شرح وحل ومناقشة أسئلة هيكل اختبار اللغة العربية الصف الثامن الفصل الأول للعام الدراسي 2024 2025

بسم الله الرحمن الرحيم اهلا وسهلا بطلاب الاعزاء طلاب الصف الثامن اليوم بمشيئه الله سبحانه وتعالى سنتحدث معا عن مراجعه لهيكل الاختبار الوزاري خاص بهذا العام كما تعلمون ان الهيكل في هذا الفصل بيتكون من اختبار الكتروني ثم الاختبار الورقي البدايه بتكوم بالاختبار الورقي وهي عباره عن 40 درجه ثم الاختبار الالكتروني عباره عن 60 درجه فالمجموع لديكم 100 درجه وكما ترون سياتي اليك في الاختبار الورقي نص شعري خارجي النص الشعري الخارجي يطلب منك مجموعه من الاسئله منها يحدد او ان تحدد الفكره الرئيسه للنص لتحديد الفكره الرئيسه بالنص ينبغي عليك ان تقرا النص جيدا حتى تحدد المعنى الاجمالي لهذا النص وماذا اراد الشاعر ان يبلغه لك فمثلا نقوم بالاتي هنا نص شعي للشاعر اييا ابو ماضي يقول فيه اي هذا الشاكي وما بك داء كيف تغدو اذا غدوت عليلا وترى الشوك في الورود وتعمى ان ترى فوقها الندى اكليلا والذي نفسه بغير جمال لا يرى في الوجود شيئا جميلا احكم الناس في الحياه اناس عللوها فاحسنوا التعليلا فتمتع بالصبح ما دمت فيه لا تخف ان يزول حتى يزول ما اتينا الى الحياه لنشقى اريح اهل العقول العقول كن غديرا يسير في الارض رقراقا فيسقي من جانبيه الحقول ومع الليل كوكبا يؤنس الغابات والنهر والى والسهول اي هذا الشاكي وما بك داء كن جمي ترى الوجو جميلا في هذا النص سيطلب منك مثلا ان تحدد الفكره الرئيسه هنا حتى تجيب عن هذا السؤال تقرا النص قراءه جيده وتحاول ان تفهم ماذا تسال نفسك هذا السؤال ماذا اراد الشاعر هنا ان يقول لنا هنا يتحدث الى الانسان كثير الشكوى وليس عنده اي مرض هذا الانسان تعجب منه الشاعر ويقول ماذا ستفعل اذا اصبحت بالفعل انسانا مريضا بدا يتحدث اليه ويقول له انك لا ترى الجمال في الحياه دائما ما ترى الشوك في الورود دائما ما ترى عيوب الاشياء ولا ترى جمالها مثل الانسان الذي يرى الشوك فقط وفي الورد ولا يرى جماله من الندى الجميل الذي يصبح اكليلا ويخاطبه ويقول له ان نفسك هذه بغير جمال لانك لا ترى فيها شيئا جميلا لا ترى في الكون شيئا جميلا السبب في انك لا ترى شيئا جميلا في الحياه هو ان نفسك بالفعل ليست بها جمال وهنا بدا الشاعر يتحدث ويقول ان هذه الحكم من هؤلاء الناس قد اعطوها لنا هؤلاء الحكما ماء بسبب خبراتهم في الحياه فيقولون لنا تمتع بالصبح تمتع بالجمال هنا اراد الشاعر ان يقدم نصيحه للانسان المتشائم في الحياه فتمتع فكن وهكذا وهنا نلاحظ ان الشاعر قد بدا الابيات كما نهاها في البدايه قال اي هذا الشا وما بك داء وفي النهايه قال اي هذا الشاك وما بك داؤ وهنا ليؤكد حرص الشاعر على نصح الانسان المتشائم فهنا الفكره الرئيسه التي يتحدث عنها الشاعر هي نصح الانسان المتشائم نصح الانسان المتشائم اذا حينما ياتي الي نص شعر خارجي كما بالمثال الذي ذكرته لك في كيفيه تحديد الفكره الرئيسه قلت لك لابد وان تفهم ما يريد الشاعر منا او ان يوصله الينا ومن خلال فهمك للابيات ستعرف ما الذي يقصده الشاعر وهنا ستجد انه يكرر يكرر الفكره ويلح عليها ويقدم ما بها ويقدم لنا ما بها من ادله عقليه حتى نقتنع بفكرته هكذا نستطيع ان نستخرج او نحدد الفكره الرئيسه من النص واذا اراد