أسئلة عبرات شاعر الصف الحادي عشر 11 اللغة العربية أ عمر سويد منصة لبيب التعليمية

هلا بدنا نحل الاسئله تبع القصيده بعد ما انتهينا منها شغل كامل على السبوره مثل ما شفتوا في بعض الاسئله رح اتجاوزها لانه انا حليتها لما كنت عم بعالج الابيات على السبوره وفي بعض الاسئله رح اوقف عندها لاهميتها ببلش اول شيء عندي هون مهارات الاستماع عندي سؤال هون عم يقول لي نظره الشاعر في النص ذاتيه موضوعيه ذاتيه موضوعيه لازم الطالب يعرف انه ذاتيه لما بعبر الشاعر فيها عن مشاعره الشخصيه وموضوعيه لما بعالج موضوع لكن ننظر اليه من الخارج يعني بشيء من الحياديه يعني عالجوا انه هذا ما له وهذا ما عليه فهي بسميها موضوعيه فشعرنا بنلاحظ انه اذا رجعنا للمقطع الاول كان عم يحكي بذاتيه عاليه ارق على ارق ومثلي يارق عم يحكي عن نفسه وعم يحكي عن مشاعره وعم يحكي عن معاناته في هذا العشق لما انتقلنا للمقطع الثاني مرق معنا بعض الابيات الليي عم يحكي فيها بشكل جدا متجرد من المشاعر وعم يحكي بحكمه عامه تصلح في كل زمان ومكان لما عم يقول والمرء يامل والحياه شهيه والشيب اوقر والشبيبه انزق وان كان هذا الامر يتصل به لكن لما حكى عنه حكى عنه بموضوعيه بشيء من التجرد والحياد فمعناته الاجابه الصحيحه اللي رح اخذها هون هي انه ذاتيه موضوعيه السؤال الثاني يجمع الشاعر في ابياته السابقه بين الغزل والوعظ او الغزل والرثاء والغزل والمديح هون الطالب لازم يعرف انه انا لما بقول الغزل مو قصدي انه هو عم يعدد صفات محبوبته فقط الغزل هو غرض شعري يتحدث فيه الشاعر عن صفات المحبوبه او عن معاناته من عشقها او عن صدودها عن قربها عن اقوال العذال والوشه في علاقتهم كل هذه الامور تدخل فيما يسمى غرض الغزال فنحن اذا اجينا لهون بنلاحظ فعلا الشاعر كان عم يحكي عن معاناته من العشق فهذا يدخل في ما يسمى غرض الغزل لما قال ارق على ارق على ارق ومثلي يارق جهد الصبابه ان تكون كما ارى عم يحكي عن معاناته بسبب العشق طيب الوعظ الوعظ الحكمه بالمقطع الثاني كان في وعظ كان في حكمه لما قال والمرء يامل والحياه شهيه والشيب اوقر والشبيبه انزق لما قال نبكي على الدنيا وما من معشر جمعتهم الدنيا فلم يتفرقوا في حكمه عم يظهرها الشاعر وفي خبره بالحياه عم يحكي فيها اذا انا اجتمع عندي الغزل واجتمع عندي الوعظ طيب غير هيك عم يقول لي انه الرثاء الرثاء هو مدح الميت طيب الشاعر بكل القصيده ما حكى عن شي ميت ومدحه ما جاب سيره الرثاء فهي غلط الغزل والمديح قال الشاعر بهي القصيده بالابيات اللي موجوده بين ايدي اللي محطوطين عندي ما مدح حدا ابدا انا ما عم بحكي عن القصيده اللي موجوده بديوانه كيف كانت لانه لك مالي القصيده يعني بجوز يكون فيها ابيات عم يمدح حدا او عم يرثي حدا لكن الابيات اللي موجوده عندي داخل الكتاب هي فقط ابيات فيها غزل وفيها وعظ فالاجابه الصحيحه هي الغزل والوعظ نتجاوز مهارات القراءه