كيفية كتابة الوضعية الإدماجية عند تلاميذ المتوسط خطوات للنجاح فيها

بسم الله الرحمن الرحيم الحمد لله رب العالمين وصلى الله وسلم وبارك على نبينا محمد وعلى اله وصحبه اجمعين كما وعدتكم من قبل على الفيسبوك وضعت منشورا على اني ساتكلم واخصصه فيديو الان عن الطور المتوسط عندما تقول له اكتب موضوعا او نصا او فقره فانه يعني يتشتت ذهنه وكانك يعني قد اصبته اصبحت تؤرق كثيرا تلمي» لو نظرنا الى العوامل فهي كثيره لكنني لا اقتصروا الان ساقتصر الان على عامل واحد وهو امر يعني مهمل الا وهو ماذا القراءه والمطالعه المطالعه وهي سر نجاح والسر الذهبي هي التي يعني تعطيك او التي ستكون سلسله همم متصله مع باقي الخطوات ولولا هذه الاولى متى تكون هذه الخمسه المتبقيه لهذا وضعت لكم يعني علامه حمراء عليها اول خطوه افتكرتها قبل قليل المطالعه خطوات كتابه الوضع الناجح المطالعه شرطا اساسي في اثرائي بالله عليك من اين ستاتي بالكلمات بعض الاساتذه الذين يعطون للتلميذ الوضعيات الجاهزه لا هذا خطا بالنسبه انا كاستاد في تطور المتوسط اعتبره خطا علمني كيف اكتب لا تعطيني شيء جاهزا علمني كيف اكتب واتمرنو واتدرب على هذه الوضعيه الادماجيه اعطيني الخطوات انت كمعلم مدرس ارني الخطوات والتقنيات وقوانين وغير ذلك لاول حاجه اول شيء الا وهو المطالعه لماذا لانها تثري رصيدك اللغه لاربما تقرا تقرا نصا ان لم اقل مطالعه اقسم بالله الكتب الكبيره لا ربما نصا من النصوص تقرا وا تاخذوا منهم كلماته كلماتك او جمله او سياقتك او اساليب او مثلا صورا بيانيه او مثلا محسنه بديعيه كل هذه الامور يعني هي تصب في اسرائيل كل الاشياء التي الان من المرادفات من التضاد من الاساليب الخبريه انشائيه صور البيان كل شيء ما يصب في معنى الاثراء اللغوي اين تجدها لا تجدها في ربما انت تبنيه بنفسك ابني نفسك بنفسك من خلالي شرط الجوهره الذهبي اللي هو المطالعه وفرقه بين تلميذ يطالع و بين تلميذ لا يطالع صرت لميد الذي يتفوقون في الوضعيه ادماج انهم يطالعون ومحبون للمطالعات هلا الامر الاول الامر الثاني ستكون التركيز على مفاتيح التعليمات جيد فالوضع عندنا ثلاث عناوين عندنا سياق وسند وتعليمه الامر الثالث هو الذي ينصب فيه هذا الامر هذا التعليم مثلا يقول مثلا او فقره من 16 او 12 سطرا او 14 او 10 كلها لكن بعدها يكتبوا لك شيء من التلميح للنمط المناسب التلميح للنمط المناسب مثلا عندما يقول انتبه مثلا عندما يقول مثلا اكتب فقره مثلا في السنه الرابعه اكتب فقره من 16 سطرا تعريفه كذا عندما يقول لك تعرف ان النمط المناسبه هو هو التفسير هذول المفتاح اقصد بالمفتاح هذه الكلمه على مفاتيح التعليمه مثلا عندما يقول لك عرف ذلك الشيء او مثلا ايي ي وبين خصائصه مثلا يعني يدخل في النمط التفسير لو قال مثلا الناس يحن زميلك وناصحا زميلك النصيحه تدخل في في النمط التوجيه لو قال انك همم مثلا همم مبديه اسمع اسمع مبديا رايك في ذلك الشيء في الانترنت او في الهجره غير الشرعيه او مثلا في التدخين مبديين رايكم مبدئيا ابداء الرئيس يكونوا فينا نط لي اسم تفسير وانما يكون في الحجاج مثلا يقول لك واصفا ذلك