الشعر التعليمي و الزهاوي الوحدة الحادية عشرة اللغة العربية الثالث المتوسط د آيات العاني

سلام عليكم اعزائي الطلاب اهلا وسهلا بكم معكم ست ايات العاني مدرسه ماده اللغه العربيه لطلاب الصف الثالث المتوسط اهلا وسهلا وصلنا وياكم بالادب الى الشعر التعليمي شنو يعني الشعر تعليمي شنو معنى شعر تعليمي شلون يجينا سؤال عن هذا الموضوع مثلا يقوللك سؤال الشعر التعليمي احيانا يقوللك ما الشعر التعليمي وعن اي شيء يعبر احيانا يقوللك والى ما يهدف ما نعرف شو راح يجيبولنا من هالخيارات فلهذا احنا نتوقع ما الشعر التعليمي عن اي شيء يعبر والى ما يهدف وعلامه يشمل شنو يشمل شنو اهدافه فهاي يعني متوقعه هاي الاسئله بس ما الشعر التعليمي سؤال واضح جدا شنو الشعر التعليمي هو نوع من انواع الشعر فهو شعر نوع من انواع الشعر يعبر عن علم من العلوم فهو شعر ولكن خاص بعلم من العلوم يعني مثلا شعر باللغه العربيه قواعد اللغه العربيه كلها سووها ونظمها سووها على شكل قصائد سموها مثلا الفيت ابن مالك عباره عن بيتفي كل القواعد نظم على شكل شعر فهي شعر تعليمي حتى نتعلم من عنده ونحفظ القواعد بطريقه تكون اسهل لان الشعر ينحفظ اسهل من النثر فيسو حتى اسهل نحفظ المعلومات على شكل يسوها على شكل شعر حتى تنحفظ فهي متون اي متن من المتون المتون هي كلام مختصر وباقل الكلمات واكثر المعاني فياخذون هاي المتون يسوها شعر فيساعدك انه تحفظ هذه المتون الشعر التعليمي يساعدنا انه نحفظ هذه المتون وتبقى بعقلنا وبسهل انه نتناقش عر التعليمي هو نوع من انواع الشعر يعبر عن علم من العلوم ولكن بطريقه شعريه بطريقه الشعر وليس بطريقه النثر شنو القصد منه بقصد تيسير تعلمه وحفظه في الذات لان الشعر ينحفظ اكثر بالذاكره من الكلام المرسل يسو يا اشعار حتى نحفظ هذه الماده بطريقه اسهل للمتلقي ويبقى بالذاكره اكثر ماذا يهدف والى ما يهدف ماذا يهدف يهدف الى شنو تعليم الناس هدفه تعليم بعد هو اسمه شعر تعليمي فهدفه تعليمي ماذا يهدف يهدف الى تعليم الناس وعلى ما يشتمل يشتمل على المضم ونات الاخلاقيه يعني كل المواضيع مضمونه قد يكون م مضمونه اخلاقي مضمونات اخلاقيه او دينيه قد يكون مرات الشعر يشتمل المعلومات دينيه اللي اعلم لك اياها او فلسفيه او تعليميه مثلا فيه ابن مالك او مثلا علم من العلوم اللي هه انت مالتك القصيده تتكلم عن العلوم والاجرام السماويه فهي مضمونات اخلاقيه او دينيه او فلسفيه او تعليميه حسب يعني هو يشمل كل العلوم فقلنا لك مثل كفيه ابن مالقه هي متكونه من الف بيت بالبكالوريوس كل سنه 250 بيت كنا ناخذ ز مما يجمع قضايا العلوم والفنون وضوابطها وهو ما يدل على اقبال الافراد والجماعات على العلم والتحصيل فمعناها هذا شنو ان الافراد والجماعات ده يقبلون ويقبلون على العلم والتحصيل فكل ما تسوي ابيا يج الطلاب يحفظو حتى يحفظون الماده وهكذا فيدل على اقبال الافراد او الجماعات على العلم والتحصيل العلمي قلنا يجمع مضمونات