حل جميع أسئلة الوحدة السابعة التغذية في النبات الأحياء الصف التاسع كتاب الطالب الفصل الثاني

بسم الله الرحمن الرحيم الحمد لله والصلاه والسلام على رسول الله اهلا وسهلا بكم اعزائي طلبه الصف التاسع اليوم باذن الله تعالى سوف نعرض لكم اجابات تمارين الوحده السابعه لكتاب الطالب وهو التغذيه في النبات نبدا الان هنا بالاسئله السؤال الاول اذكر مثالا واحدا على ماده عضويه الاجابه هي الكربوهيدرات او الدهون او البروتينات او ما تنتمي الى هذه المجموعات فهذه مواد عضويه السؤال الثاني وهو ما المواد غير العضويه التي يستخدمها النبات لصنع الكربوهيدرات يستخدم غاز ثاني اكسيد الكربون والماء اذا غاز ثاني اكسيد الكربون والماء لصنع الكربوهيدرات السؤال الثالث ما المقصود بالكلوروفيل وما دوره في النباتات الاجابه الكلوروفيل هو الصبغه الخضراء الموجوده بداخل البلاستيدات الخضراء ما وظيفتها تمتص الطاقه من اشعه الشمس لاستخدامها في حدوث عمليه التمثيل الضوئي وتحويلها الى طاقه كيميائيه ناتي الان اعزائي الى السؤال الرابع هنا عندنا الاسئله السؤال الرابع اي نوع من خلايا ورقه النبات يصنع الماده الشمعيه الكيوتيكل الاج اجابته هي خلايا البشره الان السؤال الخامس ما وظيفه الطبقي الشمعيه الكيوتيكل وظيفتها هي منع فقدان الماء من خلايا الورقه لمنع فقدان الماء من خلايا الورقه السؤال السادس ما المقصود بالثغور في ورقه النبات هي فتحات صغيره توجد غالبا على السطح السفلي للورقه ويمكن للغازات المختلفه ان تنتشر عبرها السؤال السابع ما المقصود بالخلايا الحارسه ما هي الخلايا الحارسه هي خلايا منحنيه تحيط بكل ثغر وتتحكم بماذا تتحكم باليه فتح وغلق الثغور السؤال الثامن اذكر ثلاثه انواع من خلايا ورقه نبات تحتوي على البلاستيدات الخضراء ونوعا واحدا لا ي تحتوي على البلاستيدات الخضراء الان تحتوي كل من خلايا النسيج الوسطي العمادي وخلايا النسيج الوسطي الاسفنجي والخلايا الحارسه هذه ثلاثه واحد اثنان ثلاثه تحتوي على البلاستيدات الخضراء في حين تخلو منها خلايا البشره وكذلك اوعيه الخشب واوعيه اللحاء فهذه لا تحتوي على بلاستيدات خضراء ناتي الان الى اكمال باقي الاس اسئله السؤال التاسع هنا عندنا السؤال التاسع ما النسبه المئويه من غاز ثاني اكسيد الكربون التي يحتوي عليها الهواء ما هي نسبه غاز ثاني اكسيد الكربون co2 الموجود في الهواء النسبه هي حوالي 4 بالم السؤال التالي العاشر كيف يدخل غاز ثاني اكسيد الكربون الى ورقه النباتات ما هي طريقه دخوله بواسطه عمليه الانتشار عبر الثغور الموجوده في الاوراق الان السؤال الحادي عشر كيف تحصل ورقه النبات على الماء من خلال ماذا تنقل اوعيه الخشب الماء من الجذور الى الورقه اذا بواسطه الاوعيه الان السؤال الثاني عشر اعطي سببين لاهميه وجود مساحه سطحيه كبيره في اوراق النباتات لماذا وجود مساحه سطحيه كبيره في ورق النباتات هذا يعتبر شيئا مهما وذلك لامتصاص الكميه المناسبه من ضوء الشمس لانه كلما زادت مساحه سطح الورقه زاد تعرضها للشمس وايضا السبب الثاني اذا هذا الاول لزياده معدل انتشار ثاني اكسيد الكربون الى الورقه هذا السبب الثاني السؤال الثال عشر تتميز اوراق النباتات بانها رقيقه يعني ذات سمك قليل ما اهميه ان تكون هذه الاوراق رقيقه نقول يسهل ذلك ك وصول الضوء وثاني اكسيد الكربون الى داخل الورقه وتحديدا الى اين الى خلايا النسيج الوسطي العمادي الان ناتي الى السؤال الرابع عشر السؤال الرابع عشر هنا لماذا يعد سكر الجلوكوز غير القابل للتخزين في اوراق النبات هذا سكر الجلوكوز غير قابل للتخزين لماذا يعتبر غير قابل التخزين الموجود في اوراق النبات الاجابه نقول الجلوكوز قابل للذوبان في الماء مما يؤثر على الاسموزيه وهو مركب نشط كيميائيا ويمكن ان يتفاعل مع مواد اخرى السؤال ال 15 اذكر المواد التي يحتاج اليها النبات ليتمكن من تحويل سكر الجلوكوز الى بروتينات ما هي المواد التي يحتاجها حتى يحول سكر الجلوكوز الى بروتينات الاجابه هي يحتاج النيتروجين وتحصل عليه النباتات في صوره ايونات النترات القابله للتفاعل السؤال الساس عر علل ما هو سبب ضعف نمو النبات