الشيء فان هذا النمطر لما تم تفسيري واصف ذلك الشيء وصف داخل وخارجه فانه يقصد بذلك كان مثل وصفي تقول مثلا ساردا احداث او متحدثا عن بعض الاحداث التي جابت لك مثلا في العطله مثلا احداث هذا النمط نماته السردي وهكذا يعني هذه الامور تسمى بالكلمات المفتاحيه مفاتيح التعليمه ويجب عليك ان تسطر تحتها الامر الثاني الامر الثالث الامر الثالث توظيف الشواهد حسب السياق توظيف الشواهد حسب السياق المناسب حسب السياق المناسب المقصود بالشواهد اما الشاهد الذي يعطيه لكم توظفوها كقيم مستفاده انتبه تلك القيم التي تلك القيم التي تدرسها في القسم من خلال قراءه النص او كلاهما هي ستعود عليك في انتاج الكتابي كثير من التلاميذ لا يوجد تلك القيم المستفاده او الشواهد او همم المغزى من النص الذي يدرسوه في القسم مع استاذه تلك التوظيفات وشواهد الى غير ذلك ستثمر في انتاجك الكتابي فمثلا لو مثلا لو كان لنا نص توجيهي وقال لك انت ستظف بعد التوجيهات اما ايه او حديث او يعني مقوله مشهوره يعني هذه تكون في سياق التوجيه لو كلمه السياق التفسير في سياق التفسير همم تاتي بقول من عالم من علماء مثلا ويعطيه لك الاستاذ في تلك السند انا السند سياق سند وتعليمه في السند 4 يعطي لك ها قول من الاقوال المخترعين او الحكماء غير ذلك فلذلك القوت توظفه في همم يعني في همم تلك التعريفات او تلك الاسباب الى غير ذلك اذا كلمه لحجاج نمط الحجاجي فانك توظف ايات يعني ابراهيم ستتوظف البراهين تاتي اما ايه او حديث او اقوال او امثله يعني او ادله يعني واقعيه من يعني الواقع المعاش اذن هذه تسمى به السوائل توضحوا على حسب السياق المناسب يعني وانت تكتب يجب ان تكون ذلك السياق الذي تكتب فيه مناسب للشيء التي سياتي بعده ليس يعني يكون متسقا الامور متسخه هتتكلم مثلا عن التدخين ظاهره التدخين يشاهد المناسب يصب في معنا ضرر مكان ضرر التدخين لا تاتي مثلا قتل قتل مع التدخين ثم تقول قال الله تعالى مثلا ااا واقيم الصلاه واتوا الزكاه لا هذا خطا مثلا تاتي بالتدخين فتدي بشواهد مناسبه لذلك الموضوع الذي تكتبوه رابعا استعمال الروابط النصيه التلميذ يكمل هذا الجانب كثيرا استعمال الروابط كيف ان الصيه استعمال الروابط النصيه الرابط النصيه ثلاثه فوقها كيف تجعل من نصيتك متمسكا ومتسقا ومساجما لولا هذه الروابط تنتقل من فقره الى فقره او من معنى الى معنى او من يعني من همم همم من من مقدمه الى عرض ومن عرض الى خاتمته وسيئت الكلام عليها وتنتقل من الفكره كيف تستعمل كيف تنتقل تنتقل باستعمال الروابط النصيه وعدم اهلها الرابط نسيتها ثلاثه لغويه والمنطقيه وكده الضمنيه الضمير يعني هي العلامات الترقيه وبالمناسبه يوجد الكلام حول هذه الروابط النصيه في القناه يمكنك الرجوع اليه الخامس وهو كذلك امر مهم حسن الانتقال من المقدمه من المقدمه الى العرض وصولا الى الخاتمه وصولا الى الخاتمه وهذه الفكره للامانه العلميه اخذتها من الاستاذ الفاضل صالح جزاه الله خير يعني لا يفرق بينما هل هذه مقدمه او هل هذه العرض هذا ضمن المقدما او هذه الخاتمه هذه ضمن العرض يعني هناك همم عدم الترتيب في في التصميم النص