الصف 6 اللغة العربية الوحدة 6 الدرس 50 رحلة بحرية ص 129 136

اهلا وسهلا بكم اصدقائي الاطفال في اكاديميه كوانتوم التعليميه درسنا اليوم هو تكمله درس رحله بحريه سناخذ اليوم قواعد اللغه والاملاء والتعبير درس القواعد يتحدث عن العطف لنقرا النص التالي حضرت التلاميذ والمعلمه في الموعد المحدد للرحله توجه كريم فسعاد الى الحافله لمساعده المعلمه في ترتيب الحقائب وعند وصولهم الى اللاذقيه ذهبوا الى الشاطئ ثم الى سفينه الرحلات العلميه الراسيه في الميناء لمشاهده اعماق البحر قالت المعلمه هل تحبون رؤيه الاسماك او السلاح البحريه فاجابها الجميع نريد ان نرى اكبر عدد ممكن من الكائنات البحريه وفي المساء عاد التلاميذ من رحلتهم المفيده والشائقه واثقين من ان ذكراها غدت صفحه لا تمحى في كتاب صداقتهم تحدثنا اصدقائي عن الرحله التي قام بها الاطفال مع معلمتهم الى شاطئ البحر وثم ذهبوا وشاهدوا الكائنات البحريه والسلاحف البحريه لننتقل الى الامثله لاحظوا معي اصدقائي حضر التلاميذ والمعلمه في الموعد المحدد للرحله لاحظوا هنا يوجد لدينا حرف الواو ماذا يفعل؟ يعطف هذه الكلمه على هذه الكلمه يجمعها مع بعضها البعض نقول التلاميذ والمعلمه جمعناهم مع بعضهم البعض توجه كريم فسعاد ايضا الفاء جمعت هاتان الكلمتان هنا التلاميذ والمعلمه وهنا كريم وسعاد جمعتهما مع بعضهم ذهب التلاميذ الى الشاطئ ثم الى السفينه ذهبوا الى الشاطئ ثم الى السفينه ايضا جمعت هاتان الكلمتان هل تحبون رؤيه الاسماك او السلاحف ايضا هنا ثم وهنا او ايضا ربطت الاسماك والسلاحف اذا لدينا احرف هنا الواو ثم او فهذه الاحرف تسمى احرف العطف تجمع بين كلمتين تجمع بين كلمتين هذه الاحرف العطف تجمع بين كلمتين الاولى تسمى المعطوف والثانيه تسمى عفوا الاولى تسمى معطوف عليه والثانيه تسمى المعطوف هذا عطفناه على هذا حضر التلاميذ والمعلمه الاولى معطوف عليه والثانيه معطوف كريم فسعاد كريم معطوف عليه اما سعاد فهي معطوف الشاطئ ثم السفينه الشاطئ معطوف عليه السفينه معطوف الاسماك او السلاحف الاسماك معطوف عليه والسلاحف هي المعطوف اذا اصدقائي احرف العطف واو ثم او فا لنحفظهم واو او ثم فاء هي احرف عطف ماذا تفعل تجمع بين لفظين الاول يسمى معطوف عليه والثاني يسمى معطوف لنرى النتيجه استنتج العطف هو الجمع بين لفظين بواسطه احد الاحرف المعطوف عليه اسم يقع قبل حرف العطف اما المعطوف فهو اسم يقع بعد حرف العطف ما هي احرف العطف واو فاء ثم او لنحفظهم احرف العطف واو فاء ثم او تجمع بين لفظين الاول معطوف عليه والثاني هو معطوف قبلها معطوف عليه وبعدها معطوف لنملا الفراغ بحرف العطف المناسب حرف العطف المناسب نستمتع بمنظر البحر غروب الشمس ماذا نضع ثم غروب الشمس نستمت نستمتع بمنظر البحر ثم نستمتع بمنظر غروب الشمس ارسم بقلم الرصاص او بقلم التلوين ارسم بقلم الرصاص او بقلم التلوين لاحظوا معي الامثله التاليه اصدقائي حضر التلاميذ والمعلمه في الموعد المحدد للرحله هذا المعطوف عليه وهذا المعطوف اليس كذلك لاحظوا معي هنا ماذا حركته الضمه وهنا هنا ايضا الضمه احسنتم اذا يتطابق المعطوف مع المعطوف عليه في الاعراب لاحظوا هنا عفوا في ح الحركات رايت الاسماك والسلاحفه الاسماك منصوب بالفتحه والسلاحفه ايضا منصوب بالفتحه فاقول مثلا المعلمه اسم معطوف على مرفوع فهو مرفوع مرفوع مثله وعلامه رفعه الضمه الظاهره على اخره لماذا؟ لان الواو هي حرف عطف هذا اصلا نعربه حسب موقعه حضر التلاميذ التلاميذ فاعل مرفوع وعلامه رفعه الضمه الظاهره على اخره وبما انه مرفوع بالضمه الواو حرف عطف فالاسم المعلمه نعربه اسم معطوف على من؟ على مرفوع على التلاميذ فهو مرفوع مثله طالما هذا مرفوع فهو مرفوع مثله وعلامه رفعه الضمه الظاهره على اخره نرى هنا رايت ماذا رايت فعل وفاعل الاسماك مفعول به منصوب واو حرف عطف السلاحفه اسم معطوف على منصوب فهو منصوب مثله وعلامه نصبه الفتحه الظاهره على اخره شاهد التلاميذ الشاطئ ثم سفينه الرحلات العلميه الشاطئ مفعول به منصوب وعلامه نصبه الفتحه الظاهره على اخره ثم حرف عطف فالكلمه التي بعدها نقول اسم معطوف على منصوب فهو منصوب مثله فحركه المعطوف والمعطوف عليه يجب ان تكون واحده نفس الحركه للمعطوف والمعطوف عليه يتطابق الاسم المعطوف والمعطوف عليه بالحركه لكن المعطوف عليه يعرب حسب موقعه في الجمله هنا التلاميذ فاعل هنا الاسماك مفعول به حسب موقعه في الجمله اذا يطابق الاسم المعطوف المعطوف عليه في علامه الاعراب اي يعني اذا كان المعطوف عليه منصوب المعطوف منصوب اذا كان المعطوف عليه مجرور المعطوف مجرور يعرب الاسم المعطوف عليه بحسب موقعه بالجمله لنرى هنا اضبط حركتي المعطوف والمعطوف عليه بالشكل انواع كثيره من الكائنات الحيه تستمد من هي تستمد فعل مضارع هي فاعل مرفوع الضوء ماذا تستمد الضوء اذا الضوء مفعول به منصوب وبما انه هنا حرف عطف فالدفء ايضا ستكون حركتها الفتحه مثل المعطوف عليه الضوء والدفء من اشعه الشمس قال وسام عندما نظر الى الى حرف جر القاع عي اسم مجرور وعلامه جره كسره الظاهر على اخره الواو حرف عطف والاسماك معطوفه على مجرور فهي مجرور مثله والاسماك ارجو ان اصبح غواصا اذا لننتقل الى القاعده اصدقائي تقول لدينا العطف وهو لفظ الجمع بين لفظين بواسطه احد احرف العطف من احرف العطف لدينا الواو فاء ثم او الاسم الذي قبل احرف العطف نسميه معطوف عليه هو اسم يقع قبل حرف العطف. الاسم الذي بعد احرف العطف نسميه معطوف وهو اسم يقع بعد حرف العطف. يعرب المعطوف عليه حسب موقعه في الجمله. اما المعطوف فهو يطابق المعطوف عليه بالعلامه الاعراب. لدينا هنا مثال معرب لاحظوا اصدقائي شاهد نقول فعل ماضي مبني على الفتحه الظاهره على اخره من شاهد التلاميذ فالتلاميذ فاعل مرفوع وعلامه رفعه الضمه الظاهره على اخره ماذا شاهد البحر فالبحر مفعول به منصوب وعلامه نصبه الفتحه الظاهره على اخره حتى لو كان معطوف عليه لا نقول معطوف عليه وانما نعربه حسب موقعه في الجمله الان واو حرف عطف الواو حرف عطف السفنه اسم معطوف على من؟ على البحر منصوب مثله وعلامه نصبه الفتحه الظاهره على اخره لنحل التدريبات النهائيه احدد المعطوف والمعطوف عليه فيما ياتي شارك سعيد وكريم في مسابقه الشعر اين المعطوف كريم معطوف وسعيد معطوف عليه اشغل نفسك بالمطالعه او الرياضه الرياضه معطوف والمطالعه معطوف عليه اعرب الجمله الاتيه دخل التلاميذ فالمعلم الى الصف بنشاط هيا دخل فعل ماضي مبني على الفتحه الظاهره على اخره من دخل التلاميذ فاعل مرفوع وعلامه رفعه الضمه الظاهره على اخره فالمعلم الفاء حرف عطف المعلم اسم معطوف على من؟ على التلاميذ فهو مرفوع مثله وعلامه رفعه الضمه الظاهره على اخره لدينا هنا الى الصف الى حرف عطر عفوا الى حرف جر الصف اسم مجرور وعلامه جره الكسره الظاهره في اخره بنشاط ايضا الباء حرف جر نشاط اسم مجرور وعلامه جره الكسره الظاهره في اخره اذا هذا اعراب الجمل السؤال الثالث يقول اتحدث امام زملائي لمده دقيقتين عن بعض المعالم السياحيه في وطني موظفان احرف العطف ننتقل الان الى دروس الاملاء درس الاملاء اليوم يتحدث عن التاء المربوطه والتاء المبسوطه دعونا نرى المقطع التالي. في الوقت المحدد صباحا حضر الطلاب والطالبات وتوجهوا برفقه المعلمه الى الشاطئ الرملي. قالت غنى حلمت بانني كنت اغوص في الماء واشاهد جمال القاع البحر. لاحظوا بعض الكلمات رغم اننا نلفظها تاء لكن تكتب تاء مربوطه وبعضها يكتب تاء مبسوطه. متى نكتب تاء مربوطه ومتى نكتب تاء مبسوطه؟ لاحظوا معي الكلمات هنا قالت هذه فعل ماضي مبني على الفتح لماذا؟ لاتصاله بتاء التانيث الساكنه لاحظوا هنا صمت صمت التاء هنا ماذا؟ من اصل الفعل التاء هنا من اصل الفعل من اصل اصل الفعل لاحظوا هنا في الوقت في الوقت المحدد حضر الطلاب والطالبات في الوقت المحدد حضر الطلاب والطالبات دعونا من هنا ساكتب فقط الافعال قالت حلمت هنا تاء الفاعل المتحركه احسنتم كنت ايضا هنا تاء الفاعل متحركه لاحظوا معي عندما تكون بالافعال تاء التانيث او تاء الفاعل المتحركه او من اصل الفعل تكتب التاء مبسوطه اذا نكتب التاء مبسوطه اذا كانت اما تاء الفاعل المتحركه او تاء التانيث او هي من اصل الفعل اذا انا كنت اكتب وكتبت مثلا قرات انا قرات فهنا التاء ستكون مبسوطه لا استطيع اكتب قرا قرا ماذا اكتب يا ترى؟ هل اكتب تاء مربوطه ام تاء مبسوطه؟ قرات التاء هنا تاء الفاعل متحركه لذلك ستكون مبسوطه مثلا اقول لعبت لعب يا ترى التاء هنا مبسوطه ام مربوطه؟ لعب تاء التانيث الساكنه ستكون مبسوطه مثلا اييه صمت صمت صم هل اكتبها تاء مربوطه؟ لا هي من اصل الفعل صم ليس لها معنى هي من اصل الفعل ستكون تاء مبسوطه هذا بالنسبه للافعال دعونا نرى بالنسبه للاسماء لاحظوا معي هنا الوقت هنا لدينا اسم من كم حرف ثلاثي والحرف الذي في الوسط ساكن لذلك تكتب التاء مبسوطه اذا في الافعال اذا كانت تاء الفاعل المتحركه او تاء التانيث الساكنه او من اصل الفعل تكتب تاء مبسوطه وبالاسماء اذا كان الاسم ثلاثي ساكن الوسط ايضا تكتب تاء مبسوطه اذا هنا الامثله للتاء المبسوطه تاء مبسوطه لماذا تاء التانيث بالافعال او تاء الفاعل ايضا بالافعال او من اصل الفعل هذه في الافعال اما بالاسماء تاتي مع الاسم الثلاثي ساكن الوسط في هي في جميع هذه الحالات تكتب تاء مبسوطه لننتقل هنا توجهوا برفقه المعلمه المعلمه ماذا اسم ماذا مؤنث مفرد اسم مؤنث مفرد لذلك تكتب تاء مربوطه اذا نكتب التاء المربوطه اذا كانت على اسم مؤنث مفرد اسم يدل على اسم مؤنث مفرد لنرى القاعده اصدقائي نتذكر تكتب التاء في اخر الكلمه على صورتين اما مبسوطه او مربوطه مواضع كتابه التاء المبسوطه في الافعال تكتب تاء مبسوطه اذا كانت تاء تاء التانيث الساكنه او تاء الرفع المتحركه او التاء اصليه من اصل الفعل اما بالاسماء فاذا كانت التاء تاء جمع المؤنث السالم او تاء الاسم الثلاثي ساكن الوسط تكتب تاء مبسوطه تاء جمع المؤنث السالم مثلا اقول صديقات جمع مؤنث سالم تكتب تاء مبسوطه اما كتابه التاء المربوطه فتكتب في اخر الاسم المفرد المؤنث احسنت لنرى المثالين التالي لاحظوا معي اصدقائي حضر الطلاب في الاوقات المحدده الاوقات جمع تكسير اصله وقت اي اصله تاء مر مبسوطه لذلك عندما اجمعه جمع تكسير اضعه تاء مبسوطه ايضا هنا هؤلاء الطلاب بنات اصلها باني ليس نهايتها تاء لذلك تكتب تاء مربوطه اذا عندما يكون اصل الف بجمع التكسير عندما يكون اصل الفعل تاء نكتبه تاء مبسوطه بالجمع اما اذا لم يكن اصله تاء فيكتب تاء مربوطه لاحظوا معي هنا من مواضع كتابه التاء المبسوطه بجمع التكسير الذي ينتهي مفرده اذا كان في المفرد تاء مبسوطه اكتبه تاء تاء مبسوطه بجمع التكسير اما اذا لم ينتهي مفرده بتاء مبسوطه فاكتبه تاء مربوطه مثال هنا لنرى اعلل كتابه التاء حمات اصلها حامي حامي ليست منتهيه بتاء مبسوطه لذلك تكتب تاء مربوطه نقول جمع تكسير لم ينتهي مفرده بتاء مبسوط وطه لذلك تكتب تاء مربوطه بيوت اصلها بيت ايضا تاء مبسوطه لذلك كتبت بالتكسير تاء نقول جمع تكسير انتهى مفرده بتاء مبسوطه لذلك يكتب جمع التكسير بتاء مبسوطه قضاه اصلها قاضي جمع تكسير انتهى ها مفرده ب اي لم ينتهي عفوا لم ينتهي مفرده بتاء مبسوطه لذلك يكتب جمعه التكسير بتاء مربوطه اتفقنا اصدقائي لنرى القاعده ماذا تقول ونتذكر حليناها اصدقائي لنرى تكتب التاء في اخر الكلمه على صورتين اما تاء مبسوطه او تاء مربوطه من مواضع كتابه التاء المبسوطه قلنا بالافعال اذا كانت متصله بتاء التانيث الساكنه او تاء المتحركه او هي من الافعال المنتهيه اصلا بتاء اصليه اما بالاسماء فالاسماء التي تدل على جمع المؤنث السالم او الاسم الثلاثي ساكن الوسط او جمع التكسير الذي ينتهي مفرده بتاء مبسوطه اما التاء المربوطه فباخر الاسم المفرد المؤنث او بجمع التكسير الذي لا تنتهي مفرده بتاء مبسوطه لنملا الفراغات فيما ياتي جمع زيت هنا انتهى بتاء مبسوطه فنكتبه ايضا بتاء مبسوطه جمع التكسير زيوت طاوله انتهت بتاء مربوطه فنكتبها طاوله لماذا؟ لانها جمع مؤنث سالم الراعي هنا مفرد جمعه لم ينتهي بتاء مربوطه او حتى تاء مبسوطه لذلك يكتب رعاه مفرد نزهات نزهه القضاه قاضي لان هنا تاء مربوطه لم ينتهي بتاء مبسوطه علامات علامه اعلل كتابه التاء على صورتها في كل مما ياتي حمات جمع تكسير لم ينتهي مفرده بتاء مبسوطه لذلك يكتب جمع التكسير بتاء مربوطه حوت كتب تاء مبسوطه لانه اسم ثلاثي ساكن الوسط لاحظوا وسط ساكن حكمه اسم مفرد مؤنث بات من اصل الفعل تاء من اصل الفعل لذلك تكتب تاء مبسوطه هل تعلمتم يا اصدقائي متى تكتب التاء مبسوطه ومتى تكتب مربوطه احسنتم ننتقل الان الى السؤال الثالث اقرا الابيات التاليه واملا حقول الجدول بالمطلوب قال الشاعر اه هنا الاراجيح اضواء ملونه هنا الاهازيج جو وترديد قال عبد الله يوركي حلاق في العمال من ذنوب الحياه عزا ومالا انهم طاقه تكد لتجني دعونا نكتب الكلمات المنتهيه بتاء مربوطه لدينا هنا ملونه لماذا كتبت لانها اسم مفرد مؤنث هنا الاهازيج جوقات من دروب الحياه ايضا اسم مفرد مؤنث طاقه ايضا اسم مفرد مؤنث الكلمه المنتهيه بتاء مرب مبسوطه جو لماذا جمع مؤنث سالم فقط هذه هي الكلمات الموجوده في الابيات ننتقل الان الى التالي املا الفراغ بما يناسبه فيما ياتي الطالبه جمعها الطالبات جمع مؤنث سالم الساعي انتهب السعات رايات انتهت مفردها رايه اجرد الكلمات التي تحتها خط من الضمير المتصل بها واكتبها منتبها للكتابه الصحيحه للتاء المربوطه او المبسوطه مدرستي اجردها من الضمير الياء تصبح مدرسه هنا تاء مربوطه لكن انا مدرسه لماذا لانها اسم مفرد مؤنث اصواتنا اصوات جمع مؤنث لا ليست جمع مؤنث هي جمع تكسير اصله تاء مربوطه جمع تكسير لكلمه صوت اي اصلها تاء مبسوطه بالمفرد جمع التكسير انتهى مفرده صوت بتاء مبسوطه لذلك تكتب اصوات احسنتم اصدقائي ننتقل الى السؤال السادس بين نوع التاء المتصله بالفعل في كل من الجملتين الاتيتين قرات قرات سعاد قصه ممتعه التاء المتصله بالفعل هي تاء التانيث الساكنه لعبت مع صديقي بالكره هنا التاء تاء الفاعل المتحركه اتسابق انا وزميل ميلي في اعداد لائحه تحتوي اكبر عدد من الكلمات المنتهيه بالتاء المربوطه او التاء المبسوطه ننتقل الان اصدقائي الى الخط وايضا قلنا بان الخط هو مراه او اي يعكس شخصيه الطفل لذا علينا ان يكون خطنا جميلا حاولوا اصدقائي ان تخ تقلدوا الخطوط حتى يصبح خطكم جميل اعبر كتابيا اكتب تعليق مناسب لهذه هذه الصوره اصدقائي لاحظوا هنا الدلافين تلعب والجماهير مستمتعون اي مهتمون جدا بهذا العرض يصورون بعضهم يشاهد بعضهم يصفق فرحين بعضهم مضطرب وخائف اذا اصدقائي المدرب مهتم جدا بالعرض يشارك الاطفال يطعم الدلافين حتى اي يعرضوا بشكل جميل اكتبوا عبارات عن هذه وايضا اضيفوا مشاعركم لهذه العبارات الى هنا ينتهي درسنا اصدقائي اراكم في الدرس القادم باذن الله الى اللقاء