اخلاقيه دينيه فلسفيه تعليميه فيجمع بذلك قضايا العلوم والفنون وضوابطها وهذا يدل على اقبال الافراد والجماعات على شنو على العلم والتحصيل زين فيعني هي كانت في الطريقه شلون هسه انتوا اليوتيوب تفوتون على درس و تفوتون تشوفون موجود دائما الدرس و تسمعون الدرس تحفظوا هم كانوا يستعملون ها الطريقه انه ترجع لعقلك تقول بيت الشعر تتذكر ها اذا هذا بيت الشعر الناس تحفظ الاشعار قبل كانت يعني الى اقرب وقت الناس تحفظ اشعار يعني فيتذكر البيت الشعري ويتذكر المعلومه اللي يريد يوصل لها من خلال هذا البيت الشعري سؤال يقوللك يرى كثير من الدارسين في هذا المجال ان هذا اللون من الشعر خالن من خصائص الشعر الفنيه ما ب خصائص الشعر الفنيه علل ذلك الدارسين في مجال الشعر التعليمي حشوف انه خالي من خصائص الشعر الفنيه شو تقوله تقوله بسبب افتقاره الى عناصر الشعر المهمه ما ب اي عاطفه ولا با اي خلالو ما ب عاطفه وخيال مثل الشعر الباقي لا هو دي يريد يوصل لك فكره متن يسويلك اياه بطريقه تقدر يبقى بعقلك اك وكلت ممكن فهو بهاي الحاله ما ب خيال ما ب عاطفه ف افتقاره الى عناصر الشعر المهمه كالعواصف والخيال فهو ليس باكثر من كلام موزول مقف فهو عباره عن بس كلام موزون وقفه يعني قاعده باللغه او قاعده بموضوع معين او شرح درس معين بالعلوم يسويلك اياها بطريقه موزونه ومخفى تحفظها ليس اكثر من ذلك فلا بها مشاعر ولا بها عواطف ولا بها خيال فيقول لك هذا اللون من الشعر اللي هو الشعر التعليمي خالي من خصائص الشعر فنيه ليش لانه ما ب اي عواطف ولا باي خيال فهو فقط كلام موزون مقفى حتى يسهل على الناس يحفظوه يحفظون هذا العلم من العلوم سؤال اللي بعدده اقول لك ما سمات الشعر التعليمي ما سمات الشعر التعليمي قد يقول لك ما سمات او ما خصائص او ما مميزات كلها جوابها واحد ما سمات الشعر التعليمي او ما خصائصه او ما مميزاته يقول لك اول شيء هو البعد عن الانفعال العاطفي ما ب اي انفعالات عاطفيه و ما راح تقرا تتاثر وه لا لا ماكو لا هو الكاتب ولا انت راح تتاثر فالبعد عن الانفعال العاطفي العنايه بالاسلوب الشعري راح تشوفه موزون و مقفى واساليب شعريه ولكن بعيده عن العاطفه العنايه بالاسلوب الشعري كثيف العباره لتسهيل حفظه يعني اقل الكلمات واكثر المعاني كثيف العباره يستعمل اقل الكلمات حتى حتى تحفظه بالعجل فاقل كلمه بس اكثر معنى فكثير العباره لتسهيل حفظي يعني مو حتى يسويلك 20 الف بيت حتى تحفظه لا انت تريد اقل الكلمات واكثر المعاني وحتى احفظ قليل مو احفظ الاف الابيات فينطق بعباره كثيفه ولكن حتى تسهل عليك حفظها مو كميه كبيره من الابيات الشعريه لو احفظ الكتاب احسن ع ه الحكي فيكون كثيف العباره لتسهيل حفظه تنوع موضوعاته بكل يعني باي موضوع تريد تعليم شعر تعليمي سواء كان باللغه العربيه سواء كان بالعلوم بالفلسفه اي موضوع فهو متنوع الموضوعات ما يختص بنوع معين من الموضوعات فهاي سمات الشعر التعليمي البعد عن الانفعال