حل المشكلات بطريقة إبداعية بودكاست بترولي

الابداع يا سيدي الكريم هو النظر الى المالوف بطريقه غير مالوفه 86 مليار خليه عصبيه موجوده في دماغ الانسان شوف انت ما حتطلع مبدع اذا كنت تنغمس في المشكله انت حتطلع مبدع اذا فكرت في حل المشكله اذا انت ما انت مسلح بالتفكير الناقد ربما تصبح فريسه سهله وتصدق مثل هذه الدعايات وهذه الاكاديين انت تحتاج الى انك في الطلاقه الطلاقه اقرا كثيرا ليش تقرا ك عشان الحصيله اللفظيه عندك تكون مالها واسعه وعظيمه وكبيره جدا في لحظه من اللحظات يمكن حتى وانت تستحم الله يكرمك في الحمام يقول لك خذ الفكره بعضهم يدعي يقول الله لا يغير علينا يا اخي ذا التغيير ايجابي يا اخي ما في مشكله اهلا وسهلا به وترى معلومه هذه جميله يمكن يمكن ما ما يسمعوها في اي بودكاست اخر طيب حلو اي يقول لك المعلومه تستقر وتجد طريقها للتطبيق اذا كانت مصحوبه بالانفعال السلام عليكم انا احمد عطار وهذا بودكاست بترولي استعرض معكم قصص وافكار تساعدك على تصميم حياه مهنيه تستحقها ضيفنا في هذه الحلقه هو الاستاذ الدكتور يعن الله القرني درس البكالوريوس في الرياضيات وبعد كذا الماجستير والدكتوراه كانت في طرق تدريس الرياضيات درس تخصص الرياضيات في مرحله البكالوريوس وكانت رسالته في الدكتوراه عن التدريس الابداعي والتعلم باستخدام خصائص الدماغ فهمنا في هذه الحلقه خصائص اول مره اسمعنا الدماغ وفصلنا في التفكير الابداعي واخذنا في المقابل التفكير النقدي وكيف انه النوعين هذ من التفكير تتج لنا منتجات ابداعيه او يكون عندنا جات افضل وكيف ان انت تقدر تستخدم هذه الطريقتين من التفكير في حياتك المهنيه اشتركوا في القناه وخلونا نسمع قصه مهنيه جديده انت تخصصك الاساس الرياضيات بس بعدين اخذت طرق تدريس رياضيات رياضيات ايو في الماجستير في الدكتور ودي ادخل اكثر دي وتعطيني بس نبذه ايش هو طرق تدريس الرياضيه اي غالبا يا اخي الحبيب العلم يعرف على انه ماده طريقه ماده وطريقه فلما بعرف لك الرياضيات اقول لك الرياضيات ماده وطريقه فغالبا في البكالوريوس انت ايش تدرس تدرس الماده ام انت تدرس الماده تحليل عددي متغير مركب زمر وحلقات طرق رياضيه في الفيزياء لكن لما تطلع في الماجستير في الدكتوراه بامكانك تاخذ طرق تدريس الرياضيات يعني انت تروح الان لماذا للطريقه وغالبا غالبا ما يظلم العلم بتوقعات الاخرين وبارا لانه ما وصل لهم بطريقه ماذا بطريقه صحيحه او ما وصل لهم بطريقه سليمه او ما وصل لهم بطريقه سهله وبسيطه يمكن ماذا يمكن استيعابها بس انت يعني ايش تدرسه بالضبط يعني بحاول افهم نوعيه المواد الموجوده في التخصص والله شوف باختصار شديد انت تدرس المنهج بجميع مكوناته ام ايش مكونات المنهج الاهداف المحتوى طرق التدريب الانشطه الوسائل التعليميه وطرق التكوين يعني انت تبدا من الهدف وتنتهي بماذا بالتقويم المخرج كل المشوار هذا المشوار هذا كله نتطرق له بالتفصيل فمثلا اذا جيت على الهدف نقول لهم مثلا كيف ممكن انت تبني هدف معرفي او تبني هدف مهاري او تبني هدف قيمي وجداني طب ممتاز بنينا الاهداف كيف ممكن تعمل محتوى يحقق هذه الاهداف ايش هو المحتوى