العدد والمعدود ج 1 رح يثبت بمخك خااااوة قواعد 2007 د محمد محروس

اللهم يسرنا لليسرى وجنبنا العسرى واغفر لنا في الاخره والاولى طلابي حبايبي في كل مكان اهلا وسهلا بكم العدد والمعدود العزز والمعزوفات الرقم بالحروف يا استاذ يعني انت طالب داي بتسالني استاذ كيف بدي اكتب الرقم بالحروف تعال شوف يا سيدي العزيز العدد واحد واثنين و را نبدا من واحد واثنين اه ك بنا نكتبه هدول احكي لك وانت صغير لو جابوا لك اي شي وقولوا لك يلا اشرب ي عمرك سنه لسنتين وانت صغير صغير صغير من سنه لسنتين هل كنت تعترض تقول لا والله بديش اشرب مش دهع بالي لا خد تشرب بشرب ايه حاضر الطفل عمره سنه لسنتين بيكون كتير مسكين وحاضر لدرجه ان انا انا برمز له بالرمز صح لو جبنا طفل صغير عمره سنه لسنتين واعطيناه رضاع هيك فيها كاز وقلنا له اشرب اشرب حاضر صح والرقم واحد واثنين نفس الشي كيف يعني يعني لو انا عندي مثال وبقول جاء رجل ها الرقم واحد جاء رجل واحد هل بيصير انت تحكي جاء رجل واحده لا استاذ شو رجل واحد ما بصير احكي هيك ليش الرجل مذكر وواحد مذكر زيه اصله بيطا بق اصله بيحكي حاضر حاضر زيه زيه انت شو بيقوله انا مذكر ققول انا انا مذكر زيك انا كمان مو مسكين مسخم عمره من سنه لسنتين ما بيعرف يقول لا فبيقول حاضر انت انت كم عمرك بيقول والله عمري سنه بيقوله طيب انا زيك خلاص انت انت مش مذكر بقولوا انا مذكر زيك حتى لدرجه انه بيحكي له هو انت انت انت شو ما بيعرفش شي بيقولوا انت ايش بيقوله والله انا هون عندي فاعل عليه ضمه هيك يقولوا انا كمان بدي ضمه زيك يلا ها رجا رجل واحد فقالوا نعرب نعت بيوصفوا بيقلده طفل مسكين و فاهم كيف ف خلاص العدد واحد واتنين يطابق العدد معدوده نحكي كلام عربي عميق يلا بينا يطابق العدد معدوده في التذكير والتانيث يطابق العدد معدوده يعني لو كان المعدود الشي اللي انت بتع مذكر فهو يكون مذكر زيه فنقول جاء رجل واحد وجاءت امراه واحده ايوه مؤنث حط الله عليك قرات كتابا صح احكي احكي بصوت عالي خلي كل الدار تسمع قرات عادي لو بتحل غلط هم مش عارفين قرات كتابا ايش ايوه واحدا قرات كتابا واحدا قرات قصه بالظبط ايش واحده قرات كتابين في واحد بيقول واحدين يا ز شو واحدين وحد الله شو واحده قرات كتابين اثنين ايوه اذا هو العدد واحد 2 بيقلد بالضبط فقول جاء رجل واحد شايف قرات قصه واحده قصه واحده مذكر مذكر مؤنث مؤنث العدد واحد وثنين يطابق العدد معدوده في التذكير والتانيث غالبا نعرب نع غالبا يعرب نعت فخمين وحوش اسود ديناصورات ما شاء الله عليكم ولو كان مثنث زي هيك مثلا قرات قرات قصتين اثنتين هسه المؤنث لو في حدا ما بيعرف يعني التاء هي تع قصتين انثى صح مؤنث قصه اثنتين فيها التاء شايف كيف مؤنث مؤنث شايف رجل ما فيها تاء تانيث يعني هون قصه فيها تاء التانيث واحده فيها تاء التانيث البنت بنت فيها تاء زلمه رجل ما فيش تاء فاهم كيف واحد وثنين يطابق ولا يخالف يطابق واحد وثنين يطابق ولا يخالف يطابق العدد معدوده في التذكير والتانيث فهمناها وفاتت