شرح التداخل والحيود المحاضرة الثامنة من فيزياء الترم الثاني لتانية ثانوي 2026 مع م علي مصطفى

السلام عليكم ورحمه الله وبركاته طلاب ثانيه ثانوي طلابنا طلاب اليوتيوب الاخبار يا رب تكونوا بخير النهارده باذن الله معادنا مع محاضره التداخل والحيود ومكملين مع بعض ان شاء الله الفصل الثاني بتاع الضوء ودي واحده من اسهل وابسط المحاضرات اللي عندك فيها جزء نظري كده وجزء مسائل من اسهل المسائل اللي عندك ان شاء الله وكمل اسئله على الدرس ما يعتبرش كبير الدرس اخوانا زي ما انت شايف جزئين التداخل والحيود جزء التداخل هو الجزء الاكبر اللي فيه قوانين وفي مسائل وفيه انما جزء الحيود هو جزء نظري بسيط جدا في الاخر فباذن الله محاضره سهله وخفيفه ومش هتاخد معانا وقت خالص نبدا بسم الله مع بعض اول حاجه يا باشمهندس انت تعال نتكلم على تداخل الضوء واول سؤال بنساله هو يعني ايه تداخل الضوء اصلا يا باشمهندس قال لك تداخل الضوء الضوء يعني تراكب الموجات حلو هو انا مش مهندس كنت فهمت يعني ايه تداخل عشان انا افهم تراكم بالموجات يا سيدي بس اصبر عليا كده عندنا مقدمه صغيره هنفهم يعني ايه تداخل يعني اول حاجه يا اخوانا كلمه تراكب الموجات انك هتجيب موجه من مصدر مع موجه من مصدر تاني وتركب الموجتين على بعض ده اسمه تراكب الموجات فالتداخل انا بسال سؤال هنا هيحصل ايه لو جبنا مصدرين ضوئيين جبنا الموجه من المصدر الاولاني مع موجه من المصدر الثاني وحطينا الموجتين دول مع بعض فيا ترى ايه اللي بيحصل يا باشمهندس؟ قال لك بس الاول خد بالك من تفصيله صغيره انه الموجات المتداخله دي اللي حصل لها عمليه التداخل اللي هنشوفه دلوقتي لها شويه شروط ان يكون ليها نفس التردد ويكون ليها نفس السعه وتكون من مصادر مترابطه فالطالب هيسال يعني ايه مصادر مترابطه باشمهندس يعني متفقه في الطور خلاص يبقى ده شرط اساسي عندي علشان يحصل عمليه تداخل لازم المصدرين اللي هتجيبهم يكونوا مصدرين مترابطين موجات متفقه في الطور ولازم يكونوا نفس السعه ونفس الايه التردد يعني طب تعالوا نشوف يا اخواننا اللي هيحصل تعال ناخد مثال بسيط قبل ما ادخل في الدرس نفسه يعني لو انا عندي المصدر الاولاني الموجه بتاعته كانت كده مثلا والساعه دي نقول مثلا بخمسه والمصدر التاني دي الموجه بتاعته برض بخمسه لو حصل تراكب بين الاتنين دول بصوا اللي يحصل هتلاقي ان القمه تيجي مع القمه والقاع يجي مع القاع فيديك الشكل ده فتعالوا يا اخوانا نشوف مع بعض ايه اللي هيحصل لو حصل تراكم ما بين دي ودي يعني لو شلنا الموجه دي ركبناها على الموجه دي قال لك هيحصل المنظر ده انك هتحصل على موجه خلاص الساعه بتاعتها 10 اللي حصل ده يا اخوانا بنسميه تداخل بناء عباره عن ايه تقويه في شده الاضاءه انك الموضوع عام بالضبط زي ما يكون عندك قوتين وبتجيب المحصله بتاعتهم لو كانوا القوتين في نفس الاتجاه بتجمعهم هنا بالظبط لما قمه مع قمه وقاع مع قاعك بتجمعهم مع بعض فيديك شده اقوى ده اسمه اسمه تداخل بناء تقويه في الاضاءه طب بص الحاله دي خمسه برض سالب خسه تخيل برض المره دي لو عملنا تداخل ما بين المكتين دول والمره دي بقى القمه جت مع القاعده الناتج النهائي يبقى عامل كده صفر ده اسمه تداخل هدام انعدام دام الشده نقدر بقى نقول ملخص المقدمه دي ايه انه كلمه تداخل الضوء او تداخل الموجات انك بتجيب مصدرين بالشروط اللي قلنا عليهم هتحطهم مع بعض فالموجه دي تتركب مع الموجه دي فقدامك احتمال ان ممكن قمه تقابل قمه او قاع يقابل قاع ده اسمه تداخل بناء في تقويه في الاضاءه عشان الاثنين في نفس الاتجاه او انك تجيب قمه مع قاع او قاع مع قمه هيديك انعدام خالص في الشده اسمه ايه تداخل هدام فمعنى كلمه تراكب الموجات انك بتركب موجه على الايه؟ على التانيه طيب نبدا يا اخوانا بقى نتكلم على التداخل بصفه اكتر شويه طيب هنا بيشرحوا الدرس بشكل مختلف وبيخليه اسهل شويه بيشرحوا الدرس من خلال تجربه تجربه الشق المزدوج لتوماس يانج وزي ما قلت لك ده اللي بيخلي الدرس كام وصغير يعني احنا مش هنشرح التجربه وبعدين الدرس لا شرحك وفهمك للتداخل هو شرح التجربه نفسه فصلوا على النبي صلى الله عليه وسلم وركز معايا هنقول ادوات التجربه حاجات سهله خالص وازاي التجربه بتشتغل وبعد كده نبدا نستنتج القوانين ونشوف الافكار بتاعتنا وان شاء الله الدرس سهل خالص يا اخوانا تجربه الشق المزدوج سموها الشق المزدوج علشان احد المكونات هيبقى عباره عن حاجز في فتحتين اتنين ده اسم العالم اللي اشتغل عليها يعني تعال اول حاجه شوف الغرض منها ايه الغرض من التجربه دي يا باشمهندس اول حاجه بيان التداخل في الضوء ان احنا نوضح للناس يعني ايه تداخل في الضوء رقم اثنين حساب الطول الموجي لضوء احادي اللون عشان لو جه طالب الازهر في الامتحان وقال له اذكر استخدام تجربه الشق المزدوج لتوماس يانج يبقى عنده استخدامين بيان التداخل في الضوء بيوضح للناس يعني ايه تداخل في الضوء وفي نفس الوقت حساب الطول الموجي لضوء احادي اللون وهنفهم المعنى دلوقتي يلا يا شباب نبدا مع بعض التجربه عباره عن ايه اول حاجه بيكون معانا مصدر ضوئي احادي اللون نقف عند الكلمه دي اللي هي جايه منها جايه منها الجمله دي يا يعني ايه يا باشمهندس مصدر ضوء احاد اللون الضوء الابيض بتاعنا ده مش لون واحد زي ما قلنا ده السبع الوان فانا بتكلم على مصدر ضوء احاد اللون يعني بتكلم على مصدر بلون احمر بس او ازرق فقط او اصفر بلون احادي فقط يبقى ليه لون واحد بس فبنسميه مصدر ضوئي احادي اللون وممكن تقول احادي الطول الموجي ده صح وده صح كلمه لون عندنا يعني طول موجي بعد كده يا باشمهندس عندنا حاجز به فتحه مستطيله حاجز كده في فتحه مستطيله صغيره في النص كده على مسافه مناسبه من المصدر بعد كده القطعه الاهم حاجز ذو الشق المزدوج الحاجز اللي فيه فتحتين او شقين اللي اصلا التجربه متسميه باسمه وخلي بالك ان المسافه من هنا لحد من من هنا لحد هنا من هنا لحد هنا لازم يكون متساويين يا