المحتوى مفاهيم نظريات تعميمات حقائق قيم اتجاهات كلها موجوده داخل ماذا داخل المحتوى طيب المحتوى ما تقدر انت ما اي واحد يستطيع ان يتعلم ذاتيا ولذلك المحتوى ما يطلع يكلمك ما يطلع يكلمك ويقول لك انا كذا لا انت تحتاج الى ان تبعث فيه الحياه كيف تبعث فيه الحياه من خلال طرق التدريس من خلال الانشطه من خلال الوسائل التعليميه فانا اقول اقول للمعلم اقول للمعلمه وكل المعنيين بالتدريس اقول له هذا المحتوى كيف يتم تقديمه كيف يتم تقديمه بطريقه سهله وبطريقه سلسه وفي النهايه عشان نتاكد بس ايش الاهداف اللي حطيناها طيب كيف ممكن نقوم هذه الاهداف عشان تتاكد انه فعلا اهدافك تم تحقيقها فالمشوار من كتابه الهدف الى تقويم الهدف هو الشيء اللي احنا ندرسه في مناهج وطرق تدريس المواد المختلفه وانت تحطوا المناهج غالبا احنا نصمم مناهج احنا نصمم مناهج طبعا الان حتى اللي معنيين بالمناهج في الوزاره لازم يمروا بالسلسله بالسلسله هذه كامله حتى انت لما تيجي مثلا تضع هدف ولا محتوى لازم تحط في الفئه المستهدفه هذول من هم فتلقى المحتوى حق حق رابعه ابتدائي مختلف عن السادس ابتدائي اللي في السادسه ابتدائي مختلف عن ثالث المتوسط مختلف عن ثالث ثانوي طيب ليش لان خصائص النمو مختلفه خصائص الاجتماعيه مختلفه فمثلا على سبيل المثال يجي يقول لك درجه الخيال في المراحل الاولى عاليه جدا فتلقاني احط قصص نفس الخيال فيها عالي جدا عالي جدا يعني اقدر اقوللك والله حط سلم وطلع القمر ومادري ايش هذا المين هذا الطالب وال الابتدائي لكن ما حط النفس هذا ما تلقاه موجود مثلا في ثالث ثانوي ما تلقاه في ثال متوسط لانه بدا عنده خصائص مختلفه لازم يكون المحتوى ماله لازم يكون المحتوى مختلف عشان يتلائم مع احتياجات هذه الفئه المستهدفه دراسه الدكتورا كانتش والله شوف الدكتوراه درست في مجالين وربطت بينهم التدريس الابداعي والتعلم المستند الى الدماغ ربطت بين الثنتين هذه وطلعت نموذج ملائم لتدريس الرياضيات بالاعتماد على مهارات التدريس الابداعي ونظريه جديده جميله ك لطيفه اسمها نظريه التعلم المستند الى الدماغ بدي اسمع نظريه والله النظريه هذه يعني نظريه جدا جميله وعشان انت سويتها بعطيك هي باختصار شديد الحين انت موجود في الفندق هذا مكان التصوير ورسلت لي الموقع علشان اجيك مضبوط ولا لا صحيح الدماغ هذا البشري له موقع معين انت لازم تعرفه عشان تمشي له بشكل ماذا بشكل مضبوط يعني مثلا الدماغ ما يحب انك انت تكيف المعلومات بطريقتك الخاصه وبعدين تعطيه اياها لا الدماغ يقول لك ايش لازم تدرس ما هي خصائص وما الاشياء التي احبها وما الاشياء التي اكرهها وبناء على ذلك تقدم المعلومه بما يتناغم معي انا فايش اللي حاصل الان في في التعليم عموما بكل اسف اقولها انه احنا نجبر الدماغ على الخضوع لترتيبات مسبقه ولذلك لا لا نتعلم بصوره بصوره جيده لكن لو درسنا ما ما خصائص الدماغ وما هي احتياجاته كان ممكن قد المعلومه بالطريقه التي تتلاءم معه وبالتالي تسهل عمليه التعلم يعني خذ مثال الدماغ البشري مثلا يحب يستقبل المعلومه يحب يستقبل المعلومه شريطه ان يكون هناك فيها ماذا شيء من الروابط