المحاضرة 1 مفهوم الإدارة الصفية

طيب بسم الله الرحمن الرحيم الحمد لله رب العالمين والصلاه والسلام على اشرف المرسلين سيدنا محمد عليه وعلى اله وصحبه وسلم تسليما كثيرا اما بعد يعني بدايه نرحب بكم في بدايه هذا العام الجديد وهذا الفصل مع مساء اداره الصف والاداره الصفيه والذي سنتناول فيه العديد من التعريفات المتعلقه بمجال العمل المعلم داخل بيئه الصف واللي ان شاء الله رب العالمين سنتناول في هذا من خلال كتاب الاداره الصفيه نظرياتها وتطبيقاتها ست فصول يتناول الفصل الاول مفهوم الاداره وانواعها ثم اشتقاقات الاداره سواء الاداره التربويه او التعليميه او المدرسيه ثم خصائصها واهميتها واكيد يعني حنتناول في فصول اخرى ما يتعلق بالنظام الصفي او نظام المدرسي القواعد الصفيه التعامل مع الصف المكتظه ايضا حنتعاون مع بعض المهارات التي ينبغي على المعلم ان يمتلكها داخل الاداره الصفيه ثم كيف يواجه المشكلات الصفيه احنا يمكن قدمنا سابقا حول بعض المفاهيم الاساسيه واليوم ان شاء الله راح نبدا بالمفهوم الاول وهو مفهوم الاداره ما معنى الاداره بكلمه الاداره في كلمه تفضل نظام تمام تخطيط تمام هذه عنصر من عنصر الاداره اشراف طيب الاداره هي عمل او جهد او تنسيق او نشاط او عمليه هذا في مفهوم الكلمه الواحده طب الاداره الصراحه اصطلاحا ما معنى الاداره عمليه ايش الوصول الى مخرج نهائي اذا هي عمليه فعلا متكامله يتم فيها او من خلالها استثمار جهود الافراد او الجماعه لتحقيق هدف مخطط له كمان مره الاداره هي عمليه او عمليه متكامله يقوم بها او من خلالها المعلم باستثمار جهود مجموعه طلاب لتحقيق هدف معين صعب طب ناخذ بمسار تاني في نوع من التوضيح الاكثر هي عمليه التنسيق بين الموارد البشريه اللي هو المدير المعلم المعلمين الاخرين اولياء الامور طلبه وغير البشريه تجهيزات والاماكن والمنهاج وخلافه باستخدام الوظائف الاربعه للاداره وهذه تحفظوها عن غيب التخطيط التنظيم التوجيه والرقابه هذه العناصر الاربعه مفهوم الاداره بشكل عام اذا هي عمليه تنسيق بين العوامل البشريه وغير البشريه باستعمال وظائف التخطيط الاربعه او الوظائف الاربعه الاداره وهي التخطيط والتنظيم والتوجيه والرقابه للوصول الى الهدف المطلوب باقصى كفاءه وفعاليه ممكنتين خلينا نشرح التعريف بشكل مبسط انا اليوم معلم في صفي ومطلوب ادير الصف عمليه الاداره هاي بتقتضي مني تنسيق كافه الجهود للوصول الى الهدف طيب كيف بدي اوصل للهدف هذا كيف بدنا نسخ هذه الجهود في عندي اربعه شغلات لازم اعملها قبل ما اعمل بدي اخطط وعندنا حنشرح مفهوم التخطيط ايضا بدي اعمل نوع من الايش التوزيع الادوار تنظيم ترتيب تحديد الاولويات ايضا بدي اتمتع بمفهوم التوجيه وهو القياده كيف اؤثر على الطلبه كيف اخليهم يستجيبوا لطلباتي بشكل محدد واخيرا بدي اراقب هل فعلا انا نجحت هل حققت اهدافي ولا لم احقق اهدافي طبعا ليش بعمل هذه الوظائف الاربعه عشان اوصل لايه ايش الهدف في داخل الصف اني انا ادير العمليه التعليميه واوصل فيها لمخرجات جيده للوصول الى الهدف المطلوب باقصى كفاءه وفعاليه ممكنتين ما معنى الكفاءه وما معنى الفاعليه وما الفرق بينهما كفاءه فعليه يكون بين الطالب والمعلم في فعاليه بتوصيل المعلومات من المعلم الى الطالب شو رايكم يعني مش كثير بعيد انت بس شويه هيك بدنا نرتبها على تاديه المعلومات ولكن ايطاليه هو قد لا يكون يؤدي الى فعاليه يعني جوده المعلومه ما المعلومه هي القدره على تحقيق الهدف اما الكفاءه فهي تحقيق الهدف باقل وقت اقل جهد اقل تكلفه وافضل اداه اللي هي الجوده اعيد كمان مره الفعاليه هي القدره على تحقيق الهدف ممكن احققه يعني بشكل جيد لكنه مش ايه مش مرتفع واضح زي واحد طالب بدخل الجامعه انت وزميلك تدخلوا الجامعه احدكما حقق الهدف وتخرج بعد اربع سنوات بتقدير جيد جدا وتمام هذا اسمه فعاليه الثاني حقق الهدف بانه درس ثلاث سنوات خلص الجامعه ثلاث سنوات وجاب امتياز وحصل على منحه اوكي تمام اذا هو ايش هذا عمل كفاءه واضح الصوره اذا الكفاءه اعلى من الفعليه هي جوده الاداء فعلا اقل وقت اقل جهد واقل تكلفه وافضل ادهم وضحت مفهوم الاداره طب شو دخلنا احنا بالاداره الصفيه ما احنا بنحكي اداره صفيه بدنا ناخذ مفهوم الاداره لحال وشوي شوي شوي نفوت فيه ونتدرج في مفهوم مؤثره تقسيمات الاداره عشان نشوف احنا لمن نتبع في الدوله لمين نتبع احنا لمين نتبع الان خلينا نشوف هذا الامر بس نشرح الوظائف الاربعه