كيمياء ١ الأول ثانوي ١ الطرائق العلمية

السلام عليكم ورحمه الله وبركاته بسم الله والصلاه والسلام على اشرف الانبياء والمرسلين سيدنا وحبيبنا محمد عليه افضل الصلاه واتم التسليم نكمل منهج كيمياء واحد اليوم ان شاء الله راح ناخذ الدرس الثالث من الفصل الاول الطرائق العلميه اهداف درسنا لهذا اليوم نحدد خطوات الطريقه العلميه وهذه طبعا ماخذين الطريقه العلميه من ايام ولا ابتدائي نقارن بين انواع البيانات فعندي نوعين البيانات الحقارن بينهم نحدد انواع المتغيرات نصف الفرق بين النظريه والقانون العلمي وعموما هذا الدرس جدا مهم في التحصيلي يتكرر كثير لان في معلومات نظريه مهمه الفكره الرئيسي لهذا الدرس يتبع العلماء الطريقه العلميه لماذا لطرح الاسئله واقتراح اجابات لها واختبارها وتقويم نتائج الاختبارات الطريقه العلميه ايش تعريف الطريقه العلميه هي طريقه منظمه تستعمل في الدراسات العلميه سواء كانت كيميائيه او حيويه او فيزيائيه او غير ذلك فطريقه لماذا نستخدمها نستخدمها لتفسير ظاهره معينه او مثل ما قلنا هنا لطرح اسئله واقتراح اجابات لها فهي طريقه منظمه تستعمل في الدراسات العلميه سواء ايش ما كانت كيميائيه حيويه او فيزيائيه ناتي الان الى الخطوه الاولى من خطوات الطريقه العلميه وهي الملاحظه واول ما تسمعون كلمه الملاحظه لازم يجيب بالكم جمع المعلومات تبدا الدراسه العلميه عاده بملاحظه بسيطه والملاحظه هي عمليه جمع المعلومات طيب المعلومات عباره عن ايش عندي نوعين من المعلومات اما بيانات نوعيه او بيانات او معلومات كميه البيانات النوعيه كل شيء يتصل بالحواس الخمس مثل اللون الرائحه الشكل خواص الفيزيائيه هذه كلها بيانات نوعيه بينما البيانات الكميه فيها ارقام معلومات رقميه تبين سرعه الشيء طوله او حجمه فهذا المقصود ببيانات الكميه اذا المعلومات تنقسم الى قسمين او انواع البيانات تنقسم الى قسمين بيانات نوعيه وبيانات كميه الخطوه الثانيه من خطوات الطريقه العلميه وضع فرضيه الفرضيه تعريفها هي عباره عن تفسير مؤقت لظاهره ما او حدث تمت ملاحظته وهو قابل للاختبار مهم على هذا النقطه لان هذه اجابه للسؤال ماذا قرات فيقول استنتج لي لماذا تكون الفرضيه مؤقته نقول لانها قابله للاختبار انا ما ادري هي صح ولا خطا نحتاج اننا نختبرها ونجري التجارب عليها لانها قابله للاختبار خلونا الحين ناخذ مثال يوضح لنا معنى الفرضيه فبدايه اكتشف الكيميائيان مولينا ورولاند وجود مركبات الكلور فلور وكربون وانها مضره على غاز الاوزون تعرفون الغاز الاوزون غاز جدا مهم موجود في الغلاف الجوي لماذا لانه يحمينا من الاشعه الضاره الاتيه من الشمس واكتشف الكيميائيان مولينه ورولاند وجود مركبات الكلور فلور وكربون وان هذه المركبات يستخدمها الانسان ولكنها تضر البيئه والان اصلا منعوا هذه المركبات من انها تستخدم لانها مضره وتؤدي لتناقص في غاز الاوزون المهم لحمايتنا من الاشعه الضاره الاتيه من الشمس جميل بالبدايه قبل ان نبين البيانات الكميه وقبل لا يعمم هذا الشيء ويصبح شيء علمي ونظريه علميه كانت بدايه فرضيه وضعها الكيميائيان مولينه ورولاند فهذا مثال واضح على الفرضيه الخطوه الثالثه من خطوات الطريقه العلميه اجراء التجارب ما هي التجربه هي مجموعه من المشاهدات المضبوطه التي تختبر الفرضيه اسوي تجربه بحيث اني اثبت هذه الفرضيه سواء صحيحه ام خاطئه عندي عوامل التجربه عوامل التجربه ثلاث عوامل اولا المتغير المستقل وهو المتغير