بالمخ هون انتقل يا استاذ على الرقم اللي بعده من ثلاث الى 10 كبر الطفل وصار في سن الزناخه هو عارف انت الطفل الزنخ يلا يا ش ما تقوليش يا شاطر يلا يا ماما ما تقوليش يا ماما يلا يا اموره ما تقوليش يا اموره انجر يا بنت ايوه كده ف تحكي له مثلا كل باليمين يقول لك لا والله بدي اكل بالشمال يا زلمه وبعدين معك عارف انت المرحله سنيه معروفه معروفه اه كذا كذا ف دايما بيخالف فما يعرفش حاضر ي بالمره يعني بيضل يضرب و في ليل ونهار مافيش لا يا عم مشان الله الله فالعدد من لاثه لعش يخالف العدد معدوده في التذكير والتانيث امم يخالف يعني يعني يعني اعطيني مثال اعطيك مثال حاضر بعض امثله بالاعراب بسيطه وشوف دايما انت ما تفكر في موضوع الاعراب وانه الاعراب كيف بده يكون وصعوبته ولكن اتقن درس العدد الاول وبعدين مرحله الاعراب هي سهله بنظبط بعدين في اعرابات معينه هي اللي بتحط عينها عليها الوزاره وبتشتغل عليها فانت الاول اتقن فكره المذكر والمؤنث وبعدين بسيطه لاه لش يخالف فبقول جاء رقم سبعه انا ما بعرف رجال عندك احتمالين يا اما سبع شوف انا كيف بسكن عشان انا مش يا سبعت يا مين يا مين يا سبع يا سبعت طب بما انه يخالف انت بتعد اونزل يخالف يعني نختار له المذكر ولا المؤنث ايوه بختار له المؤنث صح لان الرقم 7 بيخالف المعدود لو كان المعدود مذكر هو يكون مؤنث ولو كان المعدود مؤنث هو يكون مذكر عشان هيك انت عندك احتمالين يا اما سبع يا اما سبعه صح فانا بفكر بقول والله هذا مذكر بده ياخد المؤنث على راسي حاضر تمام تم اوكي ماشي اوعى تفكر انك خلصت حل نعم خلصنا هيو اخترناه استنى وانت بتحل بتفكر في شغلتين بس مش مع بعض بتفكر الاول في المذكر والمؤنث وبعدين بتفكر في الاعراب عشان تحط الحركات بتاعتك استاذ الاعراب لا تخافش بتجي اعرابات بسيطه وحكينا راح نظبط امور اعرابات بس انت هسه اتقن الفكره فبقول جاء مين اللي اجا السبعه فاعل فبقول سبعه واحطلها الفاعل دايما مرفوع الفاعل دايما مرفوع الفاعل دايما مرفوع فاقول جاء سبعت ام واحد واثنين يطابق ولا يخالف يطابق ثلاث العشره يطبق ولا يخالف يخالف ويعرب حسب موقعه في الجمله يعني لو كان شوف شوف شوف شوف هذا المثال قرا زيد تسع بالعاميه انا ما بعرف قصص بدك تنتبه لشغله الشغله الاولى ان كلمه قصص مؤنث عشان مفردها قصه امم مفردها ايش قصه فبقول تسع ولا تسعه ها يعني انا لما اختار اختار تسع ولا تسعه برايك طيب ما هو من لاه لع بيخالف بيخالف ها مؤنث تاخذ المذكر الازلام ها معناته تسع خلصت حل لا يا استاذ اخلصي بقى اخلصي بقى قرا زيد هو الفاعل مين اللي قرا زيد قرا الايش التسع قصص المفعول به حط فتحه المفعول دايما منصوب المفعول دايما منصوب ايوه يعني انا لازم بعد ما اخلص تذكير وتانيث اروح على المرحله بعديه وهي اني اعرب عشان احط فتحه ولا ضمه ولا كسره سؤال معلش تحملني التكرار بيعلم الحبايب نايس كبر الطفل هذا كان صغير وراح على لاش كبر شويه اكل كفوف وغلي يحكي لا ظل ياكل كفوف لصار عمره 11 ل 12 صار من كتر الكتل