حل أسئلة و شرح قصيدة اعطني الناس كتاب اللغة العربية الصف السابع المنهاج الاماراتي

السلام عليكم ورحمه الله وبركاته كيف حالكم طلابنا طلاب الصف السابع اليوم ان شاء الله سوف ناخذ قصيده اعطن الناي دائما نبدا بسم الله نتوكل على الله في البدايه استاذي التشخيص التجسيم والمغزى عندما اعطك شعرا في كثافه المجاز وتحفل بالصور الفنيه والظلال والالوان في جو مفع بالجماليه والابداع لغه اشاريه تعتمد على الرمز والايماء والايحاء ماذا يعني يعني بالاشاره استاذي هذه الايحائيه في الخروج عن المالوف والعبارات الجاهزه الابتعاد عن الدلالات المعجميه وتسعى الى الكشف عن معان جديده تتضمن معارف وجدانيه وانفعال فتنفذ الى ذات القارب باسلوب ادبي راقي وتكتسي قصيده جبران هذه الصور الايحائيه والمجاز كالتشو والاستعارات والكنايات ويتولد عنها التشخيص والتانيث الذي يبث الحياه في مكونات الطبيعه فتتحول المعنويات الى ملموس وتصبح الماديات والمحسوسات من الاشياء والجمادات وما في حكمها من نباتات او اشجار او مياه ارواح واشخاص ينسوا اليها ما ينسوا الى الاحياء من صفات خاصه بها وتخلى عليها المشاعر البشريه يقول جبران ظل وهم لا يدوم فجعل للوهم ظلا والوهم غير ملموس ولا مرئ والظل نراه دائما فقد يكون للانسان او للاشياء من حولنا كظل جدار او شجره فانت الان مثلا تراضي المجسم لشيء لا جسم له فابرز المعنوي الذي لا يدرك بحاسه من الحواس الخمس في صوره حسيه فهذا هو التجسيم استاذي ماذا يعني التجسيم بالبلدي زي ما بيحكوها التجسيم اني اعطي للشيء واحوله زي كانه جسم بهذا الشكل ويقول وانين الناي يبقى فالني يان والانين صوت الانسان المريض الموجوع فهو يجعل للناي صوت انين كما لو كان شخص يتامل او يتالم ويتوجع فنسب للحس الجامد ملمحا بشريا فهذا هو التشخيص ماذا يعني التشخيص ان اعطك ماذا استاذي ملمح من ملامح البشر هيا نقرا استاذي ونرى القصيده الافعال هب هب الى هب في هب لي هب يهب هبا وهبوب وهب فهو هاب واسم المفعول مهبوب اليه هبت الريح ونحوها ثارت وهاجت يفنى فني يفنى فناء فهو فان واسم المفعول مفني فيه فني الشيء باد وانتهى وجود فني الرجل هرم وشاخ تلحفت تلحف تلحف بي تلحف تلحف فهو متلحف واسم المفعول متلحف به تلحف الرجل اتخذ لحافا وغطاء تخذت تخذ يتخذ تخذ وتخز فهو تاخذ واسم المفعول متخو تخذ فلانا صديقا اتخذه تخذ المال اي كسبه الاسماء السمو مفرد والجمع سمائم وهي الريح الحاره وتكون غالبا بالنهار وهي مؤنثه والسموم الحار الشديد النافذ في المسام ثنايا جامع مفرده ثنيه ثنايا الشيء داخله طيات اخفي ثنايا الكلام في داخله في وسطه خبا السر في ثنايا نفسه في اعماقه السواقي جامع المفرد الساقي صياغه المؤنث لفاعل سقى وساقي القناه تسقي الارض والزرع جفنات جمع مفردها جفنه وهي قبان الكرم ما يرفع عليه العنب قصعه كبيره يوضع فيها العنب وجفن الكرم اصله او قضبانه العناقيد جام مفردها عنقود والعنقود من العنب ونحوه ما تعقد وتراكم من ثمره في اصل واحد ثريات مفردها ثريا مجموعه من الكواكب في عنق نجم الثور علقت الثريا في بهو البيت مناره متعدده المصابيح ينار بها في البيوت الكبيره والقصور مضجع مفرد والجمع مضاجع اسم مكان من ضجعه ع فراش مكان النوم والراحه المخدع مكان الضجع والنوم اقض او اقض مضجعه اقلق راحته وحرمه النوم ورد في القصيده افعال بدات بالتا مث تتبعت وتنشفت واتخذت وتحممت تعد الى احد المراجع تعرف فائده التاء المزيده استاذي زياده في المعنى بهذا الشكل واضح تتبعت بهذه الطريقه عد المعجم الورقي الفرق بين معنى بين جفناه واجفاني نت وجفان حول الشاعر جبران خليل جبران شاعر وقاص وفنان اديب لبناني واحد رواد النهضه في المنطقه العربيه كبار الادباء الرمزيين طبعا ورد جبران في بلده في لبنان لعائله فقيره وسافر مع عائلته الى الولايات المتحده تفشى دائ السل في اسرته فمات الواحد والاخر على اثر ذلك عن جبران وعلى نفسيه وماديه كبيره الى ان تعرف على سيده تدع ميري حيث اعجبت بفنه وتبنته ومنحته كثيرا من مالها وعطفها درس جبران فن الرسمي في الولايات المتحده تعمق في دراساته عندما سافر الى فرنسا فيما بعد كان اضافه الى كونه