منك ان تستخرج فكره من افكار النص الشعري هنا عكس عكس في هذا السؤال انك تحدد الفكره الرئيسه هنا سيعطي اليك الفكره ويقول لك استدل من النص على هذه الفكره بمعنى ان مثلا هنا سيقول لك قدم الشاعر نصحا للانسان المتشائم بان يستمتع بالجمال في هذا الكون الرائع ولا يخشى ان يختفي هذا الجمال حتى يختفي اذكر البيت الدال على ذلك هنا اراد منا او اعطى لنا فكره جزئيه واراد منا ان نحدد البيت الذي يدل على ذلك اذا البيت الذي يدل على ذلك من خلال ما ذكره لنا من خلال ما ذكره لنا من شرح للفكره الجزئيه هناك كلمات تدل على البيت سنجد فتمتع بالصبح ما دمت فيه لا تخاف ان يزول حتى يزول ثم بعد ذلك اه اراد منك ان تستخرج صوره بلاغيه وتشرحه قمنا بشرح التشبيه بانواعه تشبيه مرسل وتشبيه مؤكد شباب نركز التشبيه المرسل قلنا لك بانه يتم فيه ذكر المشبه اداه التشبيه ثم المشبه به ثلاثه اشياء ثلاثه اركان ثلاثه اركان في التشبيه المرسل الجندي كالاسد في الشجاعه اما التشبيه المؤكد هو ان تذكر المشبه والمشبه به واحيانا تجد وجه الشبه او لا وهنا نحذف اداه التشبيه فالتشبيه او ان الفرق بين التشبيه المرسل والتشبيه المؤكد هو في الاداه اذا ذكرت اداه التشبيه فهو تشبيه مرسلا اما اذا حذفت اداه التشبيه هو تشبيه مؤكد تعالوا معنا نحدد ونقرر ذلك من خلال هذا النص الشعري هنا اراد منك ان تستخرج تشبيها وتحدد نوعه اه تمام ممتاز ان ترى فوقها الندى اكليلا هنا سنقول انه قد شبه الندى اللي هي قطرات الندى بالاكليل اي بالتاج فتشبيه قطرات الندى بالتاج هنا بدون ذكر اداه يبقى على طول ها هو تشبيه مؤكد ثم بعد ذلك نجد كن غديرا ها كن غديرا انت مثل الجدول الجميل الرقراق ايضا تشبيهه مؤكدا وهكذا نستطيع من خلال الابيات ان نستخرج تشبيهات ونحدد نوعها من خلال دراستنا لعلوم البلاغه او لعلم البلاغه الذي درسناه هذا الصف وقمنا بشرحه وسيوضع لك لينكا بهذا الشرح في البلاغه بعون الله سبحانه وتعالى ذكرنا التشبيه المرسل والمؤكد يقول لك اشرح بيتين محددين من ابيات النص طبعا حينما يريد منك شرحا شرحا ادبيا لنص ما نقول في البدايه ببراعه استهلال وكيف نبدع وكيف ا لنا ان نقدم وراعه في الاستهلال عند الشرح قلنا لك سابق حينما تبدا بالشرح تقول يتحدث الشاعر هنا نصيحه نقول ينصح الشاعر او يقدم الشاعر نصيحه للانسان المتشائم يبقى في البدايه حددنا كيف نبدا ببراعه استهلال اذا لم تعرف كيف تبدا فستقول يقول الشاعر في هذه الابيات مقدما النصحه للانسان المتشائم ويقول ل ايها الانسان كثير الشكوى كيف تغدو وكيف تصبح اذا اصبحت انسانا مريضا هذا ايها الانسان انت لا ترى الا الشوك في الورود ايها الانسان انت تتغافل وتتجاهل تماما عن جمال الندى الذي يصبح تاجا فوق الورود بجماله وروعته وهنا نستطيع ان نقدم شرحا ادبيا بطريقه مبسطه طريقه سهله ثم ايضا في السؤال يوضح فكره معينه ليبين او لبيتين من النص اعتمادا على قول على قول ما بنحدد من خلالها المعنى الاجمالي للنص الادبي وال موضحا ايضا الفكره الرئيسه والفكره الجزئيه ثم نستخرج كلمه محدده من الفقره هذه الفقره الرئيسه او الفقره التي ا يقدمها لك في السؤال يريد منك ان تستخرج فعلا مضارعا منصوبا وتبين حاله نصبه يمكننا كذلك ان نستخرج من خلال فقره ما سنستخدم ذكرنا كيف نعرب الفعل المضارع