العاطفي العنايه بالاسلوب الشعري لان هو بس اسلوب شعري ما ب خيال ما ب عاطفه تكثيف العباره اقلل الكلمات يعني لتسيل حفظه وتنوع موضوعاته كل الانواع يعني سؤال يقولك متى ظهر الشعر التعليمي شقت ظهر الشعر التعليمي نريد نعرف ولماذا قد يقوللك بس مت قد يقولك مت ولماذا وماذا كانت غايته باد ش الغايه من ظهور الشعر التعليمي في بادئ الامر خنا نشوف متى ظهر الشعر التعليمي جب على هذا السؤال ظهر في العصر العباسي في يا عصر في العصر العباسي متى ظهر ظهر في العصر العباسي لماذا لتطور الثقافه العربيه بسبب تطور الثقافه العربيه بتاثير تطور الحياه السياسيه بسبب انه الحياه السياسيه والاجتماعيه تطورت فبذلك اكيد راح تتطور الثقافه العربيه فتطور الثقافه العربيه ل تثر بتطور الحياه السياسيه والاجتماعيه وايضا بسبب فاذا اول شي لتطور الثقافه بتطور حيات السياسيه واثنين الاطلاع على الثقافه الاجنبيه صار احتكاك بالثقافات الاخرى بالعصر العباسي صار هوايه يجون من كل الثقافات ف الاحتكاك بالثقافات الاخرى نتج عن هذا الاحتكاك انه يصير عندنا تطور بالثقافه العربيه زين فتطور بالثقافه العربيه بسبب تطور الحياه السياسيه والاطلاع على الثقافات الاجنبيه الناتج عن هذا الاحتكاك حضارات اخرى ترجمه للعلوم والاداب ايضا بسبب الترجمه صار عندنا هناك ترجمه للعلوم ترجم الاداب يعني صار عندكم صار عندهم علوم هوايه مترجمه كان يجوز ما عندهم اياه قبل فحاولوا يسووها ووصلوها للناس باسهل طريقه حولوها الى شعر فترجمه للعلوم وادابها وكانت غايتها الاولى شنو الغايه الاولى في بادي الامر ما الغايه من الشعر التعليمي في بادي الامر كانت الغايه الاولى هو نشر العلوم والفنون بس حتى ينتشر ترجمه الكتب صاروا شافوا علوم جديده سووها شعر تعليمي حتى ينتشر هذا العلم انه الشعر اسهل انتشارا من النثر ف حتى الباد الامر الغايه من الشعر التعليمي هو نشر العلوم والفل بين الناس وتسهيل حفظ المتون العلميه على طلاب العلم متون العلميه كانت كلش صعب تنحفظ فبس من يصير على شكل شعر يصير سهل ينحفظ المتون هي كلام مقتضب وباكثر المعاني فيكون صعب انه اصلا ينفهم م عاد ينحف دائما كل متون عليها شرح ف لانه المتن واحده صعب ينحفظ ينفهم هلقد مو اقل الكلمات كانوا يستعملون واكثر المعاني فحتى الطلاب يحفظون هاي المتون اللي هي صعبه الفهم حتى واحد يحفظها فحولها الى شعر اما هذه المتون اكيد عليها شروح اكو شروح للمتون ف لتسهيل حفظ هذه المتون على الطلاب العلم سووها اشعار حتى يحفظوها بطريقه سهله زين من هو رائد الشعر التعليمي بالعصر الحديث رائد الشعر التعليمي بالعصر الحديث اكو رائد الشعر الحر اللي هو من هو بدر شاكر السياب هنا رائد الشعر التعليمي نحط بالنا ها بالعصر الحديث يعد منو جميل صدقي الزهاوي الشاعر جميل صدقي الزهاوي رائد الشعر التعليمي في الادب العربي الحديث جميل صدقي الزهاوي سؤال بعده يقوللك اتسعت ظاهره الشعر التعليمي حتى صارت امرا