منروح على الاستيعاب والفهم والتحليل استعن بالمعجم في تعرف الفرق بين جهد وجهد كلمه جهد هي موجوده عندي هون يلي موجوده بالقصيده معناها الطاقه لما بقول كلمه جهد يعني الطاقه جهد الصبابه ان تكون كما ارى مثل ما استخدم الشاعر بينما كلمه جهد موجوده هون هي معناها الغايه والمنتهى يعني بقول انه الانسان مثلا بذل جهد طاقته يعني منتهاها وغايتها ما في شي ثاني بذله اكثر من هيك بعدين حطت لي سؤال اكمل المخطط التالي بما يناسبه من الفكر الاتيه هون راح اخذ الفكره الرئيسه الاولى يعني فكره المقطع الاول راح اخذ وقوع الشعر في العشق والفكره الرئيسه الثانيه راح اخذ التحسر على الشباب وايامه الفكره العامه بدي دلها شوي رح احط بدال هي اللي كاتبينها ههم رح احط المعاناه من العشق وتقدير مرحله الشباب وبحطها بالفكره العامه المعاناه من العشق وتقدير مرحله الشباب وهي مستبعده قناها من طريقنا بعدين الاسئله اللي بقيانه عندي سؤال هون وقف الشاعر من اهل العشق موقفين متعارضين وضح كلا منهما هذا الامر بيبد لما برجع للبيت اللي كان عم يقول في وعذلت اهل العشق حتى ذقته فالموقف الاول انه هو كان يلوم العشاق هيك لحتى وقع وقع في العشق فعجبت كيف يموت من لا يعشق وعذرتهم وعرفت ذنبي انني عيرتهم فلقيت فيه ما لقوا اذا الشاعر اول شيء كان يلوم العشاق بشكل كثير كبير وبعدين توقف عن ذلك عندما عانى من العشق فاجابت رح تكون على السؤال بالشكل الاتي رح اقول بالاجابه الموقف الاول السؤال الثالث الموقف الاول لام الشاعر العشاق قبل وقوعه في العشق فاصله الموقف الثاني التمس الشاعر للعشاق عذرا بعد ان وقع في العشق السؤال الرابع والخامس والسادس رح اتجاوزه والسابع كمان وصل على السؤال الثامن السؤال الثامن هو سؤال موازنه واسئله الموازنه مهمه في سؤال اجباري دائما بالمرحله الثانويه للموازنه عم يقول الشاعر علي ابن الجهم قد كنت بالعشاق اهز مره كان يتمسخر على العشاق وها انا بالعشاق اصبحت باكيه واليوم صرت واحد من البكات بين العشاق بدي اوازن هذا البيت مع البيت الخامس يلي بيقول فيه الشاعر وعذلت اهل العشق حتى ذقته فعجبت كيف يموت من لا يعشقه بالموازنه ببحث عن كلمه مشتركه دائما موازنه يعني بدي اياك تدور على لكلمه مشتركه كلمه طيب شو الكلمه المشتركه اللي موجوده عندي هون الكلمه المشتركه اللي موجوده عندي هون هي كلمه العشاق وعذلت اهل العشق قد كنت بالعشاق اذا فيني اقول انه كلاهما يتحدث عن العشق كلاهما اي يتحدث عن موقفه من العشاق هي الاجابه صحيحه كوجه شبه طيب نجي للاختلاف الاختلاف قالوا لي كمان ممكن يكون كلمه يعني انا لما بدور على الاختلاف كلمه مشتركه هذا تشابه طيب والاختلاف قال كمان ممكن يكون كلمه مشتركه هو الاختلاف عفوا كلمه مخالفه ليست مشتركه كيف يعني يعني مثلا شاعرنا الاول لما كان عم يقول وعذلت اهل العشق حتى ذقته فعجبت كيف يموت من لا يعشق الشاعر هون كيف تصرف مع اهل