يعني اين هي المقدمه اين هو العرض اين هي الخاتمه وبالمناسبه كذلك كلنا ناطق احفظ جيدا احفظ هذا الامر جيدا ايه والتلميذ العزيز كل كل نمط مناسب له تصميمه الخاص يعني مثلا تصميم المقدمه ليس كتصميم التفسير وتصميم والتفسير ليسرد وبالمناسبه سوف لن اتكلم حول يعني كيف تكتب يعني موضوع سرديا وصفيا تفسير وهكذا ساترك لك الرابط هناك ورقات لاستاذ صالح عواز جزاه الله خيرا اطبعها واقراها جيدا يعني فيها جدول فيه ثلاث خانات هناك نوع النمط اسم النمط والقرائب او الروابط والاخير كيفيه كتابه او منهجيه كتابتها كيف تكتب تفسيري همم سردي وصفي وهكذا في ورقات انصحه بتحميلها ستجد اسفل هذا الفيديو ان شاء الله وعبد اوراق ان شاء الله يعني للافاده بحول الله تعالى انصحك لكي لا اطيل عليك الكلام كثيرا في هذه الاوراق ستجدوا كل شيء بحول الله تعالى اخيرا توظيف ومؤشرات كل نمط معينه جيد هذا امر مهم توظيف مؤشرات كل نمط معين يعني تلميذ وهو يكتب اقول التلميذ وهو يكتب لربما اقول دائما في تكرار في تكرار الخطا يجب ان تكتب تركز وتعرف ماذا تكتب اكتب جمله وجملتين اعد يعني ايه صيغتها هل هي صحيحه هل هي كذا او اكتب مثل مقدمه وتذكر معيار كتابته هو منهجيه كتابتها اكتب عرضا وحاول ان تراجعه هل وظفت مثلا الشواهد هل وظفت المؤشرات هل احسنتم الى الانتقال بيننا من المقدمين العرض او هل استعملت الروابط النصيه هل هو الضفت في التعليمه كامله يتدربوا عليه ليس فقط انك تكتب اوه اخذته يعني مثلا تقول همم قد كتبت السته عشر سطرا وكتبت 2020 و25 لكنه عندما تقرا تجد ان يعني تلميد يعني لقد خرج للاسف الشديد احيانا قد يخرجوا عن نطاق الموضوع فتذهب نقاطه يعني هكذا عبثا اذا التوظيف مؤشرات كل نمط معين وتم تعرفون من خلال ورقه كذلك ستجدون مؤشرات كل نمط فالسردو الى الحجاج كل سته هذه سته انماط سته انماط هذه كلها لديها يعني مؤشرتها الخاصه اداب الان لكي لا اعطي عليكم كيف يتم التنقيط على الوضع من خلال جدول ولي طيب نكمل ما بدانا هذا الجدول يبين لك كيف كيفيه التنقيط الوضع الادماجيه حتى تكون على درايه وعلى بصيره واي تذهبون نقاطك ولماذا لا يتم منحك العلامه الكامله احيانا كيفيه تنقيط الوضع الادماجيه من خلال هذه لا هو معيط اربعه اربعه معيض معيار الاول اسمه الملائمه والانسجام وكذا سلامه اللغه سلامه اللغه والاتقان والابداع اذا اربعه امور اعيدها هي سلامه الملائمه والانسجام وسلامه اللغه وكذا الاتقان والابداع عند المؤشرات وتنقيه المجزا والمجموع في ما يخص الملائمه الملائمه فيها احترام المطلوب مثلا اكتب نص الحولاء مثلا تتكلم حول زيارتك لمثل الجده في فتره العطله بالنسبه واصف لنا مثلا العيد مثلا اجواء العيد سواء العيد الاضحى الانترنت او عرف لان الهجره او اسبابها والدوافع التي الى غير ذلك مثلا الى الاجتهاد في الدراسه في الحجاج قال مثلا هل الانترنت لها سلبيات وايجابيات او مواقع التواصل الاجتماعي يعني فيما يخص اداء المطلوب بعدين المطلوب الاول المطلوب الثاني من ناحيه التوضيء من ناحيه التعليم على حسب النمط متى نسترد مع الوصف او تفسير الحجاج او التوجه مع الحوار وهكذا