إمسات اللغة العربية EmSAT Arabic

السلام عليكم ورحمه الله وبركاته اهلا ومرحبا بكم طلاب وطالبات الاعزاء مع يومنا الثاني في دوره امسات اللغه العربيه في هذه الحصه سنتناول قواعد الاملاء والترقيم ثم نتكلم عن اليه كتابه المقال الاقناعي كيف تكتب مقالا اقناعيا بصوره جيده دعونا نبدا اولا بالمحتوى الذي سنشرحه في هذه الحصه السلام عليكم وعليكم السلام ورحمه الله وبركاته يا مرحبا في الحصه الاولى السابقه اخذنا وتكلمنا في القسم الاول الذي يتناول نصوص الطويله والنصوص القصيره اليوم سنبدا في بنيه اللغه والمفردات والكتاب سناخذ من بنيه اللغه سناخذ الاملاء من ومن بنيه اللغه ايضا سناخذ قواعد الاملاء اما النحو والصرف سنشرحه على مدار الايام القادمه في حصه اليوم سنتناول قواعد الاملاء والترقيم قواعد الاملاء مهمه جدا لانها ضروريه ان تعرفها حتى لا تقع في الاخطاء الاملائيه وانت تكتب موضوع التعبير كذلك ايضا ياتي فيها اسئله في الامتحان قواعد الاملاء سنتناول فيها علامات الترقيم نشرحها ثم نشرح الهمزه المتوسطه والمتطرفه همزه الوصل والقطع الالف اللينه في اخر الكلمه الف تنوين الفتح الحروف التي تنطق ولا تكتب والعكس اذا سنتكلم عن قواعد الاملاء ثم نتحدث فيما بعد عن اليه كتابه المقال الاقناعي تعريفه اليه كتابه اهم سماته الفنيه سنعرض ايضا نماذج مكتوبه من المقال الاقناعي والمعايير التي يقوم عليها تصحيح المقال الاخلال دعونا نبدا اولا بقواعد الاملاء قواعد الاملاء سنبدا بها بعلامات الترقيم ما هي علامات الترقيم علامات الترقيم رموز مخصصه اثناء الكتاب رموز مخصصه اثناء الكتابه بغرض تعيين مواضع الفصل والوصف والوقف والابتداء وانواع النبرات كيف تكتب مقالا منظما وكيف تقراه بطريقه منظمه هذه العلامات علامات الترقيم تساعدنا في تنظيم وتحسين الكتابه اين نقف اين نكمل اين نتحدث حتى الذي يقرا يقرا قراءه معبره بسبب علامات الترقيم اول علامه عندنا الفاصله هذه الفاصله المقلوبه هذه متى نستخدمها اول شيء بين الجمل المتصله المعنى الجمل المعطوفه مثلا حينما يصف احد البلغاء يقولون اوحدوا العراق في البلاغه ومن تثنى به الخناصر في الكتابه وتتفق له الشهادات بلوغ الغايه من البراعه اذا هو هنا استخدم علامات الترقيم علامه الفصله بين جمله واخرى هذه الجمل متصله في المعنى بين كل جمله والثانيه نحط عليها هذه هي استخدام الفاصل بين الجمل القصيره المعطوفه الشمس طالعه والنسيم عليل والطيور مغرده والازهار ضاحكه ايضا من علامات الترقيم طبعا الناس اللي دخلوا معانا الان احنا بنشرح الان محتوى اليوم الثاني قواعد الاملاء واليه كتابه المقال اقناع سنبدا الاول بشرح قواعد الاملاء واسئلتها ثم نشرح المقال اقناعي في قواعد الاملاء سنشرح علامات الترقيم الهمزه المتوسطه متطرفه همزه الوصل وهمزه القطع الالف اللينه الف تنوين الفتح الحروف التي تنطق ولا ثم ناخذ اختبارا عليها ثم ننتقل بعد ذلك لنشرح كيفيه كتابه المقال احنا الان بدانا في شرح علامات الترقيم شرحنا اول حاجه فيها وهي الفاصله رقم اثنين الفاصله المنقوطه الفاصله اللي تحتها نقطه متى نستخدمها اين تستخدم في الكلام بين جملتين احداهما