في التربه التي تقر الى ايونات النتت ما هو سبب ضعف النبات في الاماكن التي يوجد فيهاد قليل من ايونات النترات الاجابه هي هناك حاجه الى ايونات النترات لصنع الاحماض الامينيه الاحماض الامينيه تستخدم بدورها لصنع البروتينات وهي مركبات كيميائيه معقده ضروريه لماذا ضروريه للنمو السؤال التالي كيف تحصل بقيه اجزاء النبات كالجذور على غذائها اذا مره اخرى كيف تحصل بقيه اجزاء النبات كالجذور على غذائها وهي لا تقوم بعمليه التمثيل الضوئي لان عمليه التمثيل الضوئي هي التي تعطي الغذاء فالاجابه يتم تحويل الجلوكوز الناتج من عمليه التمثيل الضوئي الى سكر السكروز في الاوراق حيث يتم نقله بواسطه انابيب اللحاء الغرباليه الى باقي اجزاء النبات الان الاجابه على اسئله هذا النشاط سبعه الى اثنين السؤال هو السؤال الاول معنا هنا لماذا يتم وضع الورقه في الماء المغلي هنا هذه الورقه في النشاط هذا وضعت في لاحظوا هنا ماء مغلي يوجد تحته هنا شعله نار لماذا يوضع ورق النبات في الماء المغلي الاجابه نقول هنا لتحطيم اغشيه الخلايا حتى يتمكن اليود من الوصول الى النشا داخل الخلايا السؤال الثاني لماذا اصبح لون الكحول الايثيلي اخضر هنا الكحول هذا يوجد كحول ايثيلي هنا تحول الى اللون الاخضر ما ما هو السبب السبب يقوم الكحول الايثيلي باذابه الكلوروفيل الموجود في الورقه ولون الكلوروفيل اخضر بالتالي يصبح لون الكحول الايثيلي اخضرا بسبب اذابه الكلوروفيل وهو ماده خضراء السؤال الثالث لماذا وضعت الورقه في الكحول الايثيلي بعد وضعها في الماء المغلي يعني اولا وضعت في الماء المغلي ثم وضعت بعد ذلك في الكحول الايثيلي ما هو السبب يعني اولا هنا وضعناها في الماء المغلي هذا ثم بعد ذلك وضعت في الكحول الايثيلي السبب هو تسببت عمليه الغليان في الماء بتحطيم اغشيه الخلايا كما قلنا لانها وضعت في الماء المغلي لكي تحطم اغشيه الخلايا مما سهل اذابه الكلوروفيل واخراجه من البلاستيدات الخضراء الان السؤال الرابع ما التغير ما التغيير الذي طرا على لون محلول اليود عندما اضفته الى الورقه وكيف ت يفسر ذلك التغيير الذي حصل يعتمد على حاله الورقه التي تم اختبارها اذا بقي لون محلول اليود بنيا فهذا يشير الى عدم وجود نشا والى ان الورقه لم تقم بعمليه التمثيل الضوئي لكن اذا تحول لون محلول اليود الى اللون الازرق المائل الى السواد فان ذلك يدل على وجود ماذا النشاء وعلى ان الورقه قد قامت بعمليه التمثيل الضوئي حيث تم انتاج سكر الجلوكوز الذي يتم تحويله بعد ذلك الى نشا للتخزين الان هنا ناتي الى النشاط سبعه الى ثلاثه النشاط سبعه الى ثلاثه نجيب على الاسئله لاحظوا هنا النشاط السؤال الا الاول لماذا يجب ازاله كل النشا الموجود في النبات قبل بدايه التجربه الان التجربه هنا هنا استقصاء حاجه عمليه التمثيل الضوئي الى الضوء هنا في البدايه يتم ازاله النشاط يتم ازاله ماذا النشا السؤال لماذا يجب ازاله كل النشا الموجود في في النبات قبل بدايه التجربه الاجابه هي من من اجل ماذا لضمان وجود النشا المنتج اثناء التجربه فقط لاننا في التجربه نريد ان ننشئ فق ماذا نريد ان ننشئ نشا فنز النشا الموجود سابقا حتى نتاكد ان جميع النشا الذي حصلنا عليه في التجربه هو فقط من التجربه وليس موجودا من قبل السؤال الثاني لماذا ترك جزء جزء من الورقه مكشوفا الان جزء من الورقه يترك مكشوفا لماذا ما هو السبب السبب للتاكد من حدوث عمليه التمثيل الضوئي في المنطقه التي تعرضت للضوء الان هذا جزء من الورقه تم تغطيته ورقه سوداء لاحظوا هذا جزء مغطى وهذا الجزء مكشوف لماذا هذا الجزء بقي مكشوفا للتاكد من انه تعرض للضوء من اجل عمليه التمثيل الضوئي السؤال الثالث اكتب استنتاجا توصلت اليه من التجربه ما هو الاستنتاج نقول هو عند تعرض خلايا الورقه لضوء الشمس تتكون الكربوهيدرات في الاوراق من خلال عمليه التمثيل الضوئي وماذا تخزن وتخزن هذه الكربوهيدرات على شكل نشا اما الخلايا التي لم تتعرض لضوء الشمس وهي التي تم تغطيتها هنا بورقه سوداء هذه لم تتعرض لضوء الشمس الا شيء يسير لاحظوا هنا هذه الفتحه فهذه التي لم تتعرض لضوء الشمس فلم تقم بعمليه التمثيل