اذا عندك واحد واثنان مطلوبات التنقيط يكون مجززا نقطه حول المطلوب الثاني هذا بالنسبه الاول الجزء الاول للملائمه الجزء الثاني للملائمه وهو احترام الحجم بمعنى عدد الاسطر السنه الاولى 10 السنه 12 سنه ثالثه 14 سطرا اذا الحجم هذا بالنسبه لعدد الاسطر التوظيف يعني وظف على حسب التعليمات التوظيف الاول والتوظيف الثاني بالنسبه للتنقيط فمجزا الحجم 0.5 والتفطير التوظيف الاول التوظيف الثاني كل منهم له كل منهما 0.25 في التنقيط اكثر هذا بالنسبه للملائمه والمجموع يقولوا ثلاث نقاط اذن عندما تكتب فقط هذه الملائمه وتوظف كل هذه الامور فان لك ثلاثه بالنسبه لي الانسجام الانسجام مدى فيه توظف المناسب توظف النمطه المناسب بالمناسبه يعني هذا الجدول لم تجتهد فيه وانما اخذته كذلك من الاستاذ المكون صالح ه توضح الروابط المناسبه صفر فاصله 5 روابط المناسبه سواء كانت اللغويه او او المنطقيه او القرار الذي يسمى كذلك بالقرائن المناسبه لذلك بالنمط المناسب الثالث توضح علامات الترقيم ولها صفر فاصله خمسه العلامه الترقيم بعد التلاميذ يهملها اهمالا كليا لا يكتبها اطلاقا اخيرا تسلسل الافكار عندما يقراوا استاذك يعني انتاجك الكتابي او وضعيه الادماجيه يعرفوا ان يعني هناك تسلسل في الافكار يعني ليست مشوشه لها علامه مجموعهما خمسه خمسه اييي معاه الجدول اذا نكمل الجدول المعيار الثالث قلنا هو سلامه اللغه من يدخل فيه بمعنى القلوب الانتاج من الاخطاء الاملائيه والنحويه والصرفيه والتركيبيه الاملائيه معروفه خطا املائيه النواسخ مثلا تقول ان الشمس مثلا هذا خطا تقول ان الشمس اخطاء اعرابي اخطاء الصرفيه مثلا تصريف الافعال ما تقول كتب يكتب مثلا من ناحيه التركيبيه من ناحيه تركيبيه قصدي بالنهار تركيب السياقات الجمل يعني مثلا توظف تلك التوظيفات او تلك الكلمات في سياق وفي تركيب مناسب لها يعني يكون مناسبا للقارئ وهمم حتى السماء يكون تركيبه يعني تركيب الجمله يكون مناسب جدا ااا كل هذه اربعه صفر فاصله خمسه لكل واحده منها المجموع هو نقطتان اقول يعني هذا الجدول يعني كان نموذج للتصحيح كان نموذج للتصحيح الاتقان والابداع الشق الاخير هو الاتقان والابداع يدخل فيه توظيف الشواهد المناسبه توظيف الشواهد المناسبه علامته 0.5 وتكلمنا حول الشواهد يعني سابقا وضوح الخط حتى الخط لا هو يعني تقييم يعني تلميذ يكتب بخط جميل ليس كل المدن له خط يعني غير مفهوم وضوح الخطيب وحسنه العرض له تلقيته هو 0.5 اذن خمسه زائد ثلاثه تساوي ثمانيه تستطيع كل شيء انا تاخذ اه يعني المجموع ثمانيه من ثمانيه ان شاء الله تعالى اذا ان شاء الله تعالى اقوله قد افدتكم بهذه الدقائق ربما 25 دقيقه على هذا الفيديو الذي كثر حول التلاميذ لا يعرف اين يبدا اين ينتهي وكانها متاهه يدخل الى ادماجيه وكانها غابه لا بدايه ولا نهايه نعم الامر سهلا الامر سهلا تدرب وتدرب وتدرب وحاول ان همم يعني همم كما قال تستحب همم او تصحى الزملاء المتفوقين في هذا الشان لعلهم يعني يفيدونك ان شاء الله تعالى اخيرا همم ان شاء الله تعالى نكون افدتكم بهذه او في هذا الفيديو اقاكم على خير السلام عليكم ورحمه الله