شرح وحل جميع دروس كتاب اللغة العربية للصف الثالث الابتدائي من صفحة 1 الى اخر الكتاب ترم أول منهج

السلام عليكم ورحمه الله تعالى وبركاته الحمد لله وكفى والصلاه والسلام على النبي المصطفى مرحبا ابنائي الاعزاء طلاب وطالبات الصف الثالث الابتدائي الفصل الدراسي الاول ومع مادتكم الجميله ماده اللغه العربيه ان شاء الله لعام 2026 مرحبا بكم ابنائي الاعزاء حللتم اهلا ونزلتم سهلا مع هذه الماده الشيقه السهله ان شاء الله عليكم التي ستتفوقون فيها وتحصلوا على اعلى الدرجات ان شاء الله نبدا بسم الله الرحمن الرحيم نصوص استماع الوحدات نص استماع الوحده الاولى ازرع نبته مريم تحب النباتات والورده لذلك ارادت ان تزرع نبته في شباك غرفتها بدات تبحث في الانترنت عن كيفيه الزراعه في المنزل وطلبت من والدها ان يشتري لها بعض البذور وفي يوم العطله احضر زجاجه بلاستيكيه فارغه وطلبت من والدها ان يقطعها لتكون مناسبه للزراع فيها كانت الزجاجه شفافه لتستطيع مريم مراقبه ما يحدث بداخلها وضعت مريم قطعه قطن في الزجاجه ووضعت البذور على القطن ثم وضعت عليه الماء وبعد فتره وجدت مريم ان البذور لم تنبت فحزنت فقال لها والدها يا مريم حاولي مره اخرى يا مريم حاولي مره اخرى يا مريم حاولي مره اخرى ربما تكون البذور غير صالحه فاسرعت مريم ووضعت بذورا اخرى واستمرت في رعايتها وبعد ايام قليله اخرجت البذور نبته صغيره ظلت مريم تتابع نبتتها كل يوم وتسقيها بالماء وتراقبها وهي تنمو ببطء الجذور تنمو اسفل القطن وفوق القطن نبته خضراء مرت الايام وتفتحت ورده حمراء جميله تفوح منها رائحه جميله تفاجات مريم عندما رات الورده قفزت مريم من الفرح وقالت لقد نجحت في زراعه الورده فقال لها والدها انا سعيد بك لانك حاولت مره اخرى وكان عندك امل حتى نجحتي اذا ابنائي الاعزاء هذا الدرس نتعلم منه ان الانسان عندما يحاول عمل تجربه معينه او صناعه شيء معين او زراعه شيء معين او القيام باي عمل يجب عليه ان يحاول مره بعد مره حتى ينجح فالنجاح لا ياتي من المره الاولى ولكن النجاح ياتي بان عندما فشل في عمل معين يجب عليه ان يحاول مره اخرى ويجب على الانسان ان يجعل الامل امامه دائما حتى يصل الى النجاح والى مبتغى هذا هو ما يريد ان يوصله لنا كاتب هذه القصه او كاتب نص الاستماع تعالوا ابنائي الاعزاء نتفكر في بعض الكلمات ازرع هنا فعل امر ابنائي الاعزاء نبته اللي هي عباره نبات يزرع يسمى نبته مريم تحب النباتات النباتات ابنائي جمع مفرده او مفرد الجمع او جمع الجمع نبات والورد جمع مفرده ورده ارادت ان تزرع نبته في شباك شباك مفرد وجمعه شبابيك غرفتها غرفه ابنائي الاعزاء غرفه اخرها تاء مربوطه مفرد وجمعها غرف بدات مضاد بدات انتهت تبحث في الانترنت عن كيفيه الزراعه في المنزل المنزل مفرد جمعه منازل وطلبت من والدها ان يشتري عكس يشتري او مضاد يشتري يبيع بعض البذور البذور جمع مفرده ها بذره وفي يوم العطله يوم العطله يا ابنائي اللي هو يوم الاجازه العطله اللي هي الاجازه احضرت زجاجه زجاجه مفرد جمعها زجاجات بلاستيكيه فارغه فارغه اي ليس بها شيء مضاد فارغه ممتلئه وطلبت من والدها ان يقطعها لتكون مناسبه اي ملائمه مناسبه بمعنى ملائمه مناسبه بمعنى ملائمه للزراعه فيها كانت الزجاجه شفافه شفافه اي مثل ايه يعني ترى ما بداخلها شفافه اي بمعنى ترى ما بداخلها او ترى ما خلفها لتستطيع اي لتقدر مريم مراقبه او ملاحظه مراقبه بمعنى ملاحظه ما يحدث بداخلها بداخلها عكسها بخارجها وضعت مريم قطعه قطن في الزجاجه ووضعت البذور مفردها بذره على القطن ثم وضعت عليها الماء وبعد فتره فتره مفرد جمعها فترات وجدت اي لاحظت مريم ان البذور لم تنبت فحزنت حزنت هنا ابنائي الاعزاء مضادها فرحت وسعدت فقال لها والدها يا مريم حاولي مره اخرى ربما تكون البذور غير صالحه صالحه ابنائي ايه مضادها فاسده فاسرعت مريم اسرعت مضادها ابطات مريم ووضعت بذورا اخرى واستمرت في رعايتها رعايه بمعنى اهتمام وبعد ايام ايام جمع مفردها يوم قليله مضادها كثيره اخرجت مضادها ادخلت البذور نبته صغيره مضادها كبيره ظلت بمعنى استمرت مريم تتابع اي تلاحظ تتابع بمعنى تلاحظ نبتتها اي زرعتها كل يوم وتسقيها او وتسقيها بالماء وتراقبها اي تلاحظها وهي تنمو تنمو يعني تكبر ببطء ببطء مضادها بسرعه الجذور مفردها جذر تنمو اسفل القطن وفوق القطن نبته خضراء مرت الايام الايام جمع مفردها يوم وتفتحت ورده حمراء جميله طبعا جميله مضادها قبيحه تفوح منها رائحه جميله رائحه مفرد جمعها روائح جميله قلنا مضادها قبيحه تفاجات مريم عندما رات الورده الورده مفرد وجمعها ورد قفزت مريم من الفرح وقالت لقد نجحت نجح مضادها فشل في زرا راعه الورده فقال لها والدها انا سعيد سعيد مضادها حزين لانك حاولت مره اخرى وكان عندك امل حتى نجحتي كده يا ابنائي اكون وضحت لكم بعض الكلمات لهذا الدرس والان ابنائي الاعزاء تعالوا نقوم بحل التدريبات ازرع نبته استمعنا الى النص وهيا الان نجيب نشاط واحد اضع علامه صح امام العباره الصحيحه وعلامه خطا امام العباره غير الصحيحه طلبت مريم من والدها شراء ورد احمر خطا ابنائي الاعزاء ان يساعدها في زراعه نبته بحثت مريم على الانترنت عن كيفيه الزراعه في المنزل اجابه صحيحه اجابه صحيحه في يوم العطله سافرت مريم لمزرعه جدتها اجابه خاطئه بدات مريم تتابع نبتتها كل يوم وتسقيها بالماء اجابه صحيحه نشاط رقم اثنين اكتب شعور مريم مريم في كل موقف واذكر السبب طبعا ابنائي الاعزاء في المره الاولى نكتب كده المره الاولى حزينه لان النبته لم تنبت حزينه لان البذور لم تنبت اما في المره الثانيه سعيده لان البذره انبتت ورده جميله ورده حمراء وجميله هكذا ابنائي الاعزاء الاجابه عن هذا سؤال نشاط رقم ثلاثه اجيب عما يلي ا تخيل لو ان النبته تحدثت الى مريم ماذا ستقول لها؟ طبعا ابنائي الاعزاء ان الانسان الطيب اللي يقدم ليه معروف لازم يشكره على هذا المعروف فطبعا اذا تكلمت الورده هتشكر مريم على ما قدمته لها فهتقول لها شكرا لك يا مريم لاهتمامك بي ومتا متابعتك لي فانت تسقيني حتى اكبر واصبح ورده جميله هكذا ابنائي الاعزاء اكتبوا هذه الايه الجملتين عن هذه الورده وردها الجميل لمريم رقم ب احكي لزملائك عن نبته تحب ان تزرعها ولماذا النبته التي يحبها ابنائي كل منا يحب نبته معينه انا مثلا اقول احب ان ازرع شجره العنب الاحمر لانني احبه كثيرا جدا العنب الاحمر واحب ان استظل تحت شجرتها في الصيف هكذا ابنائي اجبت عن هذا السؤال اما ابنائي هيا نلعب ونتعلم نشاط رقم اربعه الون باللون الاخضر ما يجب ان نفعله لنرعى نبته في بيتنا اول حاجه نعملها نسقي النبات بانتظام نقوم بتلوين ابنائي الاعزاء هنا نقوم بالتلوين نسخ سق النبات بانتظام دي اول واحده ايه نلونها نسق النبات بانتظام طبعا تاني حاجه يا ابنائي نضع النبات تحت السرير طبعا اذا وضعناه تحت السرير سيموت نروي النبات بكميات كبيره من الماء اكثر من حاجته كده سيموت نظف الاناء طبعا ابنائي ننظف الاناء من الحشائش وننظفه من الاشياء حتى يكون ايه مهيا للزراعه راعه النظيفه اخر حاجه طبعا ابنائي للنبات برض نضع النبات في مكان مشمس وده مهم جدا للنبات لان النبات لا ينبت الا عند تعرضه للشمس والضوء والهواء والماء لازم نضعه في مكان مشمس حسب حاجه النبات تمام كده يا ابنائي الاعزاء وبكده يا ابنائي الاعزاء اكون وصلت معكم هذا الدرس استودعكم الله الذي لا تضيع دائكم ان شاء الله الدرس الثاني سيكون قراءه من فضلك كرر المحاوله وانتظروني ابنائي الاعزاء مع هذه الفتاه الجميله الصغيره حتى نقرا درس قراءه من فضلك كرر المحاوله والسلام عليكم ورحمه الله تعالى وبركاته لا تنسوا يا ابنائي الاشتراك في القناه وتفعيل الجرس حتى يصلكم كل جديد ومع السلامه لا تنسوا الاعجاب بالفيديو جزاكم الله خير الجزاء اللهم صل وسلم وبارك على المصطفى سيدنا محمد صلوا عليه وسلموا تسليما السلام عليكم ورحمه الله تعالى وبركاته الحمد لله وكفى والصلاه والسلام على النبي المصطفى مرحبا ايها الاعزاء طلاب وطالبات الصف الثالث الابتدائي ومع الدرس الثاني قراءه بعنوان من فضلك كرر المحاوله مرحبا بكم ابنائي الاعزاء ومع درس القراءه وهو من فروع اللغه العربيه تعالوا ابنائي الاعزاء نقرا ونتعرف رف على اهداف هذا الدرس من فضلك كرر المحاوله من فضلك كرر المحاوله تعالوا ابنائي الاعزاء نقرا الدرس بعد اعلان نتيجه المسابقه وقفت هبه تحكي لزملائها رحله نجاحها فقالت هذا اليوم من اسعد الايام فانا احب الرسم كثيرا وعندما اعلنت معلمتي عن مسابقهي ارسم حلمك واخبرتنا ان اللوحات الفائزه ستعلق على جدار المدرسه كنت احلم باليوم الذي افوز فيه وتعلق فيه لوحتي على جدار المدرسه تخيلت نفسي طبيب تعالج المرضى وبدات ارسم لكن اللوحه في اليوم الاول لم تعجبني فمزقت الورقه وقلت لنفسي لن افوز كل زملائي افضل مني جلس والدي بجواري وقال يا هبه الذي يريد ان ينجح عليه ان يكرر المحاولات ويتعلم من اخطائه وشجعني واعطاني كراسه جديده وكتب عليها من فضلك كرري محاولاتك وفي كل مساء كنت ارسم وتتحسن مها شيئا فشيئا وبعد اسبوع قدمت لوحتي في المسابقه وانا الان اشعر بالسعاده لان لوحتي ستعلق على جدار المدرسه صفق الجميع لهبه وهي تقول لقد تعلمت اليوم درسا مهما وهو ان لا استسلم ان لا افقد الامل وان احاول واحاول حتى انجح وان احاول واحاول حتى انجح وان احاول واحاول حتى انجح المفردات جدار حائط والجمع جدران وجدر مزقت قطعت بجواري بجانبي اخطاء مفردها خطا الامل مضادها الياس ركزوا ابنائي على هذه المعاني والكلمات مهمه جدا لانها كلمات جديده جدار حائط بمعنى حائط والجمع جدران وجدر مزقت بمعنى قطعت بجواري بجانبي اخطاء مفردها خطا الامل مضادها الياس تعالوا يا ابنائي العز نشوف معان الكلمات وجمعها ومفردها بعد اعلان نتيجه المسابقه وقفت هبه تحكي لزملائها رحله نجاحها فقالت رحله ابنائي جمعها رحلات فقالت هذا اليوم هذا ابنائي اسم اشاره للمفرد المذكر اليوم مفرد وجمعه ايام من اسعد من افرح واحسن الايام جمع كلمه يوم كما قلنا فانا احب احب ابنائي مضادها اكره الرسم كثيرا كثيرا مضادها قليلا وعندما اعلنت معلمتي عن مسابقه مسابقه ابنائي مفرد جمعها مسابقات جمع مؤنث سالم ارسم حلمك حلم ابنائي جمعها احلام واخبرتنا ان اللوحات اللوحات جمع مؤنث سالم ابنائي مفرده لوحه الفائزه الفائزات ستعلق على جدار جدار ابنائي بمعنى حائط جدار بمعنى حائط وجمع كلمه جدار جدران وجدر المدرسه جمعها مدارس كنت احلم باليوم الذي افوز فيه طبعا افوز يا ابنائي مضاده اخسر وتعلق فيه لوحتي على جدار المدرسه تخيلت تخيلت بمعنى تهيات تخيلت بمعنى حلمت وتمنيت نفسي طبيبه تعالج المرضى المرضى ابنائي جمع مفردها مريض وبدات بدات ابنائي مضاده انتهيت ارسم لكن اللوحه اللوحه ابنائي مفرد جمعها لوحات في اليوم اول اليوم مفرد وجمعها ايام الاول مضادها الاخير لم تعجبني فمزقت مزقت ابنائي بمعنى قطعت الورقه ورقه ابنائي مفرد جمعها اوراق وقلت لنفسي لن افوز مضادها طبعا افوز مضادها اخسر كل زملائي زملاء ابنائي مفردها زميل افضل بمعنى احسن افضل بمعنى احسن جلس والدي بجواري بجواري يعني بجانبي بجواري يعني ايه بجانبي طيب جلس مضاده ايه وقف وقال يا هبه الذي يريد ان ينجح عليه ان يكرر يكرر اي يعمل باستمرار ويكرر المحاولات المحاولات جمع مؤنث سالم مفردها محاوله ويتعلم من اخطائه اخطاء جمع مفردها خطا وشجعني واعطاني كراسه كراسه ابنائي مفرد جمعها كراسات جديده مضادها قديمه وكتب عليها من فضلك كرري محاولاتك وفي كل مساء وفي كل مساء مساء ابنائي طبعا مضادها صباحا كنت ارسم وتتحسن مهارتي شيئا فشيئا وبعد اسبوع طبعا اسبوع ابنائي مفرد وجمعها اسابيع قدمت لوحتي في المسابقه المسابقه مفرد جمعها مسابقات وانا الان يعني الحين في الوقت الحالي اشعر بالسعاده لان لوحتي ستعلق على جدار المدرسه صفق الجميع لهبه وهي اقول وانا الان اشعر بالسعاده لان لوحتي ستعلق على جدار المدرسه صفق الجميع لهبه الجميع ابنائي يعني كل الموجودين وهي تقول لقد تعلمت اليوم درسا طبعا درس مفرد جمعها دروس وهو ان لا استسلم ان لا افقد الامل طبعا ابنائي الامل مضادها الياس وان احاول واحاول حتى انجح طبعا انجح ابنائي مضادها افشل كده يا ابنائي وضحت لكم معاني الكلمات ومضادها ومفردها تعالوا يا ابنائي الاعزاء نشوف هيا نتعلم كلمات جديده نشاط رقم واحد اقرا الجمل او اقرا الجمل ثم اكتب معاني الكلمات الملونه في الفراغ تعالوا يا ابنائي الاعزاء نشوف ونكتب معاني الكلمات في المكان المناسب لها العامل يبني الجدار باتقان الجدار ابنائي ماذا تعني كلمه الجدار ابنائي الاعزاء الجدار ابنائي بمعنى الحائط الجدار بمعنى ايه الحائط الجدار بمعنى الحائط طبعا كتبتها باللون نكتبها تاني علشان الحائط الحائط عشان تبقى نفس الايه؟ الحائط احافظ على كتابي ولا امزق صفحاته كلمه امزق هنا ابنائي بمعنى ايه؟ امزق بمعنى اقطع اقطع امزق بمعنى اقطع هكذا ابنائي الاعزاء بعد كده يا ابنائي طبعا دي مدرسه منزلي بجوار مدرستي بجوار هنا يا ابنائي بمعنى ايه انظر الى الصوره دي مدرسه وده المنزل يعني بجانب بجوار يعني بجانب يبقى نكتب يا ابنائي الاعزاء بجانب بجوار بمعنى بجانب بجوار يعني ايه يعني بجانب بعد كده الشرط رقم اين افكر واملا الفراغ بكلمه من كلمات الدرس يصح المعلم نقط التلاميذ عايزين نجيب جمع كلمه اخطاء جمع كلمه اخطاء ابنائي الاعزاء خطا يصحح المعلم خطا التلاميذ يصحح المعلم خطا وعليها فتحه كده خطا التلاميذ مفرد ايه جمع خطا هو عايز عايزين نجيب الجمع يبقى اخطاء يصحح المعلم اخطاء التلاميذ اخطاء يا ابنا الاعزاء اخطاء ا اخطاء التلاميذ يبقى كده يا ابنائي ايه احنا في الصحيح يصحح المعلم اخطاء التلاميذ هو عايز جمع خطا اخطاء طيب رقم ب نحقق احلامنا بالاجتهاد ونضط مضاد الياس طبعا ابنائي الامل بالاجتهاد والامل نحقق احلامنا بالاجتهاد والامل انتهى العامل من دهان مفرد الجدران الجدار مفرد الجدران ايه الجدار الجدار من دهان الجدار تكون مكسوره يا ابنائي الاعزاء الجدار هكذا يا ابنائي الاعزاء تعالوا هنا ابنائي الاعزاء بيقول لي نشاط رقم لاثه اعبر عن كل صوره بجمله مناسبه مستخدما مفردات من النص جدار بجوار الكلمات دول ابنائي وردوا فين وردوا في النص ممكن يا ابنائي اقول تعلق تعلق ام تعلق الام لوحه جميله تعلق الام لوحه جميله على الجدار كده ادخلنا كلمه الجدار على ايه؟ على الجدار ها هي كلمه الجدار ابنائي الاعزاء والكلمه اللي طلبها مني نضعها في ايه؟ نضعها في دائره ها اهيت واستخدمنا كلمه الجدار اهيت تعالوا نستخدم كلمه بجوار هنا في الجمله الثانيه ونقول مثلا نقول مثلا ابنائي وقف ابي بالسياره بجوار سياره مدير المدرسه كده يا ابنائي استخدمت كلمه ايه؟ استخدمت كلمه بجوار كلمه بجوار ديتي استخدمناها اللي هي دي في الايه؟ في الجمله كده انتهينا يا ابنائي من حل هذا النشاط هيا نفهم ونناقش نشاط رقم واحد اختار الاجابه الصحيحه اختار الاجابه الصحيحه هيا يا ابنائي نختار الاجابه الصحيحه فازت هبه في مسابقه الجري ولا الرسم ولا العزم طبعا ابنائي الاعزاء الرسم ب تحلم هبه ان تكون معلمه ولا طبيبه ولا مهندسه طبيبه نصح الابو هبه بالمذاكره ولا الانسحاب ولا تكرار المحاوله تكرار المحاوله هكذا ابنائي الاجابه الصحيحه هنا نشاط رقم اين اكتب مشاعر هبه عند كل موقف من مواقف القصه موقف السعاده الاحباط الامل في موقف فيه سعاده في موقف فيه احباط في موقف فيه امل اول صوره عندي دي تدل ان ايه نكتبها باللون الاحمر تدل على الاحباط نكتبها بالخط الكبير تدل على ايه يا ابنائي؟ على الاحباط احباط دي تدل على ايه؟ على الاحباط طبعا ابنائي بعد كده باللون الاخضر نكتب المعنيين التانيين الصوره الثانيه تدل طبعا على ايه؟ البنت تامل ان هي تبقى ايه؟ طبيبه ده الامل ده الاملو نخليه باللون الاخضر الجميل طبعا هنا البنت وهي ماسكه الصوره وفي الحفله والاحتفال وتحلم بالفوز طبعا دي السعاده سعيده بالايه بالفوز السعاده كده يا ابنائي الاعزاء اجابنا اجابه صحيحه بعد كده بيقوللي انا استطيع نشاط رقم لاه اجيب عن الاسئله الاتيه الف شجع الاب ابنته هبه السؤال الثاني ب ما الذي تعلمته تعلمته هبه في نهايه القصه ما الذي تعلمته هبه في نهايه القصه رقم ج اذكر موقفا نجحت نجحت فيه بالاصرار وتكرار المحاولات تعالوا يا ابنائي نجيب عن هذه الاسئله من خلال ايه؟ من خلال الدرس كيف شجع الابو ابنته هبه تعالوا يا ابنائي نجيب اجابه السؤال دلوقتي من الدرس عندي ونضع تحت الاجابه خط كيف شجع الابو ابنته هبه تعالوا نجيب الاجابه يا ابنائي فين في الدرس الاجابه ابنائي عندما قال لها الذي يريد ان ينجح عليه ان يكرر المحاولات ويتعلم من اخطائه وش شجعني واعطاني قراسه جديده وكتب عليها من فضلك كرري محاولاتك هكذا ابنائي شجع الاب ابنته حتى نجحت ووصلت الى ما تتمناه هذه اجابه السؤال الاول ابنائي الاعزاء السؤال الثاني رقم ب ما الذي ما الذي تعلمته تعلمته هبه في نهايه القصه يعني هبه تعلمت ايه في نهايه القصه ما الذي تعلمته هبه هبه في نهايه القصه تعالوا ابنائي الاعزاء نجيب الاجابه من الدرس ان شاء الله ما الذي تعلمته هبه ابنائي في نهايه الدرس لقد تعلمت اليوم درسا مهما وهو ان لا استسلم ان لا افقد الامل وان احاول واحاول حتى انجح اجابه رقم ابنائي رقم كام؟ اجابه رقم ب اجابه رقم ايه سؤال رقم ب سؤال رقم ايه سؤال رقم ب اجابه سؤال رقم ب لقد تعلم ت اليوم درسا مهما وهو ان لا استسلم ان لا افقد الامل وان احاول واحاول حتى انجح اجابه السؤال يا ابنائي الاعزاء رقم ج اذكر موقفا نجحت فيه بالاصرار وتكرار المحاوله او المحاولات هنا يا ابنائي الاعزاء السؤال ده خاص بكل طالب فيكم كل واحد فيكم يذكر نجاح معين اصر حتى وصل ونجح فيه فطبعا ابنائي الاعزاء هذا الموقف يختلف من شخص الى اخر هيا ابنائي الاعزاء اكتبوه من عندكم انتم هذا ابنائي موقف من المواقف هيا اقراه عليكم ان شاء الله كنت دوما اخاف من البحر فقررت يوما ان اتعلم السباحه فحاولت يوما ان اسبح ولكني فشلت فاخبرني صديقي بالمحاوله مرات عديده وبعد تكرار المحاولات بدات اسبح بمفردي حتى تعلمت السباحه وفزت في مسابقه المدينه دي ابنائي محاوله من محاولات التعلم حتى اصبح هذا الولد طبعا من الاوائل في السباحه وفاز في مسابقه الحي او المدينه الذي طبعا ابنائي يعيشوا فيها سواء كانت الاسكندريه او بور سعيد في المناطق التي بجوار البحر ارسم حلمي او ارسم حلمي نشاط رقم اربعه اتعاون مع صديقي المقرب في رسم حلم مشترك بيننا هذا السؤال ابنائي الاعزاء لكم قوموا بحله واحلموا بمفردكم انكم هنا يا ابنا ممكن نقول الاجابه اتعاون مع صديقي المقرب في رسم حلم مشترك ان نكون معلمين ان نكون معلمين انا وزميلي او صديقي نحلم ان نكون معلمين انا احب ان اكون معلم للغه العربيه وصديقي يحب ان يكون معلما لماده الرياضيات طيب علشان نعمل خطه فاخترعنا ان انا وهو او اقترحنا على بعضنا البعض ان احنا نقوم بالتدريب على شرح الدروس المقرره عبر وسائل التواصل الاجتماعي ونتلقى الدعم من اصدقائنا عبر شبكات الانترنت هذا ابنائي اجابه هذا السؤال انا تعلمت نشاط اضع علامه صح عند الاشياء التي تساعدني في تحقيق حلمي تعالوا ابنائي الاعزاء نضع علامه صح حوالين الاشياء التي تحقق حلمي الاستسلام بسرعه طبعا ده خطا ابنائي التعلم من الاخطاء جميل جدا الانسان يتعلم من خطا بنضع علامه صح هنا تكرار المحاوله ضروري جدا ابنائي مثل ايه مثل هبه الخوف من الفشل طبعا ابنائي لا نضع الخوف في اعيننا ابدا او في بالنا ابدا الاستفاده من نصائح الكبار دي مهمه جدا ابنائي الاعزاء يبقى اذا في ثلاث اشياء ابنائي مهمين جدا يجعلوا الانسان يحقق اهدافه اول حاجه ديتياتي وثاني حاجه دي طبعا وثالث حاجه دي ثلاث اشياء ابنائي الاعزاء احفظوها التعلم من الاخطاء تكرار المحاوله الاستفاده من نصائح الكبار ودي اهم حاجه ابنائي نستطيع ان نحقق احلامنا ب عن طريقها والان تعالوا ننتقل الى الوعي الصوتي نشاط رقم سته ادمج او ادمج المقاطع الصوتيه ثم اكتبها ادمج المقاطع الصوتيه ثم اكتبها طبعا دي ابنائي الاعزاء هتكون ايه هتكون احب هتكون ايه احب هتبقى كده يا ابنائي احب ب نكتبها كده يا ابنائي الاعزاء احب هكذا تكتب بعد كده يا ابنائي ال طبعا مقطع ساكن فا ممدود ومد بيكون مقطع لوحده اي متحرك ذا متحرك تو الفائزه تو تبقى ايه فاجعه ذا الفائزه نكتبها كده يا ابنائي الاعزاء الفائزه باقي عندي يا ابنائي كر مقطع ساكن را وهنا الراء ابنائي فكنا التضعيف والراء مع الالف لانها ممدود ومد والسين متحرك والترك تبقى ايه كراسه كر والراء هنا عليها ايه راسه كراسه هكذا يا ابنائي كتبناه هكذا ايه كتبناه نشاط رقم سبعه احلل الكلمتين الى مقاطع صوتيه طبعا ابنائي الاعزاء نحللها هتبقى ايه التاء وعليها فتحه لوحدها والعين عليها فتحه تعل واللام الاولى عليها سكون اللام الاولى عليها ايه اللام الاولى عليها سكون تعال بعد كده اللام الثانيه تعلم لم لم والميم طبعا التانيه عليها سكون تعلم والتاء المتحركه هتبقى لوحدها كده تعلمت وهكذا يا ابنائي الاعزاء بعد كده يا ابنائي الاعزاء مسابقه الميم متحركه لوحدها بالضمه والسين والالف ممدود ومد سا ممدود ومد والبا متحركه با والقاف متحركه هكذا والتاه المربوطه متحركه في اخر الكلمه بالضمه طبعا او بالتنوين هي مسابقه هكذا ابنائي مسابقه هكذا تكون كده يا ابنائي العزاء اكون وصلت معكم له هذا الدرس استودعكم الله حتى القاكم في درس الجديد وهو اساليب وتراكيب وسيكون الدرس القادم ان شاء الله من ادوات الاستفهام من وما وهل ولماذا سلام الله عليكم ورحمه الله وبركاته لا تنسوا الاشتراك في القناه وتفعيل الجرس حتى يصلكم كل جديد والسلام عليكم ورحمه الله تعالى وبركاته السلام عليكم ورحمه الله وبركاته الحمد لله وكفى والصلاه والسلام على النبي المصطفى مرحبا ايها الاعزاء طلاب وطالبه الصف الثالث الابتدائي ومع درس جديد واول درس في الاساليب والتراكيب للصف الثالث الابتدائي لغه عربيه ترم اول من ادوات الاستفهام من ما هل لماذا اقرا اقرا والاحظ اقرا والاحظ من امجد هنا بيسالني سؤال من امجد الاجابه امجد طفل يحب المغامرات عندما نسال عن العاقل نقول من من امجد عندما نسال عن غير العاقل الحيوانات الطيور الحشرات اي شيء نسال ما ما هذا ما هذا الاجابه هذا بطريق هذا بطريق عندما اسال عن السبب او الحال السبب لماذا تمارس الرياضه ما هو سبب ممارستك للرياضه الاجابه لاحافظ على صحتي لاحافظ على صحتي يبقى الاجابه لماذا هذا تسال عن السبب لاحافظ على صحتي اما اذا سالت بهل فالاجابه تحتاج الى نعم او لا واحده من الاثنين هل هذا ضفضع هل هذا ضفضع الاجابه نعم اذا قلت نعم تقول هذا ضفضع هل هذا ضفضع الاجابه نعم اذا كان غير ذلك تقول لا ليس هذا ضفضع اذا كانت الصوره صوره غير ايه؟ غير الضفضع ده ابنائي مختصر عن ادوات الاستفهام من وما ولماذا وهل من للسؤال عن العاقل الانسان يعني وما للسؤال عن غير العاقل ولماذا للسؤال عن السبب وهل لاسال واحتاج في الاجابه باحد الاثنين نعم او لا هل عندما اسال سؤال الاجابه بتكون بنعم او اذا ابنائي الاعزاء من ادوات الاستفهام من للسؤال عن العاقل الانسان ما للسؤال عن غير العاقل غير الانسان لماذا للسؤال عن السبب هل الاجابه عنها تحتاج الى ايه نعم او لا ولا يوجد ثالث ننتقل الى نشاط رقم واحد بيقول لي اختار اداه الاستفهام المناسبه كالمثال واداني مثال طبعا ادوات الاستفهام ما وهل ولماذا ومن ما لغير العاقل ومن للعاقل وهل تحتاج الى نعم او لا ولماذا بتسال بها عن السبب السؤال الاول اجاب عنه ا هل تحبين السباحه يا هند اجابت نعم احب السباحه عندما تسال بهل عندما تسال بايه بهل رقم ب نقط تجلس امام الكمبيوتر نقط تجلس امام الكمبيوتر الاجابه قصتها على طول لابحث عن بعض المعلومات يبقى بين لي السبب يبقى اذا اسال لماذا تجلس امام الكمبيوتر لماذا تجلس امام الكمبيوتر يبقى الاجابه هتكون لابحث عن بعض المعلومات يبقى نكتب هنا ايه لماذا لماذا لماذا تجلس امام الكمبيوتر لماذا تجلس امام الكمبيوتر الاجابه لابحث عن بعض المعلومات طيب نقط هذه القصه تعال نشوف الاجابه عشان نجيب ايه اداه الاستفهام المناسبه هذه قصه من فضلك كرر المحاوله من فضلك كرر المحاوله طيب اذا يا ابنائي مادام قال هذه قصه يبقى السؤال ما هذه القصه للسؤال عن غير العاقل القصه ليست انسان يبقى غير عاقله يبقى لما اسال بسال بايه ما هذه القصه هذه قصه من فضلكر المحاوله يبقى اذا الاجابه او السؤال يعني هيبقى بما هيبقى ايه ما ما هذه القصه بسل بها عن غير العاقل نقط يشاهد المباراه يوسف يشاهد المباراه يوسف يوسف انسان عاقل يبقى الاجابه اهو اسال بايه اسال بمن من يشاهد المباراه من يشاهد المباراه؟ الاجابه يوسف يشاهد المباراه نشاط رقم اثنين اختار اداه الاستفهام المناسبه من بين القوسين يا ابنائي نختار معزله ابنائي الاعزاء نشاط رقم اثنين هيا نختار ا هوايتك المفضله طبعا الرسم هو اجابني هنا هوتك المفضله اجابه قال الرسم يبقى اذا هسال الرسم طبعا اشوف الحاجه اللي جاوبني بيها الرسم ده غير انسان يعني ليست انسان يبقى دي غير عاقل يبقى اختار ما ما هويتك المفضله ما هويتك المفضله الرسم نقط الكون مليء بالعجائب نعم اول ما اشوف الاجابه بنعم يبقى اختار على طول هل الكون مليء بالعجائب نعم طيب رقم ج نقط تنام مبكرا الاجابه لاحافظ على صحتي مدام قال لي سبب ودائما ابنائي السبب بيبدا بحرف الايه اللام لاحافظ على صحتي لام السببيه يبقى لماذا لماذا تنام مبكرا لاحافظ على صحتي نقط فازت في المباراه صديقتي هاله يبقى من فاز في المباراه من للعاقل هال عاقله يبقى اسال بمن كده اجابت عن ايه السؤال نشاط رقم لاثه ارتب الكلمات الاتيه لاكون سؤالا مناسبا كالمثال كلمات غير مرتبه وانا هرتبها امجد لماذا جلس علامه الاستفهام صامتا هنا يا ابنائي الاعزاء معلومه مهمه جدا لكي ترتب هذه الكلمات اول حاجه تختار اداه الاستفهام يبقى اذا اول حاجه في الترتيب هيكون اداه الاستفهام هو عايز يعلمك ان اداه الاستفهام يجب ان تتصدر الجمله هذا النشاط نتعلم ان اداه الاستفهام تتصدر الجمله يعني تبقى في البدايه بدايه الجمله الحاجه الثانيه اللي اتعلمها في السؤال ان لازم يكون نهايته علامه استفهام لازم السؤال يكون علامته علامه استفهام يبقى هنا اجاب لي امجد لماذا جلس علامه استفهام صامتا اول حاجه عملها بدا بايه باداه الاستفهام لماذا وحطها في البدايه بعد كده جاب اداه الاستفهام دي علامه الاستفهام دي وحطها في النهايه بعد كده يرتب الجمله لماذا وبعد كده جلس امجد طب تعالوا نرتب رقم ب ما هي اللي ابدا بيها هي اللي ايه هي اللي ابدا بها هي اللي ابدا بها لماذا لان هي اداه الاستفهام اول حاجه ابدا بها اداه الاستفهام ما اسم هذا الطائر ما اسم هذا الطائر ما اسم هذا الطا ايه ما اسم هذا الطائر كده رتبت ترتيب صحيح جبت اداه الاستفهام الاول وكونت الجمله ولكن لا انسى علامه الاستفهام بتبقى في النهايه علامه استفهام بتبقى ايه في نهايه الجمله السؤال ودي من علامات الترقيم رقم ج هل في الكتب الحقيبه طبعا نبدا بهل نبدا بايه؟ بهل لازم عند الاجابه نبدا بهل هل يبقى اول حاجه بالسؤال ابدا بادايه الاستفهام هل هل الكتب في الحبه هتكون كده اهوت هل الكتب هل الكتب في الحقيبه كده رتبت الجمله تتف صحيح بقي عندي ان انا احط علامه ايه السؤال كده تعالوا للجمله الاخيره في الترتيب يغسل اسنانه يوم كل من فين اداه الاستفهام هنا يا ابنائي من يبقى لازم نبدا بها من يبقى نبدا بايه اداه الاستفهام من من يغسل اسنانه كل يوم من من يغسل اسنانه كل يوم من يغسل اسنانه كل يوم ولا ننسى يا ابنائي الاعزاء نحط علامه ايه الاستفهام كده يا ابنائي رتبنا ترتيب صحيح اذا ابنائي الاعزاء عند ترتيب الجمل يجب ان انا اول حاجه في السؤال لما اجي ارتبه اول حاجه ابدا باداه الاستفهام هنا لماذا وهنا ما وهنا هل وهنا من ومن للعاقل وما لغير العاقل ولماذا للسبب وهل تحتاج الى نعم او ايه او لا نشاط رقم اربعه اصوب الخطا في اداه الاستفهام كالمثال ما في الرحله ما في الرحله طبعا ابنائي جمله غير مفهومه ما في الرحله في الخطا هنا اللي هي الكلمه الحمراء اللي هي اداه الاستفهام والصواب طبعا هو اجابني وقال لي خالد وخالد طبعا ابنائي انسان عاقل في هذه الحاله ابنائي يبقى لما اسال اقول ايه من في الرحله من في الرحله يبقى تكون الاجابه خالد طيب لماذا المكان الذي زرته امس طبعا هنا خطا يا ابنائي لماذا المتحف المصري كبير يبقى الاجابه ما دام اداني مكان هنا المتحف المصري الكبير يبقى هقول له هنا الاجابه هتكون ايه؟ ما المكان الذي زرته امس ما المكان الذي زرته امس يبقى الاجابه هتبقى كده يا ابنائي السؤال هيبقى كده يا ابنائي ما المكان الذي زرته امس ما المكان الذي زرته امس ما المكان الذي زرته امس؟ ما المكان الذي زرته امس؟ هكذا ابنائي بيكون الصواب. ما المكان الذي زرته امس؟ طيب هل تاكل الخضروات؟ الاجابه لانها مفيده طبعا ابنائي لانها الاجابه بدات بحرف اللام السببيه يبقى لازم اسال لماذا تاكل الخضراوات؟ لماذا تاكل الخضراوات؟ الاجابه او السؤال لماذا تاكل الخضراوات؟ ونحط علامه السؤال ابنائي. ايه الاعزاء لماذا تاكل الخضراوات؟ لماذا تاكل الخضراوات؟ الاجابه لانها مفيده بقي عندي من الجو بارد طبعا ابنائي لا يبقى اذا هل الجو بارد؟ الاجابه هتكون لا يبقى اذا اسال اقول ايه؟ هل الجو بارد هل الجو و هل الجو بارد باد با بارد بارد هل الجو بارد ونحط علامه ايه السؤال كده هل الجو بارد الاجابه هتكون لا لا هكذا ابنائي الاعزاء نشاط رقم خمسه اكتب سؤالا مناسبا للاجابات الاتيه كالمثال يبقى عشان اجاوب ابنائي هنا في جهه اليمين لازم اقرا الاجابه الاول يعني جايه عمليه عكسيه المفروض اسال السؤال واجيب الاجابه بس هو عشان يعلمني ا ان الاجابه اجابات موجوده عندي واجيب السؤال ازاي؟ لان اصلا الدرس عن ادوات الاستفهام فلازم طبعا ابنائي اعرف هذا الاجابه لانه لان الجو باردا يبقى السؤال كان لماذا ارتديت المعطف هنا يا ابنائي السبب بيسال عن السبب لماذا ارتديت المعطف لان الجو باردا طيب نعم احب قراءه القصص هنا يا ابنائي ما دام جاوب الاجابه بجد بنعم او بلا يبقى على طول هل نعم احب قراءه هل تحب قراءه القصص؟ السؤال هيبقى كده يا ابناي. هل تحب قراءه القصص؟ هل تحب قراءه القصص؟ وما نساش يا ابنائي الاعزاء لا تنسوا. لما تتعامل مع درس زي الاسئله وادوات الاستفهام لازم علامه الاستفهام. هل تحب قراءه القصص؟ نعم احب قراءه القصص.ص السؤال اللي بعد كده يا ابنائي الاعزاء بيقول لي نشوف الاجابه عنوان الكتاب غرائب وعجائب عنوان الكتاب غرائب وعجائب سال عن حاجه غير عاقله يبقى السؤال هيبقى ما هو عنوان الكتاب ما هو عنوان الكتاب ونحط علامه ايه السؤال ما هو عنوان الكتاب هكذا ابنائي الاعزاء طيب الاجابه بيقول لي التي فازت في المسابقه هي ماجده ماجده يبقى سال عن عاقله يبقى من من التي فازت في المسابقه من التي فازت في المسابقه في ونحط علامه السؤال ابنائي الاعزاء من التي فازت في المسابقه هكذا ايها الاعزاء نشاط رقم سته اكتب سؤالين مناسبين تحت كل صوره مستخدما من ما هل لماذا من ما هل لماذا تعالوا يا ابنائي الاعزاء تعالوا نشوف هذا النشاط يا ابنائي الاعزاء تعالوا نكتب سؤالين مناسبين تحت كل صوره هنستخدم من وما وهل ولماذا اول سؤال يا ابنائي ممكن نقول ما هي اسماء الخضروات بالصوره ما هي اسماء الخضروات بالصوره نشوف يا ابنائي زي الفلفل والباذنجان والخيار والخص وكل هذه الاشياء ابنائي طبعا خضراوات ما هي اسماء الخضراوات بالصوره وطبعا بنسال عن اشياء غير عاقله بعد كده يا ابنائي من يقوم بتنظيف الخضروات طبعا الفتاه او البنت او نكتب اي اسم لبنت فاطمه مثلا بعد كده ممكن نسال عند صوره الولد دوتي نقول لماذا يذاكر هذا التلميذ طبعا الاجابه لكي ينجح لكي يتفوق هكذا سؤال ثاني يا ابنائي هل تحب ان تنجح الاجابه بتكون بنعم او لا طبعا الكل هيقول ققول نعم اريد ان انجح واحب ان انجح كده يا ابناي نكون انتهينا من نشاط رقم سته واجبنا عن الاسئله بادوات الاستفهام المقرره علينا في هذا الدرس من للعاقل ما لغير العاقل هل تحتاج الى الاجابه بنعم او لا لماذا تسال بها عن السبب والاجابه بتبدا بلام السببيه كده يا ابنائي الاعزاء اكون وصلت معكم الى نهايه هذا الدرس استودعكم الله الذي لا تضيع وداعه لا تنسوا يا ابنائي الاعزاء الاشتراك في القناه وتفعيل الجرس حتى يصلكم كل جديد وان شاء الله الدرس القادم سيكون عن الاملاء قواعد املائيه المقاطع الصوتيه والسلام عليكم ورحمه الله تعالى وبركاته السلام عليكم ورحمه الله وبركاته الحمد لله وكفى والصلاه والسلام على النبي المصطفى مرحبا ايها الاعزاء طلاب وطالبات الصف الثالث الابتدائي ومع منهجكم الجديد والقواعد الاملائيه درس بعنوان المقاطع الصوتيه تعالوا يا ابنائي الاعزاء نشوف القواعد الاساسيه التي سنتعرف عليها ونحفظها ونفهمها حتى نعرف كيف نقطع الكلمات الى مقاطع صوتيه اقرا والاحظ تحليل المقاطع هيا ابنائي الاعزاء بيقول لي سم لما نيجي نقطعها يا ابنائي تقطع الى سكن هنا ابنائي كل حرف متحرك وحده القاعده الاولى كل حرف متحرك بيكون لوحده شرط لا ياتي بعده ساكن حرف ساكن ولا ياتي بعده حرف مد في الحاله ديتي اكتب الحرف المتحرك وحده دي الحاله الاولانيه سماكن والحرف اللي بيجي في اخر الكلمه منون يكتب كما هو وحده طيب الصوره الثانيه يا ابنائي ملح ملح علشان اقطعها ابنائي الى مقاطع صوتيه اقول ملح ملح ليه يا ابنائي مل لان الميم تحتها كسره يعني معناها متحركه وبعدها جاء حرف اللام الساكن والحرف الساكن ابنائي يجب ان يتحد مع حرف قبله علشان نكون مقطع يسمى المقطع الساكن لان الحرف الساكن حرف ضعيف لا يستطيع ان ينطق وحده لا يستطيع ان ينطق وحده يعني ما ينفعش ننطق الحرف الساكن لوحده فبيتحد الحرف الساكن مع حرف قوي متحرك قبله يسمى مقطع ساكن دي الحاله الثانيه يا ابنائي من تقطيع المقاطع الصوتيه او تقطيع الكلمات لمقاطع صوتيه اخر حاجه طبعا في الكلمه تنوين حرف الحاء منون يكتب وحده طيب نخش على كلمه كتاب الحاله رقم لاثه كتاب الكاف متحركه تكتب وحدها لا بعدها ساكن ولا بعدها مد طيب بعد كده يا ابنائي التاء والالف كتبت مع بعضها ليه؟ لان التاء ممدود والالف مد والممدود والمد بيكتبوا مع بعض سواء مد بالالف او مد بالواو او مد بالياء اذا الممدود والمد يكتبوا مع بعض كتاب والباء تكتب وحدها هكذا نخش يا ابنائي على كلمه قطه دي رقم اربعه القاف متحركه تكتب وحدها ولكن كتبناها وحدها ووجدنا ان بعد القاف المتحركه بالكسر جاء حرف الطا اللي هو يعتبر عليه شده مضاعف يعني في الحاله دي لازم افك التضعيف وعندما افك التضعيف الطاء تتكون من اول حرف بيكون ساكن والحرف الثاني بيكون متحرك طيب الحرف الساكن ده اوديه فين؟ الزجه في الحرف المتحرك الاول فاصبح عندي القاف المتحرك الاول هيخش عليه حرف الطاء الساكن يبقى كده اصبح مقطع ساكن قط طيب والطاء الثانيه المتحركه اخليها الواحده طا والتاه المربوطه واحده قط طعت هكذا ابنائي الاعزاء تعالوا نشوف القواعد يا ابنائي الاعزاء اللي هو كاتبها لي بيقول لي المقاطع الصوتيه الحرف المتحرك بيكون لوحده مثل السين والميم في كلمه سمك ما دام ما فيش بعديهم حرف ساكن ولا حرف مد يبقى يكتب وحدهم الحرف المتحرك الذي بعده حرف ساكن مثل مل في كلمه ملح واي حرف بيكون متحرك ويجي بعديه ساكن ده يسمى مقطع ساكن ثالث حاله الحرف المتحرك الذي بعده حرف مد الذي بعده حرف ايه حرف مد مثل تا في كلمه كتاب ده طبعا يبقوا مع بعض الممدود والمد يبقوا مع بعض الحرف المنون يكتب وحده مثل كن وحن وبن وتن الحرف المشدد يفك التضعيف الى حرفين اولهما ساكن والاخر متحرك مثل اط طه ساكنه وطاه متحركه في كلمه قطه هكذا ابنائي الاعزاء ندخل ابنائي بعد كده على ايه نشاط رقم واحد ونقوم بحل ايه نشاط اكون كلمه من خلال مقاطعها الصوتيه كالمثال هنا يا ابنائي شمس كوننا كلمه ايه شمس طيب هنا يا ابنائي قدم يبقى تبقى ايه يا ابنائي هتبقى قا دم طيب محيط م محي ط محيط محيط طب الكلمه اللي بعديها سله سل يا ابنائي ستكون بهذه الطريقه سل ل ت مع ذلك ابنائي سل ت هكذا يا ابنائي تكتب كلمه ايه سله هكذا طبيعتها نشاط رقم اثنين احلل الكلمات الاتيه الى مقاطع صوتيه كالمثال هنا يا ابنائي هنعمل العكس اداني الكلمه وانا هقطعها كلمات اصبحت كلمات هنا يا ابنائي عص العين والصاد مع بعض العين عليها ضمه والصاد عص ساكنه تتحط ابنائي في المربع الاول مقطع ساكن والف والواو مع بعض فو ليه ممدود ومد والراه لوحده رن عصفور طيب بعد كده يا ابنائي الاعزاء معلم الميم عليها ضم والميم هنا يا ابنائي اول حاجه بعد كده العين نلاحظ هنا يا ابنائي موعى طيب الحرف اللي بعد العين ابنائي نجد انه مشدد في الحاله دي نفك التشديد فك الشده الى ل ساكنه ولام متحركه بالكسر هناخد اللام الساكنه ونديها للعين هتبقى ايه هكذا تكتب معل وناخد اللام الثانيه ونخليها لوحده لانها متحركه معل بس متحركه بالكسر معلي معلي هكذا معل هكذا يا ابنائي الاعزاء كده يا ابنائي فكيت الايه؟ فكيت وقطعت الكلمات الى مقاطع صوتيه كده يا ابنائي الاعزاء انتهيت من هذا الدرس المقاطع الصوتيه والاملاء وان شاء الله ابنائي الاعزاء انتظروني في الدرس القادم وهو خاص بالتعبير احنا كده خلصنا الاملاء وان شاء الله جميع الدروس يا ابنائي وجميع الوحدات هتلاقي الاملاء او الاساليب والتراكيب بعديها الاملاء وبعد الاملاء هيكون التعب تعبير والتعبير مكون من قسمين او فرعين الفرع الاول التحدث يعني تشوف صوره وتتحدث عنها وتعبر عنها من غير ما تكتب وتعود نفسك على كده يا ابنائي الاعزاء ان انت تشوف الصوره وتعبر عنها من غير ما تكتب تعبر عنها بايه بلسانك حتى تكون خطيبا ايه ينطق باللغه العربيه الصحيحه اما النوع الثاني من التعبير هيكون تعبير تحريري تكتب فيه وهذا ابنائي هو النظام الجديد في المناهج التعليميه استودعكم الله الذي لا تضيع ولا تنسى ابن الاشتراك في القناه وتفعيل الجرس حتى يصلكم كل جديد والسلام عليكم ورحمه الله وبركاته السلام عليكم ورحمه الله تعالى وبركاته الحمد لله وكفى والصلاه والسلام على النبي المصطفى مرحبا ايها الاعزاء طلاب وطالبه الصف الثالث الابتدائي ومع التعبير الفرع الاول من التعبير ابنائي فرع التحدث التعبير التحدث اتحدث واعبر حاول مره اخرى العنوان كده يا ابنائي حاول مره اخرى طيب تعالوا يا ابنائي نعبر عن هذه الصوره بتعبير مناسب للمعنى حاول مره اخرى طيب هذا الطالب ابنائي هذا الولد رمى الكره في السله ولكن لم تاتي نقول له مثلا حاول ترمي الكره مره اخرى وستنجح في التسديد ديد او ممكن نقول له ارمي الكره او ارمي كره السله مره ثانيه وستنجح في المره الثانيه كده يا ابنائي الاعزاء هنا الولد هيقول لزميله مثلا لا تحزن يا صديقي لان الكره لم تاتي في السله عليك ان تحاول مرات عديده حتى تسدد رميتك وتنجح هكذا ابنائي هذا الولد يواسي صديقه بيقول له لا تحزن حاول ترمي الكره مرارا وتكرارا حتى تنجح هكذا ابنائي التعبير بالتحدث في الصوره الثانيه الولد بيقول له مثلا حاول مره ثانيه يا صديقي لقد اقتربت من تسديد الهدف او يقول له لقد اقتربت يا صديقي سوف تنجح سوف تسدد ارمي مره ثانيه اما في الصوره الرابعه ابنائي عندما رمى الولد الكره وجاءت في السله يقول الولد لقد نجحت لقد سددت رميتي في السله لقد فزت وصديقه انا فرحان لانك سعيد بتسديد رميتك هكذا ابنائي الاعزاء الاجابه عن الف صفر الصور السابقه وصفناها صف الصور السابقه وصفناها هذا الولد حزين لانه لم يسدد الكره او حاول الولد ان يسدد الكره ولم يقدر هنا الولد حزين وصديقه يحاول ان يقول له لا تحزن وحاول مره اخرى حتى تسدد الهدف هنا حاول الولد مره ثانيه وثالثه ورابعه وهنا نجح الولد في تسديد رميته في السله ففرح وكان سعيدا ففرح صديقه لفرحه هكذا ابنائي التعبير ما شعور الطفل في الصوره الرابعه سعيد جدا سعيد جدا هكذا ابنائي الاعزاء اكتبوا هو بيقول لي الاحظ الصور التاليه ثم اجيب شفهيا اجيب ايه شفهيا طيب تحدث بصوت واضح ده التعبير يا ابنائي بعد كده استخدم كلمات لطيفه يعني كلمات جميله بعد كده ابنائي نخش يقول لك الان حان دورك تحدث الى زملائك عن موقف مشابه لمواقف الطفل حدث معك وكيف تصرفت فيه اقول مثلا ابنائي الاعزاء موقف حاول مثلا هو بيقول لي تحدث الى زميلك عن موقف مشابه لموقف الطفل حدث معك اقول له في يوم من الايام حاولت ان امشي على مثلا ابنائي نخله موضوعه على ترعه ولكنني لم استطع حاولت مره ثم مره فوصلت الى ع مرات حتى اعبر هذه النخله للبر الثاني من الترعه ولكنني لم استطيع وفي النهايه حاولت ان اسير عليها بكل هدوء وكل ثقه فمشيت عليها وعبرت على هذا الممر ووصلت الى البر الثاني وبهذه الطريقه نجحت في ان اعبر على هذه النخله للبر الثاني طبعا ابنائي الاعزاء كل واحد فيكم عنده موقف زي كده يحكيه ويقوله بهذه الطريقه بعد كده يا ابنائي بيقول لي احسن خطي اتتبع الجمله ثم اكتب بخط النسخ هنا بيقول لي الروبوت الاسهم لتعرف اتجاهات الكتابه الصحيحه لحرف السين يعني حرف السين بيبدا من اليمين ينزل لتحت من فوق الى اسفل ويمشي على السطر بعد كده يبدا من سنه من فوق وينزل الى اسفل ثم الى اعلى ثم بعد ذلك ينزل الى اسفل ثم يطلع الى اعلى على كده اكون كتبت السين الثلاث سنات على الخط او على السطر وطبعا تجويف السين بيبقى تحت الايه؟ تحت السطر تحت ايه؟ السطر تعالوا يا ابنائي نكتب الخطا ليس نهايه الطريق بل بدايه التعلم بل التعلم تعالوا يا ابنائي الاعزاء نكتب هذه الجمله نكتب يا ابنائي الاعزاء ال خط طا الخطا ليس نهايه الطريق ليس نهايه الطريق فاصله بل بدايه التعلم بل بدايه التعلم بل بدايه ايه التعلم هكذا ابنائي الاعزاء نكتب هذه الجمله كما هي مكتوبه امامنا بخط جميل وواضح ونضع نقطه في النهايه الخطا ليس نهايه الطريق بل بدايه التعلم بل بدايه ايه التعلم اكتبوا يا ابنائي الاعزاء ممكن اكتبها مره ثانيه اكتبها معاكم مره ثانيه الخطا ليس نهايه نهايه الطريق ليس نهايه الطريق فاصله بل نكتب كده يا ابنائي الاعزاء بل ننزل تحت بدايه بدايه التعلم بل بدايه ايه التعلم بل بدايه التعلم نحط النقطه ابنائي الاعزاء هنا في هذا المكان كده يا ابنائي نكون كتبنا بخط جميل اذا ابنائي كده اساليب وتراكيب ثم بعد ذلك يا ابنائي تعبير ا ثم املاء ثم خط وهذه ابنائي هي فروع اللغه العربيه وكده نكون وصلنا الى نهايه هذا الدرس استودعكم الله الذي لا تضيع ودائعه والسلام عليكم ورحمه الله وبركاته السلام عليكم ورحمه الله تعالى وبركاته الحمد لله وكفى والصلاه والسلام على النبي المصطفى مرحبا ابنائي الاعزاء مع الفرع الثاني من التعبير وهو التعبير التحريري هيا نكتب ونبدع القصه المصوره ما هي القصه المصوره ابنائي الاعزاء هي عباره عن قصه عباره عن قصه بالصور وطبعا الصور ديتي علشان اعبر عنها ارى الصور واعبر عنها بالكلمات فاكون بهذه الطريقه كونت قصه عن طريق الصور المرسومه امامي التي تعبر عن الاحداث والاحداث طبعا ابنائي الاعزاء لابد ان تعتمد على عناصر العناصر دي ابنائي في القصه المصوره اللي هي ثلاث احداث احفظوها جيدا اي قصه ابنائي مصوره تحتاج الى بدايه واحداث ونهايه بدايه واحداث ونهايه احفظوا ابنائي طبعا جاب لي دول العنوان عنوان بدايه احداث نهايه القصه المصوره ابنائي لابد ان تعتمد على عناصر اربعه العنوان والبدايه والاحداث والنهايه العنوان والبدايه والاحداث والنهايه العنوان والبدايه والاحداث والنهايه العنوان والبدايه والاحداث والنهايه اربع اشياء ابنائي تعتمد عليهم القصه المصوره العنوان البدايه الاحداث في الوسط النهايه في النهايه في نهايه القصه والبدايه بتبقى في البدايه والعنوان بيبقى اول حاجه من فوق خالص تكتب العنوان عنوان القصه يعني دي يا ابنائي مكونات عناصر القصه المصوره احفظوها جيدا ابنائي الاعزاء تعالوا نشوف هذه ابنائي اقرا القصه المصوره ثم الاحظ عناصرها العنوان مسابقه الرسم العنوان مسابقه الرسمي يبقى القصه بتاعتي مسابقه الرسمي تعالوا يا ابنائي نشوف هذه القصه المصوره البدايه طب تعالوا نشوف يا ابنائي عندما ننظر الى هذه الصوره نقول كانت هبه متحمسه للاشتراك في مسابقه الرسم بالمدرسه كانت هبه دي البدايه ابنائي كانت هبه متحمسه للاشتراك في مسابقه الرسم بالمدرسه دي البدايه تعال نشوف الاحداث الاحداث بدات هبه ترسم للحدث الاول ولكن لم تعجبها رسمتها للحدث الثاني فنصحها والدها بتكرار المحاوله دي رقم ثلاثه اذا ابنائي عباره عن احداث متتاليه مكونه من حدثين وثلاثه ثلاثه واربعه هكذا يا ابنائي الاعزاء اخر حاجه عندي النهايه استطاعت هبه الرسمه بشكل جميل وفازت بالمسابقه دي النهايه ابنائي لازم طبعا ايه الفوز بالمسابقه استطاعت هبه الرسم بشكل جميل وفازت بالمسابقه دي ابنائي قصه مصوره عباره عن صور وعبرنا عن الصور وعبرنا عن ايه عن الصور عناصر القصه المصوره عناصر القصه المصوره العنوان البدايه الاحداث النهايه احفظوها يا ابنائي الاعزاء احفظوها جيدا ها هي العنوان البدايه الاحداث النهايه العنوان البدايه الاحداث النهايه عناصر القصه المصوره العنوان البدايه الاحداث النهايه العنوان البدايه الاحداث النهايه عنوان وبدايه ونهايه وسطهم احداث بس كده يا ابنائي الاعزاء هذه يا ابنائي الاعزاء هي القصه طبعا البدايه الارنب مع السلحفات في مسابقه الجري الى نهايه الغابه دي البدايه ابنائي الاعزاء البدايه ان هم اشتركوا في المسابقه هنا بالصوره الاولانيه الصوره الثانيه اللي هي الاحداث استه استهزا الارنب بالسلحفات وقال انا سريع جدا والسلحفات بطيئه جدا سانام قليلا تحت الشجره وبعدها ساواصل الجري اما السلحفاه فاستمرت طبعا ابنائي النهايه اما السلحفاه فاستمرت واستمرت ولم تقف ابدا وحاولت بكل هدوء الوصول الى النهايه حتى وصلت قبل الارنب الذي ما زال نائما تحت الشجره وفازت بجدها واصرارها واصبح واصبحت السلحفاه سعيده بالفوز واصبح الارنب حزينا جدا بعد ذلك اليوم هكذا ابنائي تكون القصه بدايه احداث نقول الى احداث البدايه الاحداث وبعد كده يا ابنائي ايه النهايه هكذا ابنائي الاعزاء القصه قصه وطبعا العنوان يا ابنائي نكتب العنوان نقول مثلا الفوز مع الاصرار يعني الانسان اللي يصر على شيء ده العنوان الفوز مع الاسرار ان شاء الله ربنا يحقق له هدفه وهذا ابنائي ما نتمناه لكم وما تسعى اليه المناهج ان الانسان يحاول ويحاول حتى يصل الى ما يتمناه بعد كده طبعا ابنائي اقيم ذاتي بعد كده بيقول لك تعرفت عناصر القصه المصوره طبعا تعرفت عليها التلميذ الشاطر هيقول اظهرت تقدما لانني تعرفت عليها عباره عن عنوان وبدايه واحداث ونهايه من يعرف عناصر القصه بهذه الطريقه يعلم هنا هذه العلامه من ينسى واحده يقول حققت الهدف من لا يستطيع او ينسى عنصرين يحاول مره ثانيه طيب كتبت قصه مصوره مراعيا عناصرها طبعا ممكن نختار حققته الهدف وممكن نختار اظهرت تقدما التلميذ الشاطر المتفوق يختار اظهرته تقدما المتوسط يكتب ايه يحط هنا علامه هنا في هذا المكان يعني حسب ايه كتابتك كتبت بخط واضح وجميل الكل طبعا هيختار ديتي حققت الهدف ان انا كتبت بخط واضح وجميل الى حد ما الا الطالب النجيب العبقري الذي يجد ان خطه جميل جدا بيضع علامه هنا على اظهرت تقدما دي للاوائل ودي للثاني والثالث والرابع ودي طبعا الايه للضعاف اللي هم نسيوا حاجه من موضوعات التعبير هكذا ابنائي الاعزاء ده ابنائي كان موضوعنا موضوع التعبير النصف الثاني من التعبير وهو التعبير بالكتابه عبرنا ابنائي وعرفنا القصه المصوره بالصور بالصوره المصوره كيف نكتب قصه بصوره مصوره او بالصور المصوره او ترتيب الصور المصوره عن طريق ان احنا نحكي بها قصه وزي ما شفنا ابنائي الارنب والسلحفاه في الغابه والصوره الاولى كانت مكتوب فيها البدايه يعني بدايه السباق والصوره الاخيره كانت نهايه السباق فطبعا ابنائي اه نفس الكلام القصه المصوره تحتاج الى بدايه ونهايه وسطهم احداث وسطهم ايه احداث كده يا ابنائي الاعزاء نكون وصلنا معكم الى نهايه هذا الدرس استودعكم الله الذي لا تضيع ودائعه وان شاء الله ابنائي موعدنا الدرس الجاي مع مش هيكون درس بس هو عباره عن رحلتي مع الدرس هنكتب الكلمات الجديده اللي اعرفنا عليها في الدروس السابقه ونكتب سلوك اعجبني هنا في هذا المكان وبكده يا ابنائي نكون انتهينا وان شاء الله بعد كده هيبقى في تقييم من فضلك اللي هو الدرس اللي اخدناه والسلام عليكم ورحمه الله وبركاته لا تنسوا الاشتراك في القناه وتفعيل الجرس جزاكم الله خير الجزاء والسلام عليكم لا تنسوا الاعجاب بالفيديو السلام عليكم ورحمه الله تعالى وبركاته وركاته الحمد لله وكفى والصلاه والسلام على النبي المصطفى مرحبا ايها الاعزاء ومع درس رحلتي مع الدرس رحلتي مع الدرس هي عباره عن تدريبات ابنائي نقوم بحلها في نهايه كل مجموعه من الدروس كلمات جديده يعني بالنسبه للدرس اللي اخذناه ابنائي حاول مره اخرى تعالوا نشوف الكلمات الجديده التي اخذناها في هذا الدرس ونكتبها هنا في هذا المكان مثلا ابنائي الاعزاء الكلمات الجديده التي اخذناها مثل كلمه جدار جدار كلمه جدار كلمه ايه؟ كلمه جدار كذلك ابنائي من الكلمات الجديده التي اخذناها كلمه ايه كلمه جواري جواري كلمه جواري كلمه جواري طيب كذلك ابنائي الاعزاء كلمه من الكلمات التي اخذناها مزقت مزق ت مزقت كلمه مزقت كلمه مزقت كذلك ابنائي من الكلمات التي اخذناها مضاد الامل مضاد الامل هتكون طبعا ابنائي الاعزاء ايه الياس مضاد الامل امل الياس مضاد الامل ايه الياس مفرد اخطاء هو طبعا يا ابنائي الاعزاء ايه خطا خطا واحد مفرد اخطاء خطا واحد كده يا ابنائي جبنا كلمات جديده تعلمناها في الدرس طيب بعد كده يا ابنائي الاعزاء تعالوا نشوف السلوكيات والتصرفات الجميله السلوكيات والتصرفات الجميله ما هي السلوكيات والتصرفات الجميله التي اخذناها السلوكيات والتصرفات الجميله التي اعجبتني في الدرس تعالوا نكتبهم ابنائي الاعزاء هذه ابنائي السلوكيات التصرفات الجميله ان الانسان يحلم باليوم الذي سيفوز فيه كما قالت الفتاه هبه ان نحلم باليوم الذي سنفوز فيه وقالت ايضا هذه الفتاه الجميله تخيلت نفسي طبيبه تعالج المرضى انسان يتخيل نفسه هيكون ايه في المستوى ده تصرف جميل وسلوك جميل علشان يشد حيله ويكون عنده عزيمه قويه ويسابر ويذاكر ويجتهد حتى يصل الى ما يتمناه كذلك قول الوالد لبنته عندما وجدها محبطه الذي يريد ان ينجح يا بنيتي عليه بالمحاولات عليه ايه بالمحاولات ان يكرر المحاولات عليه ان يكرر المحاولات عليه ان يكرر ايه المحاولات ويتعلم من اخطائه ويتعلم من اخطائه يبقى اذا الذي يريد ان ينجح عليه ان يكرر المحاولات ويتعلم من اخطائه هذه تصرفات وسلوكيات جميله جدا في الدرس يجب علينا ان نتبعها هناك سلوك اعجبني هكتبها في السلوكيات اعجبتني تعالوا ابنائي الاعزاء نكتبها السلوك الذي اعجبني قول الابو لابنته من فضلك كرري محاولاتك وقول البنت انا لا استسلم انا لا افقد الامل ساحاول واحاول حتى انجح هكذا ابنائي الاعزاء قول البنت وسلوكها الجميل وقول الاب وسلوكه الجميل كده يا ابنائي الاعزاء نكون وصلنا معكم الى نهايه هذا الدرس نستودعكم الله الذي لا تضيع وداعه ان شاء الله ابنائي الاعزاء الدرس القادم سيكون تقييم من فضلك كرر المحاوله هنقيم من فضلك من فضلك كرر المحاوله استودعكم الله الذي لا تضيع وداع لا تنسوا يا ابنائي الاشتراك في القناه وتفعيل الجرس حتى يصلكم كل جديد والسلام عليكم ورحمه الله تعالى وبركاته السلام عليكم ورحمه الله تعالى وبركاته الحمد لله وكفى والصلاه والسلام على النبي المصطفى مرحبا ايها الاعزاء طلاب وطالبات الصف الثالث الابتدائي ومع تقييم جديد من تقييمات اللغه العربيه في منهجنا الجديد والتقييم سيكون عن درس من فضلك كرر المحاوله اولا القراءه المتحرره اقرا الفقره ثم اجيب في رحله المدرسه كانت صديقتي ساره تلتقط صوره رائعه ولكنها سالتني بتردد هل تعتقدين انني استطيع ان اكون مصوره مشهوره اجبتها طبعا صورك رائعه فقالت ولكني ارتكب الاخطاء احيانا كانت المعلمه بجانبي وسمعت ما قالته ساره فقالت لها بلطف الخطا ليس فشلا يا ساره بل خطوه نحو النجاح استمري ولا تخافي ابتسمت ساره وشكرت معلمتها وصديقتها هكذا ابنائي الاعزاء مختصر ايضا عن محاولات او قصه تدل على احداث الحدث الاول البدايه ثم احداث في الوسط ثم بعد ذلك اصرار على النجاح والمسابره حتى تستمر وتصل الى النجاح بيقول لي استخرج من الفقره معنى بجواري هنجيب ابنائي معنى كلمه بجواري نبحث عنها ونشوف الاجابه يا ابنائي ستكون بجانبي يبقى معنى بجواري بجانبي مفرد اخطاء طبعا ابنائي الاعزاء وردت مفرد اخطاء ومذكوره هنا يا ابنائي اخطاء بس انا هجيبها طبعا هتبقى ايه مفرد اخطاء خطا اللي هي الكلمه ديت يا ابنائي الاعزاء مفرد اخطاء الخطا ها هو ابنائي الاعزاء الخطا بالالف واللام او خطا من غير الالف واللام كلاهما ابنائي الاعزاء صحيح فاحنا طبعا نكتب ايه مفرد اخطاء نكتب ايه خطا مفرد اخطاء خطا بعد كده يا ابنائي الاعزاء نضع بيقول لي اضع ضع علامه صح امام العباره الصحيحه وعلامه خطا امام العباره غير الصحيحه ا كانت ساره تمسك دفتر ملاحظات في الرحله طبعا ابنائي الاجابه هتكون خطا كانت ساره تمسك دفتر ملاحظات خطا ليه لانها كانت تمسك كاميرا وبتصور هل تعتقدين انني طبعا هنا ساره تلتقط صورا رائعه يبقى نكتب هنا ايه غلط لانها كانت تلتقط صور رائعه المعلمه شجعت ساره على التعلم من الخطا طبعا ابنائي الاعزاء اجابه صحيحه وهذا هو الصحيح يتعلم الانسان من الخطا الخطا ليس فشلا يا ساره بل خطوه نحو النجاح استمري ولا تخافي بعد كده بيقوللي اكمل الخطا لا يعني لا يعني ايه الخطا لا يعني الفشل الخطا لا يعني ايه نكتب كده يا ابنائي الخطا لا يعني فشلا يا ساره الخطا لا يعني فشلا فشلا يا ساره كما جاءت فين نكتب كما جاء في الايه اكمل الخطا لا يعني فشلا يا ساره ولكنه طريق لي موجوده هنا يا ابنائي الاعزاء الخطا ليس فشلا يا ساره بل خطوه نحو النجاح ولكنه طريق ل للنجاح طريق لايه للنجاح ولكنه طريق للنجاح كده ابنائي الاعزاء نكون اكملنا هذه الفقره ننتقل الى ثانيا الاساليب والتراكيب اختار اداه الاستفهام المناسبه مما بين القوسين مما بين القوسين نقط ستسافر الى الاسكندريه الاجابه لازور مكتبه الاسكندريه اين ستسافر الاسكندريه ما تنفعش ما ستسافر لماذا ذا ستسافر اسكندريه طبعا ابنائي لازور مكتبه الاسكندريه بينت سبب فهنا هنختار لماذا لماذا ستسافر الاسكندريه لازور مكتبه الاسكندريه اثنين سؤال نقط تحب البرتقال الاجابه نعم ما دام قال لي نعم في الاجابه يبقى اذا اختار هل تحب البرتقال نعم احب البرتقال نقط رسم اللوحه وائل يبقى هنسال مدام وائل عاقل يبقى هنقول من رسم اللوحه من رسم اللوحه وائل بعد كده لون الحقيبه اسود ما دام قال لي اسود غير عاقل يبقى نقول له ما لون الحقيبه ما لون الحقيبه نختار كده يا ابنائي الاعزاء ننتقل الى الاملاء ثالثا الاملاء اجيب عما يلي اجيب عما يلي يقول لي اكتب اسم الصوره ثم احلل الكلمه الى مقاطع صوتيه اول حاجه هنكتب اسم الايه نكتبه هنا في المكان دوتي نحله ونكتب بالتشكيل نح ونحط هنا ايه نحله هكذا طيب بعد ما نكتبها نكتبها الى مقاطع نقطعه الى مقاطع النون والحاء مقطع ساكن نخليهم مع بعض الاثنين نخليهم مع بعض الاتنين واللام وحدها واللام ايه وحدها والتاء المربوطه بعد ذلك ابنائي الاعزاء ثنائي قمت بتقطيعها الى ايه مقاطع نحله بعد كده يا ابنائي الاعزاء ده ايه ده ده كتاب ده ايه ده كتاب الكاف مكسوره لازم يا ابني نكتب بالتشكيل كي كتاب ب كتاب هكذا يا ابنائي تعالوا نحل الى ايه حروف اول حاجه طبعا الكاف كي والكاف عندي هنا ما فيش بعديها لا حرف مد ولا حرف ساكن بنكتبها لوحده بعد كده الت ممدود ومد مد نكتبهم مع بعض ممدود ومد نكتبهم ايه؟ مع بعض والباء نكتبها لوحدها منونه لوحدها كذا حرف متحرك المنون يعني متحرك طب هذا ابنائي الاعزاء ما هذا؟ هذا بيض بيض نكتبها كده يا ابنائي الاعزاء والبا واليا مع باي والضاد لوحدها والضاد ايه لوحدها كده هكذا يا ابنائي الاعزاء قمنا بالتقطيع بطريقه صحيحه وسليمه بعد كده يا ابنائي الاعزاء المعلم ان شاء الله سيملي عليكم قطعه الاملاء اكتب ما يملى عليك هي قطعه طبعا مكونه ابنائي من سطر ونصف فعليكم ابنائي الاعزاء او عباره عباره عن سطر استمعوا الى المعلم وركزوا جيدا فطبعا ابنائي الاعزاء ركزوا في كتابه الكلمات بمقاطعها الصحيحه وبالتشكيل استودعكم الله الذي لا تضيع ودائعه وانتظروني في الدرس القادم ان شاء الله سلام الله عليكم ورحمه الله وبركاته لا تنسوا ابنائي الاعجاب بالفيديو جزاكم الله خير الجزاء لا تنسوا الاعجاب بالفيديو والاشتراك في القناه فهذا يدعمني كثيرا جدا جزاكم الله خيرا وبارك الله فيكم وان شاء الله تحصلون على اعلى على الدرجات في ماده اللغه العربيه السلام عليكم ورحمه الله تعالى وبركاته الحمد لله وكفى والصلاه والسلام على النبي المصطفى مرحبا ايها الاعزاء طلاب وطلبه الصف الثالث الابتدائي ومع الدرس الثالث في القراءه ان شاء الله بعنوان البطل الخفي البطل الخفي بيقول لي اذكر بعض الشخصيات التي تقوم بادوار مهمه في مدرستك تعالوا يا ابنائي نشوف درس البطل الخفي هنتعرف على مفردات جديده من خلال علاقات الترادف والتضاد صيغه المفرد والجمع ويجب علينا او نجيب عن اسئله حول التفاصيل الاساسيه في النص وان شاء الله ابنائي بنحكي قصص مع بعضنا البعض ونتعلم كيف نقوم بكتابه وتحليل كلمات مالوفه ان شاء الله تعالوا يا ابنائي الاعزاء نشوف البطل الخفي البطل الخفي نحن نحب معلم اللغه العربيه الاستاذ احمد وهو يحبنا كثيرا ودائما يعلمنا معلومات مفيده من خلال الغاز مسليه جميله نتعلم منها معلومات مفيده في بدايه الحصه او في بدايه حصه اللغه العربيه في بدايه حصه اللغه العربيه دخل الاستاذ احمد مبتسما وقال اليوم سوف اقدم لكم لغزا ولكنه ليس كاي لغز وقال ليس معلما ولا مديرا لكنه بطل اذا غاب نشعر بان هناك شيئا مهما ناقصا وبدونه لا نستطيع ان نلعب في فناء المدرسه في فناء المدرسه وهو يحرسنا ويحرس مدرستنا انه من اهم الاشخاص في المدرسه فمن هو؟ همس التلاميذ قال المعلم سوف اعطيكم مساعده انه اول من يصل الى المدرسه واخر من يغادرها اول من يصل الى المدرسه واخر من يغادرها زميلنا انس صاح لقد عرفته لقد عرفته انه العم امين حارس المدرسه الامين لقد عرفته انه العم امين حارس المدرسه الامين نستكمل ايها الاعزاء هذا هو المعلم والتلاميذ امامه فكرنا جميعا وقلنا صحيح يا انس العم امين طيب جدا ويخاف علينا نراه عند دخول المدرسه في الصباح وعند الخروج منها في نهايه اليوم الدراسي وهو الذي ينظف في ناء المدرسه ويجعلها جميله وامنه حقا انه شخص مهم ابتسم الاستاذ احمد وفرح بكلامنا وقال اجابتكم صحيحه تذكروا دائما ان البطل هو الشخص الذي يساعد الاخرين ويكون له دور في حياتهم اذا ابنائي الاعزاء هذه صوره العم امين عامل في المدرسه وكل مدرسه بيكون فيها عامل طيب مثل هذا العامل ابنائي الاعزاء هنا بيقول لي الاخلاق تجعل عالمنا اجمل الخير يبدا بابتسامه وهذه صوره صوره التلاميذ في الفصل تعالوا يا ابنائي نتعرف على بعض معاني الكلمات والمفرد والضد المفردات الجديده الغاز مفردها لغز الغاز مفردها لغز في ناء فينا المدرسه يا ابني اي الساحه الواسعه اللي هي نقول عليها ملعب والجمع افنيه يحرسنا يحمينا همس تحدث بصوت منخفض والمضاد صاح يغادر يترك والمضاد يصل او ياتي حارس جمعها حراس وحرس حراس وحرس هكذا ابنائي معاني الكلمات معاني الكلمات يا ابنائي البطل مفرد وجمعها ابطال الخفي مضادها الظاهر الواضح نحن ابنائي الاعزاء كما تعلمون ضمير متكلم ضمير متكلم نحب مضادها نكره معلم جمعها معلمون جمع المذكر السالم وجمع المؤنث منها ابنائي معلمات اللغه العربيه الاستاذ احمد وهو يحبنا كثيرا يحبنا يحبنا ابنائي مضادها يكرهنا كثيرا مفرده طبعا مفردها ايه او مضادها قليلا ودائما ودائما يعني باستمرار يعلمنا معلومات معلومات ابنائي جمع مؤنث سالم مفردها معلومه مفيده ابنائي اي واضحه من خلال الغاز الغاز ابنائي اللي هي طبعا مفردها لغز مسليه ممتعه جميله مضادها قبيحه نتعلم منها معلومات مفردها معلومه مفيده في بدايه بدايه ابنائي مضادها نهايه حصه جمعها حصص اللغه العربيه دخل مضادها خرج مبتسما مضادها حزينا وقال اليوم سوف اقدم لكم لغزا ولكنه انه ليس كاي لغز وقال ليس معلما ولا مديرا مدير جمعها مدراء ومديرون لكنه بطل جمع بطل ابطال اذا غاب غاب ابنائي مضادها حضر غاب مضادها ايه حضر غاب مضادها حضر نشعر اي نحث بان هناك شيئا طبعا شيء ابنائي مفرد مضادها او جمعها اشياء مهمه ما ناقصا ناقص ابنائي جمع او مضادها كامل وبدونه لا نستطيع اي نقدر ان نلعب في فناء المدرسه الفناء ابنائي هو المكان الواسع المتسع في المدرسه اللي هو الملعب اللي بنقع فيه طابور او بنلعب به في نلعب فيه بالفسحه المدرسه جمعها مدارس وهو يحرسنا اي يحمينا يحرسنا اي يحمينا ويحرس مدرستنا او يحمي مدرستنا انه من اهم الشخص الاشخاص الاشخاص ابنائي جمع مفردها شخص في المدرسه فمن هو من هو ابنائي يسال سؤال عن عاقل فمن هو الاجابه بتكون انسان عاقل العامه امين همس اي تكلم بصوت خفي التلاميذ مفرده تلميذ قال المعلم سوف اعطيكم مساعده انه اول من يصل الى المدرسه واخر من يغادرها اول واخر كلمتان متضادتان يغادر اي يترك يغادر بمعنى يترك يغادر بمعنى يترك زميلنا انس زميل جمع زملاء صاح يعني تكلم بصوت عالي لقد عرفته انه العم امين حارس المدرسه اي حامي المدرسه الامين الامين صفه على اسم امين على يعني كانه اسم على مسمى فكرنا جميعا وقلنا صحيح هذا اجابه صحيحه يا انس العم امين طيب جدا طبعا طيب يا ابنائي مضادها الشرير ويخاف علينا نراه عند دخول المدرسه دخول مضادها خروج المدرسه جمعها مدارس في الصباح مضادها المساء وعند الخروج الخروج مضادها الدخول منها في نهايه مضادها بدايه اليوم الدراسي وهو هو ابنائي هنا ضمير غائب ضمير غائب للمفرد المؤنث المفرد المذكر هو الذي ينظف فيناء المدرسه ويجعلها جميله وامنه حقا انه شخص مهم ابتسم الاستاذ احمد وفرح بكلامنا فرح مضادها حزن وقال اجابتكم صحيحه طبعا صحيحه مضادها خاطئه تذكروا دائما ان البطل جمعها ابطال هو الشخص الذي يساعد الاخرين الاخرين جمع مفردها اخر وي يكون له دور دور طبعا جمع ادوار في حياتهم كده يا ابنائي الاعزاء اكون وضحت لكم معاني الكلمات والجمع والتضاد وجمع المذكر السالم وبكده نكون انتهينا من القراءه نذهب الان الى هيا نتعلم كلمات جديده هيا نتعلم كلمات جديده نشاط واحد اقرا الجمل زملاء ثم اكتب معاني الكلمات الملونه في الفراغ تلعب اختي في فناء المدرسه ما هو الفناء يا ابنائي والمكان المتسع في الايه في المدرسه اهو يا ابنائي ساحه واسعه والجمع افنيه ساحه واسعه نكتب كده يا ابنائي الاعزاء ساحه واسعه يبقى في ناء يعني ايه ساحه واسعه ساحه واسعه هكذا يا ابنائي الاعزاء تحرس الشرطه المواطنين تحرس بمعنى ايه تحمي تحرس يعني ايه تحمي تحرس بمعنى تحمي نكمل ابنائي الاعزاء ابي يغادر البيت الى عمله مبكرا يغادر ابنائي بمعنى ايه يغادر بمعنى تعالوا يا ابنائي نكتبها يغادر بمعنى يترك يغادر بمعنى ايه بمعنى يترك يغادر بمعنى يترك في المكتبه اهمس لصديقي اي اتحدث بصوت منخفض اتحدث بصوت صوت منخفض اتحدث بصوت منخفض اتحدث بصوت ايه منخفض يبقى اهمس بمعنى اتحدث بصوت منخفض نشاط رقم اثنين نشاط رقم اثنين افكر واملا الفراغ بكلمه من كلمات الدرس انا ماهر في حل جمع اللغز انا ماهر في حل الالغاز في حل الالغاز هكذا يا ابنائي الاعزاء انا ماهر في حل الالغاز ب احترم نقط العماره التي اسكن بها مفرد حرس حرس حرس ابنائي طبعا جمع حرس جمع مفردها حارس احترم حارس احترم حارس العماره التي اسكن بها احترم حارس احترم حارس لان حارس هنا مفعول به حارثه منصوبه نقط التلاميذ الى المدرسه في السابعه صباحا مضاد يغادر مضاد يغادر طبعا ابنائي مضاد يغادر يصل مضاد يغادر يصل وكذلك يا ابنائي اللي يكتبها ياتي صحيحه ياتي يغادر وياتي مضاد يغادر يصل او ياتي يصل التلاميذ الى المدرسه في السابعه صباحا ياتي التلاميذ الى المدرسه في السابعه صباحا دي صحيحه ودي صحيحه نشاط رقم لاثه اعبر عن كل صوره بجمله مناسبه مستخدما مفردات من النص حارس الصوره الاولى يا ابنائي الاعزاء نقول فيها الجندي المصري حارس امين على وطنه استخدمنا كلمه ايه؟ حارس الجمله الثانيه يا ابنائي مع هذا العصفور طبعا كان في القفص وطلع منه نستخدم كلمه يغادر تعالوا يا ابنائي نكتبها في جمله العصفور يغادر القفص وهو سعيد العصفور يغادر القفص وهو سعيد هذا هو حال العصفور عندما نال الحريه عندما نال الحريه العصفور يغادر القفص وهو سعيد استخدمنا ابنائي كلمه يغادر اللي هي دي واستخدمنا ابنائي كلمه حارس اللي هي دي في جملتين عبرنا عن الصوره قصه صوره مصوره بعد كده هيا نفهم ونناقش نشاط رقم واحد اضع علامه صح او علامه خطا امام العبارات التاليه هيا ابنائي الاعزاء نضع علامه صح وخطا امام العبارات التاليه ا دخل الاستاذ احمد الى الفصل غاضبا اجابه خاطئه ابنائي الاعزاء اجابه خاطئه اجابه ايه خاطئه ب دور العمين هو تعليم التلاميذ اجابه خاطئه ايضا لان دور المعلم هو تعليم التلاميذ عرف انس حال اللغز عرف انس حل اللغز بعد مساعده المعلم طبعا ابنائي الاعزاء اجابه صحيحه المعلم سعد وايه وقدم ليه الاجابه عندما قال له ياتي اول واحد وخرج اخر واحد احترام المهن المفيده للمجتمع وواجب علينا اجابه صحيحه ابنائي الاعزاء يبقى كده اثنين خطا واثنين صواب اثنين خطا واثنين ايه صواب نشاط رقم اثنين اضع علامه صح عند التصرف الذي التي تصرف تصرفات التي ساعدت انس في حل اللغز تعالوا نشوف يا ابنائي نضع علامه صح عند الايه التصرفات التي ساعدت انس على حل اللغز الاجابه السريعه طبعا لا ابنائي تقليد زملائه دون تفكير طبعا لا الربط بين المعلومات اجابه صحيحه ابنائي الاعزاء عند الغاز والمسائل يجب الربط بين المعلومات الاعتماد على الحظ لا طبعا ابنائي الاستماع الجيد لتلميحات الاستاذ احمد يا ابنائي الاعزاء يبقى كده عندي اثنين هم الصحيحين الربط بين المعلومات وتاني حاجه ابنائي الاعزاء الاستماع الجيد لتلميحات الاستاذ احمد هم دول التصرفات التي ساعدت انس في حل اللغز نشاط رقم لاثه اكمل البطاقات التاليه العم امين بطل لانه بطل لانه ايه لانه يحافظ على نظافه المدرسه ونظافه الفصول تعالوا ابنائي الاعزاء نجيب عن هذا السؤال العم امين بطل لانه لماذا ابنائي العم امين العامل بالمدرسه نقول عليها بطل لانه يحرس المدرسه ويحرس التلاميذ ويعتني بنظافه المدرسه وفنائها طيب المعلم ليه المعلم بطل ابنائي الاعزاء نقول ابنائي الاعزاء يعلم التلاميذ العلم النافع والاخلاق الحميده طيب التلاميذ ابطال لانهم يهتمون بدروسهم ويسمعون كلام معلميهم ويحافظون على مدرستهم ونظافتها كده يا ابنائي اكون اجبت عن هذا السؤال اجبنا عن هذا ايه السؤال بعد كده يا ابنائي انا استطيع نشاط رقم اربعه اجيبه عما يلي اكتب عباره شكر الى العم امين هيا ابنائي الاعزاء كل منكم يكتب عباره شكر للعم امين ماذا تقول في هذه العباره ابنائي وبناتي طبعا ابنائي نقول له جزاك الله خيرا يا عم امين طبعا كلمه شكرا قليله على على عم امين ابنائي كلمه شكرا قليله وانما نقول جزاك الله خيرا يا عم امين كما قال رسول الله صلى الله عليه وسلم عندما قال في حديث ما معناه ابنائي الاعزاء من يفعل فيكم خيرا يعني الواحد يقول له جزاك الله خيرا اللي يفعل فيا معروف او يفعل فيا جميله او يفعل في شيء طيب اقول له جزاك الله خيرا يا عم امين اذا اردت ان تكون بطلا مثل العم امين ماذا ستفعل افعل نقول ابنائي الاعزاء ان اكون انسانا صالحا في المجتمع الانسان لما يكون صالح في المجتمع هينفع المجتمع وينفع بلد وينفع اوطان وينفع العرب وينفع المسلمين وهذا ابنائي الاعزاء كل ما عندنا في الدرس بقي عندنا هيا نفكر معا نشاط رقم خمسه اتعاون مع زملائي في تصميم بطاقه شكر لاشخاص في مدرستي ينطبق عليهم لقب البطل الخفي شكرا لكل من يعمل لاجلنا شكرا لكل من يعمل لاجلنا اتعاون مع زملائي في تصميم بطاقه شخص شكر لاشخاص في مدرستي ينطبق عليهم لقب البطل الخفي زي مين يا ابنائي الاعزاء مثلا ممكن يا ابنائي الاعزاء نختار امين المكتبه اللي هو بيكون قاعد في المكتبه ويوزع القصص على التلاميذ ده برده من ضمن الابطال الحقيقيين فله دور مهم في ثقافه التلاميذ وتوزيع القصص عليهم والكتب فهو ينمي ثقافتهم ويطورهم ويجعلهم يتعلمون القراءه قراءه القصص الممتعه للصغار خاصه من الصف الثالث الابتدائي الثاني والثالث الابتدائي حتى الصف السادس الابتدائي فدور امين المكتبه مهم جدا ابنائي الاعزاء وهو بطل حيث انه يعطي حصصا في المدرسه ويقوم بتوزيع القصص في المكتبه ثم يجمع القصص ثم يوزع الكتب على المدرسين والمدرسات ويقوم بجميع لوازم المدرسه من حيث الكتب هكذا ابنائي الاعزاء نكون اجابنا عن هذا السؤال انا تعلمت نشاط سته الاحظ الشخصيات التي في الصوره او الصور ثم اكتب سر بطوله كل منهم سر بطوله كل منهم طبعا ابنائي الاعزاء هذا الفلاح هو بيقوللي الاحظ الشخصيات التي في الصور ثم اكتب سر بطوله كل منهم فلاح هنقول ابنائي الاعزاء بالنسبه للفلاح فلاح يوفر لنا الخضروات وكل انواع الحبوب وده مهم جدا ابنائي الاعزاء وده طبعا الصوره الثانيه ابي يربينا على الاخلاق الحميده ويحب لنا الخير المعلم نقول المعلم يعلمنا العلم النافع الذي يبني الاوطان الذي يبني الاوطان بعد كده الوعي الصوتي ابنائي نشاط رقم سبعه ادمج المقاطع الصوتيه ثم اكتبها معا طيب ابنائي م او معلومات هكذا يا ابنائي الاعزاء نكتبها بخط كبير طبعا مع مقاطع ابنائي مقطع ساكن معلومات مات مع لو مات معلومات معلومات دي يا ابنائي بالنسبه للكلمه الاولى طبعا ابنائي معذره عليها ايه عليها ضمتين عليها ايه ضمتين معلومات معلومات ال خروج الخروج نكتبها ابنائي الاعزاء بهذه الطريقه ال خرو ج الخروج هكذا يا ابنائي الاعزاء الخروج بعد كده يا ابنائي يح رونا يحاكن رسنا هكذا ابنائي الاعزاء كلمه يحرسنا يحاكن ده يح رو س نا يحرسنا هكذا يا ابنائي نكتبها يحرسنا كده انتهينا يا ابنائي من هذا المقطع نشاط رقم مانيه احلل الكلمتين الى مقاطع صوتيه طبعا العكس يا ابنائي الاعزاء تعالوا نحللهم مقاطع صوتيه صحيحه صا طبعا الصاد يا ابنائي لوحدها والحا حي صحي الح واليا ممدود ومد ح والحاء لوحدها لانها متحرك مافيش ساكن بعدها والتاه المربوطه التنوين في اخر الكلمه لوحده تن ابنائي الاعزاء اما مدرستنا الميم والدال مع بعض مد والراء لوحدها را والس س لوحدها س مدرسه والتاء لوحدها ايضا تو والنون والالف ممدود ومد مع بعض مدرستنا هكذا ايها الاعزاء كده ابنائي الاعزاء اكون وصلت معكم الى نهايه هذا الدرس استودعكم الله وان شاء الله الدرس القادم سيكون الاساليب والتراكيب من اسماء الاشاره هؤلاء واولئك طبعا هؤلاء للجمع القريب واولئك للجمع البعيد وان شاء الله ابنائي الاعزاء هيكون درس طيب ولذيذ وسهل استودعكم الله الذي لا تضيع لا تنسوا يا ابنائي الاشتراك في القناه جزاكم الله خير الجزاء والسلام عليكم ورحمه الله وبركاته السلام عليكم ورحمه الله تعالى وبركاته الحمد لله وكفى والصلاه والسلام على النبي المصطفى مرحبا ايها الاعزاء طلاب وطالبات الصف الثالث الابتدائي ومع درس جديد من دروس اللغه العربيه فرع الاساليب والتراكيب من اسماء الاشاره هؤلاء هؤلاء واولئك اقرا والاحظ اقرا والاحظ تعالوا يا ابنائي نقرا هؤلاء اصدقائي عندما اشير الى الاصدقاء اقول هؤلاء اصدقائي لاحظوا ابنائي الاعزاء الفرق بين الكلمتين هؤلاء اصدقائي هم طبعا بجانبي اقول هؤلاء اصدقائي انما ابنائي عندما اشير الى البعيد اقول اولئك اصدقاء اخي اولئك اصدقاء اذا ابنائي الاثنين اسماء اشاره للجمع ولكن الفرق بينهم ان هؤلاء الاشاره للجمع القريب انما اولئك ابنائي للاشاره الى الجمع البعيد هذا ابنائي هو الفرق هذا هو الفرق من اسماء الاشاره هؤلاء للجمع العاقل الانسان القريب اولئك للجمع العاقل الانسان البعيد لاحظوا يا ابنائي ذلك اذا هؤلاء بنشاور للانسان العاقل القريب انما اولئك بنشير الى الانسان العاقل البعيد نشاط واحد اكتب اسم الاشاره المناسب هؤلاء واولئك كما قلت لكم ابنائي هؤلاء للانسان العاقل القريب واولئك الانسان العاقل البعيد وبيقول لي هنا الروبوت تذكر من اسماء الاشاره للقريب هذا وهذه من اسماء الاشاره للبعيد ذلك وتلك ذلك للمفرد المذكر وتلك للمفرد المؤنثه البعيده طيب هنا دي ابنائي امهات طبعا قريبه مني اقول ايه اقول هؤلاء امهات هؤلاء هؤلاء امهات ولا ننسى نضع كسره تحت ايه تحت الهمزه طيب مسافرون طبعا دول بعاد عني فاقول عليهم اولئك اولئك اقول اولئك مسافرون اولئك ايه مسافرون اولئك مسافرون نشاط رقم اثنين اكمل باسم اشاره مناسب واحدد نوعه للقريب للبعيد كالمثال اولئك المثال الاول محلول اولئك متسلقون فوق قمه الجبل طبعا بعاد عني فوق قمه الجبل فلازم اقول اولئك للجمع البعيد اسم اشاره للبعيد طب نشوف اللي بعديه هؤلاء التلاميذ الذين