سبب في حدوث في حدوث الاخرى مثال ذلك استاذ بس ممكن تعيد ان النقطه الاولى لاني ما كنت موجوده توني داخله وفي طلب على فكره في الجروب نفس الشيء يقولون الرابط ما فتح معاهم ابعت لهم الرابط مره تانيه بعد بعد ان انهينا الاختبار المتعلق بقواعد الاملاء هذه هي نتائجكم في الاختبار والنتائج جيده في اغلبها في التسعين وفي الثمانينات اكثرها قليل في السبعينات او الستينات لكن الدرجات جيده الى حد كبير والاسئله اللي حلتوها نستعرضها على السريع عشان نلحق نروح لموضوع الاملاء نستعرضه مع بعض الافق الطلق راح بصره في ارجائه اللي هي همزه قطع لان لو دخلنا الواو هتبقى همزه قطع لانه تكتب بهذا الشكل لا يزال العالم يئن هذا الجواب الصحيح فقد برئ من الثرثره بريئه الهمزه على الياء لان الراء مكسوره لشده الحر حسبت السراب ماء تنوين فتح شرطتين بس لان قبلها الف يكافئ الهمزه على الياء لان مسبوقه بكسر يضيء الهمزه على السطر لانها مسبوقه في مد سكون نوى الغائب دي الجمله الوحيده الخطا هو عايز الجمله الغير صحيحه للواحده خطا هذه صحيحه قرى هذه صحيحه لولا هذه صحيحه ابتدى كلمه نوى ينوي المفروض تكون الالف على شكل الياء ساعه صح كده ضوءا هكذا بالنباتات صحيح يصدا الهمزه على الالف عشان فتحه قبلها اولئك هم الذين حطموا اولئك حطموا هذا لكن ذلك الالف تنطق ولا تكتب تضاءل الهمزه على السطر المتادب الهمزه على الالف 12 شهرا وصل اثنا عشر شهرا على الشهور اثناء هكذا بدا هكذا زر الف وا قائمه وعاء الهمزه تلوين الفتح بدون الف احتفالات وصل بالكوكب انصافا قطع اولى نقطه ما احسنوا التوكل استفهام المتلالئه هكذا مبدوءا هكذا يتساءل هكذا استاذ استاذ عندي يتساءل ممكن ترجع لها بس شويه توضحي يتساءل اني حطيتها على اللي هو الخيار الثاني على الهمزه على السطر اذا كانت مفتوحه مسبوقه بمد الالف تكتب على السطر يتساءل يتشائم يتفائل كلها مسبوقه بمد الالف مفتوحه تكتب على السطر نفس الشيء يعني اذا كانت مكسوره متسائل لو انا قلت متسائل متشائم متفائل لكن يتساءل الهمزه مفتوحه لو انا قلت التساؤل التشاؤم على الواو حسب النطق تمام ملف الشرح هيبقى موجود ممكن ترجعي وتقرئي ما كل ما يتعلق بهمزه الهمزه المتوسطه تعالوا معي بقى بعد الانتهاءنا من شرح قواعد النحو تعالوا نستعرض معاكم المقال الاقناعي كيف تكتب مقالا اقناعيه بصوره جيده اليه كتابه اهم سماته نتعرف على نماذج مكتوبه بعض من بعض الاختبارات السابقه كيف يصححون المقال الاقناعي كيف تحصل على درجه عاليه في المقاله مبدئيا المقال الاقناعي او اي مقال كان او اي كتابه تكتبها تتوقف على ثقافتك معلومات يعني انا حتى مهما احكي لك انا الطريقه اللي تكتب فيها لكن مش هعطيك معلومات المعلومات عندك انت فالثقافه لها دور والمعرفه والاطلاع له دور كبير في ان الانسان يعرف يكتب مقال احنا هنعلمك دلوقتي ازاي تكتب بطريقه جيده طيب المقاله الاقناعي الهدف الاول فيه من الكاتب الهدف الاول التاثير في القارئ ودفعه دفعا الى تقبل رايك او تغيير وجهه نظره ولا تتفق مع وجهه نظرك ولذلك يسموه اقناعيه انت كل دورك انك تقنع الطرف الاخر بوجهه نظرك انت وبتاخذ يديه وتاخذ به حتى