العشق قال الشاعر هون بهذا المكان قام بعزلهم والله كلمه مهمه بتبين اختلاف بالتشابه اللي انا اخذته طيب والشاعران الثاني يلي اعطونا البيت تبعه قال الشاعر الثاني لما حكى عن العشاق قال انه هزئيني فيني اعتبر هذا اختلاف قال طبعا فيني يقول كلاه ما تحدث عن العشاق الاول عزلهم والثاني هزء بهم طيب هلا بتقول لي ايه نفس الشيء لا مو نفس الشيء العذل غير السخريه الاول عزلهم لامهم الثثاني سخر منهم فهذا اختلاف اثنيناتهم عم حكوا عن شغله معينه مع العشاق لكن كل شاعر منهم توجه بالتعبير بطريقه معينه فانا راح اقول كلاهما تحدث عن موقفه من العشاق وراح اقول المتنبي عذل وعلي ابن الجهم هزئت وهيك بكون اشتغلت سؤال الموازنه بعدين المستوى الفني عندي سؤال هات من المقطع الثاني مثالا للتقديم والتاخير ح اتجاوزه السؤال اللي بعده مهم نوع الشاعر من استعمال الفعلين الماضي والمضارع في المقطع الثاني مثل لكل منهما ثم بين اثر ذلك في خدمه المعنى هون انا لازم اتذكر شو بفيد الفعل الماضي وشو بفيد الفعل المضارع قالوا لي الماضي بفيد تحقق والمضارع بفيد استمرار وتجدد فانا بدي احط هالمعلومه ببالي بعدين بدي ارح وطالع من المقطع الثاني فعل ماضي وفعل مضارع واحكي بنفس الفائده فمثلا انا عندي هون الفعل نبكي الفعل نبكي مضارع وبد الاستمرار والتجدد كيف بجاوب راح اقول افاد الفعل نبكي استمرار وتجدد البكاء على الدنيا بربطها بالمعنى استمرار وتجدد البكاء على الدنيا طيب را اخذ واحد ماضي بكيته بكيت هذا فعل ماضي في تحقق راح اقول افاد الفعل الماضي تحقق وقوع البكاء على الشباب فربط بالمعنى وعلى هذا الاساس بتكون اجابتي لما بيطلبوا مني الفعل الماضي او الفعل المضارع بعد ما كنت انا حافظ سلفا انه المضارع بفيد استمرار وتجدد والماضي بفيد تحقق بعدين ربطتها بالمعنى وجاوبت السؤال اللي بعده قال في قول الشاعر نار الهوا صوره بيانيه حللها واذكر وظيفتين من وظائفها نار الهواء ها اذا نحن حاولنا عندي كلمه نار وعندي كلمه الهواء قال انا عندي كلمه الهواء يعني الحب شبه الهواء بالنار يعني كلمه الهواء مشبه وكلمه نار مشبه به وهذا تشبيه بليغ اضافي كثير مهم بالامتحان له حذف الاداه ووجه الشبه كثير مهم حط هالمعلومه هي لانه هي بيعتبروها لها علامه بشرح الصوره يعني كاني انا عم بشرح الصوره فلازم انا اقول له انه حذف الاداه وحذف وجه الشبه فالتشبيه بليغ بيطلع معي بالنهايه انه هذا تشبيه بليغ كلمه اضافي ما عليها علامه بيكفي له تشبيه بليغ اذا قلت تشبيه بليغ بدي طيب هي بالنسبه لنار الهواء قال بده وظيفتين من وظائفها هون بتذكر وظائف الصوره اللي مرقوا معي الصف العاشر الوظيفه الاولانيه اللي باخذها هي وظيفه الشرح والتوضيح لانه وظيفه الشرح والتوضيح يعني عاده هي الوظيفه الاشهر والاكثر طبعا في عندي صيغه معينه لما بدي اقول الشرح والتوضيح باخذها من فكره البيت نفسه نار الهواء هي عم يحكي