صارش يروح عند الضيوف مؤدب هيك هيك يقول حاضر حاضر كمان مره اصابته حاله نفسيه حرام الطفل صار يطابق هيك بيحكوا عنه يطابق بجزء يه يطابق بايش بجزئيه اصل الرقم صار جزئين احاد وعشرات يعني صار هس بتشوف هس بتشوف خلينا نبدا مع الرقم 11 ناخد مثال عليه وبقول برضو جاء بستخدم افعال بسيطه سهله لا تتقن الفكره 11 معلما شوف سيدي العزيز سيدتي العزيزه في الرقم 11 انا عندي احتمالين ما في غيرهم وانا بسكن احد لسه ما بعرف تشكيلها انا ما بعرف لسه بتعلم عشر ما بعرف هذا مذكر مذكر او احدى عشره ما في غير هدول الاحتمالين في الوضعيه ا ما في ما في فعشان بس ما تحكيش 11 ولا ه مافيش هيك يا حبيبي الله يرضى عليك هم هدول والشاطر ما يحل في مخه يحل بالاحتمالات ويكتب الاستاذ محروس لما اعطانا الدرس كتب على اللوح في الرقم 11 احتمالين كتب على اللوح احتمالين احد عش وايش واحد عش هسه المعلم مذ ولا مؤنث المعلم زلمه ولا لا اه زلمه غصب عن اي حد طيب نختار له احد عشر ولا اح نختار له الازلام ولا النسوان لا بختار له الزلام هي لانه مذكر اصله بيطا ابق بيطا ابق بجزئ ايه الجزئين مذكر مذكر مذكر مذكر م عارف لو كانت معلمه كنا قلنا احدى عشره مؤنث مؤنث مؤنث اعطيني مثال تاني حاضر بس استنى هو انتت خلصت حل واللا استاذ في الاعرا استاذ بتعرفها اه اه بعرفها عمي الرقم 11 كل الطلاب بيحبوه كل الطلاب بيحبوا رقم 11 ليش عشان دايما عليه فتحتين جد حتى لو كان فاعل اه حتى لو كان مفعول به اه حتى لو كان اسم مجرور اه الرقم 11 دايما عليه فتحتين ونعرب هيك نقول عنه ايش في اعرابه عدد مركب مبني على فتح الجزئين عدد مرك تركيب هيك مع بعضه هيك داما بيجيك ما بصير اقول جاء احد عشر عشان هي فاعل يعني جاء احد عشر معلم ما بيرش بتقول ده احد عش في محل رفع فاعل اه يعني هو في محل رفع فاعل ما بحكي عنه فاعل دغري كذا فاهم فالعدد 11 لو انت اجاك كتابه كتابه رقم يعني بالحروف بتكون سهله الطالب بيحبه كتير ليش بيكتبها خلاص بس اعرف مذكر يقول مذكر مذكر حط الفتحتين امورك طيبه مثال قراته مجله يا اما انا عندي احتمالين اوعى تحل بسرعه غلط ت حلش بسرعه ما تحلي بسرعه ما حداش بيركض ورانا احد عشر يا احد عشره جماعه بالله عليكم نختار مين انا ما بديش اتدخل ها انا بدي الاسود الوحوش الديناصورات اللي يحلوها انا ها بس بس المجله مذكره ولا مؤنث استاذ معروفه مؤنثه حلو طيب مدام مؤنث نختار لها مين بس حط لها فتحه لان محمد ما تقدرش تحط فتحه على الالف اهي وخلصنا والله الرقم 11 سهل استاذ ما في اي مشاكل مذكر مذكر مذكر طب نسترجع واحد واثنين يطابق ولا يخالف يطابق ث 10 يطابق ولا يخالف يخالف 11 و1 يطابق بجزئيه احكي يطابق بجزئيه والعدد 11 دايما عليه فتحتين حبيبنا سكرين شتاتك بسرعه سوينا سكرين شوت تاتنا تعالوا للرقم 12 بده ناس بتفهم بده تركيز الرقم 12 حاضر حاضرين برض راح استخدم الفعل جاء عشان تكون الامور كتير سالسه جاء 12 معلما وما غيرنا حتى المعلما ماشي الرقم 12 اوعى تحله بسرعه اول ملاحظه رقم 12ك لحاله