الضوئي وبالتالي لم يحدث بها تخزين للنشا مما يثبت ان وجود الضوئي ضروري لحدوث عمليه التمثيل الضوئي ناتي الان الى انن نشاط الرابع سبعه الى اربعه عندنا هنا الاسئله طبعا في هذا النشاط لاحظوا هنا يوجد لون تقريبا لون رمادي الان ناتي الى الاسئله ما هو العامل الضابط في هذا الاستقصاء يوجد عندنا عامل ضابط بعد ان تقرا هنا التعليمات ازل النشا من النبات ذي اوراق مبرقشه كما في الرسم التخطيطي وذلك بوضعه في خزانه لبضعه ايام ثم ضعه في مكان دافئ ومشمس لبضعه ايام ثم اكشف عن وجود النشا في احدى اوراق النبات ثم ارسم الورقه كما تظهر قبل التجربه وبعد وبعدها مبينا لون اجزائها الان ما هو العامل الضابط في الاستقصاء العامل الضابط هو الاجزاء البيضاء من الورقه الاجزاء بيضاء اللون من الورقه هي العامل الضابط الان علامه تستدل من نتائجك عن الكلوروفيل وعمليه التمثيل الضوئي نستدل على ان الكلوروفيل يؤدي دورا مهما لحدوث عمليه التمثيل الضوئي الان النشاط الخامس هنا في هذا النشاط سبعه الى خمسه استقصاء حاجه عمليه التمثيل الضوئي الى غاز ثاني اكسيد الكربون ففي عمليه التمثيل الضوئي يوجد حاجه لغاز ثاني اكسيد الكربون نريد ان نتاكد من ذلك ازل النشا من النبات كما تعلمت سابقا وركب جهاز كما هو موضح في الرسم التخطيطي هذا هو الجهاز هنا عندنا ماء لاحظوا صدر ماذا ماء مقطر في الاكياس وعندنا هنا محلول هذا هذا هنا عندنا محلول هيدروكسيد البوتاسيوم لامتصاص غاز ثاني اكسيد الكربون co 2 ويوجد ايضا سدادات انظروا سدادات مطاطيه مطليه بفازلين لاحكام الغلق ومنع نفاذ الهواء هذه السدادات كما نلاحظها موجوده هنا الان اختبر وجود وود النشا في كل ورقه من الاوراق التي اخضعت للتجربه السؤال الاول لماذا تم وضع هيدروكسيد البوتاسيوم مع ورقه واحده والماء مع ورقه ثانيه هنا في الورقه هذه تم وضع ماذا الماء المقطر اما في الورقه مع الورقه هذه الثانيه تم وضع ماذا محلول هيدروكسيد البوتاسيوم لماذا نقول السبب هو لان هيدروكسيد البوتاسيوم له القدره على امتصاص غاز ثاني اكسيد الكربون في حين ان الماء غير قادر على فعل ذلك وبالتالي يمكن التاكد من عدم حدوث عمليه التمثيل الضوئي في غياب غاز ثاني اكسيد الكربون وان وجود السائل في كلا الدورق يساعد على التحكم بالمتغيرات التي تؤثر على النتائج السؤال الثاني ما هو العامل الضابط اذا العامل الضابط في هذه التجربه هو الدورق الذي يحتوي على الماء المقطر هو العامل الضابط اذا الدورق الذي يحتوي على الماء المقطر لانه يحتوي على مستويات طبيعيه من غاز ثاني اكسيد الكربون الموجود في الجو في بدايه التجربه السؤال الثالث لماذا تم وضع الفازلين حول السدادات المطاطيه تم وضع الفازلين لماذا ما هو السبب يمنع ذلك دخول غاز ثاني اكسيد الكربون الى الدوره من الهواء المحيط به الان السؤال الرابع ماذا تستنتج من نتائجك عن غاز ثاني اكسيد الكربون وعمليه التمثيل الضوئي يعني الان ما هي العلاقه بين وجود غاز ثاني اكسيد الكربون وعمليه التمثيل الضوئي نقول عند توفر اذا لاحظوا عند توفر غاز ثاني اكسيد الكربون للاوراق تتكون فيها الكربوهيدرات خلال عمليه التمثيل الضوئي وتخزن على شكل نشا كما بينا ذلك سابقا اما خلال الا اما خلايا الاوراق التي لم يتوفر لها لاحظوا ل يتوفر لها غاز ثاني اكسيد الكربون فلم تقم بعمليه التمثيل الضوئي وبالتالي لم تشهد تخزينا للنشا وهذا يثبت اذا هنا الاستنتاج ان توفي توفر غاز ثاني اكسيد الكربون ضروري لحدوث عمليه التمثيل الضوئي اذا هذا هو الاستنتاج الذي توصلنا اليه الان النشاط السادس عمليه التمثيل الضوئي في نبات مائي الان نريد ان نستنتج ونعرف كيف عمليه التمثيل الضوئي في النباتات المائيه وليس النباتات التي تكون في اليابسه الان هنا لاحظوا عندنا هنا نبات مائي موجود وضع في الماء هذا ماء وهنا نبات عشبي مائي وعندنا هنا فقاعات فقاعات من الغاز لاحظوا هذه هي الفقاعات وعندنا هذه الانبوبه انبوبه الاختبار الان الاسئله ناتي الى الاسئله هنا السؤال الاول ما الغاز الذي اطلقه الغاز النبات المائي ما الغاز الذي اطلقه النبات المائي هذا الغاز فقاعات الغاز هذه ما