يقتنع ومدى نجاحك في اقناع يبقى المقال ناجح اي مقال سواء اقناع او غيره لازم لابد من ثلاثه عناصر رئيسيه في اي موضوع مقدمه وعرض في المقدمه وجهه نظر الكاتب دون تفاصيل انت بترجح مختار ايه ماذا تريد من القارب في العرض تبين الاسباب والادله التي تستند اليها لاثبات وجهه نظرك سواء كانت ادله عقليه بالتحليل والمنطق والعقل والسبب والنتيجه او ادله نقليه انك بتجيب عبارات ايات قرانيه او احاديث شريفه او غير ذلك من الاقوال العلماء اقوال الحكماء ما ورد في دراسات سابقه دراست نفسيه او علميه او ابحاث تؤكد هذا الموضوع تجارب شخصيه مررت بها في الحياه تؤكد بها هذا الموضوع كل هذه الاشياء بنسميها ادله نقليه او ادله وجدانيه انك تستخدم التعبيرات المؤثره اللي بتاثر في القارئ او السامع بلغه المجاز والتشبيهات والاستعراض وكده كل هذه نسميها ادله بعد ذلك تاتي الخاتمه وتختم بها المقال تلخص فيها المقال وتؤكد على وجهه النظر وتدعو الناس اليه هذا باختصار المقال فالمقال الاقناعي النموذجي ست فقرات في رايي مقدمه فكره نظر فكره النص وجعتر بعدين العرض العرض عباره عن اربع فقرات ساب الاول والدليل عليه في الفقره اللي بعدها السابق الثاني والدليل عليه فكره لبعد الثالث والدال عليه ثم الربط بالواقع وتجارب شخصيه خلصت العرض الخاتمه خلاصه وملخص رايك هذا هو الطريقه النموذجيه التقليديه لكتابه المقال فانت عشان تكتب مقال اقناعي يفضل انك تعمل له عنوان في وسط السطر عنوان ثم تبدا بالمقدمه كما قلنا ثم العرض والعرض عباره عن فقراء اربعه ممكن تزيد عن كده بس الافضل ان هم يكونوا اربعه تزيد لا تقل الفكره الاولى السابق الاول والدليل عليه الفكره الثانيه الثابت الثاني والدليل عليه الفكره الرابعه الفكره الفقره الثالثه السؤال الثالث والدليل عليه الفقره الرابعه ربط الموضوع بحيات القارئ الفقره الاخيره خلاصه راي الكذب عندنا ست فقرات العنوان وست فقرات هذا هو المقال النموذجي كما ارى ويا حبذا لو اشتمل على تشبيهات وصور معبره للتاثير تراطف وسجع وطباق للتاثير اساليب انشائيه وخبريه ليه للتاثير في القاره في اشياء كثيره انا هستعرض موضوع مكتوب ونشوف كيف كتب من ضمن الموضوعات مثلا موضوع عندنا بعنوان تعليم السباحه في المدارس ياتي النص بهذا الشكل بيعطيك مقدمه الغايه منها ان يفتح لك افاق الموجه ويعرفك انت هتكتب يعني يكون بيفرش لك الارض يقول لك ايه مثلا يتجه كثير من الناس الى السباحه في البحر لكن السباحه في البحر ليست امنه في كل الاوقات فممارساتها يجب ان تخضع لقوانين تفرضها الجهات المختصه وفي ظل رغبه الناس في ممارسه رياضه السباحه وفي ظل تعدد حالات الغرق ظهرت اراء تنادي بان يصبح تعلم السباحه ماده اجباريه تدرس في مدارس الدوله جميعا بينما ظهرت اراء اخرى تراها لا تتحملها ميزانيات المدارس وترى ان تعلمها مسئوليه شخصيه يبقى هو لما بيجي يفتح لك الموضوع بيعرض لك وجهتين نظر انت سوف تختار وجهه نظر معينه منهما وتكتب عنه مش تكتب عن الاتنين لا واحده فقط وتدافع عنها وتدعو اليها وتذكر مساوئ التانيه اذا اردت وفي ضوء ما سبق او السؤال اكتب نصا لا يقل عن 400 كلمه وناكد على كلمه 400 كلمه