تحله بسرعه نحترمه ونقدره الرقم كام 12 انا لما اشوف الرقم 12 بقول لطالب من طلابي تعال تعال تعالي تعالي هس احنا عننا هون في عرس الرقم 12 عرس بفتح قاعه زلام وهون قاعه النسوان في عرس ماشي في قاع زلام وفي قاع نسوان قاع الزلام روح على الازلام وقعد نسوان بروح نسوان ما شاء الله عليك ذكي جدا ما شاء الله المهم جاء 12 انا بديون احط احتمالات هل تعلم ان الرقم 12 اله اربع احتمالات اربع احتمالات فخلينا نكتهم قاعده الازلام ما فيهاش مافيش ازلام كلها فبقول ايش اث عشر ما فيش والله ما في او اثني عشر خالصه طب وقاعده النسوان هسه بنختار لون البينك عشان هم يحبوا البينك فنقول ايش اثنتا اثنتا شايف ت عشره واثنتي عشره شايف فيها تاتات هيها اثن عشر ت اثنتي عشر ت اث واثن ع فاهم انت كيف فمهم انت لازم الرسمه اهي لو شفت الرقم 12 في امتحان الوزاره ترسمها بس مش ترسم وتقول قع الازلام وخرب الدنيا بالوزاره الله يرضى عليك يعني ارسمها في المسوده هسه المعلم زلام يروح على قاعده الازلام عارف اول ما تشوف ان المعدود مذكر تشطب قاعده النسوان كلها بديش اياها يا سلام اتخلصت من حلين واحتمال بسهوله بسهوله 12 وث ا دول الازلام وهده معلم فماش مع بعض الرقم 111 يطابق بجزئيه فانا مضطر اني اختار معلم مذكر مع واحده من هدول حلو لهون يا صديقي انت وصلت لفكره انه انا خلصت المذكر والمؤنث ضل عل موضوع الاعراب اعربي يا الفت اه تعال تعال تعال شايفين الالف اهي اللي سبب في ان في الف او في يا هو الاعراب مش التذكير احنا خلصنا كلهم مذكره دول انا محتار اختار ام الالف ولا مختار ام الياء انا مش عارف اختار ام الالف ولا اختار ام الياء بس بس بتعب اجوا 12 فال 12 فاعل لو كان الاعراب شي مرفوع يعني وت بفاعل مرفوع شي مرفوع تختار ام الالف ولو كان الاعراب اشي مجرور تختار ام الياء لو كان الاعراب شيء مرفوع تختار ام الالف ولو كان الاعراب شيء مجرور اختار ام الياء طب لو كان منصوب برض ام الياء لو كان الاعراب استاذ ماعرفش اعرف ياهم ماشي بسيطه فهمها ومع التدريب والحل هتكون امورك طيبه بس افهم الفكره اجوا ال 12 فال 12 فاعل خلاص نختار ام الالف معناته الاجابه الصحيحه هي الاجابه ام الالف وليست ام الياء لان هون الكلمه اعرابها ايش اعرابها فاعل والفاعل دايما مرفوع الرقم 12 يحتاج الى تركيز يحتاج الى تركيز اول شيء المذكر والمؤنث بنقسم لجزئين الزلام والنسمه بكرر بسهوله بعدها بيصفي عندي هل اختار امه الالف ولا اختار ام الياء حسب الاعراب لو كان مرفوع نختار ام الالف لو كان منصوب او مجرور نختار ام الياء فالمثل اص زي المثنى ملحق بالمثنى يرفع بالالف وينصب ويجر بالياء يرفع بالالف وينصب ويجر بالياء الرقم 12 يرفع بالالف وينصب ويجر بال الياء تمام تمام سكرين شتاتك ماشي كمان مثال على ال 12 عشان الحبايب عشان الحبايب يلا بينا كمان مثال على ال 12 قرا بي الخط هالقد هالقد قرا زيد 12 قصه يا سلام يا زيد ما شاء الله معلم على طول على طول ايوه قاعده الازلام اوب اوب اوب قاعده الاز يلا بينا