للاداره ما هي الوظائف الاربعه قبل هيك في عنا مفهوم العمليه الاداره كنظام شو النظام مش دايما النظام اله ايش مدخلات وعمليات ومخرجات اوكي تمام هذا مفهوم الاداره كنظام طب ما هي مدخلات العمليه التعليميه نقول لاي مؤسسه ايش مكوناتها معلم منهاج اه تمام موارد ماليه مضبوط ولا بنفع تفتح مدرسه خاصه الان بدون ما يكون عندك تجهيزات ومبنى ومعلمين واداره صح ولا لا اذا اول حاجه ما هي المدخلات نبدا الموارد البشريه الموارد الماليه او الماديه تجهيزات والابنيه الاموال والانظمه والقوانين هذه كلها مدخلات العمليه لاي مؤسسه اي مؤسسه بدك تنشاها بدك تاخذ هذه المدخلات الاساسيه طيب ما هي العمليات العمليات الاربعه التخطيط التنظيم والتوجيه والرقابه اهلا وسهلا طيب عشان نوصل لاهداف المؤسسه اللي هم اللي هو المخرجات لازم يكون عندي مدخلات جيده وعمليات ايش جيده هتعطيني اكيد اهداف ونتائج جيده يا ترى لو بدنا نطبق هذا الموضوع على المدرسه بقلنا تتشابه عمليات الاداره رغم اختلاف اهداف المؤسسه كل عمليه الاداره في كل المؤسسات بتتشابه ايش رايكم هل هذا كلام صح يعني لو رحنا على مؤسسه بنك ومؤسسه التربويه تمام نفس الشيء لكن التطبيق بيختلف مجال التطبيق بيختلف لذلك احنا لما بندرس في ماجستير او دكتوراه اداره الاعمال وبندرس الاداره دكتوره اداره تربويه شو الفرق بينهم مجال التطبيق فقط نفس المساقات نفس المواد اللهم لا الامثله اللي هنا تختلف شوي عن الامثله هناك طيب خلينا نشوف تطور او نشاه وتطور علم الاداره يمكن احنا باختصار مش حاطول في هذا الموضوع بدات علوم الاداره قديما يعني زي ما نقول الاداره بالفطره يعني بمعنى يتعرف الانسان القديم لما بدا يعني يمتهن اللي هو الزراعه ويبحث عن مصادر المياه وبدا شويه يرتب حاله ونشات ما يسمى مفهوم العشيره والقبيله وصار في انظمه معينه في هذا السياق ويمكن برزت الاداره اكثر في الصينيين القدماء واحيانا في اثينا واسبارتا يمكن هدول الملمحين من اكثر ملامح الاداره في العصر القديمه اثينا كانت مدنيه تتبع للرومان وهي كانت ايش يعني ناس في المدينه والتنين ايش اصبرتا كانت تربيتها تنشئه عسكريه تماما لذلك كانوا هناك بياخذوا الطفل من اربع سنوات بيربوه اذا كان قوي وفتي لسبع سنوات بجندوبه بضله ماشي معهم مش فتي بيقتلوه فكانت تربيه هناك عسكريه جدا لذلك بدات تنشا هناك بعض الادوار الاداره ومن ضمنها اختبارات القبول للوظائف هذه من التطورات اللي كانت في العصور القديمه في بعض الدول في عهد الاسلام بدات الاداره من عهد عمر بن الخطاب وربما قبل ذلك لكن بدات تنشا كنوع من المؤسسه لما انشا الدواوين وبدا في هناك الهيكليات تظهر في عنا ولا وفي خلفاء وصار فيه منظومه جيده في هذا الاطار وبدت ايضا موضوع مفهوم الوظيفه العامه واشتراك مبدا الخبره يعني ابو بكر الصديق كان يقول اني للولاه اللي كان يعينهم اني وليتكم لاختبركم واجزيكم واجربكم فان احسنتم رددتكم الى عملكم وان اساتم عزلتكم شوفوا هذا المنطق اللي كان عنده ابو بكر هو منطق فعلا منطق اداره منطقه التفويض منطق الاختبار ومنطق ايضا الحوافز طيب في الثوره الصناعيه الرابعه تطورت الامور في منتصف القرن السادس عشر والسابع عشر وبدت المشروعات الفرديه تاخذ دورها وصارت في مصانع وصار في عنا نظام اكثر شويه وبدات الافكار الراسماليه اكثر لكن الاداره هنا اقتصرت على اداره الامن والدفاع والصحه والقضاء بشكل اساسي في هذه المرحله اما في العصور الحديثه لا يعني بدات الاداره كعلم ونشات مع انطلاق كتاب فرد الكتايلر في لما اطلق المبادئ الاربعه في الاداره ويعتبر تايلر وهو ابو الاداره العلميه ابو الاداره العلميه يعني بمعنى ما عادش الاداره فقط ممارسات وانما اصبحت الاداره تدرس في كتبها نظريات صار في الجامعات واليوم احنا بنلاقي اداره اعمال قسم واداره عامه اداره صحيه صارت اداره تربويه اهلا وسهلا تفضلوا نبدا بمبادئ طائره للاداره قسم الاداره في المبادئ الاربعه للتقسيم العمومي التقسيم الافقي للعمل نظام الاجره والمراقبه في العمل شو يعني التقسيم العمومي ماذا نقصد بتقسيم العمومي زمان كانوا العاملين ما فيش مواصفات لهم وكان اختيار العاملين يتم بطريقه ايش يعني معرفتي بالشخص يعني انا بعرفك جيد باخذك بدون اي اختبارات ولا مواصفات اجت وقال لابد ان يكون هناك مواصفات وان يكون هناك عمليه سموها الاستقطاب والتعيين عمليه المقابلات لليوم بتشوفوها الاختبارات والمقابلات اللي لما تتقدموا للوظائف