راسخا في العصور المتاخره ووصلت الى كل العلوم المعروفه انا ذاك علل ذلك ليش اتسعت الظاهره في العصور المتاخره وصارت تشمل كل العلوم علم يعني لماذا شو تقوله لاندفاع الشعراء لمواكبه العلم صار وايه علوم جديده فاندفعوا الشعراء لمواكبه العلم وحقائقه منجزاته في شعرهم لاندفاع الشعراء لمواكبه العلم وحقائقه ومنجزاته في شعرهم خلوا هذا العلم بشعرهم الاندفاع الشعراء لمواكبه العلم وحقائقه ومنجزاته في شعرهم هذا بالنسبه لموضوع الشعر التعليمي زين مثال على الشعر التعليمي بطيكم جميل صدقي الزهاوي جميل صدقي الزهاوي قصيدته اسمها سياحه العقل شو اسمها سياحه العقل اين ولد الشاعر الزهاوي ومتى اين ولد الشاعر الزهاوي ومتى وكيف نشا ومتى توفي كيف نشا ومتى توفي قد يقولنا بس اين ولد قد يقولان بس متى ولد قد يقولنا كيف نشا بس احنا هاي الاسئله المتوقعه ولد الشاعر وين جميل صدق الزهاوي في بغداد يا سنه 1863 اذا هو مواليد بغداد 1863 اين نشا نشا في بغداد نشا فيها فجاوب هذا كله اين نشا كيف نشا كيف نشا يقول لك تلقى العلوم الاولى على يد والده درس اول شيء على ايد والده وكان نابغه باللغه العربيه ايش كان نابغه باللغه العربيه مشغوفا بالاطلاع على كل جديد مشغوفا بالاطلاع على كل جديد اذا ولد في بغداد عام 19 863 نشا في بغداد تلقى ال علوم على ايد والده وكان شغوفا باللغه العربيه و شغوفا بالاطلاع على كل جديد متى توفي توفي ايضا في بغداد عام 1936 حتى ما ننسى الوفاء نقول ولادته 1863 ولاده ولده وفاته 1936 زين اي اين عين الزهاوي وكم كان عمره ان انذاك وفي اي المجالات نباغ اين عين الزهاوي عين الزهاوي في مدرسه السليمانيه اسمها مدرسه السليمانيه عين مدرس في مدرسه السليمانيه يا سنه هذا الحكي 1885 يعني اي قد كان عمره بهذا العمر لا يتجاوز 22 سنه لان هو ايش قد مواليده 1863 فكان كانما تقريبا لا يتجاوز الثانيه او 20 سنه سؤال يقوللك في اي مجالات نبغ شن جاوبه نبغ في المجالات العلميه والادبيه المختلفه فمو بس بالادبيه علميه وادبيه لا شلون يحول الاشياء العلميه الى ادب اذا هو ما نابغ بها الى شعر فاكيد هو نبغ بالاشياء العلميه حتى يحولها الى شعر فنبغ بالاشياء العلميه والادبيه زين ما المؤلفات الشعريه والعلميه للشاعر الزهاوي ش الف مؤلفات علميه وشعريه اذا قالوا لك بس شعريه شو تقول له هاي دواوين شعريه عنده شنو هي الكلم المنظوم الرباعيات اللباب الاوش هاي دواوين شعريه الكلم والمنظوم الرباعيات اللباب الاوشا زين مؤلفات علميه يعني هاي مو شعر مؤلفات علميه شنو هي قلتلك هو كان نابغه بكل شي بالعلم وبال الادب وبشعر فيعني هو مو بس سو شعر لا عنده مؤلفات علميه مثل الجاذبيه وتعليلها كتاب اسمه الجاذبيه وتعليلها الظواهر الفلكيه الطبيعيه هذا ايضا كتاب الفه الظواهر الفلكيه الطبيعيه فاذا اقوللك دواوين الشعريه تقله ها اذا اقوللك مؤلفات العلميه ها اذا مؤلفات العلميه زين ما المواقف الاجتماعيه التي تبناها