الذي نخطط لتغييره في التجربه المتغير الذي نخطط لتغييره في التجربه المتغير التابع يتغير تبعا لتغير المتغير المستقل من اسمه تابع يتبع المتغير المستقل ايضا عندي العامل الثابت وهو الذي لا يسمح بتغييره في اثناء التجربه خلوني اعطيكم مثال على هذه العوامل لو انا الحين عندي في الشكل 11 واحد هذه المواد يمكن ان تستعمل لقياس اثر درجه الحراره في سرعه ذوبان ملح الطعام ففي هذه التجربه نحتاج الى كاسين كل من هذين الكاسين مملوئين بماء ولكن بدرجات حراره مختلفه انا لعبت بدرجه الحراره فهنا نفترض ان حطينا درجه الحراره عشره وهنا حطينا درجه الحراره مثلا 35 مين لعب درجه الحراره انا لعبت فيها مره نقصت ومره زودت بدرجه الحراره وبعدين بدات بوضع كميات متساويه من ملح الطعام حتى اشوف سرعه ذوبان الملح هل يذوب في درجات الحراره المنخفضه اسرع ام في درجات الحراره المرتفعه بشكل اسرع فالان ما هو متغير المستقل متغير المستقل درجه الحراره انا قاعد احرك فيها وازيدها وانقصها طب مين المتغير التابع سرعه الذوبان انا يعني سرعه الذوبان راح تتاثر بتغير درجه الحراره فكلما زاد درجه الحراره راح يزداد سرعه الذوبان وكلما قل درجه الحراره راح يقل سرعه الذوبان فسرعه الذوبان هي المتغير التابع ودرجه الحراره هو المتغير المستقل العامل الثابت وهو الذي لا يسمح بتغييره في التجربه ايش معناتها ان انا ما اقدر اني لازم احط كم يات متساويه من الملح ولازم احط كميات متساويه من الماء ما اقدر اغير في هذه العوامل لازم تكون ثابته فهذا ما تسمى بالعامل الثابت عندي تعريف الان الضابط من المهم وجود ضابط للمقارنه في كثير من التجارب ففي التجربه السابقه اللي احنا نفذناها يعد الماء عند درجه حراره الغرفه هو الضابط لو وضعت كاس ثاني وفيه درجه الحراره الماء على محيط درجه حراره الغرفه ولنفترض ان درجه حراره الغرفه 24 فهنا درجه حراره الماء راح تكون ايضا 24 فهذا الكاس نسميه بالضابط والان ناتي للخطوه الرابعه من خطوات الطريقه العلميه الاستنتاج والاستنتاج هو حكم قائم على المعلومات التي يتم الحصول عليها والاستنتاج يؤدي الى حالتين اما بعد ذلك اسمي هذه الفرضيه نظريه او اسميها قانون علمي وش الفرق بين النظريه والقانون العلمي النظريه تفسير لظاهره طبيعيه بناء على مشاهدات واستقصاءات مع مرور الزمن قانون علمي وصف علاقه اوجدها الله عز وجل في الطبيعه تدعمها عده تجارب عشان يوضح لكم الفرق بين النظريه والقانون العلمي وراح اعطيكم مثالين احدده هل هي نظريه او قانون علمي الجمله الاولى تقول دائما الكره تسقط باتجاه الاسفل والجمله الثانيه دائما الكره تسقط باتجاه الاسفل بسبب الجاذبيه وين النظريه وين القانون العلمي نلاحظ ان النظريه تفسير لظاهره طبيعيه يفسر لي هذه الظاهره ليش الكره تسقط على الارض بسبب الجاذبيه الارضيه اذا هنا النظريه القانون العلمي هو وصف انا وصفت ان الكره دائما تنزل الارض وكذلك مثال اخر على قانون علمي وهو قانون حفظ الماده ان الماده لا تتناول تستحدث وتتغير من شكل الى اخر فهذا ايضا يعبر عن قانون علمي انا فقط اوصف هذه العلاقه التي اوردها الله سبحانه وتعالى وبكذا يكون خلصنا درس اليوم راح تلاقون ملخص لدرس اليوم موجود تحت في صندوق الوصف باذن الله تعالى لا تنسون اللايك والسبسكرايب والشير ان اصبت من الله وان اخطات من نفسي والشيطان وتذكروا دائما ان مهمتكم ليست رقد تنالونها انما مهمتكم امه تحيونها في امان الله مع السلامه