صديقي يعني وفي الاخر خالص بيكون عندنا زي شاشه كده او حائل بنستقبل عليه النتيجه يعني دي الشاشه او الحائل في الاخر اللي احنا مجهزينه عشان نستخدم عليه التجربه فدول الاربع مكونات بتوعك ياعم فكره يا اخوان التجربه في منتهى منتهى البساطه احنا احنا بنحاول نعمل ايه بنحاول نجيب موجه نحطها على موجه ثانيه علشان نشوف النتيجه هتبقى عامله ازاي صلي على النبي وسلم وركز معايا اول حاجه الموجات بتاعتنا اهي لما تعدي خلال الفتحه الضيقه وهنعرض ده في الحيود في الاخر تتحول لموجات اسطوانيه بالشكل ده فانا هفترض معاك فرض هفترض معاك ان الخط باللون الاسود ده يمثل قمه ما دي ده ضوء موجات كهرومغناطيسيه مستعرضه وهفترض معاك ان الخط اللي باللون الاحمر يمثل ايه قاعه بالمنظر ده كده يا باشمهندس يبقى انت دلوقتي لما المصدر الضوئي بتاعك عدى على الفتحه الضيقه اتحول لموجات اسطوانيه عباره عن قمه وقاع صلي على النبي صلى الله عليه وسلم وركز معايا دول يا اخوانا بيسموهم اس واحد وده بيسموه اس انين اس واحد واس انين بيقوللك يعمله كمصادر مترابطه ركز بقى في اللي جايه دي على الاخر وظيفتهم يعمله كمصادر مترابطه ممكن يا اخوانا في الامتحان يقول لك وظيفه الشق المزدوج يعني ايه يا مشندس كمصادر مترابطه انت قلت لي في المقدمه ان الموجات اللي يحصل بينها تداخل لازم تكون مترابطه فكان كان اس واحد واس انين كل فتحه منهم تمام او كل شق منهم هيطلع موجه متفقه في الطور مع الموجه الثانيه يعني خد بالك من تفصيله احنا عندنا مصدر واحد فازاي مصدر واحد هيحصل تداخل للموجات بتاعته ما احنا هناخد الموجات دي نعديها على الشقين دول فكل شق يطلع موجه بص المشهد ده كان الموجه دي فوله واتقسمت نصين خلاص فدي لما اتقسمت موجه هتطلع هنا وتطلع هنا عشان كده التداخل هيتم هنا ما بين الحاجز والحائل في المنطقه دي لما كل مصدر منهم يطلع موجه يبدا يحصل التداخل ايه؟ التداخل ما بينهم يلا يا اخوان نبدا نرسم الموجه بتاع كل واحد زي ما اتفقنا قيمه معق التاني حضرات الصل على النبي صل عليه وسلم وركز معايا لما حصل يا باشمهندس المنظر اللي قدامك ده تعال بقى كده احنا متفقين تاني يا اخوانا كده قمه قاع بص معانا كده لما اجي مثلا عند النقطه دي واخد علامه النقطه دي معناها ايه؟ حصل تداخل ما بين قمه من اس واحد مع قيمه من اس انين طب لما اخد النقطه دي حصل تداخل ما بين قاع من اس واحد مع قاع من اس انين صح ده اسمه تداخل ايه ده اسمه تداخل بناء يعني تقويه في الاضاءه يعني هنا حصل تداخل ما بين اما قمه مع قمه وقاع مع قاع طيب في احتمال ثالث ناخد مثلا الاحتمال ده ده قمه من اس واحد مع قاعه من اس اين ده تدخل هدام خلي بالك الموجات مترابطه نفس الطور نفس الساعه نفس التردد لانها جايب من مصدر واحد اصلا يعني طبش مهندس لو انا اخدت مثلا ده ده قاع من اس واحد مع قمه من اس انين يبقى نقدر نقول الطالب لما يحصل تداخل بين الموجات انت عندك اربع احتمالات يا اما قمه مع قمه او قاع مع قاع دول احتمالات البناء او قمه مع قاع او قاع مع قمه السؤال الاخير يا مشانس بقى على الشاشه ده اخوانا اسمه شاشه او حائل معد مجهزينه لاستقبال الهدب قلنا ده الحاجز ذو شق المزدوج وده حاجز ب فتحه مستطيله وده مصدر الضوء دي الشاشه او الحائل اللي حاطينه عشان اشوف النتيجه بنبص على الشاشه دي لقينا نتيجه غريبه كده بص على الشاشه في النص بالضبط كده لقينا بقعه مضيئه حته منوره كده في النص يعني سموها الهدبه المركزيه بصوا بقى اللي يحصل بالمصا على الشاشه لقينا الشاشه فجاه اتقسمت لمناطق مظلمه ومناطق مضيئه بنسميها قدب التداخل خل يبقى خد بالك يا ريس من حاجه المنطقه المظلمه او الحته الموضه دي هم كلهم اصلا بيساووا بعض بغض النظر ان الرسمه مش مظبوطه بس كل الاجزاء دي بتساوي بعضها ممكن نسميها منطقه او هدبه فلما يقول لك هدب التداخل يعني ايه يعني المناطق المظلمه والمضيئه يا باشمهندس اللي اتكونت على الشاشه نسال طلابنا اللي فاهمين سؤال مهم كده انت تتوقع ايه المناطق المضيئه دي اكيد ده تداخل بناء ولا هدام ده اكيد بناء يا باشمهندس قمه مع قمه وقاع مع قاع حصل بينهم تداخل فاداني اضاءه قويه واكيد المناطق المظلمه الحه المظلمه خالص دي اللي انعدم فيها الاضاءه اكيد ده تداخل هدام فتداخل قاع مع قاع مع قمه او قمه مع قاع فيبقى التجربه اللي قدامك بتثبت لك بالفعل ان في حاجه اسمها ظاهره اسمها التداخل في الضوء وان بيحصل عمليه تداخل او تراكب الموجات وبنحصل في الاخر على حاجه اسمها ايه هدى بالايه هدى بالتداخل طيب دلوقتي يا اخوانا احنا وضحنا التجربه قلنا الادوات وازاي بتظهر اللي على الشاشه واكدنا على الناس ان في حاجه اسمها تداخل والكلام ده كله يعني هو انا ايه المطلوب مني يعني يعني انا انا هحسب ايه ولا هعمل ايه في المساله ديت يعني اول حاجه يا اخوانا نقول للطالب خد بالك بس لما اقول شروط التجربه او ايه شروط حدوث التدخل في الضوء شرطين اثنين اول شرط ضوء احادي اللون يعني مثلا ما ينفعش نستخدم في التجربه ضوء ابيض لا ضوء احد اللون بضوء معين اثنين مصادر مترابطه ان يكون الموجات المتداخله دي متفقه في الطور ولها نفس التردد ونفس الايه ونفسعه طيب ده يا اخوانا شرح التجربه ومعنى التداخل والهدب اللي اتكونت عندي تمام هو انا ايه المطلوب مني هنا يا اخوانا احنا بنحسب عندنا قانون واحد بس ومطلوب مننا نحسب حاجه واحده ودي اهم جزئيه خلصها بافكارها كل حاجه طيب تعالوا يا اخوانا نشوف مع بعض هو ايه اللي احنا هنحسبه في التجربه ديت يعني قال لك في التجربه بينطالب مطلوب واحد بس تيجي على الشاشه وتعمل كده نسميه الدلتا واي او نسميه الدلتا واي مين بقى الدلتا واي يا باشمهندس الدلتا واي دي اسمها او استنى خليها في الصفحه دي اسمها البعد الهبي الدلتا يعني ايه يا باشمهندس البعد الهود بي لما ترجع على الشاشه تفهم التعريف بتاعها البعد الهدبي المسافه بين هدبتين متتاليتين مضئتين او هدبتين متلتين مظلمتين وخد بالك