الشاعر الزهاوي في شعره هل كانت هناك مواقف اجتماعيه تبناها شاعر في شعري نعم ه نشوف ش او يجيك السؤال بطريقه اخرى كيف حال كان حال المراه في شعر الزهاوي ق يجي سؤال او المواقف الاجتماعي تبناها الزهاوي نجاوب على هذا السؤال زهاوي مواقف اجتماعيه ولا سما دفاع بقص عن الضعف اول شي كانت اللهه مواقف او يدافع عن الضعفاء يدافع عن المظلومين يدافع عن المراه فل الزهاوي مواقف اجتماعيه ولا سيم دفاعه بقصائده عن الضعفاء عن المحرومين من ابناء جلدته ومن بينهم المراه اذ نظم كثير من القصائد التي تطالب المراه بالثوره على الظلم وتطالبها بالتحرر من الثقافات القديمه التي تقيد حريتها وتحد من انطلاقها نحو مستقبل واعد ظل ثابتا في هذا الموقف حتى وفاته فاذا مواقفه الاجتماعيه هو كان يكتب في قصائد للدفاع عن الفقراء عن الضعفاء في للدفاع عن المحرومين الدفاع عن المراه نظم شعر وقصائد يطالب المراه بها بالثوره ضد الظلم والتحرر من ثقافات قديمه تقيد حريتها وتحد من انطلاقها نحو المستقبل الوعد وظل ثابتا في مواقفه حتى وفاته يا سن توفى مثل ما 1936 خليها بسلسله اسم القصيده اسم الكاتب نسلسل موافاته و ولادته زين هسه راح ندخل بالقصيده شو اسمها القصيده قلنا سياحه العقل شو اسمها سياحه العقل للشاعر الزهاوي كاتب لكم حفظ سبع ابيات احنا كتبنا بس ابيات الحفظ شو تقول القصيده مال الزهاوي لا تقبل الاجرام عدا شنو لا تقبل الاجرام عدا كلا ولا الابعاد حده يتكلم عن الاجرام لا تقبل الاجرام عدا ما تقبل الاجرام عندها هالقد مو هوايه كلا ولا الابعاد حده حتى الابعاد ما بها حدود العقل يرجع خائبا العقل يرجع خائبا عنها وان لم يال جهده فالعقل يرجع خائبا عنها وان لم يال جهده يعني اذا تريد تعد الاجرام والابعاد فانت راح ترجع خايف ان المجره لم تكن الا عوالم فقن عده فالمجرم فقن عده يعني ما ينعد فوق العدد فوق انه نعدهم ان المجره لم تكن الا عوالم فقن عدا والسحب فيها انجم هن الشموس بعدن جده والسحب فيها انجم يعني السحاب السماء فيها نجوم هذه النجوم هي شموس هن الشموس بعدنا جدا و بعيدات جدا فحتى احنا نشوفها ع بالك نجوم ولكن هي شموس وبعيده جدا والسحب فيها انجم هن الشموس بعدن جدا متجاذبة خلف واحد عنها لاودى وهناك اجرام على كر الدهور جمدن برده وهناك بعض الاجرام جامده يعني هلقد عباره عن متسل وجامده فهناك اجرام على كر الدهور جمدن برده يعني على مدى الدهور كلها جمدوا وصارت مكان جليدي ستعيد يوما ما حرارتها القديمه او اشد ويوما ما راح ترجع لها حرارتها القديمه او اشد من حرارتها القديمه هاي سبع ابيات من قصيده سياحه العقل لا تقبل الاجرام عدا كلا ولا الابعاد حدا العقل يرجع خائبا عنها وان لم يال جهده ان المجره لم تكن عوالم فقن عده والسحب فيها انجم هن الشموس بعدن جدا متذوج على كر الدهور جمدن بردا ستعيد يوما ما حرارتها القديمه او اشد هذا شعر تعليمي للشاعر الزهاوي حط السبع بيات المعاني كتبنا بس المعنى الداخل