لان هو لابد ان تكون من 400 كلمه حاول قدر استطاعتك انك توصل الكلام ل 400 لان المصحح اول شيء يطلع عليه وكتب كم كلمه كتبت 400 يبقى في درجه حلوه ان شاء الله فخلي بالك من كلمه 400 كلمه حاول توصل لها بقدر الامكان تقنع فيها القارئ بوجهه نظرك انت حول مبررات واهميه وايجابيات ان تصبح السباحه ماده اجباريه تدرس في المدارس او ان تبقى مسؤوليه شخصيه يتحملها الشخص نفسه الشخص نفسه او تتحملها الاسره يبقى انت هتختار هذا انت مع ان تصبح ماده اجباريه في المدارس يبقى انت دافع عن هذه وجهه النظر وتكتب عنها وتجيب ادلتك عليه مع انها مسئوليه شخصيه والاسره هي اللي تتحمل والتعلم ابنها وكده يبقى ديت تبحث يبقى دلتك وليه بترجعها وكده طبعا انت تستعين من خلال ذلك بالادله والشواهد والخبرات الشخصيه للموضوع ومراعيا قواعد الكتابه تعالوا نبدا نشوف هذا الموضوع كيف كتب اول شيء يفضل انك تعمل عنوان للمقام لان اكثر شيء يشد القارئ لما يكون فيه عنوان جذاب انت عشان تقرا موضوع اللي بيشدك العنوان فلازم انك تعمل عنوان بعد ذلك تبدا في المقدمه تبداها بعبارات رنانه بهذا الشكل بيسموها ادوات الربط مما لا شك فيه ان للسباحه فوائد جمه تعود على الفرد والمجتمع بالنفع والخير ولا سيمه طلاب المدارس وبدا بعد كده يعمل لك اسئله تشويقيه ودايما انا بقول لطلابي اعملوا اسئله زي ما يكون واحد بيعلن عن شيء او بيروج لشيء باسئله تشويقيه من اجل ان هم يتابعوا او يقراوا معك المقال وكانك انت تثير هذه التساؤلات لتثير فضولهم فيتجهون معك لقراءه هل تريدون الحفاظ على اللياقه البدنيه لدى الطلاب هل تريدون التقليل من عدد الوفيات الناتجه عن الغرق اترجون تحقيق الفائده والمتعه معا ان الامر سهل وممكن بل انه سيحقق السعاده للطلاب والرضا للجميع وهنا بقى تبدا تقول وجهه نظرك لازم تذكرها لازم تذكر وجهه نظرك في المقدمه انا ادعوكم الى تخصيص حصه حصه للسباحه لاسباب عديده فهنا هو ركز اهوت وقال وجهه النظر يبقى وجهه نظره هنا هو مع تعليم السباحه في المدارس بدليل ان هو قال اهو في نهايه الفقره انا ادعوكم لتخصيص السباحه او يقول ايه انا ارى ان تدريس السباحه كماده اجباريه في المدارس والخيار الافضل للاسباب الاتيه وخلصت المقدمه بهذا الشكل يبقى انت في اول سطر عرضت الموضوع باختصار اهميه السباحه صيغت اسئله وضحت ان الامر ممكن دعوت الى الموضوع تخصي للسباحه هنا خلصت المقدمه هيبدا بقى في العرض العرض هيذكر الاسباب الاسباب التي دعته لتبني هذا الراس ويبدا كده بذكر اول الاسباب ما اثبتته الدراسات والبحوث العلميه اكتبها حتى لو ما عندكش اي معلومات اكتب فاول هذه الاسباب ما اثبتته الدراسات والبحوث العلمي واكتب اي كلام اكيد الدراسات والبحوث اثبتوا الكلام ده ان السباحه بتعزز صحه البدن وانها بتقوي القدره على التحمل وتقوي العضلات وبتعزز لياقه القلب والاوعيه الدمويه اي كلام هتقوله هيبقى صح اكيد في ابحاث قالت كده وانها ترفع معدلات القلب والى اخره يبقى هو هنا بيبرر ان هي بتعزز بصحه البدن وبدا يذكر الاسباب ده اول الاسباب صحه السبب الثاني اثرها العظيم على النفس من الناحيه النفسيه لانها ايه بقى يحلل تطفي