الصف 2 لغة عربية الوحدة 3 الدرس 19 ورقة عمل وحدة دنيا العلوم ص 93 94

السلام عليكم ورحمه الله تعالى وبركاته كيف حالكم يا صغاري اتمنى ان تكونوا بخير معكم المعلمه بيان غزيول من منصه كوانتم التعليميه بعد ان انتهينا من الوحده الثالثه التي كانت بعنوان دنيا العلوم تعرفنا فيها على جره الفخار وجره الحبيب تعرفنا فيها ايضا على انشوده هل تعلم على مدح ح دمشق التربوي اضافه الى انشوده رحله الان سنقوم بحل ورقه عمل لهذه الوحده هل انتم جاهزون بسم الله نبدا السؤال الاول علينا ان نصل العباره في كل مما ياتي بالكلمه الملونه المناسبه ثم نضع الحركه المناسبه على اخر الكلمات الملونه الجمله الاولى هي زار سامر زار سامر المتحف نصل زار سامر مع المتحف ولكن ما هي الحركه التي يجب علينا ان نضعها ما هي الحركه المناسبه ماذا زار سامر ماذا زار زار المتحف اذا المتحف مفعول به والمفعول به ياتي منصوب وعلامه نصبه الفتحه اذا زار سامر المتحف سالت المذيعه الضيف ايضا مفعول به منصوب وعلامه نصبه الفتحه تخيل الطفل الفضاء ايضا نضع فتحه تخيل الطفل الفضاء كيف مما بين القوسين اعطى مشرف المتحفي بطاقه لمن اعطاها للزائر اذا هل نقول اعطى مشرف المتحف بطاقه للزائر ام بطاقه للزائر؟ بطاقه للزائر اذا هذه هي الاجابه الصحيحه. لا نختار الكلمه المبدوءه بال التعريف بل الكلمه التي ارفق معها او ارفقت معها اللام الجار. حرف اللام حرف جر. الان سافرت الى البحر للاستمتاع ام الاستمتاع طبعا للاستمتاع انظروا فهنا لدينا حرف جر وجار ومجرور وبذلك يكون الفن للمعنى ورت الى البحر للاستمتاع بهذا الشكل صعدت في خيالي الفضاء ام صعدت في خيالي الى الفضاء صعدت في خيالي الى الفضاء هذه هي الاجابه الصحيحه الان علينا ان تملا الفراغ بما يناسبه من المفرد او الجمع مخترع مفرد جمع مخترع مخترعون لدينا هنا سفن سفن هي جمع مفرد سفن سفينه الان خريطه مفرد جمع خريطه خرائط ومتاحف جمع مفرد متاحف متحف بهذا الشكل علينا الان ان نرتب الاحرف الموجوده هنا في هذه الغيمه لكي نملا الفراغ العلم كالفضاء فكن فكن رائدا اي كما هناك للفضاء رائد يجب ان يكون للعلم رائد اذا العلم كالفضاء فكن رائدا الان يوجد لدينا هذه البطاقات علينا ان نرتبها لكي نحصل على جمله مفيده تحرين يا لدينا هنا اشاره استفهام بماذا وفرح نرتب هذه الدقات فنحصل على هذه الجمله لماذا تحلمين يا فرح ولا ننسى اشاره الاستفهام فالجمله هنا بدات بكلمه سؤال وهي بماذا اذا ستنتهي باشاره استفهام بماذا تحلمنا يا فرح الان سنعود الى علامات الترقيم علينا ان نختار علامات الترقيم المناسبه ونضعها في مكانها زرت مع زملائي ومعلمي قصر العظم ماذا نضع هنا نضع فاصله احسنتم وتعرفنا اقسامه وقاعاته نقطه نقطه لاننا انهينا هذه الجمله سالت معلمي نضع نقطتان كم قسما لقصر العظم انظروا هنا يوجد كلمه سؤال كم قسما لقصر العظم لقصر العظم نضع اشاره استفهام اجابني نضع نقطتان ثلاثه اقسام نضع نقطه قلت بعد القول الاختان ما اجمل هذه تدل على التعجب ما اجمل قصر صر العظمي فنضع عفوا تدل على التعجب فنضع اشاره تعجب بهذا الشكل الان علينا ان نكمل وفق المثال العب في المتحف لا العب في المتحف او في المتحف ارسم الطائره بالالوان لا ارسم نضيف لها لا اكتب على السبوره لا اكتب على السبوره اذا هنا فقط نضيف نضيف لا لنجعل الجمله منفيه يقولون لنا اعبر عن الصوره الاتيه بعباره ماذا نرى في الصوره نرى مكتبه كبيره تضم مجموعه كبيره من الاطب المكتبه التربويه في دمشق مثلا نعبر عن الصوره بما اجمل الكتب والكتاب تاب خير انيس وخير صديق وخير جليس ايضا الان تاسعا لو حذرت الارصاد الجويه من وقوع عاصفه شديده فانني ساضع القائمه الاتيه ان كان هناك عاصفه اولا اغلق النوافذ ثانيا لا اخرج من المنزل ثالثا اقوم بتجهيز حقيبه الطوارئ مثلا اذا كل هذه الامور هي اجراءات للسلامه والامان من العواصف الان ماذا تعلمنا من دروس هذه الوحده؟ مثلا شعرت في اثناء دراستي نص الطبيب العالم بالفخر والاعتزاز بالطبيب العالم الذي تعرفنا عليه وهو ابو بكر الرازي اصبحت بعد دراسه نص متحف دمشق التربوي اكثر مهاره في ماذا؟ في اداب زياره المتحف تعلمنا انه علينا ان نتحدث بصوت منخفض ان نرمي الاوساخ الا نلبس اي شيء بالمتحف وهكذا عرفتم النص هل تعلم ماذا عرفنا ان العصافير تنقر حبا وحصيات في النهايه اتمنى ان اضيف الى نصوص هذا المحور درسا مثلا عن الهندسه والبناء بما اننا نتحدث في هذه الوحده عن العلوم اذا يا صغاري انتهينا من هذه الوحده ومن ورقه العمل اتمنى ان نكون فهمنا واستفدنا واستمتعنا القاكم بدرس جديد وبدروس جديده اخرى باذن