الى شباب بلادي اللغة العربية ثاني متوسط

بسم الله الرحمن الرحيم السلام عليكم ورحمه الله وبركاته يوم جميل للجميع نكمل ما بداناه في الوحده الخامسه قضايا الشباب للصف الثاني المتوسط سناخذ الموضوع بعد مدخل الوحده وهو الى شباب بلادي المعلمه وف اليمني وتشاركني لغه الاشاره الاستاذه نسرين نصاف الوحده الخامسه قضايا الشباب لكل شيء هدف حتى يصل الى نجاح وجهد اقل وتحقيق الجوده فاهدافنا لدرسنا لهذا اليوم سيكون المتعلم بعد نهايه الدرس قادرا على فهم النصوص المقروءه والمسموعه وتحليلها وتذوقها ونقدها في البدايه نستمع الى الابيات التاليه لاحاكيها القاء الى شباب بلادي للامير عبد الله الفيصل ابن الملك فيصل طيب الله ثراه من ديوان وحي الحرمان دار المعارف هذه هي القصيده جزء من القصيده نكتفي بخمسه ابيات كما هو موجود في الكتاب ولا سما الرابط الرقمي موجود ممكن الرجوع اليه ل الاستماع لهذه القصيده وكذلك الى شرحها يقول الشاعر الامير عبد الله الفيصل مرحى فقد وضح الصواب وهفى الى المجد الشباب عجلان ينتهب الخطى هيمان يستدني السحاب ورنا الى مستقبل يرقى الى متن الصعاب المجد يبنى بالعلوم تهز عالمنا العجاب والعلم رايه كل شعب ناهض سامي الرغب هنا كما سمعنا هذه الابيات نقترح عنوانا اخر للابيات فقد سماها الى شباب بلادي ممكن ان ناخذ منها عنوانا يحمل ذلك المضمون وهو استنهاض همم الشباب نحو العلم نحو المجد نحو الاستعداد لذلك المستقبل الباهر ننتقل الى الصفحه الاخرى يقول استخرج من النصين يقصد النص الاول في مدخل الوحده اوصافا ثم اضعها في جمل من عندي اخذنا وصفين ثم بعد ذ من النص الاول وكذلك سناخذ وصفين من نص القصيده النص الوصف الاول ووجد عندكم في الكتاب البهيج وهو مجالسه الصحبه الصالحه مما يدخل البهجه في النفس المنقبض كما هو في النص الاول وهو الياس والتشاؤم مما يدخل الانقباض على النفس سامي وهو من السمو وراقي والرقي مما يرفع الانسان ويسمو به الى المجد والعلى ناهض كما هو موجود في القصيده وناهض كما يقول الشاعر في نهايتها والعلم رايه كل والعلم رايه كل شعب ناه ناهض ناهض هنا معناها النهوض مما يجعل الانسان ناهضا مستعدا لذلك المجد وانتم لا شك الرؤيه 20 30 التعاون مع مجموعتي كما تلاحظون الاشاره تعاونا جماعيا لتصنيف الكلمات الاتيه صنفين حسب نطق اخرها اذا نركز على الحرف الاخير الموجود في اخر كل كلمه لدينا خمس كلمات سنصنفها الى قسمين كما هو واضح عندك في واضح عندكم في صفحه 16 الخطى وكذلك سامي والراعي والرضا والحمى الان هذا التصنيف سيكون له اسباب معينه لماذا تم تصنيفه في الجزء الاول ولماذا تم تصنيفه في الجزء الثاني سنوضح ذلك باذن بعد هذه الشريحه الان نجد ان كلمه الخطى جاءت مع الجزء الاول كذلك الرضا نبدا نلاحظ ابنائي ما الرابط بينهما الحمى نسال الله السلامه كذلك الجزء الثاني او الصنف الثاني الذي تم تحديده كلمه سامي تلاحظين نلاحظ اخرها كذلك الراعي اذا هنا الصنف الاول جاء مرتبتا برابط وهو الحروف الاخيره انها متشابهه وهي الالف المقصوره جاءت هنا على صوره ياء غير منقوطه وهنا الف قائمه وهذا ما سناخذه ان شاء الله في هذه الوحده كلها التعرف عليه اما هنا تلاحظي او نلاحظ الياء الموجوده في اخر الكلمه اعيد قراءه الابيات ايضا تعلم جماعي ثم اتعاون مع من بجواري لملء الفراغات الاتيه اذا مطلوب منك ان تقرايها مره اخرى ثم بعد ذلك تتاملينها وتتعاونين مع مجموعتك لملء الفراغات الاتيه السؤال الاول يقول ناخذ وقتنا في القراءه ثم بعد ذلك نجيب على هذه الاسئله بماذا يبنى المجد حسب قول الشاعر الامير كيف نستطيع ان نبني هذا المجد؟ وضحوا في بعض النقاط وفي بعض الكلمات ام لا شك ان هذا المجد لا يبنى من فراغ انما من جهد ومن علم ومن معرفه كلها هي الاسس لهذا المجد ولهذه الرفعه احسنتم ماذا كان يرجو الشاعر من شباب وطنه كان يوجه لهم نداء يوجه لهم خطاب صعب سمى قصيدته الى شباب بلادي فماذا كان يرجو منهم ها ننظر الى الابيات وننظر الى ا كيف كان هذا الرجاء من الامير لكل شباب الامه الى شباب بلاده فطلب منهم طلبا وهو اجابه دعوه الداعي للعلم والنور وان يكونوا قدوه لمن حولهم وان يحققوا الامال لا شك ان العلم والنور والمعرفه هي رفعه لصاحبها اولا ولمن حوله كذلك ان يكون الشخص قدوه لمن حوله نموذجا صالحا جيدا يصبح هذا المجتمع اثره واضح على افراده كلهم كذلك كل الامال وكل الطموحات تتحقق عندما ينال هذا العلم هذا المجد وهذه الرفعه احسنتم السؤال الثالث يقول يخاطب الان اخيه يقول لو عاد اخي الى اهماله في تنظيم وقته فاني سارجوه مستخدما لعل وعسى وساقول له الان السؤال طلب منك ان او طلب منكم ان تستخدموا كلمه لعل وتوجهون نصيحه في تنظيم هذا الوقت لاخيك الذي اهمل هذا الوقت وضيعه فماذا سنقول؟ سنبدا احسنتم باداه الترجي لعل ساضعها في البدايه تتصدر الكلام ثم بعد ذلك انشئ جملتي ارتبها ترتيبا فاقول لعلك تعود الى تنظيم وقتك اذا هنا ارجو منه ان يعود كما كان الى تنظيم هذا الوقت مستخدمه لعل وهي اداه تفيد الترجي هي تختلف عما اخذناه في السنوات السابقه اداه التمني ليت اذا لعل تفيد الترجي ننتقل الى الصفحه الاخرى صفحه 17 رابعا اقرا العباره الاتيه ثم املا الفراغين اذا لدي فراغين ساقرا هذه العباره هذا ما حدث مع النبي صلى الله عليه وسلم وذلك الاعرابي لكن قبل ذلك ساقرا اضاءه تقول من ابداع لغتي عاد اليه اي بمعنى رجع وعاد مريضا معناها زار ذلك المريض اذا نفس الحروف لكن المعاني تختلف فهي لغه عربيه اصيله واسعه من اللغات الساميه تحمل الكثير من الكلمات فهناك كلمات متشابهه في احرفها لكن لها المعاني مختلفه تماما هنا هذه العباره سناخذ سنقراها ثم بعد ذلك نستخرج ونملا الفراغين من خلال هذا الحديث دخل النبي صلى الله عليه وسلم على اعرابي يعوده يعود اذا عرفنا من ابداعات اللغه عاد اليه وعاد مريضا اذا هنا اي اي الكلمه مناسبه لها هل هو رجع او زار نعم احسنتم زار ذلك المريض دخل النبي صلى الله عليه وسلم الى على اعرابي عوده وكان النبي صلى الله عليه وسلم اذا دخل على مريض يعوده قال له اذا هذه هي عباره النبي صلى الله عليه وسلم يقول لا باس عليك طهور ان شاء الله اذا كان يدعو بان الله يخفف عنه في هذه العباره وان هذا يطهره من الذنوب او من او يرفعه درجات في الدنيا والاخره رواه البخاري الان سنجيب على هذين السؤالين من خلال هذا الحديث عاد النبي صلى الله عليه وسلم الاعربي اي كما قلنا زاره لاجل ماذا؟ لسببين لننظر حديث النبي لا باس عليك طهور ان شاء الله وهو مصطلح نستخدمه عندما نزور مريضا قدوه بالنبي صلى الله عليه وسلم فقال له لاجل ماذا لماذا زاره لمواساته المواساه التخفيف من الامه الاطمئنان عليه كذلك الاخذ بخاطره الاطمئنان عليه كذلك لسبب اخر وهو تشجيعه بان يقا هذا المرض وان الله سبحانه وتعالى اعطاه هذا المرض لخير له لكن الانسان ما يعلم كم محبوب في مكره اذا هنا عاد الخلاصه من هذا عاد معنى رجع ح عباره نستخدمها عندما نزور مريضا قدوه بالنبي صلى الله عليه وسلم ننتقل الى الصفحه الاخرى ثانيا اكتب على نمط المثال الاول اذا اعطاني مثال محلول ساقوم بناء على ذلك بحله بنفس هذا النمط الذي وضعه لي قال السؤال يقول لماذا عاد النبي صلى الله عليه وسلم الاعرابي لماذا زار تعرفنا منذ قليل علىنا في النص السابق في مدخل الوحده لماذا زاره واطمان عليه وماذا قال له كله كان في الحصه السابقه لكن الان سنجيب على بعض الاسئله عاد النبي صلى الله عليه وسلم الاعرابي مواساه وتشجيعا اذا كان يواسيه النبي صلى الله عليه وسلم وكذلك يشجعه حتى يقوم بخير وعافيه لماذا نحرص على مساعده الجيران اذا السؤال سنجيب عليه مثل السؤال الاول نمط السؤال الاول لماذا نساعد الجيران لاحظوا هنا مواساه وتشجيعا جاءت منصوبه التي باللون الاحمر اذا سيكون نفس النهج ونفس النمط هنا في الاجابه على السؤال الثاني نحرص على مساعده الجيران ماذا نجيب نريدها منصوبه مفعولا لاجله فماذا نقول نساعدهم لاي الاسباب لاجل ماذا ننظر طلبا للثواب اذا كل هذا طلبا للثواب طلبا للاجر اوصى النبي صلى الله عليه بذلك الجار اذا نقول طلبا جاءت منصوبه على نفس نمط المثال الاول كذلك جمله مفيده يكتمل المعنى في السؤال الثاني ايضا سيستمر في السؤال الثالث سنجيب لماذا نهتم بتنظيم الوقت اعطاني جمله سانشئها سابدا بالفعل ثم ارتب بعد ذلك ثم اتي بمنص منصوب لماذا انظم هذا الوقت حتى يكون منصوبا مفعولا لاجله وسنتعرف عليه باذن الله في الدروس القادمه لماذا نهتم بتنظيم الوقت هذا الاهتمام بتنظيم الوقت لماذا قال النبي صلى الله عليه وسلم نعمتان مغبون فيهما المؤمن وهي الصحه والفراغ ننظر نهتم بتنظيم الوقت رغبه في حسن استغلاله اذا جاءت هنا رغبه جاءت منصوبه وجاءت ل كانت لاجل الاهتمام بتنظيم الوقت رغبه في حسن الاستغلال اقارن بين اخر اذا طلب مني النظر الى اخر الاحرف الاتيه من حيث النطق والرسم اذا كيف انطقها وكيف ارسمها كيف تكون نهاياتها لا الا الى الان كيف نطقتها كلها كانت لا على الا الى تنطق الفا في اخرها كذلك الرسم كيف سيكون في لا والا نلاحظ الان التشابه لا والا رسمت الفا قائمه كما نلاحظ الفا قائمه كذلك في على والى على والى رسمت على صوره ياء غير منقوطه كلها الف لكن تاره ترسم على الف على صوره ياء غير منقوطه وتاره ترسم على الف قائمه كما في لا والا ايضا سناخذها بالتفصيل باذن الله في الدروس القادمه سادسا اعيد كتابه الكلمات التي تحتها خط هذا الخط كما تلاحظين انواع الخطوط لدينا الخط النسخ وخط الرقعه