المنصوب الفعل المضارع المنصوب هو كل فعل مضارع دائما ما تستذكر القاعده وهي ان كل فعل مضارع سبق باداه نصب فهو مضارع منصوب ذكرنا ادوات النصب من قبل وقلنا انها ان لن كي حتى فاء السببيه نبحث معا عن اي اداه من هذه الادوات بعدها فعل مضارع يبدا باحد حروف كلمه انيتو الف نون يا تاء نجد ان زائد تاء ان زائد تا في شيء تاني يا شباب نركز ها حتى يزول ممتاز هنا ايضا حتى زائد الياء حتى يزول اذا نجد ان ترى فعل مضارع منصوب بالفتحه ثم حتى يزول فعل مضارع ايضا منصوب وعلامه نصبه الفتحه نقف هنا ونقول ان علامه نصب الفعل المضارع نجدها في حالتين او في شكلين اما انها تكون تكون منصوبه بالفتحه او منصوبه بحذف النون حذف النون ا اذا كان الفعل من الافعال الخمسه وهو كل فعل مضارع اتصل به الف الاثنين او واو الجماعه او ياء المخاطبه نجد ذلك كذلك في العلامات الخاصه بالفعل المضارع اذا الفعل المضارع ينصب بالفتحه اذا كان فعلا صحيح الاخر او معتل الاخر على حسب زي مثل ترى مثل يزول مثل يزول ايضا او فعلا مضارعا منتهيا بواو جماعه او الف الاثنين نقول يكتبوا اصلها يكتبون هذا هو الاصل اما اذا نظرنا الى المثنى منها نقول يكتبان اذا اردنا ان نضع لها ياء المخاطبه نقول تكتبين ضع اداه النصب هنا سنجد ان الفعل سيتغير حاله بمعنى نقول لن يكتبوا اصبح فعلا مضارعا منصوبا بحذف ها النون لانه من الافعال الخمسه ان يكتبا ان تكتبي وهكذا اذا الفعل المضارع ينصب بالفتحه او ينصب بحذف النون لانه من الافعال الخمسه نجد بعد ذلك ننظر الى التمييز والحال ننظر اولا الى الحال قلنا سابقا ان الحال دائما هو اسم نكره منصوب يبين هيئه صاحبه يسال عنه بكيف مثال حضر الطالب نشيطا سنقول كيف حضر الطالب اذا الاجابه نشيطا لو حال مفرد لانه عباره عن كلمه واحده قلنا بان الحال اما يكون مفرد واما يكون جمله واما يكون شبه جمله الحال المفرد كلمه واحده الحال الجمله اما يكون جمله فعليه او جمله اسميه ولابد وان تسبق بمعرفه ان الجمل واشباه الجمل بعد المعارف احوال قلنا دخلت دخلت جده جدتي بيتنا ببطء ما رايكم في كلام ببطء الباء حرف جر وبطء اسم مجرور وقبلها النا معرفه ضمير والضمائر معارف وبعد المعارف احوال اذا ببطء شبه جمله في محل نصب حال ننظر هنا هنا سنجد ينشر اش روعته جمله فعليه ينشر اشرت جمله فعليه يمضي البحار ساعات ينشر اشرعتي فعليه حاليه ينهض الطالب وهو ممتلئ او ممتلئ نشاطا ينهض الطالب وهو ممتلئ نشاطا جمله اسميه واقع قبلها كلمه الطالب هنا ينشر اشعته قبلها كلمه البحار اي يمضي البحار ينشر اشرعتي هنا تقديم وتاخير يا شباب ينشر اشرت هنا تقديم وتاخير اذا نستخرج من هذا ان الحال ياتي مفردا وياتي جمله وياتي شبه جمله وقلنا ان شبه الجمله اما جار ومجرور واما ظرف ومضاف اليه ننظر كذلك الى هذه الابيات ونقول لك استخرج منها حالا وبين نوعه هنا كن غديرا يسير في الارض رقراقا كيف يسير في الارض رقراقا رقراقا حال ونوعه حال مفرد وهكذا نستطيع من خلال اي فقره او اي ابيات او اي جمل ياتي الي بها نستطيع ان نستخرج الحال ثم بعد ذلك اردنا ان نراجع التمييز لان للتمييز سياتي اليك كيف نتعرف على التمييز ونعرب اعرابا صحيحا التمييز اسم نكره ايضا جاء لازاله ابهام وغموض ما قبله وشرحنا هذا الدرس من قبل قلنا لك ان التمييز هناك تمييز