العصبيه يعني كيف روابط عصبيه الان انت عندك مثلا قصيده يعني بتعلم طالب في الابتدائي قصيده تقوله بنيتي عصفوره شاديه تلعب في ظل الصبا لا هي اذا تطلعت الى وجهها رايت امي مره ثانيه الان انت تقرا القصيده على الولد مره مرتين ثلاثه عشره ما يحفظها الولد طيب السؤال انت الان قدمت له القصيده بالطريقه التي يحبها الدماغ ولا بالطريقه اللي انت رتبتها الطريقه اللي انا بالطريقه اللي انت رتبتها طيب الدماغ كيف يحب يسمع القصيده ولحنه الله ينور عليك ابوك في الجنه ان شاء الله بنيتي عصفوره شاديه تلعب في ظل الصب لاهيه اذا تطلعت الى وجهها رايت امي مره ثانيه رايت امي مره ثانيه واغنيها مع الطلاب اغنيها معهم طيب ايش اللي حصل الان اللي حصل باختصار شديد انه المعلومه تم تقديمها للدماغ ها الكلمات مصحوبه بالالحان ولما تقدم الكلمات مصحوبه بالالحان يحدث هناك روابط عصبيه في داخل الدماغ البشري ايش معنى الكلام هذا تجي تقابل الولد هذا بعد مرور سنه بعد مرور سنه وتقول له بس كده تعطيه اللحم بس يقوللك بنيتي عصفوره شاديه ايش اللي حصل اللي حصل انه الروابط العصبيه هنا اشتغلت اللحن جاب ايش جاب الكلمه لكن انت لو تعطيه الكلمه مجرده من المؤثرات الاخرى قد يحفظ وقد لا وقد لا يحفظ فهي لها النظريه دي نظريه يعني اقدر اقول لك نظريه مدهشه بس متى تكون متى يكون هذا الكلام لما انت تاخذ الاشياء اللي انت تعلمتها في النظريه وتطبقها واحده واحده لما تطبق مثل هذه الاشياء حتشوف نتائج مذهله جدا سواء على مستواك انت كمعلم او حتى على مستوى استقبال ماذا استقبال طلابك خصائص الع ودي اسمع شويه عن خصاص الع طيب اعطيك مثلا مثال بسيط يعني العقل البشري اجتماعي الدماغ البشري اجتماعي يحب الاجتماع ولذلك لما تقدم له معلومه مع مع وجود الاجتماع يتق قبلها اكثر من المعلومه التي يستقبلها بطريقه ماذا بطريقه منفرده مثلا لذلك احنا لما نجي مثلا على مواطن التعليم والتعلم ايش نسوي نقيم علاقات اجتماعيه بينا وبين المتلقي ام عشان دماغه يستقبل فانا اول ما جيت عندك هنا انت تبغى البودكاست يمشي بطريقه سلسه وجميله وكذا فرحبت وسهلت تشرب وكذا ليش انت سويت كذا انت تبغى البودكاست حقك ينجح ما تبغى ضيفك يجي متوتر وقلق وما ادري ايش وكذا فانت تبغى تهيئ دماغه انه يعمل وايش ويقدم افضل ما لديه هذه واحده اثنين نقيم علاقات اجتماعيه بين المتعلمين انفسهم اي يعني مثلا لو يكون عندي قاعه مليئه بالطلاب يهمني جدا تكون علاقتهم ببعض مالها كوويسه لان ادمغتهم تعمل بشكل جيد اذا كانت علاقاتهم الاجتماعيه ماالها قويه ف تخيل معي مثلا انت تجي على دوره تدريبيه ويكون فيها طاولات وتجلس انت في طاوله ما تعرف فيها ولا واحد واجتماعيا هم ماهم ناجحين ما هم ناجحين اجتماعيا ما ياخذوا ويعطوا مع الغريب دماغك لا يستقبل بشكل جيد لا لكن ايش يسووا اغلب المحاضرين يقيموا علاقات اجتماعيه في البدايه كسر حواجز بين الناس بعد كده يبد في عمليه ماذا يبدا في عمليه تقديم المعلومات فالعقل يحب ان هو يعني يستهلك المعلومه يكون فيها اكثر من حاسه مثلا بحيث ان هو بحيث ان هو يربطها يعني يصير في ترابط عصبي اكثر ممتاز خذ مثال ما دام انت جبته كذا ما شاء الله عليك دخلت لنا دخله ما والله ما كنت متوقعها ابدا انا جاي اتكلم في موضوع ثاني لكنه دخله حلوه يعني يعني مثلا الان انت بتعلم طفل طفل صغير في الروضه تقول له يا حبيبي هذا ليمون هذا يسمونه ليمون فهو ايش يسوي الان يشوف وترى يجي منه نوعين شكل بيضاوي خشن الملمس وشكل دائري ناعم الملمس شفت الثنتين يا بابا او الريا هو ذحين شال استثنا البصر طيب المسهم علىشان تتاكد انه هذا خشن الملمس وهذا ناعم وهذا ناعم الملمس يقوم ايش يلمسهم انا استترت حاسه ماذا اللسه اللمس طيب ممكن تشم يا سلام رائحتها مره ذكيه حلو استث حاسه ماذا كده يمشي التعليم في الصفوف الاولى طيب مش كده بس خلينا نقص الليمونه قص الليمونه خليك تتذوق يلا هل تعلم يا اخي الحبيب ما الذي يحدث بعد كده لما علمته واستثنت مثلا العائله نجلس جلسه لما نقعد قاعده ويكون مثلا في كباب بس الليمون غير موجود انت محتاج ليمون تحطه على الكباب فالولد هذا اللي يتعلم بهذه الطريقه يقول لك انا شم رايحه ليمون ممكن تدوني ليمون لا ليمون ما موجود هل تعلم انه يستطيع ان يذوق طعم الليمون والليمون غير موجود ايش السبب ليش يذوق طعم الليمون والليمون غير موجود ليش انا لما اكلمك الان تبدا لعابي بايش بالسيلان يعني ليه ايش السبب لانك انت لما تعلمت استث اكثر من حاسه فالكلمه تاتي بالطعم وتاتي بالرائحه فبمجرد ما يقابلك واحد يقوللك ليمون ليمون ليمون على طول انت تحس بلعه على ايش على لسانك بسبب التعلم بسبب التعلم فتخيل معي الان كل واحد معني بالتعليم والتعلم وهو يعلم طلابه يقول لنفسه سؤال يسال نفسه سؤال دائما اقول للمعلمين لانه احنا طبعا جمهورنا في تخصصنا هو معلمين يعني احنا الفئه المستهدفه تبعنا معلمين ومعلمات او مشرفين تربويين ومشرفات تربويات فلما اجمل رساله ممكن اوصلها لهم اقول لازم تسال نفسك سؤال من الليل من الليل تسال نفسك سؤال قبل ما تروح على اليوم الثاني عند طلابك كيف استثير اكبر قدر ممكن من حواس من حواس الطلاب يعني انا ممكن اتكلم استثير حاسه ايش السمع واستار السمع ترى تفرق من موقف لموقف يعني انا ممكن استثير سمعك وتسمعني لكن لما ارفع نبره الصوت وخفضها وكذا استثير السمع بطريقه اجمل طيب اثنين كيف استثير حاسه البصر ارسم خلاص اخطط في البيت ايش الرسم اللي ممكن اسويه والشفرات اللي ممكن اسويها علشان اشبك هذه ايش اشبك هذه المعلومات واكون متاكد انها ستبقى لفتره ماذا لفتره اطول طبعا المعلومه اذا اذا تم ترسيخها يكون تطبيقها اسهل يكون تطبيقها اسهل اذا انت رسختها بشكل قوي تكون عمليه تطبيقها في الخارج اسهل بكثير مما لو تلقاها بشكل بشكل تقول احنا نتعلم مو زي ما المنهج موجود لكن كيف العقل يحب يستقبله يا سلام بنفهم العقل اكثر قلت العقل يحب العلاقات الاجتماعيه حب المعلومه بدل ما انا استهلكها لوحدي استهلكها و معاي مجموعه وعلاقتي معهم تكون لطيفه احاول دخل فيها اكثر من حاسه يا سلام عليك اي ايش في كمان اشياء العقل انا بحاول افهم العقل مع اه ممتاز ازيدك من الشعر وترى معلومه هذه جميله يمكن يمكن ما ما يسمعوها في اي بودكاست اخر طب حلو يقوللك