهو مدار العدلي الشعور الثاني هو الاعتزاز وكمان ايضا من التركيب هو تركيب بني الاوطان ننتقل الان الى التطبيقات اللغويه ادرس مبحث جزم الفعل المضارع مستفيدا من الحاله الوارده في البيت الاتي فعكف على العلم تبلغ شاوى منزله هنا تبلغ اعراب كلمه تبلغ هو فعل مضارع مجزوم جزم لانه وقع جواب طبعا جواب الطلب والطلب هنا هو الفعل الامر طبعا اخذنا مبحث جزم الفعل المضارع في دروس سابقه طبعا السؤال الثاني اعراب البيت الاتي القصيده معربه في درس سابق السؤال الثالث صغ المشتقات الممكنه من المصدر علم اسم الفاعل عالم مبالغه اسم الفاعل عليم اسم المفعول معلوم اسم المكان معلم اسم التفضيل اعلم وها هنا اعزائي الطلاب نكون انتهينا من حل تدريبات قصيده قوه العلم للشاعر العربي المصري محمود سامي البارودي طبعا انتهينا من حل تدريبات هذه القصيده شرح هذه القصيده واعراب هذه القصيده طبعا الى ان نلقاكم في درس متقدم ان شاء الله والسلام عليكم