مهارة انتاج نص سردي تحضير الرسام التعبير والانشاء منار اللغة العربية ص 22 جذع العلوم

بسم الله الرحمن الرحيم والصلاه والسلام على اشرف المرسلين ارحب بمتبرع تلاميذ الجذع المشترك العلمي وهو درس خاص بمكون التعبير والانشاء مهاره انتاج نص تردي انشطه الاكتساب عنوان نص الانطلاق الرسام الصفحه 22 من كتاب منار اللغه العربيه لنبدا درسنا بهذا التقديم البسيط والذي سنعرف من خلاله السرد لغه واصطلاحا السرد لغه هو التتابع والتوالي والنسج اما اصطلاحا فهو فن نثري حكائي يقوم على مجموعه من المقومات مثل الحدث والشخصيات والزمان والمكان وغير ذلك ننتقل الان الى قراءه نص الانطلاق يقول نص الانطلاق لم اولد في طنجه بل جئت اليها في السابعه من عمري برفقه امي بعد ان مات ابي فجاه في دوار الخرب الذي كنا نسكنه بالقرب من من مدينه طنجه كانت امي قويه الجسد ذات طبيعه صلبه لا تجد راحتها الا في العمل كانت تاخذني معها الى سوق برا وتجلسي الى جانبها بينما تنهمك هي في بيع الجبن والبيض والعسل وزيت الزيتون ولا تتعب من مهاوده المشترين وابراز جوده بضاعتها وذات يوم امسكني رجل اسباني من يدي وجعل يلاطفني ويحادث مني فتنبهت امي اليه واستفسرت عما يريد فاوض لها بعربيه مضطربه مخارجها انه يريد ان ياخذني الى المدرسه وعرض عليها ان يتولى هو تربيتي ليجعل مني رساما كبيرا مثله خصي هو ابي الحقيقي اغدق علي الحنان ورافقني وانا اكتشف عالمي الجديد واخطو خطواتي الاولى في المدرسه تعلمت الاسبانيه اولا ثم الح علي ان اتعلم العربيه من معلم خاص وفي بيته بدات اخربش الخطوط واخلط الالوان واقلد رسوماته كانت امي سعيده لانها وجدت من يتولى امري فقد انغمر في تجارتها واثرت ان تسكن مع احدى صديقاتها في غرفه بمنزل قريب من باب الفحص اما انا فقد احببت خوسي لانه علمني اشياء كثيره دون ان يمنعني من ان اعيش التجارب بنفسي في البدء في فتره البراءه كنت ارسم بلا مبالاه مثلما اتنفس لكن حصيله التجربه والقراءه واكتشاف الذاتي تشل خطوي وتضبط حركاتي وانفاسي غدوت اتعذب كثيرا قبل ان اتمكن من رسم لوحه تحرك المخيله وتستثير المتعه اعرف شيئا واحدا هو ان اواصل الرسم لكني لست متاكدا من شيء بعد قراءتنا لنص الانطلاق اشير في البدايه الى ان الهدف من هذا الدرس هو ان نتعرف على التقنيات التي ستجعلنا قادرين على كتابه نص سردي وليس المط المطلوب منا في هذا المستوى ان نكتب قصه تضاهي قصص الكتاب الكبار ولكن المطلوب ان نلتزم بقواعد هذه المهاره والتي سنتعرف عليها وان نتجنب الاخطاء ما امكن واول شيء علينا القيام به لانتاج نص سردي وهو ان نعد اجابات لهذه الاسئله التي ستعين في معرفه كيف نكتب نص سردي واول هذه الاسئله ما موضوع النص السردي الذي نريد ان نكتبه السؤال الثاني ما هو الحدث الاساسي لهذا الموضوع السؤال الثالث من يقوم بالحدث اي من هم شخصيات السؤال الرابع متى وقع هذا الحدث ثم السؤال الخامس اين وقع هذا الحدث وسنقوم بشرح المطلوب في اجابات تلك الاسئله كما سنقوم في الوقت نفسه بتطبيق ذلك على نص الانطلاق لنعرف كيف اجاب صاحب النص على الاسئله الخمسه المذكوره نبدا اذا السؤال الاول ما الموضوع المقصود بالموضوع هو الفكره او القيمه التي نريد ان نعالجها في نصنا فاذا طلب منا انتاج نص سردي من اختيارنا فعلينا اولا ان نختار الموضوع بدقه اما اذا كان الموضوع معطى لنا ضمن السؤال فعلينا ان نلتزم به فقط وموضوع نص الانطلاق هو دور التعلم والتربيه في اكتشاف الذات السؤال الثاني ما الحدث والمقصود بالحدث هو الوقائع والافكار التي تجسد الفكره وتظهرها اذا فبعد ان عرفنا الموضوع وفهمناه جيدا يجب ان نختار له حدثا مرتبطا به ومعبرا عنه فكاتب نص الانطلاق اختار الحدث التالي ليتحدث عن الموضوع المذكور وهذا الحدث هو تطوع رجل اسباني للتكفل بطفل يتيم وتعليمه ومساعدته على اكتشاف ذاته وتطويرها السؤال الثالث من يقوم بالحدث والمقصود هنا هو الشخصيات التي تقوم بالفعل او يقع عليها الفعل في هذه المرحله نختار الشخصيات الاساسيه والثانويه ونعطيها مواصفات