هي بعد اكو معنى اخر لانه مو حفظ فما دخل فقنا يعني زدنا فقنا عدا يعني مستحيل يعني نعدهم زادوا عن قابلتنا للعد فنقول فقنا عدا يعني زدنا لم يال جهدا اي لم يقصر في بذل الجهد لم يال جهدا اي لم يقصر في بذل الجهد زين بعد شنو لاودا يا هلك اوى لهلك كر الدهور يعني على مدى الدهور على كر الدهور يعني على مدى ال او الايام على مدى الدهور او الايام زين تحليل القصيده شو يقوللك ما ماذا تعد قصيده سياحه العقل الشعر الزهاوي ماذا تعد ئما نحفظ ماذا تعد المهم تعد هذه القصيده نموذجا لشنو الشعر التعليمي نموذجا للشعر التعليمي في العصر الحديث فهي نموذج للشعر التعليمي ماذا تعد هذه القصيده نموذج لشعر التعليمي في العص الحديث ما الذي صورته قصيده سياحه العقد وعن اي شيء عبرت زين ما الذي صورته قصيده سياحه العقل وعن اي شيء عبرت او تجينا بطريقه اخرى تعد قصيده سياحه العقل نموذجا للشعر العربي للشعر التعليمي في العصر الحديث فما الذي صورته او يقوللك لماذا تعد هذه القصيده نموذجا للشعر التعليمي هذا السؤال او هذا السؤال نفس الجواب راح يكون قصيده سياحه العقل صورت الكون هي تصورنا الون والجرام والنجوم مو فصيده سياحه العقل صورت الكون بما فيه من اثير وجاذبيه وعبرت عن شغف البحث لدى الزهاوي ش يبحث شلون بالعلوم ويحولها الى شعر فيعني عبرت ايضا عن شغف البحث عند الزهاوي فهي صورت الكون بما فيه من اثير بما فيه من جاذبيه وعبرت عن شغف البحث لدى الزهاوي واحكامه القائمه على التجربه في ان الاعياء نهايه مطاف السائح الذي لا ينال من كل ما امل تفكيره فهذه القصيده صورت اول شيء الكون في اثيره وجاذبيته وبينت لنا ايضا انه كان هذا الشاعر شغوف جدا بالبحث و بالعلوم واحكامه القائمه على التجربه كانت احكامه قائمه على التجربه في ان الاعياء نهايه مطاف السائح لان هي قاعد تتكلم سياحه العقد فان الاعياء نهايه مطاف مطاف السائح الذي لا ينال من كل ما امل تفكيره زين كيف صور الشاعر الزهاوي الكون في قصيدته شلون صوره عن شلون كان يحكي قصيده يصور لنا كان عن الكون في قصيدته صور الشاعر اول شي سعه الاجرام مو تعدد الابعاد موده يقول ما تقدرون تعدوها حتى يصعب تصورها وعدها فتعدد الابعاد وسعه الاجرام حتى يصعب تصورها وعدها فمجتمع ف المجرات عوالم كثيره صورلنا اياها عوالم كثيره تفوق ان نعدها او نحصيها اما ما نراه النجوم في السحب هاي نراه ما هي الا شموس بس بعيده كل بعيده مواقعها بعيده فهي شموس وهذه الانجم الكبيره ما هي الا شموس ولكن بعيده فثبتت وكانها نجوم هذه الانجم بيناتهم اكو جاذبيه اي يقول هذه تلك الانجم تجذب بعضها بعضا لو خرجت خرج منها نجم من هذه الجاذبيه لا احترق او تشتت فاذا اللي يطلع منه طاقه جاذبيه خلاص يتفجر ويتفتت ويتشتت فبين هذه الانجم اكو جاذبيه لو خرج منها نجم لا احترق او تشتت كما انه كما ان بينها ايضا كواكب اخرى تجمدت منذ القديم وده يقول تجمدنا فاكو هناك كواكب ايضا متجمده بين هذه الشموس