يا صديقي ان الهدب دي قد بعضها زي ما اتفقنا مع بعض فالمسافه بين اي اثنين متاليين سواء مضادتين او مظلمتين يعبر عن مين يعبر عن الدلتا واي او البعد الهدبي يبقى البعد الهبي المسافه بينبه ين متتاليتين مضيئتين او مظلمتين اهم جمله عندي بقى البعد الهدي يعبر عن وضوح الهدى معايا يا اخوان عشان القانون بتاعنا نشوف هنجيبه ازاي صلوا على النبي صلى الله عليه وسلم وركز معايا يعني ايه يا اخوانا الجمله الاخيره دي ماشي انا عرفت يا باشمهندس يعني ايه الدلتا واي دي والدلتا يا اخوان هنا مش فارق من حاجه يعني هي اسمها دلتا واي على بعضها تمام انت بتقول بتعبر عن وضوح الهدى مش فاهم يعني ايه انا اسالك سؤال انت لو واحد بيعمل انت بتعمل التجربه دي ايه احسن لك يعني ايه اوضح ليك التجربه تبقى اوضح ان تبقى الهدب دي صغيره ولا كبيره والله يا باشندس انا بعمل تجربه فنفسي الهدب دي تكون كبيره خالص لان كل ما الهدى بتكون كبيره والحجم بتاعها او السمك بتاعها كبير هتبقى اوضح نفس الكلام بالظبط كل ما الدلتا واي كانت كبيره معناها ان المسافه بتاع الهدبه كبيره فده معناها ان الهدبه اوضح فلما اقول لك ان الدلتا واي بتعبر عن وضوح الهدب يعني تقدر نكتبها ازاي اي انه كلما زاد الدلتا واي زاد وضوح الهدب يبقى التداخل اوضح فاحنا عايزين نشوف احنا ازاي بنقدر نزود الدلتا واي يبقى اهم حاجه عندي ان احنا مهتمين بالدلتا واي وازاي نقدر نزود الدلتا واي علشان يبقى التداخل اوضح حاجه واقدر اشوف الهدب دي بشكل ايه بشكل واضح فتعال نشوف عوامل الدلتا واي ايه هي العوامل التي يتوقف عليها البعد الهدبي اوضح الهدب قال حاجات اول حاجه الطول الموجي حيث دلتا واي طرد مع اللمضه نقف عند كل واحده يعني ايه الكلام ده يا باشمهندس؟ يعني لو سيادتك عايز التداخل يكون اوضح حاجه استخدم اكبر طول موجي ا سال الطالب بتاعي سؤال مهم اقول له علل يفضل استخدام اللون الاحمر في في تجربه توماس يانج يقوللك اه عشان الدلتا واي طرد مع اللمضه فاللون الاحمر افضل لانه اكبر طول موجي وانا محتاج اكبر طول موجي علشان يدينا اكبر وضوح يبقى مين اللون اللي الوضوح بتاعه اقل ممكن يبقى اللون البنفسجي خد بالك كويس انين المسافه بين الشاشه او الحائل المعدل ستقبال الهدب والحاجز ذي الشق المزدوج بيسموها ار دلتا واي طردي مع الار ارجع الرسمه كده المسافه دي يا شباب ما بين الشاشه المجهزه لاستقبال الهدب او الحائل المجهز لاستقبال الهدب وما بين الحجز اللي فيه شق مزدوج اسمها الايه الار العلاقه بين الدلتا واي والار يا صديقي طرديه يعني كل ما سيادتك تبعد الشاشه اكتر كل ما الوضوح يكون احسن رقم تلاه والاخيره رقم ت المسافه او البعد بين الشقين رمزه يا شباب دي الدلتا واي عكس مع الدي اجي هنا كده على الرسمه الدي يا شباب هو ده الدي يبقى حاليا علاقه عكسيه يعني انت من مصلحتك عذرا يا شباب علشان عشان انا بصور نصائم علشان تخلي الدلتا وا دي اوضح ما تكون فمن مصلحتك انك تقرب الاس واحد والاس انين تقربهم من بعض فيديك اقل دي فيديلك احسن واكبر ايه اكبر وضوح يبقى لما نقول دلوقتي ما هي العوامل التي تتوقف عليها الدلتا واي او يتوقف عليها وضوح الهدب هتلاقي لاث عوامل الطول الموجي والمسافه بين الشاشه والحجز الشق المزدوج اللي هي ار والمسافه بين الشقين اذا الدلتا واي تتناسب مع لمضه في الار على دي يعني كاني بقول للطالب بجمعه مره واحده ان الدلتا واي تتناسب طردي مع اللمضه طردي مع الار وعكس مع الدي اذا العلاقه اللي احنا هنشتغل بيها يا باشمهندس دلتا اي بتساوي لمضه في ار على دي يبقى العلاقه الرياضيه المعبره عن البعد الهدبي في تجربه توماس يانج ان الدلتا واي بتساوي اللمضه في الار على الدي وطبيعي انك تتعرف تتعرف على مين الار ومين اللمضه ومين الدي تعال بقى يا حضرات ناخد القانون ده وتعال نشوف افكار المسائل بتاعتنا بعد ما اخلص اخونا الجزء بتاع التداخل كله بالكامل ان شاء انا جايب لك مجموعه من الامثله نطبقها مع بعض دلتا واي بتساوي لمضه في ار على دي صلوا على النبي الاول صلى الله عليه وسلم وركز معايا كده اول حاجه يا اخوانا نبدا بيها نبدا بالرسم البياني والتناسب يعني العلاقه بين الدلتا والمض طرديه طب الدلتا واي والار علاقه طرديه طب الدلتا وادي علاقه عكسيه فلو رسمت علاقه زي دي ما بين الدلتا واي واللمضه طردي دي فلو جبنا الميل هيبقى دلتا واي على اللمضه بيساوي ار على دي فلو انا بحل مساله زي ديت ق طالب زكا شويه هو اداني رسمه دلتا واي والدي واداني هنا قيم ارقام وقال لك مثلا انا عايز الار ما هو بالعقل كده انت لما تجيب الميل تقسم الرقم هنا على الرقم هنا او فرق الصات على فرق السينات وتطلع الميل الميل بيساوي مين ار على دي هو في المساله يا صديق يكون مديك الار وعايز الدي يا مديك الدي وعايز الار فالتعويض بيكون بالمنظر ده طب افرض يا باشمهندس رسم لي علاقه ما بين الدلتا واي والار الدلتا واي مع الار طردي زي اللمبه هتفرق في ايه هات الميل تبقى الدلتا واي على الار بيساوي لمضه على دي برض كالعاده يا يبقى الراجل مديك الطول الموجي وعايز الدي يا الدي وعايز الطول الموجي فانا بقول للطالب بتاعي بدل ما تاخد قيم وتعوض بيها يا سيدي هات الميل اقسم ص على س هات الميل ساوي الميل باللمضه على دي وعوض وخلاص الحاله الرسمه الثالثه يا اخوانا دي رسمه مهمه جدا تخلي بالك منها امال يا باشمهندس العلاقه بين الدلتا واي والدي علاقه ايه؟ عكسيه يبقى هنا يا اخواننا في المساله دي هنا الدلتا واي طردي مع اللمبه هنا الدلتا واي طردي مع الار زي ما قلنا هنا الدلتا واي عكس مع الدي فلما اجي ارسم هرسم مع الواحد على دي لان انا لو رسمت مع الدي تبقى علاقه عكسيه انما لما ارسم مع واحد على دي تبقى طرديه ركز بقى هنا معايا وما تغلطش الغلطه اللي من الترم الاواني عمال اكدها عليه لما اجيب الميل دلتا واي على واحد على دي تبقى دلتا واي في الدي ركز تاني لما اجيب الميل ص على س دلتا واي على واحد على دي دلتا واي في الدي اسالك يا صديقي الدلتا واي في الدي اتبقى لك مين لمضه في ار يا باشمهندس اذا صل على النبي صلى الله عليه وسلم لو انا في المساله دي والراجل مديني اللمضه وعايز الار او ار وعايز اللمضه تقوم جايب الميل سال كده كام ده يا اخوانا مهم الثالثه هو انت يا اخوانا في المساله دي لو انت بتجيب الميل هتاخد مثلا هنا في 5 وهنا في 2 اي ارقام طبعا يا اخوانا يعني قال لها انت هتقول 5 على 2 ولا 5× 2 يا صديقي الميل بيساوي ص على س هنا الس على بعضها اسمها واحد على دي يبقى 5 على 2 فميل اي خط مستقيم تقسم تقسم الرقم ده على الرقم ده جبت الميل بعد ما تجيب الميل تساويه لي اللمضه في الار انا هديك الار واطلب اللمضه اللمضه واطلب ار وخلاص على كده فخد بالك كويس فدي اول تفصيله معانا تفصيله الايه الرسم البياني حاجه كمان القانون ده يا اخوانا خلي بالي منه حاجه مهمه كده وهي التحويلات يعني غالبا ده بيكون بالمليت فبقى اضرب في 10 اس سالب3 الار ساعات بتكون بالسنتيمتر فاضرب في 10 سال ا اللمضه ساعات بالنانومتر يبقى 10 س- ت وساعات كتيره بالانجستروم تبقى 10 سال 10 الدلتا واي احيانا برده بتكون بالايه؟ بتكون بالمل يعني فممكن يبقى سؤال مباشر احنا هنحله مع بعض دلوقتي ان شاء الله اقرا السؤال اطلع المعطى وابدا اعوض لو مساله مباشره ما فيهاش لفه ودوران خد بالك بس من التحويلات اللي بيعملها في المساله علشان ما تكونش انت بتعوض صح ومجرد بس نسيت التحويلات فالمساله كلها باظت يعني المساله مش هتبقى صح يعني نسنا التحويلات يعني فخد بالك كويس حاجه كمان يا باشمهندس في القانون اللي قدامك ده خلي كده اللمضه في طرف لمضه بتساوي دلتا واي في دي على ارك سؤال كده لو انا جيت في المساله واديتك الدلتا واي والدي والار هل تعرف تحسب اللمضه اه يا باشمهندس عايز حاجه انا هعوض وخلاص يعني طب خد بالك من ده كويس الغرض من التجربه بيان التداخل في الضوء حساب الضول الطول الموجي لضوء احادي اللون لما الطالب يا اخوانا بقى يوصل للحته دي هو بيذاكر يعني ايه بقى حساب الطول الموجي حد اللون ان انت من خلال القانون لو خليت اللمضه في طرف بتساوي الدلتا واي في الدي على الار لو معاك الدلتا واي والار والدي نقدر نطلع الطول الموجب واعتقد انت فهمت دلوقتي قال لي يا باشمهندس ليه لازم نستخدم ضوء احاد اللون لان انت لما تعوض في القانون عايز تعوض بطول موجي واحد بس فلو انا استخدمت مثلا ضوء ابيض هعوض بقى باني طول موجي فكان لازم نستخدم ضوء احادي الايه؟ احادي اللون نرجع للقانون مره تانيه طيب سؤال يا اخونا من القانون ده كده يعني خلاص ركز يا اخونا في الجمله دي لو قلت عند اجراء نفس التجربه مره اخرى باستخدام ضوء اخر يعني ايه جيت في التجربه بتاعتي التجربه دي عملنا التجربه مثلا بلون احمر وحسبنا الدلتا واي قمت شال المصدر وجايب لون ازرق وحسبت الدلتا واي هل انت لما غيرت المصدر بتاعك هل الار والدي تغيروا لا فكلمه اجراء نفس التجربه مره تانيه باستبدال الضوء معناها انك بتغير في اللمضه بس فلما جينا يا باشمهندس ده معناه ان الار والدي ثوابت فتبقى من القانون ده وم القانون ده الدلتا واي طردي مع اللمضه واحده انت من اهم علاقات التناسب اللي عندك ان الدلتا واي واحد على الدلتا واي اين بتساوي اللمضه واحد على لمضه انين فخد بالك يا صديقي لما يجي في المساله يقول لك والله احنا استخدمنا لون احمر بطول موجي 7000 انجستروم والله ادانا الدلتا واي بكذا قولي لو استخدمنا لون ازرق بطول موجي 5000 يدينا كام في الحاله دي مش لازم تحل كل واحد لوحده معناها ان احنا مثبتين الار والدي هتعمل تناسب ما بين الدلتا واي واللمضه والعلاقه طرديه زي ما انت شايف هنا او هنا فيبقى دلتا واي واحد على دلتا واي انين لمضه واحد على لمضه اين واخلص الايه واخلص المساله فدي يا اخوانا من الاجزاء المهمه جدا اللي سدتك تاخد بالك منها طيب اخد بالي من تاني يا باشمهندس التفصيل يا اخوانا اللي جايه دي بقى تريكيه كده وملحوظه قوله الطالب لاحظ وخد بالك كويس صلي على النبي صل الله عليه وسلم كده وركز معايا دلتا واي ممكن تيجي من قانون تاني بس قانون صغير كده هنطلع منه ملحوظه عاليه شويه ازاي يعني يا باشمهندس قلت انا جاي رسمت لك الهدب كده يعني خليت الشاشه بالعرض كده مثلا كده قلتلك في الشكل المقابل قمت عامل كده 6 سم او 6 من قلت لك لو سمحت انا عايز احسب الدلتا واي صلي على النبي صلى الله عليه وسلم كده وركز معايا لما اقول يا اخوان انا عايز احسب الدلتا واي فالدلتا واي من على الرسمه بتساوي اكس على ان حيث الاكس هي المسافه والان عدد الهدب حلو يا فندم يعني ايه يعني لو جاب لك سؤال زي ده ويقول لك لو سمحت احنا عايزين نحسب اللمضه واي حاجه فمثلا جيت انت هنا تحسب اللمضه لقيت نفسك عايز الدلتا الدلتا اي والدي والار انا مديك الدي والار بس الدلتا واي ما اديتهالكش بشكل مباشر قلت لك في الشكل المقابل تقوم انت رايح للشكل المقابل وتحسب يبقى الدلتا واي تساوي اكس المسافه سته على عد ازاي يا باش بصعد ازاي 1 اين 3 يبقى 2 ملي يبقى لما اقول لك دلتا واي بتساوي الاكس على ان لما يكون جايب لك رسمه زي ديت فتاخد بالك من التفصيله دي كويس ممكن يا اخوانا يجيبها بطريقه تانيه يقول لك مثلا اذا كانت المسافه بين الهدبه المركزيه والهدبه المضيئه مثلا الرابعه بتساوي مثلا اا 8 ملي احسب الدلتا واي طيب يعني ايه يا باشمه الهدمه المركزيه يعني ايه في جزء يا اخوانا عندك كان جزء مهم جدا واحد من اعلى افكار الدرس بس انا اتفاجئت السنه دي لدرجه انا ماخدتش ما اخدتش بالي مع طلاب السنتر وقلته افاجئت ان هو خلاها معلومات اثرائيه ف يعني معلومات زياده يعني وبالتالي يا اخوان احنا مش مش هنشرحه احنا ملتزمين باللي في الكتاب بس ولكن كان جزء اسمه التدخل البناوي الهدام وفرق المسار لو عايز تفهمه وعايز ترجعه من باب المعلومات الزياده ممكن ترجع على القناه بتاعتنا على محاضرات السنه اللي فاتت الترم الاول