بتروا هذا الامر فراح قال انه لابد ان يكون هناك سيره ذاتيه لكل متقدم نعمل له اختبار ونختاره بناء عليه بناء على معايير محدده هذا اسمه ايش تقسيم العمومي للعمل طيب بتقسيم الافقي قال كمان برضه عشان انا احدد مسار كل موظف وواجبات ومهامه لازم ايش اعمل شغله بسميها الوصف الوظيفي سمعتوا فيه او التوصيل في الوظيفي كويس اللي بحدد مهام كل فرد في المؤسسه يعني بمعنى سكرتير المدرسه شو وضافه استقبال التلفونات ترتيب المواعيد وارشفه الملفات صح ولا لا طيب نيجي للمعلم لا اختلف صار كل واحد المدير المدرسه اذا راح عمل في كل مؤسسه وصفا وظيفيا مفصلا لكل ايه لكل وظيفه وقال انه هذا الامر هو الذي ينظم العمل ويمنع التداخل الاداري ايضا وضع نظام الرواتب او نظام اللي احنا بنسميه الاجور قال يا عمي لازم يكون في عندي او البدر تسمعوا بالكادر الموحد او نظام الرواتب في الحكومه او في اي مؤسسه مؤسسه في لها نظام كويس ووضع هذا النظام اللي بيتضمن مسار الاجور في كل مؤسسه يعني الوظيفه هاي تبدا براتب كذا وتنتهي براتب كذا وهكذا بدا يوضح نظام الحوافز والاجور في كل مؤسسه اخيرا وضع موضوع المراقبه في العمل واعتبر انه تقييم الاداء للعاملين مهم جدا لازم انا اقيم اداهم في نهايه كل عام وبناء عليها يرتقوا في مسار الوظيفه او يعني يحسن ادائهم من خلال عمليات التدريب اللي انا بوجهها لهم هذه تقريبا مفهوم الاداره ومبادئها بشكل عام طيب هل يمكن لنا ان نضرب مثالا عن هذه المبادئ في المدرسه انا يعني لمحت في بعض الجوانب ايش رايكم تفضل تمام طبعا له اجره الخاص له صحيح تمام شكرا تفضل ات وبعد هيك فرز المعلم عمومي هذا يعتبر في تقسيم العمومي طيب هل الاداره علم وفن ام علم لوحدها انفن لوحده لماذا تفضل تتصل بالثبوتيه الاضاءه مرينه شويه يعني انا بهيئ ادارتي او بمحو الاراده ادارتي على الهواء الوضع اللي انا فيه يعني كمان نوع من القياده اه يعني انت هيك معناها مش ضروري نلتزم بالنظريات العلميه في الاداره لازم بصير امحور نظريات العلميه على اساس يتناسب مع البيئه الصفيه العلم ماذا نقصد بعلم انها تستند الى نظريات ومبادئ وعلميه وبتتطور هذه المبادئ احنا زمان كنا نسمع الاداره الاداره بالاهداف الاداره كذا بالنتائج اليوم نسمع الاداره الاستراتيجيه بنسمع الاداره التميز فصار في عنا ايش نظريات علميه تطور مفاهيم الاداره لكن كثير من الاساتذه حملت الدرجات العليا في مسار الاداره لا يجيد الاداره ليش لانه هو لا يمتلك الموهبه الاساسيه لذلك فعلا هي علم وفن علم نظريات وبتطور هاي النظريات وفن نمتلك في مواهبنا الخاصه قدراتنا للتكيف مع هذه النظريات وتجييرها وتطبيقها بطريقه سليمه شكرا لك فعلا هي علم وفن زي ما تفضلت عناصر العمليه الاداريه من يقول لي ما هي عناصر العمليه الاداريه توي حكينا فيها الاربعه تخطيط والتنظيم توجيه والرقابه نبدا ما هو التخطيط اعداد مسبق للوصول الى اهداف محدده جميل توقع مستقبلي احسنت ايش كمان تخطيط شوفوا يا جماعه التخطيط يمكن قول عمليات الاداره وهي عمليه ينتقل بموجب هالانسان من الواقع الحالي الى الواقع المامول يستشرف في المستقبل يحاول ان يصل يحقق اهداف يضع اهداف ويسعى ايش الى تحقيق هام بموجب خطوات واساليب ووسائل محدده اذا التخطيط اين انا الان اين اريد ان اصل ثم كيف ساصل الى هناك هذه الثلاث اسئله بتعبرنا عن مفهوم التخطيط اين انا الان اين اريد ان اصل ثم كيف ساصل الى هناك كيف ساصل او اين انا الان معناه انه انا لازم ابدا بايش ما قبل التخطيط دراسه الواقعه والنقاط قوتي اين نقاط ضعفي شو نقاط المحيطه بالمؤسسه او بالمدرسه تبعتي ما هي الفرص وما هي التحديات او التهديدات ما هي نقاط القوه وما هي نقاط الضعف في داخل المدرسه اذا هذا اسمه ايش اين انا الان واقعي لازم ادرس حالي رحم الله امرا ايش عرف قدر نفسه والانسان واضح الصوره اللي بحلل عارف انه انا استطيع اني انا افعل شيء معين ولدي القدره معنى ذلك ما راح اتوجه وبعمل المشروع تبعي وبمشي هذا اسمه اين انا الان اين اريد ان اصل هذه رؤيه المستقبليه حلمي طموحي وين بدي اوصل ماذا بعد البكالوريوس هل بدي افوت على الماجستير الدكتوراه اللي بده يكون لا والله المعلم المتميز في فلسطين مثلا طيب ما بين واقع الحالي اللي انا طالب الان على مقاعد الدراسه ومن بين ان اصل الى المعلم المتميز في عندي كم سنه الله اعلم كان سنتين وثلاثه واربعه طب خلال السنتين اربعه كيف ساصل ما هي الوسائل التي ينبغي علي