لكنها ستسترد حرارتها مع الوقت وتصبح اكثر دفئا فهاي يقولنا هذ المعلومه اللي اعطانا اياها بهاي القصيده شعر الكون في هذه في القصيده في نتكلم عن علوم علوم الاجرام السماويه نتكلم عن الاجرام وعن الابعاد عن الشموس عن الانجم والجاذبيه في ما بينها وتكلم انه هي شلون جامده هذه بعض الكواكب وصله مرحله الانجماد ولكن ستاتي يوم وترجع حرارتها او اكثر تحدثت ايضا عن انعدام الحياه في هذه الاجرام السماويه هاي بالابيات اللي مو داخله حفظ بس ايضا معلوماتها داخله تحدثت ايضا عن انعدام الحياه على بعض الاجرام السماويه وتحرك النجوم وتجاذب ودوران الارض حول الشمس هاي كلها ايضا تكلم بها بالقصيده وخطوره تصادم الارض بجرم من الاجرام اذا انضربت لا سمح الله الارض بجرم من الاجرام شنو اللي راح يصير فتكلم ايضا عن خطوره هذا الموضوع فهذا السؤال عن كيف صور الشاعر الكون في قصيدته سؤال يقوللك ما هو اسلوب الشعر الزهاوي الذي عبرت عنه قصيده سياحه العقل او بماذا امتاز اسلوب الشاعر الزهاوي في قصيد سياحه العقل المهم يعني نريد نتكلم عن اسلوب الشاعر او بماذا امتاز اسلوب الشاعر الشاعر كان اسلوب الشاعر في كتابته للقصيده العلميه قائم على اولا السهوله قائم على السهوله اثنين الايضاح لاثه حشد المعلومات الموثوقه يعني قارئ كتب علميه وخلينا معلومات مسويها شعر فال السهوله يمتاز اسلوب الشعر الزهاوي شنو السهوله ا الايضاح لاثه حشد المعلومات الموثوقه حشد المعلومات الموثوقه التي تؤكد علو قدمه في كتابه الشعر التعليمي يعني مو هيك الله حكي لا تؤكد علو قدمه في كتابه الشعر التعليمي هذا كل موضوعنا بقالنا بس نحل اسئله المناقشه عن الشعر الت وعن الزهاوي كلها خالينا اياها بدرس واحد واسئله مناقشه واحده لهذا احنا شرحناه كله مع بعض كان الشاعر ذا ثقافه علميه دل على ذلك في النص ب يقوللك اكو كان هذا الشاعر اللي هو الزهاوي ذا ثقافه علميه وين التمست هذا الشي بالناس ايش راح تقوللك شو تقوللك تقول يتضح ذلك في كل القصيده لانه كل القصيده تتكلم عن شيء علمي موجود وهي الاجرام السماويه والفلك فاذا اذا يقوللك دل على مكان اللي حسيت بانه هو ذا ثقافه علميه بشع ش راح تقوللك كل القصيده يتضح ذلك في كل القصيده ويتمثل ذلك بحديثه العلمي يتكلم حديث علمي عن الاجرام السماويه مثل حديثه عن الكواكب التي تمثل عوالم كثيره يتكلم شي علمي ويتكلم عن الكواكب التي تمثل عوالم كثيره وغيرها من المعلومات فده يتكلم عن الكواكب بده يتكلم اشياء علميه عن الاجرام السماويه فكل القصيده هي مكان يدل على انه الشاعر الزهاوي ذو ثقافه علميه عاليه زين ما المقصود بالشعر التعليمي حلينا هذا السؤال بس نعيده بال مناقشه وما اهم سماته تعرف له شعر التعليمي وتقول له سماته هو نوع من انواع الشعر يعبر عن علم من العلوم بطريقه شعريه ليش بقصد التيسير العلوم بقصد تيسير التعلم وحفظه في الذاكره ويهدف الى تعليم الناس ويشتمل على موضوعات اخلاقيه دينيه