هي هي غاز الاكسجين السؤال الثاني اشرح اجابتك يعني كيف عرفت انه غاز الاكسجين نقول ينتج غاز الاكسجين عن عن عمليه التمثيل الضوئي التي يقوم بها النبات العشبي المائي فالنبات العشبي المائي يقوم بعمليه التمثيل الضوئي والاكسجين هو ناتج من عمليه التمثيل الضوئي ج اذا امكنك جمع هذا الغاز اذا تمكنت من جمع الغاز وهو غاز الاكسجين فكيف تختبره لتتحقق من صحه اجابك يعني اجابه كيف نتاكد انه اكسجين اذا الاجابه يوضع عود خشبي متوهج يعني هذا متوهج لكنه غير مشتعل لا نقوم باشعال سوف يشتعل عود الخشب مره اخرى لماذا اذا كان الغاز الاكسجين اذا كان الغاز الموجود هو اكسجين لان الاكسجين يش يساعد على الاشتعال اذا نضع عودا خشبيا متوهجا لاحظوا متوهج يعني غير مشتعل فاذا اشتعل عود الخشب هذا مره اخرى فهذا يدل على ان الغاز الذي تم جمعه هو غاز الاكسجين لان الاكسجين يساعد على اشتعال النار الان السؤال ثاني صف الفرق بين عدد فقاعات الغاز المنطلقه في الدقيقه الواحده عند وضع النبات في الظلام وعند وضعه في الضوء في الضوء الان هنا مثلا نريد ان نرى عدد الفقعات في الدقيقه الواحده في حال تم وضع هذا هذا النبات وهذه الانبوبه في الضوء وكم العدد في حال وضعت في الظلام نقول النبات في الضوء ينتج فقاعات غاز كثيره مقارنه بالنبات الموجود في الظلام والذي يحتمل عدم انتاجه للفقاعات كليا يعني ابدا لا ين او انتاجها بكميات قليله جدا السؤال الثالث اقترح تفسيرا للنتائج التي حصلت عليها من التجربه نقول يوفر الضوء الطاقه اللازمه لحدوث عمليه التمثيل الضوئي بدون الضوء لا يمكن لعمليه التمثيل الضوئي ان تحدث وبالتالي لا يتم انبعاث غاز الاكسجين هذه النتائج التي توصلنا اليها الان ناتي الى النشاط السابع هنا استقصاء تاثير شده الضوء على عمليه التمثيل الضوئي يعني هل كلما زاد الضوء كان هذا افضل لعمليه التمثيل الضوئي ام العكس الان هنا السؤال ناتي الى الاسئله مباشره سبعه طبعا هنا لا يوجد عند اسئله في هذا التمرين ناتي الى اسئله النشاط سبعه الى ثمانيه كما نلاحظ هنا الان استقصاء اثر درجه الحراره الان نريد ان نعرف درجه الحراره ما هو تاثيرها على عمليه التمثيل الضوئي هل كلما زادت درجه الحراره كانها كان هذا افضل بالنسبه لعمليه التمثيل الضوئي ام العكس لاحظوا هنا هنا عندنا نبات مائي وضع في هذا الانبوب وعندنا هنا المصباح الضوء هذا ميزان للحراره كما نلاحظه هذا ميزان الحراره وهذا محقنه هذه محقنه غاز وهذا انبوب شعري الان السؤال الاول مثل نتائجك تمثيلا بيانيا خطيا وتحقق من ان محور درجه الحراره يمتد من 10 من سالب 10 سيلسيوس الى 80 سيلسيوس وحدد بياناتك على التمثيل البياني وارسم الخط البياني الانسب لتمثيل النتائج استخدم هذا الخط لوصف تاثير درجه الحراره اذا لوصف تاثير درجه الحراره على معدل عمليه التمثيل الضوئي الان بالتالي سوف تعتمد اجابات الطلاب على النتائج التي حصلوا عليها لانها قد تكون نتيجه مختلفه من شخص الى اخر يجب ان يوضح منحنى النتائج انه بارتفاع درجه الحراره لاحظوا كلما ترتفع درجه الحراره يزيد حجم الغاز الناتج لكنهم الان الطلاب قد يجدون انخفاضا في حجم الغاز اذا استخدموا درجات حراره مرتفعه جدا ايضا هنا تابع الطلاب عند رسم التمثيل البياني سوف يقوم المعلم بمتابعه الطلاب اثناء رسم التمثيل البياني والتاكد من صحه البيانات على المحورين المحور السيني وكذلك المحور الصادي بما يتناسب مع النتائج طبعا يقوم الطالب بعمل رسم هكذا محور سيني ومحور ص صادي ويقوم بتسجيل هنا كميه الغاز المنبعث وهنا درجات الحراره وبعد ذلك طبعا كما قلنا لان كل تجربه سوف يكون لها درجات حراره مختلفه عن اي كل طالب يقوم درجه حراره مختلفه عن الاخر بذلك يختلف الرسم البياني الان السؤال الثاني اقترح تفسيرا لنتائج اي نقول مع ارتفاع درجه الحراره يزداد معدل التمثيل الضوئي اذا مع ارتفاع درجه الحراره يزداد معدل التمثيل الضوئي وذلك لان عمليه التمثيل الضوئي هي عباره عن ماذا عن تفاعل انزيمي وللان يمات درجات حراره مثاليه تزيد من خلالها طاقه الحركه مما يزيد من فرص حدوث التصادمات بين الانزيمات ومواد التفاعل السؤال الثالث