امتلاكها لاصل الى هذا الهدف هذا امر ايضا كمان هذا كله له علاقه بوين بالتخطيط طيب شو علاقه التخطيط بالمدرسه اكيد انتم بتعرفوا انه كل مدرس خطه للدرس بس احنا بنحكي الان عن تخطيط اعمق تخطيط المدرسه التخطيط التربوي ككل ناخذ امثله معروف انه مجالات في المدرسه لما يجي مدير مدرسه بده يخطط بده يخطط للطلاب بده يخطط في مجال المعلمين المنهاج البيئه المدرسيه وايضا مجال الاداره والقياده طب في عنا امكانيه نضرب امثله لكل مجال في مجال الطلاب هل ممكن لكم ان تضعوا هدفا معلش منذ الجانب العلمي والجانب الاخلاق تحسين مستوى الكتابه لدى طلبه المرحله الاساسيه الدنيا احنا بدناش نكبر الاهداف كويس اه كثير ماشي الحال انا مستوى الكتابه بتعرفوا احنا اليوم في اشكاليه كبيره جدا في الكتابه والقراءه توصل لصف خامس السادس وعندك 40% تقريبا لا يجيد القراءه والكتابه هذه احصائيه دقيقه يعني مش معناه انه هو امي وانما هو يجد صعوبات في كثير من الاحرف في كثير هذه قصه ليش لانه اجت كورونا كتير عملت نوع من التراجع لجيل سنتين او ثلاث سنوات في مشكله كبيره يعني كان ايضا في مجال المعلمين رفع كفايات المعلمين في توظيف التكنولوجيا مجال المنهاج اه مين حابب يحكي لنا في مجال المنهاج المناسب اثراء تمام عمل خرائط مفاهيميه لكتاب العلوم للصف الرابع انا عارف انه هذه يعني امثله ربما مش مطلوبه منكم بس يعني مبدئيا احنا خلينا بس نفهم شو يعني التخطيط وكيف الناس بتخطط في المدارس او في بيئه العمل التربوي في البيئه المدرسيه تحسين البيئه المدرسيه مجال الاداره القاده رفع كفايات المعلمين في اداره السجلات هذه المجالات اللي بشتغلوا عليها في المدرسه واليوم عنا معايير اعتماد وجوده في مجالات اكثر من هاي المجالات لكن بشكل اساسي هذه المجالات تمثل مجالات رئيسه ما هي الخطط الواجبه على المعلم المشاركه فيها خلال وجوده في المدرسه احنا اليوم بنعرف انه الوزاره صارت تعمل الخطوط السنويه صارت تعمل شغلات كثير او حتى فصية وغيره بس صرت تعمل شغلات كتير ريحه المعلم بس لازم المعلم يشارك اول حاجه الخطط المدرسه الثانويه خططه الفصليه خطط اللجان ايش اللجان النظام احنا في عنا تقريبا 11 لجنه في كل مدرسه غير لجان المباحث زي لجنه الصحه والبيئه لجنه اولياء الامور العلاقات العامه لجنه اللجنه الثقافيه اللجنه الاجتماعيه مش هيك وفي لجان لكل مبحث يعني مبحث العلوم مبحث الرياضيات كل مدرسين او ثلاثه هذول بكونوا ايش يمثلوا لجنه للمبحث للتطوير اداء المعلمين في المبحث ايضا خطوط الدروس الخطط الدروس والاعداد اليومي وهذه غالبا عند المعلم مش مش عارف هي هو اللي بيعدها طيب في هذا السياق وهيك بنكون احنا تقريبا جوابنا النقطه الثانيه وهي التنظيم والتنسيق شو يعني التنظيم والتنسيق ماذا نقصد بقولنا التنظيم والتنسيقها بس الطرق المنظمه الان احنا في الصف شو يعني لما انا اجي على صف هيك وبدي اعمل له تنظيم وتنسيق حابب تحكي يعني ممكن احنا نرتب اماكن جلوس الطلب هذا التنظيم ايش كمان توزيع الادوار انا الان انت عارف الصفوه لجنه البرلمان وانت مسؤول لجنه للصحه والبيئه انا بدي اوزع ادوار عشان تساعدوني في اداره الصف ايضا بنرتب اولويات اليوم جلوس الطلب هذا جزء من التنظيم توزيع الادوار هذا جزء من التنظيم توزيع المهام والواجبات على الطلبات جزء من التنظيم وتنسيق ايضا زي ما حكينا بدي ارتب اولوياتي في العمل ايش الاولى اولى حاجه دخلت الصف هل انا احط القواعد والقوانين الصفيه وحط الاوامر المطلوب بعملها في اول يوم ولا في ايش ثاني اذا لازم اكون عندي ترتيب لاولوياتي في العمل بشكل عام اذا التنظيم والتوثيقي التنسيق هي عمليه يتم من خلالها ترتيب الانشطه الاداريه والواجبات وتوزيع المسؤوليات على مكونات البيئه الصفيه بشكل عام واختيار الافراد للمهام والمسؤوليات حسب قدراتهم وكفاياتهم الفنيه والاداريه اذا هذا بالنسبه للتنظيم والتنسيق لكن اذا غاب هذا التنظيم والتنسيق شو مقابله في فوضى في عشوائيه وفي ضياع لوقت كثير الحصه يعني احنا اليوم اجيت انا قبلكم عشان جزء من الموضوع هذا انا انظم ايش حضوركم وترتيبكم وابدا محاضرتي بطريقه سليمه هذا اسمه جزء من التنظيم توزيع انه انت تجاوب انت هذا ايضا جزء من التنظيم والتنسيق طيب نيجي للقياده والتوجيه شو يعني القياده كلكم ما شاء الله حتعرف هذا السؤال قياده كلكم قاده انا لا افهم ابناء المجتمع الفلسطيني الا قاده ان شاء الله رب العالمين شو القياده تتواضعش