المعلومه تستقر وتجد طريقها للتطبيق اذا كانت مصحوبه بالانفعال اذا كانت مصحوبه بالانفعال ايش معنى هذا الكلام انت عن عندك الدماغ عباره عن فلقتين على حسب روجر سبيري اللي حصل على جائزه نوبل انه الدماغ عباره عن فلقتين فلقه من وظائفها الحساب الارقام الكلمات الالفاظ الامور الروتينيه والتسلسل المنطقي وفلقه يمنى مسؤوله عن الخيال الابداع الاصوات الالحان العواطف فانا عندي في الفلقه اليسرى كلمات وعندي في الفلقه اليمنى ماذا عواطف فلما ارسل الكلمات مصحوبه بالعاطفه مصحوبه بماذا بالعاطفه طبعا مو شرط مو شرط لما يسمعني احد تكون العاطفه عاطفه فرائحته ترى ممكن تكون مصحوبه بقدر معين من الحزن ما في مشكله يعني مثلا لو او بحكيهم عن وفاه النبي صلوات ربي وسلامه عليه بالله تخيل معي واحد لما يتكلم عن وفاه النبي صلوات ربي وسلامه عليه يسرد القصه بطريقه كذا عاديه تقليديه لا لكن لما يتاثر ولما يخفض نبره صوته ولما يحاول يصور مشهد الوفاء بشكل كذا يعني خلاص تدخل المعلومات مصحوبه بماذا مصحوبه بانفعال الحزن وهذه تبقى لفتره اطول وايش وتكون ادعى واذا كانت تحتاج الى تطبيق فهي تجد طريقها للتطبيق بسرعه اكثر العقل رهيب والله يب ايش اكثر شي دهك وانت بتتعلم عن العقل وتبحث عنه يعني انا انا بعطيك يعني شغلات مره بسيطه عن عن الدماغ الشيء المدهش فيه اعداد الخلايا العصبيه الموجوده فيه طبعا انت لما لما تسال نفسك سؤال ايش اللي يساعدني على على التعلم والتق والتحليل والاستنتاج والاسترجاع والتقويم ايش اللي يساعدك عليها الخليه العصبيه الخليه العصبيه العلماء الدماغ وجدوا ان الخليه العصبيه هي اعقد من اعقد جهاز ذكي ابتكره البشر الى هذا اليوم ام يعني مدهشه جدا يعني ت يعني يعني تخيل معي الخليه العصبيه انت عندك منها كم انت عندك الخلايا الدماغيه الخلايا الدماغيه عظيمه انا نسيت الرقم بالضبط لكن اذكر الخلايا العصبيه حوالي 86 مليار 866 مليار خليه عصبيه موجوده في دماغ الانسان طيب هل معنى هذه انه هذه اذا انت ه هذه معطله لا ما هي معطله موجوده بس هي بحاجه ماسه تفعيل الى تفعيل طب التفعيل كيف اعرف الدماغ هذا كيف كيف يحب ان يستقبل المعلومه ثم قدم له المعلومه ب هذه الطريقه يعني خذ مثال مثلا انت بتقرا كتاب لما تجي تقرا كتاب الدماغ ما يرتاح اذا انت جالس ماسك لي الكتاب كذا وتقرا لا يحب انك تاخذ مثلا قلم رصاص واذا استثارت معلومه تقوم تسويلها ايش رسم جانبي ك رسم جانبي بالشكل هذا هو يمشي معك يمشي معك وياخذ المعلومات لا مش بس كده الحين انت قرات مثلا في مجال الاتصال بكره قرات في مجال التسويق بكره قرات في السيره بعدين قرات في كذا ايش يسوي هو انت تنام عليك العافيه تنام وهو يعمل ايه تشبيك يعمل تشبيك ما تصح في الصباح الباكر بعد سبع ساعات ونوم ست ساعات نوم لا تكلمني عن الناس السهرانين ذول تنام انت وفجاه كذا وانت جالس تخطر ب بالك فكره مجنونه فكره مدهشه يطلع منك بودكاست فكره بودكاست ما قد حصل ما قد حصل مو اثنين يسولفون بس لا شيء عجيب يطلع معك ما كان لك ان تحصل على هذه الفكره لو لم تقرا بالطريقه التي يحبها الدماغ بس في التحدي اللي اشوفه ان احنا نتعلم