مشاعر الفرح والحضور والسعاده في الطلاب يقضون وقتا جميلا يربطون السباحه بين السباحه وقضاء وقت ممتع وحقق الاهداف التعليميه والتربويه ولو ممكن تضيف سبب ثالث ورابع وتزود الفقرات شيء طبيعي في نقطه حلوه كمان انك ممكن تجيب الراي المخالف عشان ترد عليه عشان تبرر يبقى هنا اقناع اكثر انك تقول وقد يزعم البعض وقد يقول البعض وقد يدعي البعض ان تخصيص حصه للسباحه امر لا داعي له لانه يظنون انهم مضيعه للوقت ومن الافضل ان يقضي الطلاب اوقاتهم في امور مفيده كالدراسه واعداد البحوث والمشاريع وغير ذلك يقوم يرد عليهم بقى ولكن اذا نظرنا الى الجانب الاخر فسنرى ان تعليم مرض سباحه يقلل معدات الغرق من الاشخاص خسروا ارواحهم بسبب جهلهم لمبادئ السباحه وكم من امرئ رفع يديه الى السماء كل ده يا جماعه وكان شوف حط اساليب انشائيه واسلوب استفهام عشان يؤثر وحط لك استفهام وايه وتعجب كل ذلك من ادوات التاثير في القاره انه يستفهم ويسال ويجيب عبارات مؤثره يبقى هنا يا جماعه رحنا للفقره هنا الفقره بدانا بالعرض بالسهب الاول والثاب الثاني وجهه النظر المخالفه وردنا عليها ورحنا بقى للفقره اللي هي الخامسه وجبنا تجربه واقعيه افضل شيء يؤثر في القارئ انك تجيب له تجربه واقعيه من حياته وازاي هي كانت خلته اقتنع بهذا الراس ان تعليم السباحه المدرس كما ترى ولقد شهدت العديد من حالات الغرب حيث كانت ارتداد البحر في الصغر وعندما رايت طفلا تكاد تبتلعها امواج البحر ناديت ابي قيوم يبقى جابت موقف بينت فيه اني لازم كان الطفل لا يتعلم مبادئ السباحه حتى لا يقع عرضه للغرب وانهاء ايقنت ان تعلم السباحه ضروره ملح بهذا الشكل ممكن توظف على اي موضوع اي موضوع كان خلص الخاتمه بقى دي عباره بسيطه سطرين او ثلاثه وفي الختان وخلاصه القول فاني اؤكد على الزاميه تعليم مهاره السباحه في جميع المؤسسات تدعو وتؤكد وتدعو الى تبني هذا سواء اكانت حكوميه او خاصه واخذ الموضوع بعين الاعتبار لما فيه من منفعه لطلاب المدارس والمجتمع هذه طريقه كتابه نموذجيه لمقام انت طبعا لابد انك تضيف اكتر من كده وتزود عن كده قدر المستطاع تعالوا نلاحظ بعض المهارات في الكتاب اولا ركز على الكلمات المظلله باللون الاصفر وانا قصدت ان انا اضللها عشان ابين لك ان هذه الكلمات او عبارات الربط مهمه جدا ان تكتبها في بدايه ويتطلع اليها المصححون ولها درجات يعني لا تعتقد انها تكتب هبائك لا درجه مما لا شك فيه فاول هذه الاسباب السبب الثاني واما الساب الثالث واما السبب الرابع وقد يزعم البعض انه كذا كذا وبناء على ما تقدم ومن ناحيه اخرى فاني ارى هناك عبارات كثيره للربط ولقد شهدت العديد من التجارب ومن خلال تجربه الشخصيه فاني ارى وفي الواقع لقد شاهدته كذا كذا اي عباره المهم بتدل على انك بتربط بالواقع وتيجي في الختام تبقى في الختام وخلاصه القول وختاما ومما سبق يتضح لنا كل هذه عبارات ختاميه هذه العبارات استخدمها في بلاد كل طيب انظروا ايضا في تنسيق الفقرات عمليه التنسيق دي مهمه جدا لو لاحظت اي كتاب مكتوب او اي مقال مكتوب تلاقوا الحته الاشياء دي انه يعني اول سطر من الفقره في فراغ نصف سم تقريبا هذا الفراغ مهم يعرفنا يعني