تفضل حسب رغبه المدرس هي القياده انت الان سيبك من الصف انت الان في المجتمع مفهومك للقائد ايش تمام ايش عنصر من عناصر القياده ايش هو بس مسؤول ممكن اكون مسؤول ما اكونش قائد يعني كل مدير لا كل قائد مدير وليس كل مدير قائد ممكن اكون مدير ممكن اكون رئيس السلطه الفلسطينيه بس مش بتصرف الشقائد احسنت احسنت شوفوا يا جماعه ارادتهم على عكس الموديل اللي هو بيكون متسلط وبيكون القياده هي فن التاثير في الاخرين هي توجيه مهارات وقدرات وكفايات الافراد نحو تحقيق الاهداف انا شو بدي في الصف مش بدي طلبك يكتسبوا مهارات تعليميه ويعرفوا يطبقوها بشكل جيد ويمتلك القيم طب انا عشان احملهم على انه الطالب ما يتسربش من المدرسه الطالب يتلفظش بالفاظ لا تليق الطالب يتصرف بطريقه مسؤوله هلقيت سهل جدا احط اوامر وامسك العصا واطبقها هذا اسمه ليست قياده القياده ليست سيطره القياده فني تاثير لذلك احد تعريفات القياده هي حمل الناس على فعل اشياء لا يحبونها ثم جعلهم يحبونها حمل الناس على فعل اشياء لا يحبونها ثم جعلهم يحبونها يعني تخيل انت بتحب تعمل شغله بس لانك يعني كتير تعلقت فيها وانا اثرت فيك على اخر صرت ايش تحبها وتعملها بشكل كبير عشان هيك احنا بس عنصر الاساسي والسر في منظومه القياده كلها فن التاثير اغلب العلماء اللي عرفوا القياده تتحدث عن فن التاثير بمعنى انا مش برغبتهم لحاله الطالب بخليه يعمل اشي حتى انه بعضنا بيتاثر بقياده معينه بصير يقلد حكيو يقلد مشيته ويعمل نفس الطريقه اللي بشتغل فيها مزبوط ولا اذا هو استطاع ان يؤثر اذا عشان هيك بنقول لما نقول القياده هو التاثير في العاملين ليقوموا باداء واجباتهم بحماس واحتمام كلهم بعتبروا انه اهداف المدرسه هي اهدافهم وعشان هيك بتتم هذه الامور من خلال ايش توجيه العاملين لكيفيه اداء مهامهم بشكل صحيح يعني انا كمان مش يعني بدؤثر فيهم لازم اعلمهم يعني انا كقائد لازم اكون كمان معلم ناجح ومعلم مميز الكل يتحدث عني عشان لما انصح المعلم كيف يفعل كذا ووجهه كيف يدير الصف بطريقه معينه هو يثق فيا لانه انا لدي من العلم والكل بيتحدث عني اني انا كنت مميز لذلك سهل اني انا عايش اتحدث مع الاخرين زي ما بقول كبر مقتنع عند الله ايش ان تقوله لذلك الانسان القائد لازم ايش يكون فعله مقدم على قوله تمام ايجاد جو نفسي مريح للعمل القائد ليس متسلط القائد لازم ايش يوفر خدمه رائعه جدا للمعلمين ويسعى الى راحتهم فاذا امتلك قلوبهم اكيد حيمتلك جوارحهم اذا كانوا هم تعلقوا فيه وحبوه ان المحبه لمن يحب ايش مطيع طيب ايضا تطوير قدراتهم بشكل دائم ومستمر انا مش عارف اعمل هاي الشغلة بلاقي المدير جاي ولا يهمك انا ممكن اعلمك اياها او ابعتك تاخذ دوره وتطور قدراتك اذا هو لا يترك المعلمين فقد التوبيخ وانت مش نافع وانت وانت لا هو يسعى كمان ايضا لتطوير قدراتهم اذا هو يقوم بمهمه الاب والمربي والانسان المدرب والانسان الناصح تمام ايضا مساعدتهم عند الخطا ودعم تعلمهم ما بيجي بس مجرد يتوقف او يترصد بهم او باخطائهم وانما يحاول قدر الامكان ان يدعم تعلمهم ليجتازوا الخطا بانفسهم بشكل عام ايضا تحفيزهم ومكافاتهم عند كل نجاح اذا هذا منظومه القياده مش حلوه احنا نكون مدرسين ولا قاعده لا معلمين ان شاء الله ايش رايكم شو الفرق بين مدرس المعلم المعلم الثقه توجيهات المعلم يتلقى توجيهات لا لم في البيئه المدرسيه يدرس وشاطر ومتمكن بدرس المنهاج وبس يقف تاثيره عند حدود المنهج اما المعلم فيربي يغرس قيام يوجه لذلك بتلاحظوا انه في كتير معلمين اثروا فيكم اليوم انتم في التخصص اللي انتم فيه عشان خاطر المعلم كان في هذا التخصص مزبوط ولا لا هو اكثر فيك وصرت انت تشتغل معاه وقيمه وتحبه يعني خلص يعني اذا معنا المعلم هو الذي يترك اثر ويمتد اثر وطول حياتك وانت بتقول الله يرحم فلان المعلمنا والله في حياتي خلاني اتوجه بطريقه المعلم اب المعلم ناصح المعلم زي ما حكينا مرشد بشكل عام اذا القياده والتوجيه العنصر الثالث اخر عنصر وهو التقويم وهذا بيتم دائما مطلوب ان نراجع اعمالنا نحدد وين انحرافات الاداء لدينا ثم نضع المسارات التصحيحيه ونصحح في العمل لنتطور بشكل دائم اقسام الاداره احنا الان كل هذه تمهيد لسه ما دخلناش في اداره الصف لسه اليوم كله هذا بنحكي عن اداره الاعمال بشكل عام لكن حتى نتعرف وين مستوياتنا احنا ولمن نتبع اليوم احنا تنقسم الاداره الى قسمين اداره اعمال واداره عامه ما الفرق بينهما ما الفرق قدرت اعمال شو بتدرس