الاعداد تمييز الاعداد والتمييز الخاص بكم وياتي كثيرا وهناك ايضا التمييز المحول عن الفاعل والتمييز المحول عن المفعول وهناك كلمات مثل يزداد وهكذا نستطيع من خلالها ان نعرف ان هذه الكلمات قد وقعت تمييزا وهكذا نستطيع من خلالها او من خلال هذه الاسئله جميعها يتعلق بالحال يتعلق بالتشبيه يتعلق بالفكر الرئيسي يتعلق ببعض المفردات المتواجده مثل مثلا يقول لك كلمه داء ما معناها ما مرادف داء الداء هو المرض ما جمع كلمه داء الجمع هنا ها جمع داء ادواء ما رايكم ما نوع الاسلوب في تمتع بالصبح هو اسلوب انشائي نوعه امر اسلوب انشائي طلبي نوعه امر ايضا كن لا تخف اسلوب انشائي نوعه نهي وهكذا نجد ان الهيكل لديك يتحدث عن هذه الامور كلها ثم هناك نصا تفسيريا في السؤال الكتابي في النص التفسير يا شباب ا نستطيع ان نقدم من خلاله موضوعا نستخدم فيه الشرح والوصف والمقارنات الى اخره بمعنى اذا ذكر لك موضوعا معينا وليكن عن الادمان او ادمان الانترنت هذا موضوع قد سبق ودرسته في هذا الفصل الدراسي يمكن ان يقول لك اكتب نصا تفسيريا عن ادمان الانترنت مثلا او عن الطعام الصحي مثلا ما الذي سافعله قلنا لك ان اي موضوع له خطوات معينه منها المقدمه منها الموضوع نفسه ثم الخاتمه تجد في المقدمه تعريف لمفهوم الموضوع الذي تتحدث عنه مبينا اهميته او عيوبه ثم بعد ذلك تتطرق الى عناصر هذا الموضوع بفقره ثانيه ثم تتحدث او تقارن بينه وبين ضده فكانت هناك الضاد ثم بعد ذلك الخاتمه لهذا الموضوع وذكرنا لكم كيف نكتب نصا تفسيريا من قبل من خلال لينك سيوضع لكم بمشيئه الله سبحانه وتعالى خاص بهذا الموضوع وكيفيه الاجابه عنه ثم ياتي اليكم نصا نص سردي قصه يحدد او تحدد فيه الحدث الرئيس ل موجود في النص تحدد الحدث الذي جاء اولا فينبغي عليك عند قراءه نص سردي قصه ان ترتب الاحداث ما هو الحدث الذي حدث اولا في هذا في هذا او في هذه الفقره ثم تحدد معنى المرادف لكلمه ما وايضا سيسالك في هذه في هذا النص عن التشبيه المرسل وعن التشبيه المؤكد فينبغي علينا ان نفهم كيف نفرق بين التشبيه المرسل وايضا التشبيه المؤكد ثم بعد ذلك تحدد اثر الشخصيه في الاحداث هذه الشخصيه ثانويه ام شخصيه رئيسه كيف اثرت كيف تطورت الحبكه مع كيف تكون او ما هي العقده الموجوده حدد الزمان حدد المكان الى اخره هذه الاشياء ينبغي عليك في النص السردي الخارجي ان تفهم او ان تقرا جيدا حتى تستطيع ان تحدد الاحداث التي تطور الحبكه وتتوضح كيف تفسر كل حدث ايضا في من خلال هذا النص سيسالك عن الحالي سيسالك عن التمييز وتفسر ايضا معاني الكلمات والتق الفنيه المستخدمه في السرد والوصف والحوار في القصص التي تقراها هنا سيسالك عن نوع النص ذكرنا انواع النصوص يا شباب قلنا ان هناك نصوص نص معلوماتي نص سردي الى اخر انواع النصوص المختلفه التي ذكرناها هناك نص وظيفي نص معلوماتي هناك نص وصفي الى اخر هذه الاشياء ثم ستستخدم علومه ما من هذا النص وتحدد ايضا الفكره الرئيسه وقلت لك كيف تستخرج فكره رئيسه من خلال هذا النص ومن خلال النصوص المعلوماتيه او النصوص السرديه التي ستاتي اليك سيطلب منك ايضا افعال مضارعه منصوبه او حال او تمييز وايضا سيطلب منك الفكر الرئيسه كما ذكرت لكم الى هنا طلابي الاعزاء اتمنى لكم النجاح والتوفيق والسلام عليكم ورحمه الله تعالى وبركاته