الشاعر فيه عن المعاناه من العشق وقت عم يقول جربت من نار الهواء عم يحكي عن معاناه من العشق معناتها انا هلا راح اقول شرحت الصوره ووضحت معاناه الشاعر من عشقه من خلال تشبيه الهواء بالنار فاقنع المتلقي بصدق المعنى هذا الكلام اللي انا قلته هو كلام ثابت بيضبط بكل الصور شرحت الصوره ووضحت معنى فراغ من خلال تشبيه فراغ بفراغ فاقنع المتلقي بصدق المعنى بعدين انا عبيت الفراغات فقلت شرحت الصوره ووضحت معاناه الشاعر من الحب بعدين قلت من خلال تشبيه حطيت المشبه والمشبه به بعدين قلت في اقنعه المتلقي بصدق المعنى وصارت الصوره البيانيه عندي جاهزه مع وظيفتها اكتفي بوظيفه واحده السؤال اللي بعده استخرج من البيت الاول محسنا بديعيا ثم سميه هون لازم الطالب يتذكر انه المحسنات البديعيه هي اربع محسنات اساسيه المحسن الاول اللفظي هو التصريع المحسن الثاني اللفظي هو الجناس المحسن الاول المعنوي هو الطباق المحسن الثاني المعنوي هو المقابله هون شو المحسن اللي موجود عندي قال مباشره رح تضرب عيني بالبيت الاول على يقق و تترقرق لانه هون عندي قاف مضمومه بنهايه الشطر وهون عندي قف مضمومه بنهايه الشطر وهذا اسمه تصريع انه ينتهي الشطر الاول بحرف وحركه متماثله مع ما انتهى به الشطر الثاني من الحرف والحركه طبعا بالبيت الاول اذا رح اقول هون التصريع بعدين عندي رتب التراكيب الاتيه لتكون منها بيتا شعريا هذا السؤال يدخل مع طلاب الادبي اكثر لانه هو سؤال يعتمد على ماده العروض بس انا فيني اعتمد النغمه يعني اذا كان الطالب بيعرف انه هي القصيده الوزن تبعها جاء على البحر الكامل يلي النغمه تبعه هي صلوا عليه وسلموا تسليما فممكن اقرا البيت انا بهذا الشكل اول ارق على ارق ومثلي رق وجوا يزيد وعبره تترقرق على نفس ه النغمه بدي اجيب هذا الترتيب فرح يطلع معي والموت ات والنفوس نفائس والمستغل بما لديه الاحمق فبتركها لكن هذا سؤال للادبي يعني وان كانوا حاطينه مع العلمي بس هو بفيد طالب الادبي مو العلمي لانه ما عنده سؤال بالعروض السؤال اللي بعده مهم يلي هو الشعور العاطفي وامثل لاداه استعملها الشاعر في تجليت قالوا لي سؤال الشعور العاطفي لازم الطالب ينتبه انه بالشعور العاطفي دائما بيكون في عندي شعور كيكون في عندي اداه ويكون في عندي مثال فانا لازم اكتب له الشعور والاداه والمثال فالشعور اذا رجعنا بده من المقطع الاول ارق على ارق ومثلي يارق وجوا يزيد وعبره تترقرق بلاحظ انه من شعور الحزن واضح جدا عند الشاعر عم يحكي عن احزانه شعور الحزن بدي اياه يخطر ببالك اول شيء لانه هو شعور عام بيجي الالم بيجي الاسى بيجي الحسره كله فيني اعبر عنه بشعور الحزن لانه مستحيل واحد يكون متالم او متحسر وما يكون حزين الاداه عاده نلجا الى التركيب التركيب بيوي كلمات كثير فبيع ابر عن الشعور بشكل اكبر ارق على ارق ومثلي يارق فييها شعور الحزن وج وان يزيد في شعور الحزن وعبره تترقرق