ا كلها فارسي ايضا الخط ال كما تلاحظين هذا الخط مر عليك في السنوات الماضيه تعرفين من النظره الاولى انه خط الرقعه نريد كتابه واعاده كتابه الكلمات الموجوده التي تحتها خط العلم وكذلك شعب وكذلك سامي الرغب نلاحظ ما الذي ينزل تحت السطر كيف تكون مطموسه العين كيف تكون مطموسه الميم تميل الى اليمين كذلك الشعب نلاحظ الشين كيف تكون على شكل ثمانيه نلاحظ الراء بلا زخرفه ولا الالف ولا اللام وهكذا هنا سابعا واعتقد اعتقاد الجازم ان المشكله التي يواجهها هي كيف نفكر تفكيرا صحيحا نحتاج ان نفكر تفكيرا صحيحا حتى يقودنا الى النجاه فاذا حلت هذه المشكله حلت بعدها سائر مشكلاتنا واحده اثر واخرى انطلاقا من فكره المقطع السابق اتحاور مع مجموعتي لتحديد ثلاثه من الافكار الخاطئه بين الشباب اذا هناك افكار خاطئه ساحاول ان الخصها في ثلاث نقاط تعلم جماعي هذه الافكار يعتقدون او سائده او عامه بين الشباب النجاح في الحياه هو مجرد جني المال في الاغلب يعتقدون او يربطون النجاح بجني المال فقط هذا هو الطريق الذي امامهم اذا جنى مال فهو ناجح يمكن للانسان النجاح وكذلك الايداع ايداع الاموال بدون بذل مجهود وهذا طبعا مستحيل ولا يمكن ان يكون بطرق صحيحه او سليمه السعاده الحقيقيه كيف ينظرون اليها يمكن ان تكون في اشياء تخالف احكام الدين اذا هذه بعض الافكار الخاطئه المنتشره نوعا ما بين بعض الشباب وليس كلهم من فكره عن السعاده وفكره عن النجاح في الحياه وفكره كذلك الحصول على الاموال المشروع وهو رقم ثمانيه اتعاون مع مجموعتي لتنفيذ مهام هذه مهمات المشروع الاتيه اذا المشروع سيكون تعلم جماعي سناخذ هذا المشروع من مجموعه ونقسمكم الى خمس او اربع مجموعات ونكلفكم بعده مهمات مهمات وهي المهمه الاولى تقول ان اختار الموضوع وهو العنف واسبابه واضراره او ممكن ان تختارين اي موضوع اخر القدوه اهميتها ونماذج منها كذلك ممكن ان اختار عقوق الوالدين واتكلم عنه وكيف يكون مصير العاق في الدنيا والاخره كذلك ممكن ان اتكلم عن ماس الاستخدام السلبي للسيارات واضرارها وكيف انها يعني جهد عالي لكن لا تجني الكثير من المال وليست مربحه وهي في حقيقتها ماساهت وليست نعمه كذلك الاضرار الاجتماعيه المترتبه على الاستخدام السلبي للتقنيه اذا هذه التقنيه نعمه من نعم الله علينا لكن هناك استخداما سلبيا له اضرار اجتماعيه تؤثر على الفرد وعلى المجتمع وسائل التواصل الاجتماعي او ممكن ان انتقل الى الموضوع السادس واختار اثر بعض البرامج الرقميه في سد حاجه ذوي والاحتياجات الخاصه بعدما اخترت موضوع سانتقل الى تحديد المصادر التي يمكن ان تستقي منها المعلومات تاخذينها وترتبينها وتحددين تلك وتوثقين تلك المصادر تجمعين المعلومات كذلك تعدين صياغته من جديد ترتبين تنتبهين للاخطاء تنتبهوا للاخطاء الاملائيه ثم تكتبينه مره اخرى في شكله النهائي ثم تراجعينه ابحث عن نص وصفي ثم انسخ منه فقره او فقرتين هذا سيكون متروكا لكم اي نس وصفي سواء كان للاحداث او للمشاهد او للشخصيات ترينه وصفا جذابا الى هنا انتهى درسنا لهذا اليوم وفقكم الله وسنلتقي باذن الله في حصه قادمه والسلام عليكم ورحمه الله وبركاته ‏So