على العرس على طول ازلام ونسوان فروح في قاع الزلام الزلام اللون الازب ققول له اسمع اث عش واثني عشره نروح بالبينك على طول معروفه معروف في الوزاره مافيش بينك تتخيل ان في بينك وتحل عادي ما في مشكله ونقول ايش اثنتا عشر واثنتي عشر اطيك الاداء الصوتي ف ف هنا اث وهنا اث عش هنا اث عش ا ع تعال نشوف القصه تختار مين يعني كلمه قصه مذكر ولا مؤنث مؤنث هذه قصه فيها الد الدنيا تروح اعد لزمن باي باي باي احكي لهم باي صوف عندي اثنت عشره واثنتي عشره الاعراب يا كبير الاعراب هو اللي بيحدد هي بالالف ولا بالياء وانت بتفكر هيك اعرب قرا زيد مين اللي قرا زيد زيد هو اللي قرا قرا الايش ال 12 فهم مفعول به منصوب هيها ليش هيك الدائره ما اجت ليش هيك ما اجت الدائره المفعول به لان زيد هو الفاعل فاهم انت زيد هو اللي راح وقرا وجاب فاهم كيف في مفعول به وال المفعول دائما منصوب المفعول دائما منصوب منصوب اختار ام الياء ولا ام الالف ام الياء لعيب لعيب شطور شطور فبقول ايش ايوه هاي لانها تعتبر مفعول به منصوب وعلامه نصبه الياء لانه ملحق بالمثنى زي المثنى زي المث حتى هذا عشره اسم لا محل لهم الاعراب يعني اسم لا محل لهم الاعراب اثنتي يرفع بالالف ينصب ويجرب الياء يرفع بالالف ينصب ويجرب الياء يرفع بالالف ينصب ويجرب الياء سكرين شتاتك وحش اسود ديناصورات واحد واتنين بيطبق ولا يخالف بيطبق ماشي 3ه ل 10 بيطبق ولا يخالف بيخالف حاضر 11 و12 بيطبق ولا يخالف بيطبق بجزئيه يا طلاب يحكوا يطابق بجزئيه ماشي كبر المعلم وصار في يعني عمره من 13 ل 19 وذا السن بنعرفه كثير كثير كثير كثير منيح عفريت عفريت ايه تعالى هنا انت ايه اللي دخلك جوه الدولاب ها بتعمل ايه جوه الدولاب انت بقيس البدله وبتقيس ليه بدله ابوك دي ايه الغلط ده يا ده انت بج قوي من كامل كام من 13 الى 19 هذا السن عارف انت تقول له مثلا نعمل كده يقول لك لا ما بديش يا عمل ما بديش ما بدي بعد شويه تلاقيه قاعد زي الت يعني مثلا ادرس ما بدي ادرس بعد شويه تلاقي ماسك الكتاب وقاعد ب من الاول ما بيسمع يعني الاول يقول لا وانا قصد طبعا احكي لك هيك عشان اثبت في مخك محروس شو بترمز لها اكس وبعدين صح اكس وبعدين ايش صح بيقول لا وبعدين يقول اه في الاخر ما تقول من الاول خلي يقوللك لا ولا ما بدي تما لا لا حاضر ا روح المشوار كذا لا لا بعد بشويه تلاقيه رايح يعني مالك ليش هيك اه خلاص من 13 ل 19 اتذكر الطفل اللي في الاول كان في رضاعه فيها كاس شرب عادي بعدين صار ياكل كفوف وهو من لاه ل 10 يقول لا ويمين يروح شمال بعدين كبر شويه على 11 و 12 مؤدب مؤد استنى استنى هيك هيك استنى عشان اه هيك فاهم مافيش صار 13 ل 19 بقى شاف حاله فاهم اللي هو الشاب اللي فاهم انت من 13 ل 19 اللي هو انا اللي ما في انا وبس ماشي الميكروفون شغال اه عشان بس الحركه ا ممكن تخار الميكروفون اللي هو انا وبس فاهم تعال تعال يقول لك لا وفي الاخير ايش حاضر الجزء طب ما هي يا جماعه لازم تكون سكرين شوت بتاع بث اليوم يا جماعه اه لازم ناخد لنا