ايش تمام عمل كمدرب الاداره العامه هيك دخلت في الخصيه انت جبل النص صح الاداره الاقتصاديه الاداره شوفوا يا جماعه الفرق بين الاداره هو اداره الاعمال يا جماعه هي اداره تختص باداره البنوك واداره المستشفىات والادارات الادارات المتخصصه الشركات والمصانع وخلافه اما الاداره العامه فهي اداره الدوله زي الاداره الصحيه الاداره العسكريه الاداره الامنيه الاداره التربويه طيب احنا يا ترى في هذا السياق خلينا نشوف احنا لاحظوا هاي الاداره العامه هي الجدنا الاكبر احنا ما لناش في اداره الاعمال مش هنروح على البنك ولا على غيره ولا احنا هنشتغل هنا طيب من اختصاصات الاداره العامه او عناصرها من ضمنها الاداره التربويه هلقيت الاداره التربويه بينبثق منها اداره تعليميه بينبثق منها اداره مدرسيه ثم اداره صفيه اذا احنا وين احنا مسارنا مسارنا الكبير هو الاداره التربويه مسارنا المباشر الاداره المدرسيه واضح الصوره والوسيط هذا الاداره التعليميه طيب خلينا نروح مع بعض نشرح عن كل وحده لانه انا كمعلم بدي اتخرج من الجامعه انا بعرفش عن الوزاره عمرها ما رحتها ولا رحت المناطق التعليميه او مديريه التربيه والتعليم شو مهامها يا ترى طيب انا شو العلاقه بيني وبينها انا بس بعرف مدير المدرسه وحتى كمان مدير المدرسه كويس انه نتعرف من خلالك على مهامه طيب خلينا نحلم مع بعض نطلع شويه بحلم هيك جميل جدا اكيد كلكم بينتظروا ماشي الحال نغمض عينينا طيب اي واحد فيكم الان ينتظر اخر الفصل عشان يتخرج وبينتظر اخر ماده عشان تيجي له درجتها عشان تريح من هالجامعه اللي قضى فيها اربع سنوات ربما يعني واجه فيها صعوبات كثيره جدا وشويه في داخله 100 جره على بابها مش هيك اي مرحله تعليميه الانسان بيمل منها لكن اكيد سرعان ما يشتاق اليها بعد ان يغادرها فعلا اجتك العلامه ونجحت والحمد لله انت صرت خريج وبدات تتحضر لحفل التخرج هذا الحفل الذي سيتوج نجاح اربع سنوات او خمس سنوات وستهدي هذا النجاح لكل احبابك امك وابوك واخوتك واصدقائك اللي حييجوا يحتفلوا في القات مؤتمرات الجامعه الاسلاميه وفعلا يعني كانت لحظات كثير جميله جدا انطلقت بعدها تستقبل التهاني والتبريكات والهدايا لمده اسبوع كامل روحت من احتفال التخرج وانت سعيد جدا وبديت تقلب صفحه الفيس تبعتك والمباركات وترد على هذا وعلى هذا قضيت اسبوعين ثلاثه وانت ايش تصرف النقود تبع التخرج ومبسوط كتير ما حدش بقول لك روح اشتغل يعني كما تستيقظ من هذا الحلم لتجد انك امام واقع الوالد الوضع الاقتصادي صعب الله يرضى عليك روح شد حيلك اجت الوظيفه في مدرسه خاصه في مدرسه كذا روح قدم بتروح بديت تقدم سنه ورا سنه وكل مره ايش الحمد لله ما فيش نجاح حتى اصابك الياس في يوم من الايام بيجي اختبار او بيجي اعلان لوظيفه في الحكومه في وظيفه معلم بتصل عليك صديقك ويقول لك هيك في وظيفه انسى الموضوع قريتها زهقت ولا بدي اقدم ولا غيره هذول الفيتامين واو هدول مش عارف ايش وبدات ايش تلقى تهم جزافا طبعا حاول معك رفضت هو يعني بحبك كتير فراح وزع حكى لابوك فاجا ابوك يابا قدم وانت شايف وضعنا وحرام عليك فانت امام اصرار الوالد اضطريت ترجع تجيب الكتب وتقرا من جديد وبالفعل ذهبت لتقدم للاختبار كان اختبار صعب جدا 5000 واحد متقدمين للاختبار وبدهم 200 او امور كتير صعبه انتظرت بعد اسبوع فاذا برساله بتجيك على الجوال وبكون ايش بتكون ناجح الحمد لله فطيت هيك صرخت بلا وعي انا نجحت الحمد لله اذا هلقيت في هالمقابله بديت تحضر حالك للمقابله للمقابله كتير اصعب امامك حوالي الف بدهم يقابله تذكرت انه في والله درسنا في الجامعه الاسلاميه اداره صفيه مع الدكتور اياد الدجني نستشيره نقرا في الكتاب ايش بيجي في المقابلات رحت استشرت مجموعه من المعلمين هناك وفعلا بديت تدرس للمقابله ولما رحت على المقابله كويس وين بدك تروح عالمقابله خلينا نتوقف عند الحلم هذا نشوف مع بعض شغله احنا بنسميها هاي بس بدي اكمل معكم الاداره التربويه مين هي وما هي مهامها الاداره التعليميه من هي وما هي مهامها ثم الاداره المدرسيه من هي وما هي مهامها اذا اول حاجه بدنا نروح على مين على الاداره التربويه ايش الاداره التربويه الوزاره وزاره التربيه يمثلها وزاره التربيه والتعليم هي مجموعه عمليات تقوم بها وزاره التربيه والتعليم كويس يتم من خلالها او تشمل كافه اجزاء النظام التربوي كويس وتضع مهماتها السياسات التربويه المتعلقه بالمناهج المتعلقه بالتعينات المتعلقه بطرق التدريس