مهارة القراءة الجهرية الصحيحة ومعاييرها

في حجره صغيره فوق سطح احد المنازل عاشت ارمله فقيره مع طفلها الصغير حياه متواضعه في ظروف صعبه الا ان هذه الاسره الصغيره كانت تتميز بنعمه الرضا وتملك القناعه التي هي كنز لا يفنى لكن اكثر ما كان يزعج الام هو سقوط الامطار في فصل الشتاء فالغرفه عباره عن اربعه جدران وبها باب خشبي غير ان هذه الغرفه ليس لها سقف وكان قد مر على الطفل اربع سنوات منذ ولادته لم تتعرض المدينه خلالها لزف خات مطر الا نادرا وبكميات قليله الا انه ذات يوم تجمعت الغيوم وامتلات سماء المدينه بالسحب الداكنه ومع ساعات الليل حتر المطر بغزاره على المدينه كلها الجميع في منازلهم اما الارمله والطفل فكان عليهما مواجهه موقف عصيب نظر الطفل الى امه نظره حائره واندس في احضانها لكن جسد الام مع ثيابها كان غارقين في البلل اسرعت الام الى باب الغرفه فخلعته ووضعته مائلا على احد الجدران وخبا الطفلها خلف الباب لتحجب عنه سيل المطر المنمر فنظر الطفل الى امه في سعاده بريئه وقد علت وجهه ابتسامه الرضا وقال لامه يا ترى ماذا يفعل الناس الفقراء الذين ليس عندهم باب حين يسقط عليهم المطر هذه هي قراءه جهريه وهذا هو عنوان ورشتنا في فلسطين في هذه الايام تحديدا في مديريه التربيه والتعليم خان يونس الورشه حول مهارات القراءه الجهريه بصراحه مبررات الورشه انه احنا نقوم بعقد مسابقه في القراءه الجاريه للصف الثالث وللامانه يتقدم لها من كل مدرسه مندوب ولكن نواجه مشاكل في قراءه الطلاب فعقدنا العزم خلال لجنه المبحث ان نقوم بعمل ورشه للمعلمين لنرفع من كفاياتهم ولنمكنهم اكثر في القراءه الجهريه فالقراءه الجهريه معايير مهمه جدا معايير القراءه الجهريه هي خمسه فلتتذكرها جيدا ولتحاول ان تطبقوها مع طلابكم الاعزاء في الصفوف الاولى من الصف الثاني والثالث والرابع والصفوف العليا ايضا اول اول معيار القراءه الجهريه هو يعني القراءه الصحيحه بالحركات السليمه فيكم انتم تحاكموا قراءتي الان وتشوفوا هل طبقت القراءه الصحيحه بالمعايير هذه النقطه النقطه الثانيه اخراج الحروف من خارجها الصحيحه وهذان المعياران معظم المعلمين يحرصان على تطبيقهم اما المعيار الثالث وهو توظيف علامات الترقيم مع الوقف والوصل هنا نجد مشاكل عند الطلاب فعلينا ان نهتم جيدا لعلامات الترقيم اثناء قراءه الجهريه متى نقف كيف نقف الحركه تقف عند الوقف وكيف نصل ومتى نصل حتى يكتمل المعنى اما المهاره الرابعه فهي القراءه المتمثله للمعنى علينا ان نبرز المشاعر الاحاسيس ان يعيش الطالب معنا اثناء القراءه في الاجواء المختلفه القصه او للدرس بغض النظر عن هذا الدرس اكيد راح يكون في مشاعر مختلفه علينا ان نظهرها مع توظيف لغه الجسد الوجه الحركات الايماءات اما النقطه الاخيره فهي الطلاقه في القراءه علينا ان نمكن طلابنا من الطلاقه في القراءه يقرا بثلاثه بسرعات متفاوته احيانا يحتاج الى سرعه معينه احيانا وقف معين هذه هي مهارات القراءه التي نرجو من حضراتكم ان توظفوها بشكل رائع في القراءه والاختم فيديو هذا معكم لاقول لكم ان هناك دراسه اكدت ان القراءه كمهاره من مهارات تعلم اللغه يعني لها وزن 35% من تعلم اللغه من تعليم اللغه