سكرين شوت اه اللي هي اي لاف لا لا لا طلاب الحبايب الله يسعدكم بس استغلال المواقف هذا على فكره ما كنت نزلت قلت ليش ما استغل الموقف واخد سكرينا حلوه احتفظ بها مع جيل 2005 حبايب القلب نرجع لموضوعنا جماعه 13 ل 19 جزء الاول يخالف الرقم صار جزئين يا جماعه احاد وعشرات والجزء الثاني يطابق سهله كتير الارقام من 13 ل 19 تخافش كتير سهله خلينا نحط مثال وبقول مثلا مثلا مثلا سلمت على 17 و طبيبا الله يرزق فيكم اللي بده يكون طبيب يكون طبيب ناجح باذن الله المهم 17 طبعا ما فيش بالعربي انا بدي هم احتمالين سبع انا بسكن عشان انا مش عارف الاعراب اللي هو انت يعني فاهم عشان ما تقولش شو سبع سبع عشره مذكر مؤنث او سبعه عشر ما فيش احتمال تاني تمام تمام انا بقول الجزء الاول بيخالف هو الطبيب مذكر ولا مؤنث يا جماعه الطبيب طبيب مذكر صح صح اختار له اللي بتخلفه عكسه مين في الاول سبعه ايوه هي هي خلاص ياذا انا حليتها لانك اذا اذا انت كاتب الاحتمالين صح بمجرد ما تعرف هي خلص هيها هيها هيها باي يخالف يطابق طبيب مذكر ا تطابقها اللي قريبه منها الجيران بيكونوا زي بعض الجيران بيكونوا زي بعض وبيوقف مع بعض فهي جرتها قالت لها انتوا ايش قال احنا مذكر قالله احنا مذكر زيكم مستحيل نتخلى عنكم ابدا ابدا مستحيل نتخلى عنكم اذا انتوا مذكر فاحنا مذكر زيكم والجيران لبعضها يا جماعه اما هي البعيده قالت لا والله ما وان وانا وان وانا اللي هو من 13 ل 19 الجزء الاول يخالف والجزء الثاني يطابق الجزء الاول يخالف والجزء الثاني يطابق والسكرين شوتك بليز عشان ناخد كمان مثال على 13 ل 19 وتعال نشوف اخبار الزواكي طبعا انفرم طبعا الاكياس هسه مرميه يا بالدار بعرف بعرف بعرف استنوا 13 ل 19 يضل فيه زواكي انت خلصت واحد واثنين ثلاث العش كانت انتهت الزواكي من الحياه تعالوا تعالوا اخ اخ ا مثال كمان على 13 ل 19 بس في شغله انت هل فيكم حدا قال استاذ هون شو بدنا نحط حركات اصلا كل الطلاب بيحبوا من 13 ل 19 عارف ليش دائما عليهم فتحتين اي ما احلاهم يذكروني بال 11ه والله استاذ احب كثير الرقم الطلاب بيحبوهم هدول بتعرف ليش لانه هو الطالب بده يريح حاله اللي هو 17 يلا بينا ها يلا السلام عليكم استنى عليه ب انا بعرف ما هو دايما عليها حتى على حرف جر واسم مجرور تخيلوا الطالب اللي ما بيعرف عارفين شو بيسوي بيقوللك على حرف جر فالرقم هذا سلمت على سبع عشري سبع عشري انت متخيل يا مؤمن لا يا عمي من 13 ل 19 دايما عليه فتحتين ده اكتبها اكتبها اه اكتبها دائما زيه زي الرقم كم 11 دايما عليه فتحتين فتحه وفاتحه انا ليش كتبت فتحه وفتحه اخاف طالب من طلابي فتحتين فتحه وفتحه حاضر ابشر ثقتي فيكم كبيره كتير سكرين شوتيه مع ال هدول ومع القلب الغريب جدا جدا جدا جدا كمان مثال كمان مثال 13 ل 19 جهز حالك استعد منيح استقبلته في المطار موظفه سيدي يا سيدي ماشي عندي احتمالين طلاب هيك بحكوا عن عندي احتمالين لانه من 13 ل 19 يا اما خمسه عشر يا اما خمس عشرات فيش غيرهم الاحتمالين نختار مين هي