استعادة هيبة الدماغ من التفكير البنكي الى التفكير الابداعي Hasan Mafarja TEDxAlManaraSquare

يسعد صباحكم يا جماعه بدايه حابب هيك ابدا خطابي بسؤال وقد يكون هذا السؤال غريب للبعض لو قررنا نرسم دائره بدون ما نستعمل فرجار او اي ادوات هندسه مين فينا الان معلش كيف نرسم دائره بدون فرجار حلو حلو جدا طيب هذا السؤال كان سؤال في اختبار التمس الدولي للرياضيات والعلوم وكنت انا مراقب على هذا الاختبار وبدات الطلاب يطلعوا على بعض صاروا كانهم مستغربين هذا السؤال كيف بدنا نرسم دائره بدون فرجار فانا استغربت وسالت الطلاب بالفعل انتم مش عارفين ما عندكم اي حل قالوا نعم ومحتارين مستغربين كيف بدنا نرسم دائره بدون فرجار فانا بدات السائل هل الموضوع له علاقه بقدرات دماغنا ام ان الموضوع له علاقه باستعمال هذا الدماغ في عام 1955 توفي عملاق الفيزياء في العالم اينشتاين ودخل اينشتاين الى المشفى هناك اينشتاين وبدا يتعامل مع هذا الموضوع على اعتبار ان هذا الدماغ الثمين جدا وهذا الدماغ يجب ان يدرس اجرا عليه دراسه ثنتين ثلاث واربعه وصور وغيرها وتفاجا انه دماغ اينشتاين يختلف عن دماغنا احنا البشر العاديين بين الايمن والايسر هناك الياف اكثر من احنا العاديين والخليه العصبيه في بعض المواقع في الدماغ هي اكثر ذكاء واكثر تشعيبا العلماء دخلوا في جدال وحوار ليش اينشتاين دماغه هيك وهذا الجبال والحوار اجري عليه دراسات كثيره وفي النهايه اتضح السبب وجانا الدكتور طوني بوزان في بريطانيا مع مركز ابحاثه وقلنا انه استعمال الدماغ يؤثر على طبيعه الدماغ الماديه العضويه يشكل طبيعه الخليه العصبيه تكون اكثر ذكاء وتشعيبا او اقل لهذا بدات الان افكر اذا كان كل ما اخذنا نفس القدرات اللي اخذها اينشتاين ازمتنا وين ازمتنا هي في استعمال هذا الدماغ والسبب اللي دخلنا فيه اننا تبنينا منظومه التفكير البنكي نظام التعليم البنكي اللي انتشر في العالم في معظم العالم الا مناطق شرق اسيا اليوم التعليم البنكي كما قال منظر البرازيل قال التعليم البنكي هو ان نقدم للناس قوالب معرفيه محدده يحفظها ويسترجعها بالامتحان وتصبح النتيجه متدني جدا وفي هذا النظام بسبب يعني طولنا في وقعدنا فتره طويله العلماء قالوا تبرمجنا على هذا النظام واصبح الان الخروج منه متعب وصار يشكل لنا منطقه راحه نرتاح فيها لذلك بدات انا وفريد في مدرستي والمحيطين به بلشنا نفكر كيف بدنا نغادر منطقه الراحه وكيف بدنا نتحمل المسؤولين وبصراحه صعب جدا قضيه مغادره مناطق الراحه اينشتاين يوم غادر منطقه الراحه قالوا عنه ملحد وحاولوا قتله واين شيطان قدم ابحاثه لجامعه في سويسرا ورد عليكم اول خطوه خارج منطقه الراحه تحتاج الى قرار اشتغلنا بهذا القرار بقوه جبنا لكل طلابنا ومعلوماتنا دفتر جميل سمينات صديق النجاح وهذا صديقنا في الطريق الان للتغيير الى التفكير الريادي الابداعي وبدانا بكتابه 20 سبب ليش انا بدي اطلع من هاي المنطقه وبعدها 30 40 50 لو وصلنا ل 100 سبب ليش بدي اغادر منطقه الراحه بعد ما استقرت هذه الاسباب عنا وقوي الهدف في جوانا انطلقنا الان الخطوه الثانيه اشتغلنا على موضوع فكر كما يفكر الاطفال دراسه تشير الى ان الطفل قبل ما يدخل اي مرحله تعليميه يستعمل الذكاء الابداعي بنسبه 95 الى 98% بجرب كل شيء بحلم بركب بيعمل اي شيء من باب التجربه وبعدها اذا دخل الى النظام التعليمي بلش ينزل لان بلشت الان التعليم البنكي والقوالب المعروفه تيجي للطالب بلش مستواي في التفكير الابداعي بصير يستعمل من 50 ل 70 واذا وصل مرحله الثانويه والجامعات ينزل من 30 الى 50 واذا اصبح بالغ مثلنا بوصل اقل من 20 مع شديد الاسف فلذلك لماذا لا نفكر مثل الاطفال نجرب كل شيء نفتح فضاءات التفكير نعدد مصادر التفكير عندنا حتى نقط خطوه جديده اسالكم سؤال مين فيكم الان بيعرف كم خطوه من بيته للمدرسه مين فيكم بيعرف