بشكل ذاتي نفس الطريقه اللي احنا تعلمنا فيها في في المدرسه الطريقه اللي فيها قراءه اللي فيها جانب تقليدي اكثر ل اتوقع في المساحه الشخصيه انت تقدر اليوم يعني سواء الكورسات الموجوده اونلاين يعني في مساحه صارت اوسع للتعلم بس احنا تعلمنا بطريقه معينه بسرنا نحاول نطبقها حتى على الجوانب الشخصيه صحيح انا اتفق معك يعني من من شب على شيء شابه عليه بس انا افكر هل نقدر نستغل هل يقدر اليوم الشخص يستغني عن المعلم يعني خليني اقوللك يم مراحل ابتدائيه لانه فيها جانب من التربيه وفيها جانب من التلقين وفيها جانب من تعلم الكلمات بس اليوم هل اقدر انا اتعلم تعليم دا واكتفي بنفسي مع المعلم شوف انا لا ارى ابدا ان للمعلم بديل حتى انهم يهددوا يعني بالذكاء الاصطناعي وكذا انه ممكن الاستغناء عن المعلم مستقبلا وكذا انا اشوف انه بسبب عاطفي ولا بسبب منطقي ما اعرف والله لكن لكن الحقيقه انه لا ي انا وجهه نظري كمتخصص في المناهج وطرق التدريس واعداد المعلم المهني انه لا يمكن الاستغناء عن المعلم لا يمكن الاستغناء عن المعلم باي حاله من الاحوال ليش لانك انت ما تقدم فقط جانب معرفي وجانب مهاري الجانب المعرفي الان تستطيع الحصول عليه والجانب المهاري تستطيع الحصول عليه لكن الجانب القيمي ما يستطيع القيام بالدور هذا الا معلم ماذا تم اعداده بشكل بشكل قوي س مسؤوليه المعلم ان هو يدخل جانب القيم اه كيف من اقوى مسؤولياته من اقوى مسؤولياته يا اخي الحبيب انا اعطيك بس مثال بسيط انا ممكن ترى اقول اقول معلومه ممكن اقول معلومه مممكن يستوعبها بعض الطلاب وبعض الطلاب لا لا يستوعبون لكن انا لو مريت على طالب من الطلاب ومسحت على راسه او ربتت على كتفه ايش سويت انا الان عطيته جانب قيمي تحفيزي تشجيعي يجعله اكثر قدره على تقبل المعلومه مما لو كان الوضع عاديا او او تقليديا انا لما اقابل طالب في السي لما اقابل طالب في السي وكذا انا مارف السيب بس اسويله كذا واضرب يده وامشي وهو يمشي هل تعتقد ان هذه الحركه هي حركه بسيطه بالنسبه للطالب لا الدماغ ينتعش يدخل الولد الحصه الان وهو في قمه النشوه وفي قمه الاستعداد لاستقبال المعلومه فالتفاصيل الصغيره هذه لو يلعب عليها كل معلم وكل معلمه حيشوف نتائج عظيمه جدا محصوره على التعليم يعني هذ ممكن ياخذها من القرايب ممكن ياخذها من الحاره ممكن ياخذها من مركز الصيفي يعني الاستقبال القيمي هذا ممكن اخذه بطريقه اخرى وبالتالي لو بقيت على الجانب المهاري زي ما قلت والجانب المعرفي حاقدر اخذه بالطرق الاخرى يعني احس اليوم احنا في تحدي صراحه اقتصادي وفي تحدي مهني انه كل المهن يعني بسبب التقنيه ذكار الاصطناعي والتحولات والتغيرات صارت محدده ما فيها مهنه المحتوى يعني اليوم مو مو ك حتى التمثيل وصل لمرحله انه صار في حتى مظاهرات او صارت في حملات من بعض الممثلين انه تعالوا يقدروا ان ياخذوا الفيس حقه ويستخدموه بطريقه معينه بس اتوقع انه التمسك بالفكره هذه ان معلم لا يمكن استبداله اي يعني الى الان ما اقتنعت لانه الجانب القيم اليوم يمكن ما صار مسؤوليه المعلم وبالعكس خلينا كذا اكون معك كل كل اغلب تجاربنا مع المعلمين