Solution to Model 1 of the Al Adwaa Final Exam Models Arabic Language Third Preparatory Gra

مساء الفل على اجمل واحلى شباب وبنات في الصف الثالث الاعدادي ازيكم يا ابطال عاملين ايه معاكم استاذ محمد عاشور مدرس اللغه العربيه وصاحب قناه النحو اسهل مع استاذ محمد عاشور النهارده ان شاء الله عاملين الفيديو ده علشان نحل مع بعض النموذج الاول من نماذج امتحانات الاضواء النهائيه صفحه اين و3 واربعه وخمسه ودي طبعا نماذج كتاب الاضواء منزلها لنا هديه بمناسبه الامتحانات طبعا كل سنه كتاب الاطواء قبل نهايه ال الترم قبل الامتحانات مباشره بينزل لنا نماذج امتحانات نهائيه كده يا شباب متوقع يجي منها الامتحان النماذج دي عباره عن خمس نماذج هنحل النهارده مع بعض النموذج رقم واحد النموذج طبعا بيبدا بالتعبير الكتابي طبعا بنفوت بقى سؤال التعبير الكتابي وهكتب لكم هسيب لكم لينك اسفل الفيديو في صندوق الوصف وكمان في اول تعليق ازاي تقدر تكتب بالتعبير الابداعي بمنتهى السهوله وازاي تقدر تكتب التعبير الوظيفي اللي هو بالنسبه لك ثمان انواع لافته برقيه رساله دعوه تقرير اعلان بسط وتلخيص ولكن تعال نكتب اللافته دي اكتب لافته تدعو فيها الى عدم التنمر على الاخرين ممكن طالما عدم التنمر استخدم اسلوب نهي فتقول لا تتنمروا على الاخرين وحط نقطه واكتب واعمل مستطيل ممكن نعملها التنمر مثلا سلوك سيء بجمله عاديه تعالى ندخل بعد كده على السؤال الثاني وهنا القراءه بيقول لك هنا من موضوع زراعه الفضاء ان زراعه النباتات وادامه حياتها خلال رحلات الفضاء من الامور المهمه التي ينبغي مراعتها ليه بقى بيقول لك لان وقوع اي خلل مهما كان صغيرا سيؤدي الى عواقب وخيمه والعواقب دي اللي هي النهايات يعني ونتائج وخيمه هنا يعني خطيره عكسها هينه ولهذا تبنى العلماء سلسله من الاجراءات المهمه سلسله زي ايه مثلا اجراءات زي زراعه اصناف مختلفه من النباتات ابتكار طرق تزيد من مقاومه النباتات السؤال الاول معنى كلمه عواقب اسباب نتائج علامات محاسن طبعا هتبقى بمعنى النتائج حدد اجرائين من الاجراءات المهمه التي تبناها العلماء ماء لادامه حياه النباتات احنا لسه قلها لك حالا زراعه اصناف مختلفه من النباتات لتعود النباتات المعرضه للهلاك في ظروف الفضاء الخارجيه مش بس كده وابتكار طرق نبتكر كمان طرق تزيد او تزيد من مقاومه النباتات للامراض السائده في الفضاء برده الفضاء الخارجي يبقى يبقى دي كده يا شباب هتكون هي بالنسبه لنا الاجراءات اللي العلماء تبنوه خيال اليوم حقيقه الغد ناقش المقوله السابقه هنقول حيث ان الخيال يتحقق ويصبح حقيقه حقيقه وهذا ما حدث مع كل الاختراعات والابتكارات التي تحققت اليوم فقد كانت في البدايه مجرد خياله ثم تحقق على ايدي العلماء السؤال اللي بعده صح او خطا الاختراعات التي ابدعها العقل البشري وغيرت مجرى الحياه لا علاقه لها بالخيال اجابه خطاء ده هي عكس اللي احنا قايلينه فوق ان كل الاختراعات كانت في الاول خيال تعالى ندخل على القراءه المتحرره ماذا يعني اعلاء مكارم الاخلاق في مجتمعنا يعني نهوض به بما يضمن الاستقامه والتماسك يعني بيقول لك مكارم الاخلاق في مجتمعنا يعني ان احنا ننهض به ويضمن للمجتمع الاستقامه والتماسك هذه مسؤوليه جماعيه تنطلق من الفرد وتتراكم الى المجموعه يعني تبدا من الفرد وتروح بقى للايه؟ للمجموعه كل في مكانه ودوره يعني ايضا وطنا يرتكز على قيم ومبادئ راقيه تشكل اساسا صلبا يتجاوز به الافكار الفارغه والسلوك الهاش يعني مجتمع يكون كمان متماسك يكون قائم مع المبادئ الراقيه عشان يبعد عن اي سلوكيات سيئه يعني ايضا ان يكون لكل فرد دوره الفاعل في هذا البناء من خلال اداء الواجبات بتفان وحب والسعي للتقدم والرقي بمجتمعه يعني المفروض كل فرد يؤدي ما عليه من واجبات بايه بقى بمنتهى الحب والتفاني والاخلاص في هذا الوطن الحاكم والمحكوم شريكان في البناء والعمل يعني اللي بيحكم واللي بيتحكم هم الاثنين بيشاركوا بعض في العمل وبذلك يتكون مجتمع يصده الامان والاستقرار وتعلو فيه رايه الشرف والكرامه في هيكون بقى لو تحقق كل اللي فات ده هيبقى المجتمع فيه امان واستقرار وشرف و كرامه مرادف يرتكز يلجا يعتمد يستخدم يوظف طبعا يعتمد اللي بعدها بقى مفرد الافكار الفكر الفكره المفكر الفاكر مفرد الافكار الفكر انما مفرد الفكر الفكره يبقى جمع فكره فكر جمع فكر افكار ذكر الكاتب عده تعريفات لاعلاء مكارم الاخلاق بالمجتمع اذكر اثنين اهو قال لك يعني النهوض بما يضمن له الاستقامه والتماسك وهذه مسؤوليه تنطلق من الفرد تتراكم الى المجموع كل في مكانه ودوره يعني ايضا وطن يرتكز على قيم ومبادئ راقيه تشكل اساسا صلبا يتجاوز به الافكار الفارغه والسلوك الهش يعني ايضا ان يكون لكل فرد دوره الفاعل في هذا البناء من خلال اداء الوج واجبات بتفان وحب والسعي للتقدم والرقي بيه مجتمعي يبقى كل دي اجابه السؤال رقم تسعه السؤال رقم 10 صح او خطا اعلاء مكارم الاخلاق في في مجتمعنا مسؤوليه فرديه اجابه خاطئه لانها مسؤوليه فرديه ومجتمعيه النصوص من نص عباد الرحمن بسم الله الرحمن الرحيم وعباد الرحمن الذين يمشون على الارض هونا واذا خاطبهم الجاهلون قالوا سلامه والذين يبيتون لرب ربهم سجادا وقيام الايه هنا بتتحدث عن تواضع عباد الرحمن وحكمتهم وصبرهم على الاذى ومقابلتهم الاساءه باحسان وتؤكد الايه على انهم ا دائمي السجود والتقرب الى الله كيف يتعامل عباد الرحمن مع الجاهلين بحكمه ولا يردون الاساءه باساءه بل يقولون قولا يسلمهم من الاذى بيقولوا كلام يحميهم من الاذى خلصنا كده الصفحه رقم لاثه تعالى ندخل على صفحه جديده وهي الصفحه رقم اربعه معنى خاطبهم امرهم ناداهم كلمهم عارضهم خاطبه اللي هو كلمهم يعني بين سجدا وقيا قيامه طبعا واحد بيسجد وعكسها واحد قائم يبقى بينهما تضاد الايه التاليه للايه السابقه هي واحنا قلنا لغايه سجدا وقيا الذين يبتون لربهم سجدا وقياما هنقول بقى والذين بسم الله الرحمن الرحيم والذين يقولون ربنا اصرف عنا عذاب جهنم ان عذابها كان غرامه انها ساءت مستقرا ومقاما بعد كده من نص ايات العلم من راكب متن الرياح