فنانا بارعا واديبا وقاص متميزا صاحب مدرسه ادبيه تحمل لون خاص اتسم بسعه الخيال وعمق التفكير غزاره الانتاج والاسلوب السهل الجامع بين حراره الوجدان وجمال الصوره وتاثر بالطبيعه والتزام برسم المعنى في احاطته بهاله من الغموض حيث تعد سرديات واشعاره رمزيه الى حد كبير ما يثير الذهن والفكر لدى المتلقي هيا استاذي نذهب الى قصيده اعطني الناي ليس في الغابات حزن لا ولا فيها الهموم فاذا هب نسيم لم تجيء معه السموم او السموم سموم هنا الرياح السيئه ليس حزن النفس الا ظل او ظل وهم لا يدوم لاحظوا ما نوع كل من لا الاولى استاذي هنا استاذي لا ولا ليس بال الغابات حزن لا استاذي هنا لا نافيه ولا فيها الهموم ايضا نافيه اذا قصده عن هذه لا ولا وغيوم النفس تبد من ثناياها النجوم اعطني النايا وغني فالغنى سر الوجود وانين الناي يبقى بعد ان يفنى الوجود هل تخذت الغابه او هل اتخذت الغابه مثلي منزلا دون القصور فتتبعت السواقي وتسلقت الصخور هل تحممت بعطر وتنشفت بنور هل جلست العصر مثلي بين جفناه العنب والعناقيد تدلت كثريات الذهب هل فرشت العشب ليلا وتلحفت الفضا زاهدا فيما سياتي ناسيا ما قد مضى وسكوت الليل بحر موجه في مسمعك وبصدر الليل ل قلب خافق في مضجعك او في مضجعك نعم اعطني النايه وغني وانس داء ودواء انما الناس سطور كتبت لكن بماء ما جماء ايه دواء فنقول ادويه داء هنا استاذي بمعنى مرض هنا داء فنقول هنا اصابنا داء دواء ادويه داء داء بهذه الطريقه داء نذهب هنا ونقول ما جمع داء نتاكد لاحظوا هنا ادواء تجمع على ادواء به هذه الطريقه ادواء نذهب هنا استاذي انشطه ما بعد النص تدور القصيده حول فكره يلح الشاعر على تاكيدها والفت قال بالقارئ وعقله اليها مؤداها ان اللجو الى الطبيعه البكر يمنح الانسان سعاده غامره وطمانينه دائمه ولكن يقنعه بذلك ق دم تفاصيل تدعم هذه الفكره وسجل هذه التفاصيل اتخاذ منزل في الغاب مشاهده السواقي وتسلق الصخور الجلوس بين جفناه العنب انهم على العشب ومتابعه النجوم الاقرب الى قلب مشاهده النجوم ليستمع بمنظرها الخلاب ضع دائره حول الاجابه الصحيحه الغاب في نظر الشاعر يمثل الحياه الواقعيه بدون منقصات في البيت الرابع عشر يطلب الشاعر من الانسان ان يتامل الليل ويغرق في همساته هدوئه الشعور الذي تلمسه في البيت السادس عشر الاستمتاع ما الافعال الداله على علاقه الشاعر وارتباطه بعناصر الطبيعه الغاب اتخذت الغابه مسكنه السواقي مشاهده السواقي النور تنشف جسدك بالنور العناقيد تدل العناقيد العشب فرشت العشب واتخذته فراشا وضح التشخيص والتجسيم في العبارات الاتيه وغيوم النفس تبدو من ثنايا نجوم تشخيص شبه النجوم بانسان يتبسم وبصدر الليل قلب خافق في مضجعك شبه الليل بانسان له قلب خافق هل فرشت العشب ليلا وتلحفت الفضا تجسيم شبع الفضا بالغطاء حلل الصور الشعريه الاتيه ليس حزن النفس الا ظل او ظل وهم شبه الحزن بالظل الذي يذهب سريعا انما الناس سطور كتبت لكن بماء شبه الناس بالكلمات المكتوبه بالماء لانها تمحى سريعا و كوت الليل بحر موجه في مسمعك تجسيم شبه الليل بالموج محسوس ضع جمله من انشائك توضح الفرق في معنى كل من مسمع قطرات المطار كانت رقيقه على مسمعي مسمع قال تعالى واسمع غير مسمع استخدم الشاعر اسلوب التضاد بكثره تاكيد على صحه اختياره للغاب متعمدا استثاره المتلقي وتحكيمه في هذا الاختيار تتبع ابيات القصيده من البيت التاسع حتى البيت الث عشر واستخرج التضادات الوارده فيها واكتب رايك في رؤيه الشعر للطبيعه والفن تحممت تنشف فرشت تلحفت العشب والفضا ياتي ومضى الشاعر محب للطبيعه والفن ويرى ان جمال الحياه وروعتها نابع من الطبيعه ما الغرض الذي كان يرمي اليه الشاعر من تكراره اسلوب الاستفهام برايك هل حقق هذا الغرض ولماذا الغرض من الاستفهام هو الطلب ويحمل في طياته دعوه الناس الى الهروب الى الطبيعه والاستمتاع بها وبجمالها الاخاذ نجح الشاعر في تحقيق غرضه حث حث ذكر مزايا الطبيعه الخضراء وفوائدها كيف اثرت فيك القصيده هذا لك اي وهذا هو درسنا يا اصدقائي اذا اعجبكم الفيديو لا ننسى نضغط زر اللايك نشترك في القناه اعانكم الله على الحفظ وفقكم في دروسكم بحفظ الله ورعايته