هي تجارب سيئ ف فبعض اللي يقول لك لو انا عندي عقده نفسيه كامل مدرس الرياضيات ولو عندي ثمه فهي مدرس اللغه العربيه تغير الموضوع هذا بس اليوم في نقاش على فكره طبعا انا ما بدي اسطر في النقطه هذه بس يعني حبيت اخذ رايك فيها انه اصلا الذهاب الى المدرسه في ريسك على الاب والطفل اي اليوم التنور في نسب تحرش وغيرها يعني في تحدي اليوم انا بودي ولدي المدرسه ممكن دكتور استاذ يكون زيك يعني متفهم واعي ويقدم له تجربه التعليميه بطريقه كويسه وممكن ليش ادخل في الريسك هذا الله خلي الولد بطريقه اخرى يتعلم ويكتسب هذه المعارف والمهارات والقيم هذه انا اقدر احط لها محاضن ثانيه بس انا ليش انا بقوللك احنا بودكاست يعني انا كل ما يجيني شخص في البودكاست احاول شويه اشوف مستقبل هذه المهنه وكيف هو يشوف ال صراحه التعليم واحده من اكبر الاقتصادات اقتصاد كبير يعني ما اتوقع اي اقتصاد دوله قائم على الصحه بدرجه اساسيه وع التعليم دائما التعليم ميزانيته مره عاليه لانه كميه المدرسين وكميه الطلاب اي شخص لازم ياخذ التعليم الاساسي بس فكره عدم استبدال المعلم يعني احس هذه الى الان ما هي منطقيه انه المعلم بسهوله يمكن استبداله ولو بقي ولو المدارس بقت على الوضع الحالي والتعليم هو الهدف اقتصادي وليس هدف تعليم انا بقول لك شيء بس انت تقول يعني انه ممكن الاستغناء عن المعلم وفي بدائل اخرى وفي محاضن اخرى طيب المحاضن الاخرى ش فيها المحاضن الاخرى فيها معلمين المحاضن الاخرى فيها معلم فيها مربي ويقول ف مربي معلم هو في النهايه معلم هو جالس يقدم نفس وظيفه المعلم طيب هو جاي المدرسه من الساعه 6 ونص وما يطلع الا الساعه حده كيف تقول للمعلم مو مهم انا الشيء اللي بس ابغى انقله الشيء اللي ابغى اوصله بالفكره هذه مادام الطالب هذا جالس الفتره الطويله هذهه كلها اذا لازم المعلمين والمعلمات يتعلموا هم نفسهم يتعلموا كيف انمي جميع الجوانب بحيث يطلع لي طالب طالب يا اخي والله العظيم الان تلتقي عدد كبير من الشخصيات الهامه يعزو نجاحه الى معلم في المرحله الابتدائيه صح يعني انا اعطيك مثال ت شوف مثلا اعلامي مميز الاعلامي المميز هذا ت تخص مو اعلام مو تخصص اعلام ويفوق الناس اللي تخصصهم ماذا اللي تخصصهم اعلام طب تسال تقوله ايش قال والله الاداعه المدرسيه الله يرضى على المعلم الفلاني الله يرضى على المعلم دخلني جماعه الاذاعه المدرسيه وجلست فيها مشوار طويل وفعلا حسيت نفسي هذا هو ايش هذا هو مجالي ولما طلع طلع في مجال يحبه على طول راح كليه الاعلام والاتصال عارف مساره مضبوط احنا المعلم ايش وظيفته يا اخويا انا بعطيك بس كده لعلنا بس احنا لسه ما تكلمنا السوالف حلو اللهم صل وسلم على نبينا محمد المعلم لما يدخل يحط في باله لا شغلات ان الطالب هذا لازم يمر بعدد كبير من الخبرات يعني احنا لما نعرف المنهج ما نقول المنهج هو معلومات وحقائق ومفاهيم ابدا نرسخ مفهوم ان المنهج هو مجموعه من الخبرات التربويه التي يمر بها المتعلم فتنميه في جميع جوانبه الاجتماعيه والثقافيه والنفسيه والروحيه والاقتصاديه والصحيه في كل ما ماذا الجوانب احنا نقوله ك فلما يحط المعلم في باله ان