قم بمد الخط البياني للتنبؤ بما سيحدث اذا تغير اذا تم تغيير درجه الحراره كما هو موضح ادناه وشرح هذا التنبؤ يعني رفع درجه الحراره الماء الى 80 سيلسيوس كيف سيكون شكل الخط وخفض درجه الحراره الماء الى سالب 10 سيلسيوس كيف تكون طبعا هذا كما قلنا يعتمد على اذا سيكون معدل عمليه التمثيل الضوئي عند درجه حراره مرتفعه جدا لاحظوا 80 مرتفعه جدا تعتبر منخفضا اذا معدل التمثيل الضوئي يكون عند درجه الحراره مرتفعه جدا ماذا منخفضا بسبب حدوث مسخ في الانزيمات لان الانزيمات تنمس ولا يحدث ماذا ولا يحدث تصادمات بين الانزيمات ومواد التفاعل الان هنا واذا حدث مسخ الان تتغير في طبيعتها السؤال ب اذا خفض اذا خفضنا درجه الحراره الى سالب 10 ما الذي سوف يحدث عند خفض درجه الحراره الى سالب 10 ف ينخفض معدل ايضا لاحظوا ينخفض معدل عمليه التمثيل الضوئي ويعود سبب ذلك الى تغير شكل الموقع النشط والى انخفاض طاقه حركه الانزيمات والماده المتفاعله مما يقلل من فرص حدوث تصادمات ناجحه السؤال الرابع اقترح طريقه لتحسين درجه دقه ال نتائج في هذه التجربه كيف نعمل ونحسن من دقه النتائج ذلك يكون من خلال ماذا كرر التجربه عند كل درجه حراره مرتين واحسب المتوسط الحسابي مع مراعاه حذف النتائج غير الصحيحه وبهذا ناتي الى الاجابه عن اسئله نهايه الوحده تقوم النباتات بعمليه تسمى التمثيل الضوئي اكتب المعادله اللفظيه لعمليه التمثيل الضوئي ما هي المعادله اللفظيه هذه هي ثاني اكسيد الكربون زائد ماء بوجود ضوء الشمس والكلوروفيل ينتج عندنا جلوكوز زائد اكسجين الان هنا انسخ الجدول الاتي واكمله هنا عندنا الجزيء غاز ثاني اكسيد الكربون والماء والجلوكوز وغاز الاكسجين كم عدد ذرات الاكسجين في الجزيء الواحد اذا عدد ذرات الاكسجين في الجزيء الواحد زائد عدد ذرات الكربون في الجزيء الواحد زائد عدد ذرات الهيدروجين في الجزيء الواحد هذه هي الاجابه كما ترون ها اعزائي الطلبه الان السؤال التالي اكتب المعادله الكيميائيه الموزونه لعمليه التمثيل الضوئي هذه هي المعادله الموزونه السؤال دال في اي اجزاء النبات تحدث عمليه التمثيل الضوئي في اي جزء من النبات تحدث في الورقه واجزاء النباتات الخضراء الان هنا ها صف كيفيه دخول المادتين التين تشغل للان الجهه اليسرى من المعادله الكيميائيه في الجزئيه جم يعني في هذه المعادله الى النبات الاجابه غاز ثاني اكسيد الكربون الانتشار عبر ثغور يعني كيف يدخل الى النبات غاز ثاني اكسيد الكربون عبر ثغور الاوراق والماء كيف يدخل من خلال الجذور ويتم امتصاصه بواسطه الشعيرات الجذريه في قمم الجذور السؤال الثاني هنا ما مصدر الطاقه الذي تحتاج اليه عمليه التمثيل الضوئي مصدر الطاقه هو ضوء الشمس والسؤال هنا زاي ما الدور الذي يؤديه الكلوروفيل في عمليه التمثيل الضوئي تمتص صبغه الكلوروفيل ضوء الشمس وتحوله الى طاقه كيميائيه السؤال الثاني ذهب احد المزارعين لشراء كميه من التربه لحديقتك كتب على كيس التربه الذي اشتراه الاتي تربه ممتازه للحصول على افضل الازهار والنباتات في حديقتك تحتوي التربه الممتازه على سماد مدعم غني بالاملاح المعدنيه غير العضويه التي تحتاج اليها نباتاتك لتنمو بصوره سليمه وهي غنيه بالنترات وايونات المغنيسيوم لتوفر النمو الصحي والسليم لنباتات الف ما المقصود بمصطلح غير عضوي ما هو المقصود بهذا المصطلح هو ماده كيميائيه بسيطه مصدره مواد غير حيه كالمعادن وال الماء اشرح سبب حاجه النباتات الى ايونات النترات والمغنيسيوم وما اثر نقصها لو نقصت نترات ال الن ايونات النترات والمغنيسيوم لو نقصت في النبات كيف سيؤثر هذا على النبات نقول تحتاج النباتات الى ايونات النترات لصنع الاحماض الامينيه التي تستخدم بعد ذلك لبناء البروتينات وتدخل ايضا في صناعه الكلوروفيل الان اذا كانت تفتقر الى النترات فان النبات يظهر نموا ضعيفا وتكون اوراقه صفراء اللون هذا اثره على النبات لماذا لا تستطيع النباتات امتصاص غاز النيتروجين من الهواء ما هو السبب نقول لا تحتوي هنا تحتاج النباتات الى ايضا الان نتكلم في الجزئيه الثالثه ما هي فائده المغنيسيوم ما هي فائده المغنيسيوم للنبات فائده