حاول وانت بتكتب تطع تضع فراغات التنسيق ده بيفهمنا انك انسان على درايه باليه كتابه البقره وانظروا ان انا فصلت كل شيء عن بعضه المقدمه لحالها الساب الاول لحاله الفقره الثالثه لحالها الفتره الرابعه الفكره الخامسه كل فقره لها فكره مختلفه وكل الفقرات بتادي لبعضها بشكل تسلسلي مترابع الشيء الاخر تهتموا به الحكناه في اول ما شرحنا قواعد الاملاء علامات اللي هي الفاصله والنقطه والفاصله المنقوطه وعلامه استفهام وعلامه التعجب وعلامات التنصيص والشرطتان والنقطتان والى اخره والقوسات كل هذه الاشياء مهمه ولابد على الاقل انك تستخدم خمسه علامات ترقيم مختلفه يعني هنا استخدمنا وهي الفاصله موجوده كمان اهيت وهذه النقطه ادي تلاته طبعا بين كل جمله والتانيه والثانيه بنضع فصل وفي نهايه الفقره نضع نقطه طيب كده تلات علامات ترقيم شفناه طبعا وانت ماشي على طول بين كل جمله والتانيه على علامه ترقيم ايوه هنا الفصل المنقوطه اهي استخدمها لان كلمه لانه بينت السبب فهنا وضعنا الفاصله المنقوطه طيب هنا لما صرت سؤال سؤال تعجبي يعني هو سؤال ولكني بصيغه بطريقه التعجب ولذلك هنا وضعنا استفهام وعلامه تعجب وهكذا يا جماعه يكتب المقال بهذه الصوره وهذا الملف سارسله اليكم في موضوعات كثيره يمكنك ان تقرا في هذه الموضوعات ما تشاء وهي نماذج من موضوعات سابقه في اختبارات سابقه وارجو من كل طالب منكم ان يكتب موضوعا يدرب فيه نفسه على بهذه الطريقه على كتابه موضوع يختار موضوعات كثيره يعني ده موضوع عن بعد اقراوا وشوف كتب ازاي التشخيص المبكر ده موضوع اخر ممكن ان تقراه وترى كيف كتب في تعليم المهارات كيف ان التعليم الان في الامارات يركز على المهارات اكثر من المعلومات وهكذا علمني الصيد ولا تعطيني السمك الى اخره موضوعات كثيره ومتنوعه يمكن ان تقرا فيها يعني ما يزيد عن عشرين موضوعا موجودين وسارسل اليكم موضوعات لمن يريد ان يكتب يكتب لنا فيها موضوعا ويرسله للتصحيح واعطيه التغذيه الراجعه المناسبه هذا الملف سيكون متاح بين ايديكم لان احنا هنقعد نكرر نفس الكلام في موضوعات كثيره متعدده المهم انك عرفت الطريقه والتكنيك المعين اللي هتمشي عليه في كتابه المقام نفس الفكره كل كل المقالات بنفس الطريقه اخر نقطه عايزه تعرض لها يا جماعه اللي هي بنسميها ارشادات بكتابه المقام يعني انا عايز اعطيكم ازاي بيصححهم موضوع المقام كيف صححوه موضوع نفتحه بطريقه يعني الطريقه اللي بيلتزم بها المصححون او الاشياء اللي بتطلعوا فيها لما يجي يصححوا موضوع المقام اولا عشان يتصحح المقال المصحح يطلع على هذه الاشياء الافكار التفكير والتنظيم المفردات الاساليب النحو الاملاء علامات الترقيم ادوات الربط الادله الدائمه كل هذه الاشياء يضعها المصحح في اعتباره حين يصححه كلما ارتقيت في هذا الشيء اخذت درجه عاليه المستوى الاقل ده المستوى السادس يعني اعلى شيء اللي بياخد علامه كبيره اللي هي فوق الايه يعني مثلا يوصل ل1400 مثلا ممكن يحصل 1400 درجه من 1500 درجه المقال من 1500 فلما بتكون جايب الف اعرف ان هي الف من 1500 لما يكون جايب 1200 يعني 1200 وهكذا اعلى درجه 15 المستوى الاول الاضعف اللي ما فيش فيه اي