بتاعاني ثانوي هتلاقي الجزء ده مشروح ولكن انا السنه دي ملتزم باللي في الكتاب مش هند للطالب حاجه زياده وخلاص الموضوع مش مستلفز لك يعني فاللي حابب يفهم الجزء بتاع تداخل بناء وفرق المسار والرتبه ممكن يرجع اسمعه ولكن انا السنه دي مكتفي باللي فيكتاب وده افضل ليك مش محتاجه خلاص مافيش مشكله ايه بقى الهدبه المركزيه باشمهندس صل على النبي وارجع معايا شايفين اخو الهدبه يا اخوانا المركزيه هي الهدبه اللي في النص بالظبط ودي يا اخوانا هدبه دايما مضيئه لان خلاص الهدبه المركزيه هتبه دايما مضيئه الاسباب والتفاصيل بتاعتها خلاص هو الجزء ده شايله اصلا من عندك يعني فالهدبه المركزيه الهدبه اللي في النص فلما اقول لك بقى ايه انا عايز اجي في مساله ومش عايز اديك رسمه فلماك اذا كانت المسافه بين الهدبه المركزيه والهدبه المضيئه الرابعه يبقى عدد الهدب بيساوي اربعه لان احنا بنعتبر ان المركزيه دي رقم صفر يبقى 4 - 0 = 4 فلو ان من اي مركزيه وايبه مضيئه رقم كذا يبقى الن هو الرقم المركزيه والمضه الخمسه يبقى خمسه المركزيه والمضيئه السبعه يبقى سبعه يبقى 7 - صفر فلو قال لك المسافه بين الهدبه المركزيه واي هدبه مضيئه يبقى عدد الهدب خد الرقم على طول امال يا باشمهندس لو قال لي امال يا اخوانا لو قال لي المسافه بين الهدبه المركزيه والهدبه المظلمه ال الثالثه مثلا يبقى ان يساوي كام 3 - 0 3 اخوانا ناق صفر بيساوي كام بيساوي انين وتزود نص لان ما بين المضيئه بيساوي نص في نص في الموضوع عارف انت الفرق بين قيمه وقاع زيه بالظبط يبقى لو حصل وطلب ما بين المسافه بين قلك اذا كانت المسافه بين الهدبه المركزيه والهدبه المظلمه الثالثه مثلا ا 5 ملي يبقى دلتا واي بتساوي الاكس خ على 2.5 فمن المركزيه للمضيئه بنطرح من صفر من المركزيه للمظلمه نطرح وننقص نص ها تطرح وتعمل ايه؟ تشيل نص يعني من المركزيه المظلمه الاولى يبقى واحد واشيل منه نص للاسف الشديد شرح التفاصيل دي وازاي وبتيجي منين للاسف الكتاب يعتبر شال الجزء ده ما عادش بيتكلم عنه فكنا بس لازم نوضح الحاجات دي عشان الطالب يفهم ازاي يتعامل مع الايه مع القانون ده فاحنا ملتزمين بالجزء اللي عندك طيب لما نقول الدلتا واي بتساوي اكس على ان وان اكس المسافه وان عاد الهدب يا اما تيجي في جمله لفظيه يا اما تيجي في رسمه قدامك يعني لما اقول الدلتا واي حاليا مع النكسيه ركز يا اخوان عشان التركيه اللي جايه دي مهمه يعني ايه يا باشانس الدلتا واي مع الان علاقه عكسيه يعني خلي اسالك سؤال بالعقل الاول انت لو في مدرس قدامك بيشرح على سبور ايه احسن لك واوضح لك يعني تشوفه احسن ان انا ارسم ثلاث رسومات مات مع بعض على السبوره ولا ارسم كل رسمه لوحدها لا كل رسمه مره لوحدها لانك لما ترسم مره واحده ترسمها بحجم كبير وشكل كبير فاوضحه نفس الكلام بالظبط العلاقه بين الدلتا واي ونا علاقه ايه عكسيه يعني على الشاشه بتاعتك اللي بتتكون الهدب ركز في اللي جايه دي كل ما يكون عدد الهدب اقل كل ما يكون حجمها اكبر فاوضح فلما الشاشه يتكون عليها خمس هدب وشاشه يتكون عليها 15 هدبه نفس الشاشه نفس الطول في الحاله دي اللي يتكون عليها خمس هدب يبقى الحجم بتاعهم اكبر يبقى الدلتا واقه ايه عكسيه خد بالك من اللي جا دي بقى قول للطالب لاحظ بما ان الدلتا واي طرد مع اللمضه والدلتا واي عكس مع ال دي اللي انا عايز اوصل لها من الصبح بقى وبيسالك عليها انه عدد الهدب المتكونه على الشاشه عكس مع الطول الموجي ناخد مثال وتفهم لو احنا استخدمنا اللون الاحمر فاللون الاحمر هو اكبر تو موجي والدلتا طرد مع اللمضه فيديني اكبر وضوح اكبر وضوح يعني اقل عدد للهدب فلما استخدمت اكبر طول موجي ادك اقل عدد فلاحظ ان العلاقه بين عدد الهدب المتكونه على الشاشه والطول الموجه عكسيه فاستخدام اللون الاحمر يدينا اقل عدد من الهدب احسن وضوح اشوفها كبيره تمام يعني الهدب قليله بس مل الشاشه كلها انما لو استخدمت اللون البنفسجي فيديلك ك اقل وضوح ويديلك اكتر عدد من الايه من الهدب فيقول للطالب يبقى ان واحد على ان ا بيساوي لمضه لمضه انين انا اسف على لمضه ايه على لمضه على لمضه واحد فلو قال لك مثلا والله احنا استخدمنا طول موجي بكذا فادانا عدد هدب خمس هدب قو لي لو استخدمنا الطول الموجي التاني واداك اللمضه بتاعته يبقى عدد الهدب بكام برض مش لازم تحل كل واحد لوحده ممكن يا صديقي تطبق بالطريقه دي وعايز انبه للناس ثاني لو عايز تفهم دي بالتفصيل ممكن ترجع للمحاضرات بتاع السنه اللي فاتت لان احنا لو شرحناها تبقى المحاضره وقتها كبير جدا وفي نفس الوقت دي جزئيه خلاص ما عادش بيسالك بيها وحط اسئله زي دي بس الاسئله بتاعه فرق المسار والرتب والكلام ده كله هو خلاها معلومات اثرائيه زياده مش بنتكلم عنها وكان فيها كام سؤال شالهم خالص فخلاص يا صديقي خلينا زي ما احنا نتعامل مع الايه مع الطريقه ديت واحنا قلنا في البدايه خالص ان التداخل نوعين تداخل البناء وتداخل الايه الهدات قبل يا اخوانا ما نروح للحيود تعالوا بقى مع بعض يا صديقي نطبق مجموعه من الاسئله مع بعض على التداخل جيبلك مجموعه من الامثله نشوف هنحل ازاي مع بعض يعني نبدا باول سؤال الشكل البياني المقابل يمثل علاقه بين المسافه بين مركز الهدبه المركزيه ومركز الهدبه المضيئه الاولى المركزيه والمضيه الاولى اللي هو الدلتا واي يعني اللي هو بعد واحد بس بعد هدبي وعايز اقول حاجه كمان كلمه بعد هتدبي يعني بعد هدبي يبقى واحده يبقى من المركزيه للمضيه الاولى واحده من المركزيه للمضيه التانيه يبقى اثنين وهكذا يعني يلا يا اخويا هو الطول الموجي لمضه للضوء المستخدم في تجربه الشق المزدوج دي علاقه بين الدلتا واللمضه فعايز يحسب فاذا كان حائل الاستقبال فاذا كانت المسافه بين حاجز الشق المزدوج وحل الاستقبال اللي هي ار يبقى لازم وانت بتقرا السؤال تطلع الموض بتاعتك عايز احسب الدي يعني الراجل اداك علاقه بين الدلتا دلتا واي واللمضه وعايز الدي صل على وركز معايا نجيب الميل دلتا واي على لمضه فناخد رقم من هنا هناخد 8 في 10 اس سالب3 يا صديقي دي بالملي على اللمضه 800 في 10 اس سالب ت عشان ده نانو طب هو الدلتا واي على الدلتا لمض بيساوي ايه؟ بيساوي الار على دي يبقى زي ما قلتلك بالضبط جبت الميل دي يا اخوانا 8 يبقى 8 في 10 اس سالب3 على 800 في 10 اس سالب تساوي الار بواحد على دي طرفين في وسطين اذا دي هتساوي في 10 اس س- ت على 8× 10 سالبثلا تطلع هنا في الاخر كام دي مع دي 10 -7 على 10 -3 10 -4 تطلع الدي ب 10 سال ا متر يبقى طريقه حل الاسئله بالطريقه دي انك تجيب الميل تقسم ص على س خلاص تشوف الميل بيساوي مين هتلاقي بيساوي مجهولين هو هيديك واحد واطلب التاني دي اسهل طريقه وتخلي بالك التحويلات اللي انا عملتها سالب عشان ده ملي وسالب ت عشان ده عشان ده نانومتر السؤال اللي بعده في تجربه الشق في تجربه وينج اذا كانت المسافه بين مصدرين هنا يا اخوان عشان في ملحوظ هنا مهمه جدا المترابطين 1.6 6 اذا كانت المسافه بين المصدرين وانت بتقرا السؤال كل رقم حط المعطى بتاعه ده دي يا باش المسافه بين المصدرين اس واحد واس انين دي وتكونت بالتداخل على حائل يبعد 60 سم عن الحاجز دي ار بص انا هعمل ايه الدي واقوم ضرب في 10 سالب3 عشان ما انساش الار ب 60 سم اضرب في 10 سال ا ماشي وكان مركز الهدبه الثالثه المضيئه على بعد 0.6 من الهدبه المركزيه اول حاجه اجيب عدد الهدب المضيئه التالثه من المركزيه يبقى 3 - 0 يبقى 3 واجيب الدلتا واي اكس على ان على 3 يبقى 0.2 ا من يبقى انا في المساله الراجل اداني الدي والراجل اداني الار وانا حسبت الدلتا واي هنا الطالب يسال هو انت عرفت الن به منين ما هو قاللك المضيئه التالته والمركزيه يبقى 3 نا صفر قلنا المركزيه بتاخد الرقم صفر تمام وقسمت الاكس المسافه عليها يعني فان التردد اه الحته دي مهمه جدا جدا هرجع تاني معلش خدنا في الملحوظه دي دلتا واي بتساوي لمضه في ار على دي حلو يا باشمهندس بعدين سؤال كده مش الدلتا واي طردي مع اللمضه اه ما هي قدامنا اهي طيب ارجع كده لدرس سرعه انشار الموجات هتلاقي ان السرعه اتكلم عن الضوء السي بتساوي لمضه في نيو اللي هي كانت في بتساوي لمضه في نيو لو خليت اللمضه في طرف هتلاقيها سي على نيو تردد فاللمضه مع النيو علاقه عكسيه فيبقى اذا الدلتا واي عكس مع التردد نقولها للطالب ازاي لو قاللي في الامتحان ماذا يحدث للبعد الهضبي اذا تم زياده طول الموجي اقول والله يزداد طب لو قال لك لو زودنا التردد الحاجات يا اخوانا دي او طرق الاسئله اللي هي غير مباشره دي هو ده في ثالثه بنسبه 70 80% بيكون الامتحان بالشكل ده فلما الناس بتصح من الامتحان بتصح عشان هي ماضربتش على الحاجات دي اللي هي الحاجه الغير مباشره الفكره الغير مباشره ازاي القانون اهو طالب ذاكر وحل عليه كان لازم يلفت نظره انه مادام في طول موجي ممكن يسانع التردد تيجي امتحان يقوللك ايه اللي يحصل للدلتا واي لو زودنا التردد فطلك ايه ده هو التردد في القانون بس انت لو زودت التردد السرعه طبعا الس ثابته لو زودت تردد لازم الطول الموجي يقل فلما الطول الموجي الدلتاقل او نقول انس مع طالب اعلى نعمل القانون صاحبنا ده عمل ايه؟ ما عملش حاجه يا عم قام شايل اللمضه من القانون وحط مكانها س على نيو وعادي ممكن احل بالطريقه دي خلاص اذا هنا لماطالب علاقه الدتالاقه عكسيه ما يستغربش فهمتجيب الطول الموجي ونعكس فلما ارجعساله بتاعتي الحل بتاعها سهل جدا سهل ازاي يعني يا باشمهندس صلي على النبي وسلم وركز معايا كده بص اول حاجه في المساله دي ممكن احسب اللمضه الاول اقول له لمضه بتساوي دلتا واي في دي على ار بص التعويض 0 في 10 اس سالب3 عشان ملي الدي 1.6 0.6 في 10 س-3 عشان الملي على الار 60× 10 س- ا او اخليها 0.6 حاولت فوق الملي والملي والسنتي نطلع اللمضه يا عم عايز التردد اصبر بس عليا كده يلا يا شباب هنقسم 0.2 0.2 في 10 س-3 في 1.6 في 10 س-3 على 60 او نخليها 0.6.6. يطلع يا اخوان الطول الموجي 5 علامه 3 3 في 10 سالب س متر ده اللمضه انت عايز التردد التردد بيساوي س على لمضه يبقى 3 في 10 اس 8 على 5 علامه ت في 10 اس س 3 في 10 اس 8 على الناتج اللي انا مطلعه اهو تطلع يا اخوانا 5. و63 تقريبا في 10 اس 14 ادي الاجابه الصح باشمهندس هل كنت ممكن استخدم القانون بتاع الدلتا واي بتساوي سي في ار على نيو في في الدي اللي انت استنتجته براحتك بس هو ده اوضح اللقطه كلها هنا اللي ممكن تكتبها هنا في المساله ديت يعني خلاص انه اي قانون في طول موجي لو سالتك عن التردد فما تنساش ان التردد عكسي مع الطول الموجي فده ينفع يتسال عادي خالص ما فيش اي مشكله طيب السؤال اللي بعده يا شباب في تجربه الشق المزدوج اذا كانت المسافه بين الشقين دي هنا بالمتر يا اخوانا خلاص والمسافه بين مركزي هدبتين متلتين من نفس النوع دي الدلتا واي وكان حاء استقبال الهدب على بعد ادي الار يبقى انا بقرا الجمله واشوف الرقم واحط الرمز بتاعه فينا طول الموجي لمضه بتساوي دلتا واي في في دي انا اسف على الار تساوي 375 في 10 اس سالب لاه عشان ملي هنا الدي مدالي 10 سال ا على طول مصلحه على الار 75 تساوي يا باشمهندس تعال نطلع الناتج مع بعض معايا يا اخوان عشان افهمك ازاي تحول لانجستروم عشان احنا حولنا كله للمتر نقسم بقى 3 75 في 10 سالب 3 في 10 - ا على 0.75 طلع خدها الناتج معانا عامل كده خمسه ب 10 س-7 متر اختار يا باشمهندس بقى عشان تحول من المتر لانجستروم هنضرب في 10 اس 10 ما انت لسه ق 10 اس سالب 10 لا يا حبيبي ده من الانجستروم للمتر انما من المتر للانجستروم في 10 اس 10 يطلع الناتج 5 في 10 اس 3 او 5000 انجستروم نقولله الطالب حاجه مهمه هنا انت مطلع الناتج بالمتر اللي هو في الاختيارات عايزه بالنانو او عايزه بالانجستروم لو عايزه بالانجستروم اضرب الناتج في 10 اس 10 لو عايزه بالنانو اضربه في 10 اس كام اس ت ساعتها خد بالك كويس السؤال اللي بعده في تجربه يانج النسبه بين بعد مركز الهدبه