بجانبي اصدقائي هؤلاء لان هم بجانبي فقلت ايه هؤلاء للجمع وطبعا للقريب اسم اشاره للقريب اسم اشاره ايه للقريب بعد كده ج نقط طائره تطير بعيدا في السماء طبعا طائره واحده يبقى هقول ايه هقول طبعا ماقولش ذلك ولا اقول انما ولا هؤلاء اقول تلك تلك تلك طبعا هقول هنا اسم اشاره للبعيد اسم اشاره للبعيد اسم اشاره للبعيد بعد كده طبعا نقط النجم البعيد لامع النجم البعيد لامع هنا يا ابنائي طبعا هيكون ذلك النجم البعيد لا مع ذلك طبعا للمذكر للمفرد المذكر عندما نشير لما يكون بعيد لما يكون بعيد اسم اشاره للبعيد اسم اشاره للبعيد اسم اشاره ايه للبعيد اسم اشاره للبعيد كده يا ابنايكون انتهيت من هذا الدرس ان شاء الله موعدنا القواعد الاملائيه مراجعه على المقاطع الصوتيه والسلام عليكم ورحمه الله وبركاته. السلام عليكم ورحمه الله وبركاته. الحمد لله وكفى والصلاه والسلام على النبي المصطفى. مرحبا ايها الاعزاء طلاب وطالبات الصف الثالث الابتدائي ومع درس جديد من القواعد الاملائيه مراجعه على المقاطع الصوتيه. تعالوا ابنائي نراجع المقاطع الصوتيه ان شاء الله ونتعلم كيف نقوم بتقطيع الكلمه تقطيعا صحيحا. بيقوللي نشاط رقم واحد ادمج المقاطع واكون كلمه كالمثال يلعب يلعب روعه هتبقى كده يا ابنائي الاعزاء هتبقى رو عذا ابنائي الاعزاء كره كره كل حرف متحرك لوحده بس عندي طبعا الكتابه الكاف هتلصق في الراء ف المربوطه هكذا يا ابنائي الاعزاء كو را كره هكذا يا ابنائي الاعزاء بعد كده نشاط رقم اثنين اكمل المقاطع الناقصه ثم اكون منها اسم الصوره كالمثال تعالوا يا ابنائي الاعزاء نشوف طبعا دي بطيخ وكملناها بطيخ مكتوبه ابنائي الاعزاء الباء تحتها كسره والطاء عليها شده وفتحه شده وكسره ويا وخاء عليها ضمتين يعني منون ابنائي الاعزاء ازاي طبعا هذه الصوره ضفضع ضفضع طبعا ابنائي الاعزاء اول حرف هنكتبه ضاد وعليه ضمه والفاء حرف ساكن هتبقى بهذه الطريقه ضف ضع عند الكتابه طبعا نكتبها بهذه الطريقه جف هكذا يكتب ضفضع بعد كده يا ابنائي طبعا دي ري الراء تحتها كسره وبعديها حرف مد اكتب هكذا يعني ريشه وبعدين متحرك ومتحرك نضيف او نكتبها مع بعض هنكتبها ري شا هكذا ريشه ريشه نشاط رقم لاه احلل الكلمات الاتيه الى مقاطع صوتيه تعالوا نحللها ابنائي تسابق الت اول حاجه وعليها فتحه والسين والالف مع بعض والباء وحدها تسابق الباء عليها ضمه يا ابنائي تسابق تسابق والتنوين ابنائي الاعزاء بيبقى ايه لوحده هكذا تسابق خليج الخاء وحدها خا واللام والياء ممدود ومد يبقى كده خلي والجيم والمنونه لوحدها جون وعمل معامله المتحركه وهي متحركه مجله م وحدها والجيم طبعا الجيم هنا هيجي بعديها حرف ساكن لان هنفك التضعيف مجل مجل هكذا وهنجيب اللام الثانيه اللي هي متحركه بالفتح لا مجلا والت المربوطه تبقى الواحده ت مجناي الاعزاء كده اكون انتهيت من هذا الدرس استودعكم الله وان شاء الله الدرس القادم سيكون اتحدث واعبر وهو خاص بالتعبير سلام الله عليكم ورحمته وبركاته السلام عليكم ورحمه الله تعالى وبركاته الحمد لله وكفى والصلاه والسلام على النبي المصطفى مرحبا ابنائي الاعزاء طلاب وطالبات الصف الثالث الابتدائي ومع التعبير اتحدث واعبر شكرا لك الاحظ الصور التاليه ثم اجيب شفهيا تعالوا يا ابنائي نلاحظ الصور ونجيب شفهيا هنا طبعا ابنائي الاعزاء كما ترون في الصوره هذا الولد ينتظر ظ الباص باص المدرسه نقول وقف الباص امام البيت ركب الولد وشكر السائق او نقول ينتظر احمد الباص امام المدرسه او ينتظر احمد الباص امام البيت هنا ركب احمد الباص وشكر السائق عندما وقف له هكذا ابنائي نعبر عن الصوره نعبر عن الصوره الصوره رقم ثلاثه جلس احمد بجوار اصدقائه في هدوء الصوره الاخيره ممكن نقول ودع احمد السائق وقال له مع السلامه هكذا ابنائي نعبر عن الصوره هنا رقم ا بيقول لي احكي القصه لزملائك كما فهمتها من الصور نقول مثلا انتظر احمد باص المدرسه وعندما جاء الباص ركب احمد مع السائق وشكره وقال له شكرا يا عمي ثم بعد ذلك جلس بجوار صديق اصدقائه في هدوء وسكينه ثم وصل المدرسه وعند نزول زوله من الباص قال للسائق شكرا لك يا عمي مع السلامه هكذا ابنائي تكون التحدث عن الصور بيقول لي تحدث بصوت واضح تحدث تحدث بصوت واضح استمع الى صديقك اثناء حديثه اترك صديقك يتحدث بطريقه التي ايه ترضي الجميع ب من البطل الخفي في القصه نقول السائق ولماذا لانه يقوم بتوصيل التلاميذ من بيوتهم الى المدرسه كل يوم في الذهاب وفي الاياب في الذهاب وفي الاياب هكذا يا ابنائي الاعزاء بعد كده بيقول لي الان حان دورك تحدث الى زملائك عن الدور الذي تحب ان تقوم به لتكون بطلا وسبب اختيارك له مثلا ابنائي الاعزاء نختار اي بطل من الابطال الحقيقيين المخفيين حولنا ممكن يا ابنائي نختار نقول عامل النظافه عامل النظافه رجل يهتم بعملي كثيرا جدا ومهنته مهنه مهمه جدا فله الفضل الكبير انه يقوم بتنظيف شوارعنا ويقوم بتنظيف اخذ القمامه من بيوتنا فتكون بيوتنا جميله بفضل هذا الرجل عامل النظافه شكرا لك يا عامل النظافه لانك بطل حقيقي تقوم بتنظيف كل المدينه هكذا يا ابنائي الاعزاء بعد كده احسن خطي اتتبع الجمله ثم اكتب بخط النسخ لكل منا دور مهم في الحياه اكتب هذه الجمله ابنائي الاعزاء لكل منا دوره وره او دور مهم في الحياه لكل منا دور مهم في الحياه هكذا يا ابنائي الاعزاء بس نصحح لكل منا دور مهم في الحياه ونضع نقطه علشان كده يبقى انتهينا من ايه القطعه طبعا بيقول لي الاسهم لتعرف اتجاهات الكتابه الصحيحه بالنسبه لحرف الدال تبدا من فوق مع ميول الى اسفل ثم تتجه الى اليسار هكذا يكون حرف الدال هكذا يا ابنائي الاعزاء بيكون حرف ايه الدال نستكمل ابنائي الاعزاء هيا نكتب ونبدع مراجعه للقصه المصوره كما قلنا من قبل ابنائي الاعزاء القصه المصوره تذكر القصه تتكون من العنوان والبدايه والنهايه وسطهم الاحداث ولاحظوا الصور ثم اكمل كتابه القصه العنوان نكتب العنوان ابنائي الاعزاء تذكروا هذه القصه ابنائي البطل الخفي البطل الخفي البطل الخفي ده كان عنوان الدرس بتاعنا يا ابنائي الاعزاء البدايه دخل المعلم الفصل نبدا ابنائي الاعزاء كما قلنا العنوان هو طبعا الرجل الخفي او البطل الخفي البدايه قلنا البدايه اول حاجه دخل المعلم الفصل ثم قال هل تعلمون هنا من هو البطل الخفي الحقيقي بالمدرسه يا اولاد؟ بوجوده تكون المدرسه جميله طبعا الاحداث بعد كده البدايه بعدها الاحداث التلاميذ يفكرون في حل اللغز النهايه طبعا هو من لا نستطيع الاستغناء عنه كل يوم وهو له دور مهم مثل المدير المعلم والمدير قال انس عرفته يا استاذ انه العم امين الرجل الامين العم امين الرجل الامين هكذا ابنائي كانت القصه اذا ابنائي الاعزاء نقراها مره ثانيه طبعا العنوان البطل الخفي البدايه دخل المعلم الفصل ثم قال هل تعلمون من هو البطل الخفي بالمدرسه الحقيقيه اولاد بوجوده تكون المدرسه جميله الاحداث التلاميذ يفكرون في حل اللغز النهايه هو من لا نستطيع الاستغناء عنه كل يوم وهو له دور مهم مثل المعلم قال انس عرفته يا استاذ انه العم امين الرجل الامين الحارس الامين الحارس الامين الحارس ايه؟ الحارس الامين الحارس الامين لا ننسى هذه الكلمه ابنائي الاعزاء كده نكون انتهينا من تكمله القصه بعد كده انظر الى الصوره الاتيه ثم اعبر عنها لاكون قصه جميله هنتناول ابنائي عنوان للقصه نقول من خلال الصور ننظر الى الصوره الاولى طبعا الصديق المخلص العنوان تبدا القصه المصوره بالعنوان الصوره المصوره بعد كده نقول بينما كان الكلب يلعب في الحديقه وهو سعيد وقعت الكره الصوره الثانيه رقم اثنين وقعت الكره في البحيره فحزن الكلب الصوره رقم ثلاثه وجاءت القطه طته ونزلت البحيره واخرجت الكره الصوره رقم اربعه فرح الكلب وكان سعيدا وشكر القطه كثيرا ففرحت القطه وقالت نحن اصدقاء كده انتهت ابنائي القطه القصه نضع نقطه لنهايه القصه الجميله التي تتكون من عنوان وبدايه واحداث ونهايه هكذا ابنائي الاعزاء تتكون كل طالب يقيم نفسه هنا يا ابنائي يقيم ذاتي طبعا كتبته عنوان مناسب للقصه اظهر تقدما هنا يا ابنائي الاعزاء كتبت البدايه والاحداث والنهايه الحمد لله كتبناها اظهرنا تقدما كتبت بخط واضح وجميل نفس الكلام على كل منكم ابنائ يقيم نفسه واذا كان خطه ضعيف فهنا يقول ايه ساحاول مره اخرى واذا كان مثلا ابنائي في بعض الاخطاء يقول ايه حققت الهدف مثلا ايه لو كان فيه نقص كده يا ابنائي نكون انتهينا من التقييم الذاتي كده انتهينا ابنائي وان شاء الله الدرس القادم سيكون رحلتي مع الدرس استودعكم الله الذي لا تضي وداع والسلام عليكم ورحمه الله تعالى وبركاته وانتظروني ان شاء الله في درس قادم سلام الله عليكم ورحمه وبركاته السلام عليكم ورحمه الله وبركاته الحمد لله وكفى والصلاه والسلام على النبي المصطفى مرحبا ابنائي الاعزاء ومع حل رحلتي مع الدرس صفحه طبعا ابنائي الاعزاء تعالوا نشوف صفحه كام دي؟ صفحه 31 32 صفحه 32 رحلتي مع الدرس يا ابنائي تعالوا نشوف الكلمات رحلتي مع الدرس يا ابنائي طبعا اللي هي صفحه 32 الكلمات الجديده اللي هي تكتبها عندك اكتب هذه الكلمات اكتب هذه الكلمات الكلمات الجديده اللي مرت علينا ها هي ابنائي الاعزاء الكلمات الجديده التي مرت علينا اول حاجه فيناء فيناء بمعنى ايه المكان الواسع المتسع في المدرسه ده ابنائي من الكلمات الجديده كلمه ايه فناء كلمه فناء يبقى نكتب في الكلمات الجديده صفحه 32 فناء يحرسنا يحرسنا ابنائي يعني يحمينا همس اي تكلم وتحدث بصوت منخفض يغادرها اي يتركها هذه هي الكلمات ابنائي التي نكتبها فين؟ التي نكتبها في الكلمات الجديده في صفحه 32 بعد كده يا ابنائي بالنسبه للسلوكيات تعالوا نشوف السلوكيات الطيبه اللي اعلمناها من الدرس السلوكيات الطيبه اللي اعلمناها من الدرس تعالوا يا ابنائي نبحث ونشوف سلو الكويس بالنسبه للمعلمين ان المعلم يعلم التلاميذ عن طريق معلومه مات مفيده من خلال الالغاز المسليه جميله يتعلم منها معلومات مفيده يعني المعلمين والمعلمات يجب عليهم ان يسلكوا هذا السلوك الطيب وهو في بعض الاحيان طبعا بيكون فيه ملل في الحصه فيجب على المعلم ان يلجا الى حصه يلقي فيها الغاز مسليه على التلاميذ طبعا ابنائي نوع من انواع التعليم واستراتيجيه مفيده للتلاميذ تجعلهم طبعا يهتمون بالعمليه التعليميه من السلوكيات والافعال الطيبه ان احنا نعترف بفضل الاخرين علينا اخر سطر عندما قال المعلم تذكروا دائما ان البطل هو الشخص الذي يساعد الاخرين ويكون له دور في حياتهم دي ايضا ابنائي من السلوكيات الطيبه التي اعجبتني من السلوكيات التي اعجبتني ان انا اعترف و بفضل من يقدم لي المعروف اعترف بفضل من يقدم لي المعروف اجزيه عني خير الجزاء بالكلام الطيب ان انا اقول له شكرا او جزاك الله خيرا او بارك الله فيك كل هذه ابنائي الاعزاء من فعل في خيرا يجب علي ان اشكره على ما قدم لي من خير هذا هو السلوك الذي اعجبني في هذا الدرس كده يا ابنائي الاعزاء اكون وضحت الكلمات الجديده والسلوكيات الطيبه في الدرس اليوم صفحه 32 كما قلت لكم ابنائي وتعلمنا من التعبير ايضا ان الانسان اذا قدم لي خيرا اقول له شكرا لك كما فعل هذا الولد مع السائق البطل الخفي بالنسبه لبرض ابنائي الاعزاء المدرسه السائق الباص اللي بيوصل التلاميذ للمدرسه يركب الاولاد ويح يحميهم ويحرسهم ويحافظ عليهم مثل ابنائه ويجب علينا ان نقول له شكرا لك يا عمو هذا برده من السلوكيات الطيبه التي يجب ان نحتفظ بها برده ابنائي الاعزاء من السلوكيات الطيبه ان انت وذاهب الى المدرسه يجب عليك ان تقف على الرصيف لا تقف على طريق السيارات امام طريق السيارات حتى تحمي نفسك ده من السلوكيات الطيبه التي يجب ان نعلمها لاولادنا الانسان او الطالب او الطفل او الطفله او التلميذ سواء صغيرا او كبيرا يجب عليه ان يقف بجوار باب البيت ويبتعد عن الايه الطريق الذي تمر منه السيارات لا يتحرك يمينا ولا يسارا حتى ايه يبتعد عن السيارات طيب في سلوك طيباني يا ابنائي الاعزاء وانت جالس في الباص يجب عليك ان ايه تتصف بالهدوء الهدوء التام لا تنظر من النافذه لا تخرب شيئا في الباص لا تتحدث مع من خلفك ولا من امامك تجلس معتدلا كما يجلس هؤلاء الاطفال اولاد وبنات الحته الثانيه يجب ان نتبعها الاولاد بجانب بعضهم البعض الذكور الولد بجانب الولد والبنت بجانب البنت هكذا ابنائي الاعزاء يجب علينا ان نحافظ على النظام وعلى طبعا ابنائي الا اذا كان مثلا تجلس بجوار اختك او بنت عمك ماشي انما يجب علينا ان نحافظ على تقاليدنا الاسلاميه وتقاليدنا التي تربينا عليها حتى ولو كنا صغارا ولو كنا اطفالا صغارا ده من السلوكيات الطيبه التي اعجبتني ايضا كده يا ابنائي الاعزاء اكون وصلت معكم الى نهايه هذا الدرس استودعكم الله حتى القاكم في درس جديد وكما قلت لكم يا ابنائي الاعزاء دي طبعا صفحه 32 حل صفحه ايه 32 لان الدرس ده يا ابنائي مكرر معان معنا اكثر من 10 مرات في هذا الكتاب فاحفظوا جيدا صفحه 32 اكتبوا وحلوا فيها كما حليت لكم انا في هذا الدرس ان شاء الله والدرس القادم ان شاء الله ابنائي الاعزاء سيكون تقييم البطل الخفي سلام الله عليكم ورحمته وبركاته السلام عليكم ورحمه الله تعالى وبركاته الحمد لله وكفى والصلاه والسلام على النبي المصطفى مرحبا ايها التلاميذ الطيبون ومع تقييم البطل الخفي هيا ابنائي الاعزاء اقرا عليكم الفقره اولا القراءه المتحرره اقرا الفقره ثم اجيب كل صباح ياتي العم فؤاد عامل النظافه الى الحي مبكرا يكنس الطرقات ويجمع القمامه بصبر واتقان سالت امي يوما كيف يتحمل عملوا هذا العمل الشاق كل يوم ابتسمت وقالت لانه يعرف ان عمله مهم فهو يحمي بيئتنا ويحافظ على صحتنا منذ ذلك اليوم زاد احترامي للعم فؤاد وتمنيت ان نجتهد جميعا في عملنا مثل العم عمي فؤاد هي ابنائي العزاب بيقوللي استخرج من الفقره معنى يحرس تعالوا ابنائي نبحث عن كلمه يحرس عم فؤاد عام النظافه الى الحي مبكرا يكنس الطرقات ويجمع قمامه بصبر واتقاء سالت امي يوما كيف يتحمل هذا العمل الشاق يوم ابتسمت وقالت لانه يعرف ان عمله مهم فهو يحمي يبقى يحرس بمعنى يحمي مي هيا ابنائي الاعزاء نكتب يحرس بمعنى يحمي هيا نكتب يحرس بمعنى ايه يحمي اكتبوها ابنائي الاعزاء هكذا يا ابنائي بيكون الاجابه مضاد يغادر يغادر ابنائي الاعزاء تعالوا ندور عليها برده يجمس الطرقات ويجمع القمامه بالصبر ويتقان سالت امي كيف يتحمل هذا العمل الشق كل يوم ابتس سمت قالت لانه يعرف ان عمله مهم فهو يحمي بيئتنا ويحافظ على صحتنا منذ ذلك اليوم زاد احترامي للعم فؤاد وتمنيت ان نجتهد جميعا في عملنا مثل العم فؤاد هو بيقول لي مضاد يغادر يا ابنائي مضاد يغادر مش معنى يغادر مضاد او اول ثالث كلمه يا ابنائي الاعزاء يغادر يعني يترك مضادها ياتي يغادر يذهب او يترك المكان مضادها طبعا نقول ياتي هكذا ابنائي الاعزاء نكتب هذه الكلمه يغادر ياتي ركزوا ابنائي عند المضاد ممكن واحد يجراها بنيه حسنه او ما يفهمهاش كويس ويقول مضاد يغادر يترك ويكتب يترك لا هو بيقول مضاد يغادر يعني مضاد يترك مضاد ايه يترك اللي هو ياتي او يصل رقم اثنين اضع وعلامه صح امام العباره الصحيحه وعلامه خطا امام العباره غير الصحيحه ا ياتي العم فؤاد الى الحي في وقت متاخر طبعا غلط يا ابنائي الاعزاء في وقت مبكر في وقت ايه مبكر عمل العم فؤاد يستحق الاحترام طبعا ابنائي الاعزاء عمل يستحق ايه الاحترام اجيب ماذا تعلمت من العم فؤاد من الدرس يا ابنائي نقول ابنائي تعلمت من العم فؤاد الصبر والاتقان والاجتهاد في العمل الصبر والاتقان والاجتهاد في العمل حتى يبارك الله لنا في اعمالنا وفي ابنائنا وبناتنا وتكون حياتنا حياه طيبه ان شاء الله هكذا ابنائي تكون الاجابه ثانيا الاساليب والتراكيب اكمل اكمل الجمل التاليه باسم اشاره مناسبه هيا ابنائي باسم اشاره مناسب من عندنا سيد سياره بعيده طبعا يا ابنائي سياره بعيده يبقى اذا في الحاله ديتي بنجيب اسم اشاره يكون للبعيد طيب اسم اشاره للبعيد يا ابناي بنقول تلك سياره بعيده تلك ذلك بتبقى لايه للمذكر المفرد المذكر البعيد انما هنا سياره بعيده نقول ايه تلك سياره بعيده تلك سياره بعيده اسم اشاره مناسبه يا ابني للبعيد المؤنث انظر بعيد بعيدا نقط سباحات ماهرات انظر بعيدا طبعا ابنائي للبعيد يبقى هنقول ايه اولئك سباحات ماهرات اولئك مدام بعيده ما نقولش هؤلاء نقول ايه اولئك العارف عليها همزه ابناء لا ننسى اولئك سباحات ما يرا بعد كده يا ابنائي الاعزاء السؤال اللي بعد كده بيقول لي نقط اخي يجلس بجانبي طبعا هذا اخي هذا للمفرد المذكر القريب هذا للمفرد المذكر القريب من يجلس بجوارك تعالوا نجاوب من يجلس بجوارك؟ رد عليه في الاجابه وقال اصدقائي طبعا عايزين نجيب اسم اشاره قبل اصدقائي بس يكون مناسب هو يقول بجوارك معنى بجوارك يعني ايه؟ بجانبك يعني قريبه وهنا اصدقائي جمع يبقى نقول هؤلاء هؤلاء هؤلاء اصدقائي هؤلاء ايه؟ اصدقائي كده يا ابنائي اجابنا اجابه صحيحه ثانيا الاملاء اجيب عما يلي عما يلي واحد احلل الكلمات التاليه الى مقاطع صوتيه عجوز طبعا ابنائي العين متحركه عا هكذا يا ابنائي والجيم متحركه ولكن بعدها حرف مد يبقى خليها مع حرف المد بتاعها المد والممدود مع والزين تنوين نخلي التنوين لوحده دايما اخلي التنوين لوحده طيب بعد كده يا ابنائي كلمه ايه كلمه منفع طيب مقطع ساكن من تكتب هكذا يا ابنائي الاعزاء من الفاء متحركه وما فيش بعدها ساكن ف من والعين متحركه ع والتنوين يتكاتب في الاخر لوحده منفعه هكذا يا ابنائي الاعزاء بكتبها لكم حسب الكتابه تخصيص طبعا المقطع الساكن اولا تخ اول حاجه تخ صي صاد ممدود ومد ممدود ومد ممدود وايه ومد والصاد حرف اخير ممدود لوحده تخصيص كده يا ابنائي قمت بالتقطيع تقطيعا مناسبا وكده ابنائي الاعزاء اكون وصلت الى الاملاء سيملي عليكم المعلم او ان شاء الله اول ما ينزل دليل المعلم س ساقوم بتنزيل الاملاء كامله عليكم ابنائي اقول لكم صفحه 33 املاء صفحه 33 املاء صفحه مثلا 50 وهكذا يا ابنائي الاعزاء فطبعا الاملاء لا نعرفها استودعكم الله نشوف الاول يا ابنائي هل يوجد ثاني هل يوجد اسئله ثاني لا يوجد يا ابنائي الدرس القادم ان شاء الله سيكون نشيد الدرس القادم سيكون نشيد الدرس القادم سيكون نشيد اسرار النجاح انتظروني ساعه زمن وان بعد هذا الفيديو ان شاء الله ستجدون اسرار النجاح ان شاء الله استودعكم الله حتى اقاكم والسلام عليكم ورحمه الله وبركاته لا تنسوا يا ابنائي الفيديوهات تحت بعض يعني الفيديو اللي بتسمعه تحتيه على طول تضغط على علامه اليوتيوب هيوصلك بالدرس الجديد القادم يعني سلام الله عليكم ورحمه الله وبركاته السلام عليكم ورحمه الله تعالى وبركاته الحمد لله وكفى والصلاه والسلام على النبي المصطفى مرحبا ايها الاعزاء تلاميذ الصف الثالث الابتدائي ومع الدرس الرابع وهو نشيد ان شاء الله بعنوان اسرار النجاح سؤال اذكر بعض الاشياء التي تساعدك في تحقيق النجاح تعالوا يا ابنائي الاعزاء نشوف الدرس ان شاء الله لنصل الى النجاح مثل هذا الولد طبعا في نهايه الدرس يا ابنائي يستطيع التلميذ يقرا النشيد ويحدد الفكر ويجيب عن اسئله حول هذه التفاصيل نخش مباشره ابنائي الاعزاء على السرار النجاح السرار النجاح هيا ابنائي الاعزاء نقرا اسرار النجاح الناجح البطل رفيقه الامل يعيش يومه كنحله العسل لحلمه سعى لم يعرف الكسل يصون وقته ويتقن العمل يطيع ربه ان قال او فعل اسرار النجاح النجاح ابنائي الاعزاء من الاشياء الجميله جدا يجب علينا ان نكون دائما من الناجحين اسرار النجاح النجاح ابنائي هي الثمره التي يكافئك بها الله سبحانه وتعالى في نهايه مشوارك في سنتك او في نهايه التعليم او نهايه المرحله فيجب علينا ابنائي ان نتعود على النجاح في كل عمل ان شاء الله الناجح البطل رفيقه الامل يعيش يومه كنحله العسل لحلمه سعى لم يعرف الكسل يصون وقته ويتقن العمل يطيع ربه ان قال او فعل الناجح الباطل رفيقه الامل يعيش يومه كنحله العسل لحلمه ساعه لم يعرف الكسل يصون وقته ويتقن العمل يطيع ربه ان قال او فعل الناجح البطل رفيقه الامل يعيش يومه كنحله العسل لحلمه سعى لم يعرف الكسل يصون وقته ويتقن العمل يطيع ربه ان قال او فعل ان قال او فعل ان قال او فعل يطيع ربه ان قال او فعل الناجح البطل رفيقه الامل يعيش يومه كنحله العسل لحلمه ساعه لم يعرف الكسل يصون وقته ويتقن العمل يطيع ربه ان قال او فعل ان او فعل اسرار النجاح الناجح الباطل رفيقه الامل يعيش يومه كنحله العسل لحلمه ساعه لم يعرف الكسل يصون وقته ويتقن العمل يطيع ربه ان قال او هكذا ابنائي الاعزاء نشيد جميل وكلمات جميله وصور جميله تعالوا نتعرف ابنائي على معاني المفردات الناجح مضادها الفاشل البطل الجمع الابطال رفيقه صاحبه والجمع رفقاء ورفاق يعني لو قلت جمع رفيق رفقاء صحيح وان قلت رفاق صحيح طيب سعى سعى ابنائي اي جد واجتهد سعى جد واجتهد واخلص يتقن يجيد يتقن يجيد ويهتم بالنسبه لشرح الابيات يا ابنائي الشاعر يتحدث عن الانسان الناجح ويذكر لنا اسباب نجاحه واول اسباب النجاح ابنائي للانسان الناجح شعوره بالامل دائما يشعر بالامل دائما ثم العمل بنشاط ثاني حاجه العمل بنشاط وبلا كسل لا يعرف الكسل ثالث حاجه والمحافظه على وقته رابع حاجه واتقان عمله اخر حاجه والمفروض هي تبقى اهم حاجه واول حاجه ثم طاعه الله في اقواله وافعاله وهي اهم حاجه ابنائي الانسان يطيع الله سبحانه وتعالى وفي ايه كريمه بتقول ايه ابنائي الاعزاء ده اتقوا الله يعلمكم الله اتقوا الله يعلمكم الله اتقوا الله يعلمكم الله لم اتذكر ابنائي جيدا هل هي حديث ام ايه اتقوا الله يعلمكم الله المهم يا ابنائي كلام جميل الانسان اذا اتقى الله سبحانه وتعالى يعلمه هيا ابنائي نتعلم كلمات جديده نشاط رقم واحد اصل الجمله بمعنى الكلمه المناسبه حاصل يبقى نروح للسهم اختر الرفيق قبل الطريق في مثل ابنائيقول اختار الرفيق الرفيق قبل الطريق الانسان قبل ما يسافر ويفكر في الطريق يختار الاول الصديق اللي هيمشي معاه في طريقه او الرفيق اللي هيراه ق في طريق فهنا كلمه الرفيق نركز يا ابنائي على الكلمه الحمراء الملونه الرفيق اللي هو ايه يا ابنائي اللي هو الصاحب اللي هو ايه الصاحب سعى الطالب لتحقيق النجاح سعى هنا يا ابنائي سعى بمعنى ايه سعى بمعنى اجتهد سعى بمعنى ايه اجتهد سعى بمعنى اجتهد تعالوا يا ابنائي نوصلها سعى بمعنى اجتهد اها هي جد واجتهد ركزوا يا ابناي اتقن اخي اللغه الايطاليه هنا يا ابنائي الاعزاء كلمه اتقن بمعنى ايه اجاد اجاد وحسن ونطقها نطقا صحيحا حسنا يبقى اتقن بمعنى اجاد وسعى بمعنى اجتهد والرفيق بمعنى الصح كده يا ابنائي تعلمنا كلمات جديده ان شاء الله هيا ابنائي نذهب الى السؤال الثاني هيا نفهم ونناقش هيا نفهم ونناقش نشاط رقم اين اضع علامه صح امام العباره الصحيحه وعلامه خطا امام العباره غير الصحيحه ا الناجح يتمسك بامله حتى يحقق ما يريد طبعا يا ابنائي اجابه ايه اجابه صحيحه اجابه صحيحه ب من صفات الانسان الناجح المحافظه على الوقت اجابه صحيحه صحيحه اجابه صحيحه تتحقق الاحلام دون العمل تتحقق الاحلام دون العمل اجابه خطيئه اجابه خطيئه خطا اجابه خطا اما السؤال ب بعد ذلك دال اتقان العمل من اسباب النجاح طبعا ابنائي الاعزاء اجابه صحيحه اجابه صحيحه اتقان العمل من اسباب النجاح انسان يتقن عمله هينجح ان الله يحب اذا قال رسول الله صلى الله عليه وسلم ان الله يحب اذا عمل احدكم عملا ان يتقنه وفي حديث ايه قرانيه ابنائي من القران الكريم تقول وقل اعملوا فسيرى الله عملكم ورسوله والمؤمنون صدق الله العظيم طاعه الله اساس الخير في حياه الانسان طبعا ابنائي الاعزاء طاعه الله هي اساس الخير الانسان يطيع الله هي اساس كل خير في الحياه الدنيا جعلنا الله واياكم ابنائي ممن يطيعون الله سبحانه وتعالى ويظفرون برضوانه ورضاه والجنه وغرف الجنه ووالدينا يا رب العالمين هذا سؤال طيب ابنائي الاعزاء شعرنا وكاننا في حصه التربيه الدينيه الاسلاميه ننتقل الى نشاط رقم ثلاثه اختار الاجابه الصحيحه مما بين القوسين الف العسل العمل الكلمتان نقط معناهما واحد ولا تنتهيان بنفس الصوت ولا بينهما تضاد طبعا ابنائي العسل والعمل ليس بينهما تضاد وليس معناهما واحد وانما تنتهيان بنفس الصوت العسل والعمل تنتهي باللام يبقى نختار يا ابنائي الاعزاء اللي في الايه اللي في الوسط تنتهيان بنفس الصوت وهذا يسمى بالسجع يعيش يومه كنحله العسل تعبير يدل على يعني الانسان اللي بيعيش يومه كنحله العسل ده يدل على ايه؟ طبعا كما تعلمون ابنائي ان العسل يتميز بالنشاط والحيويه فطبعا بنختار النشاط بنختار ايه؟ النشاط يعيش يومهم كان احد التعثر في النشاط يعني لان النحل سبحان الله بيطلع بعد الفجر الى الازهار والى الاشجار والى ايه والى عمله مخلصا متكلا على الله سبحانه وتعالى حتى يعود بالرحيق ويعود الى خليته لموا لمواصله العمل في الخليه مع ايه؟ مع رفاقه. نشاط رقم 4 بيقول لي اضع الصفات الاتيه في مكانها المناسب من الجدول يعني هنعمل عمليه تصنيف هنصنف يا ابنائي الاعزاء الكلمات ديتي اما نجعلها في صفات النجاح واما نجعلها في صفات غير الناجح او صفات الناجح او صفات غير الناجح هيا يا ابنائي الاعزاء طيب تعالوا نشوف ندور الاول ونطلع صفات الناجح علشان ما نتلخبطش نجيب صفات الناجح ونضعها هنا في هذا المكان هيا ابنائي الاعزاء نجيب صفات الناجح ونضعها هنا في هذا المكان صفات الناجح متفائل اول حاجه الناجح دايما عنده الامل يبقى ايه متفائل اول حاجه من صفات الانسان الناجح ان هو متفائل تمام ثاني حاجه كسول لا طبعا حريص على وقته ايوه نكتب كده حريص على وقته حريص على وقته حريص على وقته تمام ابنائي الاعزاء مهمل لا طبعا مطيع لربه نعم مطيع لرب رب بي مطيع لربه مطيع لربه طب الحاجه الثانيه هل هو متشائم لا طبعا يا ابنائي الاعزاء كل اللي قلنا عليها لا لا مش من صفات النجاح هنجيبها هنات الصفات غير الناجح بس تعالوا نكتبها بالاحمر اللي هو الايه كسول اول حاجه في الانسان الفاشل ان هو كسول مهمل مهمل اخر حاجه طبعا يا ابنائي متشائم طبعا التشاؤم عكس المتفائل المتشائم عكس الايه المتفائل متشائم يبقى كده يا ابنائي الاعزاء صفات غير الناجح اللي هو المتشائم والمهمل والكسول دول الثلاث صفات اللي حطيت عليهم الدائره الحمراء هم دول صفات غير ايه غير الناجح السلام عليكم ورحمه الله تعالى وبركاته نستك كم ابنائي الاعزاء بعد الصلاه على حضره النبي صلى الله عليه وسلم تقييم اسرار النجاح اقرا الابيات ثم اجيب تعالوا ابنائي الاعزاء نقرا الابيات ثم نجيب الناجح الباطل رفيقه الامل يعيش يومه كنحله العسل لحلمه سعى لم يعرف الكسل يصون وقته ويتقن العمل يطيع ربه ان قال او فعل الناجح البطل رفيقه الامل يعيش يومه كنحله العسل لحلمه سعى لم يعرف الكسل يصون وقته ويتقن العمل يطيع ربه ان قال او فاعل اولا اختار الاجابه الصحيحه حتان مما بين القوسين مما بين القوسين معنى رفيقه احسنتم ايها الاعزاء رفيقه صاحبه قال له صاحبه وهو يحاوره اكفرت بالذي خلقك من تراب ثم من نطفه ثم سواك رجلا لكن هو الله ربي ولا اشرك بربي احدا صدق الله العظيم ذكرت كلمه صاحبي ابنائي الاعزاء في سوره الكهف السوره الجميله في القران الكريم في قصه صاحب الجنتين ب مضاد ناجح احسنتم ايها الاعزاء الفاشل الناجح مضادها الفاشل انما الجاهل مضادها المتعلم والنائم المستيقظ جمع البطل الابطال الابطال قال احسنتم ايها الرفاق ثانيا اضع علامه صح امام العباره الصحيحه وعلامه خطا امام العباره غير الصحيحه هي ابنائي الاعزاء ا الامل هو الرفيق الدائم للشخص الناجح الامل هو الرفيق الدائم للشخص الناجح الامل هو الرفيق الدائم للشخص الناجح اجابه صحيحه معزله ابنائي الاعزاء اجابه صحيحه الناجح يقضي يومه في اللهو واللعب دون فائده الناجح يقضي يومه طبعا اجابه خاطئه ازاي يعني ده الانسان الناجح دايما ايه مجتهد ومهتم بايه بيومه اتقان العمل من صفات الشخص الناجح اجابه صحيحه اجابه صحيحه الناجح يشبه النحل في النشاط والج والانتاج اجابه صحيحه اجابه صحيحه ثالثا اكتب البيت الذي اعجبني في النشيد مع ذكر سبب اعجابي به تعالوا يا ابنائي الاعزاء نكتب البيت الشعر اللي اعجبني مع ذكر طبعا ايه بيت الشعر المناسب هيا ابنائي الاعزاء تعالوا نكتب ها هو ابنائي الاعزاء بيت الشعر الذي اعجبني لحلميه ساع الكسل سبب اعجابي به لانه يعبر عن قوه الاراده والاجتهاد في تحقيق الاهداف ويحفز على السعي وعدم الاستسلام هكذا ايها الاعزاء نكون اجابنا عن السؤال واستودعكم الله الذي لا تضيع ودائعه وان شاء الله ابنائي الاعزاء انتظرونا في الدرس القادم سيكون تقييم الوحده الاولى ان شاء الله سلام الله عليكم السلام عليكم ورحمه الله تعالى وبركاته الحمد لله وكفى والصلاه والسلام على خير خلق الله النبي المصطفى مرحبا ايها الاعزاء طلاب وطلبه الصف الثالث الابتدائي ومع تقييم الوحده الاولى ان شاء الله وهيا ابنائي الاعزاء هذا هو المنهج الجديد بعد كل وحده في تقييم للوحده الاولى نتناول فيها ابنائي طبعا بعض الاسئله الخاصه بالدروس كلها اللي درسناها في الوحده الاولى فطبعا ابنائي الاعزاء السؤال الاول في كل تقييم في نهايه الوحده هيكون له نص استماع موجود في اخر الكتاب انظروا يا ابنائي نص استماع موجود في اخر الكتاب هقراه عليكم وبعد كده بعد ما اقراه عليكم نيجي نحل هذا السؤال هل يذكركم هذا السؤال بشيء ابنائي؟ نعم يا استاذ السؤال الاول في امتحان اللغه العربيه بيكون له سؤال استماع او قطعه استماع وهذه القطعه اقوم بحل سؤال كامل عليها فاذا ابنائي تقييم الوحده الاولى مهم جدا لماذا يا استاذ يوسف افندي لانه ابنائي الاعزاء اول سؤال في اختبار اللغه العربيه لجميع صفوف المرحله الابتدائيه بيكون سؤال استماع بيديني قطعه استماع او فقره استماعيه يقراها علي المراقب او الملاحظ وانا اقوم بحل الاسئله من خلال فهمي لهذه القطعه يبقى اذا يا ابنائي اولا الاستماع استمع او استمع ثم اجيب اضع علامه صح امام العباره الصحيحه وعلامه خطا امام العباره غير الصحيحه لما اجي اقراها انا ابنائي استعد سمير للاختبار جيدا انا ما عرفش استعد دي ما سمعتهاش قبل كده شعر سمير بالخجل بعد حديث المعلم معه ما عرفش الاجابه النجاح الحقيقي ياتي بي انا مااررفش علشان اجيب على هذا السؤال لازم اذهب الى نهايه الكتاب ابنائي الاعزاء واصل الى النهايه واقرا عليكم القطعه ابنائي الخاصه بفقرات استماع تقييمات الوحدات تقييم الوحده الاولى هيا ابنائي الاعزاء نسي سمير موعد الاختبار ولم يستعد له في اليوم التالي حاول ان ينقل الاجابات من زميله لكن المعلم لاحظه فقال له النجاح الحقيقي ياتي بالاجتهاد لا بالغش شعر سمير بالخجل وقرر الا يكرر ابدا تعلم سمير ان العمل الجاد افضل طريق للنجاح اقراها عليكم تاني يا ابنائي حتى تركزوا ركزوا يا ابنائي استمعوا عشان نجاوب الاسئله ايه اللي قراتها عليكم دي نسي سمير موعد الاختبار ولم يستعد له ناسي سمير موعد الاختبار ولم يستعد له في اليوم التالي حاول ان ينقل الاجابات من زميله يعني معناها نسي يذاكر في البيت نسي يراجع الدروس راح المدرسه الاستاذ اعطاهم للامتحان لم يتذكر شيئا يعمل ايه علشان يجاوب الامتحان؟ حاول ان ينقل الاجابات من زميله لكن المعلم لاحظه يعني بيغش فقال له النجاح الحقيقيه سمير ياتي بالاجتهاد لا بالغش شعر سمير بالخجل وقرر الا يكرر ذلك ابدا تعلم سمير ان العمل الجاد افضل طريق للنجاح اذا ابنائي بعد الاستماع ضع علامه صح علامه اضع علامه صح وعلامه غلط غلط بعد ان استمعت للنص تعالوا نشوف يا ابنائي ا استعد سمير الاختبار جيدا طبعا لا لم يستعد لماذا يا استاذ يوسف لانه نسي نسي شعر سمير بالخجل بعد حديث المعلم معه نعم ابنائي الاعزاء شعر بالخجل اجابه صحيحه شفتوا ابنائي لما قرات الفقره عليكم بيجي الايه الفقره سهله النجاح الحقيقي ياتي بايه؟ بالاجتهاد ياتي بايه؟ بالاج جت جهاد والمذاكره الاجتهاد والمذاكره ياتي بايه؟ بالاجتهاد والمذاكره كده يا ابنائي اجابنا السؤال من خلال ايه؟ فهمنا للقطعه هكذا يا ابنائي بيكون الامتحان ان شاء الله سواء امتحان شهر او امتحان نصف العام او في اخر العام هيديك قطعه في ورقه كده صغيره هيقراها عليك مش هيسلمها لك هيقراها عليك اسمه استماع اسمه استماع تستمع اليه ومن خلال الاستماع وفهمك تجيب عن هذا السؤال ثانيا التعبير الكتابي الاحظ الصور واكتب قصه مصوره طبعا ابنائي الاعزاء احنا اخدنا تعبير قصه مصوره تحتاج الى اربعه اشياء وذكركم بها ابنائي الاعزاء اول حاجه العنوان نكتب عنوان ثاني حاجه ا البدايه وفي الوسط الاحداث وفي الاخير النهايه عنوان بدايه نهايه وسطهم احداث وسطهم ايه احداث واحنا طبعا هنعبر عن هذه الصور لو اردنا ان احنا نكتب عنوان ممكن نقول ممكن نقول يا ابنائي التعاون او ثمره التعاون ده عنوان ايه؟ عنوان القصه المصوره اللي هكتبها طيب تعالوا للصوره الاولانيه هو طبعا ما بيقول ما طلبش مني ارتب الصور لا هو طالب مني اني اكتب ايه اكتب قصه مصوره تعالوا نعبر عن كل صوره الصوره الاولى يا ابنائي نعبر عنها ونقول حاولت النمله حمله قطعه الخبز لكنها فشلت لماذا؟ لانها وحيده نشوف الصوره الثانيه يا ابنائي عادت الى رفاقها اي النمله عادت النمله الى رفاقها من النمل فذهبوا جميعا وحملوا الطعام الصوره دي الاحداث طبعا يا ابنائي الاعزاء الاحداث ووصلوا به الى بيتهم وشعروا بالسعاده لانهم اجتهدوا معا من اجل توفير غذائهم انتهت القصه ثالثا القراءه المتحرره اقرا الفقره الاتيه ثم اجيب العمه نبيله ماهره في صنع الفطائر اللذيذه وكانت زميلاتها يحببن مذاقها الرائع وكانت زميلاتها يحببن مذاقها الرائع يبقى العمه نبيله ماهره في صنع الفطائر اللذيذه وكانت زميلاتها يحببن مذاقها الرائع في احد الايام قررت العمه نبيله ان تبيع منتجاتها من الفطائر في محل بجانب منزلها ولكن المحل لم ينجح في البدايه لم تفقد العمه نبيله الامل وظلت تعمل بجد وتبتكر وصفات جديده حتى اشتهرت واقبل الناس على منتجاتها الرائعه واصبحت مثالا للاصرار والتحدي استخرج من الفقره معنى بجوار بجوار ابنائي ندور عليها كان زميلاتها في احد الايام قررت نبيله تبيع منتجاتها من الفطائر في محل بجانب يبقى اذا يا ابنائي بجوار نقول ايه بجانب بجانب مضاد الياس ندور ابنائي نشوف الامل نبيله الامل لم تفقد العمه نبيله الامل يبقى نكتب كده يا ابنائي الامل كده يا ابنائي اجابنا عن ايه السؤالين ودايما ابنائي بيجيب لك معنى ومضاد معنى ومضاد او مفرد وجمع طيب رقم ا بيقول بعد كده رقم اين اضع علامه صح امام العباره الصحيحه وعلامه خطا امام العباره غير الصحيحه ا العمه نبيله ماهره في خياطه الملابس اجابه خاطئه ايها الاولاد اجابه خاطئه ماهره في ايه في صنع الفطائر اللذيذه يبقى الاجابه خطا قررت العمه نبيله ان تعرض منتجاتها في محل بجوار منزلها اجابه صحيحه اجابه صحيحه طب بعد كده يا ابنائي بيقول لي اجيب ما سبب نجاح العمه نبيله كما فهمت من الفقره الاجابه ابنائي الاعزاء ها هي الاجابه ابنائي الاعزاء لم تفقد العمه نبيله الامل وظلت تعمل بجد وتبتكر وصفات جديده حتى اشتهرت نكتب السطر ده يا ابنائي ما سبب نجاح العمه نبيله كما فهمت من الفقره لم تفقد العمه نبيله اكتبوا كده دي اجابه رقم لاثه اجابه ايه يا ابنائي اجابه رقم لاثه اجابه رقم لاثه لم تفقد العم نبيله الامل وده اهم حاجه في الانسان ابنائي العزيمه والامل العزيمه والامل والاستمرار والاستمرار هكذا يا ابنائي الاعزاء هناك ابنائي الاعزاء حديث شريف يقول ولا يزال عبدي يتقرب الي بالنوافل حتى احبه فاذا احببته كنت سمعه الذي يس يسمع به وبصره الذي يبصر به ويده التي يبطش بها اذا ابنائي لا يزال يقول الله سبحانه وتعالى لا يزال عبدي يتقرب الي بالنوافل يعني الانسان كلما استمر في صلاه السنه اللي هي 12 ركعه في اليوم ربنا سبحانه وتعالى يحبه هكذا ابنائي الاعزاء نتعلم من هذا الدرس او من هذه الفقره ان احنا نستمر ولا نزال نستمر في المذاكره وفي الاجتهاد حتى ننجح حتى ننجح هكذا يعلمنا الاسلام ابنائي الاعزاء وهكذا احاديث النبي صلى الله عليه وسلم نتعلم منها كده ابنائي اجابنا عن السؤال كاملا ننتقل الى رابعا النشيد اقرا الابيات التاليه الناجح الباطل رفيقه الامل يعيش يومه كنحله العسل لحلمه ساعه لم يعرف الكسل يصون وقته ويتقن العمل اختار الاجابه الصحيحه مما بين القوسين الف معنى سعى جد واجتهد جمع حلم احلام احلام هكذا ابنائي الاعزاء طيب لاحظوا يا ابنائي بيقول لي ايه؟ استخرج كلمتين تنتهيان بنفس الصوت تعالوا يا ابنائي نستخرج كلمتين تنتهيان بنفس الصوت طبعا ابنائي الامل والعسل والكسل والعمل كل دي يا ابنائي انا ممكن اقول ايه؟ الامل والعسل نكتب كده واللي يكتب برده الامل والعمل تنفع واللي يكتب الكسل والعمل تنفع بس احنا نجيب كلمتين متوافقتين الامل والعسل كلمتين تنتهان بنفس الصوت يبقى الامل اه الامل طبعا هي ساكنه والعسل برض ساكنه تنتهيان بنفس الصوت وهو اللام اللام الساكنه اللام ايه الساكنه اكمل الانسان الناجح يجتهد في عمله مثل ايه لاحظوا ابنائي مثل ايه مذكوره في البيت الكام يعيش يومه كنحلات العسل الانسان الناجح يشتهي في عمله مثل نحله العسل نحله العسل واللي يكتب النحله بس يبقى صحيحه خلاص يا ابنائي كده نكون انتهينا من حل هذا السؤال خامسا الاساليب وتراكيب اقرا واكمل بالكلمه المناسبه من ما هل لماذا اولئك اذاكركم يا ابنائي الاعزاء من اداه سؤال بنستخدمها للانسان العاقل ما اداه سؤال بنستخدمها لغير العاقل هل عباره عن اداه سؤال بنسال بتحتاج في الاجابه الى نعم او لا لماذا بنسال عن سبب والاجابه بتبدا بحرف اللام السببيه اولئك الاشاره للجمع البعيد سواء مذكر او ايه او مؤنث نقط رايت في هذه الفكره رايك في هذه الفكره نقط رايك في هذه الفقره او الفكره فكره جيده بيسالني عن حاجه ليس بها عقل غير عاقله فكره جيده غير عاقله يبقى ما رايك يبقى الاجابه ما رايك اداه الاستفهام يبقى كده يا ابنائي استخدمنا ايه استخدمنا ما دايماستخدمها اضع حولها دائره علشان ايه مارجعش ليها تاني نقط يمكنك مساعدتي في هذه المساله الاجابه نعم بكل سرور مادام قال لي نعم يبقى على طول اذهب الى ايه على طول اذهب الى هل مادام قال لي نعم يبقى الايه الاجابه هل يمكنك مساعدتي هل هل يمكنك مساعدتي في هذه المساله نعم بكل سرور لاثه ارى نقط الفلاحين من بعيد ارى نقط الفلاحين من بعيد ده عايز ايه ده ارى اولئك ارى اولئك يبقى نكتب يا ابنائي ارى اولئك الفلاحين من بعيد ما دام جالي بعيد يبقى اولئك كما قلت لكم يا ابنائي اسم اشاره للبعيد اسم اشاره لايه للبعيد هو لا ما فيش الف في ك خلي بالك يا ابنائي اولك من الكلمات التي بها حرف لا يكتب حرف الالف لا يكتب بعد ايه؟ بعد اللام وبها حرف يكتب وليس له مكان يعني الواو دي زائده المفروض ما اكتبهاش بس كتبت هنا يا ابنائي اولئك الفلاحين من بعيد طيب بعد كده يا ابنائي الاعزاء نقط اخترت هذا الكتاب لانه ممتع اه الاجابه بدات بلام السببيه لانه وما دام الاجابه بدات لانه يبقى بيسال عن السبب والسبب بيحتاج الى يا ابنائي الاعزاء طبعا اولئك اخترناها خلاص يبقى قاعد عندي لماذا ومن هجيب انا دلوقتي لماذا لانه سبب سال عن السبب لماذا سال لماذا لماذا لماذا اخر حاجه عندي بقيت يا ابنائي الاعزاء طبعا دي اخترتها بقي عندي من نقط الذي فاز في المباراه فاز اسامه اسامه عاقل انسان عاقل يبقى في الحاله ديت يبقى اجيب ايه من من الاجابه من من هكذا ابنائي الاعزاء سادسا الاملاء اجيب عما يلي اجيب عما يلي هيا ابنائي الاعزاء نجيب عما يلي احلل الكلمات التاليه الى مقاطع صوتيه هيا ابنائي الاعزاء سهل جدا ان شاء الله كبرها شويه برج مكونه من مقطع ساكن في البدايه الباء عليها ضمه وبعديها حرف الراء الساكن يبقى لازم اكتبهم مع بعض بر والجيم المنونه جن بكتبها لوحدها الحرف المنون بكتب لوحده بعد كده يا ابنائي الاعزاء كتاب مكونه حرف الكاف كي تي طبعا الكاف يا ابنائي الاعزاء بتكون كده وهي متحركه بخليها لوحدها والتاء والالف ممدود ومد تا ممدود ومدود وايه ممدود ومد والباء منونه كتاب هكذا ابنائي الاعزاء نخش بعد كده يا ابنائي على ايه بطل قل كل حرف فيها حرف ايه متحرك اكتبه لوحده والط متحرك لوحده واللام لون بعد كده يا ابنائي الاعزاء بنخش على النحله النون والح مع بعض لانه مقطع ساكن دايما يا ابنائي الساكن واللي قبليه مع بعض واللام طبعا ايه حرف متحرك اخليه لوحده والحرف المنون التاء المربوطه ممكن اكتبها كده لوحدها بهذه الطريقه كده يا ابنائي اجبنا اجابه صحيحه عن هذا السؤال بقي عندي يا ابنائي اكتب ما يملى اكتب ما يملى علي المعلم سيمليك بعض الكلمات ان شاء الله ابنائي الاعزاء كده يكون انتهينا من الاملاء بقي عندي الخط العربي اكتب بخط اكتب بخط النسخ الكتاب خير جليس تعالوا يا ابنائي الاعزاء نكتب الكتاب خير جليس الكتاب خير جليس كده يا ابنائي اكون انتهيت من حل او كتابه الخط الكتاب خير جليس نكتب يا ابنائي كتابه جميله حاول نحسن خطنا علشان خطنا يبقى جميل لان جمال الخط من اسباب الرزق كما قال الامام علي كرم الله وجهه ورضي الله عنه وارضاه وجمعنا واياه في اعلى عليين مع الصديقين والشهداء وحسن اولاك ووالدينا يا رب العالمين السلام عليكم ورحمه الله تعالى وبركاته الحمد لله وكفى والصلاه والسلام على النبي المصطفى مرحبا ايها الاعزاء طلاب وطالبات الصف الثالث الابتدائي ومع درس جديد من دروس اللغه العربيه وقصه بعنوان الطائره التي حلقت اخيرا هذا الدرس يا ابنائي كما ترون في هذه الصوره اقرا مع الاسره او اقرا مع الاسره يعني هذا الدرس يا ابنائي ليس خاص بالمدرسه هذا هو النظام الجديد في المنهج هناك درس في نهايه كل وحده بيكون خاص بالطالب واسرته تذهب الى البيت وتقرا هذا الدرس عند الوصول اليه مع والدك او والدتك او مع اختك او اخيك تعالوا ايها الاعزاء ادربكم كيف تستطيعون القراءه الصحيحه وهو درس قراءه فقط لقصه وطبعا ابنائي لا يوجد اسئله عليها جلس يوسف في غرفته يرسم طائر الورقيه بالوان زاهيه ومبهجه كان يحلم بان يصنع طائره تطير عاليا في السماء الزرقاء وعندما اعلنت المدرسه عن مسابقه للطائرات الورقيه شعر يوسف بالحماس شعر يوسف بالحماس وقال هذه فرصتي لاثبت انني استطيع لاثبت انني استطيع في يوم المسابقه اجتمع الاطفال وحان دور يوسف امسك بطائرته الورقيه واطلقها بكل قوه نحو السماء لكن فجاه هبطت الطائره بسرعه على الارض شعر يوسف ببعض الحزن لكنه لم يستسلم وقال في نفسه لا باس ساجعلها تطير اعلى واقوى في المره القادمه ساجعلها تطير اعلى واقوى في المره القادمه عاد يوسف الى بيته وهو يفكر لماذا سقطت طائرتي وبينما كان ينظر الى السماء لاحظ كيف تحلق الطيور بخفه لاحظ كيف تحلق الطيور بخفه وسهوله تساءل كيف اجعل طائرتي تطير مثلها وبعد تفكير قرر ان يضيف ذيلا طويلا لطائرته ليجعلها اكثر توازنا واخيرا جاء اليوم المنتظر للمسابقه واخيرا جاء اليوم المنتظر للمسابقه اطلق يوسف طائرته الجديده بحماس كبير وهذه المره ارتفعت الطائره عاليا وبدات تحلق بثبات في السماء صفق الجميع بحماس بينما ابتسم يوسف بفخر وقال النجاح يحتاج الى المثابره والمحاوله مره بعد اخرى هكذا ابنائي الاعزاء هذا هو الدرس درس المقرر عليكم ان شاء الله كده نكون انتهينا من هذا الدرس وطبعا ابنائي الاعزاء يجب عليكم عندما تقراون هذا الدرس ان تتفكروا في المعاني والكلمات وجمعها الطائره ابنائي طبعا مفرد وجمعها طائرات التي حلقت اخيرا حلقت بمعنى طارت وارتفعت جلس مضادها وقف يوسف في غرفته غرفه ابنائي مفرد جمعها غرف يرسم طائرته او طائرته الورقيه بالوان الوان هنا جمع ابنائي مفردها لون لون زاهيه بمعنى واضحه ومبهجه اي مفرحه كان يحلم بان يصنع يحلم هنا يا ابنائي بمعنى يتمنى يحلم بمعنى ايه يتمنى يصنع طائره تطير عاليا عاليا ابنائي مضادها منخفض في السماء الزرقاء وعندما اعلنت المدرسه المدرسه ابنائي مفرد وجمعها مدارس عن مسابقه مسابقه ابنائي مفرد جمعها مسابقات الطائرات ابنائي جمع مفردها طائره ها هي الكلمه الزرقاء شعر يوسف اي احس بالحماس وقال هذه فرصتي لاثبت انني استطيع اي اقدر في يوم المسابقه اجتمع الاطفال اطفال هنا جمع ابنائي مفردها طفل ويوم مفرد وجمعه ايام وحان اي جاء حان بمعنى جاء الوقت حان جاء وقت او دور يوسف دور مفرد جمعها ادوار امسك بطائرته الورقيه واطلقها اي تركها اطلقها بمعنى تركها بكل قوه قوه مضادها ضعف مضادها ضعف نحو السماء نحو بمعنى اتجاه لكن فجاه هبطت الطائره بسرعه هبطت اي نزلت ومضادها صعدت بسرعه مضاد بسرعه ببطء على الارض شعر يوسف اي احس يوسف ببعض الحزن الحزن ابنائي مضاد الفرح والسعاده لكنه لم يستسلم وقال في نفسه لا باس الباس ابنائي طبعا من الكلمات المحبطه ومضادها طبعا الايه الامل وقوه العزيمه سيجعلها تطير اعلى مضاد اعلى اسفل واقوى مضاده اضعف في المره القادمه القادمه مضادها السابقه ومره جمعها مرات عاد يوسف الى بيته عاد بمعنى رجع الى بيته وهو يفكر لماذا سقط طائره لماذا يا ابني كما اخذناها من قبل بنسال بها عن السبب تحتاج الى سبب وبينما ما كان ينظر الى السماء لاحظ كيف تحلق تحلق بمعنى تطير الطيور جمع مفردها طائر وطبعا يا ابنائي الطائرات تختلف عن الطيور الطيور جمع مفردها طائر انما الطائرات مفردها طائره بخفه بسهوله وسهوله تساءل كيف اجعل طائرتي تطير مثلها وبعد تفكير قرر ان يضيف ذيلا طويلا لطائرته طويلا طبعا مضادها قصيرا ليجعلها اكثر توازنا اكثر مضادها اقل واخيرا اخيرا مضادها اولا جاء اليوم المنتظر للمسابقه اطلق يوسف اي ترك يوسف طائرته الجديده الجديده مضادها القديمه بحماس كبير وهذه المره ارتفعت الطائره ارتفعت مضادها انخفضت الطائره عاليا مضادها منخفضا وبدات بدات مضادها انتهت تحلق بثبات اي تطير بثبات في السماء صفق الجميع بمعنى حي الولد بحماس بينما ابتسم يوسف بفخر وقال النجاح يحتاج الى المثابره والمحاوله مره بعد مره لو سالك سؤال وقال لك ماذا يحتاج النجاح تقول له اخر سطر يحتاج النجاح الى المثابره والمحاوله مره بعد مره بعد اخرى وهكذا ابنائي الاعزاء اكون وصلت معكم ووضحت لكم معاني الكلمات وقرات عليكم الدرس استودع كم الله الذي لا تضيع ودائعه وان شاء الله ابنائي الاعزاء درسنا القادم كما قلت لكم سيكون هو في الوحده الثانيه صفاتي الجميله هذا هو عنوان الوحده الدرس الاول في الوحده القادمه سيكون الزهره والصبار الزهره والصبار بار سلام الله عليكم ابنائي الاعزاء حتى القاكم والسلام عليكم ورحمه الله وبركاته واذكركم ان هذا الدرس الزهره والصبار سيكون نص اجتماع استماعي ان شاء الله حتى يلقاكم سلام الله عليكم لا تنسوا السلام عليكم ورحمه الله تعالى وبركاته بسم الله الرحمن الرحيم الحمد لله وكفى والصلاه والسلام على النبي المصطفى مرحبا ابنائي وبناتي طلاب وطالبات الصف الثالث الابتدائي ومع منهجكم الجديد للصف الثالث الابتدائي الفصل الدراسي الاول ومرحبا بكم ابنائي الاعزاء مع الوحده الثانيه ان شاء الله صفاتي الجميله صفاتي الجميله مرحبا بكم ابنائي الاعزاء وهيا نقوم بحل جميع دروس الوحده الثانيه هيا ابنائي الاعزاء مرحبا بكم في دروس الوحده الثانيه صفاتي الجميله هيا ابنائي حللتم اهلا ونزلتم سهلا ان شاء الله صفاتي الجميله مرحبا بكم ابنائي في الوحده الثانيه صفاتي الجميله ومع الدرس الاول ان شاء الله نص استماع بعنوان الزهره والصبار الزهره والصبار بيقول لي في رايك هل الجمال هو اهم شيء في النبات طبعا ابنائي الاعزاء الاجابه ستكون ليس الجمال هو اهم شيء في النبات وهذا ما سنتعلمه ان شاء الله في هذا الدرس وقبل ان نقوم بحاله لتدريبات الزهره والصبار تعالوا ابنائي الاعزاء نقوم بقراءه نص الاستماع في اخر الكتاب ان شاء الله نص استماع الوحده الثانيه الزهره والصبار كانت هناك زهره جميله جدا لونها برتقالي عندما تتفتح اوراقها كانها شمس كبيره بنورها البرتقالي الجميل لكن هذه الزهره كانت مغروره وكانت تقول لنبات الصبار انا اهم نبات لاني زهره جميله فيحزن الصبار لان شكله ليس جميلا مثلها وفي سنه من السنوات قالت الامطار وعطشت النباتات وعطشت النباتات ولم تجدوا ماء يرويها وفي سنه من السنوات قالت الامطار وعطشت النباتات ولم تجد ماء يرويها تحولت الورده الجميله الى ورده ضعيفه اوراقها جافه وعندما نظرت الزهره الى الصبار اندهشت لانها لانه لا يزال قويا وشكله لم يتغير قال لها الصبار لا تتعجبي عندي قدره كبيره على تخزين الماء بداخلي واستطيع العيش بدون مطر لفتره طويله رات الزهره احد الطيور ياتي ويستاذن الصبار ان يشرب الماء منه فوافق الصبار الطيب وضع الطائر منقاره في الصبار ثم شطر الصبار وطار فهمت فهمت الزهره ان لكل شيء اهميته لكل شيء اهميته ودوره ثم نظرت للصبار وقالت لقد كنت مخطئه ومغروره انا اسفه لقد تعلمت ان الاهميه ليست بسبب الشكل ولكن بسبب الدور الذي نقوم به وان الله خلقنا جميعا مهمين ومتساويين ابتسم الصبار وقال لقد سم حتك وانت شجاعه لانك اعترفت بخطائك انتهت قصه الاستماع اذا ابنائي الاعزاء نص استماع الوحده الثانيه الزهره والصبار هذه القصه ابنائي توضح لنا ان الانسان يجب عليه ان يكون متمسكا بالقيم والمثل العليا والصفات الطيبه مثل النبات فهنا هنا ابنائي قصه هذا النبات الصبار والزهره المغروره نتعلم منها الكثير والكثير ان الانسان لا يغتر بجمال وجهه او جمال جسده وقوه جسده او جمال منظره او مثلا ابنائي علو مكانته في المجتمع وانما يجب على الانسان ان يكون متواضعا مهما ارتفع بشيء من الاشياء النعم التي اعطاه الله اياها ونتعلم من الصبار التواضع ضع والطيبه ان يكون طيبا وان يعطي ما عنده للاخرين ويساعدهم وقت الشده فهذا هو الايثار ان نعطي الاخرين ما يحتاجون اليه في الوقت الذي نحن في حاجه اليه وهذه القصه ابنائي كما تعلمون هذه الزهره المغروره التي اعجبت بمنظرها الجميل وقالت الصبار انا اجمل منك وهنا سبحان الله ابنائي الاعزاء حدثت ان الامطار امتنعت وحدث ان الارض اصبحت جذبه لا يوجد بها ماء بسبب قله الامطار وهنا ابنائي الاعزاء زبلت هذه الزهره ودبلت حتى انها كادت ان تموت وفي الوقت نفسه نظرت الى الصبار النبات بجوارها فوجدت ان الصبار لم يتغير شكله ولم يتغير حجمه وانما اصبح قويا اصبح قويا ولكن ابنائي الاعزاء نتعلم من الصبار ان نعطي الاخرين جاء عصفور وطلب العصفور من هذا الصبار الماء فسمح له الصبار ان يعطيه الماء وهنا ابنائي نظرت الزهره الى الصبار وقالت له انت طيب ايها النبات الطيب فانت تعطي الماء لغيرك وانت في حاجه اليه فاذا ابنائي الاعزاء الصبار علم الزهره ان الانسان يجب عليه ان يكون متواضعا لله سبحانه وتعالى وان يكون متواضع رابعا محبا للاخرين وان يعطيهم وقت الشده وان يمنعهم وقت الشده هذا ابنائي قصه الزهره والصبار هذه ابنائي قصه ايه الزهره والصبار نصل واستماع ا بدايه الوحده الاولى ان شاء الله عدنا اليكم ابنائي مع حل تدريبات الزهره والصبار بعد ان استمعنا الى الدرس هيا ابنائي الاعزاء في نشاط رقم واحد اضع علامه صح او علامه خطا امام العباره التاليه الزهره جميله لكنها مغروره اجابه صحيحه اجابه صحيحه تعالوا يا ابنائي نضع ايه اجابه ايه صحيحه يا ابنائي اجابه صحيحه لم تتاثر الزهره الجميله بقله المطر اجابه خاطئه ابنائي تاثرت بقله المطر وذبلت تاثرت بقله المطر وذبلت تخزن الزهره الماء لفصل الصيف اجابه خاطئه يا ابنائي الصبار هو الذي يخزن منع الصبار طائر من شرب الماء خطا ابنائي لم يمنع الصبار الطائر من شرب الماء بل سمح له بذلك انتقم الصبار من الزهره في نهايه القصه طبعا ابنائي خطا الصبار طيب نبات طيب لم ينتقم من الزهره في نهايه القصه بل علمها درس التواضع لغيرها سبحان الله ملاحظ ان جميع الاسئله خطا وواحده فقط هي الصحيحه نشاط رقم اثنين اصل كل موقف بشعور الزهره داخل القصه قالت الزهره انا اهم نبات لاني زهره جميله انا اهم نبات لاني زهره جميله نوصلها بيها ابنائي بالدهشه ولا الندم ولا الغرور الغرور نوصلها بايه بالغرور مغروره ب نظرت الزهره الى الصبار فوجدت شكله لم يتغير دي يا ابنائي طبعا ايه دهشه قالت الزهره لقد كنت مخطئه ومغروره انا اسفه ده ندم يا ابنائي ندم نشاط رقم لاثه وحلل كلمتين الى مقاطع صوتيه سنه س فتحه ن فتحه ت مربوطه ضمتين بنحللها يا ابنائي بهذه الطريقه س فتحه لوحدها والنون لوحدها والتاء مربوطه لوحدها الزهره ابنائي نلاحظ ان الزهره لام شمسيه هنفك التضعيف يا ابنائي بتاع الزع المشده الزين المشدده هنفك التضعيف وهتبقى الالف واللام والزين ده اسمه ابنائي مقطع ساكن وده ابنائي اكبر مقطع ساكن دايما ابنائي اكبر مقطع اكبر مقطع ابنائي في المقاطع بنقطعها لما يكون الالف واللام شمسيه وجي بعديهم حرف مشدد كما تعلمون اللام الشمسيه لازم يجي بعديها حرف مشدد فباخد الالف واللام وبفك التضعيف او افك الشده بتاعت الزين واخليها على حرفين الحرف الواحد بيبقى ساكن بخليه بخليها مع الالف واللام والزين الثانيه بخليها مع الهاء واو لانها حرف ساكن والراء لوحدها والتاء المربوطه لوحدها هي نلعب ونتعلم وزع وزع ادوار الزهره الجميله الصبار الطائر بينك وبين زملائك ومثلوا القصه ده ابنائي طبعا موضوع يرجع لكم ا واحد يمثل الزهره الجميله وواحد يمثل الصبار وواحد يمثل الطائر الذي استعان بالصبار وشرب منه الماء هيا ابنائي الاعزاء قوموا بتمثيل القصه فيما بينكم ومثلوا القصه ان شاء الله كده اكون وصلت لنهايه هذا الدرس وان شاء الله الدرس الثاني سيكون قراءه السعاده في المساعده بسم الله الرحمن الرحيم اللهم صل وسلم وبارك على صف سيدنا محمد مرحبا ابنائي طلاب وطالبات الصف الثالث الابتدائي مع الدرس الثاني القراءه السعاده في المساعده والوحده الثانيه ان شاء الله هي ابنائي الاعزاء ماذا يفعل الاطفال في الصور؟ تعالوا نشوف ابنائي الصوره الاولى يتضح لنا ان هذه البنت على ما اعتقد تساعد المراه العجوز ممكن يا ابنائي؟ ممكن يا ابنائي نقول طب اسم الدرس ايه؟ السعاده في المساعده اذا ابنائي هذه الطفله الصغيره الجميله الذكيه بتساعد هذه المراه العجوز وتحمل معها بعض امتعتها الصوره الثانيه هذه البنت تعطي جدتها العلاج تقدم لجدتها العلاج لكي تاخذه هذا الولد يقوم بمساعده جدته بانه يقوم بانه ينظف الغرفه ينظف الغرفه ينظف الغرفه طبعا ابنائي الاعزاء هؤلاء الاطفال يفعلون افعال طيبه تجعلهم يشعرون بالسعاده يشعرون بايه؟ بالسعاده تعالوا ابنائي نقرا الدرس ان شاء الله ونشوف السعاده في المساعده. السعاده في المساعده من منكم ساعد شخصا دون ان يطلب منه المساعده؟ سؤال يا ابنائي الصريح مين منكم ايها الاطفال ساعد شخص وشعر بالسعاده بعد ان ساعده؟ سالت المعلمه تلاميذها هذا السؤال اجابت اميره نعم رايت جارتنا العجوز تحاول ان تحمل اكياسا ثقيله ولا تقدر على حملها فبادرت فسارعت ناحيتها وساعدتها دي اميره ابناء اميره بتقدم لنا انها قامت بمعروف لجارتها وساعدتها عندما كانت لا تستطيع حمل امتعتها بادرت بمعنى اسرعت وقال باسم اذهب الى جدتي يوم العطله واساعدها في ترتيب المنزل وتنظيف الاثاث جميل جدا ابنائي الاعزاء يساعد جدته في ترتيب المنزل وتنظيفه لان جدته تجلس بج وحدها وقالت لينو وانا اخصص كل يوم وقتا قصير صيرا اجلس مع جاره المريضه واساعدها لتتناول الدواء ده جميل جدا ابنائي الاعزاء كما قلنا في الصوره كما قلنا في الصور جميل جدا ابنائي طيب قالت المعلمه بماذا شعرتم بعد ان ساعدتم الاخرين قالت المعلمه بماذا شعرتم بعد ان ساعدتم الاخرين رد التلاميذ الثلاثه معا في الوقت نفسه بالسعاده قالت المعلمه انتم تشعرون بالسعاده لانكم قدمتم شيئا جميلا واعلموا يا ابنائي اننا حين نساعد الاخرين نحقق المنفعه نحقق المنفعه للاخرين والمنفعه لنا فالله سبحانه وتعالى يجازي من فعل الخير بالثواب والاجر العظيم في الدنيا والاخره وكما تعلمون ابنائي الاعزاء ان الذي يفعل الخير يدخله الله سبحانه وتعالى الجنه لهم ولنا ايضا المنفعه لهم ولنا ايضا لاننا نصبح افضل فنكون اكثر رحمه واكثر تعونا بالاضافه الى اننا نكتسب مهاره جديده مثل كيفيه العمل مع الاخرين والقيام بالمهام المختلفه لا تقولوا ليس لدينا وقت فالوقت ليس عائقا عائق بمعنى مانع نظموا اوقاتكم وبعد ذلك ستجدون اوقات فراغ طويله انتبهوا لكي لا تمضوا هذه الاوقات دون فائده لذلك خصصوا منها جزءا لمساعده الاخرين لا تمضي لا تنتهي تمضي بمعنى تنتهي وانت يا صديقي هل تخصص وقتا لمساعده الاخرين كده نكون انتهينا من قراءه الدرس ابنائي اما المفردات الجديده بادرت بمعنى اسرعت المنفعه الفائده والمضاد الضرر والجمع المنافع عائقا بمعنى حاجزا ومانعا والجمع عوائق اوقات المفرد وقت وهو الزمن تمضي بمعنى تمر فائده بمعنى الجمع فوائد اذا ابنائي الاعزاء السعاده في المساعده اذا عنوان الدرس يا ابنائي او الفكره الرئيسه في الدرس نتعلم ان السعاده في المساعده عندما نساعد الاخرين نشعر بالسعاده فالمعلمه سالت التلاميذ من منكم ايها الاطفال ساعد الاخرين فطبعا قامت اميره ابنائي الاعزاء البنت اميره قامت وقالت انا سعدت جارتي العجوز وحملت اكياسا ثقيله وبادرت واسرعت مسرعا ناحيتها وساعدتها دي اول واحده بعد كده البنت الولد باسم الولد باسم بعد كده الولد باسم بعد كده باسم يبقى كده اميره وباسم اميره ومين وباسم اميره وباسم باسم قال اذهب الى جدتي يوم العطله واساعدها في ترتيب المنزل وانظف لها المنزل والاساس بعد كده لين قالت اخصص كل يوم وقت قصير اجلس مع جارتي المريضه واساعدها لتتناول الدواء لانه لا يوجد معها احد المعلمه بعد كده سالت التلاميذ بعد ان قمتم بهذه المساعدات ماذا شعرتم بعد فعل الخير؟ قالوا لها جميعا في وقت واحد وبسرعه نشعر بالسعاده والفرح هكذا تعلم المعلمه التلاميذ ان الانسان عندما يفعل الخير يشعر بالسعاده لانه ينفع غيره وينفع نفسه واذا ابنائي الاعزاء كما قلنا الانسان الذي ينفع غيره وقد ذكرت في القران الكريم ابنائي كما قال الله سبحانه وتعالى ويؤثرون على انفسهم ولو كان بهم خصاصه فكان المسلمون قديما ابناء في عهد الرسول صلى الله عليه وسلم يؤثرون على انفسهم ويعطون غيرهم الاشياء التي تنفعهم حتى ولو كانت ا في هذه الاشياء ازهاق لروح ففي معركه من المعارك ابنائي الاعزاء كان هناك من المسلمين ثلاثه مصابين بطبعا اصابه خطيره اصابه موت فاحضر احدهم الماء لاحد المسلمين وقال له اشرب فقال قال له اعطي ايه صاحبي الذي بجوار الماء فهو في اشد الحاجه اليه وذهب الى الثاني ليعطيه الماء فقال الثاني اذهب الى صديقي الاخر هناك في هذا المكان واعطيه الماء فهو في اشد المنفعه للماء وعندما ذهب الى الثالث قال له ارجع الى الاول هذا صديقي وهو الذي يحتاج الى الماء عندما رجع الى الاول وجده قد مات فارق الحياه وعندما ذهب الى الثاني وجده انه فارق الحياه وعندما ذهب الى الثالث وجده انه فارق الحياه وهنا نزلت الايه الكريمه في هؤلاء الصحابه الكرام المسلمين ويؤثرون على انفسهم ولو كان بهم خصاصه لم يشربوا الماء وهم جرحى في الحرب وفضلوا ان يشرب غيرهم من المصابين وهنا ماتوا الثلاثه ولم يشرب احدهم فنزل فيهم القران الكريم الذي يتلى الى يوم القيامه ويؤثرون على انفسهم ولو كان بهم خصاصه درس جميل جدا في ايه بسيطه ابنائي الاعزاء تحثنا بفضل النبي صلى الله عليه وسلم على تقديم العون والمساعده للاخرين اللهم صل وسلم وبارك على المصطفى سيدنا محمد ابنائي وبناتي طلاب وطالبات الصف الثالث الابتدائي وهيا نقوم بال السعاده في المساعده نقوم بحل الاسئله الخاصه بذلك هيا نتعلم كلمات جديده نشاط واحد اقرا الجمل ثم اكتب معاني الكلمات الملونه في الفراغ هيا ابنائي الاعزاء نشاط واحد هيا يا ابنائي انفتح الشباك بسبب الريح فبادرت لاغلاقه كما ترون هذه الفتاه ابنائي وكانها ستطير من الهواء سرعت بسرعه لتغلق الشباك او النافذه الشباك لكي ابنائي تمنع الهواء الشديد حتى لا يدخل بالاتربه وبالاشياء الاخرى لغرفتها وبيتها يبقى انفتح الشباك بسبب الريح فبادرت اي اسرعت هنا يا ابنائي بادرت ماذا تعني كلمه بادر؟ هو بيقول لي اكتب المعنى بادرت بمعنى اسرعت نكتب يا ابنائي اسرعت نكتب ايه؟ اسرعت بادرت بمعنى اسرعت مضى الوقت سريعا مضى بمعنى ايه يا ابنائي؟ كما اخذناها في الدرس مر مضى بمعنى ايه؟ مر مره مر مره او انتهى مره او انتهى الصخره عائق امام السيارات عائق بمعنى مانع عائق بمعنى مانع وممكن يا ابنائي نكتب حاجز ممكن نكتب ايه حاجز حاج عاجز عاجز هكذا ابنائي الاعزاء فعل الخير منفعه للمجتمع منفعه ابنائي ماذا تعني كلمه منفعه ابنائي منفعه بمعنى فائده منفعه بمعنى ايه بمعنى فائده كده يا ابنائي جبت المعاني الكلمات المختلفه نشاط رقم اثنين اكمل كل جمله حسب المطلوب نقط الاوقات السعيده بسرعه معنى تمر تمضي معنى تمر ايه تمضي هيا يا ابنائي نكتب تمضي تمضي تمضي الاوقات السعيده بسرعه الانترنت له نقط واضرار منفعه جمع منفعه منافع منافع له منافع نكتب منافع اجنائي واضرار نشعر بنقط حين نتعلم مهاره جديده نشعر بالسعاده او بالفرح نكتب بالسعاده نشعر بالسعاده نشعر بايه بالسعاده ازور جدتي يوم نقط مفرد العطلات يوم العطله العطله يوم العطله يوم ايه يوم العطله نشاط رقم ثلاثه اعبر عن كل صوره بجمله مناسبه مستخدما مفردات من النص يمر عائق تعالوا ابنائي هذا القطار دخل في جمله فنقول ابنائي الاعزاء يمر القطار اسفل الجسر استخدمنا ابنائي كلمه يمر في جمله يبقى يمر استخدمناها في جمله وقلنا يمر القطار اسفل الجسر كما ترون هنا عائق ابنائي نقول مثلا الجمله الثانيه يا ابنائي لم يمنع عائق الخشب الحصان هنا استخدمنا كلمه عائق في الجمله لم يمنع عائق الخشب الحصان من القبز وقفز من عليه كده يا ابنائي فهمنا وعرفنا كلمه يمر وكلمه عائق في الجملتين السابقتين اللهم صل وسلم وبارك على صفا سيدنا محمد هيا ابنائي طلاب وطالبات الصف الثالث الابتدائي نبدا درسنا هيا نفهم فهم ونناقش وحل الانشطه ان شاء الله هيا ابنائي نشاط رقم واحد نشاط واحد اختار الاجابه الصحيحه الف مساعده الاخرين تشعرنا بنقط الخوف ولا السعاده ولا الدهشه كما اخذنا في الدرس السعاده ان شاء الله حين نساعد الاخرين نصبح اكثر نقط وتعاون مالا ولا رحمه ولا غضبا رحمه مساعده الاخرين تدريب على العمل الجماعي القيام بمهام مختلفه كلاهما معا عمل جماعي قيام بمهام مختلفه يبقى نقول كلاهما معا ابنائي الاعزاء مساعده اخرين تدريب على العمل الجماعي خلينا نعمل العمل جماعي مع بعض ونستفيد والقيام بمهام مختلفه نقوم بمهام مختلفه ونافعها للاخرين نشاط رقم اثنين اكتب تحت كل صوره بطل فعل الخير في القصه اميره باسم لين نشاط رقم اثنين يا ابنائي اكتب تحت كل صوره بطل فعل الخير في القصه تعالوا ابنائي بالنسبه لاميره وباسم ولين كما اخذنا في الدرس البنت اللي هي بتذهب الى جارتها وتعطيها الدواء لانها امراه عجوزه ولا لا يوجد من يساعدها هنقول طبعا لين اسمها لين الولد الذي يذهب الى جدته لكي ينظف لها الشقه بيتها ويرتب لها المنزل هو باسم اما اميره فهي التي تذهب الى هذه المراه وتحمل معها الاكياس وتساعدها لحمل هذه الاكياس وكلهم ابنائي افعال الخير يستحقون عنها الايه الخير والثواب العظيم من الله سبحانه وتعالى اطبق ما تعلمته نشاط ثلاثه ماذا تفعل جاري يزعجه صوت التلفاز اخفض الصوت دون ان يطلب لا اهتم وافعل ما اريد طبعا ابنائي الاعزاء لكي تفهموا النظام يعني اللي في المستطيل ده يا ابنائي يعني موقف حصل جاري يزعجه صوت التلفاز اعمل ايه من الاثنين دول؟ اخفض الصوت دون ان يطلب ولا لا اهتم وافعل ما اريد الاجابه الصحيحه ابنائي لكي افعل الخير واقدم الخير اختار اخفض الصوت دون ان يطلب دي اجابه هي ابنائي الاجابه الصحيحه اللي يجب علي ان اختارها ينظم الحي انشطه خيريه اتكاسل واترك الامر لغيري ولا اشارك بقدر استطاعتي؟ اشارك بقدر استطاعتي هكذا يا ابنائي تكون الاجابه الصحيحه نشاط اربعه انا استطيع اجيب عما يلي عما يلي الف بماذا تنصح صديقك الذي يقول ليس لدي وقت لمساعده الاخرين اقول له اقول له انصحك بالاهتمام بالاخرين لتكون سعيدا اختر عنوان اخر للدرس درس ممكن يا ابني نقول عنوان للدرس حب فعل الخير او جبر الخواطر حب واحد من الاثنين يا اما حب فعل الخير او جبر الخواطر كلاهما صحيح ابنائي الاعزاء يوم السعاده نشاط خمسه اختار مكانا مناسبا لرحله مدرسيه خيريه واكتب كيف ساساعد الناس هناك مستشفى اطفال مصر ولا بنك الطعام المصري طبعا ابنائي اختار اللي يريحني اكتب فيه افضل ان تكون الرحله الى مثلا ابنائي بنك الطعام المصري بنك الطعام المصري بنك الطعام المصري بنك الطعام المصري هنا ابنائي بنك الطعام المصري وساقوم بان اجهز بعض الطعام في بيتي عن طريق امي واختي واشتري بعض كراتين ميا زجاج زجاجات المياه التي توجد في الكراتين واذهب الى هذا البنك بنك الطعام المصري اختر المكان الذي تستطيع ان تساعد الناس به اخترنا يا ابنائي وقيم مشاركت كده يا ابنائي اختار تاني هنا يا ابنائي بيقول لي انا تعلمت نشاط سته اكمل الفقره بالفائده التي احققها حين اساعد الاخرين حين اساعد الاخرين اشعر بالفرح والسعاده اشعر بالفرح ايه والسعاده اشعر بالفرح والسعاده اشعر بالفرح والسعاده واكتسب مهارات العمل الجماعي العمل الجماعي واصبح اكثر سعاده وفرحا وحبا لفعل الخير وحبا لفعل ايه؟ وحبا لفعل الخير نكتب كده يا ابنائي الاعزاء الالف دي نخليها ايه؟ وحب لفعل الخير هكذا يا ابنائي الاعزاء اجبنا عن الاسئله الوعي الصوتي نشاط ادمج المقاطع الصوتيه ثم اكتبها هيا ابنائي ندمجها يعني نكتبها في كلمه واحده اكتبها في كلمه ايه واحده اك ياسا هتبقى كده يا ابنائي اك يا سن اكياسا هكذا ابنائي الاعزاء فقيله فقيله ابنائي بنكتبها بهذه الطريقه فقي ل ثقيله فقيله هكذا يا ابنائي ال مريضه تبقى كده يا ابني ال عليها سكون م ري ض المريضه الما الما الما هنا ابنائي الميم عليها ايه فتحه المريضه هكذا ابنائي الاعزاء قمنا بدمج المقاطع الصوتيه نشاط رقم ثمانيه احلل الكلمتين الى مقاطع صوتيه هنحللها ابنائي كيف نكتب كالتالي طا الطه لوحده الطا نكتبها لوحده عليها فتحه الواو ف وي ممدود ومد تحتيها كسره وياء ممدود ومد اللام لوحدها عليها فتحه والتاء المربوطه احداها ت كده قطعتها حللت الى مقاطع السعاده السعاده ابنائي كما قلنا لما يكون عندي ل شمسيه هاخد الالف واللام والسين الساكنه والسين ايه الساكنه والسين الساكنه هيبقوا الثلاث حروف الاولانيين دول مع بعض والسين الثانيه لان انا هفك التضعيف هاخد السين الثانيه هتبقى متحركه س طبعا هتبقى لوحدها س لان ما فيش بعديها ساكن ولكن العين هتروح مع الالف لانها ممدود ومد والدال واحده لانها متحركه ومافيش بعديها ايه حاجه تنضاف ليها والتربوطه واحدها هكذا السعاده كده السعاده اكون عملتها كده نكون وصلنا لنهايه هذا الدرس ان شاء الله الدرس القادم سيكون اساليب وتراكيب والسلام عليكم ورحمه الله وبركاته لا تنسوا الاعجاب بالفيديو بسم الله الرحمن الرحيم نبدا ابنائي الاعزاء الاساليب والتراكيب اللهم صل وسلم وبارك على المصطفى سيدنا محمد هيا ابنائي المفرد والمثنى والجمع تعالوا ابنائي نتعرف على الفرق بين المفرد والمثنى والجمع المفرد ما دل على واحد والمثنى ما دل على اثنين والجمع ما دل على ثلاثه فاكثر كما ترون يا ابنائي دي مفرد يعني واحد ودي مثنى يعني اثنين والمفرد ابنائي ثابت يعني واحد بس والمثنى ثابت يعني اثنين بس سواء كان المفرد مؤنث ولا المفرد مذكر ثابت واحد والمثنى ثابت اثنين اما الجمع ابنائي فطبعا بيختلف من اول ثلاثه فاعلى يعني من اول ثلاثه يعني اصغر جمع ابنائي اللي هو الثلاثه ما فيش اصغر من الثلاثه نقول عليها جمع اللي اصغر من الثلاثه نقول عليهم مثنى واللي بعد المثنى بواحد بس بنسميه ابنائي الجمع يعني معنى الكلام ابنائي الجمع ما تكون من مفرد مفرد ومثنى مفرد ومثنى بيديني لاثه انا لو جمعت حتى المساله الحسابيه واحد زائ اين بيديني لاه الثلاثه اللي هجيبهم من المفرد والمثنى هيديني الجمع هيديني ايه الجمع والجمعنا كما تعلمون هناك ثلاث انواع من الجمع جمع مذكر سالم ينتهي بالواو والنون واليا والنون وجمع مؤنث سالم ينتهي بالالف والث وجمع تكسير ابنائي اللي هو لا ينتهي بالواو والنون واليا والنون ولا ينتهي بالالف والتاء تعالوا يا ابنائي نتعرف على المفرد والمثنى والجمع المفرد مثل تلميذه المثنى تلميذتان او تلميذتين الجمع تلميذات وهذا يا ابنائي لمين ل في حاله المثنى في حاله المؤنث يبقى اذا المفرد ما يدل على واحد او واحده يعني المفروض كانوا يجيبوا لنا هنا زي ما جاب بنت وبنتين وثلاث بنات كان يجيب ولد وولدين وثلاث اولاد علشان افهم ان شاء الله ايه الجمع والمفرد والمثنى مع البنات والجمع والمفرد والمثنى مع الاولاد اللي هم الذكور يعني تلميذه يعني واحده تلميذتان يعني اثنين وتلميذتين برض اثنين تلميذات يعني جمع ايه تلميذه المفرد يدل على واحد او واحده والجمع يدل على اكثر من اثنين او اثنتين والمثنى يدل على اثنين او اثنتين نشاط واحد اضع الكلمات الاتيه في مكانها المناسب حسب كالمثال المفرد قلم تعالوا يا ابنائي الاعزاء طب انا دلوقتي علشان تفهموا اكتر وبسرعه اجيب المفرد كله واحطه هنا زي كلمه قلم زي كلمه فكره مفرد زي كلمه تلميذ مفرد مشقي حاجه تاني طبعا يبقى كتب لي قلم هكتب انا فكره وتلميذ هكتب ايه فكره وتلميذ هكتب فكره وايه وتلميذ تعالوا يا ابنائي اكتب فكره وتلميذ هكتب هنا ايه فكره واكتب تلميذ كده جبت المفرد المثنى تعالوا نجيب المثنى باللون الازرق المثنى باللون الازرق نقول يا ابنائي الاعزاء تلميذان ده مثنى هديتان ده مثنى دائرتين ده مثنى ثلاث كلمات يا ابنائي اكتبهم هنا في هذا المكان طبعا تلميذتان تلميذان مكتوبه تلميذان مكتوبه هنا هكتب انا اللي بعديها هديتان هديتان بعد الهديتان دائرتين دائره تين دائرتين الجمع بعد كده يا ابنائي الاعزاء بنجيب الجمع اللي هو نحط مثلا خط تحتيه معلمون زجاجات اطفال الثلاث كلمات دول يا ابنائي نكتبهم هنا في هذا كان معلمون مش مكتوبه زجاجات زجاجات مش مكتوبه اما كلمه اطفال مكتوبه كده يا ابنائي صنفت كل الكلمات وخليتها في مكانها الصحيح نشاط رقم انين اكتب اسماء الصور واحدد نوع الاسم كالمثال وردتان مثنى اكتب اسم اسماء الصور واحدد نوع الاسم كالمثال هنا ابنائي دياتي طبعا اشيل دي وردتان وهي مثنى هنا يا ابنائي هكتب ايه طبعا هكتب طبعا دول ابنائي مهندسون مهندسون وهكتب طبعا جمع مهندسون ابنائي جمع هنا ابنائي هكتب قلم قلم واكتب جنبه ايه؟ اكتب جنبه مفرد اكتب جنبه ايه؟ مفرد كده صنفت انا ابنائي المثنى والجمع والمفرد كل واحد لوحده نشاط رقم 3لاه اكون كلمه ثم احدد نوعها كالمثال لون زائد الف ونون بيديني لونان يعني عايز يفهمني ان الكلمات المثنى اذا وضعت ليها البعض منها طبعا الف ونون بتصبح مثنى لونان بيجيك مثنى نبات احط لها الف وت في اخرها تبقى نباتات هتبقى كده يا ابنائي الاعزاء نباتات هتبقى نباتات ونباتات ابنائي جمع مؤنث سالم جمع بس انا هكتب كلمه ايه استكفي بكلمه ايه جمع يا ابنائي بعد كده يا ابنائي الاعزاء سائق احط لها واو ونون هتبقى سائقون سائقون وسائقون يا ابنائي معذره سائقون السائقون طبعا دي ايه جمع مذكر سالم بس هكتب انا ايه جمع بعد كده يا ابنائي مزارع بس اركز شويه مزارع واحط له مزارعين خلي بالك هتبقى مزارعين يا ابنائي وليس مزارعين لازم تعرف الفرق مزارعين لو جاب لي العين مكسوره والياء عباره عن حرف مد ولكن يا ابنائي هو قاللي مزارعين هتبقى مزارعين ني مزارعين يعني لمثنى ابنائي فهنا هكتب ايه مثنى لازم افرق ابنائي لانه المثنى وجمع المذكر السالم بيتشابه في نهايته اذا كان اخره ياء ونون نشاط رقم اربعه اختار الاجابه الصحيحه مما بين قوسين هيا يا ابني نختار بالدائره نقط جديده ال المقلمتان جديده ولا المقلمه جديده ولا المقلمه تين طبعا ابنائي اختار المقلمه المقلمه جديده ليه لان المقلمه مفرد وجديده نعت لكلمه المقلمه يجب ان تكون مفرده مثلها نقط فارغتان جاء بكلمه فارغتان هنا ابنائي ولا ابنائي المقلمه جديده هنا المقلمه مبتدا مرفوع بالضمه وجديده خبر مبتدا والخبر لازم يكون ايه مشابه للايه المبتدا نقط فارغتان فارغتان ابنائي مثنى وهو للمؤنث الزجاجه ليست مثنى وهي مفرد الزجاجتان مثنى للمؤنث الزجاجات جمع يبقى اختار يا ابنائي الزجاجتان الزجاجتان واكتبها يا ابنائي الاعزاء المقلمه المقلم المقلمه نكتبها هنا وهنا الزجاجتان الزجاجتان الزجاجتان نكتبها هنا يا ابنائي فارغتان الشجرتان نقط مثمرتان ولا مثمره ولا مثمرات مثمرتان الشجرتان مثرتان الخبر يتبع المبتدا الشجرتان مثنى يبقى مثمرتان خبر مثنى القارئون متميزون ولا متميزان ولا متميزات متميزون يا ابنائي جمع مذكر سالم مثلها متميزون مثلها كده يا ابنائي بنختار الشجرتان مثمرتان ومتميزون كده اجابنا اجابه صحيحه نشاط رقم خمسه اصوب الكلمات الملونه كالمثال هذا مهندسون يبقى اذا ابنائي اصوب الكلمات الملونه الكلمه الملونه خطا اصوبها هذا مهندسون ماهر الخطا في مهندس انها يجب ان تكون مهندس مفرد هذا مهندس ماهر هؤلاء تلميذ متفوقون هتبقى ابنائي تبى هؤلاء تلاميذ هؤلاء تلاميذ متفو رقم ب هؤلاء تلميذ متفوقون هتبقى هؤلاء تلاميذ متفوقون جمع جمع تكسير وثم جمع مذكر سالم بعده وهؤلاء للجمع هاتاني بنات هتبقى ابنائي الاعزاء هاتان بنتان نشطتان هذه مجلتان هتبقى هذه مجله رائعه نشاط رقم سته اعبر عن كل صوره بجمله مناسبه نقول يا ابنائي هذا كوب ماء هذا كوب ماء طبعا يا ابنائي بعبر هؤلاء هؤلاء بنات نشيطا هؤلاء بنات نشيطات نكتب كده يا ابنائي تحتيهم الصوره الاخيره يا ابنائي بنكتب مثلا طبعا اكتر من واحده برض نكتب هؤلاء هؤلاء طبعا نطل عليهم كويس ده صوره ولد ولا اولاد اولاد يا ابنائي هؤلاء متسابقون مثلا ابنائي نقول كلمه هؤلاء متسابقون في السباحه هؤلاء متسابقون في السباحه كده عبرنا ابنائي عن الجمل بمفرد وجمع للمؤنث وجمع للمذكر وكده نكون نكون وصلنا لنهايه هذا الدرس نستودعكم الله حتى نلقاكم في الدرس القادم وهو قواعد املائيه والسلام عليكم ورحمه الله وبركاته السلام عليكم ورحمه الله وبركاته مرحبا ابنائي الاعزاء ومع القواعد الاملائيه للصف الثالث الابتدائي الترم الاول والقواعد الاملائيه التنوين بسم الله نبدا اللهم صل وسلم وبارك على صح سيدنا محمد اقرا والاحظ اقرا والاحظ طيب ركزوا يا ابنائي هو الدرس عن التنوين ده قلم قلم قلما قلم خلي بالكم يا ابنائي ده مش اخت اختيار ده القلم لما يكون منون بالضمتين بينطق قلم ولما يكون منون بالفتحتين نقولما وبياخذ الف زائده قلما ولما يكون منون بالكسر نقول قلم يبقى اذا يا ابنائي في حاله واحده الاسم المفرد عندما ينون بياخد الفره في حاله التنوين بالفتح فقط اما التنوين بالضم والتنوين بالكسر لا ياخذ الفا كذلك يا ابنائي في كلمه كراسه كراسه التنوين بالضمه يا ابنائي خلي بالكم يا ابنائي تنتهي كلمه كراسه تنتهي بالتاءال المربوطه في حاله التنوين بالفتح لا تاخذ الفا احفظوا ابنائي يعني ليست كل الحروف عند التنون بالفتح بتاخد الف وانما في حاله تنتهي الاسم بال ابنائي كما تعلمون التاء المربوطه او بالالف او بالالف والهمزه في هذه الحاله لا تاخذ الفا زائده او اذا انتهت بياء مقصوره الف مقصوره زي كلمه مستشفى لا تاخذ الفا ابنائي الاعزاء في حاله التنوين بالفتح كراسه كراسه كراسه هكذا يا ابنائي يكون اذا ابنائي التنوين تعالوا نشوف التعريف بتاع التنوين نون زائده خلي بالكم يا ابنائي نون زائده ولكن نطقا فقط تلحق باخر الاسم تنطق ولا تكتب يعني تنطق فقط ولا تكتب يبقى التنوين يا ابنائي عباره عن نون ساكنه تنطق ولا تكتب وتكون في اخر الاسم تكون في اخر الاسم ده بيسببها ايه يا ابنائي؟ بتسببها الفتحتين او الكسرتين او الضمتين تنوين بالضم تنوين بالفتح تنوين بالكسر التنوين بالفتح على التاء المربوطه لا نضع بعده الفا مثل كراسه كذلك ابنائي كلمه مثل سبا تنتهي بالالف والهمزه لا تاخذ الفا كذلك ابنائي كلمه مثل ايه؟ مستشفى لا تاخذ الفا عند التنوين بالفتح لانها تنتهي بالالف مقصوره واي كلمه تنتهي بالالف والهمزه ابنائي مثل سيناء او سناء او سماء لا تاخذ الفا عند التنوين بالفتحه نشاط رقم واحد يا ابنائي تعالوا نشوف بيقول لي اضع دائره حول الكلمات المنونه كالمثال بحر يعني يا ابنائي هو طبعا هنا المنونه كالمثال طيب الامام ولا اللي فين بحر المعلمه كتابا الطعام طبعا هنا ابنائي نشاط رقم واحد اضع دائره حول الكلمات المنونه هو هنا بيقول لي المنونه ولم يحدد لي تنوين بالفتحه ولا تنوين بالضمه ولا تنوين بالكسر ولكن اي تنوين جابني هذاضع حوله دائره بحر وضعت حوله دائره او هو وضع دائره لانه تنوين بالضمه المعلمه ما فيش تنوين كتابا نحط حواليه دائره لانه به تنوين بالفتحه مقلمه بتنوين بالفتح غصن تنوين بالكسر العصفوره لا يوجد بها تنوين الزميل لا يوجد بها تنوين سفينه بها تنوين بالكسر الورده لا يوجد بها تنوين لان بها الف ولام موزا بها تنوين فكره بها تنوين طب كده يا ابنائي انا في الحاله ديتي وضعت دائره حول كلمه ايه حول كلمه بحر وكتابا ومقلمه وغصن وسفينه وموز وفكره هو لم يوضح لي نوع التنوين اللي انا هحط حواليه ولكن ابنائي وضحت حواليا جميع انواع التنوين اما ابنائي ان كان قصده ان انا اشوف ادور على كلمه بحر ادور على الكلمات التي بها تنوين بالضم فلم اجد يا ابنائي سوى كلمه ايه سوى كلمه فكره هي بس اللي فيها ايه تنوين بالضم ده الكلام ده لو كان قصده على التنوين بالضم انما هي اعتقد ابنائي الحل الاول هو الصحيح الحل الاول هو الصحيح ونضع دائره حول كل انواع التنوين زي مقلمه ابنائي الاعزاء نشاط رقم اثنين اكمل الجدول حسب المطلوب كالمثال تلميذ تنوين بالضم مره تنوين بالفتح تنوين بالكسر يعني ابنائي الاعزاء كل كلمه من الكلمات تلميذ وشجره وقمر وكره ب احط عليهم التنوين بالضم والتنوين بالفتح مره والتنوين بالكسر تعالوا يا ابنا ابنائي الاعزاء نقوم بكتابه ذلك ان شاء الله نصغر الاول الخط تلميذ مع تنوين الضم سيكون كالتالي تلمي ذ تلميذ هكذا ابنائي التنوين بالضمه تلميذ طبعا تلميذ بالتنوين بالفتحه ياخد الف زائده بالكسر تلميذ تل مي زن هكذا ابنائي الاعزاء شجره شجره ابنائي تنوين بالضم هتبقى شجره شجره هكذا اما الشجره النبيه مش هتاخد الف لان تنتهي بالتاء المربوطه شجره هكذا ابنائي مش هتاخد شجره موجوده قمر قمر التنوين بالضم مكتوبه طيب بعد كده قمرا هتاخد الف قم رن هتاخد الف وهنا بالكسر قمر هكذا ابنائي الاعزاء كره اما الكره ابنائي فستكتب هكذا كره كره بن كره هتكتب هكذا يا ابنائي كره ت هكذا كره كره هكذا كده يا ابنائي استخدمت التنوين بالفتحه تن الضمه والتنوين بالكسر كده نكون وصلنا لنهايه هذا الدرس وان شاء الله الدرس القادم سيكون اتحدث واعبر اساعد غيري والسلام عليكم ورحمه الله وبركاته مرحبا يا ابنا الاعزاء اللهم صل وسلم وبارك على المصطفى نبدا درسنا وبسم الله الرحمن الرحيم اتحدث واعبر للصف الثالث في الابتدائي اللغه العربيه الفصل الدراسي الاول هيا ابنائي الاعزاء واتحدث واعبر هيا اساعد غيري الاحظ الصور التاليه ثم اجيب شفهيا كما ترون في الصوره ابنائي الاعزاء رجل يحمل اكياسا ثقيله ويمشي في الطريق رجل كبير في السن يحمل اكياثا ثقيله ويمشي في الطريق وخلفه اطفال يمشون الصوره الثانيه ابنائي وقع الرجل العجوز على الارض لانه لم يستطيع حمل الاكياس الثقيله حزن عليه الاطفال حزنا شديدا وسيساعدونه ان شاء الله. الصوره الثانيه ابنائي جمع الاطفال ما وقع من الاكياس وساعدوا الرجل حتى نهض. الصوره الرابعه ساعد الرجل من فعل الاطفال وساعد الاطفال بعد ان قام وحمل الاكياس. كده يا ابنائي عبرنا عن القصه الجميله بان الاطفال ساعدوا هذا الرجل الكبير احكي القصه لزملائك كما فهمتها من الصور حكيتها لكم ابنائي تخيل الحوار بين الرجل والاطفال في الصوره تخيلنا ابنائي هذا الرجل سيقوم بشكر الاطفال يقول له شكرا لكم ايها الاطفال الصغار انكم ساعدتموني ونهضت بمساعدتكم فشكرا لكم جميعا ولكم مني جزيلا الشكر الاطفال يقولون للرجل لا شكر على واجب يا عمنا العزيز ونحن نساعد من يحتاج الى المساعده تخيل الحوار بين الرجل تخيلناه في الصوره الرابعه وقم بتمثيله مع زملائك يعني ابنائي الاعزاء قوموا بتمثيل الصوره الرابعه الاولاد سعداء والرجل سعيد لانهم ساعدوا هذا الرجل العجوز والرجل الكبير في السن الان حنورك احكي موقفا لزملائك ساعد ساعدت فيه او ساعدت فيه شخصا كان في حاجه الى المساعده طبعا ابنائي الاعزاء تقول مثلا في يوم من الايام كنت اسير بدراجه ناريه ووجدت رجلا عجوزا يمشي في الطريق بعكاز فوقفت في الطريق وقلت له اركب معي يا عمي اقوم بتوصيلك الى مشوارك فركب معي وسعد الرجل وسعدت انا بمساعدته حتى وصل الى المكان الذي سينزل عنده وقال لي شكرا لك يا بني جزاك الله عني خير الجزاء وقلت له جزاك الله خيرا يا عمي انا في مساعدتك ونزل الرجل وهو سعيد وكنت انا سعيدا ايضا بتقديم العون لهذا الرجل بعد كده يا ابنائي احسن خطي اتتبع الجمله ثم اكتبها بخط النسخ نكتب ابنائي الاعزاء بخط النسخ بخط جميل اصنع المعروف طبعا اصنع امر ابنائي لا يوجد عليه همزه اصنع العين عليها سكون لانه فعل امر المعروفه اصنع المعروفه وساعد الاخرين وساعد والدال برض عليها سكون لانه فعل ايه امر الاخرين وساعد الاخرين اصنع المعروف وساعد الاخرين هكذا يا ابنائي نكتب وهنا بيعلمني الروبوت يا ابني بيقول لي العين عندما اكتبها اكتبها بهذا الطريقه نصفها في اعلى السطر والنصف الثاني اسفل السطر وتكتب بهذه الطريقه الاسم الاسهم لتعرف اتجاهات الكتابه الصحيحه لحرف العين في خط النسخ هكذا ابنائي الاعزاء ننزل من فوق الى الوراء ثم الى اعلى ثم ننزل الى اسفل حتى الى اليمين نتجه الى اليمين هكذا ابنائي الاعزاء ننتقل ابنائي الاعزاء بعد ذلك الى التعبير الكتابي هيا نكتب ونبدع كتابه نهايه جديده لقصه تعالوا ابنائي في درس جديد نقوم بكتابه نهايه جديده لقصه اقرا القصه الاتيه السعاده في المساعده غابت ريم عن المدرسه فاتصلت بها صديقتها سعاد لتطمئن عليها وعرفت انها مريضه مريضه اخبرت سعاد زملائها واتفقوا على شراء هديه والذهاب لصديقتهم ريم وزيارتها دي ابنائي كتابه نهايه جديده لقصه سنتعلم ابنائي كتابه نهايه جديده لقصه يعني ابنائي الاعزاء واتفقوا على شراء هديه والذهاب لصديقتهم ريم وزيارتها سنقوم بتغيير الجمله الزرقاء الى جمله اخرى وبكده نكون غيرنا النهايه ده ابنائي نوع من انواع التعبير ان احنا يدينا قصه قصيره او قصه طويله وبيقول لي غير نهايه القصه يعني هنغير الخاتمه هنغير ايه الخاتمه هنغير الخاتمه وده نوع من انواع التعبير اعيد قراءه القصه بعد تغيير النهايه ركزوا ابنائي في الجمله الزرقاء والجمله الحمراء غابت ريمحظوا ابنائي الجمله هي هي السطر الاول هو هو والكلمتين اللي في الاخر هم هم دول ولكن الاحمر سيختلف غابت ريم عن المدرسه فاتصلت بها صديقتها سعاد لتطمئن عليها وعرفت انها مريضه اخبرت سعاد زملائها تعالوا نشوف النهايه ابنائي النهايه ستختلف النهايه ستختلف ابنائي الاعزاء النهايه ستختلف ركزوا ابنائي ها هي النهايه واتفقوا على شراء هديه والذهاب لصديقتهم ريم وزيارتها هتلاقوا هنا يا ابنائي واتفقوا على تجهيز الدروس التي لم تحضرها ريم لاعطائها لها حين عودتها دي يا ابنائي نهايه ودي نهايه ده فعل خيار وده فعل خيار هكذا ابنائي نتعلم في هذا الدرس ان لكل قصه نهايه وان النهايه او الخاتمه ممكن تختلف من شخص الى اخر يعني ممكن انا اغيرها وممكن انت تغيرها وممكن زميلك يغيرها وهكذا ابناؤنا الاعزاء نهايه القصه عند تغيير نهايه القصه اراعي اراعي ان تناسب النهايه احداث القصه يعني اجيب نهايه تتناسب مع احداث القصه ان تكون النهايه جديده ومبتكره النهايه تكون جديده خالص تختلف عنها بالمعنى والكلمات الان اقرا القصه الاتيه ثم اعيد كتابتها النهايه بعد تغيير النهايه الملونه تعالوا ابنائي الاعزاء نقرا القصه ونغير النهايه الملونه الصندوق الخشبي الصندوق الخشبي راى يوسف عصفورا يبحث عن مكان امن فقرر مساعدته وصنع بيتا له من صندوق خشبي قديم ووضع به القش ثم وضعه في شرفته تعالوا يا ابنائي ركزوا على النهايه النهايه الملونه فرح العصفور بالعش الجديد وغرد بسعاده وشعر يوسف بالسعاده النهايه الجديده جديده تعالوا ابنائي نكتب نهايه جديده غير النهايه ديت غير النهايه دي فهقول مثلا ابنائي هكذا ابنائي وضعنا نهايه جديده ولكن تختلف عن الاولى فالاولى كانت فرح العصفور بالعشجديد وغرد بسعاده وشعر يوسف بالسعاده النهايه الجديده ابنائي خاف العصفور من حبسه بالقفص لمده طويله ولم يغرد ابدا فحزن يوسف وقام باطلاق سراحه فطار العصفور وفرح وبدا يغرد كثيرا وفرح يوسف وفرح يوسف وفرح يوسف بفرح بفرح ايه؟ بفرح العصفور اقيم ذاتي كتبت نهايه متناسبه مع احداث القصه طبعا ابنائي الاجابه ايه ا يعني هنا بيقول يقيم ذاتي اظهرت تقدما ولله الحمد كتبت جميله كانت فكره فكرته جديده طبعا ابنائي نكتب ايه اظهرت تقدما استخدمت جملا بسيطه ومفهومه ممكن اقول حققت الهدف كده يا ابنائي قيمت نفسي وكتبت ايه كتابه صحيحه وجميله ان شاء الله طبعا كده يا ابنائي اشعر ان انا وصلت الى نهايه هذا الدرس وان شاء الله الدرس القادم سيكون رحلتي مع الدرس استودعكم الله حتى القاكم في رحلتي مع الدرس والسلام عليكم ورحمه مرحبا ايها الاعزاء طلاب وطالبات الصف الثالث الابتدائي اللهم صل وسلم وبارك على صف سيدنا محمد رحلتي مع الدرس سنتعلم ابنائي على كلماتي الجديده او كلمات جديده وهذا الدرس يا ابنائي صفحه 56 تعالوا يا ابنائي نشوف كلمات جديده في الدرس السابق نكتبها هنا ابنائي الاعزاء في هذا المكان الكلمات الذي التي ساحضرها لكم اكتبوها هنا في هذا المكان تعالوا يا ابنائي الاعزاء احضر لكم كلمات اكتبوها هنا في هذا المكان ثم بعد ذلك سلوك اعجبني ان شاء الله ها هي المفردات يا ابنائي بادرت بمعنى اسرعت المنفعه الفائده والمضاد الضرر والجمع المنافع اوقات المفرد وقت تمضي نكتبها ابنائي الاعزاء تمضي تمر عائقا حاجزا مانع والجمع عوائق فائده الجمع فوائد كده يا ابنائي نكون كتبنا ان شاء الله تكتبوا هذه الكلمات هنا في هذا المكان اما بالنسبه للسلوجات التي اعجبتني والتصرفات ابنائي مساعده البنت اميره وباسم و لين لغيرهم من الناس دي تصرفات جميله ابنائي الاعزاء تصرفات جميله سلوك اعجبني يا ابنائي اكتب تقديم العون والمساعده تقديم العون والمساعده للبنتان للبنتين لين واميره والولد باسم والولد باسم تقديم العون والمساعده للبنتين لين واميره والولد باسم ل غيرهم من الناس هذا سلوك اعجبني هذا سلوك اعجبني كما اخذنا في الدرس ابنائي مساعده الاخرين التي تجلب لنا السعاده في مساعده الاخرين السعاده في مساعده الاخرين وبكده يا ابنائي نكون وصلنا الى نهايه رحلتي مع كلماتي الجديده كلمات جديده ننتقل الان ابنائي الى درس جديد ان شاء الله السلام عليكم ورحمه الله وبركاته مرحبا ابنائي الاعزاء هيا نقوم بحل تقييم السعاده في المساعده نقرا الفقره ثم نجيب عن الاسئله اولا القراءه المتحرره اقرا الفقره ثم اجيب مساعده الاخرين عمل جميل يجعلنا نشعر بالفرح مثل مثلا يمكننا ان نساعد صديقنا في ترتيب كتبه او نساعد الوالدين ين في تنظيف البيت وعندما نساعد اخرين نراهم يبتسمون وهذا يجعلنا سعداء ايضا فلا تجعل وقتك يمضي دون ان تخصص وقتا بسيطا كل يوم لتساعد من حولك ستشعر بالسعاده وسيحبك الاخرين الاخرون تذكر دائما مساعده الاخرين تجعل العالم اجمل استخرج من الفقره معنى يمر مر كما اخذناها ابنائي مساعد اخرين عمل جميل يجعلنا نشعر بالفرح نساعد في ترتيب كتب او نساء اعيد الوالدين في تنظيف البيت وعندما نساعد اخرين نراهم يبتسمون هذا يجعلنا سعداء ايضا فلا تجعل وقتك يمضي يبقى يمر بمعنى ايه يا ابنائي يمضي يمر بمعنى ايه يمضي اهي ابنائي يمضي نكتب ايه يمضي يمضي جمع سعيد سعداء هاهي يا ابنائي كلمه سعداء نكتب سعداء سعداء هكذا اضع علامه صح امام العباره الصحيحه وعلامه خطا امام العباره غير الصحيحه يمكننا مساعده الاخرين عندما يكون لدينا الكثير من الوقت فقط اجابه خاطئه ابنائي الاعزاء يمكننا مساعده الاخرين عندما لا يكون لدينا وقت او يكون لدينا وقت مساعده الاخرين تجعلنا نشعر بالسعاده اجابه صحيحه اجابه صحيحه اكمل من امثله مساعده الاخرين مثلا تقديم العون لرجل لا يسطيع حمل اكياس ثقيله تقديم العون لرجل لا يستطيع حمل اكياس الثقيله فنحملها عنه فنح حملها عنه فنحملها عنه او امراه او امراه كبيره في السن تقديم العون لرجل لا يستطيع حمل اكياس او لامراه كبيره في السن هكذا ابنائي الاعزاء ثانيا الاساليب تراكيب اختار الاجابه الصحيحه مما بين القوسين مما بين القوسين نقط سريعتان السيارات السياره السيارتان السيارتان نكتبها هنا السيارتان سريعتان نقط هادئات هادئات الفتاه الفتيات الفتاتان الفتيات ابنائي هادئات دي جمع ودي جمع جمع م السالم وجمع م السالم نقط مبدعون جمع مذكر سالم يبقى لازم يا ابنائي نجيب جمع مذكر سالم الرسام ولا الرسامان مثنى ولا الرسامون الرسامون مبدعون هكذا ابنائي نقط طويل الطريق طويل ولا الطرق طويله ولا الطريقتان الطريق ابنائي طويل لان دي مفرد ودي مفرد هكذا ابنائي العزاء ثالثا الاملاء اجيب عما يلي اصنف الكلمات بالمخطط بيتا اسد جميل قريبا كتاب حديقه تنوين بالضم يعني ابنائي التنوين بالضم مثلا نحدده هنا التنوين بالضم نحطه هنا نشوف الكلمات اللي بها تنوين بالضم زي اسد زي كلمه حديقه ونحطها هنا في هذا المكان حطها هنا في هذا مكان هكذا يا ابنائي اسد تنوين بالضم اسد تنوين بالضم كذلك يا ابنا كلمه ايه حديقه تنوين برض بالضمه اما يا ابنائي تنوين ب التنوين بالفتح زي كلمه بيتا وقريبا نجيب الاثنين دول نحطهم هنا بيتا وقريبا بيتا وايه وقريبا بيتا قريبا قريبا اما ابنائي الاعزاء ان شاء الله كده التنوين بالكسر سيكون كلمه ايه التنوين بالكسر سيكون كلمه ايه جميل كتاب ونكتبها برض ابنائي الاعزاء بنفس القلم جميل جميل هنا وكذلك كلمه ايه كتاب كده صنفت ابنائي بعد كده بيقول لي اكتب ما يملى عليك اه يا ابنائي الاعزاء استمعوا الى المعلم وقوموا بكتابه ما يقوم باملائه اليكم ان شاء الله من دليل المعلم ابنائي الاعزاء وبكده ابناي نكون وصلنا الى نهايه هذا الدرس استودعكم الله حتى القاكم في الدرس الثالث وهو القراءه اول من رفع يده والسلام عليكم ورحمه الله لا تنسوا الاعجاب بالفيديو مرحبا ابنائي الاعزاء بسم الله نبدا اللهم صل وسلم وبارك على صرف سيدنا محمد والدرس الثالث القراءه للصف الثالث الابتدائي الفصل الدراسي الاول اول من رفع يده اول من رفع يده يا ابنائي الاعزاء نقرا ان شاء الله اهي يا ابنائي العز اول من رفع يده في بدايه العام الدراسي وفي اول حصص ماده الرياضيات شرح المعلم درسا جديدا ثم قال من عنده الشجاعه ان يحل اول مساله على الصبور من عنده الشجاعه ان يحل اول مساله على السبوره 2× 7 يساوي نقط كما ترون ابنائي صمط الجميع ونظر كل واحد منهم للاخر بعضهم خاف ان يخطئ والبعض خاجل ان يرفع يده لكن ايمان لكن ايمان رفعت يدها ابتسم المعلم وقال تفضلي يا ايمان تفضلي يا ايمان توجهت ايمان الى السبوره وبدات تكتب الحل خطوه خطوه حتى اتمت الاجابه قال المعلم رائع حتى لو كان هناك خطا بسيط فالمهم انك كنت شجاعه وحاولتي فرحت ايمان بكلام المعلم وعندما راى التلاميذ زميلتهم ايمان تشجعواهم ايضا وبدا باقي التلاميذ يرفعون ايديهم واحدا بعد الاخر وفي نهايه الحصه قال المعلم احسنتم يا ابنائي ويا بناتي ثم نظر الى ايمان وقال اليوم تعلمنا مع ايمان ليس لانها تعرف الاجابه الصحيحه ولكن لانها تتصف بالشجاعه تتصف بالشجاعه وعندها القدره على المحاوله وعندها القدره على المحاوله المفردات الجديده ماده جمعها مواد صمت سكت والمضاد تكلم توجهت ذهبت خطوه جمعها خطوات اتمت اكملت ابناء مفردها ابن الشجاعه مضادها الجبن الشجاعه مضادها الجبن مرحبا ابنائي الاعزاء اللهم صل وسلم وبارك على المصطفى سيدنا محمد نبدا حل اسئلتنا هيا نتعلم كلمات جديده نشاط رقم واحد بيقول لي اقرا الجمل او اقرا الجمل ثم اكتب معاني الكلمات الملونه في الفراغ توجه المعلم الى الصبوره توجه ابنائي ماذا تعني كلمه توجه ابنائي كما اخذناها في الدرس تعالوا يا ابنائي في الكلمه الحمراء نركز عليها توجه المعلم الى الصبوره توجه ابنائي بمعنى ذهب توجه نكتب المعنى بس يا ابنائي معنى الكلمه بس توجه بمعنى ايه بمعنى ذهب توجه بمعنى ذهب نكتب يا ابنائي هنا ايه توجه بمعنى معناه ذهب ذا ها با ونحط عليها فتحه ابنائي الاعزاء ذهب هكذا طيب بعد كده يا ابنائي اصمت ولا اقاطع ابي حين يتحدث اصمت بمعنى يعني ايه اصمت بمعنى لا اتكلم او بمعنى اسكت اصمت بمعنى اسكت اكتب يا ابنائي كما ايه كو تو كده يا ابنائي بيجي السهل عليكم اسكتوا اسكت هكذا يا ابنائي الاعزاء اصمت بمعنى اسكتوا اتم التلميذ كتابه الواجبات اتم ابنائي بمعنى اكمل اك ما اكمل اتم بمعنى اكمل اتم بمعنى اكمل يبقى توجه التلميذ يبقى ممكن ابنائي نقراها نقرا المعاني بدون الكلمات الحمراء ذهب المعلم الى السبوره اسكت ولا اقاطع ابي حين يتحدث اكمل التلميذ كتابه الواجبات هكذا ايها الاعزاء نشاط رقم اثنين فكر واملا الفراغ بكلمه من كلمات الدرس احب نقط اللغه العربيه مفرد مواد ماده احب ماده اللغه العربيه نكتب كده يا ابنائي احب ماده اللغه العربيه ماده احب ماده اللغه العربيه اتحادنا قوه يا نقط وطني جمع ابن يا ابناء وطني يا ابناء يا ابناء وطني يا ابناء ايه يا ابناء وطني لا ننسى ابنائي الهمزه عليها همزه من فوق يا ابناء وطني اتحادنا قوه يا ابناء وطني نقط من اخلاق الابطال مضاد الجبن الشجاعه الشجاع شاعه الشجاعه من اخلاق الابطال هكذا ايها الاعزاء نشاط رقم ثلاثه اعبر عن كل صوره بجمله مناسبه مستخدما المفردات من النص خطوه شجاعه مثلا ابنائي ممكن نقول هنا يا ابنائي ممكن نعبر عن هذه الجمله ونختار مثلا كلمه خطوه ونضعها لهذه الجمله وشجاعه لهذه الجمله فنقول مثلا ابنائي بدا الطفل يخطو اول خطوه كده استخدمنا يا ابنائي خطوه وايه في في هذه الجمله والجمله الثانيه يا ابنائي ممكن نقول مشى الولد في شجاعه امام الكلب يبقى كده استخدمت يا ابنائي عندي كلمه خطوه اللي هي دي واستخدمت ابنائي كلمه ايه كلمه ا في الشجاعه كلمه شجاعه استخدمتها ابنائي هنا في جمله حسب الصوره مرحبا ابنائي العز اللهم اللهم صل وسلم وبارك على المصطفى سيدنا محمد نبدا ابنائي الاعزاء هيا نفهم ونناقش نشاط رقم واحد اضع علامه صح امام العباره الصحيح وعلامه خطا امام العباره خطا بدا معلم الحصه بحل المساله الحسابيه اجابه خاطئه اجابه خطا المعلم بدا المعلم الحصه بحل المسائل الحسابيه لم يحلها وانما عرضها على التلاميذ خافت ايمان حين سمعت سؤال المعلم ولم ترفع يده اجابه خطا والصواب لم تقف ورفعت يدها وذهبت وقامت بحل المساله فرح بها المعلم وقال لها مع انك لم تقومين بالحل حلا صحيحا كاملا ولكنك طبعا تعتبر شجاعه في حل والاقدام لحل المساله شجاعه ايمان دفعت زملائها الى المشاركه اجابه صحيحه الدرس الدرس الذي علمته ايمان او علمته ايمان لزملائها هو محبه الاخرين اجابه خطا هو الشجاعه والاقدام على حل المسائل نشاط رقم انين ارتب احداث القصه من خلال الصور لاعاده ترتيب احداث القصه انظر لكل صوره ثم عبر عنها شفاهيا ثم ضع ترقيم كل صوره حتى نهايه القصه كم صوره عندي؟ اربع صور. اربع صور تعالوا نرتبها الصوره الاولانيه عندما طبعا كتب المعلم الايه المساله على السبوره وعرضها امام التلاميذ وقال منكم ايها الاطفال يقوم بحل هذه المساله رفعت رقم اثنين رفعت ايمان يدها وقالت انا يا استاذ ذهبت الى الصبور رقم ثلاثه وقامت بحل مساله مع انها لم تقوم بحلها حالا صحيحا ولكن فرح المعلم بها وهنا شجعها المعلم امام التلاميذ وقال لها ايها التلاميذ ايمان تلميذه شجاعه دي هنخليها رقم اربعه لانها قامت بعمل شجاع انها قامت وذهبت الى السبوره وحلت المساله مع انها لم تحل حالا صحيحا ولكنها هنا هي شجاعه هكذا ابنائي الاعزاء مختصر الدرس في اربع صور انا استطيع نشاط رقم ثلاثه ماذا يحدث لو لم يشجع المعلم التلاميذ على المحاوله هنقول يا ابنائي لم يشجع المعلم التلاميذ على المحاوله لاخاف معظم التلاميذ من محاوله الايجاب ا كده في الحاله ديتي هيخاف التلاميذ ان هم يقوموا بحل المسائل وهتضر التلاميذ ان هم لا يستطيعوا حل ايه اي مساله فيما بعد خاف كل التلاميذ من المشاركه ماذا يحدث لو خاف كل التلاميذ هنقول مثلا ابنائي لم يفهم التلاميذ الكثير كبير من الاسئله دي طبعا طبعا ابنائي حاجات كتير دي من ضمن الحاجات لم يفهم التلاميذ الكثير من حل الاسئله الحاجه الثانيه يا ابنائي لا انعدم انعدمت الشجاعه من بين التلاميذ اللي انعدمت الشجاعه من بين التلاميذ وانتشر الجبن بينهم وانتشر الجبن بينهم وانتشر الجبن بينهم هكذا ابنائي نقوم بحل الاسئله حالا صحيحا ان شاء الله هيا نلعب ونتعلم نشاط اربعه اتعاون مع زملائي ونصمم الشكل التالي ثم نكتب اسمائنا وندير العجله وعلى من وقع عليه الدور ان يكمل العباره بموقف مر به تعلمت ان الشجاعه في المحاوله مهمه وذلك حين قمت ب يعني كل واحد يكتب اسمه هنا مثلا واحد يكتب اسمه مثلا ايه محمد وهنا مثلا خالد وهنا يعني مثلا فاطمه وهنا مثلا ايه ساره وبنلف ونشوف اللي يطلع عليها الدور بيحكي لنا عن موضوع عن الشجاعه تعلمت ان الشجاعه في المحاوله مهمه وذلك حين قمت ب وتكتب المحاوله بتاعتك هنا في هذا المكان كل واحد يكتب المحاوله بتاعته يعني بمعنى الكلام كل واحد هيكتب محاوله عن الشجاعه واحد يقول كنت اسير في الطريق ووجدت كلبا ضخما يخرج صوتا فخفت منه ولكن حاولت ان اعبر الطريق ومشيت وكلي ايمان انني ان شاء الله ساسير ولن يفعل لي شيئا وفعلا ابنائي الاعزاء اعديت من امام الكلب ولم يقوم بايذاائي واستمريت في الطريق حتى وصلت الى المسجد هذا ما حدث معي بالفعل ابنائي الاعزاء كل واحد يكتب قصه ابنائي تدل على الشجاعه انا تعلمت نشاط خمسه اضع علامه صح امام التصرفات التي ساعدتني ان اكون شجاعا في فصلي ارفع يدي لاحاول ان اجيب عن السؤال برض دي محاوله طيبه يا ابنائي بنضع عليها علامه صح انتظروا دائما ان يجيب زميلي بدلا مني دي غلط ماختارهاش اشجع نفسي بكلمات طيبه صحيح تنفع اطلب من المعلم ان يشرح لي ما لا افهمه ده طبعا ممتاز ابنائي تطلب من المعلم ان يشرح لك ما لا تفهمه برض صحيح ودي التصرفات ابنائي ساعدتني ان اكون شجاعا في فصلي الوعي الصوتي نشاط رقم سته ادمج المقاطع الصوتيه ثم اكتبها شجاعه نكتب يا ابنائي كلمه شجاعه شجاع شجاعه نكتبها يا ابنائي هكذا شجاعه بعد كده يا ابني المحاوله ال الم محا و ل المحاوله محاوله هكذا يا ابنائي الاعزاء المحاوله البدايه نكتب البدايه هكذا ال ب يا البدايه نكتبها كده ابنا كده كتبنا ابنائي الاعزاء دمجنا الحروف والمقاطع وكوننا شجاعه شجاعه المحاوله البدايه نشاط رقم سبعه عكس الاولاني وحلل الكلمتين الى مقاطع صوتيه هنكتب يا ابنائي السبوره هنكتب الالف واللام والسين الساكنه الالف واللام والسين الساكنه في اول حاجه والسين التانيه اللي هنفك التضعيف متحركه عليها ضمه طبعا وهناخد من ال ب هنفك التضعيف ال ب التانيه هنسكنها السب والبا الثانيه هتبقى ال ب عليها ضمه والواو مد وممدود السبو والرا لوحدها عليها فتحه والتاء المربوطه تو كده حللنا الكلمه ابنائي الالف والبا ب عليها سكون مقطع ساكن اب والنون والالف عليها فتحه ممدود ومد نخليها لوحده اب نا والاي والياء نخليها لوحدها لانها ممدود ومد ممدود ومد كده يا ابنائي كنا حلينا الحل الصحيح كده يا ابنائي نكون وصلنا الى نهاز الدرس استودعكم الله حتى الفاكم في الاساليب والتراكيب والسلام عليكم ورحمه الله وبركاته مرحبا ابنائي عدنا اليكم اللهم صل وسلم وبارك على صف سيدنا محمد والاساليب والتراكيب هيا ابنائي الاعزاء اسلوب النفي لم ولن اول ما تجد لم ولن تعرف ان ده اسلوب نفي اسلوب ايه نفي اسلوب نفي اقرا والاحظ هذا الولد ابني كما ترون ينام لم يذهب محمد الى المدرسه امس مريض ام ماذا لم يذهب محمد الى المدرسه امس الصوره الثانيه يا ابنائي لن يلعب ب محمد كره القدم غدا لن يبقى لم يذهب ابنائي لم تفيد النفي للماضي ولن تفيد النفي للمستقبل احفظوا ابنائي الاعزاء لم تفيد النفي للماضي لم يذهب محمد الى المدرسه امس لم تفيد النفي للماضي لن تفيد النفي للمضارع لن يلعب محمد كره القدم غدا كده يا ابنائي نكون فهمنا لم ياتي بعدها فعل مضارع وتنفي حدود حدوثه في الماضي لن ياتي بعدها فعل مضارع وتنفي حدوثه في المستقبل ركزوا يا ابنائي الاعزاء يبقى لم ولن يجي بعديها فعل مضارع كل واحده فيهم تيجي بعديها فعل مضارع ولكن الاختلاف لم للماضي تنفي حدوثه في الماضي ولن تنفي حدوثه في ايه في المستقبل تنفي حدوثه فين في المستقبل تعالوا ابنائي نشاط رقم واحد اصل الجمل باداه النفي المناسبه كالمثال لن تسافر الاسره الصيف المقبل استخدمنا لن نقط يستخدم عمر الهاتف منذ ساعه طبعا يا ابنائي هنوصل بالماضي اللي تدل على الماضي لم نقط يزور الساحرمات غدا هتبقى ايه يا ابنائي هتبقى لن هتبقى ايه لن وهنا يا ابنائي نشاهد المباراه امس هتبقى لم نشاهد المباراه امس نسمع قصه الاسبوع الماضي هتبقى لم ابنائي ارسم اللوحه في الاجازه القادمه لن ارسم م تدل على المضارع لن ارسم يبقى عندي اثنين ابنائي اللي تدل على المستقبل اللي هي لن واللي تدل على الماضي اللي هم ثلاثه دول ثلاثه ودول ايه ثلاثه ننتقل ابنائي لنشاط بعد ذلك نشاط اثنين الاحظ استخدام لم ولن ثم اضع علامه صح او خطا كالمثال لم نسافر الصيف القادم خطا ليه لان ابنائي المفروض لن نسافر المفروض لن نزور المكتبه بعد غدا بعد غدا بعد غدا دي صحيحه يا ابنائي نكتبها ايه صحيحه دي لنستخدمها لنفييه المستقبل لم اذهب الى الحديقه الاسبوع الماضي دي صحيحه برضو لن يركب امير القارب امس لن يركب امير القارب امس اجابه خطا دي يا ابنائي لان لن للمستقبل لم تشاهد ساره التلفاز الاسبوع الماضي لم تشاهد ساره التلفاز الاسبوع الماضي دي برض يا ابنائي ايه اجابه صحيحه اجابه صحيحه نشاط ثلاثه اختار اداه النفي المناسبه مما بين القو قوسين واكتبه في الفراغ نقط اقابل اصدقائي غدا اختار ابنائي لن اقابل اصدقائي غدا واكتبها هنا نقط نذهب الى السوق امس لم نذهب الى السوق امس نقط نخرج من البيت بعد غد لن نخرج من البيت بعد غدا نقط اسافر في قريتي اسافر الى قريتي الشهر الماضي اللام هنا يا ابنائي اللام اسافر يبقى الحاجه اللي تدلي على الماضي بختار معاها لم واللي تدلي على المستقبل بختار معاها لن نشاط اربعه الكلمات الاتيه لاكون جمل منفيه كالمثال تحضر الالوان مع لم هاله لم تحضر هاله الالوان مع لم تحضر هاله الالوان مع كذلك يا ابنائي نلقي طبعا هنا يا ابنائي لازم نستخدم ايه لازم نستخدم في بدايه الجمله اداه النفي اللي هي لن لم لن هستخدم دي الاول وبعد كده استخدم ايه هستخدم الفعل هنا مثل تحضر وهنا مثل نلقي وهنا مثل تطبخ وهنا الوف يبقى الفعل زائد ايه الحرف زائد الحرف ابنائي زائد الفعل هيا نكمل ابنائي الاعزاء لن نلقي القمامه في الشارع نكتب كده لن نلقي القمامه في الشارع لن نلقي القما مامه في الشارع لن نلقي القمامه في الشارع الثانيه هتبقى ملاحظه ابنائي الاعزاء الثاني هبدا بلم تطبخ لم تط بخ لم تطبخ امي الغدا طعام الغداء لم تطبخ امي طعام الغداء لم تطبخ امي طعام الغداء اللي بعد كده لن الوث لن الوث البحار والمحيطات لن الوث لن نكتب كده الوف البحار والمحيطات لن الوث البحار والمحيطات كده خلصنا ابنائي وانتهينا من نشاط رقم خمسه اصوب الكلمات المدونه كالمثال لم اشارك في الرحله غدا هتبقى لن اشارك في الرحله غدا لن نزور المدحف الشهر صح يا ابنائي هتبقى ايه القادم القادم تكتبوا كده يا ابنائي الاعزاء نكتب الجمله زي ما هي يعني الجمله دي هتكتبها اكتبها لكم على طول لن ازور المتحف الشهر اه كده يا ابن اكتبوها زي ما هي كده الشهر القادم لان لن تدل على المستقبل اللي بعديها لم يقرا ابي الجريده غدا اقول لم يقرا ابي الجريده امس لم يقرا ابي الجريده امس صححنا الخطا لن تبدا المسابقه امس هتبقى لم تقبل ايه هتبقى لم تبدا المسابقه امس لم تبدا المسابقه ها امس لم تبدا المسابقه امس احط الف لا انسى الالف لم تبدا المسابقه امس كده حليتها حل صحيح نشاط سته اكمل الجمل التاليه بما يناسبها لم ولن اذهب الى النادي امس اوقول لم لم اذهب الى النادي امس القي القمامه في الشارع مجددا لن تدل على المستقبل خالد نقط يقرا القصه قبل ذلك طبعا ماضي يبقى لم فريده نقط تذهب الى المدرسه غدا لن تذهب لن كده حلينا حل صح وكده يا ابنا نكون وصلت لنهايه هذا الدرس استودعكم الله حكم في درس جديد والسلام عليكم ورحمه الله وبركاته والدرس القادم سيكون قواعد املائيه مراجعه عن التنوين على التنوين السلام عليكم ورحمه ورحمه الله مرحبا ابنائي مع القواعد الاملائيه مراجعه على التنوين هيا ابنائي الاعزاء في نشاط رقم واحد بيقول لي احدد الكلمات التي بها تنوين سهله جدا ان شاء الله ابنا الكلمات التي بها تنوين تنوين بالضم نظيف الخبز اي كلمه ابنائي بها الف ولام تعرفها ان ما فيهاش تنوين لان حاجه من الاثنين يا اما الالف واللام يا اما التنوين هنا اللوحه هتعرف على طول ما فيهاش تنوين طائرا بها تنوين بالفتحه ابناء الاعزاء تلميذ بها تنوين بالفتحه ابناء العزاء لون بها تنوين بالفتحه ابناء العزاء بلدا تنوين بالفتحه السعيد بها الف ولام يبقى ما فيهاش تنوين الهرم ما فيهاش تنوين يا ابنا العزاء كده نكون انتهينا من الايه النشاط الاول نشاط رقم اثنين اضع الكلمات المنونه التاليه في المكان المناسب كالمثال صياد وضعناه كتابا طبعا نحطها فين التنوين بالضم اختار يا ابنائي التنوين بالضم عشان اريح روحي التنوين بالضم مثلا وليكن اللون الازرق ده صياد كتابا شجرسم كذا زجاجه زجاجه يبقى هكتب كمان كلمه ايه زجاجه يبقى صيادا صياد وزجاجه تنوين بالضم هكتبهم هنا كتب صياد وهكتب انا الىان زجاجه هكتب ايه زجاجه تنوين بالضم زجاجه تنوين مين بالضمه نرا بعد كده تنوين بالفتحه ابنائي التنوين بالفتحه مثلها ايه كتابا سمكه بس الاتنين دول هكتبهم كتاب سماك معزله ابنائي تن سمكه تنوين بالايه بالفتح نروح بعد كده للتنوين بايه للتنوين بالكسر زي كلمه ايه زي كلمه شجره شجره تنوين بالكسر قطن يبقى شجره وقطن ونكتبها ابنائي باللون البنفسجي برض برض شجره شجره شجره وبعد كده يا ابنائي كلمه ايه تاني قطن قطن ن قطن يا ابنائي يبقى كده ابنائي عملنا عمليه تصنيف نشاط رقم لاثه اكتب اسماء الصور الاتيه بانواع التنوين كالمثال سلحفات سلحفات سلحفات هنا طبعا دي ابنائي هديه ولا ايه دي هديه نكتبها ابنائي بهذه الطريقه هديه هدي هديه هديه هكذا ابنائي كتبناه طيب بيت بي ت بيت كده يا ابنا كتبناها كتابه صحيحه سما سم ك سمك تن سمكا كده يا ابناي كتبنا كل كلمه ايه تنوين بالضم تنوين بالفتح تنوين بالكسر ونلاحظ لم تاخذ في التنوين بالفتح الف وكذلك في سمكه لم تاخذ الف اما في كلمه بيت فاخذت الفا بعد التنوين بالفتح وهديه لم تاخذ ابنائي الاعزاء بس ده بيت اخذت الوحيده اللي خدت الفتن بالفتح وكده ابنا نكون انتهينا من هذا الدرس والسلام عليكم ورحمه الله وبركاته لا تنسوا الاعجاب بالفي مرحبا ابنائي الاعزاء اللهم صل وسلم وبارك على صف سيدنا محمد نبدا ابنائي طلاب وطالبات الصف الثالث الابتدائي اتحدث واعبر انا مبادر هيا ابنائي الاعزاء نعبر عن الصور الاحظ الصوره التاليه ثم اجيب شفهيا كما ترون ابنائي هذا الولد مر في الحديقه فوجد الازهار مذبله وكانها انها كادت ان تموت فكان حزينا. الصوره الثانيه ابنائي بدا الولد يسقي الورد حتى نهض الورد واصبح كما ترون ابنائي قويا ونشيطا. الصوره الثالثه ابنائي نقول اصبح الولد سعيدا واسرته كلها سعيده لانهم سقوا الورد ونهض الورد واصبح جميلا. الصوره الرابعه فرح الجميع لان الورد عادت له الحياه مره ثانيه هكذا ابنائي الاعزاء هكذا ابنائي الاعزاء القصه بتاعتي احكي القصه لزملائي من خلال الصور حكيناها تخيل انك ورده من هذا الورد اقدم الشكر لهذا الولد الجميل الذي قام ب سقيا بالماء حتى اصبحت قويه ونشيطه واشكر الاشخاص في القصه نشكر الاشخاص الذين قاموا بتقديم العون والمساعده للورود جميعا والازهار الان حان دورك احكي لزملائك موقفا عن شخص قام بعمل خيري وشجع غيره يعني ابنائي تحكي موقف يدل على تقديم العون والخير لغيره بعد كده حسن خطي اتتبع الجمل ثم اكتب بخط النسخ تظهر الشجاعه في قدرتنا على المحاوله نكتب ابنائي الجمله هنا في هذا المكان كتابه جميله ان شاء الله هيا بنكتبها هيا نكتب ونبدع مراجعه على كتابه نهايه جديده لقصه تذكر عند تغيير نهايه القصه يجب مراعاه ان تناسب النهايه احداث القصه تكون متناسبه ابنائي الاعزاء ولا تتغير ا ولا تتغير في المعنى يعني ان تكون النهايه جديده ومبتكره يعني جديده ومختلفه في الكلمات ومختلفه في المعاني اقرا القصه التاليه ثم اعيد كتابه النهايه بعد تغيير النهايه الملونه شجاعه احمد ذهب احمد اسرته الى الشاطئ للاستمتاع بالهواء اللطيف واللعب على الرمال والسباحه في البحر وفي اثناء اللعب وجد احمد طفلا صغيرا يبكي فذهب اليها ركزوا يا ابنائي في النهايه الزرقاء فذهب اليه واخذه الى رجل الامن للبحث عن والديه وبالفعل وجدهم النهايه الجديده نقول مثلا اثناء النهايه الجديده فاخذ احمد الولد هذه ابنائي نهايه فاخذ احمد الولد واشترى له طعاما وبدا يبحث عن والديه حتى وجدهم فاعطاهم الولد فشكروه دي نهايه ابنائي برده يعني نهايه طيبه ان هو توصل الى والد الولد ووالدته واعطاهم الولد فشكر الوالد والوالده هذا الاحمد احمد يعني على ما فعله لهم وقدم لهم من عون لابنهم الصغير بعد كده بيقول لي اقرا القصه الاتيه ثم اضع لها نهايه مناسبه السمكه والغواصه سامي في اعماق البحر علقت سمكه صغيره في كيس بلاستيكي او علقت سمكه صغيره في كيس بلاستيكي شعرت السمكه بالخوف وحاولت الهرب لكن دون فائده وحين شاهدها مجموعه من الغواصين اندهاشو ولكن تقدم الغواص سامي تقدم الغواص سامي هيا ابنائي الاعزاء نكتب نهايه لهذه القصه ان شاء الله نكتب ابنائي هذه النهايه قطع الكيس بسكينه فاطلق سراح السمكه فسبحت مسروره في البحر شكرها الغواص سامي بان القى الكيس في سله النفايات وتعلم الجميع ان يحافظوا على البحر نظيف فنظيفا كده يا ابنائي الاعزاء اكون كتبت نهايه طيبه ومشجعه وحافظه على فعل الخير بيقول لي اقيم ذاتي ساحاول مره اعمل ايه طيب اقيم ذاتي كتبت نهايه متناسبه مع احداث القصه الحمد لله اظهرت تقدما وكتبت انها طيبه كانت فكرتي جيده او جديده نعم فكره جديده كتبت بخط واضح واملاء صحيح ممكن اختار حققت الهدف يبقى كده يا ابنائي قيمت نفسي كده قيمت ايه نفسي وبهذه الطريقه يا ابنائي الاعزاء اكون ان شاء الله حليه التعبير الشفوي والتعبير التحريري لكم وان شاء الله ابنائي الدرس القادم سيكون رحلتي مع الدرس استودعكم الله والسلام عليكم ورحمه الله وبركاته السلام عليكم ورحمه الله وبركاته مرحبا ابنائي الاعزاء مع رحلتي مع الدرس وتعالوا ابنائي صفحه كام دلوقتي؟ صفحه 69 رحلتي مع الدرس والدرس السابق ابنائي تعالوا نجيب معاني الكلمات الكلمات الجديده ونضعها هنا يا ابنائي ونشوف السلوك الطيب الذي اعجبني ونكتبه هنا في هذا المكان تعال يا ابنائي نجيب الكلمات الايه الجديده هذه الكلمات يا ابنائي اكتبوها ماده جمعها مواد صمط بمعنى سكت والمضاد تكلم توجهت بمعنى ذهب ذهبت خطوه جمعها خطوات اتمت بمعنى اكملت وانهت ابناء مفردها ابن الشجاعه مضادها الجبن هذه كلمات ابنائي الاعزاء وطبعا ابنائي هو طلب مني سلوك اعجبني ممكن اقول ابنائي السلوك الذي اعجبني في هذا الدرس توجهت ايمان الى السبوره وبدات تكتب الحل خطوه خطوه حتى اتمت الاجابه هذا الابنائي هو السلوك الذي اعجبني السلوك الذي اعجبني وهو انها شجاع رفعت يدها وذابت الى السبوره وحاولت الحل ف اعجب بها المعلم وقال طبعا ابنائي الاعزاء راى التلاميذ زميلتهم ايمان تشجعوا هم ايضا وبداوا وبدا باقي التلاميذ يرفعون ايديهم واحدا بعد الاخر اذا ابنائي هذه الفتاه علمت التلاميذ الشجاعه علمت التلاميذ الشجاعه هذا ابنائي السلوك الطيب الذي اعجبني نكتب هذا الاسلوب ابنائي الاعزاء اذا ابنائي هذا هو السلوك الذي اعجبني ممكن نكتبه شجاعه ايمان علمت زملاءها شجاعه ايمان علمت زملائها ف بادا ذا يرفعون ايديهم للجابه مثلها فبداوا يرفعون ايديهم للاجابه مثلها يرفعون ايديهم للاجابه مثلها يتعلموا الشجاعه من ايمان اذا يا ابنائي تعلموا تعلموا الشجاعه من ايمان هذا ابنائي ما نستفيده من الدرس السابق استودعكم الله ابنائي بنهايه هذا الحل للسلوك اعجبني والسلام عليكم ورحمه الله وبركاته هيا ابنائي الاعزاء نقوم بحال تقييم اول من رفع يده له اولا ابنائي القراءه المتحرره اقرا الفقره ثم يجب كان مروان يحب صنع الطائرات الورقيه لكن طائرته الجديده لم تحلق في السماء كما اراد جلس صامتا تحت الشجره يفكر ثم توجهت اليه زميلته امل وقالت لا تحزن جرب ان تحل المشكله بنفسك اعاد ربط الخيوط وغير شكل الذيل وجرب مره اخرى فجاه ارتفعت الطائره في السماء وبدات تطير عا عاليا قفز مروان من الفرح وقال حين نثق بانفسنا ونفكر بهدوء نستطيع ان نحل اي شيء هي ابنائي الاعزاء بيقول لي استخرج من الفقره معنى ذهبت طبعا ابنائي معنى ذهبت توجهت مضاد متكلما صامتا اضع علامه صح امام العباره الصحيح وعلامه خطا امام العباره غير صحيحه طائره مروان حلقت في السماء من المره الاولى اجابه خاطئه اجابه خطا شجعت امل زميلها مروان على حل المشكله اجابه صحيحه اكمل تعلم مروان ان نقط ونقط يساعدان في حل المشكله ان نقط ونقط ايه يا ابنائي الثقه بالنفس والتفكير بهدوء يحل المشكله الثقه بالنفس والتفكير بهدوء ان الثقه بالنفس الثقه بالنفس نكتبها كده يا ابنائي الثقه بالنفس والتفكير بهدوء والتفكر بهدوء الثقه بالنفس والتفكر بهدوء يساعدان في حل المشكله هكذا يا ابنائي نقوم بحل الاسئله بعد كده الاساليب والتراكيب اختار اداه النفي المناسبه هنكتب ابنائي اذهب الى المتحف من قبل لا طبعا هنا يا ابنائي من قبل لم اذهب لم اذهب الى المتحف من قبل مدام ماضي يسافر ابي غدا لن يسافر ابي غدا غدا لن يسافر ابي غدا يبقى نختار برده ابنائي لن نختار الاولى والثانيه لن يسافر ابي غدا الثالثه يسجل اللاعب الهدف في مباراه امس لم يسجل اللاعب ونكتبها ابنائي الاعزاء لم نقط مسافر الاسكندريه الشهر القادم هنختار لنكتبها هنا برض في هذا مكان لن نسافر مادام خاصه بالمستقبل يبقى لن ثالثا الاملاء اجيب عما يلي استخرج الكلمات المنونه واكتبها في الجدول طبعا ابنائي كل كلمه منونه هنكتبها يعني ايه يعني مش بالترتيب اي حاجه اكتبها سعد سع د تنوين بالضمه ولد ولد تنوين بالضم مهذب مهذب طبعا ابنائي سعد مبتدا مرفوع الضمه ولد خبر مبتدا مرفوع الضمه ومهذب ممكن نقول عليها خبر برده للمبتدا خبر ثاني وممكن نقول ابنائي مهذب ايه ا نعت لما قبلها ولكن ابنائي تعالوا الان نكتب ايه التنوينات يذهب بفعل الى مدرسته صباحا نكتب صباحا ابنائي الاعزاء دي طبعا ايه تنوين بالايه بالفتح صباح فتحا ويعامل المعلمين باحترام شديد نكتب ابنائي باحترام باحترام شديد تمام بالكسر كل ده يا ابنائي طبعا كده تنوين بالضم وتنوين بالفتح وتنوين بالكسر اكتب ما يملي عليك طبعا ابنائي المعلم سيملي عليكم بعض الجمل وبعض الكلمات اكتبوها يا ابنائي بخط جميل ولا ان المعلم سيكون معه دليل المعلم ان شاء الله وكده اكون وصلت معكم نهايه هذا الدرس استودعكم الله حتى القاكم في درس جديد والسلام عليكم ورحمه الله وبركاته مرحبا ايها الاعزاء مع نشيد اخلاقنا ما الاخلاق التي تحبها في صديقك طبعا ابنائي كل منا يحب بعض الاخلاق في صديقه فمنا من يحب الصدق ومنا من يحب الامانه ومنا من يحب المروءه ومنا من يحب ابنائي صفه الايثار وهناك الكثير من الصفات الطيبه ابنائي التي نحبها ان تكون في اصدقائنا تعالوا ابنائي نقرا ان شاء الله الدرس حتى نتعرف رف على الصفات الطيبه في اصدقائنا اخلاقنا اخلاقنا اخلاقنا جميله كالشمس في السماء تضيء كل شيء بالصدق والوفاء للخير نحيا دوما والحب والاقاء اخلاقنا كنوز تزيد بالعطاء اخلاقنا كنوز تزيد بالعطاء اخلاقنا كنوز تزيد بالعطاء اخلاقنا اخلاقنا جميله كالشمس في السماء تضيء كل شيء بالصدق والوفاء للخير نحيا دوما والحب والاخاء اخلاقنا كنوز تزيد بالعط طا اخلاقنا اخلاقنا جميله كالشمس في السماء تضيء كل شيء بالصدق والوفاء للخير نحيا دوما والحب والاخاء اخلاقنا كنوز تزيد بالعطاء اخلاقنا اخلاقنا جميله كالشمس في السماء تضيء كل شيء بالصدق والوفاء للخير نحيا دوما والحب والايخاء اخلاقنا كنوز تزيد بالعطاء المفردات اخلاق المفرد خلق السماء الجمع السماوات تضيء تنير دوما دائما الحب المضاد الكره الاخاء الاخوه اما شرح شرح الابيات يتحدث الشاعر عن الاخلاق ويصفها بالشمس التي تنير الكون فالاخلاق تنير حياتنا اذا التزمنا بالصدق والوفاء واذا نشرنا المحبه بين الناس فالاخلاق كنوز ولكنها تزيد كلما انفقنا منها بسم الله الرحمن الرحيم ابنائي الاعزاء اللهم صل وسلم وبارك صيدنا محمد نبدا ابنائي في حل الانشطه والتدريبات هي نتعلم كلمات جديده نشاط واحد اختار الاجابه الصحيحه مما بين القوسين المصباح يضيء الغرفه في الظلام معنى يضيء هنا سيكون ابنائي الاعزاء يزين ولا ينظف ولا ينير يضيء بمعنى ينير يضيء بمعنى ينير الطيبون ينشرون الحب بين الناس مضاد الحب الكره ولا الحزن ولا الخوف الكره الصدق من اخلاق الصالحين مفرد اخلاق خلق ولا خالق ولا مخلوق خلق نختار الاولى ابنائي الاعزاء وهي خلق ننتقل الى هيا نفهم ونناقش نشاط اثنين اكمل بالمناسب من شجره المساعده النشيد يتحدث عن النقط الجميله الصدق الجميله ولا الاخلاق الجميله ولا الكنوز الجميله فتحدث عن الاخلاق الجميله الاخلاق اتحدث عن الاخلاق الجميله من الاخلاق التي وردت في البيت الثاني نقط والوفاء الصدق والوفاء نكتب ابنائي الصدق والوفاء الصدق والوفاء اذا الصدق والوفاء شبه الشاعر الاخلاق بنقط بايه يا ابنائي بالكنوز بايه بالكنوز نشاط رقم لاثه اضع علامه صح تحت الخلق الجميل احمد يساعد الفقراء طبعا ابنائي نضع علامه صح على اساس الخلق الجميل الذي يفيد الناس احمد السعد الفقراء ده ابنائي خلق جميل كذبت منى على صديقتها ليس خلقا جميلا ابنائي هدى تقدم ورده لاختها خلق جميل الحب خالد يلتزم بمواعيده ده ابنائي كده ايه خلق جميل برضو وده يا ابنائي يدل على الصدق يدل على الصدق نشاط رقم اربعه الون الشكل الذي به كلمتان نهايتهما متماثله يعني ابنائي اقوم بتلوين الشكل اللي نهايته متماثله فمثلا جميله السماء دي غير متناو ايه متشابهه دوما الاخاء غير متشابه الوفاء العطاء دي متشابهه ابنائي الاعزاء يبقى اقوم بتلوين هذا الشكل نلون ابنائي الاعزاء هذا الشكل هكذا باللون الاخضر او الازرق او السماوي الوفاء والعطاء تنتهي بالالف والهمزه تنتهي بالالف وايه والهمزه بسم الله الرحمن الرحيم ابنائي اللهم صل وسلم وبارك على مصطفى سيدنا محمد نبدا بتقييم اخلاقنا اقرا الابيات ثم اجيب اقرا الابيات ثم اجيب اخلاقنا جميله كالشمس في السماء تضيء كل شيء بالصدق والوفاء للخير نحيا دوما والحب والاقاء اخلاقنا كنوز تزيد بالعطاء اخلاقنا كنوز تزيد بالعطاء تعالوا يا ابنائي نجيب عن السؤال الاول بيقول لي اختار الاجابه الصحيحه معنى دوما ماذا تعني كلمه دوما ابنائي دائما ولا احيانا ولا قريبا دائما مضاد الصدق القلق ولا الكذب ولا الخوف الكذب جمع السماء الاسماء ولا السماوات ولا المسميات السماوات ثانيا اضع علامه صح امام العباره الصحيحه وخطا امام العباره غير الصحيحه هيا يا ابنائي نضع علامه صح امام العباره الصحيه الشاعر يدعونا الى الاخلاق الطيبه دي ابنائي طبعا اجابه صحيحه شبه الشاعر الاخلاق بالقمر في السماء ما اجابه خاطئه ابنائي الاعزاء لماذا؟ لانه شبهها بالشمس شبه الشاعر الاخلاق بالقمر في السماء يا ابنائي هنكتبها ايه بالشمس شبهها ب الشمس الاجابه الصحيحه من الاخلاق التي ذكرها الشاعر في الابيات خلق الوفاء اجابه صحيحه اجابه صحيحه لابد من نشر الخير والحب بين الناس اجابه صحيحه ثالثا اكمل او اكمل الجمل بكلمات مناسبه الاخلاق الطيبه نقط كل شيء نقول يا ابنائي الاخلاق الطيبه تضيء كل شيء او تنير كل شيء نكتبها كده يا ابنائي تنير او تضيع نكتبها مثلا يا ابنائي تضيع او تنير الاثنين صح اللي يكتبها تنير صح واللي يكتبها تضيء صح تنير او تضيء تنير او تضيع من الاخلاق التي تحدث عنها الشاعر الصدق والوفاء و الوفاء الصدق والوفاء شبه الشاعر الاخلاق في البيت الاخير بانها نقط وانها تزيد بنقط في البيت الاخير بانها كنوز ابنائي كنوز وانها تزيد بايه بالعطاء اه يزيد بالعطاء وكده يا ابناي نكون انتهينا من حل تقييم الدرس وان شاء الله الدرس القادم سيكون تقييم الوحده الثانيه سلام الله عليكم السلام عليكم ورحمه الله وبركاته مرحبا ابنائي الاعزاء تقييم الوحده الثانيه مرحبا بكم اولا الاستماع استمعه ثم اجيب نص الاستماع في اخر الكتاب تعالوا يا ابنائي نستمع الى نص الاستماع ونعود مره ثانيه الى هنا ها هي ابنائي تقييم الوحده الثانيه نص الاستماع في يوم من الايام وجد عمر نقودا في ساحه المدرسه ركزوا يا ابنائي في ساحه المدرسه علشان لو سالني وقال لي وجد عمر مثلا نقود في ساحه المدرسه ولا في الفصل اقول له في ساحه المدرسه اخذها وذهب الى المعلم وقال لقد وجدت هذا النقود او هذه النقود ربما فقدها احد اصدقائي شكر المعلم واعاء اده الى الفصل مبتسما ثم اعلن ان عمر ولد صادق فصفق له الجميع صفق له الجميع هذه ابنائي قطعه الايه النص الاستماع عدنا اليكم ابنائي بعد ان قرانا نص استماع بيقول لي بعد الاستماع استمع ثم اجيب اضع علامه الصح امام العباره الصحيحه وعلامه خطا امام العباره غير الصحيحه وجد عمر النقود في الفصل اجابه خطيه ابنائي والصواب وجدها في ساحه المدرسه في ساحه ايه؟ في ساحه المدرسه نكتب كده يا ابنائي في ساحه المدرسه في ساحه المدرسه او في فناء المدرسه او في فناء ايه المدرسه اخفى عمر النقود عن المعلم اجابه خطا ابنائي الاعزاء بل اعطاها للمعلم اعطاها للمعلم نكتب اعطاها للمعلم الاجابه الصحيحه اعطاها للمعلم اعطاها ايه؟ للمعلم اكمل المعلم شكر عمر لانه لانه صادق لانه صادق يقول الصدق لانه صادق يقول الصدق ثانيا التعبير الكتابي اقرا القصه القصيره ثم طبع عنوانا ونهايه جديده لها. شارك سعيد وماجد في فريق الحي للعب مباراه للعب مباراه كره القدم. قام او قاد سعيد فريقه بحماس لكن انانيه ماجد ادت الى خساره الفريق. بعد المباراه شعر ماجد بالخجل من انانيته انانيته عندما راى حزن زملائه وقرر التعاون مع زملائه في المباراه التاليه العنوان نكتب عنوان هنا ابنائي والنهايه نكتب نهايه هنا في هذا المكان العنوان التعاون سر نجاح والنهايه الجديده هتكون مختلفه طبعا ابنائي في المباراه التاليه لعب ماجد بروح الفريق فمرر الكره لزملائه ففازوا بالمباراه وشعر الجميع بالسعاده وعرف ماجد ان التعاون سر التفوق كده يا ابنائي كتبنا القصه ولكن بعنوان جميل وشيق ومريح كده نكون انتهينا من حل النشاط ثالثا القراءه المتحرره اقرا الفقره التاليه في احد الايام دخلت ناديه مكتبه المدرسه فوجدت الكتب مبعثره الارفف غير مرتبه بدات ناديه بترتيب الكتب على الارفف وحين دخل باقي الطلاب اندهشوا من جمال المكتبه فقالت المعلمه بفخر لم يكن الوقت عائقا لناديه لانها ارادت ان تصنع فرقا شعرت ناديه بالسعاده لانها ساعدت دون ان يطلب منها او يطلب منها وتعلمت ان الخير يبدا بخطوه بسيطه استخرج من الفقره معنى مانع معنى مانع ابنائي الاعزاء المانع ابنائي طبعا معناها عائقا وحاجزا مفرد خطوات خطوه واحده بعد كده بيقوللي اضع علامه صح امام العبارات الصح العباره الصحيحه وعلامه خطا امام العباره غير الصحيحه الفتدي المكتبه ووجدتها نظيفه ومرتبه اجابه خاطئه اجابه خاطئه نكتبها خطا والصواب مبعثره فوجدت الكتب مبعثره والارفف غير مرتبه وجدت الكتب مبعثره والارفف غير مرتبه ناديه رتبت الكتب دون ان يطلب منها او يطلب منها احد اجابه صحيحه لم يطلب منها احد ان تقوم بالترتيب اكمل تعلمت ناديه من تجربتها ان الخير نقط تعالوا يا ابنائي نشوف في اخر سطر يا ابنائي وتعلمت ان الخير يبدا بخطوه بسيطه تعلمت ان الخير يبدا بخطوه ايه بسيطه اذا ابنائي تعلمت ناديه من تجربتها ان الخير يبدا بخطوه بسيطه في اخر قطعه ابنائي تعلمت ان الخير يبدا بخطوه بسيطه رابعا النشيد اقرا الابيات التاليه اخلاقنا جميله كالشمس في السماء تضيء كل شيء بالصدق والوفاء للخير نحيا دوما والحب والايقاء اخلاقنا كنوز تزيد بالعطاء اختار الاجابه الصحيحه من بين الاقواس معنى الاخلاق الاخوه ولا القوه ولا اللقاء الاقاء بمعنى الاخوه ابنائي الاعزاء الاخاء بمعنى الاخوه مضاد الحب الحب الحزن ولا الكره ولا القلق الكره استخرج كلمتين تنتهيان بنفس الصوت مثلا ابنائي كلمه الوفاء والعطاء او الايقاء والوفاء او السماء والوفاء نختار احنا الوفاء والعطاء الوفاء والعطاء الوفاء و العطاء الوفاء وايه والعطاء اكمل من الاخلاق الطيبه التي ذكرها الشاعر نقط ونقط ونقط نكتب مثلا ابنائي برض الوفاء مثلا نكتب برض الحب يا ابنائي اخلاق خلق طيب الحب العطاء برض يا ابنائي وايه والاخاء وايه والايخاء وصف الشاعر الاخلاق في البيت الاخير بانها كنوز نقط بالعطاء طبعا كنوز تزي تزيد بالعطاء تزيد بايه؟ بالعطاء اخلاقنا كنوز تزيد بالعطاء ها هي ابنائي الاعزاء تزيد بالعطاء خامسا الاساليب والتراكيب اكمل كل جمله بما هو مطلوب بين القوسين نقط مكان للقراءه والبحث عايزين اسم مفرد المكتبه مكان للقراءه والبحث المكتبه نكتب ابنائي الاعزاء المكتبه مكانه للقراءه والبحث المكتبه مكان للقراءه والبحث كما قرانا في القطعه لي نقط ارى بهما الاشياء اسم مثنى عينان ل عينان ارى بهما الاشياء يعالج الطبيب نقط عايزين اسم جمع المرضى وده ابنائي طبعا جمع تكسير نقط استطيع احلل المساله الصعبه امس اداه نفي امس يبقى نقول يا ابنائي لم استطع حل المساله الصعبه امس اقطع الاشجار بعد اليوم اداه نفيه لن لان لانها للمستقبل لن اقطع الاشجار بعد اليوم بعد كده يا ابنائي بيقوللي سادسا الاملاء اجيب عما يلي اكتب الكلمات الاتيه بعد تنوينها بالفتح طبعا هنا ابنائي سياره تنوين بالضم اسبوع تنوين بالضم كتب تنوين بالضم قلم تنوين بالضم لما اكتبها تنوين بالفتحه ابنائي سياره هكتبها بالتنوين بالفتح هتكون بهذه الطريقه سياره ليه هحط عليها تنوين بالفتح ولكن لا تاخذ الف لانها تنتهي بالتاء المربوطه اسبوع اكتبها بهذه الطريقه ابنائي الاعزاء بالفتح وتاخذ الف لانها تنتهي بالعينه كتب هتبقى يا ابنائي كتباط لها تنوين بالفتح واديها الف لانها لا تنتهي بالتاء المربوطه او بالالف قلم هتبقى برض نفس الكلام ابنائي قلما تنوين بالفتح وتاخذ الف زائده تنوين بالفتح وتاخد ايه الف زائده اكتب ما يملى عليك هنا ابنائي قطعه املاها سيمليها عليكم المعلم ان شاء الله سابعا الخط العربي اكتب بخط النسخ الصدق من الصفات الجميله هيا ابنائي الاعزاء نقوم بكتابه الصدق من الاخلاق الجميله هنا في هذا المكان الصدق من الاخلاق الجميله الصدق من الاخلاق الجميله نكتبها بخط جميل هكذا ابنائي الصدق من الاخلاق الجميله ثم نضع في النهايه نقطه هكذا في نهايه الفقره علامه ترقيم وبكده يا ابنائي الاعزاء نكون وصلنا معكم الى نهايه هذا الدرس ونهايه الوحده ان شاء الله بقي عندي ابنائي طبعا درس للقراءه ان شاء الله ساقراه عليكم مرحبا ابنائي الاعزاء اللهم صل وسلم وبارك على المصطفى سيدنا محمد نبدا قصه الرساله الصغيره ذات مره كان ادم يجلس في الفصل فجاه فتح كتابه فوجد ورقه صغيره قراها بصوت منخفض هناك شيء جميل ينتظرك اليوم تعجب ادم وتساءل من كتب هذه الرساله ولماذا قرر ان يحتفظ بها حتى يعرف الاجابه حتى يعرف الاجابه هناك شيء جميل بانتظارك اليوم هذه ابنائي هي الورقه التي وجدها ادم تعالوا نكمل ابنائي بعد الفسحه عاد ادم الى مقعده ووجد ورقه اخرى تقول الجمال ليس فقط ما تراه الجمال هو ما تفعله ايضا فكر ادم قليلا ثم قرر ان يساعد زميله اكرم الذي كان دائما يجلس وحيدا اقترب منه وقال هل تحب ان تلعب معنا اليوم ابتسم اكرم وقال شكرا ساكون سعيدا شكرا ساكون سعيدا اهي ابنائي الورقه الثانيه الجمال ليس فقط ما ترا راه بل ما تفعله ايضا نكمل القصه ابنائي عندما انتهى اليوم سال ادم المعلمه هل تعرفين من كتب هذه الرساله ابتسمت المعلمه وقالت انا كتبتها لاعلمكم ان الجمال ليس فقط في الاشياء الجميله التي نراها حولنا ولكن الجمال هو ما نفعله من تصرفات طيبه عاد ادم الى البيت سعيدا وقرر ان يكتب هو ايضا رسائل صغيره ويتركها لزملائه ليجعل يومهم افضل ليجعل يومهم افضل وكده يا ابني نكون وصلنا الى نهايه هذه الوحده الوحده الثانيه وان شاء الله الوحده الثالثه ستكون احب بلدي احب بلدي والدرس الاول سيكون درس استماع بعنوان العصفور الجريه والسلام عليكم ابنائي ورحمه الله تعالى وبركاته السلام عليكم ورحمه الله تعالى وبركاته الحمد لله وكفى والصلاه والسلام على النبي المصطفى مرحبا ايها الاعزاء طلاب وطالبات الصف الثالث الابتدائي الفصل الدراسي الاول ومع الوحده الثالثه ان شاء الله والتي ستكون بعنوان احب بلدي الوحده الثالثه ابنائي بمعنى احب بلدي او بعنوان احب بلدي تعالوا ابنائي الاعزاء نقوم بحل وشرح دروس هذه الوحده ان شاء الله الدرس الاول اللهم صل وسلم وبارك على المصطفى سيدنا محمد نبدا نص استماع بعنوان العصفور الجريء العصفور الجريء ما المكان الذي تشعر فيه بالامان ولماذا سنجيب عن هذا السؤال بعد ان نقوم بدراسه وقراءه نص الاستماع ولكن ابنائي علينا الان ان نذهب الى نص الاستماع قبل كل شيء نص استماع الوحده الثالثه العصفور الجريء العصفور الجريء تعالوا ابنائي الاعزاء نقوم بقراءه الدرس ان شاء الله كل صباح اقف في شرفتي لاستمتع بصوت غناء عصفور جميل هذا العصفور بنى عشه فوق شجره امام بيتي منذ فتره لكن اليوم كان صوت العصفور مرتفعا نظرت من الشرفه فوجدته يدافع عن عشه بشجاعه وقوه ضد هجوم طائر اخر اراد ان ياخذ عشه تعجبت من هذا العصفور الصغير الرقيق كيف اصبح جريئا وقويا في الدفاع عن عشه فقالت امي يا بني عش العصفور وطنه وكل الكائنات تدافع عن بيوتها واوطانها بكل قوه مهما كانت صغيره او ضعيفه هل تعرف يا بني ان الفيله تقف في شكل دائره حول صغارها لتدافع لتدافع عنها والنحل يدافع عن خليته بكل قوه والنمله يمنع من يقترب من بيته والانسان ايضا يدافع عن وطنه فكل بلد عنده جيش يدافع عنه ضد اي عدو يريد ان يهاجمه وفي اثناء الحوار رايت الطائر الغريب يهرب وعاد عصفوري الصغير الى هدوئه وغنائه الجميل وعدت انا ايضا الى الاستمتاع بصوته الرائع اذا ابنائي الاعزاء من هذا الدرس نستفيد ان كل مخلوقات الله سبحانه وتعالى سواء كانت حشرات او طيور او نمل او انسان او في او اي حيوان يدافع عن وطنه يدافع عن المكان الذي يعيش فيه يدافع عن ابنائه وصغاره وفراخه فهذا ابنائي الفيله عندما تجد ان هناك خطر لصغارها تقوم بعمل دائره حول هذه الفيله الصغيره لتدافع ضد اي عدو جاء لياكل صغارها كذلك ابنائي النحل اذا وجد اي كائن حي يذهب لياخذ النمل لياخذ الخليات او النحل بتاع العسل ينقضون عليه ويقومون بالانتقام من هذا الايه المخلوق كذلك النمل ابنائي يدافع عن عشه او يدافع عن جحره الذي يعيش فيه بكل ما اوتي من قوه مثل كذلك ابنائي الجندي الذي يدافع عن وطنه ويدافع عن اهله ويدافع عن ماله ويدافع عن حياته اذا ابنائي هذا الموضوع في كل الكائنات الحيه في كل الكائنات الحيه ولكن درسنا هذا العصفور الصغير لانه يعتبر اضعف الكائنات او اضعف الطيور ابنائي الاعزاء وهو طائر وديع طائر ايه وديع اذا ابنائي الاعزاء كل صباح اقف في شرفاتي الشرفه يا ابنائي اللي هي الشباك لاستمتع اي لاتمتع بصوت صوت ابنائي مفرد وجمعها اصوات غناء عصفور جميل عصفور ابنائي مفرد وجمعها عصافير غناء مضادها بكاء جميل مضادها قبيح هذا اسم اشاره المفرد المذكر العصفور مفرد يا ابنائي مفرد وجمعه كما قلنا عصافير بنى اي شي عشه عش ابنائي طبعا المكان الذي يعيش فيه العصفور فوق شجره شجره ابنائي مفرد وجمعها اشجار امام ظرف مكان بيتي منذ فتره بيت ابنائي جمعها بيوت منذ فتره منذ فتره اي منذ زمن لكن اليوم مفرد وجمعها ايام كان صوت العصفور مرتفعا مرتفعا مضادها منخفض الض نظرت من الشرفه الشرفه ابنائي اذا ابنائي الشرفه اللي هي الشباك الذي ايه ننظر منه من مكان مرتفع فوجدته يدافع عن عشه اي يدافع بكل ما اوت من قوه عن عشه بشجاعه مضاد الشجاعه الجبن وقوه مضادها جبن ضد هجوم الهجوم ابنائي بمعنى انه جاء لياخذ ايه عشه او لياكل صغاره او ياخذ بيضه فبيدافع عنه لازم العصفور يدافع عنه ضد هجوم طائر اخر اراد ان ياخذ عشه تعجبت يبقى اذا الطائر ابنائي كان عايز ياخد ايه من العصفور كان عايز ياخد عشه يبقى ايه كان عايز ياخد وطنه الذي يعيش فيه العش هو الوطن بالنسبه للعصفور طبعا بيقول تعجبت من هذا العصفور الصغير الرقيق مع انه صغير ورقيق ومع ذلك رقيق يعني جميل وضعيف يعني ومع ذلك فيش ايه كيف اصبح جريئا وقويا في الدفاع عن الدفاع بمعنى الحمايه عن عشه فقالت امي يا بني عش العصفور هو وطنه الذي يعيش فيه وكل الكائنات كائنات ابنائي جمع مؤنث سالم ومفردها كائن تدافع اي تقاتل عن بيوتها بيوت جمع ابنائي مفردها بيت واوطانها اوطان جمع مفردها وطن بكل قوه مهما كانت صغيره ابنائي مضادها كبيره ضعيفه مضادها قويه هل تعرف يا بني ان الفيله فيل ابنائي جمع مفردها فيل تقف مضادها تجلس في شكل مفرد وجمعها اشكال دائره جمع مفرد وجمعها دوائر حول ابنائي ظرف ايه ظرف مكان صغار مفردها صغير لتدافع اي لتهاجم وتقاتل ايه من اجل الدفاع عن وطنها او عشها والنحل النحل مفرد جمعها جمع مفرده نحله يدافع عن خليتها خليه ابنائي وهي طبعا خليه النحل بكل قوه والنمل النمل جمع مفرده نمله يمنع يمنع من يقترب من بيته والانسان ايضا يدافع عن وطنه فكل بلد عنده جيش يدافع عنه ضد اي عدو عدو ابنائي مضادها حبيب يريد ان يهاجمه هو طبعا عدو مفرد وجمعها اعداء يهاجمه وفي اثناء ذا وفي اثناء الحوار حوار مفرد جمعها حوارات رايت الطائره الطائر مفرد جمعها طيور الغريب يهرب اي يجري مسرعا وعاد عصفور الصغير الى هدوئه وغنائه الجميل وعدت انا ايضا الى الاستمتاع بصوته الرائع الرائع بمعنى الجميل تعالوا ابنائي الان هيا ابنائي نقوم بحل الدرس الاول ان شاء الله نصف الاستماع وهو العصفور الجريء ما الذي تشعر فيه بالامان ولماذا طبعا ابنائي الاجابه عن هذا السؤال سيكون الوطن البيت الذي اعيش فيه بيت اهلي بيت اسرتي وطني كل هذه ابنائي هو المكان الذي ايه اشعر فيه بالامن والامان مع امي وابي اشعر بالامن والامان تدريبات العصفور الجديد هيا ابنائي الاعزاء نقوم بحل الانشطه نشاط واحد اضع علامه صح امام العباره الصحيح وعلامه خطا امام العباره الخاطئه بنى العصفور عشه فوق شجره امام المنزل اجابه صحيحه ابنائي الاعزاء اجابه صحيحه الطائر الغريب اراد ان يسرق طعام العصفور اجابه خطا والصواب ان يسرق عشه ان يسرق ايه ان يسرق عشه ان يسرق ايه يسرق عشه هذا كما قرانا يا ابنائي الاعزاء كما قراناه الدفاع عن الاشياء المهمه يحتاج الى شجاعه طبعا ابنائي الاعزاء يحتاج الى شجاعه الجيش يحمي البلاد من الاعداء اجابه صحيحه نستكمل ابنائي الاعزاء نشاط رقم اثنين اصل من العمود الاول بما يناسبه في العمود الثاني ما يناسبه في العمود الثاني ا يقف الطفل في شرفه منزله تعالوا ابنائي نجيب الاجابه الصحيحه هنختار طبعا ايه يا ابنائي هنختار ليستمتع بصوت غناء العصفور ارتفع صوت العصافير لماذا ابنائي ارتفع صوت العصافير لهجوم طائر غريب على العش ارتفع صوت العصفور لهجوم طائر غريب في على العش ارتفع صوت العصفور لهجوم طائر غريب على العش كل بلد له جيش لماذا ليدافع عنه ضد اي عدو ليدافع عنه ضد ايه عدو عاد العصفور يغني بصوت جميل لانه نجح في حمايه عشه لانه نجح في حمايه ايه عشه نشاط رقم ثلاثه ارتب الحروف التاليه واكون كلمات وردت بالدرس يا ابنائي كلمه ايه شرفتي شرفتي شرفتي جمعنا كل الحروف ابنائي شرفه شرفتي طه وو نون طبعا نطلع منها كلمه ايه وطن وطن وطن هكذا يا ابنائي نشاط رقم اربعه اتامل الصورتين ثم اجيب عبر عن كل صوره بجمله مناسبه ما الشيء المشترك بين الصورتين هنا ابنائي هذا العصفور يدافع عن عشه وهذا الجندي يدافع عن وطنه يبقى كل منهم يدافع عن ايه؟ عن حقه اذا ابنائي الاعزاء هذا العصفور يدافع عن عشه هذا الجندي يدافع عن وطنه وعالم وطنه وعالم بلاده هذا الجندي يدافع عن وطنه هذا العصفور يدافع عن الوطن المكان الذي يعيش فيه وهذا الجندي ايضا يعيش او يدافع عن المكان الذي يعيش فيه وهو اغلى شيء في الحياه ابنائي اغلى اقل شيء في الحياه المكان الذي تعيش فيه وهو بلادك البلد التي تعيش فيها ما الشيء المشترك بين الصورتين نقول ابنائي الدفاع عن الاشياء الغاليه الدفاع عن الاشياء الغاليه والاشياء الغاليه ابنائي ما اكثرها الدفاع عن الوطن الدفاع عن بيتي الدفاع عن قريتي الدفاع عن مدينتي الدفاع عن اولادي الدفاع عن زوجتي الدفاع عن اهلي عائلتي الدفاع عن مالي الدفاع عن نفسي الدفاع عن عرضي كل هذه الاشياء ابنائي الاعزاء تحتاج ان يدافع عنها الانسان والله خير حافظا وهو ارحم الراحمين والله خير حافظا وهو ارحم الراحمين نسال الله سبحانه وتعالى ايها الاعزاء ان يحفظنا ويرعانا ويبعد عنا كل شر وكل اذى ان شاء الله ويختم لنا بالصالحات حتى نقابله وهو راض عنا ان شاء الله يا رب العالمين ويرضى عن والدينا ويجعله من اهل الجنه يا رب العالمين اللهم ارحم والدينا يا رب العالمين اللهم ارحم ابي يا رب العالمين واجعله من اهل الجنه يا رب العالمين اللهم اغفر لابي يا رب العالمين اللهم اغفر لابي وخلان ابي واهل ابي يا رب وولدان ابي يا رب العالمين انك على كل شيء قدير وبالاجابه قدير نعم المولى انت يا ربي ونعم النصير قولوا امين امين يا رب العالمين وبكده يا ابناي اكون وصلت معكم نهايه هذا الدرس وان شاء الله الدرس القادم سيكون صندوق الابتكار وهو درس قراءه والسلام عليكم ورحمه الله ولا تنسوا الاعجاب بالفيديو والاشتراك في القناه طبعا السلام عليكم ورحمه الله تعالى وبركاته الحمد لله وكفى والصلاه والسلام على نبي المصطفى مرحبا ابنائي وبناتي طلاب وطالبات الصف الثالث الابتدائي داي والدرس الثاني قراءه صندوق الابتكار صندوق الابتكار تعالوا يا ابنائي نشوف في هذا المدرسه وهذه المدرسه المعلمه والطلاب والطالبات صندوق الابتكار مرت المعلمه بجوار سلمى ولاحظت ان امامها مقلمه جميله وملونه فقالت لها ما اجمل هذه المقلمه يا سلمى قالت سلمى لقد صنعتها من اشياء قديمه بمعاونه امي. طالبت المعلمه من سلمى ان تشرح لزملائها كيف صنعت هذه المقلمه. وقفت سلمى وهي سعيده وبينت لهم كيف استخدمت علبه فارغه والوانا ولاصقا لتصنع المقلمه الجميله. كان الاطفال ينصطون لسلمى باعجاب شديد اعجبت الفكره زملاء سلمى وقرر كل منهم اعجبت الفكره زملاء سلمى وقرر كل منهم حبايبي نبدا من الاول تاني السلام عليكم ورحمه الله تعالى وبركاته الحمد لله وكفى والصلاه والسلام على نبي المصطفى مرحبا ابنائي وبناتي طلاب وطالبات الصف الصف الثالث الابتدائي الفصل الدراسي الاول والدرس الثاني قراءه صندوق الابتكار هيا ابنائي الاعزاء نقرا الدرس ان شاء الله صندوق الابتكار مرت المعلمه بجوار سلمى ولاحظت ان امامها مقلمه جميله وملونه فقالت لها ما اجمل هذه المقلمه يا سلمى قالت سلمى لقد صنعتها من اشياء قديمه بمعاونه امي طالبت المعلمه من سلمى ان تشرح لزملائها كيف صنعت هذه المقلمه وقفت سلمى وهي سعيده وبينت لهم كيف استخدمت علبه فارغه والوانا ولاصقا لتصنع هذه المقلمه الجميله كان الاطفال ينصطون لسلمى باعجاب شديد اعجبت الفكره زملاء سلمى وقرر كل منهم اختيار فكره لاعاده استخدام الاشياء المستعمله ثم تعاونوا جميعا وصنعوا من الورق المستعمل صندوقا كبيرا وكتبوا عليه صندوق الابتكار كتب كل تلميذ فكره لاعاده استخدام الاشياء المستعمله ووضعها في الصندوق و وعدت المعلمه تلاميذها ان تجعل حصه النشاط القادمه لشرح كيفيه تنفيذ فكرهم وحين جاء موعد الحصه عرض كل تلميذ اذن فكرته وشرحت المعلمه الخطوات الملائمه لتنفيذ كل فكره عاد الاطفال الى منازلهم ونفذوا فكرهم وصنعوا العابا وادوات واشياء مفيده كده ابنائي انتهى الدرس المفردات الجديده مع معاونه يعني مساعده بينت وضحت فارغه المضاد مملوءه او مليئه ينصطون يستمعون باهتمام الفكره الجمع الفقر ادوات المفرد اداه الملائمه المناسب اذا ابنائي ما قصه هذا الدرس صندوق الابتكار القصه يا ابنائي بدات عندما رات المعلمه ان هذه الفتاه سلمى معها طبعا مقلمه فاعجبت المعلمه بهذه المقلمه وقالت لها يا سلمى من اين لك هذا قالت لها يا معلمتي لقد صنعت هذه المقلمه بمساعده بمعاونه يعني مساعده امي مساعده مين؟ مساعده امي طبعا هنا في هذه الحاله لما اعجبت المعلمه بمقلمه سلمى طلبت منها من سلمى ان تشرح لزملائها كيف صنعت هذه المقلمه قامت سلمى وشرحت هذه المقلمه بكل سعاده ووضحت بينت بمعنى وضحت لهم كيف استخدمت علبه فارغه يعني فارغه مضادها مملوءه يعني فاضي نقول احنا فاضي مثل فاضي يعني ليس بها شيء واستخدمت الوان واستخدمت لاصقا وبدات ايه تقوم بعمل ايه هذه المقلمه والاطفال ينصطون يستمعون باهتمام ينصطون يعني يستمعون باهتمام لانهم اعجبوا بهذا الشيء لسلمى فاعجبوا بها اعجابا شديدا اعجبت الفكره زملاء سلمى طبعا وقرروا ان هم يعملوا حاجه ويضعوا فيها الاشياء التي يصنعونها فقاموا بعمل كرتونه كبيره وهي صندوق سموه صندوق الابتكار كتبوا عليه صندوق الاختبار الابتكار كما ترون يا ابنائي لكي يقوم ووضعوه في الفصل وكل طالب عليه ان يقوم باختكار شيء من الاشياء المستعمله في البيت والمعلمه ا وعدت المعلمه التلاميذها ان تجعل حصه النشاط القادمه لشرح هذه الاشياء الملائمه المناسبه لتنفيذ كل فكره عادت الاطفال الى منازلهم ونفذوا فكراهم وصنعوا العابا وادواتا واشياء مفيده منهم اللي صنع عروسه منهم صنع سمكه منهم اللي صنع مثلا ابنائي كما ترون اشياء مثل موج البحر يبقى اذا ابنائي الاعزاء استفادوا من سلمى استفادوا من ايه من بعد ذلك نقوم بحل الاسئله والانشطه ان شاء الله بسم الله نبدا اللهم صل وسلم وبارك على وصف سيدنا محمد اول حاجه عندي بيقول لي هنا هيا نتعلم كلمات جديده نشاط اقرا الجمل ثم اكتب معاني الكلمات الملونه معاني الكلمات الايه الملونه ينصط الاطفال لحكايات جدتهم ينصط ابنائي بمعنى ايه ينصط بمعنى يستمعون باهتمام ينصط يستمعون باهتمام ينص بمعنى يستمعون باهتمام زرعت او زرعت ورده بمعاونه امي معاونه ابنائي بمعنى ايه؟ مساعده مساعده معاونه بمعنى مساعده معاونه بمعنى ايه؟ مساعده رقم لاثه بينت المعلمه معاني كلمات الدرس ماذا تعني كلمه بينت يا ابنائي؟ بينت بمعنى وضحت وضحت وضحت يبقى اذا ابنائي بينت بمعنى ايه؟ وضحت بينت بمعنى وضحت نخش بعد كده اكمل كل جمله حسب المطلوب اشاهد البرامج نقط لي معنى المناسبه الايه الملائمه المناسبه يا ابنائي اللي هي ايه الملائمه انظم نقط قبل الكتابه الفكر طبعا ابنائي تبقى ايه الفكر في را انظم الفكره اعيد استخدام العلب مضاد المملوءه تبقى الفارغه تبقى ايه الفارغه القلم نقط الكتابه مفرد ادوات اداه الكتابه اداه ادات الكتابه والان نشاط رقم ثلاثه اعبر عن كل صوره بجمله مناسبه مستخدما مفردات من النص معاونه فارغه هيا ابنائي نكتب جمله يجب معاونه صديقي في حمل الصندوق نكتب كده يا ابنائي يجب معاونه صديقي قي في يجب معاونه صديقي في حمل الصندوق يجب معاونه صديقي في حمل الصندوق ادخلنا كلمه معاونه في جمله تعالوا ندخل كلمه فارغه في جمله فنقول هنقول ايه يا ابنائي الاعزاء ها هنقول استخدم الولد علبه فارغه في ايه في صناعه مخل الولد علبه فارغه استخ دم الولد علبه فار غا استخدم الولد علبه فارغه في صناعه ايه في صناعه مثلا ايه او حقيبه في صناعه ايه حقيبه في صناعه حقيبه في صناعه ايه حقيبه ولكن حقيبه ايه في صناعه حقيبه صغيره مثلا استخدم الولد علبه فارغه في صناعه حقيبه صغيره كده ابنائي اكون انتهيت من هذا الايه النشاط مرحبا بكم ابنائي الاعزاء هيا نكمل هيا نفهم ونناقش هيا نفهم ونناقش هيا نفهم ونناقش اللهم صل وسلم وبارك على المطفى سيدنا محمد نبدا نشاط رقم واحد اضع علامه صح امام العباره الصحيحه وعلامه خطا امام العباره غير الصحيحه صنعت سلمى مقلمه من ادوات قديمه اجابه صحيحه اجابه صحيحه اجابه ايه صحيحه نحط عليها علامه ايه صح غضبت المعلمه بسبب ما فعلته سلمى اجابه خاطئه اجابه خاطئه اجابه خاطئه اجابه خاطئه اجابه خاطئه يبقى نحط هنا ايه علامه خطا فرحت نقول ايه فرحت الاجابه الصحيحه نقول ايه فرحت المعلمه فرحت المعلمه وكانت سعيده الاشياء القديمه لا تصلح لاعاد الاستخدام اجابه خاطئه وال ايه تصلح لاعاده الاستخدام تصلح يبقى ايه كل اللي هنعمله بس هنايه هنشيل كلمه لا دي لا ديت يبقى الاشياء القديمه تصلح لاعاده الاستخدام كده حليتها اقتدا تلاميذه بسلمى وفكروا في فكر مثلها اجابه صحيحه شرحت المعلمه الخطوات المناسبه لتنفيذ الفكره اجابه صحيحه هكذا عالم القصه نشاط اثنين انظر الى الصوره ثم ارتبها حسب احداث القصه يعني دي عباره عن القصه اللي خدناها كلها بس عباره عن صور اول مشهد هيكون ايه يا ابنائي الاعزاء اول مشهد عندما رات المعلمه المقلمه في عند سلمى يبقى اول حاجه دي عندما رات المعلمه المقلمه عند سلمى واعجبت بها ثاني حاجه يا ابنائي الاعزاء عندما امسكت المعلمه المقلمه وسالت سلمى من اين لك هذا يا سلمى؟ طيب بعد كده يا ابنائي دي رقم اثنين رقم لاثه ابنائي الاعزاء بعد كده طبعا ا لما حكت سلمى القصه اراد تلاميذه وقرروا ان هم يعملوا ايه؟ يصنعوا اشياء في البيت دي هتكون رقم لاثه قرر التلاميذ صناعه اشياء في البيت والاتيان بها والاتيان بها اذا ابنائي الاعزاء الترتيب الصحيح سيكون دي رقم لاثه ودي رقم اربعه رقم واحد المعلمه عندما رات المقلمه ثم بعد ذلك اتفرجت عليها واعجبتها بعد كده التلاميذ قرروا ان هم يعملوا صندوق الابتكار علشان يضعوا فيه الاشياء اللي هيصنعوها اللي هي رقم اربعه هيروحوا البيت ويصنعوا لهذه الاشياء وبعد ذلك هيجيبوا ايه هذه الاشياء يضعوها في صندوق ايه صندوق الابتكار صندوق ايه الابتكار انا استطيع نشاط رقم ثلاثه اجيب عما يلي ا ما الذي استخدمته سلمى لتصنع مقلمه مقلمتها الرائعه ايه الاشياء اللي استخدمتها ابنائي الاعزاء نقول علبه فارغه والوانا ولاصقا ولاصق علبه فارغه والوانا ولاصقه بعد كده لماذا نعيد استخدام الاشياء القديمه طبعا ابنائي نستفيد منها ولترشيد الاستهلاك وترشيد الايه الشراء ان احنا بدل ما نشتري اشياء غاليه الثمن نوفر اموالها فنستخدم هذه الاشياء فتوفر لنا الاموال الكثيره اقترح فكره لاعاده الاستخدام تحت تحب ان تضعها في صندوق الابتكار الفكره بتاعتي يا ابنائي وعملتها بنفسي اصنع سبوره من الورق المقوى اللي هي اللوحات يا ابنائي الملونه ولاصقا شفافا اضع اللاصق على كل اللوحه واعمل ليها برواز يمسكها وبعد ذلك يا ابنائي اجيب قلم صبوره واكتب عليها فتبقى زي الصبوره بالظبط ثم امسحها فتتمسح على طول ان شاء الله ما دام وضعت عليها اللاصق الشفاف اللزاج الشفاف فطبعا ابنائي بسطحها كلها اعمل عليها اللازق في هذه الحاله هتبقى الصبوره ممتازه اكتب عليها وتتمسح يبقى كده اوفر الاوراق الكثيره التي اكتب عليها كشاكيل ودفاتر واوراق اخرى واوراق اخرى هيا نصمم معاوا ابنائي نشاط رقم اربعه اناقش مع زملائي كيفيه الاستفاده من الاشياء المستعمله التاليه باستخدام الادوات المساعده الادوات المساعده اللي هي المسطره وشريط مقياس نقيس بيه وصمغ يعني ابنائي الاشياء ديتي ممكن اقول لك انا نعمل منها ايه الثلاثه دول مثلا ابنائي ممكن نجيب عليهم واحده رابعه ثاني ونجيب خشبه كبيره ونقوم بوضع الخشبه عليها فتكون مثل المنضده منضده او الاختراع يبقى يا ابنائي الاعزاء اول شيء نصنع منضده من ضاده نضع عليها الكوبايات والاشياء ودي هتبقى عباره عن ايه؟ رجول عباره عن ايه؟ رجول عباره عن رجول ا كذلك ابنائي الهدوم المستعمله ممكن نصنع منها ايه؟ وساده وساده وساده البرطمان ده يا ابنائي ممكن نعمل منه ايه؟ حصاله بنستخدم هذه الاشياء ونجيس بيها ونضع بها ايه الفلوس نضع فيها ايه الفلوس هذه العلبه ابنائي طبعا بتاعه هديه ممكن نستخدمها في وضع ايه مثلا ابنائي ا مخزن للاشياء الايه مخزن للكتب مخزن للكتب دي يا ابنائي ممكن نستخدمها ايه مخزى للكتب هكذا يا ابنائي الاعزاء بعد كده يقول لي انا تعلمت انا تعلمت انا تعلمت نشاط خمسه اختار منتجا يمكنه تصنيف من ادوات مستعمله واكتب طريقه صناعته نحضر نقط ثم نقوم بنقط ومقصا ونقط ثم نستخدمها في نقط السؤال ده يا ابنائي الاعزاء خاص بيكم ان انتم تقوموا باختراع اشياء نحضر ايه مثلا ابنائي كراتين ونقوم بوضعها فوق بعضها البعض ونقوم بالمقص ان احنا نقص الاشياء اللي هي الزوايد ونضعها بجانب الباب ثم نضع عليها الاحذيه نستخدمها في وضع الاحذيه في وضع ايه الاحذيه نحضر ابنائي مثلا كراتين مثلا ابنائي ممكن احنا نكتب ايه خمس كراتين او م مثلا ايه او اربع كراتين ثم نقوم بلصقها فوق بعض فوق ايه فوق بعضها ثم نقوم بلصقها فوق بعضها ومقصا لقص الزوائد مقص لقص الزوائد و تجليدها نجلدها بالوان جميله ثم نستخدمها في وضع ايه مثلا ابنائي ك نستخدمها في كانها مثل ايه كانها رفوف كانها رفوف اللي عايز يضع عليها الملابس اللي عايز يضع عليها مثلا نعمل واحده تاني للاحذيه اللي يضع عليها مثلا ابنائي المهم الاشياء الخفيفه الاشياء الايه الخفيفه التي لا تتكسر التي لا تتعرض للتكسير مثلا يا ابنائي ده شيء من الاشياء ابنائي الاعزاء بعد كده بيقوللي الوعي الصوتي نشاط رقم 6 ادمج المقاطع الصوتيه ثم اكتبها مفيده ميم طبعا متحرك في ممدود ومد والدال متحرك والتاء متحرك يبقى هتبقى ايه مفيده مفي مفيده مفيده نكتب يا ابنائي هنا كلمه ايه مفيده بعد كده يا ابنائي المستعمل المستعمل المستعمل نحطها هنا يا ابنائي العزباء ننسى يا ابنائي ان احنا نضع ايه نضع عليها الضمه والسكون والفتحه وهنا سكون يعني تشكلوها على اساس ايه على اساس تبقى ايه مثل الحروف بعد كده اهوت المعلم ورا بعض يبقى نعرف كده ايه في شده الم عل ل ما ت المعلمه المع المعلمه هكذا ابنائي الاعزاء بعد كده ابنائي وحلل الكلمات وحلل الكلمات ان شاء الله دي سهله ابنائي الاعزاء عند تحليل الكلمات هتبقى الف ولام الساكنه والواو لوحدها و لانها متحركه والرا لوحدها لانها متحركه هكذا يكون تقطيع الكلمه الورق الالف واللام ساكنه مقطع ساكن والواو متحرك والراء متحرك والقاف متحرك الملائمه الالف واللام الساكنه والميم متحرك واللام والالف ممدود ومد والهمزه وحدها على النبره او الياء والميم والتاء المربوطه كده قطعنا الكلمه الى حروف ومقاطع وبكده ابنائي الاعزاء نكون وصلنا الى نهايه هذا الدرس استودعكم الله ولا تنسوا ابنائي الاعزاء الاعجاب بالفيديو جزاكم الله خير الجزاء لا تنسوا يا ابنائي جزاكم الله خير الجزاء ابنائي الاعجاب بالفيديو لان ابنائي كما تعلمون اليوتيوب ازدحم الان واصبح ابنائي ايه عمل بلا قيمه فما عليكم ابنائي الا الاعجاب بالفيديو حتى ينتشر الفيديو بين زملائكم ان شاء الله وننتظر ابنائي منكم اعجابكم بالفيديو و نسال الله سبحانه وتعالى ان يعطينا الجزاء العظيم والفضل العظيم منه سبحانه وتعالى والسلام عليكم ورحمه الله وبركاته واسال الله رب العرش العظيم ان يرحم والدي ويجعلهم من اهل الجنه يا رب العالمين ووالدينا ووالديكم يا رب العالمين وامواتنا واموات المسلمين اجمعين وان شاء الله الدرس القادم سيكون اساليب وتركيب من حروف الجر عن وعلى السلام عليكم ورحمه الله تعالى وبركاته الحمد لله وكفى والصلاه والسلام على النبي المصطفى مرحبا ابنائي وطلاب وطالبات الصف الثالث الابتدائي لغه عربيه فصل دراسي اول والاساليب والتراكيب من حروف الجر عن وعلى عن وعلى اقرا والاحظ ركزوا يا ابنائي هذه طبعا كما ترون هنا طاوله تبحث هند عن لعبتها تبحث هند عن لعبتها الصوره الثانيه جلس الولد على الكرسي الصوره الثالثه وضع شاكر الاطباق الاطباق على المائده قرا ماجد عن الحوت ركزوا يا ابنائي في الكلمات الحمراء او الحروف الحمراء عن وعلى على عن من حروف الجر اذا ابنائي عن وعلى عن وعلى عن وعلى عندما نريد ان نبحث عن شيء ابنائي نقول عن تبحث هند عن شيء قرا ماجد عن الحوت حاجه خاصه بالحوت كاننا برض بنبحث عن هذا الشيء اما على ابنائي فبتدل على وجود الشيء فوق الشيء هذا الولد يجلس على الكرسي يعني فوق الكرسي وضع شاكر الاطباق على يعني فوق المائده كده يا ابنائي وضحت لكم معنى الكلمات نشاط رقم واحد بيقول لي الون البلون الذي يحتوي جمله بها حرف جر كده ابنائي الاعزاء يلعب الطفل ما فيش يتصدق ابي على الفقراء هنا في يبقى نلون البلونه ديتي اي يا ابنائي قوموا بالتلوين نلون البلونه ديتي لان بها حرف جر وهو على حرف جر ايه على غادرت الطائره لا يوجد سالت امي عن القصه عن ابناء حرف جر يبقى نقوم بتلوي ايه هذه البلونه تلوين هذه البلونه تعالوا بعد كده يا ابنائي نشوف السؤال التاني بيقول رقم اين اختار حرف الجر المناسب كالمثال عن وعلى كتبت شيماء قصه عن النحل وقف الطائر عن الغصن لا تصلح على الغصن تصلح يبقى نكتب يا ابنائي على على الغصن معذره الابناء خليها باللغه العربيه على معذره ابن صححها على حكى صديقي نجه مغامراته في الرحله عن مغامراته عن مغامراته نركز يا ابنائي لان ايه في تشابه بين الاثنين يعتمد الناجح نقط تنظيم وقتي يعتمد الناجح عن تنظيم وقتي ولا على تنظيم وقتي على نشاط رقم لاه اكمل بحرف الجر المناسب تحدث الطبيب فوائد الفاكهه من حروف الجر من والى وفي طبعا دي اضافيه بيذكرني بيه الريبوت تحدث الطبيب عن فوائد الفاكهه عن وضعت الكتابه على الحقيبه على عرفت معلومات كثيره عن حياه النحل عن حياه النحل قفز القط نقط النافذه على الارض قفز القط على النافذه عن النافذه على الارض عن هنا يا ابنائي عن النافذه يعني كان هو موجود على النافذه وقفز منها على الارض عشان تبقى ايه فاهم النظام نشاط رقم اربعه اصوب الخطا واستخدم حرف الجر المناسب كالمثال هيا ابنائي الاعزاء ركب الفارس عن الحصان الاجابه الصحيحه على البيت بعيد على المدرسه عن المدرسه يا ابنائي البيت بعيد عن المدرسه البيت بعيد عن المدرسه دي الاجابه الصحيحه يحافظ خالد عن ادواته الاجابه الصحيحه على ادواته يحافظ خالد على ادواته يحافظ خالد على ادواته قرات قصه ممتعه عن الفضاء قرات قصه ممتعه على الفضاء ولا عن الفضاء على الفضاء ابنائي عن الفضاء قرات قصه ممتعه عن الفضاء قرات قصه المتعه الفضاء تعالوا بعد كده يا ابنائي الاعزاء نشوف السؤال اللي بعد كده السؤال اللي بعد كده نشاط رقم خمسه اجيب مستخدما حرف الجر المناسب عن وعلى كالمثال اين وضع التلميذ الكتب وضع تلميذ الكتب على الايه المكتب عن ماذا تحدثت المعلمه تحدثت المعلمه عن النظافه تحدثت المعلمه عن النظافه لازم نجيب اجابه برض بعد كده يا ابنائي اين يقف العصفور نقول يقف العصفور فوق لا هنا يا ابني لازم نجيب حرف جر على الغصن يقف في العصفور على الغصن اين الكتاب على الرف يا ابنائي الاعزاء اجابنا عن السؤال هنا يا ابنائي بيقول لي نشاط رقم لاه اكتب جمله تعبر عن كل صوره مستخدما على او عن صعد النجار على السلم او السلم السلم تحدثت المعلمه عن صندوق الابتكار هكذا يا ابنائي قمنا بحل السؤال كده يا ابنائي العز نكون انتهينا من هذا الدرس استودعكم الله حتى القاكم في درس الجديد ان شاء الله لا تنسوا يا ابنا الاشتراك في القناه اللهم صل وسلم وبارك على المصطفى سيدنا محمد غفر الله لوالدينا يا رب العالمين واجعله من اهل الجنه والسلام الدرس القادم ان شاء الله ابنائي الاعزاء سيكون قواعد املائيه عن التاء المفتوحه والتاء المضربوطه والهاء سنعرف في هذا الدرس الفرق بين التاء المفتوحه والتاء المربوطه والهاء والتشابه فيما بينهم والاختلاف فيما بينهم وهو درس سهل جدا ان شاء الله درس سهل جدا وهنحل فيه انشطه عباره عن صفحه واحده لا غير وبكده نكون انتهينا من الدرس استودعكم الله حتى القاكم في درس جديد والسلام عليكم ورحمه الله تعالى وبركاته لا تنسوا يا ابنائي الاعجاب بالفيديو جزاكم الله خير الجزاء لا تنسوا يا ابنائي الاعزاء الاعجاب بالفيديو جزاكم الله خير الجزاء لا تنسوا يا ابنائي الاعجاب بالفيديو والله السلام عليكم ورحمه الله وبركاته الحمد لله وكفى والصلاه والسلام على النبي المصطفى مرحبا ايها الاعزاء طلاب وطلبه الصف الثالث الابتدائي ومع القواعد الاملائيه التاء المفتوحه والتاء المربوطه والهاء والفرق بينهما اقرا والاحظ الحركه الحرف الملون توت بيت توت بيت لاحظوا ابنائي هذا هو حرف التاء في كلمه توت توت وبيت توت ينطق دائما تاء ويكتب مفتوح ومنبسط هكذا توت وبيت اما ابنائي الهاء في كلمه فواكه مياه فواكه مياه هو بيقول لي اقرا والاحظ الحرف الملون توت بيت التاء الحرف الملون كذلك يا ابنائي الحرف الملون في كلمه فواكه ومياه ينطق دائما ابنائي هاء انما هنا ابنائي ينطق دائما تاء اذا ابنائي الفرق بين التاء والهاء التاء تنطق دائما تاء والهاء تنطق دائما ها هذا يا ابنائي والفرق الوحيد بينهما طيب تعالوا بعد كده يا ابنائي نشوف وطبعا هنا اذا تكلم عن الهاء فالهاء دائما يتكلم عنها في اخر الكلمه تعالوا نشوف التاء المربوطه دي يا ابنائي التاء المربوطه كما ترون ابنائي عباره عن كره صغيره وعليها نقطتين اي مربوطه في كلمه شجره وسمكه شجره وسمكه ركزوا ابنائي تجد ان التاء المربوطه اذا وقفت عليها سكنتها يعني بتنطق هاء شجره سمكه سكنتها وقفت عليها نطقناها هاء نطقت ايه مثل الهاء التي في الوسط واذا تحركت ابنائي نطقت تاء مثل التاء الاولانيه توت توت اذا ابنائي التاء المربوطه عند تسكينها ولازم تعرف يا ابنائي ان التاء المربوطه لازم تيجي في اخر الكلمه ليس لها موضع الا في نهايه الكلمه التاء المربوطه يا اذا حركناها تنطق تاء واذا سكناها تنطق او وقفنا عليها تنطق ها هكذا ابنائي الفرق بين الاثنين انما التاء دي دائما ابنائي سواء سكناها او فتحناها او ضمناها لازم تنطق تاء دائما على طول في كلا الحالات يقول لي انطق واستكشف انطق واستكشف التاء المفتوحه تنطق تاء دائما كما قلت لكم يا ابنائي الهاء في اخر الكلمه تنطق هاء دائما اما التاء المربوطه يا ابنائي تنق تنطق تاء وتنطق ها تنطق تاء عند الوصل وتنطق هاء عند الوقف لو وصلت الكلام تنطق تاء ولو وقفت عليها او سكنتها تنطق هاء بس هو ده الفرق الوحيد يا ابنائي الاعزاء اللي تعرب به الثلاثه نشاط بيقول لي اضعوا علامه صح تحت الكلمه الصحيحه كالمثال تعالوا ابنا نشوف بيقول لي بيت دي صحيحه بنت دي طبعا خطا طب هو طبعا ابنائي الواحده بس صحيحه في الثلاثه حديقه دي خطا ابنائي لانها تا مربوطه حديقه حديقه دي ابنائي الصحيحه منبي منبت منبه او منبه ا منبت منبه الصحيح ابنائي المنبه ينتهي بالهاء ينتهي بالهاء حوت حوت حوه الحوت يا ابنائي ينتهي بالتاء المفتوحه دائما سواء وقفت عليه او فتحته او يعني وصلته ينطق تاء دائما في كلا الحالات نشاط رقم اثنين اصوب الخطا في الكلمات المدونه كالمثال قرات المعلومات في الجريده قرات المعلومات في الجريده المعلومات خطا واللي هي الكلمه الحمراء والصواب تكتب بالتاء المفتوحه وليست التاء المربوطه اتناول الخضراوات والفواكه الفواكه خطا ابنائي والصواب هنقول ايه والفواكه والفوا ها بالهاء ابنائي الاعزاء اكتبها بالهاء نكتبها ايه بالهاء تكتب الجمله كامله وتكتب في نهايتها والفواكه لون الزهره جميل لون برض يا ابنائي الاعزاء تكتب لون الزهره الزه رزه ابنائي الاعزاء هتكتب بهذه الطريقه تكتب لون الزهره جنين ساره اخت محمد طبعا اختي ابنائي تتكتب كده اهوت اخت تكتب بالتاء المفتوحه اخت تكتب بالتاء ايه المفتوحه وهذا ابنائي هو الفرق بين الثلاثه وكده يا ابناي اكون وصلت معكم نهايه هذا الدرس استودكم الله والسلام عليكم ورحمه الله وبرك السلام عليكم ورحمه الله تعالى وبركاته مرحبا ابنائي وبناتي طلاب وطالبات الصف الثالث الابتدائي مع التعبير الشفوي اتحدث واعبر زهريه جميله عنوان الدرس زهريه جميله الاحظ الصور التاليه ثم اجيب شفهيا هيا ابنائي نعبر عن كل جمله هيا نعبر عن كل جمله الولد ياكل الساندوتش الولد ياكل الطعام هنا ابنائي رقم اثنين الولد يفكر في اعاده استخدام هذه الايه هذه القاروره او هذا البرطمان رقم لاثه الولد وضع الورد في القاروره واعاد استخدامها مره اخرى صنع الولد منظر ظرا جميلا من القاروره والورد هذا يسمى اعاده استخدام ابنائي احكي القصه لزملائك كما فهمتها من الصوره يعني ابنائي لو خلاها على هيئه قصه هنقول كان احمد ياكل الساندوتش الذي صنعه من المربى وبعد الانتهاء من الطعام اخذ يفكر في اعاده استخدام علبه المربى مره ثانيه فتوصل بعد تفكير الى ان ينظف هذه او ينظف هذه العلبه ويضع بها الورد ويضع بها الورد ويضعها فوق الرف فصنعت منظرا جميلا هذا ابنائي هي القصه ما شعور الطفل في الصوره الرابعه شعر بالسعاده عندما راى هذا المنظر الجميل الذي اخترعه ولماذا لانه اعاد استخدام علبه المربى التي يرميها كثير من الناس والان تحدث الى زملائك عن شيء قديم قمت باعاده استخدامه بشكل صحيح ممكن ابنائي الاعزاء كان عندنا سجاده وقد تمزقت هذه السجاده من الوسط فقمت بقصها الى مرب مربعات نصف متر في نصف متر واخذت هذه القطع ونظفتها جيدا ووضعتها امام الابواب امام البيت الذي نخرج منه نضع عليها الاحذيه وامام ال الباب الذي بجوار الحمام وبداخل الحمام ايضا وضعت قطعه على الارض واستخدمتها عند السلالم في اسفل السلالم وفي اعلى السلالم بهذه الطريقه اعدت استخدام السجاده الممزقه واستخدمتها قطعا قطعا واستفدت منها هكذا ابنائي اكتبوا بعد كحسن خطي اكتب الكتابه موهبه يمكن تطويرها هيا ابنائي اكتبوا هذا الكلام لان هذا الموضوع يا ابنائي كما تعلمون موضوع تعبير شفوي فكله تحدثنا فيه هيا نكتب ونبدع مراجعه على القصه المصوره القصه المصوره يا ابنائي او عناصر القصه القصه يا ابنائي تتكون من عنوان وبدايه واحداث ونهايه عنوان وبدايه واحداث ونهايه كل قصه يا ابنائي لها بدايه ونهايه وفي النص احداث والعنوان من فوق بس كده يا ابنائي عناصر القصه اتامل الصور التاليه ثم اكون ا اكون من خلالها قصه جميله هذه ابنائي هي القصه العنوان صناعه زهريه جميله البدايه طبعا كما تعلمون القصه ابنائي المصوره بتكون لها عنوان وبدايه واحداث ونهايه عنوان وبدايه واحداث ونهايه العنوان صناعه زهريه جميله البدايه انا وصديقي حسن كنا نلعب بالحديقه فوجدنا قاروره مياه كبيره اخذناها الاحداث يا ابني احضرنا الوانا ولاصقا وقمنا بتزيينها فاصبحت زهريه جميله المنظر وضعنا بها الورد وسقيناه فانبتت واصبحت ذات منظر جذاب وجميل ونحط نقطه وانتهت القصه ابنائي الاعزاء وكل قصه وانتم طيبين بعد كده يا ابنائي بيقول لي اقيم ذاتي راعيت عناصر القصه المصوره الحمد لله انا بالنسبه لي رعيتها واظهرت تقدما استخدمت جملا بسيطه ومفهومه طبعا ابنائي استخدمت جمل بسيطه ومفهومه كتبت بخط واضح واملاء صحيح انا بالنسبه لي كتبت خط كل واحد فيكم يقيم نفسي وابنائي من خلال ولو وجد فيه اخطاء يكتب ايه يحط علامه صح او حاول مره اخرى ويكتب ايه كتابه صحيحه حتى ايه يصلح الحال الله سبحانه وتعالى طيب بعد كده يا ابنائي الاعزاء هي ابنائي الاعزاء رحلتي مع الدرس صفحه 93 كلمات جديده ما هي الكلمات الجديده في الدرس الاخير ابنائي وما هو السلوك الذي اعجبني تعالوا ابنائي نجيب الكلمات الجديده ونكتبها هنا ثم بعد ذلك السلوك الذي اعجبني نكتبه هنا في هذا المكان الكلمات الجديده ابنائي التي اعجبتني في الدرس او الكلمات الجديده التي وردت علي في الدرس ستكون طبعا الدرس الخاص بنا صندوق الابتكار صفحه 93 صندوق الابتكار هنجيب الكلمات التي وردت بالدرس ونفهم معناه اكتبوا المعنى المعاني دي يا ابناي معاونه مساعده بينت وضحت فارغه المضاد مملوءه ينصطون يستمعون باهتمام الفكره الجمع الفكر ادوات المفرد اداه الملائمه المناسبه المناسبه اما ابنائي الاعزاء من الاشياء السلوكيات التي اعجبتني عندما يتحدث احد ابنائي يجب علينا ان ننصط اليه باهتمام كانت الاطفال ينصطون لسلمى باعجاب شديد اعجبت الفكره زملاء سلمى وقرر كل منهم اختيار فكره لاعاده استخدام الاشياء المستعمله اذا ابنائي السلوكيات التي اعجبتني اذا تحدث احد يجب علينا ان ننصط له جيدا اذا تحدث ابنائي المعلم في الفصل يجب عليكم ان تنصطوا له جيدا وتستمعوا باهتمام حتى تفهمون كذلك يا ابنائي الحاجه الثانيه نستفيدها او السلوكيات الطيبه اذا وجدت شيئا اعجبك يجب عليك ان تفعل مثله او يعني تقوم بتقليده او تقوم باختراع شيء مثله ده من ضمن السلوكيات التي اعجبتنا ابنائي في هذا الدرس الحاجه الثانيه اللي عجبتنا في الدرس ابنائي التعاون تعاون التلاميذ فيما بينهم حتى صنعوا الكثير والكثير من الاشياء الجميله التعاون ابنائي الاعزاء من الاشياء الجميله اذا ابنائي الاعزاء السلوك اعجبني التعاون بين التلاميذ التعاون بين التلاميذ كده يا نكون انتهينا من الدرس وان شاء الله الدرس القادم سيكون تقييم صندوق تقييم صندوق الابتكار هيا ابنائي الاعزاء اولا القراءه اللهم صل وسلم وبارك على سيدنا محمد نبدا بالصلاه على النبي بدايه الدرس او بدايه تقييم صندوق الابتكار وجد امير زجاجه بلاستيكيه قديمه وفكر في تحويلها الى زهريه بدلا من ربيها قص الزجاجه بمعاونه والدته ثم زينها بالالوان ورسم عليها اشكالا جميله ثم وضع فيها الماء والزهور اعجب والده بفكرته وقال احسنت يا امير لقد صنعت شيئا جميلا ومفيدا من شيء قديم شعر امير بالسعاده وقرر اعاده استخدام الاشياء القديمه بدلا من التخلص منها استخرج من الفقره معنى مساعده معنى كلمه مساعده ابنائي الاعزاء ستكون ايه مساعده معاونه معاونه معاونه جمع لون الوان اضع علامه صح او علامه خطا هيا ابنائي الاعزاء نضع علامه صح او علامه خطا قرر امير تحويل الزجاجه الى لعبه طبعا ابنائي خطا حول الى استخدام الى الى زهريه في تحويلها الى زهريه وليس لعبه استخدم امير الالوان لتزيين الزجاجه اجابه صحيحه ابنائي الاعزاء اجابه صحيحه اكمل شعر امير بنقط وقرر اعاده ايه شعر بايه يا ابنائي تعالوا نشوف الشعور امير بالسعاده سعاده يبقى شاعر امير بايه؟ بالسعاده وقرر اعاده استخدام الاشياء بدلا من بدل من ايه يا ابنائي التخلص في الكعبه بدلا من التخلص منها بدل من التخلص منه هكذا ابنائي الاعزاء بدل من التخلص منها تعالوا نشوف بعد كده يا ابنائي السؤال اللي بعديه ثانيا الاساليب والتراكيب اضع خطا تحت حرف الجر الخطا في كل جمله ثم اصوبه اول حاجه فين واحد واحد وضع الطالب الكتاب عن الحقيبه الخطا هنا كلمه عن وضع الطالب الكتابه عن الحقيبه غلط امال الصواب ايه يا استاذ يوسف افندي الصواب وضع الطالب الكتابه على الحقيبه نقول كده و وضع الطالب الكتاب على الحقيبه مع ان المفروض يا ابنائي الاعزاء هو هنا احنا خدنا حروف الجر عن وعلى المفروض هنا اقول انا ايه في الحقيبه وضع الطالب الكتاب في الحبه مع ان هو اداني عن وعلى ولكن ممكن اقول ايه في الحقيبه الحقيبه في الحبه وضع الطالب الكتاب في الحبه لان الكتاب بيوضع بداخل الحبه ابتعد الطالب على السيارات على السيارات الخطا هنا كلمه على امال ايه يا استاذ الصح ابتعدت طفله عن السيارات اكتب كده ابتعد الطفل عن السيارات ابتعد الطفل عن السيارات نكتب كده الاجابه الصحيحه يجب ان احافظ عن صحتي ولا على صحتي؟ على صحتي يبقى الصواب يجب ان احافظ على صحتي ان احافظ على صحتي يجب ان نحافظ على صحتي هكذا ابنائي الاعزاء اجيب عما يلي بيقول لي اكتب في الفراغ الحرف المناسب ت مربوطه ولا ت مفتوحه ولا هاء ولا تاء طبعا ابنائي الاعزاء هنا حوت هتبقى ايه تاء وهنا بقره هتبقى ايه تاء مربوطه وهنا طبعا جني هيبقى ايه المفروض هاء المفروض هاء المفروض هنا يبقى ايه ها جيها عشان يبقى ايه جني جني بنت المفروض هتبقى ايه بنت تاء مفتوحه تاء ايه تاء مفتوحه تبقى بنت اكتب ما يملي عليك بعد ذلك انتظر من المعلم حتى يمليك وكده نكون انتهينا من هذا الدرس استودعكم الله والسلام عليكم ورحمه الله تعالى وبركاته حق وكده نكون انتهينا من السلام عليكم ورحمه الله تعالى وبركاته الحمد لله وكفى والصلاه والسلام على النبي المصطفى مرحبا ايها الاعزاء طلاب وطالبه الصف الثالث الابتدائي ومع الدرس الثالث الفصل الدراسي الاول والقراءه ورقه من التاريخ ما الادوات التي يستخدمها المصري القديم في الكتاب الادوات التي يستخدمها المصري القديم في الكتابه ابنائي كان ينحت على الصخر في الكتابه هذا ابنائي المرحله الاولى من مراحل الكتابه كان ينحت على الصخر النحت على الصخور تطور الامر بعد ذلك ابنائي وتم عمل نب تم عمل اوراق من نبات البردي وتمت الكتابه عليه حتى ان هناك اوراق برديه ابنائي منذ عهد الفراعنه والى الان مكتوب عليها باحبار فرعونيه قديمه ثم بعد ذلك ابنائي المرحله على رقم لاثه تطور الحال وتم استخدام القلم والورق في العصر الحديث دي مراحل الكتابه يا ابنائي الاعزاء تعالوا يا ابنائي نقرا الدرس ورقه من التاريخ مرحبا انا ادم عمري تسع سنوات في احد الايام جلست افكر كيف كان الناس يكتبون قبل اختراع الورق وهل كان لديهم لديهم عندهم اقلام ولانني احب القراءه قررت ان اقرا قررت ان اقرا كتابا عن تاريخ الكتابه والورق وعرفت ان الناس كانوا يكتبون عن طريق النقش على الحجاره وكان هذا ياخذ وقتا طويلا ولا يسمح بكتابه كل شيء كما اعرفت ان اجدادنا المصريون القدماء اخترعوا ورق البردي وصنعوه من نبات البردي الذي كان ينمو بجانب نهر النيل. تحمست بعد ذلك ان اقرا عن تاريخ وطني وعرفت الكثير عن تاريخنا القديم ولما اتعجبوا حين عرفت ان الاف السائحين حين عرفت ان الاف السائحين ياتون لمشاهده اثارنا ومنها الاهرام وابو الهول ولزياره المتاحف التي تمتلئ باثار القدماء ولم اتعجب ايضا حين عرفت ان كثيرا من الطلاب ان كثيرا من الطلاب في العالم يدرسون عن مصر وتاريخها العظيم هذا ابنائي هو الدرس ولسه في جزء ثاني هنا انا فخور بوطني مصر واستطيع ان اعبر عن حبي لها ليس بالكلام فقط ولكن بالفعل ايضا ساحافظ على نظافه الشارع واقابل قابل زوار مصر بحب واحترام ولن ارسم على الجدران هذا دوري وانت ايضا يا صديقي هل يمكنك ان تفكر في طريقتي في طريقه تعبر بها عن حبك لمصر هيا ابنائي الاعزاء فكروا كيف نقوم بالتعبير عن حبنا لمصر انظروا ابنائي الى هذا الولد الماهر المجتهد المفردات ابنائي الاعزاء لديهم اي عندهم كما قلت النقش النحت والحفر الحجاره مفردها الحجر اخترعوا اي ابتكروا ومضادها قلدوا ينمو يزيد ويكبر زوار مفردها زائر دور جمعها الد اذا ابنائي الاعزاء عنوان الدرس ورقه من التاريخ هنا ابنائي هذا الولد بيرحب بينا ويقول انا ادم بيعرفنا عن نفسه هو ادم وعمره تسع سنوات يعني من سنكم سته وثلاث سنين يعني تسع سنوات بيقول لنا ادم اولادي يا ابنائي الاعزاء احد الايام جلست وافكر كيف كان الناس يعني قاعد يفكر يقول زمان كانوا بيكتبوا ازاي ط طبعا ما كانش في اقلام ولا كانش في ورقه كانوا بيكتبوا ازاي وهل كان عندهم اقلام يكتبون بها والاقلام لسه مخترعه في العصر الحديث وبما انني طبعا هذا الولد يقول ادم انا طبعا احب بالقراءه كثيرا جدا قررت ان اقرا كتاب عن تاريخ الكتابه والورق اذا الكتاب اللي قرر ادم ان يقراه تاريخ الكتابه والورق اقراوا احفظوا يا ابنائي ليس تاريخ القراءه والورق وانما تاريخ الكتابه والورق عرف ادم ان الناس كانوا يكتبون عن طريق النقش على الحجاره بالحديد طبعا ابنائي بالحديد والجاكوش او بحديده مسننه ويقوم بالنحت كما ينحت نقش على الحجاره وابنائي اكبر مثال على ذلك معابد الفراعنه وقبورهم موجوده على الحوائط بتاعتها وعلى الجدران نحوت كثيره والحجر الذي اكتشفه العالم الفرنسي شامبليون اكتشف عليها طبعا هذا حجر يسمى حجر رشيد فك حجر رشيد استطاع ان يفك الكتابه الهيروغرافيه المكتوبه على حجر رشيد وكان هذا ياخذ وقتا طويلا ولا يسمح بكتابه كل شيء طبعا النقشه الحجر والنح احدنا وطبعا ادم عرف ان اجدادنا المصريين اخترعوا ورق البردي وهم اول شعوب توصلت الى نبات البردي وكانوا يصنعونه بطريقه معينه ويدقونه وينشرونه في الشمس وحتى يبس وبعد ذلك يكتبون عليه ومنذ اكثر من 7000 سنه ابنائي وورق البردي وصلنا ينمو بمعنى يزداد ويكبر من جانب نهر النيل طبعا النبات البردي يا ابنائي كان بيطلع على شواطئ نهر النيل هذا ادم بيقول تحمست الى ذلك ان اقرا عن تاريخ وطني وعرفت ان الكثير عن تاريخ مصر القديم ولم اتعجب حين عرفت ان الاف السائحين ياتون لمشاهده هذه الاثار العظيمه مثل الاثار العظيمه مثل ايه ابنائي في مصر اعظم الاثار الاهرام وابو الهول والتح والمتاحف المصريه التي يوجد بها الكثير والكثير من الموميه المصريه الفراعنه القدماء والملوك واثارهم من ذهب وفضه ومجوهرات وهذه الاشياء الرائعه ومن ضمن تعجبات ادم انه كان بيتعجب عن الطلاب الذين يدرسون عن مصر وتاريخها القديم ادم يقول انا فخور انني مصري واستطيع ان اعبر عن حبي لمصر وبيوصينا بيقول ان كل واحد يعمل حاجه تعبر عن حبه لمصر ان احنا نحافظ على الشوارع نحافظ على مدارسنا ان احنا نكون عندنا ادب واحترام بالكبار والصغار وان احنا نذهب الى العلم دار العلم نتعلم ونفقه ونتفوق ونكون نمتلك عزيمه قويه حتى نتفوق ونخرج منا الطبيب والمدرس وال والمهندس وكل هذه الاشياء التي تفيد و مرحبا ابنائي الاعزاء اللهم صل وسلم وبارك على صفا سيدنا محمد هيا نتعلم كلمات جديده نشاط واحد اقرا الجمل ثم اكتب معاني الكلمات الملونه في الفراغ النقش على الخشب في فن جميل النقش النقش ابنائي بمعنى ايه؟ اخدناه ابنائي لسه واخدين اهوت النقش بمعنى النحت والحفر النحت يبقى نكتب هنا يا ابنائي ايه النحت نكتب ايه النحت نكتب ايه يا ابنائي النحت النحت والحفر النحت وايه والحرف بعد كده يا ابنائي ينمو العلم بالقراءه ينمو يزيد ويكبر يزيد ويكبر يزيد وايه ويكبر بقي عندنا اللاعب لديه مهارات عا لديه بمعنى ان يمتلك او عنده عنده او يمتلك لديه بمعنى ايه يا ابنائي عنده او يمتلك نذهب الان يا ابنائي الاعزاء نشاط رقم اثنين افكر واملا الفراغ بكلمه من كلمات الدرس استقبل نقط والضيوف بكل ترحاب استقبل نقط جمع الزائر استقبل الزوار والضيوف استخبر الزوار والضيوف للمعلم نقط مهم في المجتمع للمعلم نقط مهم في المجتمع مفرد ادوار للمعلم دور مهم العرب اول من نقط العدسات قلدوا مضاد قلدوا ابنائي اخترعوا اخترعوا المصريون وجد حضاره عظيمه مرادف عندهم لديهم النصريون لديهم النصريون لديهم كده ابنائي اجابت عن السؤال نشاط رقم لاثه اعبر عن كل صوره بجمله مناسبه مستخدما مفردات من النص اخترع هذا طبعا العالم ابنائي الذي ايديسون اخترع العالم ايديسون المصباح الكهربي اختر رع ايدي سون المصباح الكهربائي اخترعها ايديسون المصباح الكهربائي بعد كده يا ابنائي حجاره كان الفراعنه ينقشون على الحجاره كان الفراعين ينقشون ابنائي وليس ينقضون ينقشون على وينحتون ينقشون وينحتون على الحجاره كده يا ابنائي استخدمت الكلمتين كلمه اخترع وكلمه ايه حجاره ودخلت في جمله من ايه من عندي هيا نفهم ونناقش ضع علامه صح امام العباره الصحيح وعلامه خطا امام العباره الخاطئه قرا ادم كتابا عن تاريخ تاريخ القراءه والكتابه اجابه خطا ابنائي امال ايه الصواب عن تاريخ الكتابه والورق الكتابه والورق يبقى الخطا ابنائي ان نقول الكتابه ايه تاريخ الكتابه والورقه تاريخ كتاب عن تاريخ الكتابه والورقه الكتابه وايه والورق كان الناس يكتبون بالنقش على الحجاره قبل اختراع الورق اجابه صحيحه صنع المصريين القدماء الورق من نبات القمح اجابه خاطئه ابنائي الاعزاء امال ايه الاجابه الصحيحه ابنائي نشيل كلمه القمح ونحط مكانها ايه؟ نبات البردي نبات ايه؟ نبات البردي ياتي السائحون لمصر لزياره اثارها العظيمه اجابه صحيحه ابنائي الاعزاء التعبير عن حبنا لمصر يكون بالافعال والاقوال طبعا بالاثنين ابنائي مع بعض قال الله في كتابه العزيز يا ايها الذين امنوا لما تقولون ما لا تفعلون كبر مقتا عند الله ان تقولوا ما لا تفعلون ان الله يحب الذين يقاتلون في سبيله صفا هذه ابنائي قول الله سبحانه وتعالى يبقى اذا القول لازم يكون ملازم للفعل ننتقل الى انا استطيع نشاط رقم اثنين اجيب عما يلي ما مراحل تطور الكتابه مراحل تطور الكتابه يا ابنائي اول حاجه النقش على الحجر نصغر الخط شويه عشان يكفي المرحله الاولى النقش على الحجاره يبقى المرحله الاولى النقش على ايه؟ على الحجاره المرحله الثانيه الكتابه على نبات الكتابه على ورق من البردي نبات البردي الكتابه على ورق مصنوع من النبات ايه البردي المرحله التانيه المرحله التالته الكتابه بال الاقلام على الورق طبعا الورق ايه الجديد اللي هو الايه الحديث دي ابنائنا الاعزاء ثلاث مراحل احددها لكم انا دلوقتي بس اصغر مرحله اين لاه لاث مراحل في رايك لماذا يدرس الطلاب حول العالم تاريخ مصر الاجابه عن هذا السؤال ابنائي الاعزاء ممكن ول ممكن نقول لان الكثير من السائحين ياتون مصر لزياره الاثار المصريه لان الكثير في رايك لماذا يدرس الطلاب حول العالم تاريخ مصر لان الكثير من السائحون ياتون الى مصر زياده الاثار المصريه هي ابنائي نكتبها لان الكثير من السا حين ياتون لمصر لان الكثير من السائحين ياتون الى مصر لزياره اثارها العظيمه قيمه التي لا يوجد مثيل لها في العالم التي لا يوجد مثيل لها في العالم فطبعا بيهتموا الطلاب بدراسه هذه الاثار المصريه علشان لما يجوا يكون عندهم ايه؟ معرفه بهذه الاشياء بيقول لي هنا اكتب تحت كل صوره الفعل المناسب الذي يعبر عن حبنا لمصر يعني هتكتب جمله بس اهم حاجه يكون بها فعل مضارع هيا ابنائي نكتب تحت كل صوره فعل يعبر عن الصوره وعن حبين المصر انا ارحب بالسائحين كده انها ايه ما دام ارحب بالسائحين يبقى انا ايه بحب مصر يجب علينا ان ننتظر الاشاره حتى يتم طبعا ابنائي المحافظه على الطريق العام ولا تحدث ايه حوادث ولا اي شيء يبقى انا كده بحافظ على نظافه ايه وطني من اي شيء بعد كده طبعا الصوره اللي بعد كده يشرح المعلم الدرس يشرح المعلم او ممكن يا ابنائي الاعزاء نقول يربي وين شئ المعلم اجيال تفيد مصر في مستقبل تفيد مصر يبقى يربي وينشئ المعلم اجيال تفيد مصر في المستقبل فمنهم من يكون الطبيب والمهندس والضابط والمحامي والقاضي والمستشار وهكذا هنا نقول اكلت الاسرات ثم نظفت مكانها اكلت الاسره ثم نظفت مكانها للمحافظه على نظافه الحديقه المحافظه على نظافه ايه الحديقه كده يا ابنائي عبرنا عن جمل تدل على حب من الصر بعد كده نخش على المشهد التمثيلي هيا ابنائي الاعزاء استعدوا للتمثيل نشاط اربعه اقوم مع زملائي بتقمص الشخصيات المصريه التاليه واعبر عن انجازاتها الفلاح المصري الطبيب المصري المهندس المصري الفلاح المصري علمت علمت العالم الزراعه واستخدمت المحراث ده الفلاح بيقول كده الطبيب المصري قمت بالعمليات الجراحيه واخترعت ادوات طبيه ده طبعا الطبيب المصري القديم اللي بيقول كده المهندس المصري القديم ماذا يقول بنيت الاثار العظيمه وعلمت الناس طرق البناء هيا ابنائي الاعزاء قوموا بالتمثيل انا تعلمت نشاط خمسه اكتب طرق الكتابه ثم ارتبها من الاقدم الى الاحدث طبعا ابنائي من الاقدم الى الاحدث الاول يتم الترتيب يبقى هنرتب هنقول دي هتبقى الاولى لا طبعا يا ابنائي دي الاولى ودي التانيه بعد كده بات البردي ودي التالته فهنكتب على الاولى اولا النقش على الحجاره النقش على ايه؟ على الحجاره دي الطريقه الاولى يا ابنائي الطريقه الثانيه كتابه على ورق البردي الكتابه على ورق البردي كتابه على ورق ايه البردي باقي عندي يا ابنائي الكتابه على الورق كتابه بالقلم الحبر على الورق الابيض على الورق ايه الابيض بعد كده بيقول لي ادمج المقاطع الصوتيه ثم اكتبها كثير اكتبها يا ابنائي كثير الخط ابن عشان هي كلمه واحده كفي كبي را كثيرا الناس خلي بالكم يا ابنائي الناس فك التضعيف لما نقطع الكلمه اللي هي بتبدا بلام شمسيه هنقطع معزله نفك التضعيف الشده نفك الشده ونخليها على حرفين الحرف اللي عليه شده بيبقى حرفين متشابهين نون ساكنه في الاول ونون متحركه تبقى ايه ان ولازم نعمل دي الناس كده يا ابنائي اصل الكلمه كده بعد كده ايها الاعزاء كلمه ايه وفكر برده الكاف عليها شده وفك التضعيف هنا خليها كاف وكاف كاف الاولى ساكنه والكاف الثانيه متحركه فهكتب هنا ايه فكر بهذه الطريقه او فك ك افكر افك افكر هكذا ابنائي الاعزاء افكر بقي عندي ابنائي الاعزاء عكس هذا السؤال احلل الكلمتين الى مقاطع صوتيه طبعا هتكتب يا ابنائي الاعزاء هتكتبوا الكاف هنا لوحدها والت والالف وحدها ممدود ومد والبا لوحدها ثم بعد ذلك التاء المربوطه ايه واحده كتابه هنا يا ابنائي الاعزاء الالف واللام طبعا الف واللام ده مقطع ساكن لا القمريه بمقطع ساكل لوحده والعين متحركه لوحدها بعد كده ظي مقطع ساكن ممدود ومد مع زله ابنائي والميم واحده ثم التاء المربوطه وحدها كده قطعت يا ابنائي العظيمه وكده يا ابنائي اكون وصلت معكم الى هذا الدرس استودعكم الله الذي لا تضيع لا تنسى ابنائي الاشتراك في القناه وتفعيل الجرس جزاكم الله خير الجزاء اللهم اغفر لوالدينا يا رب العالمين اللهم اجعل ابي في روضه من رياض الجنه يا رب العالمين وسائر اموات المسلمين يا رب العالمين وارحمهم برحمتك قولوا امين يا رب العالمين امين امين يا رب العالمينكم ورحمه الله تعالى وبركاته الحمد لله وكفى والصلاه والسلام على النبي المصطفى مرحبا ايها الاعزاء طلبه وطلبه الصف الثالث الابتدائي الفصل الدراسي الاول لغه عربيه والاساليب والتراكيب من حروف العطف حروف العطف ابنائي كثيره تتعدى يعني تصل من 10 الى 20 حرف ولكن ابنائي سنقوم بدراسه حرفين فقط في هذا الدرس وهو ثم والفاء درسنا من قبل ابنائي في الصفوف الاولى او في الصف الاول واخذنا ان الواو واو من حروف العطف واو واو هناخد النهارده برض يا ابنائي ثم وفا ثم والفاء ثم والفاء وهي يا ابنائي عباره عن حروف تقع وسط الجمله تدل على العطف عطف ما قبلها على ما بعدها هكذا ابنائي الاعزاء وهنا العطف يا ابنائي يدل على التبعيه يعني دي تبعديه فتعالوا يا ابنائي نشوف حروف العطف ننظر الى هذه الصوره البنت زرعت البذور ثم نبتت الزهور زرعت البذور ثم نبتت البذور نلاحظ ابنائي ان الجمله الاولى معطوفه على الجمله الثانيه يعني هم الاثنين تبع بعض ووجد في الوسط كلمه ثم يعني في كلمه ثم هنا يا ابنائي جاءت في الوسط وسط الجملتين تدل على ايه يا ابنائي؟ تدل على ان الجمله الاولى معطوفه على الجمله ثانيه ولكن ابنائي يعني نلاحظ هنا ان في تبعيه والتبعيه دي يا ابنائي في بينها وبين بعضها وقت طويل شويه ما دام ثم يبقى وقت طويل زرعت البذور ومضت مده طويله قد تبلغ الى شهر او شهرين او ثلاثه ثم بعد ذلك نبتت البذور وهذا ابنائي هو الفرق بين ثم والفاء هم الاثنين واحد بس نلاحظ ان الجمله اللي تيجي بعد ثم بيكون تكون جمله ايه بعيده شويه عن ايه الجمله الاولانيه اما الفاء ابنائي وقع الكوب فانكسر المفروض بعض التلاميذ يقول يا استاذ ممكن نقول ثم انكسر تنفع ابنائي بس في فرق بينهم وبين الاثنين ثم بنستخدمها لما يكون ماضت مده طويله انما لما يكون مده قصيره بنستخدم الفاء نستخدم الفاء هما الاتنين معنى واحد على التبعيه ما دام الكوب وقع منها وبسرعه كده انكسر يبقى دي نقول فا ما ينفعش نقول ثم انكسر نقول ايه فانكسر وهنا برض نفس الكلام زرعت البذور فنبتت الزهور ما ينفعش نقول فنبتت لان في مسافه طويله وفي مده طويله بين الاثنين يبقى نستخدم ثم في المده الطويله والفاء في المده القصيره اكلت التفاحه ما ينفعش اقول ثم شربت شربت ماء اقول ايه وشربت الماء او فشربت الماء تعالوا يا ابنائي نشوف حروف العطف من حروف العطف ثم والفاء ثم تفيد الترتيب وبرض ف تفيد الترتيب ولكن ثم تفيد الترتيب ولكن بعد مرور وقت فتفيد الترتيب مع السرعه يعني في سرعه عرفت يا ابنائي الاثنين هما الاثنين زي بعض ثم والفاء تفيد الترتيب ولكن ثم للمده الطويله وفاء للمده السريعه والقصيره تعالوا ابنائي نجيب عن هذه الاسئله لنفهم اكثر رايت صديقي فسلمت عليه ده حل لك السؤال الاول طيب بعد كده انتهت الامتحانات نقط ظهرت النتيجه نقول ثم ظهرت النتيجه ليه لان بيبقى في فتره بين النتيجه والامتحانات لسه المدرسين هيصححوا الامتحان لسه المدرسين هيصححوا ايه الامتحان واجمعوه وبعد كده يقوم باذاعته او ب توزيعه ثم يبقى نكتب هنا ايه يا ابنائي ثم رايت جدتي تحمل اكياسا ثقيله طبعا هنا في فتره قصيره فساعدتها تقول ايه؟ فساعدتها فايه فساعدتها ضاع الكتاب نقط وجدته بعد ساعه فوجدته بعد ساعه ليه؟ لان فتره قصيره فوجدته سمعت هند صوت امها فنظرت اليها فنظرت اليها وممكن يا ابنائي لو اعتبرنا ان ضاع الكتاب فوجدته بعد ساعه لو اعتبرناها ان هي فتره طويله يبقى في الحاله دي ممكن نقول ايه ثم وجدته بعد ساعه ثم بس احنا طبعا ايه هنستخدم على نستعمل اا ثم على اساس ان هي الساعه على اساس ان هي فتره طويله فتره ايه فتره قصيره الساعه اللي عنناها فتره ايه قصيره فنخليها ف تعالوا ابنائي نشاط رقم ثلاثه اصل كل عباره بحرف العطف المناسب ثم اكتبه في الفراغ كمثال يا ابنائي الاعزاء ذهبت انا واختي الى المدرسه طبعا الواو هنا ابنائي وصلناها بالواو وهي حرف العاطف انسكب الماء وابتلت ملابسي فابتلت ملابسي قول ايه فابتلت ملابسي نختار ايه فابتلت ملابسي سنزور جدتي اما اليوم او غدا او ايه او غدا نوصلها باو للاختيار دي التحق اخي بالجامعه حصل على شهاده النجاح فحصل على شهاده النجاح ولا ثم حصل ثم حصل على شهاده النجاح في فتره بينه وبين بعض مسافه طويله نختار دي ودي طبعا ايه تم اختيارها خلاص يبقى كده يا ابنائي اخترنا الاختيارات الصحيحه نشاط رقم اربعه اربط بين كل جملتين باستخدام حرف العطف المناسب الفاء وثم والواو كالمثال ركبت القطار واوصلت اسوان بعد رحله طويله ركبت القطار ثم وصلت اسوان بعد رحله طويله يزرع الفلاح البذور ثم يحصد الثمار نكتب كده يا ابنائي يزرع او الفلاح البذور ثم يحصد الثمار يزرع الفلاح البذور ثم يحصد الثماره نكتبها كده ابنائي الاعزاء يزرع الفلاح البذور ثم يحصد الثمار احب الموز احب التفاح نختار هنا واحده من اثنين ابنائي نربط بين الجملتين بحرف عط احب الموزه واحب التفاح هو طبعا جايب لك الواو يبقى اقول ايه واحب احب الموز واحب التفاح احب الموزه واحب التفاح واحب الموز واحب ايه التفاح بعد كده زار ابي مدينه السويس عاد بعد اسبوع ثم عاد بعد اسبوع زار ابي مدينه السويس ثم عاد بعد اسبوع عشان المسافه بس زار ابي مدينه السويس ثم عاد بعد اسبوع ركلت الكره نقط دخلت المرمى فدخلت المرمى هنا ايه فدخلت المرمى راكلتو نكتب راكل كلت الكره اي ضربت الكره فدخلت لمسافه قريبه فدخلت ايه فدخلت المرمى ركلت الكره فدخلت ايه المرمى ركلت الكره فدخلت المرمى كده نكون انتهينا من حل هذا النشاط نشاط خمسه اعبر عن الصور او الصوره مستخدما احد حروف العطف التاليه ف او ثم اعبر عن الصوره مستخ يعني كانها داخلها في ايه في جمله اقول نمت مبكرا فاستيقظت مبكرا الولد هيقول هي دلوقتي الساعه كام؟ الساعه دلوقتي خمسه يعني وقت صباح وقت ايه اذا ابنائي الاعزاء نمت مبكرا فاستيقظت مبكرا نمت مبكرا فاستيقظت مبكرا وجملهانيه يا ابنائي الولد ده راح يشتري مثلا من محل فيقول ساشتري اللون الابيض او اللون الاسود واحد من الاثنين يعني مش هشتري الاثنين هشتري اما الابيض واما ايه الاسود هذا الولد طبعا لازم استخدم انا عايز دلوقتي استخدم ثم فعايز اخلي مسافه بينه وبين بعض اتناول طعام الفطور في الصباح يعني ثم اذاكر ليلا خليت في مسافه بينه وبين بعض علشان ايه ثم تدل لازم يكون في مسافه طويله طيب هذا الولد بيعمل ايه مثلا الولد بيقول لبست حذائي الايسر فالايمن لبست لبست حذائي الايمن لبست حذائي الايمن طبعا على طول بعديه على طول فاللي الايسر فالايسر بعدها يعني ما فيش مسافه بسيطه واستخدمنا الفاء لانها ايه مسافه قصيره كده نكون استخدمنا الثلاث حاجات الفاء وثم واو وكده يا ابناي العزين نكون انتهينا من هذا الدرس استودعكم الله حتى القاكم في القواعد الاملائيه مراجعه على التاء المفتوحه والتاء المربوطه والسلام عليكم ورحمه السلام عليكم ورحمه الله تعالى وبركاته الحمد لله وكفى والصلاه والسلام على نبي المصطفى مرحبا ابنائي وبناتي طلاب الصف الثالث الابتدائي اللغه العربيه الفصل الدراسي الاول والقواعد الاملائيه مراجعه على التاء المفتوحه والتاء المربوطه والهاء اخذنا هذا الدرس من قبل ونراجعه ان شاء الله ابنائي ونقوم بحل الانشطه والتدريبات نشاط رقم واحد اكمل الكلمات بالحرف المناسب تاء مفتوحه والمنبسطه نسمى منبسطه او مفتوحه تاء مربوطه ولا ها خلي بالكم يا ابنائي الفرق بين الاثنين التاء المنبسطه او المفتوحه كما ترون هي مفتوحه يعني ايه غير مربوطه مثل التاء التي في الوسط وعليها نقطه نقطتين يبقى التاء المربوطه والتاء المفتوحه عليهم نقطتين الاثنين يتفقوا في الكتابه في كده انما الهاء لا يوجد عليها نقاط والهاء تشبه التاء المربوطه ولكن لا يوجد عليها نقاط متشابهه في ايه في الرابطه بتاعتها سواء جت متصله او غير متصله ولكن الهاء ليس عليها نقاط والاثنين بيجوا في نهايه الجمله اللي بنحاسبها او بنرسها اللي هي بتيجي في ايه نهايه الجمله نهايه الكلمه ما لناش دعوه باللي بتيجي في وسط الكلمه انا ليه دعوه باللي بتيجي تيجي في اخر الكلمه حتى التاء هنا ديت التاء المفتوحه انا بدرس التاء اللي بتيجي في اخر الكلمه تعالوا نشوفها يا ابنائي الاعزاء هذا طبعا صوره ايه وجوه وجوه يبقى اللي ناقصه ايه حرف الهاء اللي ناقصه حرف الهاء نكتبها بهذه الطريقه يا ابنائي ليه لان الهاء قبلها حرف رفاص واو لا يلتصق بالحرف الذي بعده فتكتب هكذا وجوه جمع وجه جمع ايه وجه سياره سياره ابنائي نلاحظ انها عند الوقف تنطق ها تنطق هاء ولكن تكتب ايه يا ابنائي ولكن تكتب تاء عند الوصل تكتب تاء عند الوصل يعني تكتب وتنطق تاء عند الوصل الكتابه بتاعتها انما عند النطق يختلف عند النطق بنطقها هاء عند الوقف وبنطقها تاء عند الايه الوصل سياره سياره زيت طبعا الزيت يا ابنائي تاء مفتوحه تاء ايه؟ تاء مفتوحه زيت زيت تعالوا نختار نختار ابنائي الاجابه الصحيحه النحله نقط طويله ولا طويله اللي في النص ولا طويله بالهاء نختار ابنائي اللي في الوسط طويله طويله تاء مربوطه نقط نظيف البيت نظيف البيت بالتاء المفتوحه ابنائي لان اصليه في الكلمه نظرت الى وجهي في المراه طبعاختار ابنائي ايه في المراه تنتهي بالتاء المربوطه نقط متفوقات البنات طبعا بالتاء المفتوحه البنات لانها ايه زي البيت تاء اصليه في الكلمه لا يمكن الاستغناء عنها عنها دائما ابنائي الاعزاء التاء المفتوحه لا يمكن الاستغناء عنها نشاط رقم ثلاثه اعبر عن كل صوره بكلمه عايز كلمه واحده حاضر اكتب لك كلمه واحدهخليها بخط جميل ده ايه ده يا ابنائي ينتهي بالهاء منبه منبه كده يا ابنائي منبه طب امال دي ايه دي غساله غسا السين عليها ايه شده غساله بالتاءيه بالتاء المربوطه امال ده ايه دي حيوانات دي ايه دي حيوانات تنتهي بالتاء الايه المفتوحه واحده تنتهي بالهاء منبه واحده تنتهي بالتاء المربوطه غساله وواحده تنتهي بالتاء المفتوحه حيوانات كده يا ابنائي الاعزاء نكون وصلنا معكم نهايه الدرس استودعكم الله الذي لا تضيع وداعي وانتظروني في الدرس القادم لا تنسوا ابنائ الاعجاب بالفيديو جزاكم الله خير الجزاء السلام عليكم ورحمه الله تعالى وبركاته الحمد لله وكفى والصلاه والسلام على النبي المصطفى مرحبا ايها الاعزاء طلاب وطلبه الصف الثالث الابتدائي ومع التعبير الشفوي اتحدث واعبر في المتحف في المتحف الميم عليها ضمه تبقى المتحف الاحظ الصور التاليه ثم اجيب شفهيا نلاحظ ابنائي طبعا هذا الولد موجود في المتحف المصري وهذا ايضا الولد في المتحف المصري مع سائح من السياح هو بيقول لي هنا احكي القصه لزملائك كما فهمتها من الصور ما سر سعاده السائح في الصوره الرابعه يبقى نقول اول حاجه مثلا ابنائي الاعزاء نسميه باسم خالد زار خالد المتحف المصري فوجد به سياح كثيرون زار خالد المتحف المصري فوجد به سياح كثيرون اعطى خالد او ارشد خالد السائح بعض الارشاد شادات ووضح له بعض الاشياء التي لا يعرفها كده وصفنا الاشخاص نصف والمكان وضح خالد للسائح اهميه هذه الاثار القديمه وبراعتها وعظمتها وكيف ان الفراعنه ابدعوا فيها كان خالد سعيدا وكان السائح سعيدا جدا بكلام خالد لانه استمتع بالاثار المصريه في المتحف يبقى كده وضحت وصفت الصوره وصفت الاشخاص ووصفت المكان ووصفت بعض المشاعر انه مشاعره بالسعاده في هذا مكان بيقول لي احكي القصه لزملائك كما فهمتها من الصوره حكيتها لكم ما سر سعاده السائح في الصوره الرابعه شعر بالسعاده من كلام خالد ووصفه لهذه الاثار المصريه الان ح دورك تحدث الى زملائك عن زياره قمت بها لمكان اثري والمواقف التي مررت بها كل منكم ابنائي الاعزاء يحكي عن موقف او مكان زاره مثلا في بعض التلاميذ يقول زرت مثلا معبد حج السود في الاقصر فوجدته من بعيد تحت سفح الجبل منظر جميل و عندما دخلته وجدت به بعض الاثار الفرعونيه القديمه جدا التي ترجع الى الاف السنين فاستمتعت وكنت سعيدا جدا عندما رايت هذه الاثار التي تدل على عظمه اجدادنا الفراعنه هكذا ابنائي الاعزاء تحدثوا بعد كده احسن خطي اتتبع الجمله ثم اكتب بخط النسخ ساعد الاخرين كمساعده الاخ لاخيه ساعد الاخرين كمساعده الاخ لاخيه هيا ابنائي اكتبوا هذه الجمله بعد ذلك هيا نكتب ونبدع مراجعه على كتابه نهايه جديده لقص القصه نهايه جديده للقصه يا ابنائي نشوف القصه نقراها الاول ثم نضع نهايه تذكر عند تغيير نهايه القصه يجب مراعاه ان تتناسب او تناسب النهايه احداث القصه ان تكون النهايه جديده ومبتكره ده يا ابنائي درس من دروس التعبير ان انا اضع نهايه للقصه يعني ماكتبش القصه كلها وانما اضع نهايه ليها وعند وضع النهايه يجب ان تتناسب مع نهايه ان تناسب النهايه احداث القصه ان تكون النهايه جديده مبتكره تعالوا نقرا هذه القصه علشان نختار ليها نهايه سامح والكره كان سامح يلعب كره القدم مع اصدقائه في الحديقه وفي اثناء اللعب ركل الكره بقوه فارتفعت و وعلقت او وعلقت بين اغصان الشجر حاول استعاده استعادتها لكنه لم يستطع راى صديقه احمد ما حدث يبقى حاول استعادتها لكنه لم يستطع راى صديقه احمد ما حدث طيب هنختار اي نهايه من دول فاحضر عصا طويلا وساعده في اسقاط الكره فشكره سامح وعاد الجميع للعب بسعاده فالتعاون يجعل كل شيء اسهل طبعا ابنائي كما راينا في الصوره جاب عصايه واتناولها ده جميل ومناسبه للقصه نشوف النهايه الثانيه فقرر الذهاب الى الطبيب ليساعد صديقه المريض لانه مساعده الاخرين تنشر الخير والحب بين الناس طبعا دي نهايه ابنائي بعيده جدا عن القصه بتاعتنا يبقى اذا النهايه الصحيحه اللي هي دي يا ابنائي دي النهايه الصحيحه انما دي نهايه ايه خطا ليه يا ابني لان دي متناسبه يعني دي هم كانوا بيلعبوا كوره والكوره علقت في الشجره فهنا جاب عصايه واتنول الايه الكوره فكانوا سعداء بالتعاون فيما بينهم فدي ابنائي متناسبه مع ايه جو القصه انما بيلعبوا كوره وبعد كده راح للدكتور المريض غير متناسبه يبقى ايه لازم يكون كما قلنا هنا يا ابنائي ان تناسب النهايه احداث القصه ان تكون النهايه جديده ومبتكره كده يا ابنا نكون انتهينا من ايه هذا النشاط اكمل القصه التاليه بنهايه مناسبه الحديقه النظيفه خرجت ساره مع اصدقائها للعب في حديقه الحي لكنهم وجدوا الحديقه مليئه بالنفايات اقترحت ساره تنظيفها وافق الجميع بحماس وبفضل تعاونهم ايوه نتكلم هنا عاد ابنائي بفضل تعاونهم ماذا حدث يا ابنائي بفضل التعاون بفضل تعاونهم انقول اصبحت الحديقه جميله ونظيفه اصبحت الحديقه جميله ونظيفه هذه القصه ابنائي خرجت ساره مع اصدقائها اللعب في حديقه الحي لكنهم وجدوا الحديقه مليئه بالنفايات اقترحت ساره تنظيفها وافق الجميع بحماس وبفضل تعاونهم اصبحت الحديقه جميله ونظيفه وامتلات الحديقه بالزوار وكانوا سعداء من جمال الحديقه فقدم الكثير الشكر لساره واصدقائها ونضع نقطه بنهايه الايه القصه بعد كده بيقول لي قيم وقيم ذاتي اضع علامه صح على المكان اللي يعجبني كتبت والله كتابه صحيحه ايه اذر تقدما كتبت بخط واضح اعذر تقدما واللي ضعيف او عنده اي خلل يكتب وحاول مره اخرى ويكتب لحد ما ايه يجد انه كتب شيء مرحبا ابنائي الاعزاء مع رحلتي مع الدرس اي درس يا ابنائي رحلتي مع الدرس رحلتي مع الدرس ابنائي اتعرف على كلمات جديده وفي وسلوكيات تعلمتها جديده سلوكيات اعجبتني صفحه 106 طبعا ابنائي 106 يعني معناها خاصه بدرس ورقه من التاريخ يبقى هرجع ابنائي الى رحلتي مع الدرس الى درس ورقه من التاريخ هذا ابنائي رحلتي مع الدرس ورقه من التاريخ نتعرف على معاني الكلمات واكتبها في المكان الصحيح هيا ابنائي اكتبوا لديهم بمعنى عندهم النقش بمعنى النحت الحجاره مفردها حجر اخترعوا ابتكروا ومضادها قلدوا ينمو يزيد زوار يزيد او يكبر طبعا زوار مفردها زائر دور وهو الضيف ابنائي دور جمعها ادوار اكتبوا هذه الكلمات ابنائي الاعزاء طيب ما السلوكيات التي اعجبتني ابنائي في الدرس ممكن ابنائي الاعزاء السلوكيات التي اعجبتني في هذا الدرس ادم واجتهاد ادم فكان ادم يحب القراءه وقرر ان يقرا كتابا عن تاريخ الكتابه والورقه يبقى حب القراءه السلوك اعجبني ان الانسان لازم يحب شيء معين يفيده بحب القراءه افاده انه استطاع ان يقرا كتابا عن تاريخ الكتابه والورق هذا ابنائي سلوك طيب ان الانسان يحب شيء ينفعه مثل حب ايه القراءه حب من السلوكيات التي اعجبتني في الدرس ابنائي الاف السائحين يتركون بلادهم وياتون لمشاهده اثارنا وهي الاهرام وابو الهول وزياره المتاحف التي تمتلئ باثار القدماء هذا شيء جميل ابنائي من السلوكيات الطيبه ان ياتي الينا السياح من كل مكان ليزهوروا اثار اجدادنا فهذا ابنائي يدل على عظمه وروعه اجدادنا القدماء فيما انتجوه وفيما فعلوه وفيما كانوا من فنون وصلوا الي من السلوكيات التي اعجبتني ايضا ان ادم كان فخور بوطنه مصر يبقى اذا الانسان يكون فخورا بوطنه ويجب عليه ان يعبر عن حبه وامتنانه وليس بالقول فقط وانما بالفعل ايضا ولكن بالفعل السلوكيات التي اعجبتني ايضا عندما قال ادم ساحافظ على نظافه الشارع واقابل الزوار في مصر بحب واحترام ولن ارسم على الجدران ولن ارسم على ايه الجدران ده من السلوكيات الطيبه ابنائي الاعزاء في هذا الدرس اذا ابنائي الاعزاء من السلوكيات التي اعجبتني كما قلنا المحافظه على نظافه الايه الاماكن في بلادنا هذه ابنائي السلوكيات التي اعجبتني في الدرس المحافظه على نظافه الشوارع نقابل الزوار بحب واحترام لا نرسم على الجدران ثلاث حاجات يا ابنائي طيبين كويسين اعملوهم ان شاء الله كده نكون انتهينا من رحلات السلام عليكم ورحمه الله تعالى وبركاته الحمد لله وكفى والصلاه والسلام على النبي المصطفى مرحبا ايها الاعزاء ومع تقييم ورقه من التاريخ تاريخ اولا القراءه اقرا الفقره ثم اجيب زار عمر المتحف المصري وشاهد النقوش المحفوره على جدران قديمه قالت المعلمه هذه النقوش توثق انجازات المصري القديم مثل بناء الاهرامات والمعابد ومع مرور الزمن تنمو انجازات المصريين وتستمر في الطب والهندسه وغيرها شعر عمر بالفقر وقال ساجتهد لاحافظ على ارث اجدادنا العظماء حتى احافظ على ارث اجدادنا العظماء تعالوا يا ابنائي الاعزاء نجيب يقوللي استخرج من الفقره نستخرج من الفقره ايه استخرج من الفقره معنى تكثر معنى تكثر ابنائي طبعا هتكون ايه تنمو تنمو انجازات ومع مرور الزمن تنمو يبقى تكسر بمعنى ايه؟ تنمو تكسر بمعنى ايه تنمو جمع العظيم العظماء اخر كلمه يا ابنائي في الدرس العظم ما اضع علامه صح ما العباره الصحيح عم الخطا امام العباره الخاطئه هيا ابنائي الاعزاء بيقول لي النقوش توثق انجازات المصريه القديم مثل بناء الاهرامات اجابه صحيحه ابنائي الاعزاء اجابه صحيحه تنمو انجازات المصريين وتستمر في الطب والهندسه اجابه صحيحه ايضا تنمو انجازات المصريين وتستمر في الطب والهندسه وغيرهما يبقى كده كلهم اجابات صحيحه قرر عمر في اخر الفقره ان ان ايه شعر عمر بن فخ وقال ساجتهد وحافظ على ارث اجدادنا يبقى اذا ان يجتهد ليحافظ على ارث اجداده ان يبقى قرر ان يجتهد ليحافظ على ارث اجداد اجداده اجداده واجداد المصريين جميعا يجتهد ليحافظ على ارث اجداده هذا ما قرره في اخر سطر طبعا لا ننسى كلمه ايه العظماء اجداده العظماء اجداده ايه العظماء كده نكون انتهينا من السؤال الاول القراءه نروح على الاساليب والتراكيب ثانيا الاساليب والتراكيب اكمل واكمل باستخدام حرف عطف مناسب الفاء وثم دق جرس الباب ففتحت الباب ا دق جرس الباب ففتحت الباب على طول مباشره ما نقولش ثم لان ما فيش وقت في النص وضعت امي الطعام ساخنا فتركناه فتره ليبرد طبعا في مسافه يبقى ايه ثم اكلنا ثم اكلنا مادام تركه يبرد يبقى ثم اكن تناولت الفاتور قبل المدرسه نقط تناولت الغداء بعد عودتي ثم تناولت ثم تناولت في مسافه بعيده ثم تناولت الغداء بعد عودتي رقم واحد اكتب الاسماء تحت كل صوره طبعا ابنائي هذا الصور خاصه بالتاء المربوطه والتاء المفتوحه والهاء فتعالوا يا ابنائي نركز علشان نتعلم كيف نكتب التاء المربوطه والتاء المفتوحه والهاء اول حاجه دي يا ابنائي فراشه فالفراشه يا ابنائي تنتهي بالتاء ايه المربوطه فراشه فراشه وعند الوقف تنطق هاء وعند الوصل تنطق ايه تاء وتكتب هكذا اما العنكبوت ابنائي كما تعلمون ينتهي بالتاء المفتوحه عنكبوت عنكبوت اما المنبه فينتهي بالهاء منبه منبه اما هذا ابنائي لو كانت عصفوره تنتهي بالتاء المربوطه لو كان كتكوت يبقى ينتهي بالتاء ايه المفتوحه خليه احنا كتكوت لان راسه كبيره كما ترون بعد كده يا ابنائي ده وجه وجه ينتهي بالهاء وجه ينتهي بالهاء اما حقيبه تنتهي بالتاء المربوطه حقيبه حقيبه حقيبه وكده يا ابنائي الاعزاء نكون وصلنا الى اكتب ما يملي عليك وسيملي عليكم المعلم ابنائي قطعه الاملاء كده نكون انتهينا من هذا الدرس استودعكم الله والسلام عليكم حتى القاكم في درس جديد والسلام عليكم لا تنسوا يا ابنائنا الاعجاب بالفيديو جزاكم الله خير الجزاء اللهم اغفر لوالدينا اللهم ارحم والدينا اللهم اجعل القبر والدينا يا رب العالمين من توفى منهم في الجنه ان شاء الله وسع لهم ادخلهم يا رب العالمين واجعلهم في جنات النعيم يا رب العالمين قولوا امين ابنائي وبناتي الاعزاء امين امين يا رب العالمين اللهم ارحم والدي يا رب العالمين واجعله من اهل الجنه واغفر له ولجميع موتى المسلمين يا رب العالمين وتقبلهم في عبادك الصالحين قولوا ابنائي الاعزاء امين امين يا رب العالمين يا السلام عليكم ورحمه الله تعالى وبركاته الحمد لله وكفى والصلاه والسلام على النبي المصطفى مرحبا ابنائي الاعزاء طلاب وطلبه الصف الثالث الابتدائي ومع الدرس الاخير والدرس الرابع نشيد وطني في كتاب اللغه العربيه الفصل الدراسي الاول ما اسم الوطن الذي نعيش فيه طبعا ابنائي الاعزاء اجابه سهله الوطن الذي نعيش فيه وهو وطننا جميعا وهو مصر جمهوريه مصر العربيه تعالوا يا ابنائي الاعزاء ان شاء الله نقوم بقراءه درس وطني درس ايه وطني هيا ابنائي الاعزاء نقرا وطني وطني وطني ما اغلاه هو في قلبي لا انساه انا ابنيه انا ارع عاه وطني الغالي انا اهواه وطني وطني وطني ما اغلاه هو في قلبي لا انساه انا ابنيه انا ارعاه وطني الغالي انا اهواه وطني وطني وطني ما اغلاه هو في قلبي لا انساه انا ابنيه انا ارعى وطني الغالي انا اهوى وطني الغالي انا اهو تعالوا يا ابناي بعد ذلك نشوف المفردات بيقول لي بالنسبه للمفردات وطن الجمع اوطان وهو المكان الذي اعيش فيه اغلى المضاد ارخصه ارعاه احفظه قلب الجمع قلوب قلوب ابنيه المضاد اهدمه اهواه احبه والمضاد اكرهه الشرح وطننا مصر عزيز علينا جميعا وهو في قلوبنا لا ننساه ابدا بل نبنيه ونحافظ عليه فهو وطننا الغالي الذي نحبه ونهواه هذا ابنائي معاني الكلمات وشرح ايه للابيات مرحبا ابنائي الاعزاء اللهم صل وسلم وبارك على المصطفى سيدنا محمد نبدا حل تدريبات درس وطني وهو طبعا ابنائي اسئله سهله جدا ان شاء الله تعالوا نشوف نشاط رقم واحد اختار الاجابه الصحيحه مما بين القوسين ا انا اهوى كره القدم معنى اهوى هنا ابنائي العب ولا احب ولا اشاهد طبعا اهوى ابنائي بمعنى احب مصر الوطن الذي نعيش فيه جمع الوطن المواطن ولا المواطنون ولا الاوطان الاوطان جمع وطن الاوطان رجل يبني البيت الجديد مضاد يبني مضاد يبني ابنائي يهدم اي يهدم كده يا ابنائي اجابنا على السؤال ننتقل الى نشاط رقم اثنين نشاط رقم اثنين اكمل بالمناسب من شجره المساعده يعني اجيب يا اما الوطن يا اما قلبي يا اما الشاعر النشيد يتحدث عن يتحدث عن ايه يا ابنائي الاعزاء يتحدث عن الوطن حب الوطن يسكن نقط الشاعر يسكن ايه قلب الشاعر ولا الشاعر ما ينفعش الشاعر الشاعر يبقى قلب الشاعر قلب ايه قلب الشاعر يبني نقط وطنه ويرعاه يبني الشاعر يبني الشاعر وطنه يا ابني الشاعر يبقى نكتب هنا ابنائي ايه الشاعر كده يا ابنائي نكون انتهينا من حل هذا النشاط نشاط رقم ثلاثه اضع علامه صح تحت السلوك المعبر عن حب الوطن الفلاح عندما يزرع الارض فهو يحب وطنه يحب ايه وطنه يبقى نعمل عليه علامه ايه صح الجندي عندما يحرس وطنه يبقى في هذه الحاله يحب وطنه هذا الولد الشقي الذي يقوم بهدن يقوم بتكسير الكراسي في المدرسه لا يحب وطنه هذه البنت المتفوقه تحب وطنها تحب ايه وطنها كل من تفوق في المدرسه فهو يحب وطنه لانه يريد ان يكون شيئا جميلا في هذا الوطن ويساعده فيكون معلما يفيد الوطن ويكون طبيبا يفيد الوطن ويكون قاضيا يفيد الوطن وكل وظيفه ابنائي يرعى فيها حقوق الناس يفيض الوطن نشاط رقم اربعه الون الشكل الذي به كلمتان نهايتهما متماثله يبقى كده هنلون تعالوا يا ابنائي نلون وطني اهواه لا تتشابه النهايات دي تنتهي بالياء ودي تنتهي بالهاء اغلاه ارعاه هذه تتشابه يبقى اقوم بعمل ايه بعمل تلوين لهذه هذه الدائره لهذه ايه الدائره اقوم بتلوين هذه الدائره لانها متشابهه في النهايات متشابهه فين؟ في النهايات كذلك انا قلبي لا تتشابه يبقى واحده بس عندي اللي هي ايه تتشابه في النهايات اغلاه وارعاه انا تنتهي بالالف وقلبي ينتهي بالياء يبقى واحده بس فقط هي الصحيحه يبقى دي بس ايه الصحيحه نستكمل ابنائي الاعزاء تقييم وطني اقرا الابيات ثم اجيب وطني وطني ما اغلاه هو في قلبي لا انساه انا ابنيه انا ارعاه وطني الغالي انا اهواه هيا ابنائي الاعزاء نجيب عن الاسئله اولا اختار الاجابه صحيحه مما بين قوسين معنى اهواه اساعده ولا احبه ولا اسكن فيه واحبه مضاد الغالي الرخيص ولا البعيد ولا الوفي الرخيص جمع قلب قوالب ولا القاب ولا قلوب قلوب ثانيا اضع علامه صح امام العباره الصحيحه وعلامه خطا امام العبارات غير الصحيحه ا الشاعر يحب وطنه فلا ينساه طبعا الاجابه ايه؟ اجابه صحيحه اجابه صحيحه ابناء الوطن يهتمون ببنائه ورعايته اجابه صحيحه الوطن غالي لا على جنوده فقط اجابه خاطئه على الجنود وغير الجنود وعلى الشعوب وعلى الكل النشيد يتحدث عن جمال الطبيعه اجابه خطا يتحدث عن الوطن. ثالثا استخرج من الابيات كلمتين لهما نفس نهايه كلمه اغلى. نقول ابنائي مثلا ارعاه واهواه. ارعاه واهواه ارعاه اهواه نفس النهايات رابعا اكتب البيت الذي اعجبني اكتب اكتب البيت الذي اعجبني في النشيد مع ذكر سبب اعجابي به ممكن يا ابنائي الاعزاء هو في قلبي لا انساه هو في قلبي لا انساه هو في قلبي لا انساه هو في قلبي لا انساه طيب هيقوللك ليه السبب اللي خلاك تحب هذا البيت ولماذا اعجبت به نقول له لان الوطن غال لان الوطن غال ويجب علينا ان نحبه لان الوطن غالي يجب علينا ان نحبه ونرعاه ولا ننساه ابدا لانه له الفضل علينا لانه له الفضل ايه علينا لانه له الفضل علينا. كده يا ابنائي نكون انتهينا من حل هذا التقييم. ومن حل التقييم انتهى. استودعكم الله والسلام عليكم ورحمه الله تعالى وبركاته. وان شاء الله ابنائي الاعزاء سيكون درسنا القادم هو تقييم على الوحده الثالثه وهو اخر درس ان شاء الله سيكون في هذا الكتاب وان شاء الله ابنائي الاعزاء بعد ان نقوم بحل هذا التقييم على الوحده الثالثه سيكون هناك درس وهو عباره عن قصه هذه القصه ابنائي اذكركم بها الاسد المميز بعد ان اقرا عليكم الاسد المميز يبقى كده انتهى كتاب علينا وعليكم بخير وستنتظروني ان شاء الله في الاجازه يعني في الاجازه ان شاء الله ابنائي عندما ينزل الكتاب ساشرحه لكم وستجدونه على قناتي ان شاء الله وساقوم بحل التقييمات فعليكم ابنائي ان تسمعوا شرح الدرس وحل التقييمات ان شاء الله والسلام السلام عليكم ورحمه الله تعالى وبركاته الحمد لله وكفى والصلاه والسلام على نبي المصطفى مرحبا ايها الاعزاء طلاب وطالبه الصف الثالث الابتدائي ومع اخر درس في دروس اللغه العربيه للفصل الدراسي الاول وتقييم الوحده الثالثه اخر درس يا ابنائي قبل قصه الاستماع يعني بعد دي قصه استماع قصه ان شاء الله يا ابنائي قصه الاسره والطالب ساقراها عليكم ولكن الان ابنائي تعالوا نقوم بحل الوحده الثالثه والوحده الثالثه يا ابنائي تذكرني بامتحان نصف العام واخر العام يعني ايه يا استاذ يعني هتلاقي نفس الكلام نفس الاسئله اول سؤال بيكون استماع بتستمع الى المراقب او تستمع الى الملاحظ او تستمع الى اي ا واحد هيجي عليك يقرا نص الاستماع وانت تقوم ب فهم نص الاستماع وتقوم بحل السؤال الاول عليه تعالوا ابنائي نقرا نص الاستماع ها هو تقييم الوحده الثالثه بنى ارنوب بيتا جميلا على التل لكنه لاحظ ان بعض الحيوانات تترك القمامه بجوار البيوت في الغابه قال هم بلطف الغابه موطننا فلنحافظ على نظافتها معا وافقت الحيوانات وساعدته في تنظيف المكان وعاشوا بسعاده في بيئه نظيفه دي ابنائي ايه قصه الايه الاستماع لتقييم الوحده الثالثه اقراها عليكم مره ثانيه بنى ارنوب بيتا جميلا على التل لكنه لاحظ ان بعض الحيوانات تترك القمامه بجوار البيوت في الغابه قال لهم بلطف الغابه موطننا فلنحافظ على نظافتها معا وافقت الحيوانات وساعدته في تنظيف المكان وعاشوا بسعاده في بيئه نظيفه والان ابنائي تعالوا نقوم حل بحل الاسئله ان شاء الله السؤال الاول بيقول لي اضع علامه صح امام العباره صحيحه وعلامه خطا امام العباره غير الصحيحه لاحظ ارنوب ان الغابه نظيفه دائما اجابه خاطئه لانه لاحظ ان الغابه تكون متسخه في بعض الاحيان فقرر بانه يتكلم بلطخ مع الحيوانات حتى يحافظوا على هذه ايه الحديقه رفضت الحيوانات مساعده ارنوب في تنظيف الغابه اجابه خاطئه ساعدوه وقاموا بالتنظيف معه ماذا تعلمت من قصه ارنوب ماذا تعلمت من قصه ان نحافظ على المكان الذي نعيش فيه ان نحافظ على المكان الذي نعيش فيه نكتب كده يا ابنائي الاعزاء ان نحافظ على المكان ان نحافظ حافظ على نظافه المكان الذي ان نحافظ على نظافه المكان الذي نعيش فيه الذي نعيش ايه فيه ده اللي تعلمناه من ارنوب شفتوا يا ابنائي لما قرانا عليكم نص الاستماع عرفنا نستطيع ان نحل الاسئله ولو قراءتنا لنص الاستماع لم نستطيع حل هذه الاسئله ننتقل للسؤال الثاني التعبير الكتابي اقرا القصه القصيره ثم اضع علامه صح على النهايه المناسبه وجد القصه وجد سالم محفظه محفظه نقود في المدرسه وجد سالم محفظه نقود في المدرسه لم يفتحها واخذها مباشره الى مكتب المدير اعجب المدير بتصرف سالم فقام بتكريمه في الطابور الصباحي ليكون دي ايه ابناء النهايه الاولى فقام بتكريمه في الطابور الصباحي ليكون قدوه لزملائه في الامانه وتحدث في طابور الصباح عن اهميه الرياضه الصحه طبعا الاجابه الصحيحه ابنائي ستكون اللي هي المناسبه ليها وقام بتكريمه في الطابور الصباحي لانه يستاهل كل خير لانه امين ليكون قدوه لزملائه في الامانه فيحافظ على الامانه بعد ذلك ابنائي القراءه المتحرره جلس الجد يحكي لعمر حكايه جميله وكان عمر ينصط اليه باهتمام وفجاه اخرج الجد ساعه قديمه ولكنها لامعه ومزينه بنقش جميل قال الجد بفخر هذه الساعه صنعها عامل مصري ماهر منذ زمن فالمصريون معروفون ببراعتهم في النقش على المعادن ابتسم سمع عمر وقال حقا المصريون مبدعون دائما معنى يستمع يستمع ابنائي الاعزاء كما اخذناها في الدرس اللي هي ينصط اليه باهتمام ينصط بمعنى ينصط يستمع يكتب ابنائي ينصط مضاد قبيح طبعا ابنائي ايه قبيح مضادها جميل فين كلمه جميل هنا يا ابنائي هل نجد كلمه جميل ولا نجد معنى تاني غير جميل بنقش جميل بنقش جميل مفرد عمال عامل عامل موجوده يا ابنائي في الدرس نبحث عنها ولكنها لمعزيان بنخش قال جدعه صنعها عامل مصري هي ابنائي الاعزاء عامل مصري عامل مصري وكلمه جميل ابنائي وكلمه ينصف هي معاني الكلمات يا ابنائي الاعزاء بعد كده اضع علامه صح امام العباره صحيحه وعلامه خطا امام العباره غير الصحيحه اخرج الجد ساعه حديثه الصنع اجابه خاطئه قديمه نقول يا ابنائي ايه قديمه ساعه ايه هي ابنائي الاعزاء حتى اجيب عليكم كل شيء ساعه وفجاه اخرج الجد ساعه قديما ساعه ايه قديمه ساعه الجد لم تعجب عمر اجاب عجبه خاطئه يا ابنائي الاعزاء اعجبت عمر يبقى كل اللي هنعمله هنحش دي يبقى ساعه الجد تعجب عمر وكده اجبنا على السؤال المصريون معرفون ببرعه في ايه يا ابنائي في طبعا كما اخذناه في النقش على المعادن في النقش على ايه المعادن في النقش على المعادن في النقش على ايه؟ على المعادن ننتقل بعد ذلك الى رابعا النشيد اقرا الابيات التاليه وطني وطني ما اغلاه هو في قلبي لا انساه لا انا ابنيه انا ارعاه وطني الغالي انا اهواه وطني وطني ما اغلاه هو في قلبي لا انساه انا ابنيه انا ارعاه وطني الغالي انا اهواه انا اهواه بمعنى انا احبه اختار الاجابه الصحيحه مما بين القوسين هيا ابنائي الاعزاء نختار بيقول لي معنى ارعاه اساعده ولا احفظه ولا احميه هي طبعا ابنائي ارعاه بمعنى احميه مضاد ابنيه اهزمه ولا اتجاهله ولا اهمه طبعا الاجابه الاخيره ابنائهم استخرج كلمتين لهما نفس النهايه نفس النهايه ابنائي اغلاه انساه ارعاه اهواه اربع كلمات ابنائي الاعزاء هاهم الاربع كلمات دول يعتبر خد منهم اتنين اغلاه انساه ارعاه اهواه اكتبها لكم ان شاء الله يا ابنائي الاعزاء ممكن اكتب اغلاه ارعاه وتاني يا ابني اهواه يلا يا عم ثلاث كلمات اهمتي وممكن يجيب الرابعه انساه اكمل يعبر الشاعر في الابيات عن يعبر عن ايه يا ابنائي الاعزاء يعبر عن ايه هيا ابنائي نفكر هيا نفكر ابنائي الاعزاء يعبر عن ايه حبه لوطنه حبه حبه لوطنه حبه لوطنه يعبر الشاعر عن حبه ايه لوطنه خامسا الاساليب والتراكيب اختار الاجابه الصحيحه اضاءت الاشاره الخضراء نقط فانطلقت انطلقت السيارات طبعا هنختار ايه فانطلقت لانها ايه مسافه قريبه يدل على الترتيب مع السرعه زرع الفلاح والقمح نبط حصده طبعا تدل على مسافه بعيده يبقى نختار ثم في مسافه بعيده ترتيب ثم ايه مع مده طويله من الزمن عبر الكاتب نقط مشاعره بصدق عن مشاعره ولا على مشاعره ولا في مشاعره عن مشاعر حرف جر مناسب راى اللص الشرطه نقط هرب مسرعا فهرب مسرعا عايزين حاجه سريعه فهرب مسرعا سادسا الاملاء اجيب عما يلي انطق ثم اكتب الحرف الناقص التاء ولا التاء المربوطه ولا التاء المفتوحه ولا ايه بالظبط؟ تعالوا يا ابنائي الاعزاء نجيب عن هذا السؤال ان شاء الله اول حاجه يا ابنائي الاعزاء ميا طبعا هتبقى ايه هيبقى حرف الهاء حرف ايه الهاء اين حرف الهاء مياه مياه طيب بعد كده يا ابنائي كره كره تاء مربوطه دجاجه جه دجاجه هتبقى ايه تاء مربوطه بعد كده يا ابنائي طبعا حوت هتبقى تاء ايه مفتوحه حوت بعد كده اكتب ما يملي عليك سيملي عليكم المعلم ابنائي الاعزاء قطعه الاملاء هنا بعد كده سابعا الخط العربي اكتب بخط النسخ وقتك كنز فحافظ عليه يجب علينا ابنائي الاعزاء ان نقوموا بكتابه هذا الخط ان شاء الله الخط العربي اكتب بخط طبعا ايه وقتك كنز فحافظ على هيئه ابنائي اكتبوه بخط جميل وقت تك كنز فحافظ عليه وقتك كنز فحافظ عليه وهكذا ابنائي نكون وصلنا الى نهايه هذا الدرس نضع نقطه لنهايه الجمله نهايه الفقره او الجمله او الخط بنضع نقطه وكده نكون وصلنا لنهايه هذا الدرس استودعكم الله حتى القاكم في اخر درس وهو قصه بقصه ابنائي الاعزاء عن ارنوب هذه القصه بعنوان الاسد المميز الاسد ايه المميز قصه قصه الاسد المميز قصه ايه؟ الاسد المميز استودعكم الله والسلام عليكم ورحمه الله وبركاته وان شاء الله ابنائي موعدنا في كتاب اللغه العربيه الفصل الدراسي الثاني ان شاء الله في نصف العام ستجدونه محلول كله ان شاء الله ابنائي الاعزاء السلام عليكم ورحمه الله وبركاته مرحبا ابنائي مع قصه اقرا مع الاسره او اقرا مع الاسره الاسد المميز اسم الاسد يا ابنائي شجاع كان الاسد شجاع يعني الاسد اسمه ايه؟ شجاع كان الاسد شجاع يراقب اصدقائه وهم يلعبون فشعر بالحزن لانه لا يتمكنوا من مشاركتهم بسبب اصابته اهو ابنائي الاعزاء الاسد شجاع اقتربت منه صديقته السلحفات حكيمه اسمها ايه اسمها حكيمه وسالته لماذا تبدو حزينا يا شجاع اجابها اصابني او اصابتي تجعلني لا استطيع ان العب معكم اصابتي تجعلني لا استطيع ان العب معكم ولا استطيع فعل شيء مفيد وعندما سمع الثعلب ماهر اسم الثعلب ايه ماهر كلام شجاع قال له انت تستطيع مشاركه اصدقائك حتى في اثناء اصابتك يا شجاع ففكر في شيء ففكر في شيء مختلف شعر شجاع بالحماس وقرر ان يدعو اصدقائه الى اجتماع تحت شجره كبيره وقال ما رايكم ان ننظم يوما لتنظيف الغابه تحمس الاصدقاء للفكره وبداوا بجمع المخلفات بينما كان شجاع يوجههم الى الاماكن التي تحتاج الى تنظيف اثبت شجاع انه قائد مميز بخطته وعزيمته وان اصابته لم تمنعه عن خدمه وطنه وان اصابته لم تمنعه عن خدمه وطنه الغابه وطنه ايه الغابه وكده يا ابنائي الاعزاء نكون وصلنا معكم الى نهايه هذا الكتاب وطبعا ابنائي هذه الدروس اخذناها نصوص استماع استودعكم الله حتى القاكم في درس جديد والسلام عليكم ورحمه الله ولا تنسوا موعدنا ابنائي مع اللغه العربيه الفصل الدراسي الثاني العام 2025 26 بعد منتصف العام او بعد نصف العام ان شاء الله ابنائي الاعزاء واذكركم بهذه الحكم او الكلمات الجميله انشروا اللطف بين زملائكم واصدقائكم التنمر خطا كبير يعني ابتعدوا عن التنمر وابتعدوا عن سب الاخرين هكذا ابنائي معنى الكلام لا تخافوا من التعبير عن مشاعركم قولوا نحن حزناء او نحن سعداء حتى يفهمكم من حولكم حتى يفهمكم من حولكم تناولوا وجبه افطار غنيه مثل البيض والفول والحليب لبدايه يوم مليء بالطاقه حافظوا على مسا مسافه بينكم وبين الاخرين لتجنب انتشار الجراثيم احرصوا على المشي او ركوب الدراجه لتقليل التلوث وحمايه البيئه. استخدام حقيبتكم المدرسيه القديمه او الورق يساعد في تقليل النفايات وحمايه الاشجار. والسلام عليكم ورحمه الله تعالى وبركاته. لا تنسوا يا ابنائي الاعجاب بالفيديو. جزاكم الله خير الجزاء والسلام عليكم ورحمه الله وبركاته. لا تنسوا يا ابنائي الاعجاب بالفيديو ا اللهم صل وسلم وبارك على مصطفى سيدنا محمد. اللهم ارحم والدي اللهم اجعل ابي من اهل الجنه يا رب العالمين اللهم وسع قبره واجعل قبره روضه من رياض الجنه يا رب العالمين وسائر اموات المسلمين وابنائي الاعزاء قولوا امين يا رب العالمين جزاكم الله خير الجزاء يا رب العالمين والسلام عليكم ورحمه