كانه ملك يصرف امرها بزمام الشاعر هنا بيتحدث عن تطور العلم بقى واختراع الطائره وسيطره الطياره على الطائره مثل الملك الذي يسيطر على مملكته بحكمه او محدث بالكهرباء عجائبا او غائص بالفلك او عوام تحدث الشاعر عن تطور العلمي ومساهمته في اختراع الكهرباء التي تدير الالات في المصانع وتنير الشوارع والمنازل كما ا اكد على دور العلم في اختراع السفن والغواصات السؤال هنا بقى معنى متن ظهر ولا جسم ولا هيئه ولا طرف متن اللي هي ظهر تنكير كلمه ملك افاد التحقير العموم التعظيم التهويل طبعا هنا تفيد التعظيم يعكس البيتان مظاهر التقدم العلمي يوضح ذلك هنقول حيث ساهم العلم في اختراع الطائره التي كسرت المسافات والاوقات واختراع الكهرباء التي تنير المنازل والشوارع وتدير الالات في المصانع وساهم في اختراع السفن والغواصات من راكب متن الرياح تصوير للرياح بدابه نركب فوق ظهرها زي جمل كده من نص الكتاب ان يجدني اتحدث حدث او يجد مللا يطوي الاحاديث اقتضابا الشاعر هنا بيتحدث عن الكتاب وانه يشعر بحال صديقه ويترك له حريه اختيار الموضوعات وحريه القراءه وقتما يشاء تجد الكتب على النقد كما تجد الاخوان صدقا وكذابا الشاعر يؤكد على ان الكتب منها الصادق ومنها الكاذب عندما تفحصها فتخيرها كما تختاره والداخل في الصحب والقطب اللبابه شاعر هنا يؤكد على ضروره حسن اختيار الكتب على اساس الجوهر والمضمون مرادف مللا ضيقا جهلا غضبا الما اللي هي الضيق والداخر في الصحبه والكتب اللبابه اسلوب توكيد وسيله النفي والاستثناء اصلا مافيش نفي ان واللام مافيش ان تقديم الجار والمجرور ايوه مش انما لان اصلا ما فيهاش انما الكتاب خبير بالحاله المزاجيه لصاحبه بين ذلك هنقول حيث يترك للقارئ الحريه في القراءه وقتما يشاء ويترك له الحريه في اختيار انواع الكتب التي يقراها يعني بيقول له اختار يا عم اللي انت عايز تقراه عايز تقرا اقرا مش عايز براحتك من صفات الكتابه التي عددها الشاعر في النص ان هو طبعا يمده بالمعلومات الوفيره وصديق مخلص محب لصديقه لا يبحث عن عيوب صديقه كل دي يا شباب من صفات الكتاب خلصنا كده معاكم صفحه اربعه تعالوا بقى ندخل على اخر حاجه وهي قواعد النحويه صفحه خمسه كم من علماء علماء دههي يا شباب ممنوعه من الصرف اسم ينتهي بالف تانيث ممدوده الالف ترتيبها اهو اكثر من ثلاث حروف ولو عملنا كده اتبقى ميم عالم علم يعلم الهمزه زائده يبقى دي ممنوعه من الصرف اهو في رقم خمسه ف 25 ممنوع من الصرف حرف اكتب علماء اسم ينتهي بالف التانيث الممدوده افادوا البشريه جعلوا العلم هدفهم فكرمهم الله بنوره ولقد شاءت الاقدار ان يخرج من بلدنا الكثير من هؤلاء العلماء الذين اصبحوا قدوه للجميع فيا مصري وطبعا هؤلاء العلماء العلماء ده كده بدل ونوعه بدل مطابق ليه؟ لان هؤلاء اسم اشاره غير مسبوق باداه نداء جه بعد منه العلماء فيها الف ولام ومطابقين لبعض هؤلاء هم العلماء والعلماء هم هؤلاء يبقى ده بدل مطابق الذين اصبحوا القدوه للجميع فيا مصري ده منادى اهو والمنادى هنا كلمه لوحدها ونكره بعلامه الرفع هتقول لي الرفع ازاي؟ ما هو مش كاتب علامه اقول لك ما هو لو منصوبه كان كتبها كده مصريا فطالما مش مكتوبه كده يبقى مرفوعه يبقى رقم 24 اهو استخرج منادى هنكتب مصري بيقول لك هنا بين حكمه طالما نكره مقصوده هيبقى حكمه مبني طب ضبطه مصري شده ضمه كده اهو الضبط بتاعه اهو مصري احرص على طلب العلم فبئس ادي كده اسلوب ذم بئس الفعل ما ده الفاعل اسم موصول ما يتصف به الانسان الجهل ده المخصوص بالذم وطالما جالك بعد الفعل والفعل يبقى له اعرابيه مبتدا مؤخر جوازا مرفوع والجمله قبل منه الفعليه من الفعل والفاعل في محل رفع خبر مقدم يا اما نعربه الاعراب الثاني اللي هو خبر لمبتدا محذوف وجوبا سؤال 23 نوع البدل في الفقره احنا لسه قايلين اهو هؤلاء العلماء ده كده بدل كل من كل اللي هو يعني مطابق مش اشتمال ولا بعض من كل وقلنا المنادي مصري والحكم مبني وضبطه مصري عليها ضمه وقلنا الممنوع من الصرف كلمه علماء وطبعا هنا اسم ينتهي بالف التانيث الممدوده صح او خطا بئس ما يتصف به الانسان الجهل فاعل اسلوب الذم مضاف الى معرفه غلط لان احنا لسه قايلين الفاعل ما اسم موصول السؤال اللي بعده اجعل كلمه اعمق مجروره مره بالفتحه ومجروره مره بالكسره هي طبعا ممنوعه من الصرف صفه على وزن افعل عشان تكون مجروره بالفتحه تبقى مجرده من ال والاضافه مجروره بالكسره تبقى يا اما فيها ال يا اما فيها اضافه ممكن اقول مثلا وقعت في حفره اعمق من غيرها ممكن تقول غص في بحر اعمق من غيره هي طبعا هنا او هنا نعت وجاي مجرور زي اللي قبلها ومجرده من قال والاضافه فمجروره بالفتحه بالكسره اعكس بقى وقعت في اعمق حفره جبت بعدها اضافه مضاف اليه اهو اوغصت في اعمق بحر انا جبت بعد منه اضافه مضاف اليه فعشان كده مجرور بالكسره ما الكلمه الممنوعه من الصرف في الكلمات الاتيه بناء امتلاء سماء نجباء اول حاجه بناء دي مش هتنفع لان هنا قبل الالف حرفين وسماء دي مش هتنفع قبلها حرفين طب امتلاء ولا نجباء هنعمل كده امتلاء الالف هنا ترتيبها 1 2 3 4 5 هتعمل كده المفروض يتبقى اللام هو الفعل بتاعها ايه؟ امتلا اه ده كده الهمزه اصليه يبقى الكلمه دي مش هتنفع طب نجباء تعال كده نشوف 1 ا 3 ا طلع ترتيبها الرابع اهم حاجه بقى قبلها لات حروف هنعمل كده ايه اللي اتبقى الباء طب نعرف نجيب منها مفرد اه مفردها نجيب يعني اذا الهمزه هنا دي طلعت زائده ده يبقى الممنوع من الصرف هتبقى كلمه نجباء لان هنا الهمزه طلعت زائده طبعا كده خلصنا القواعد النحويه طبعا الخط بقى بتكتبه والاملاء وخلصنا صفحه خمسه ووصلنا معاكم لنهايه الفيديو اتمنى بقى تدعمني بلايك وشير وكومنت جميل ما بفوتلكش اي حاجه غير ما بحلها لك نزلت لك امتحانات المحافظات بالكامل وكمان يا بطل نماذج الاضواء النهائيه بنزلها لك اهو وانتظر الايام اللي جايه كمان هينزل لك من كتاب الامتحان برده هنحلها ان شاء الله تابع كل جديد على القناه وان شاء الله تستفيد وان شاء الله نلتقي في فيديو قادم على خير بشكركم على حسن المتابعه والسلام عليكم ورحمه الله وبركاته