فلسفيه علميه تعليميه كلها حتى بالعلوم والفنون ما يدل على اقبال الافراد والجماعات على تحصيل العلم فهي خاص بطلاب العلم اما اهم سماته البعد عن انفعال العط ما ب عاطفه العنايه بالاسلوب الشعري لازم يكون معتني بالاسلوب الشعري لانه هو ما ب عاطفه تكثيف العباره اقل الكلمات واكثر المعاني تكثيف العباره حتى يسهل حفظها حتى ما تصير عندنا قصائد طويله جدا وتنوع الموضوعات فيكل الموضوعات فهذه اهم سماته او خصائصه او مميزاته بما تعلل ظهور الشعر التعليمي في الادب العربي ليش ظهر شعر تعليم الادب العربي بما تعلل تقوله لتطور الثقافه العربيه لتطور الثقافه العربيه بتاثير تطور شنو بسبب تاثر تاثر بتطور السياسه وتطور الحياه الاجتماعيه الاطلاع على الثقافه الاجنبيه التي كانت نتاج عن الاحتكاك بحضارات اخرى للترجمه العلوم وتاب كلها هاي ساعدت بانه يظهر الشعر التعليمي تطورت الثقافه بسبب تطور السياسه تطور الحياه الاجتماعيه احتكاك بالعلوم الاخرى بالحضارات الاخرى ادى الى انه احتكاك بالحضارات الاخرى انه نترجم كتبهم وادبهم فمن ترجم صار عندنا علوم جديده نريد نحفظها حولناها الىى شعر تعليمي والشعر التعليمي موجود الان لتسهيل الحفظ على الطلاب يرى كثير من الدارسين في هذا المجال ان الشعر التعليمي ليس اكثر من كلام موزون مقفى لماذا هم جاوبنا عليه هذا يقول لك بسبب افتقاري الى عناصر الشعر المهمه بسبب افتقاره الى عناصر الشعر المهمه اللي هي شن هي العاطفه والخيال ما موجود به لا عاطفه ولا خيال ف الدارسين في هذا المجال يرى ان الشعر التعليمي فقط وزن وقافيه ما به اي عاطفه ولا به خيال فهو ليس اكثر من كلام موزون وقفاه هل لاحظت ان القصيده قد افتقرت الى الصور الشعريه والمشاعر راح تشوف انه ب يقول لك هل لاحظت انها افتقرت الى الصور الشعر والمشاعر ما سبب ذلك ققول نعم لاحظت لاحظت انها افتقرت الى الصور الشعريه لانه شعر تعليمي يعني هو انت جوابه كلش سهل بس اذا تذكرت هاي القصيده بيا مكان مكان صدقي زهاوي وين قصيدته في الشعر التعليمي فمن يقول لك اذا هل لاحظته في قصيده سياحه العقل قد افتقرت هذه القصيده الى الصور الشعريه والمشاعر ويقول لك بعدين لماذا الجواب كلش سهل اذا انت كنت متذكر القصيده بيا مكان راح تقوله بسبب لانه الشعر تعليمي يهدف الى تعليم الناس فبما ان هو شعر تعليمي اكيد ما به صور شعريه واكيد ما ب خيال اكيد ما ب عاطفه بسبب لانه شعر تعليمي يدف الى تعليم الناس فالقصيدة المشاعر والخيال هذا الجواب ققولك نعم لاحظت ان شعر تعليمي فاذا شعر تعليمي فهو ما ب خيال ما ب عاطفه بس مقتصر على ايضاح المعلومه وحشد العلم الموثوق وتقرير الحقائق بقصد حفظها بس حتى نحفظها هاي كل اسئله المناقشه هذا الموضوع هو موضوع الشعر التعليمي شرحناه وشرحنا مثال عليه الشاعر جميل صدقي الزهاوي اي سؤال او استفسار راسلوني على قناتي على التليجرام اللي راح اثبتلكم اياها ايضا بالتعليقات السلام عليكم ورحمه الله وبركاته