الموظفه مذكر ولا مؤنث الموظفه مؤنث طيب مدام هي مؤنث الجزء الاول بيخالف الجزء الاول بيخالف خلاص يها باي باي استاذ 13 19 عليها دايما فتحتين حاضر استاذي حاضر سكرين شوتك بسرعه ولازال الاداء المميز موجود عند الوحوش الاسود الديناصورات افخم طلاب في الكوكو وفي العصر الحديث كله مخ بشتغل واحدث ره 11 و1 13 ل 19 يا سلام يا سلام يا سلام يا سلام في يوم من الايام امارس هواياتي كان في واحد من اللغويين قاعد هيك وكان في معه اصحابه ناس بتحب اللغه وقاعدين هيك اهل لغه وناس مثقفين وناس شطرين وناس كويسين يعني قاعدين زيكم فزل ده اللي كان عازمهم على الغدا اصلا ما هو عشان بس انت ما كتش عارف ان هم معزومين على الغدا وهو اللي معذب فاهم ف بيحكي بيقول لهم والله يا جماعه انا اكتشفت هيك الزلمه بيحكي لهم انه بعد العدد قالوا له ايش ايش قاللهم بعد العدد الكلمه اللي بتيجي بعد العدد قالوا له ايوه مالها قال لهم نعربها تمييز انا ماقول لهم معلومه ا حا اعلمهم يعني قال لهم ربوها تمييز منصوب قالوا له يا زم م واححد الله قال لهم اه خدوها قاعده من اخوكم انا ز انا ما قديم وفاهم انا ز انا ما قديم وفاهم خدوها مني الاعداد اللي يجي بعديها عيبو تمييز بيحكي هيك ف انت عارف انت ليكون كيكون بيحكي المعلومه بنفس الاداء تمييز منصوب يا جماعه بعد العدد اعربوا تمييز منصوب وخلاص رايح راسك حكه يا زل ما يخلف عليك يازل ما كناش نعرف يا زلمه ما كناش عارفين شو نسوي الله يعني انت زلمه انت من وين اجتنا يا الراجل ده صح الصح والك ده صحصح فاخذوا المعلومه وارتاحوا تمام وبعدين في يوم من الايام حب الشاب هذا يعرض قدام اصحابه يعني عرف شي هذا هذا الشاب هذا ففي يوم من الايام كان ماشي ظل يمشي يمشي يمشي يمشي يمشي ايه ده هون هيك في الصفحه اي واقفين اصحابه قاللهم اسمعوا قالوا له ايش ايش شو ف قاللهم اسمعوا يلا يا ياسر سمع عمو اي كلمه تيجي بعد العدد تمييز منصوب قاله واحد الله قالله تعال شوف شوف الداد بعد مش هنا هو مش هنا الراجل اللي مش هنا ده قاللي بامش عارف ايه وكده وبتاع مالقاش كلمه بعديها قال طب بلكي هون ب الرقم ما في شيء طب بلكي هون عند الواحده ما صار هيك شكله كثير سيء قدام اصحابه رجع على الزلمه واسمع رجع على الزلمه معصب قال له يا زلمه فضحتنا يا زلمه رحت حكيت قدام العالم انه انه انه بعد العدد تمييز وما لقيتش انا قال له هو انت كنت عند اي عدد قال له والله انا كنت عند العدد واحد واثنين حكوا بي نسيت اي نسيت احكي لكم يا جماعه واحد واثنين للايت ز لهما قالله باي عزيز اخ ما تحكي من الاول يا زمه ليش هيك واحد وثنين لا تمييز لهما هو هو عارفين انتم متضايق منه روح يا زلمه ماحكيت من الاول ليش فضحتني قدام هو يحب يعرض هذا بيحب يعرض ف طلابي حبايبي لما اقول العدد واحد واتنين تقول لا تمييز لهما احنا مش بنحكي عن اعراب العدد نفسه احنا بنحكي على الكلمه اللي بعد العدد هو اوكي واحد وثنين نعت انا بحكي بعده بعده في شي مافيش شي خلاص واحتين لا تميز لهما المهم في يوم من الايام