Solutions to the Al Adwaa textbook pages 239 240 241 Arabic language second preparatory grade

السلام عليكم ورحمه الله وبركاته معاكم مس نوره النهارده نحل على كم الاستفهاميه وكم الخبريه طب في الاول كده انا عايزه اعرف ايه الفرق بين كم الاستفهاميه وكم الخبريه ركزلي بقى هنا رقم واحد كم الاستفهاميه رقم واحد تقع في بدايه الجمله يبقى بتيجي في اول الجمله رقم انين يدخل عليها حرف الجر رقم لاثه تحتاج الى تمييز رقم 4 بتسال عن عدد رقم 5 تمييزها يا اما مفرد منصوب نون يا اما ايه؟ يا اما مجرور او مجرور رقم سته تحتاج الى ايه؟ الى جواب رقم سبعه توضع بعد جملتها علامه ايه؟ علامه استفهام طيب عرفنا كده نسال بها ايه عن عدد بتحتاج الى جواب تمييزها يا اما مفرد منصوب او مجرور بس بشرط بقى هنا في ملحوظه لما تمييزها يكون مفرد منصوب او مفرد مجرور هنا لو سبقها حرف جر يبقى اذا سبقها حرف جر تمييزها ايه يبقى مفرد منصوب او مجرور وقلنا ايه توضع في اخرها علامه استفهام طيب نشوف بقى كم الخبريه رقم اثنين نفس الكلام بس في شويه اختلاف برده تقع في بدايه الجمله رقم اثنين برض يدخل عليها الحرف الجر لاثه برض تحتاج الى تمييز رقم اربعه ودي اول نقطه اختلاف اهي بقى تخبر عن كثره عدد مجهول يبقى بتخبرني عشان كده سموها كام الخبريه تخبر عن كثره العدد بس ما بتقولش العدد لاني لو قالت العدد هتبقى كام استفهاميه تمام رقم خمسه ما مالهاش جواب عكس الاستفهاميه يبقى ليس لها جواب رقم سته تمييزها بقى بيبقى ايه؟ مجرور مفرد او جمع يبقى تمييزها مجرور اذا كان مفرد او جمع رقم سبعه توضع بعد جملتها علامه تعجب وليس علامه استفاء يبقى هنا الاختلاف ايه بقى ان احنا بنحط في كم الخبريه علامه تعجب ايهاني في كم الخبريه تخبر عن كثره العدد يعني ما بتقوليش مثلا العدد لا بتقول عن كثره العدد ذات نفسه مالهاش جواب تمييزها مجرور او مفرد لو كان مفرد او جمع وده ايه وده الاختلاف عن كامل الاستفهاميه طيب نيجي بقى عندنا نشوف اول سؤال عندي بيقوللي ايه كم ساعه قضيت اليوم في الالعاب الالكترونيه طيب هنا قاللي كم ساعه يعني سالني عن ايه سالني عن عدد يبقى دي استفهاميه احنا قلنا الاستفهاميه تمييزها بيبقى ايه بقى؟ مفرد منصوب ام مفرد مجرور امال ايه اللي جمع؟ الخبريه هي اللي جمع اذا كانت برده مفرد او جمع يبقى هنا تميي مفرد منصوب وعلامه النصب ايه؟ الفتحه السؤال اللي بعده بيقول لي ايه؟ كم كتابا رقميا قرا الطلاب هنا برده استفهاميا طيب هنا بقى استفهاميه ليه؟ لان هنا في اول الجمله تقع قلنا من اوجه الاتفاق في كامل الخبريه وجمل الاستفهاميه ان هم الاثنين يقعوا في ايه؟ في بدايه الجمله جمله هنا برض بيقول بيسالني عن عدد يبقى كم كتابه تفهاميه طبعا طيب تمييزها برض مفرد منصوب وعلامه النصب الفتحه عن كم موقعا هنا بقى في اختلاف هنا سبق حرف جر عادي احنا قلنا كم الاستفهاميه يدخل عليها الحرف الجر هنا بيقوللي على كم موقعا او كم موقع اعتمدت في جمع ماده بحثك هنا برضو استفهاميه تمييزها برض مفرد منصوب وعلامه النصب الفتحه هنا يا اد التمييز في اول جمله كلمه ايه؟ كلمه ساعه في ثاني جمله كلمه كتابا ثالث جمله كلمه موقعا طيب موقعا دي تمييز احنا عرفنا ان هي ايه تمييز منصوب وعلامه النصب الفتحه اما كلمه موقع تمييز مجرور وعلامه الجر الكسره يبقى موقع دي تمييز مجرور وعلامه الجر الكسره نخش على السؤال اللي بعده كم انسان اضاع وقت فراغه هنا عندنا كام دي خبريه طب فين تمييزها كلمه انسان تمييزها ماله ومجرور وعلامه الجر الجسر طيب هنا خبريه ليه؟ لانها تخبر عن كثره عدد مجهول هي ما قالتنيش كم واحد هي بتقول ايه كم انسان ما حددتش ادام ما حددتش تبقى خبريه طيب لو قالت لي عدد محدد يبقى هنا في الحاله دي هتبقى استفهاميه السؤال اللي بعده كم العاب الكترونيه ضاره يجب ان نتجنبها هنا عندنا كم هتبقى خبريه لان هنا ما سالتش عن عدد ده هنا بتقول لي تخبر عن كثره العدد يبقى كم خبريه فين بقى التمييز كلمه ايه كلمه العاب وهنا تمييز مجرور وعلامه الجر برده الكسره كم من تحديات هنا سبقها ايه؟ سبقها حرف جر واحنا قلنا عادي كم الخبريه ممكن يسبقها برض حرف جر يبقى دي كم خبريه والتمييز كلمه تحديان تمييز مجرور علامه الجر الكسر نفس اللي قبلها كم عالما افاد البشريه هنا بقى استفهاميه هنا استف فهميه ليه؟ لانها بتسال عن عدد بتقول كم عالما افاد البشريه يبقى هنا استفهاميه وتمييز الاستفهاميه بقى ماله بقى منصوب وعلامه نصبه الفتح مفرد طبعا او جمع السؤال اللي بعده بيقوللي ايه كم من خادم للعلم هنا بيخبرني يبقى هنا خادم تمييز ماله بقى مجرور وعلامه الجر الكسر هنا كم خبريه كم من ابطال حققوا النصر برض ابطال تمييز مجرور وعلامه الجر الكسره وهنا برض كم خبريه كم من شباب مصريين اصبحوا نماذج مشرفه هنا برده خبريه كلمه شباب كم خبريه هنا التمييز مجرور وعلامه الجر الكسر كم من انجازات حققت مصر هنا برض كم خبريه نفس الكلام تمييز مجرور وعلامه الجر الكسر كم مهندس اقام المشروع هنا برض كم خبريه لانها ايه بتخبرني عن قصر عدد ايه مجهول في تمييز مجرور وعلامه الجر الكسره طيب نخش على السؤال اللي بعده بيقول لي علامه صح امام العباره الصحيحه كم عملا افاد البشريه هنا كم خبريه غلط كم هنا استفهاميه تسالني عن عدد طيب كم من عابد يخشى الله من استفهاميه العكس هنا خبريه لان هنا بقى بتخبرني عن قصر دع الى كم مرجع اشار البحث تمييز كم هنا مفرد مجرور صح ليه بقى لان كم هنا استفهاميه هتقول لي فيها حرف جر طب وفيها ايه يعني ايه؟ يعني لما تسبها حرف ما احنا قايلين في كامل الاستفهاميه تدخل عليها الحرف الجر وبرده في الخبريه بيخش على حرف جر السؤال اللي بعده بيقول لي كم معلمات ربيين الاجيال تمييز كم هنا جمع منصوب غلط طب اشمعنى لان هنا اللي بيبقى جمع منصوب كام استفهاميه وهنا دي خبريه وليست استفهاميه المفروض تبقى ايه مجرور السؤال اللي بعده تخير الاجابه الصحيحه مما بين القوسين هنا بيقول لي كم نقط نال التقدير هتبقى معلمه من ليه؟ لان تبقى خبريه خبريه بتبقى مجروره كم هتبقى جنديا عشان تبقى منصوبه عشان تبقى ايه استفهاميه والاستفهاميه بتبقى منصوبه السؤال اللي بعده كم تبقى كم يوما مضى من الشهر هنا بيسال عن عدد يبقى برض استفهاميه نفس الكلام طيب السؤال اللي بعده كم هتبقى شجره عشان دي خبريه طيب نخش على السؤال اللي بعده اكمل بتمييز مناسب ثم اضبطه بالشكل كم من هنقول عالم عشان تبقى خبريه السؤال اللي بعده من كم هنا هتبقى لاعبا او لاعب تنفع الاثنين تنفع منصوبه وتنفع ايه وتنفع مجروره طيب السؤال اللي بعده تبقى بقى كم مشروعا عشان تبقى استفهاميه طيب نخش على السؤال اللي بعده بقى كم دوله عشان برده تبقى استفهاميه كم مذيعه عشان تبقى استفهاميه لان الاستفهاميه بتبقى منصوبه كم معلمين هنا برده استفهاميه بس هتبقى هنا منصوبه بالياء عشان جمع مذكر سالم حول كم الاستفهاميه الى خبريه والخبريه الى استفهاميه كم مهاره وتبقى كم ايه ها مهاره ليه؟ لانها تبقى مجروره لان في الاستفهاميه بتبقى منصوب اما في الخبريه مجروره يبقى مهاره ونحط في اخر الجمله علامه تعجب عشان دي خبريه وخبريه بنحط في اخر الجمله علامه تعجب كم اضرار هتبقى كم ايه كم ضررا طيب ونحط علامه استفهام في اخر الجمله عشان تبقى استفهاميه كم من شباب هتبقى جم شبا برده نحط على الاستفهام في اخر الجمله كما هتبقى كم من موقع وهنحط ايه مش علامه استفهام بقى علامه تعجب عشان خبريه عشان مجروره كم من اختلاف هتبقى كم اختلافا وهنحط علامه استفهام السؤال اللي بعده بيقول لي سبب الخطا في الجمله الجمل التاليه مراعيا معنى كم في كل جمله كم وزير حضر المؤتمر تبقى ايه وزيرا عشان استفهاميه في كم اياما انتهيت هتبقى اياما الصواب هتبقى بتاعها يوما او يوم يبقى يوما او يوم كم من مهملون هتبقى ايه مهملين عشان تبقى استفهاميه منصوبه كم رجل هتبقى كم رجل عشان تبقى خبريه مجروره وعلامات الجر الكسره اجب عما هو مطلوب فيما ياتي من كم نقول ايه بيقول لي هنا اكمل بتمييز مناسب ثم اعرفه هنقول مثلا في الاول طابقا عشان تبقى استفهاميه هنا منصوبه طبعا تمييز منصوب وعلامه النصب الفتحه او ايه بقى عايز بقى اعربه بالوجهين هنقول طابق عشان تبقى مجروره تمييز مجرور وعلامه الجر ايه الكسره السؤال اللي بعده كم ذكرت اليوم حدد التمييز واذكر ايه نوع كم هنا محذوف تقديره ايه ساعه درسا ونوع كم هنا استفهاميه يبقى نوع كام الاول اهو استفهاميه طيب يبقى كم ذكرت هنقول مثلا محذوف تقديره ساعه وكلمه درسا. السؤال اللي بعده بيقول لي اكمل الجمل الاتيه بتمييز ثم بين اعرابه كم هنقول كم كتابا كم من هنقول تطورات عشان هنا ايه هو محدد لي لو هنا علامه استفهام يبقى استفهاميه علامه تعجب تبقى ايه خبريه والخبريه دايما مجروره والاستفهاميه منصوبه طيب رقم ج هنقول كم اصحاب انا محدد لي طيب السؤال اللي بعده نقول كم مؤتمرا عشان خاطر علامه استفهام كم خطا عشان اخره ايه اخره علامه تعجب طيب نيجي نعربهم بقى احنا عارفين الاستفهاميه منصوبه طيب والخبريه هي مجروره السؤال اللي بعده بيقول لي اعراب كلمه فضيله هنا فضيله الخلق الحميد فضيله يبقى الخلق الحميد ماله فضيله يبقى فضيله خبر يبقى ماله تدينا ايه خبر مرفوع علامه رفعيه الضمه يبقى دي خبر اعراب كلمه الانبياء نطلع نشوفها في القطعه تحلى بها الانبياء مين اللي تحلى مين تدينا فاعل مين اللي تحلى الانبياء الانبياء هنا فاعل اعراب كلمه ذا طيب نطلع نشوفها الا تحب ان تكون طيب تكون هنا من اخوات ايه من اخوات كان اصبح اضحى امسى طيب فين اسمها وفين خبرها طيب خبرها كلمه ذا طيب ذا هنا بمعنى برده صاحب يبقى اعراب ذا خبر تكون طب فين اسمها ضمير مستتر نخش على السؤال اللي بعده نوع المنادى الوارد في الفقره منادى ايه؟ منادى مضاف نطلع نشوف في الفقره الخلق الحميد فضيله تعال بقى الانبياء وازدادت بها قلوب السعداء ايه الاشقياء فكم من نبي دعا امته اليها فيا بني يبقى دي منادى مضاف حدد الفعل المعرب مما ياتي كلمه ايه كلمه تحب بين نوع كم الوارده بالفقره طيب وصوره وصوره ايه تمييزها طيب هنا عندنا كم خبريه طب نطلع نشوفها فين فين الخبريه فكم من نبي يبقى هنا كم من نبي دي خبريه ليه لانها بتخبرني عن كثره عدد ماله بقى مجهول يبقى كم خبريه طيب ايه تاني مفرد مجرور