المغنيسيوم تحتاج النباتات الى ايونات المغنيسيوم لصنع الكلوروفيل الضروري لحد عمليه التمثيل الضوئي الان بدون المغنيسيوم سيبدا التحول الى اللون الاصفر بين عروق اوراق النبات اما اجابه ج لا تحتوي النباتات على الانزيمات اللازمه لتثبيت النيتروجين من الهواء السؤال دال كيف تحصل النباتات على الاملاح المعدنيه من التربه الاجابه عبر خلايا الشعيرات الجذريه عن طريق الانتشار او عن طريق النقل النشط وهو نقل بعكس اتجاه منحدر التركيز ويحتاج الى الطاقه السؤال الثالث قامت عالمه نبات باجراء استقصاء يضم مجموعه نباتات من بيئات مختلفه ولاحظت ان النباتات ان النباتات لديها بعض اوجه التشابه وبعض اوجه الاختلاف اذا يوجد تشابه واختلاف اقترح سببا لكل من الملاحظات الاتيه تميل اوراق النباتات التي تعيش في مناخات حاره ومشمس الى ان تكون اصغر حجما وتترتب البلاستيدات الخضراء فيها بشكل عمودي ما هو السبب نقول لتقلل المساحه السطحيه اللازمه لامتصاص ضوء الشمس ب تكون اوراق النباتات التي تعيش في المناطق الظليه كبيره الحجم الاجابه لتزيد المساحه السطحيه اللازمه لامتصاص اشعه ضوء الشمس ج اوراق جميع النباتات رقيقه لماذا نقول تسمح الاوراق الرقيقه لاشعه الشمس بالنفاذ واختراق جميع خلايا النسيج الوسطي كما تسمح للغازات بالانتشار الى الداخل او الى الخارج بسهوله لذلك هي رقيقه دال تحتوي اوراق النباتات على حزم وعائيه في طبقات النسيج الوسطي نقول تتكون الحزم الوعائيه من اوعيه اللحاء التي تنقل السكريات والنواتج الاخرى لعمليه التمثيل الضوئي بعيدا عن الورقه واوعيه الخشب التي تنقل الماء والاملاح الى الورقه من اجل استخدامها في عمليه التمثيل الضوئي ها توجد ثغور في البشر السفلى لاوراق النبات لماذا نقول تسمح الثغور لغاز ثاني اكسيد الكربون بالانتشار الى داخل الورقه والى خارجها كما تسمح للاكسجين بالانتشار الى داخل والى خارج ايضا الورقه وتقلل من فقدان الماء اذا هذه هي وظيفه الثغور السؤال الرابع الان انظروا هنا يوضح الشكل ادناه صوره مجهريه لقطاع عرضي في ورقه من نباتات الزنبق لاحظوا هنا الرموز من الف الى وهذه الاجزاء الموجوده معنا هنا اي الحروف يشير الى خليه حارسه الذي يشير الى الخليه الحارسه هو دال اذا لاحظوا دال هذه هي الخليه الحارسه هذه خليه حارسه الان فجوه هوائيه الفجوه الهوائيه هي ج الفجوه الهوائيه انظروا جم هذه فجوه هوائيه هنا هذه فجوه هوائيه جم وال التي تشير الى بلاستيده خضراء هي باء بلاستيده خضراء با هذه البلاستيده الخضراء وعندنا هنا التي تشير الى موقع الطبقه الشمعيه الشفافه الكيوتيكل موقعها هو الف فهذه هي هذه الف الطبقه الشفافه ايضا فتحه الثغر فتحه الثغر هي هاء فعندنا هنا فتحه الثغر طبعا هذه هي هنا التسميه فتحه الثغر ها هذه فتحه الثغر موجوده امامنا هنا الان السؤال وفتحه الثغر كما قلنا اذا هي هنا هذه فتحه الثغر الان اذكر اسم كل من الطبقات المشار اليها بالحروف واو زاي حا طا هذه هي واو هي البشره السفلى زاي النسيج الوسطيه الاسفنجي وحاء النسيج الوسطي العمادي وطا البشره العليا اي الان لماذا لا توجد بلاستيدات خضراء في الطبقه طا هذه الطبقه العليا لماذا لا يوجد فيها بلاستيدات خضراء الاجابه للسماح لاشعه الشمس باختراقها للوصول الى طبقه النسيج الوسطي حيث تحدث عمليه التمثيل الضوئي الان ما وظيفه الطبقه طاء التي اشرنا اليها قبل قليل هذه هي الطبقه طا ما هي وظيفتها وهي البشره العليا ما هي وظيفتها نقول توفير الحمايه للورقه اذا الحمايه للورقه وتحديدا للنسيج الوسطي العمادي لانتاج طبقه شمعيه تساعد على منع فقدان الماء والتقليل من سرعه التبخر ها لماذا توجد فجوات هوائيه في الطبقه زاي هنا لماذا توجد فجوات هوائيه في هذه الطبقه النسيج الوسطي الاسفنجي يوجد فيه فجوات هوائيه ما هو السبب نقول لتمكين غازي ثاني اكسيد الكربون والاكسجين من الانتشار من جميع الخلايا في الورقه واليها السؤال الان الخامس قام احد الطلاب بتركيب جهاز التجربه الاتي لاحظوا هنا كيس نايلون شفاف هنا طبعا عندنا النبات الف والنبات با وعندنا ورق اسود لاحظوا هنا ورق اسود اللون و محلول يحتوي على