المركزيه عن المضايه الاولى في حال المركزيه يا اخوانا عن المضء الاولى اللي هو الدلتا واي يعني اللي هو بعد هدب واحد يعني اللي هو 1 - 1 يعني في حاله باستخدام الضوء الاحمر يعني عايز الدلتا واي بتاع الريد بتاع الاحمر والدلتا واي بتاع البنفسجي في يا اخوانا مع ثبوت ثبوت باقي الابعاد انا عندي ان الدلتا واي طرد مع اللمضه يبقى الدلتا واي الاحمر على البنفسجي بيساوي اللمضه الاحمر على اللمضه البنفسجي واحنا عارفين ان اللمضه للاحمر اكبر من اي طول موجي تاني هتبقى النسبه بينهم اكبر من الواحد اخر يا اخوانا مساله في تداخل قبل الحض يا اخوانا مش مسائل جزء نظري بسيط وعليه سؤالين نظري وخلاص في تجربه الشق المزدوج لتوما سانج عند استخدام ضوء اخضر طول الموجي 550 ا ا نانومتر يعني نسميه يا اخوانا لمضه جي يعني جرين اخضر او لمضه واحد كانت المسافه بين مركز رمتين مضتين بيساوي كذا ده الدلتا واي واحد خلاص او الدلتا واي بتاع اللون الاخضر يبقى اداني الدلتا واي بتاع اللون الاخضر والطول الموجي فان المسافه بين مركزيه عند استخدام ضوء بنفسجي طول الموجي ادي اللمضه بتاع البنفسجي عايز احسب الدلتا واي لبنفسجي سموهم يا اخواننا لمضه واحد ولمضه انين تحط رموز مش دي مشكلتك هنا هقول له دلتا واي طرد مع اللمضه خلاص والراجل قايل مع الثبوت باقي العوامل اهو يعني ار والدي ثابتين يبقى الدلتا واي للون الاخضر على الدلتا واي للون البنفسجي لمضه للون الاخضر على لمضه للبنفسجي طب الدلتا واي بتاع اللون الاخضر على الدلتا وايسجي لمضه اللون الاخضر 550 لمضه البنفسجي 400 سؤال لحضراتكم هل هنحول من نانومتر لا يا باشمهندس ده بالنانو وده بالنانو الاتنين من نفس الوحده ماتحولش طرفين في وسطين نطلع الدلتا واي بتاع الايه البنفسجي يبقى هنضرب في علامه 275 على 550 تطلع 0.2 فالاجابه الصحيحه كام؟ 0.2 من دي يا اخوانا كل التفاصيل اللي في التداخل تعالوا مع بعض ناخد جزء الحيود جزء يا اخوانا الحيود من الاجزاء السهله جدا هو جزء نظري بسيط خالص في ثلاث اسئله مهمين واسئلته واضحه خالص يعني طيب اول يا اخوانا سؤال بيساله يعني ايه حيوض الضوء فزي ما بقول لطلابي كده بقول لهم ايه انت عشان تفهم يعني ايه حيوض الضوء تعال ناخد المعنى بالعربي الاول لغه العربيه الاول لما يقول لك حاد الرجل عن طريقه عن طريقي انا اسف يعني ايه يا اخوان حد الراجل عن طريقه عن طريق يعني الراجل كان ماشي في طريق معين وفجاه غير شكل الطريق بتاعه انحرف غير المسار بتاعه راح في طريق تاني فحيود الضوء ان الضوء بيغير من شكل الاتجاه بتاعه طب الضوء يعمل كده يا باشمهندس يعني خلاص يبقى كلمه حيض الضوء ان الضوء بيغير من الاتجاه بتاعه يعني او المسار بتاعه فاول سؤال معانا متى يحيد الضوء زي ما سالنا الاسئله كلها متى ينعكس ومتى ينكسر و و يعني فالسؤال معانا متى يحيد الضوء عن مساره الاجابه اجابه مهمه جدا عند مروره خلال فتحه ضيقه ابعادها مقاربه للطول الموجي يعني ايه يا باشمهندس الكلام ده صل علىسلم وركز معايا لو جبنا يا اخوانا حاجز كده في فتحه صغيره زي اللي كانت في تجربه التداخل كده وجبنا هنا مصدر ضوء اللي موجات بالشكل ده قاللك لو الفتحه بتاعتك صغيره جدا جدا اصغر من الطول الموجي لنفسه او مقاربه ليه فالضوء ما يعرفش يعدي في خط مستقيم فاضطر يغير من الشكل بتاعه فيضطر يحيد بالمنظر طيب خلينا ناخد مثال عشان افهمك الحته دي تخيل مثلا عندنا باب ضيق باب صغير وجبنا شخص جسمه كبير شويه والشخص ده مضطر يعدي من الباب ده فتلاقي بيعدي بجنبه ويغير من وضع جسمه عشان يعرف يعدي فهنا الضوء كانه بالضبط ماكش عارف يعدي طبيعي من الفتحه فاضطر ان يحيض ويغير من الوضع بتاعه خلاص عشان يقدر ايه يعدي من الفتحه عشان تفهم اكتر تخيل اخونا معايا لو دي الفتحه وده الضوء هل في الحاله ديت هيحصل له حيود؟ هيحصل له حيض ليه يا مشانس ما يعدي وخلاص فلما نقول يا اخوانا الفتحه انت بتتكلم على فتحات صغيره جدا ابعادها ايه مقاربه للطول الموجي فلو ده حصل بيحصل عمليه ايه عمليه حيود في الضوء يعني مثلا في تجربه التداخل انا عندي فتحه مستطيله وبعدين الشق المزدوج عند الفتحه المستطيله الاول بيحصل حيود وعند الشق المزدوج بيحصل ايه عمليه تداخل يعني طب ركز في اللقطه اللي جا دي هل يا اخوانا الحيود عنده تجربه يعني زي تداخل وكده يعني مش بالضبط عنده حاجه بسيطه شويه قال لك مثلا لو احنا جبنا يا اخوانا حاجز وعملنا فيه فتحه دائريه صغيره كده وجبنا هنا برض مصدر احادي اللون برده وجبنا هنا شاشه برده برده عشان نستقبل الهدف عايزك تركز معايا كده جبنا مصدر ضوء كشاف مثلا وجبنا هنا حاجز في فتحه ضيقه وفي شاشه وراه بالمنظر ده كده يعني وقمنا مسلطين الضوء عليه قاللك لما تسلط الضوء عليه هتلاحظ الاتي هيجي في النص هنا ويكون بقعه دائريه مضيئه اضاءه عاليه حواليها بقع مظلمه حواليها بقع مضيئه ناخد عشان اللعب اللي انا بلعبه ده معلش حواليها بقعه مظلمه معلش فقاللك لما ابص على الشاشه على الشاشه ده تلاقي في النص بقعه مضيه اللي الاحمر ده وحواليها بقعه مصدمه خد بالك بقى حواليها بقعه مضيه تاني بس سمكها اقل شويه فاللي اتكون قدامك ده اسمه هدى بالحيود والشكل اللي قدام ده بنسميه قرص اري اسمه كده هو عباره عن بقعه مركزيه مضيئه اضاءه كبيره حواليها بقعه مظلمه حواليها بقعه مضيئه ايه بقى الفرق بين هنا وهنا في حاجه اسمها هدى بالحيود وهدى بالتداخل الفرق بينهم ان التداخل هناك كانت الهدى بتاعته مستطيله والاضاءه هناك منتظمه المضيئه الاولى زي المضيئه الثانيه زي الثالثه زي الرابعه هنا لا هنا الاضاءه مركزه في النص وحواليها مظلمه المضيئه اللي بعدها اقل منها خد بالك ممكن يسالك عليها ان سمك الهدبه بيقل يعني في المركزيه الض الاحمر كان كبير بعدها السمك بيبدا ايه يقل والاضاءه هنا مش منتظمه يعني الاضاءه في النص اكبر الاضاءه اللي بعدها اقل اقل ايه اقل من كده يعني فده يا اخوانا الحيود اللي حصل يعني فقال لك ان مادام حصل عمليه حيود وتكون هدى مضاه وهدى مظلمه فالحيود ينشا عن تراكب الموج موجات يعني الحيود شبه التداخل في النقطه دي مادامكون هدب موضيه وهدى مظلومه اكيد حصل تدخل قمه قمه معقعه والكلام ده كله يعني طب فاضل سؤال واحد بس يا باشمهندس عشان احنا الناس بنفهم شويه فالتداخل المصدر عدى الضوء عدى على فتحه بعدين عدى على فتحتين كل فتحه طلعت موجه حصل تداخل هو هنا الضوء هيعدي على فتحه واحده يعني هيتداخل مع مين؟ قال لك شايف الفتحه دي يعتبر عليها عدد لانها النقط على الفتحه كل نقطه على الفتحه دي تعمل كمصدر مترابط يعني كل نقطه على الفتحه دي كانها هتطلع موجه فالتداخل الحيود بيحصل ما بين عدد لانهايه من الموجات يعني التداخل موجتين بس انما الحيود كل نقطه دول كانها بتطلع موجه لوحدها وبالتالي بيحصل عدد لانهائي من التداخل ما بين الموجات فحيود يا اخوانا الضوء يشبه التداخل الضوء لفكره تكوين الهدب بس الفرق ان هناك الهدب مستطيله ومنتظمه المضيئه متساويه كله زي بعضه انما هنا المضيئه مركزه في النص اكبر اضاءه وتبدا تقل اضاءه حاجه كمان مهمه نقول للطالب لاحظ في الحيود شكل الهدبه حسب شكل الفتحه يعني هنا الهدبه ظهرت عباره عن مضيئه لان الفتحه مضيئه لو جبنا هدبه على شكل مثلث يبقى الفتحه على شكل مثلث تبقى الفتحات مثلثه لو جبنا هدبه على شكل مربع انا اسف فتحه على شكل مربع تبقى الهدب برض ايه الهدب برض مربعه طيب بيسالني ازاي في الحيود يا باشمهندس يعنيسالني ازاي هم ثلاث اسئله بس اول سؤال معانا علل بس اجابته مفهومه لا يوجد فرق جوهري بين التداخل والحيو تاني يا باشمهندس لا يوجد فرق جوهري بين التداخل الحيوطي يعني مشس يوجد فرق جوهري قال لك يعني انت في الواقع ما تعرفش تميز ما بينهم اصلا الاجابه لان كليهما ينشا عن تراقب الموجات يعني سواء التداخل او الحيود هم الاثنين بيجوا عن طريق التداخل وقمه مع قمه وقاع مع قاع ففي الواقع احنا ما نعرفش نميز ما بينهم اصلا تاني سؤال علل وده مهم جدا جدا علل لا يمكن ملاحظه الحيود في حياتنا اليوميه يعني مثلا استاذ اخوانا يعني فكره مهمه خالص انا ممكن اشوف ظاهره الانكسار في اليوم اه ممكن الانكسار سطح اي سطح ميه ميه والهواء مثلا ممكن اشوف انعكاس على الزجاج مثلا وعلى على المرايه مثلا انما ظاهره الحيوط دي مش هشوفها رغم ان الضوء حوالينا في كل حته والفتحات في كل حته ليه بقى ما بنشوفش ظهري الحيود قال لك عشان تجاوب السؤال ده استنى بس عليها شويه تعال نجاوب على سؤال تاني الاول لكي يحدث الحيود بشكل ملحوظ انت لو عايز تخلي الحيود بشكل ملحوظ تعمل ايه؟ تعمل حاجتين اثنين نرجع لمثال تاني لو انا جايب شخص يعدي من الفتحه الصغيره لو انا عايز اشوف معاناه الشخص دي على الاخر اعمل ايه قدامك حل الاتنين يا اما تصغر الفتحه على الاخر يا اما تجيب شخص حجمه اكبر شويه فلو انت عايز الحيو بتاع الضوء يظهر قدامك حل منتنين اول حاجه تقليل الفتحه انك تجيب فتحه ضيقه جدا طول موجي اكبر لو عملت الاتنين دول انك قللت الفتحه وجبت طول موجه اكبر هيبقى الحيود بشكل ملحوظ عشان كده اسالك سؤال مين افضل لون في الالوان السبعه من حيث يدينا حيوض احسن هيبقى اللون الاحمر فالضوء الاحمر هو افضل الالوان في ظاهره الحيود لان يا باشمهندس اكبر طول موجي فاكبر طول موجي هيديني اكبر حيوض يعني طيب الاجابه دي ترجعني للسؤال ده علل بقى ليه بقى مافوش في حالتنا اليوميه الطول يا اخوانا الضول الطول الموجي بتاع الضوء من 400 نانو ل 700 نانومتر اه صح فاحنا عايزين فتحات اصغر من الرقم ده هل بقى في حياتنا اليوميه في فتحات احنا هنشوفها ابعادها 400 نانومتر مش واخد باله من الرقم ده يا اخوانا 400 نانومتر يعني 40 ولا كام؟ 4 في 10 س-7 متر ميكرومتر فالسبب اللي احنا ما بنشوفش الحيود بسبب قصر الطول الموجي للضوء فلا توجد فتحات ابعادها مقاربه للطول الموجي يعني في حياتنا اليوميه في الحياه المرئيه اللي احنا بنشوفها احنا ما بنشوفش اي فتحه ابعادها 6 ميكرو متر خلاص حتى الفتحات الصغيره اللي بتحصل في بعض الشبابيك هي يا اخوانا بتبقى قيم صغيره جدا جدا بس صغيره احنا شايفينها فدي بالملي انما انك ما تقدرش تجيب ابعاد اصغر من الطول الموجي وبالتالي الظاهره دي احنا ما نقدرش نشوفها وضوح في حياتنا الايه اليوميه هي موجوده اي بس احنا ما نقدرش نشوفها طيب تعال نحل يا اخوانا السؤالين دول على الحيود الحيود يا اخوانا عليه في الكتاب عندك مجموعه من الاسئله النظري البسيطه جدا جدا يعني ما ياخدوش معاك دقيقتين هم اخر ثلاث اسئله اللي قلنا عليهم هم المهمين اي من الموجات التاليه ينتج عنه حيود ملحوظ حيود ملحوظه اكتر عند مرورها خلال فتحه يبقى الضوء الاحمر لان كل ما كان الطول الموجي اكبر كل ما الحيود كان اوضح اثنين لا نلاحظ الحوض في حياتنا اليوميه بسبب بص اخواننا الاسئله عامله ازاي الاسئله الجزء النظري هي ما فيهاش مسائل اصلا بسبب قصر الطول الموجي لايه الطول الموجي للضوء وبكده يا شباب نكون الحمد لله رب العالمين انت هنا من درس من اسهل الدروس عندك في مده ده بسيطه جدا جدا خلي بالك عشان الدرس الجاي واللي بعده واللي بعده هم من اهم الدروس اللي عندك لانهم هيتوقفوا على درس الانكسار نصيحه مهمه جدا جدا لما تيجي تسمع المحاضره اللي جايه ان شاء الله اللي بعد كده اللي غالبا ان شاء الله بعد العيد باذن الله وان شاء الله هنزل لكم مراجعه الشهر برده ان شاء الله يعني تمام ا لازم كل المحاضرات اللي جايه لحد ما اخلص تبقى مظبط نفسك في محاضره انكسار كويس وسامعها كويس علشان هتفرق معانا في الحل والاسئله ان شاء اللهم توفيقا في كل خطوه نقطهم كل سنه وانتم طيبين المحاضره دي غالبا بتنزل قبل العيد بيوم او باثنين كل سنه وانتم طيبين وعيد يا رب سعيد عليكم والناس تيجي بعد العيد تفوق وتركز وتشتغل مره تانيه ان شاء الله ربنا يا رب يكرمكمفاكم اللهم توفيقنا في كل خطوهخطو اشوفكم المحاضره الجايه على خير والسلام عليكم ورحمه الله وبركاته