لان الخبريه بتبقى مجروره يبقى مفرد مجرور وخبر نخش على السؤال اللي بعده اعرب ما تحته خط اول كلمه كلمه الابتسامه طيب قيمه الابتسامه قيمه نكره وراها كلمه معرفه نكره معرفه تدينا مضاف اليه ماله مجرور طبعا بالكسر رقم اين كلمه اشراقت وتبعث مين اللي تبعث ضمير مستاتر طيب ماذا تبعث اشراق يبقى ماذا تدينا ايه مفعول به منصوب وعلامه النصب الفتحه لان يا اد في الكسر تبقى في جمع المؤنث السائ رقم لاثه عندنا كلمه التجربه لقد علمتنا هي مين اللي مين اللي علمتنا هنا مين تدينا ايه فاعل التجربه هي اللي علامتنا طب يبقى فاعل مرفوع وعلامه الرفع الضمه استخرج من العباره مما يلي حال وبين نعا عندنا هنا وهو مرتاح النفس فين اهي وهو مرتاح النفس ادي الواو الرابط وال هو برض ضمير رابط وادي مرتاح النفس يبقى دي جمله ح بيقولني نوعها هنا جمله اسميه بها ضمير اهي تمييز وبين نوع عندنا كلمه ايه كلمه صحه ده تمييز مميز ايه؟ ملحوظ يلحظ من خلال الكلام رقم لاثه عايز كلمه بمعنى كم الخبريه عندنا كلمه كثيرا لانها بتخبرني عن كثره عدد مجهول رقم اربعه منادى واذكر نوعه وحكمه ثم اعربه عندنا كلمه ايه كلمه عابسين منادى نكره غير مقصوده حكمه معرب طيب اعرابه منادى منصوب بالياء اشمعنى لانه جمع مذكر سالم طيب نشوف السؤال اللي بعده بيقول لي هنا اسم معرب واخر مبني المبني الضمائر زي مثلا كلمه هو طيب معرب كلمه النفس معرب يعني بيتعرب المبني لا يعرب ضع مكان النقط وهو مطلوب امامه عندنا هنا بيقول لي كم نقط في الرحله هنقول كم طالبا عشان تبقى استفهاميه كم وبين نوعها كم هت هتبقى خبريه ليه؟ لاني واضحه ايام مجروره فهتبقى هنا خبريه السؤال اللي بعده صوب الخطا فيما يلي عدد تلاميذ الفصل 36 طلاب هتبقى ايه 36 طالبا يبقى 6 و طالبا 30 هنا عشان تبقى مرفوعه طيب السؤال اللي بعده مكه اخي بالتعليم 15 سنه يبقى خمس سنه السؤال اللي بعده بيقول لي ايه اذهب الى اذهب الاول للمدرسه حبا للعلم وانت قلبي حبا للعلم نعرب كلمه حبا في الاثنين طيب في الاول كده هنا لماذا يدينا مفعول ايه لاجل لماذا اذهب للمدرسه حب يبقى دي مفعول لاجل منصوب وعلامه النصب الفتحه رقم اثنين امتلا قلبي هنا عندنا يا اد بعد افعال الزياده والنقصان وكلمه امتلا هنا امتل قلب بيحب هنا تمييز يبقى دي تمييز منصوب وعلامه النصب برده الفتحه السؤال اللي بعده بيقول لي ايه اعرب ما تحته خط على كم عظيم على كم عظيم من المعلومات يعتمد البحث هنا عندنا كلمه نك وراها كلمه نكره كلمه وصفت ما قبلها يبقى دي عظيم نعت نعت ماله على حساب اللي قبلها اللي قبلها مجرور فتبقى مجروره يبقى نعت مجرور وعلامه الجر الكسره السؤال اللي بعده بيقول لي اجعل تمييز كم معرب بعلامه فرعيه وغير ميلزم يبقى هنا عندنا كم معلمين اشمعنى لانها هتبقى منصوبه وهنا هتبقى استفهاميه السؤال اللي بعده بيقول لي اعرب ما تحته خط بكل وجه ممكن من كم فكره عظيمه هنا احنا لسه قايلين عظيمه هنا مالها نعت نعت بقى ماله نعت منصوب وعلامه نصبه الفتحه بيقول لي على بكل وجه ممكن يبقى هنا برض هنقول نعت ماله بقى مجرور وعلامه الجر الكسره السؤال اللي بعده بيقوللي كم بلد سافرت اليه اجعل تمييز كم جائز الجر الجر مغير ايه مغير ما يلزم يبقى هنقول الى بلد سافرت يبقى كده حولناها من كم خبريه الى كم ايه الى كم استفهاميه وبكده نكون خلصنا واشوفكم المره الجايه على خير والسلام عليكم ورحمه الله وبركاته ‏Yeah.