ماده كيميائيه تمتص ثاني اكسيد الكربون وعندنا هنا ايضا تربه هنا تربه وهنا ايضا التربه الان السؤال وضع الطالب كلا من النباتين في كيس نايلون شفاف وتركهما معرضين للضوء الساطع على مدى يومين بعد ذلك ازال ورقه من كل نبات كما هو موضح ادناه وتم اختبار الورقتين للكشف عن وجود النشا فيهما لاحظوا هنا ازال ورقه وهنا ازال ورقه الان الجزء غير المغطى الجزء هنا الجزء كان هذا الجزء غير مغطى بالاسود وهذا الجزء ال كان هذا الجزء كان مغطى بالاسود في التجربه الان هنا الجزء غير المغطى ايضا هذا الجزء غير المغطى بال بالاسود وهنا الجزء المغطى بورقه سوداء هذا الجزء مغطى بورقه كان مغطى بورقه سوداء الان ورقه من النبات الف هذه مع ماده كيميائيه تمتص ثاني اكسيد الكربون وهنا ورقه من النبات باء بدون لاحظوا بدون ماده كيميائيه تمتص ثاني اكسيد الكربون الف قبل اختبار الكشف عن النشا يجب وضع الاوراق في الماء البغلي الان سؤال الف قبل اختبار الكشف عن النشا يجب وضع الاوراق في الماء المغلي اولا ثم في الكحول الايثيلي الساخن وشرحنا هذا في الاجابه عن بعض ال انشطه اشرح سبب ضروره كل خطوه في من هاتين الخطوتين يعني لماذا يجب ان نضع الورقه اولا في الماء المغلي ثم بعد ذلك وضعها في الكحول الايثيلي الساخن الاجابه هي كالتالي نقول يساعد الماء المغلي على تحطيم اغشيه الخلايا ويعمل الكحول الايثيلي على ازاله الكلوروفيل من الورقه السؤال ب اكتب اثنين من اجراءات الامن والسلامه عليك اتباعهما عند القيام بها هذه التجربه اذا اجراءات الامن والسلامه ما هي مثل ماذا ارتداء واقن للعينين الانتباه عند التعامل مع الماء المغلي اطفاء لهب بنزين قبل تقريب الكحول الايثيلي واستخدام الملقط للتعامل مع الورقه جم صف اختبار الكشف عن النشا بما في ذلك النتائج الايجابيه والسلبيه الان نصف النتائج عند اضافه بضع قطرات من محلول اليود الى الورقه تك تكون النتيجه ايجابيه اذا تحول لون الكاشف الى اللون الازرق المائل الى السواد لكن اذا كانت النتيجه سلبيه لاحظوا نتيجه سلبيه لا يتغير لون الكاشف دال انسخ الرسوم التخطيطيه لكل من الورقتين في دفترك واستخدم الالوان لتبين ما تتوقع ان تراه بعد تنفيذ اختبار الكشفي عن النشا دال هنا يحتاج نقول الورقه من نبات الف بنيه اللون في كلا الجزئين والورقه من النبات باء لونها بني في الجزء المغطى بالورق الاسود وذات لون ازرق مائل الى السواد في باقي اجزائها المكشوفه ها ما الاستنتاجات التي يجب ان يستخلصها الطالب من النتائج اذا نتكلم الان عن الاستنتاجات الاستنتاجات هي يحتاج النبات الى كل من غاز ثاني اكسيد الكربون والضوء والضوئي لح عمليه التمثيل الضوئي اذا لحدوث عمليه التمثيل الضوئي ناتي الى السؤال السادس ينتج سكر الجلوكو ينتج سكر الجلوكوز عن عمليه التمثيل الضوئي ما العمليه التي تستهلك سكر الجلوكوز هي عمليه التنفس السؤال ب تحول ورقه النبات في بعض الاحيان الجلوكوز الى نشاء اذكر سببين يجعلان اوراق نباتات تخزن الجلوكوز على شكل نشا النشا اقل ميلا الى التفاعل واقل نشاطا كيميائيا الجلوكوز اكثر ميلا الى التفاعل وايضا انشط كيميائيا والنشا غير قابل للذوبان في الماء والجلوكوز قابل للذوبان في الماء السؤال جم اذكر ثلاثه مواد عضويه اخرى يتم تحويل الجلوكوز اليها من هذه الم مواد السليلوز سكر السكروز الدهون والزيوت الاحماض الامينيه البروتينات السؤال دال لا تنحصر الحاجه الى سكر الجلوكوز فقط في الورقه حيث يتم انتاجه ولا بد من انتقاله لاجزاء اخرى من النبات ولكي يحدث ذلك يجب تحويله الى ماده اخرى السؤال الاول مسم الماده التي يتم تحويل سكر الجلوكوز اليها الاجابه هي سكر السكروز السؤال الثاني ما اهميه عمليه التحويل الاهميه هي نقول لان سكر السكروز اكثر تعقيدا من الجلوكوز واقل ميلا الى التفاعل الكيميائي مع المواد الاخرى ثالثا ما التركيب المسؤول عن نقله يعني عن نقل سكر اللي هو السكروز انابيب اللحاء هي التي تنقله السؤال الرابع اذكر استخدامين لهذه الماده في النبات ما هي وظيفه واستخدامات سكر السكروز في النبات نمو الثمار تخزينها في الثمار نمو الساق نمو الجذر التخزين في الجذور