وايضا تضع خطط استراتيجيه عامه للتعليم وتحدد الموازنات وايضا تحدد مراحل التعليميه المختلفه طب انا بالنسبه لي وين لروح على المقابله انا حروح على الوزاره كمان هي تستقبل الموارد البشريه بتقول والله قديش احتياجات القطاع التعليمي ككل ثم مين اللي حيتم اختياره من هؤلاء المعلمين وفق وفقا لمجموعه من المواصفات راحت على الوزاره لبست الجرافه وهاللبس الحلو ولكن اخواننا الاسئله والمقابلات لها وقع كبير جدا سهل تكتب في الامتحان لكن ان تقابل اناس يسالونك الى رهبه كبيره نسال الله عز وجل ان ينجينا من سؤال يوم القيامه ماشي الحال اذا كان البشر احنا بنخاف منهم فكيف بنا برب البشر فراحت قعدت لقيت ناس كلهم قاعدين وكاننا على رؤوسهم الطير وانت الحمد لله رجليك برجوا هيك وضعك مش كثير وماسك بعض الملازم بتقرا نادى على اسمك دخلت فاذا ثلاثه اربعه بيقابلوك كانوا كتير لطيفين جابوا لك قهوه وكاسه المي وهدوء من روعه شويه وبدا يتحدثوا معك ما كانت الكتير المقابله زي ما انت متخيلها صعبه كانت اسئله شخصيه وبعض الملامح مثلا درس كيف بدك تطبق فيه استراتيجيه فلان او يعني شغلات بسيطه جدا طلعت كثير مبسوط من المقابله انه انت خلص يعني شبه ايش بمنته الوظيفه بعد ايام بالضبط تجيك للاسف رساله وبتقول لك احنا يعني كثير سعداء بان تكون ضمن السلك التعليمي انت نجحت فالان بدنا نروح نستكمل مهامنا مع مين مع مين مع مديريه التربيه والتعليم او المنطقه التعليميه اذا كنا وكاله اكم مديريه في القطاع بالنسبه للحكومه سبعه سبعه مدريات الشمال شرق غزه وغرب غزه الوسطى شرق خان يونس غرب خان يونس ورفح في الوكاله لا في عنا 11 او 12 تقريبا 12 منطقه تعليميه ماشي الحال ايش هذه المنطقه التعليميه او الاداره التعليميه او مديريه التربيه والتعليم ماذا تقوم هي نفس القصه تاخذ دور الادوار الوزاره لكن بحدود المنطقه لما يجي يقول والله منطقه غرب غزه فيها 42 مدرسه كويس تتبع للمديريه شو بتعمل فيها هي مجموعه من العمليات التي تقوم بها مديريه التربيه والتعليم في المحافظات وتشمل وضع الخطط الاستراتيجيه توزيع الموارد البشريه والماديه على مدارس المحافظه لتحقيق الاغراض المنشوده اذا مطلوب تروح تستكمل اوراقك مع المديريه هي اللي هتوزعك على المدرسه المناسبه حتشوف وين بالضبط انت وايش نصابك التدريسي حتوقع محل عقد كويس حتعمل كومسيان الطبي حتى استكمل هذه الاجراءات طيب نكمل حلمنا نرجع روحت واستكملت هذه الاورام وكان لازم تراجع المدرسه اللي بجوار منزلك اللي انت خصصت لتكون مكان عملك رحت قبل اسبوعين من بدء الدراسه في 15/8 مثلا ورحت على المدير مدرسه وقدمت له الاوراق قلت له انا الاستاذ فلان عندك وفرحب فيك اهلا وسهلا وبدا ايش ياخذك جوله على صفوف على يعرفك على المدرسه ويعرفك على الصف اللي انت حتكون مربي لهذا الفصل وبدا يوجهك لبعض النصائح اللي مطلوب ان تفعلها اذا الاداره المدرسيه عشان نتعرف عليها بشكل اكبر لانه مطلوب منا نفهم شو المدير المدرسه دوره وما هو ادوار المعلمين شو اللجان شو وين انا بدي اكون هذه كلها التفاصيل كتير مهم جدا نتوقف عندها لكن خلينا نعرف ما هي الاداره المدرسيه مجموعه عمليات تقوم بها هيئه المدرسه اذا المدرسه ايش المقصد فيها مين بيمثلها مدير بس كل المعاملين في المدرسه هم اذا مدرسيه على راسهم مدير المدرسه يمثلهم مدير المدرسه لكن بالاساس المعلم والاذر والسكرتير كل هدول الاداره المدرسيه كويس هذه تقوم بتهيئه الاجواء التعليميه والتربويه المناسبه اللي بتنسجم مع سياسات اللي وضعتها الوزاره ومديريه المناطق التعليميه واهدافها ويمثلها اداره المدرسه والمدرسون فيها طبعا عشان نتعرف اكثر على اهم الفروق بين الاداره او في وظائف الاداره التربويه والتعليميه والمدرسيه في عنا ثلاث فروق اساسيه بين كل وحده والتانيه خلينا نتعرف عليهم مع بعض اول اشي بدي اياكم مجموعات اذا تكرموا كل ثلاثه مع بعض او اثنين بحيث تحددوا لي تضعوا لي فرق واحد في وظائف اللي فهمته مني من خلال الحديث فرق بين الاداء الوزاره مهمات الوزاره مهمات المديريه ثم مهمات المدرسه تفضلوا طيب مين انجز مين حابب يشارك يلا توكل على الله هاي شباب تفضل الوزاره وظيفتها بالتوجيه وارشاد واضح خطه طويله في المذهب تمام يريد الناس طالب من توجيهه وكنا كفاءه نحب الوطني الاداره الوزاره اللي هي المديريه استقبال الموارد البشريه وتوزيعها جميل والمدرسين مين حابب اتفضل اول حاجه نقطه كلامك صحيح الاداره