حب الشاب هذا يعرض قدام اصحابه فشو سوى رجع هيك يمشي يمشي يمشي يمشي يمشي يمشي يمشي يمشي واقف مع اصحابه قال لهم اسمعوا انا عندي خبريه في الاعراب قالوا له ايش قال لهم بعد العدد بس ما عدا واحد وثنين مالهمش بعد العدد تمييز منصور قالوا له عن جد قال لهم اه تعالوا شوفوا تعالوا هيو العدد بعد تمييز منصص يا مالها بردت كده ليه ولا انا بايني جعان قال لهم يا جماعه في كسره كيف منصوب قالوا له ما انت حكيت قال لهم والله حكنا هيك واحنا كنا بنتغدا وكنا قاعدين بنتغدا حكنا انه بعد العدد في تمييز منص بس مش الله يسامحك والله غير اروح عليه رجع عليه تعال ولك تعال انت فضحتنا يا زلمه حكيت ان تمييز منصوب يا زلمه رحنا حكينا طلع فيه مجرور يا زلمه طلعت عليها كسره قال له انت كنت عند اي عدد قالله العدد كان سبعه قالله يعني من لاه ل 10 قالله اه قالله نسيت احكيلكم ان الاعداد من لاه ل بعدها مش تمييز اعربه مضاف اليه مجرور زم تخوف انت حكيت قالله والله نسيت والله نسيت ان واحد واثنين ما الهم وثلا العش بيجي بعد بعديهم مضاف اليه الزلمه بالحف مع راسه قال لهم خلاص انا اسف انا حقكم على راسي والله كنا وقت الغدا وكنت انا يعني رايق فمعلش معلش تحملوني يا جماعه وبعدين انتوا يعني كنتوا بداري الفره دي كلها جايه ديليفري من دبي كنتوا بداري فقاله خلاص ماشي قال لهم اسمع اسمع انت وياه هو هو خلاص قال لهم والله غير احكي لكم الصافي خلاص من 11 ل 99 يا جماعه من 11 ل 99 90 اللي بعدهم تمييز منصوب وخلاص خلاص قررنا قالوا له يعني نعرض براحتنا قال له براحتك هو واحد واتنين لا تمييز لهما وثلاثه العشره بيجي بعدهم مضاف اليه ومن 11 ل 9 بيجي بعدهم تمييز منصوب فقالوا خلاص الحمد لله طبعا بعد ضربات الحفايه الزلمه التزم وزي ما انتم شايفين كان في على فكره كنت ممكن اشرح لكم ا بطريقه عاديه اقول لك ايش ان الاعداد واحد وثنين ما بيجيش بعدهم تمييز والاعداد لاه ل 10 بيجي بعدهم مضاف اليه والعداد من 11 ل 99 بيجي بعدهم تمييز منصوب وبعد خمس دقائق بتنساه لكن بعد الحفايه اللي شفتها انت اوكي ما رسمناها منيح ولكن احنا من حقنا نرسمها مره ثانيه هيها تمام ويقول عنه بعض الناس سليبر انت سليبر هيك فم انت بس احنا ما بنحكي هيك احنا بنحكي حفايه على طول هيها بعدها على طول انت عرفت وتعلمت منيح انه من 11 99 شو بيجي بعديهم تمييز منصوب وصلنا هيك لفكر ان واحد واثنين بيطا ابق لاه ل 10 بيخالف 11 و12 يطابق بجزئيه 13 ل 19 الجزء الاول بيخالف والجزء الثاني بطابق وبعدين تعلمنا مع بعض شغلات ان العدد واحد واثنين لا تمييز لهما ما تحكي ما فيش تمييز لا بدي هيك طلاب يحكوا هيك يعملوا باديهم هيك اي حدا يسالك عدد واحد اثنين ققول لا تمييز لهما اي حدا يسال شو العدد واحد اثنين لا تمييز لهما خذوا من كل رجل قبيله ومن لاثه ل 10 بيجي بعديها مضاف اليه ومن 11 لتس و90 بيجي بعديهم ايش بيجي بعديهم تمييز منصوب منصو صح صح الله يعطيكم الف الف الف الف عافيه طلابي حبايبي في كل مكان واشوفكم في لقاء اخر