في صوره نشا كالدرن ناتي الان الى السؤال السابع قام احد الطلاب باعداد تجربه لاستقصاء عمليه انتاج غاز الاكسجين في نبات عشبي مائي لاحظوا هنا امامنا هنا مصبا باح وعندنا ساعه ايقاف هنا غاز الاكسجين يتجمع في الانبوبه هذه الغاز وكاس هذه بها ماء وهنا عند نجد قمع مقلوب هذا قمع مقلوب وهذا ايضا نبات مائي يقوم بعمليه التمثيل الضوئي وهذه طبعا مسطره متريه استخدم الطالب مصباح مكتب كمصدر للضوء وهو هذا المصباح مصباح مكتب كمصدر للضوء للنبات المائي وقام بحساب عدد فقاعات غاز التي تنتج في الدقيقه واحده ثم قام بتحريك المصباح المكتبي الى مسافه اخرى عن النبات وكرر النتيجه واصل فعل ذلك حتى حصل على النتائج الاتيه لاحظوا عندما كانت المسافه بين النبات العشبي المائي والمصباح 10 سم في التجربه الاولى كان عدد فقاعات الغاز الناتجه في الدقيقه الواحده 105 عندما في التجربه الثانيه 9 وفي الثالثه 132 الان عندما ابعد المصباح اصبحت المسافه 20 سم الان في التجربه الاولى كان عدد فقاعات الغاز الناتجه في الدقيقه الواحده 106 وفي التجربه الثانيه 57 وفي الثالثه 110 لاحظوا هنا ناتي الى التجربه الخامسه مثلا كانت عندما في التجربه عندما كانت المسافه بين النبات العشبي والمصباح 50 سم يعني زادت المسافه بين الضوء وبين النبات كانت عدد الفقاعات 28 في التجربه الاولى والثانيه 34 والثالثه 31 الان ما هو المتوسط الحسابي لعدد الفقاعات كيف نحسب المتوسط الحسابي نجمع الاولى مع الثانيه مع الثالثه ونقسم على ثلاثه اذا المتوسط يكون كالتالي في الاولى 112 فن كيف تكون الحساب نقول 105 ئ 99 ا 132 الناتج الان نقسمه على كم نقسم الناتج على 3 وتكون النتيجه 112 الان مثلا الوسط الحسابي للثانيه نقول 106 زائد عندنا هنا 57 ئ 110 الناتج نقسمه على كم في كل مره نقسم الناتج على 3 لانه يوجد عندنا ثلاثه محاولات فيكون الناتج اذا المتوسط هنا 91 وهنا المتوسط 81.3 المتوسط 43.6 والمتوسط في المره الاخيره 31 صفر الان ناتي الى السؤال التالي لماذا كرر الطالب التجربه ثلاث مرات قلنا تكرار التجربه هذا من اجل التاكيد من اجل ماذا من اجل الحصول على اذا الف للحصول على نتائج دقيقه اذا هذا هو سبب التكرار وليكون قادرا على التعرف الى القيم غير الصحيحه او القيم غير المتوقعه السؤال ب انقل الجدول وظلل النتائج التي تحتمل الا تكون دقيقه النتيجه التي تكون غير دقيقه هي هذه النتيجه هذه نتيجه كما لاحظناها هنا غير دقيقه لاحظوا لانه هنا كان في عدد الفقعات 106 وهنا 110 ولاحظوا هنا قليل جدا عدد اقل من التجربتين هنا فهذه غير دقيقه وغير صحيحه الان ج مثل النتائج بيانيا هذا هو التمثيل البياني جيم لاحظوا هنا عندنا متوسط هنا عندنا هذا المتوسط متوسط ماذا متوسط عدد فقاعات الغاز الناتجه في الدقيقه الواحده نبدا من صفر الى 120 العدد وهنا بالنسبه للمسافه المسافه بين النبات العشبي المائي والمصباح من 0 سم الى 50 سم وكما لاحظنا لاحظوا هنا عندما كانت المسافه 10 سم كانت هنا لاحظوا العدد الفقاعات كما لاحظنا في الجدول 112 وفي المره الثانيه 9 ثم 81 لاحظوا هنا 91 ايضا في بعد 30 سم 81 وعندنا هنا بعد 40 سم تقريبا هنا نلاحظ ممكن 42 وفي الاخير هنا كانت لاحظوا هنا تقريبا 30 لو لاحظنا هنا بعد المتوسط نعم 31 اذا هذا الرسم البياني هنا كتبنا المسافه وهنا المتوسط المتوسط الان السؤال دال اقترح متغيرا كان على الطالب ان يضبطه ما هو المتغير اي واحد من هذه وهو درجه الحراره عليه ان يضبطها تركيز غاز ثاني اكسيد الكربون ايضا كان عليه ان يضبطه ايضا استخلص استنتاجا من النتائج التي تم الحصول عليها ما هو الاستنتاج الاستنتاج وهو كلما ازدادت شده الضوء ازداد معدل عمليه التمثيل الض ضوئي وكلما اقترب مصدر الضوء من النبات ازداد معدل انتاج او ازداد عدد فقعات الغاز الاكسجين في الدقيقه الواحده والعكس صحيح يعني كلما ابتعد مصدر الضوء عن النبات كلما قلت قل عدد فقاعات الغاز او كلما قل قلت شده الضوء كلما قلت عدد فقاعات الغاز اذا بهذا اعزائي الطلبه نكون قد انتهينا من الاجابه عن اسئله كتاب الطالب للوحده السابعه والسلام عليكم ورحمه الله وبركاته