حاجه اللي بياخد اقل من 400 الافكار غير واضحه غياب التسلسل والتراغب اشتمال النص على فقره واحده يعني مش عامل مقدمه عرض وخاتمه مخزون متواضع ليس لديه اي تنويه في المعاني ولا الافكار والمفردات استخدام قليل الاساليب اشتمال النص على اخطاء نحويه تزيد عن ثمانيه اخطاء تزيد عن ثمانيه اخطاء املائيه لا توجد علامات الترقيم او لو موجوده في غير مواضعها النص مفكك غياب كل لادوات الربط لا توجد ادوات ربط عدم وجود ادله لموضوع النص او عدم مناسبتها للموضوع اما المستوى الاعلى المستوى السادس اللي بيحصل علامه عاليه بتكون عنده الافكار صحه الافكار وضوحها ترابطها تسلسلها ارتباطها ببعضها البعض ارتباط الافكار الفرعيه بالرئاسيه ارتباطا واضحا ومنطقيا للتفكير والتنظيم يعني ايه التفكير والتنظيم انك عامل فطران من مقدمه وعرض خاتمه ومقسم العرض الى فقرات فقرتين او ثلاثه او اربعه وعمل فكره المقدمه او فقره للخاتم وان يكون عدد الكلمات في حدود 400 كلمه المفردات من يقرا مقالك يشعر وكانك انسان لديك مخزون واسع وثري من المفردات مصطلحات المعاني لا تكرر كلام عندك قدره على التنويع في المعاني وعدم التكرار اساليب مميزه انشائيه وخبريه واستفهاميه وغير ذلك عندك قدره على تطويع اللغه الدقه عدم وجود الاخطاء النحويه كرفع المنصوب وجر المرفوع وهكذا ودي قليله يعني الاملاء الدقه في الاملاء يعني ايه يكون كتابتك خاليه من الاملاح من كتابه الهمزات الهمزه المتوسطه الهمزه المتطرفه همزه الوصل والقطع وكل هذه الاشياء لابد ان تكون مكتوبه بصوره صحيحه ولا توجد اخطاء املائيه ادوات الربط اللي احنا حكيناها اللي هي مما لا شك فيه وبناء على ما تقدم اما السبب الاول اما السبب الثاني في بدايه كل الفقره وبناء عليه ومن خلال تجربه الشخصيه وقد يزرع البعض وخلاصه القول وختاما كل هذه الاشياء مهمه جدا بنسميها ادوات الربط اخر حاجه عندنا بقى الادله مدى استخدامك الادله ذكرت اقوال العلماء ذكرت ايه ما ذكر في الدراسات والبحوث السابقه هل ذكرت تجربتك الشخصيه هل تمتع الادله الاقناعيه بالسؤال بسبب والنتيجه والعرض حيث تقنع القارئ كل هذه الاشياء يضعها المصحح في اعتباره وهو صحح موضوع التعب الان انا ارجو من كل طالب منكم ان هو يحاول يكتب موضوع تعبير هبعت لكم الملف وابعت لكم موضوعات ممكن تختار موضوع منها وتكتب عنه على نفس الوتيره ارجع للشرح مره ثانيه ارجع واسمع التسجيل الحصه خاصه فيما يتعلق بالتعبير وشوف ازاي تناولنا كيفيه كتابه موضوع التعبير خلال استعراض نموذج من النماذج المكتوب بكده نكون انهينا المحتوى حصه اليوم المتعلق بقواعد الاملاء واليه كتابه المقام كل الملفات والشروح اللي عملناها اليوم هتكون موجوده على الجروب يمكنكم الرجوع اليها واعاده مذاكرتها مره اخرى بلديه اي سؤال فليتفضل احنا وصلنا لنهايه حصتنا لهذا اليوم تمام يا جماعه تمام يعطيك العافيه يعطيك العافيه دكتور شكرا قبلوا تحياتي نلتقي غدا ان شاء الله مع علم الصرف ومعالي الكلمات قصه طويله ان شاء الله لا يتغير احد معادنا الساعه اربعه وخمسه واربعين دقيقه اتقبلوا تحياتي والسلام عليكم ورحمه الله وبركاته عليكم السلام ورحمه الله