تتناسب مع ادوارها في القصه ونوضح علاقتها بباقي الشخصيات وبالنسبه لنص الانطلاق سناخذ نموذجا من شخصياته وهو الصبي ومن الصفات التي اعطاها الكاتب لهذه الشخصيه نذكر في السابعه من عمره يتيم الاب يعيش مع امه مستقر نفسيا وبالنسبه لعلاقته مع الشخصيات الاخرى هي علاقه محبه مع امه علاقه تقدير واحترام مع خصي السؤال الرابع متى اي متى وقعت الاحداث والمقصود الزمان الذي وقعت فيه الاحداث والزمان حضوره في النص ضروري فهو الذي يؤطر النص ويحدد حدوده ويجعل احداثه منظمه وقابله للفهم كما يعطيه دلالات مع معينه وبالنسبه للصنا فالمؤشرات الزمنيه فيه نجد الفعل الماضي مثل جئت كما نجد مؤشرات زمنيه اخرى مثل بضعه اعوام فتره البراءه ذات يومين السؤال الخامس اين اي اين وقعت الاحداث والمقصود هنا مكان وقوع الاحداث والمكان حضوره ايضا في النص ضروري فهو يؤطر الاحداث ويعطيها دلالات محدده ومعينه ومن المؤشرات المكانيه في نصنا نص الرسام نجد طنجه سوق برا بيت خسي بعد تحديدنا لكل العناصر السابقه لابد ان نفكر في ترتيب الاحداث ترتيبا محكما حتى نشكل منها عملا سرديا ادبيا مستعينين بالخطاط السرديه وقبل ان نتتبع عناصر الخطاطه السرديه في نص الانطلاق نتعرف عليها اولا فهي تتشكل من ثلاث وضعيات اساسيه هي وضعيه البدايه وهي تلك الجمل التي يبدا بها نصنا ويستحسن في مستوانا ان نصف في هذه الجمل الشخصيات او نصف الزمان او المكان الذي وقعت فيهما الاحداث وضعيه الوسط تبدا بحدث طارئ جديد ومن المؤشرات اللفظيه المميزه له وفجاه ومره وذات يوم ثم تتطور هذه الاحداث نحو التعقيد لنصل الى الحدث الذي يمثل الحل وضعيه النهايه وهي الجمل الاخيره التي تبين لنا الكيفيه التي انتهت بها القصه وهذه النهايه يمكن ان تكون مغلقه او تكون مفتوحه بالنسبه لنصل انطلاق الرسام فالخطط السرديه التي اتبعها الكاتب في بناء قصته جاءت على الشكل التالي وضعيه البدايه مجيء السارد الى طنجه ومرافقته لامه الى سوق برا وضعيه الوسط الحدث الطارئ التقاء الصبيب خصي الذي عرض على الام تربيه الابن وقبول الام بالعرض تطور الاحداث اهتمام خصي بالطفل تعلم الطفل الاسبانيه وضعيه النهايه عيش الام مع احدى صديقاتها وتعلق الصبيب خصي وبقائه معه نتحدث الان عن بعض التقنيات التي توظف في النص السردي وهي الوصف والحوار ان النص السردي لا يقوم فقط على السرد اي ذكر الافعال وانما يمكن ان يمتزج بالوصف والحوار لما لهما من وظائف مهمه في الحكي من هذه الوظائف بالنسبه للوصف تقديم الشخصيات بابعادها الخارجيه والداخليه وظروفها الخاصه والعامه بالاضافه الى الايهام بواقعيه الاحداث وتكسير رتابه السرد ومن امثلته في نص الرسام امي قويه الجسد كانت امي سعيده اما هذه الوظائف بالنسبه للحوار فنذكر منها الكشف عن افكار الشخصيات ورغباتها وموا قفها ومن امثلته في النص الرسام واستفسرت عما يريد فاوض لها بعربيه مضطربه مخارجها وهذا الحوار في هذا النص قليل جدا وهو حوار غير مباشر ينقله لنا السارد بنفسه ومما يجب الاهتمام به ايضا الرؤيه السرديه وقد راينا سابقا في مكون نصوص ان الرؤيه السرديه تنقسم الى ثلاثه انواع الرؤيه من خلف الرؤيه المصاحبه والرؤيه من خارج وبالنسبه لنصه نجد ان السارد اختار الرؤيه المصاحبه فهو مشارك في الاحداث يستعمل ضمير المتكلم ومعرفته بالاحداث لا تفوق معرفه باقي الشخصيات في الحكايه نصل الان الى خلاصه درسنا حول مهاره انتاج نص سردي اذا فلانتاين اولا تحديد موضوع السرد واختيار الاحداث والشخصيات المناسبه للموضوع ثانيا تاطير الحدث زمانيا ومكانيا ثالثا تنظيم بناء القصه من حيث وضعيه البدايه ووضعيه الوسط ووضعيه النهايه رابعا بناء شخصيات النص السردي من خلال ذكر سماتها ومظاهرها ووضعها وحالتها الاجتماعيه وعلاقتها بالغير او بباقي الشخصيات خامسا توظيف رؤيه سرديه مناسبه اخيرا الاهتمام بلغه النص وتج بالاخطاء الاملائيه والتعبيريه الى هنا ينتهي درسنا وارجو منكم ان تبخلوا علينا بملاحظاتكم وانتقاداتكم من اجل تطوير هذه القناه وشكرا لكم والى اللقاء