في شعور الحزن هذا فيما يتعلق بالسؤال الاخير من سؤال المصادر الموسيقيه بصفي عندي بعض الكلمات في الاعراب لو انا رجعت على القصيده وحاولت اخذ بعض الكلمات لحتى اتدرب على الاعراب لو طلبت على سبيل المثال اعراب كلمه يارق يقق فعل ما بتقبل ق تعريف يقق فعل مضارع لانه فيحط قدام قبل مننا سوف فمعناها اعرابها فعل مضارع مرفوع وعلامه رفعه الضمه الظاهره على اخره لو رحت على البيت الثاني وطلبت اعراب كلمه مسهده عين مسهده مسهده صفه لانه وصفت العين والدليل انه وافقت الموصوف بالمحل الاعرابي ووافقت الموصوف بان اثنينات النكره البيت الثالث كلمه برقن ق البقن فاعل بدليل انها سبقت بفعل تام لاح برقن فبالتالي هي فاعل مرفوع وعلامه رفعه الضمه البيت الرابع كلمه الهواء مشكله كلمه الهوا انه باخرها الف ق حتى احسن اعربها فانا لازم بدلها بدل ما اقول من نار الهوا راح اقول من نار الحب فرح يطلع معي انه كلمه الحب حركه الكسره اذا كلمه الهواى يفترض تكون حركه الكسره وبالتالي هي مضاف الى مجرور وعلامه جره الكسره المقدره في الالف للتعذر البيت اللي بعده لو رحت على كلمه ذقته قال كلمه ذقته هي لازم الطالب يعرف انه هي عباره عن ثلاث كلمات ذاق وتاء الرفع وهاء الغائب فهي فعل وفاعل ومفعول به ذقته فعل ماض مبني على السكون لاتصاله بتاء الرفع والتاء ضمير متصل فاعل والهاء ضمير متصل مفعول به لو رحت على البيت السادس واخذت جمله عيرتهم ق جمله عيرتهم بماذا سبقت سبقت بانني وانني حرف مشبه بالفعل والحرف المشبه بالفعل يحتاج الى خبر اذا الجمله في محل رفع خبر ابني ابينا نحن اهل منازل ابدا غراب البين فيها ينعق كلمه نحن هي من الكلمات يلي في اغلب اعرابات وفيني اقول شبه دائم اعرابها رح يكون مبتدا مرفوع فنحن ضمير رفع منفصل مبني على الضم في محل رفع مبتدا البيت الثامن نبكي على الدنيا وما من معشر جمعتهم الدنيا كلمه الدنيا اللي بعد جمعتهم قال ما عليها ح بدلها جمعتهم الحياه عليها ضمه اذا هي فاعل مرفوع وعلامه رفعه الضمه المقدره على الالف للتعذر والمرء يامل والحياه شهيه والشيب اوقر والشبيبه انزق لو اني اخذت كلمه المرء كلمه معرفه ابتدات بها الكلام فهي مبتدا ولقد بكيت على الشباب ولمتي مسوده ق مسوده هون ولماء وجهي رونق كلمه رونق سبقت بشبه جمله شوفوا شلون ل مائي شبه جمله وجهي مضاف اليه رونق هي اللي هون اجت بعد شبه جمله يعني بعد جار ومجرور شو بعربها مثل لما بقول في الدار رجل قال هي اعرابها مبتدا مؤخر كلمه رونق مبتدا مؤخر حذرا عليه قبل يوم فراقه حتى لكت بماء جفني اشرق جمله اشرق علاقتها مع كت شو بدي اعرب هي الجمله قال هي الجمله هي خبر لكاد وخبر كاد منصوب معناتها ها في محل نصب خبر وهيك بكون خلصنا اعرابات القصيده ان شاء الله يكون فيها نفع وفائده يا رب مع اساتذه محترفين وخبرتهم كبيره حتحصل على علامات عاليه بكلفه مخفضه وسهوله وصول عاليه معنا بمنصه لبيب التعليميه