كم درجه في العماره مين فيكم الان بيعرف كم مره بنطوا اللقمه اذا حطها بثمه مين فيكم بيعرف اشياء وكان مره بالسائق في اليوم وهذه الجزء من الوعي الذاتي لنا لننتبه لحياتنا الخطوه اللي بعدها قدر دماغك دماغنا عملاق يا جماعه عملاق كبير جدا افضل منهاج في العالم اليوم في اي جامعه هو تافه مقارنه مع قدرات الدماء فكره الذاكره الجباره بدا بعض الناس يحفظ معجم اللغه الانجليزيه في عشر ايام فقط انا بدات في مدرستي وانطلقت كيف بدي ازرع الثقه بعقول اولادي ادخلها لجوه رؤسهم وبدات بما يسمى بالخطاب التحفيزي حضرتم الاستبراون وهو يخطب ويحفظ شركات عملاقه سمعناهم كثير بعدين كتبنا خطاب تحفيزي لنا نقرا كل يوم في نهايه الاذاعه المدرسيه وكل المدرسه تردد انا عملاق انا جبار استطيع ان افعل ما اريد حتى نصل في النهايه الى زرع الثقه في داخل اطفالنا بان عقلك يستطيع المساله اللي بعدها والمهمه جدا احنا جمعنا استعمل نصف الدماغ ومرات ربعه سبيري في الاربعينات الى 81 وهو يدرس نصفي الدماغ كل 81 اخذ جائزه نوبل على فلسفه نصفي الدماغ سبري جابلنا نظريه ان الدماغ ينقسم الى قسمين ايمن وايسر وان الايمن يعمل على كل الجماليات في حياتنا ويقرا لغه الجسد وان الايمن يركز على اكثر من شيء في ان واحد وان الدماغ الايمن قادر على الابداع في مجال اللغه اللي هي اللغه الجميله مثل القصائد وغيرها وقادر وقادر اما الجانب الايسر فهو للتحليل والتركيب وترتيب الاشياء والابداع في الرياضيات والعلوم وغيرها من القضايا الان كيف نعمل بنصفيه الدماغ استراتيجيه الاولى يجب علينا ان نفكر الان وناخذ اولادنا معنا ان نفكر بموضوع الخيال كم يستعمل الخيال في الجامعاتنا اليوم وفي مدارسنا عالميا انا بقول الان النسبه قليل جدا الدول اللي استعملت الخيال مثل المانيا الان مثل سنغافوره وبعد الدول التعليم خطا خطوات متقدمه جدا بسبب هذا الخيال اينشتاين ركب على شعاع الشمس وماشا الى ما لا نهايه رجع مكان رجع بنفس المكان اللي كان فيه ديزني قال رايت ابتسامه الاطفال قبل ان انتج اي فيلم للاطفال اديسون قلنا رايت المدن المضاءه قبل ان تضع هذه المدن او قبل ان اكتشف المصباح خيال قضيه مهمه جدا استعملنا الخيال بقوه حريه مطلقه ما حدا بقدر يسيطر عليه انت حر كما قال فرانكلين في الحريه المطلقه هذا الكتاب الجميل تستطيع ان تفعل ما تشاء بخير ماذا لو سؤال يجب ان يبقى في مدارس المساله اللي بعد الخيال استراتيجيات الحديثه جربنا يا اخواننا واخواتنا موضوع بعض الاستراتيجيات زي القبعات الست لديبونو اصبح ولادنا في السابع والثامن بيقولوا لا معلمه العربي النص كان ناقصه جانب عاطفي ناقصه شيء ايجابي او سلبي او غيرها وجربنا كثير واسكبر روحت بنت من المدرسه شو بنقدر عشر اسئله سالتها اللي بيسالها الموضوع اللي بعده بدنا نشتغل بقوه على القراءه والقراءه الفنيه الجميله الرمزيه التي تحاكي الدماغ وتستفز الدماغ كمان بدنا نشتغل على الالعاب الالعاب التعليميه الذكي جدا بدل ما يظلوا اولادنا يلعبوا اي العاب وقد تؤثر على الدماغ خلينا نروح على العاب الذكاء اليوم النت مليان العاب ذكاء المساله اللي بعدها بدنا نحاول ان نسجل في دفتر نسميه بنك المشكلات عوده اولادكم وين ما يمشوا في القاعه في البيت في المدرسه ان يكون في عنده بنك مشكلات تجمع المشكلات وكما قال احد العباقره ان المشكله هي بدايه التفكير الابداعي ان تكتشف المشكله وتحدد تفاصيلها بدايه التفكير الابداعي هذا الموضوع مهم جدا في حياتنا كيف نخرج من هذه الدائره الى الدائره اخرى انا باقول لكم النتائج مع ان انا لا املك كل المصادر لااا واوفر لطلاب كل هذا الكلام لكن النتائج جميله جدا جدا بل رائعه في النهايه احنا بدنا نوصل لا ثالث قضايا كيف نفكر بطريقه ذكيه وكيف نكتب افكارنا وكيف نقدم افكارنا للناس هذا هدفنا النهائي شكرا جزيلا لحضوركم يعطيكم الف عافيه