حل اسئلة درس التعليم المهني والتقني بوابة المستقبل في عالم متغير

بسم الله الرحمن الرحيم والصلاه والسلام على رسوله الامين الكريم سيدنا محمد وعلى اله وصحبه وسلم تسليما كثيرا احبائنا اعزائنا طلابنا في المملكه الاردنيه الهاشميه من الشمال الى الجنوب عشاق اللغه العربيه الاصيله الجميله من المحيط الى الخليج اهلا وسهلا ومرحبا بكم اليوم في حصه جديده وفي حلقه جديده من حصص ومن دروس الصف الحادي عشر وكنا في الحلقه الماضيه قد تحدثنا عن درسنا اللي هو التعليم المهني والتقني اللي هو بوابه المستقبل في عالم متغير واليوم باذن الله تعالى سنذهب الى حل الاسئله الموجوده معنا افهم المقروء واحلله واتذوق المقروء وانقده لكن قبل متابعه الفيديو لا تنسوا الاشتراك في القناه وتفعيل زر الجرس ليصلكم كل جديد ومفيد ومجاني منا باذن الله تعالى لهذا الفصل والفصل الثاني والسنوات التي تليها باذن الله تعالى ولا تنسوا وايضا متابعتي على الفيسبوك وعلى الانستغرام ولا تنسوا الاشتراك في رابط الواتساب ايضا حتى يعني ان شاء الله نظل نبعث لكم بنوك الاسئله ونظل ان شاء الله دائما وابدا على اتصال بهذه الماده طيب نقول لك اول شيء بسم الله الرحمن الرحيم افهم المقروء او احلله وافسر معنى الكلمات المخطوط تحتها مستعينا بالسياق الذي وردت فيه او بالمعجم الوسيط اللي هو الورقي او الالكتروني قال لك اتسمت شو معنى اتسمت اتسمت يا ماخوذه من الفعل ايش من الفعل وسم بمعنى ايش بمعنى اتصف طيب هسا ممكن طالب يقول يا سيدي استاذ اتسمت طب وين الواو فيها لانها ماخوذه من ايش من الجذر وسمى اصل الكلمه هي اتسمت اصلها اوتسمت او تسمت تمامت لكن هنا الواو حذفت تمام ووضع بدل منها ايش بدل منها تاء حتى نستطيع ايش نطق فيها فنقول اتسمت زي اتصل اصلها اتصل والجذر تبعها ايش وصل اتفق اصلها او جذرها وفق ق فنقولفق الاصل لكن هنا الواو ابدلت تاء حتى يستقيم ايش يستقيم النطق بها طبعا هي معلومه يعني هي معلومه اضافيه بس عشان ربما البعض يعني يقول وين اللي هو حرف الواو في عندنا في الجذر تمام طيب قال لك هنا توفير فرص العمل يرتبط بالسياسات الاقتصاديه للدوله من تجاره والدخار تمام كلمه ادخار ما جذرها جذرها ذخره ممكن واحد نفس الشيء يقول استاذ طيب وين حرف الذال اه حرف الذال اصلا كان هذا عباره عن موجود لكنه ابدل بت بدال عفوا ابدل بدال حتى يستقيم النطق ايضا فيه جذرها ذخر اي بمعنى الجمع ايش بمعنى الجمع والتوفير قال لك وتزداد فعاليته عندما تتطابق هذه الاعداد مع فرص العمل المتاحه ما معنى المتاحه التي مهيئه وموجوده وعلى الحكومات ان تعي ما هو جذر ان تعي مثلا او ما معنى كلمه ان تعي ان تعي طبعا هو عباره عن مصدر مؤول تمام والماخوذه من الجذر ايش؟ من الجذر وع والاصل فيها او معناها ان تدرك وان تفهم وان تعقل بشكل سليم طيب قال لك التعليم المهني والتقني جزء لا يتجزا من التعليم ووسيله ووسيله انخراط قلنا لكم هي كلمه انخراط في الدرس الماضي هي تكررت معنا في الدرس الاولاني اللي هو يتحدث عن مش الاعلام وكيف ينهض باللغه العربيه واليوم ايضا معنا في هذا النص كلمه انخراط يبدو انه الكاتب كان مبسوط على كلمه ايش؟ على كلمه انخراط. كلمه انخراط بمعنى ايش؟ بمعنى انضمام وايش؟ والتحاق. تمام؟ طيب هذا السؤال الاول. السؤال الثاني ابين الفرق بين او في المعنى بين الكلمتين المخطوط تحتهما. التعليم المهني والتقني وجه من اوجه التعلم. هنا عندنا في هذه الكلمه اي وجه من اوجه التعلم اي شكل من اشكال ايش؟ من اشكال التعلم طيب قال لك تطور العلم في العصور الاسلاميه في مختلف المجالات ووصل الى اوجه في العصر الاندلسي شو الفرق بين كلمه اوجه وهون واوجه تمام هنا اوجه بمعنى ايش بمعنى اشكال طيب هون قلنا ايش وصل الى اوجهه اي الى ايش الى قمته ايش وذروته في اي في العصر ايش في العصر الاندلسي تمام؟ اذا اي الفرق بين كلمه اوجه واوجه طيب قال لك وضح قصد الكاتب في التراكيب المخطوط تحتها في العبارات الاتيه يؤدي التعليم المهني دوره بفاعليه عن طريق تطوير ايش؟ تطوير راس المال ايش؟ راس المال البشري تطوير ايش؟ راس المال البشري ايش المقصود في هذا الشيء تطور راس المال البشري هذا البشر هذا البني ادم تكسب اشياء جديده فشو ماله يتطور هذا البني ادم انا كل انسان يتطور تمام طيب قال لك اللي هو ارتقاء بالمخزون المعرفه والقدرات والمهارات تعطيه معرفه وتعطيه قدرات وتعطيه ايش؟ تعطيه مهارات لهذا الانسان تمام تطوره والخبرات والمواهب التي يملكها ايش او يمتلكها الافراد اذا الارتقاء تعطيه الارتقاء تزيده تعطيه من الخبرات والمعارف والمهارات وال قدرات الكثيره طيب قال لك الا انه ظل مهمشا وموقوفا ما معنى مهمش مهمش ما اهميه له ليست له ايش اهميه طب موقوف موقوفا موقوفا اي محصورا تمام او مخصصا ولذلك سمي عندنا الوقف وقف لله تعالى اي مخصص تمام او محصور هذا ايش في سبيل الله تعالى تمام طيب عندنا ايضا السؤال الذي يليه قال عرض الكاتب قضيه التعليم المهني والتقني من خلال مجموعه من الافكار الرئيسيه ارتب الافكار الاتيه متتبعا ورودها في النص تمام اي بوضع الارقام من واحد الى سته الان نشوف شو اول فكره حكاها الكاتب وشو ثاني فكره مر عليها وشو ثالث فكره يعني بس فقط ترتيب الافكار طيب لو جينا هناون اللي الفكره الاولى قال لك الفكره الاولى اللي هي الاحظ دور الحضاره الاسلاميه لو رجعت للنص رح تجد الفكره الاولى تتحدث عنها اللي هي دور الحضاره الاسلاميه كف مجدت العمل والعامل وغيره تمام هذا ال الفكره الاولى قال لك الفكره الثانيه استطيع ان ابين الدور الفاعل للتعليم المهني في بناء الحياه الاقتصاديه والصناعيه للدول تمام الان هذه ايش هذه هي الفقره ايش الفقره الثانيه بينما الفقره الثالثه الدور الرئيس والتوصيف الحقيقي للتعليم تمام وجد ايش نجده في الفقره او الفكره الثالثه التي عرض ايش عرضها الكاتب اي خامسا او رابعا اتعرف المفهوم الحقيقي للتعليم المهني والتقني وعرضنا له عده ايش عده اوجه من التعريفات في الحصه الماضيه او اللي قبلها تمام اذا هذه الفكره الفكره الرابعه اما الفكره الخامسه اللي هي يعني ارانا بعض المشكلات والمعوقات التي تواجه التعليم المهني واخر شيء عدد لنا طرق التعليم ايش؟ التعليم المهني ومستوياته تمام طيب نذهب الى السؤال الخامس قال لك اضع علامه الصحيح ازاء العباره الصحيحه وعلامات خطا او اكس ازاء العباره غير الصحيحه في ضوئي ما فهمت طيب ال الفقره الاولى او السؤال الاول او الخيار الاول التلمذه التقليديه اسلوب رجعي مباشره بس تصل عند كلمه اسلوب الرجعي اعرف انه هذا الكلام شو ماله؟ كلام خاطئ طيب قال لك التعليم المهني والتقني يوفر فرص العمل والوظائف جميل هذا الكلام لحد الان شو ماله ايش؟ ممتاز 100% لكنه دون مردود عالي هذا كلام ايش كلام خطا هو عباره عن مردود عالي اذا اخترنا وارتبط ايش بالطلب الفعلي على مين على الوظائف طيب قال لك التعليم المهني والتقني جزء مهم من التعليم العام والنظامي في المجتمعات التي تسعى للنمو والتقدم هل هو هذا الكلام صحيح؟ اه نعم هو عباره عن كلام ايش؟ كلام صحيح هذا التعليم المهني جزء من التعليم ايش والعام والنظامي الذي في المجتمعات يسعى الى النمو والتقدم والازدهار طيب قال لك التعليم المهني والتقني اكثر ارتباطا بسوق العمل من التعليم العام اه طبعا هذا الكلام صحيح التعليم المهنيه ارتبط بسوق العمل اكثر من التعليم ايش التعليم الاكاديمي او التعليم بشكل عام اهتمت جميع الحضارات القديمه والحديثه بالتعليم الميني هذا كلام صحيح قطعا هذا كلام شو ماله هذا كلام ايش كلام خاطئ طيب السؤال السادس قال لك للتعليم المهني والتقني في الوطن العربي طرائق متعدده ومختلفه احدد هذه الطرائق مبديا رايي في الطريقه الاكثر فاعليه لتحقيق النتائج المرجوه منه تمام هلا هذا الكلام بده يسالك الان عن بعض ايش بعض الطرائق للتعليم المهني والتقني ونحن قلنا ذكرنا في في الحصه الماضيه في اخر الفقرات انه هذا التعليم المهني عباره عن اما ان يكون نظام احادي النظام الاول انه الطالب يقول نكون فقط في المدرسه او في مراكز التدريب المهني فقط ولا يخرج منها والشيء الثاني انه يكون في التلمذه الصناعيه يكون فقط في مواقع العمل والانتاج هذا النظام الثاني او هنالك نظام شو ماله ثنائي يدمج ما بين الوجود في مواقع العمل وانتاج وايضا يكون ايش في المدارس ومراكز التدريب المهني تمام اذا قال لك عندنا في هنا نظام يقضي فيه الطالب فتره تعليم او التدريب في المراكز والمدارس فقط وعندك هنا النظام الثنائي يقضي الطالب فيه جزءا من فتره التدريب في المدارس والمراكز والجزء الثاني وين يكون؟ في مواقع العمل والانتاج اما الاخير اللي هو نظام التلمذه الصناعيه فقط هذا يكون ايش؟ يكون في مواقع العمل وانتاج ولا يذهب الى المدرسه او مراكز التدريب المهني تمام طيب نذهب للسؤال السابع قال لك وضح النظره الحقيقيه للتعليم المهني والتقني التي يجب للحكومات ان تعيها مبينا مدى نجاح الكاتب في وصف هذه النظره من وجهه نظري معللا ذاكر طيب ذكرنا هذا الشيء طبعا قلنا التعليم المهني والتقني جزء لا يتجزا من التاهيل والتعليم العام ووسيله ايش ووسيله انخراط هذا تكون وسيله شو مالها من وسائل انخراط واسهام فاعل في عالم الايش في عالم العمل ووجه من اوجه التعلم والتدرب مدى الحياه وتحمل مسؤوليه المواطنه واداه لايجاد نمو وتقدم دائما للمجتمع وبذلك يكون وسيله لمحاربه الفقر هذه هي النظره الحقيقيه التي لابد للحكومات ولا لا بد للمجتمع بشكل عام ان يعيها عن التعليم المهني لابد ان يكون موجود التعليم المهني ولا بد ان يكون ركيزه من ركاز ايش؟ من ركائز الاقتصاد في عالمنا العربي والاسلامي تمام طيب الان يقول لك نعم استطاع الكاتب توضيح هذه الحقيقه بصوره واضحه للتعليم المهني والتقني من خلال اظهار دوره في تحقيق التنميه الشامله والاقتصاديه والاجتماعيه في المجتمعات اي ثمانيه لا ينتسب معظم الطلاب الى التعليم المهني والتقني ليش شو السبب في هذا الشيء عن رغبه وقناعه بب النظره الدونيه تجاهه طيب ابين هذه النظره الدونيه للتعليم المهني والتقنيه بسبب ارتباط اجتماعيا بفكره مين الفشل الدراسي انه الانسان فاشل دراسيا هو الذي ايش هو الذي يذهب الى التعليم المهني والتقني وايضا انه هذا التعليم المهني والتقني غير قادر على تامين ايش تامين المستوى الاجتماعي والدخل المادي المرغوبين اي ثلاثه او بوضح مدى اتفاقي او اختلافي مع فكره النظره الدنيه الى هذا النوع من انواع التعليم مبديا اسبابي قطعا انا ارفض هذه النظره هذه نظره خاطئه للتعليم المهني والتقني وايضا قال لك لاهميه التعليم المهني والتقني لانه المجتمعات فهو لا يقل اهميه عن التعليم الاكاديمي وايضا هذا يترك للطالب ورد في النص مصطلح التلمذه التقليديه التي تقوم على التعلم من ايش؟ من صاحب الصنعه وعندنا التلمذه المعرفيه التي تكون على الفكره ايش الفكره التعليميه من المدارس والجامعات هذا من سوق العمل تمام وهذا ايش؟ هذا من المدارس والج الجامعات طيب قال لك بدي افرق بيناتهم الفرق بيناتهم التلمذه التقليديه هي عباره عن نظام تقدم فيه المهارات من خلال ايش؟ من خلال الملاحظه وبهذا يكون الهدف شو ماله؟ ملموس تمام بينما التلمذه التعريفيه تقدم نفس الشيء المهارات لكن من خلال ايش؟ من عمليه الاستقصاء البحث التحري تمام وبهذا يكون تشكيل عمليات تفكير شو بالها غير ملموسه ابين هذا السؤال ايضا يترك للطلبه نذهب الان الى تذوق المقروء وانقده اورد الكاتب كثيرا من الاسباب التي تظهر اهميه التعليم المهني والتقني في تقدم المجتمعات وازدهارها صناعيا واقتصاديا وبناء على ذلك تمام وضح الى اي مدى استطاع الكاتب تغيير في نظرته الى التعليم المهني والتقني هل غير نعم هو نجح الكاتب في تغيير هذا الشيء في ذهني وفي عقلي وفي قلبي لابد اعرف انه ليش التعليم المهني مهم جدا قال لك للتعليم المهني والتقني بشكل كبير لما له من اهميه في نمو المجتمعات فالمجتمع في حاجه الى هذا النوع من التعليم بقدر الحاجه الى التعليم ايش التعليم الاكاديمي طيب ابين قبولي هذا متروك للطالب اي ثانيا وضح الصوره الفنيه تجمد النمو الطبيعي للمجتمع هل النمو يتجمد لا هنا تشبيه ايش تشبيه النمو بالماء ايش الماء المتجمد وايضا عندنا ان هذا الضرب من التعليم احد سبل ا احد السبل لتحريك عجله الاقتصاد شبه الاقتصاد مركبه لها عجله وشبه التعليم التهني التقني والمهني عباره عن شخص ايش يدفع هذه ايش يدفع هذه العجله او يحرك هذه العجله طيب ختم الكاتب مقالته واصفا نمط التعليم الذي يجمع بين انماط التدريب المختلفه بانه بوابتنا المباشره الى مين الى المستقبل في عالم متغير هل هذا الكلام صحيح خل نشوف شويه اول شيء يقول جمال التصوير هل هذا التصوير صحيح نعم اذا هو صور المستقبل شو ماله اييه او عفوا اوضح جماليه التصوير في الفني فيما قرات الان هل ايه الان صور الم المستقبل عباره عن بناء كبير وصور التعليم المهني والتقني بوابه ايش لهذا البناء تمام طيب هل نجح الكاتب نعم استطاع في هذه الصوره في صنع ايش توليفه مكونه من عده عناصر تشترط الدخول الى مين بقوه الى العالم المستقبلي المتغير والمتطلبات لابد ان تدخل ايش تدخل بقوه فالمستقبل عصر ايش؟ عصر السرعه والتكنولوجيا والمهاره والصنعه والابداع وصولا الى هذا الانجاز والتميز ولن يتحقق ذلك دون الدمج بين انواع التدريب وانماطه لاكتساب اعلى درجه من المعارف والخبرات التي نحتاج اليها في هذا المجال اخر سؤال عندنا او السؤال ربما اخر سؤال عندنا قال لك وضح النتيجه المتحصله من تطوير راس المال البشري معللا ذلك قال لك عند تطوير راس المال البشري فان هذا التعليم المهني والتقني يؤدي دوره ايش يؤدي دوره بفاعليه يصير في عندي فاعليه لهذا التعليم التقني والمهني لما انا اطور ايش اطور الناس اطور بعض الافراد او جزء من الافراد في المجتمع انا اطورهم واهيئهم وا لبعض المهن تمام اذ انه يطور يطور مخزون المعرفه والقدرات والمهارات التي نحتاج اليها او التي تحتاج اليها الحياه الاقتصاديه تمام الى هنا اعزائي الطلاب نكون قد انهينا حصتنا هذه وقد حللنا نا اسئله الدرس كامله وشرحنا الدرس في الحصص الماضيه الى ان نلتقيكم باذن الله تعالى في دروس القواعد الى ذلك الملتقى استودعكم الله الذي لا تضيع ودائعه فالسلام عليكم ورحمه من الله تعالى وبركاته ‏to