التربويه او الوزاره تقوم برسم السياسات التربويه العامه التي تنظم كافه عمل مديريه المناطق التعليميه والمدارس زي مثلا والله احنا بدنا نستخدم اليوم التعليم الالكتروني في التدريس هذا السياسه بدي انا والله اعمل رقما للتعليم واضح الصوره هذه كلها سياسات كمان هي بتضع المناهج والخطط الاستراتيجيه العامه للوزاره بشكل عام طيب الاداره التعليميه ايش تعمل ممكن اللي هي اكيد تنظم الاشي الخطا السياسات للاداره التربويه يعني هذولا بيشتغلوا على العام ها انا بشتغل على منطقته يعني انا بدي اروح على خان يونس بدي احط سياسات خاصه واستراتيجيات مشتقه من السياسات العامه واطبقها وين في داخل المحافظه زي مثلا احط خطه استراتيجيه للمحافظه للمدارس اهداف خاصه في بعض المدارس تعرفوا البيئه تختلف يعني بيئه رفح عن بيت مثلا شمال في اختلاف في السكان في طبيعتهم فاكيد كمان في اختلاف في بنيه المدارس وطريقتها فكل وزاره او كل مديريه بتضع ايش سياسات تتعلق بها لكنها تنسجم مع السياسات العامه للوزاره المدرسه غلابه ايش بعمله بدهم ينفذوا السياسات ويعملوا خطط اجرائيه في داخل المدارس كيف يحققوا الاهداف العمليه التعليميه طيب النقطه الثانيه الى علاقه بالموازنات هان الاداره التربويه بتضع او تخطط الموازنات العامه وتحدد اتجاهات التطوير هي بتحط موازنه ايش قطاع التعليم ككل والله بدنا 12 مليون عشرين مليون خمسين مليون دولار للسنه وبتروح تعرضها على الحكومه والحكومه تاخدها تعرضها التشريعي وبقروا التشريع الموازنات هيك بصير في الدول كلها اذا هي بتقوم بتخطيط الموازنات ايش يعني الموازنات الموازنه هي الخطه الماليه يعني ايش ايراداتي انا وايش المصروفات خطه متوقعه قديش انا بلزمني والله في العام 2024 عدد مدرسين هذول بدهم قديش رواتب قديش بيلزمني مباني ومدارس قديش بلزمني مختبرات تجهيزات فهذه بحطوا ايش والله الرقم بناء على هذه الموازنه اما الاداره التعليميه فتقوم باستثمار كويس الموازنات المقدمه لها يعني والله بجي مثلا مديريه شرق غزه مثلا اخذتها 100 الف دولار بدها تروح ايش توزعهم على قسم الاشراف على المدارس وعلى التجهيزات وعلى الصيانه وعلى غيره فهي بتقدم التسهيلات الماديه والبشريه وتوزيع الموارد بناء على خطط والاحتياجات المطلوبه المدارس وهذا نقطه مهمه يا ريت تنتبهوا لها انه هذه تسعى الاستثمارات الاستثمار الامكانات والموازنات من اجل تحقيق الاهداف قديش موازنه المدرسه في الفصل مدرسه الحكوميه قديش موازنتها عشان مهمه هاي لا لا بس مصاريف بنحكي عن موازنات المدرسه في الفصل لا كتير في عشرين الف دولار 5000 دولار في السنه ولا في الفصل في الفصل الواقع بقول انه في الحكومه فقط اللي بدفعوا 700 شيكل في الفصل واذا اضطر المدير للسلفه مدرسيه اضافيه مبرره ببعث الكتاب للمديريه وبتناقشوا وبياخذوا قرار انهم يصرفوا لي اياها او لا مش بس كهرباء كثير شغلات ليش انا بحكي هذا الكلام لانه انتم اليوم معلمين جدد حتطلعوا بدكم تعملوا بطاقات عمل وبدكم تعملوا اوراق وبدكم تعملوا تطبقوا الاستراتيجيات اللي بتتعلموها في الجامعات بتيجي بتروح ايش بدك تصور لك مثلا ورقه عمل عندك كم صف مثلا بتدرس اربع صفوف ولا خمسه في خمسين ايش كمان 200 طالب ولا 250 طالب بدك تروح تتصور المدير دخيلك حل عني الله يرضى عليك صور بره دبر حالك انا ما بقدرش اغطيلك هاي الموازنات وبعض الشغلات ما فيش عندهم امكانيه بالمره في الوكاله احسن شويه انه احسن شوي لكل مدرسه بيعطوا لكل طالب بيعطوا كانوا 14 شيكل الان نزلوه يمكن سبعه وثمانيه شيكل للطالب فاذا في مدرسه فيها الف طالب هاي يعني 8000 احسن كثير من الحكومه فايه بس انا حبيت احط هذا النقطه لانه مهمه في هذا السياق اخر نقطه تقوم الاداره التربويه بوضع اللوائح الرقابيه انظمه الرقابه مؤشرات الاداء اما الاداره التعليميه بتلاقي مدير التربيه والتعليم بينزل بذور المدارس عشان نتاكد انه ايش الناس اللي بتشتغل صح او لا في حين ان مدير المدرسه وهنا حتوقف عند هذه النقطه يقوم بتنفيذ اللوائح المطلوبه ويشرف مدير المدرسه على الجوانب الاداريه والفنيه باعتباره مشرفا مقيما ايش يعني مشرف مقيم المره القادمه ان شاء الله اكيد في مشرف فني اللي هو بيجيك مرتين في الفصل وفي عنا لو مشرف التخصص تبعك وفي مشرف مقيم هو مدير المدرسه ماذا نعني بقول انا مشرف مقيم ما هي واجباتهم مدير المدرسه المره القادمه ان شاء الله نتعرف عليها اشكركم والسلام عليكم ورحمه الله وبركاته