الطالب لازم يمر بخبره ايش يسوي جا الصباح بدري قال في الاذاعه المدرسيه الاذاعه المدرسيه ش هي خبره خبره مباشره طيب جينا على الفصل لما جينا على الفصل قدم المعلومه طب لما تقدم المعلومه انت تقولها وهم يسمعوك هذه خبره غير مباشره خبره غير مباشره هناك خبره مباشره وهنا خبره غير غير مباشره طيب خلونا بالله نروح المختبر الله يسعدكم بنطبق التجربه هناك مع بعض فيدخل فيهم المختبر ويطبقوا التجربه خبره مباشره طيب يشوف سلوك المعلم وحبه لشغله وحماسه فيكتسب خبره يسمونها الخبره المصاحبه خبره ماذا مصاحبه ف يقول لنفسه يحب شغله شوف كيف مجتهد يجي بدري يمشي في يتعلم الولد شغله جديده اذا هو يمر بخبرات تربويه مباشره وخبرات تربويه غير مباشره وخبرات تربويه مصاحبه شوف هذه الخلطه لما يمر اعطين المصاحبه تنتج من منهج يسمونه المنهج الخفي اما الخبرات المباشره وغير المباشره فتاتي من منهج يسمونه المنهج الرسمي المنهج الرسمي اللي مطلوب مني اقدمه مطلوب مني اقدمه اخليه يمر بخبرات مباشره وخبرات غير غير مباشره لكن كيف الخبرات الضمنيه او الخبرات الخفيه او الخبرات المصاحبه اعطيك مثال مثلا اعطيك مثال قد تكون ايجابيه وقد تكون وقد تكون سلبيه يعني مثلا انت الان جالس في القاعه وتتكلم عن اداره الوقت اداره الوقت وانه لابد من الالتزام وكذا لكن بكل اسف انت جاي اصلا متاخر انت جاي متاخر طيب اذا انت جاي متاخر معناته يكتسب منك خبره مصاحبه لا تلتزم بالمواعيد ومو شرط تجي دائما في الموعد وكذا انت ما قلتها بلسانك لكن سلوكك ايش نقل هذا الشيء طيب انت جالس وجا الاذان جا الاذان فتوقفت انت معلم رياضيات انت معلم رياضيات فتوقفت وبديت تردد الاذان تردد الاذان ايش اكتسب خبره مصاحبه لانه مو شغلك انت معلم الرياضيات هذا هو يمر بخبره مباشره وخبره غير مباشره وخبره ماذا وخبره مصاحبه تخيل معي الخليط هذا ترى ما يجي في اي مكان تقول الخبره المباشره وغير مباشره هذا ممكن ياخذها من مكان ثاني لكن المصاحبه هو مهمه جدا مهمه جدا حتى في تقديم المعلومات وكذا ترى طريقه تقديم المعلومه في النهايه حتى انت لما لما تيجي تفتح انا ولد يقول لي مثلا احيانا بعض المحاضرات عشان افهمها اكثر ادخل على اليوتيوب طيب انت وانت داخل على اليوتيوب تشوف مين تشوف معلمين برضه ام معلمين هذول لفينا ورجعنا رجعنا المعلم فالمعلم يعني باختصار شديد و ورانا نقطه هامه جدا في حياته شخص نعم واذكر مثالك اللي قلت على الاعلام انا يعني صراحه اعزو كثير من يعني ممارستي للاعلام ولو كان فيها نسبه نجاح هي كانت من احد المعلمين يعني اذكر بالاسم يمكن هو ما بس في مرحله ابتدائيه في المرحله المتوسطه اعطونا مساحه مره كانت غير مساحه ال الاذاعه كان في مساحات خاصه يعطوها لبعض الطلاب في التوعيه الاسلاميه في شرح بعض الدروس مازال لها تاثير انا بدي ارجع للماجستير النص الاول اللي هو بنا التعلم اي نعم انا في الماستر كان في التفكير الابداعي في الماستر كان التفكير الابداعي وتحديدا ما هو السلوك التدريسي الذي ينمي التفكير الابداعي لدى لدى الطلاب لكن عموما هو كان في مجاله مجال التفكير مجال التفكير الابداعي استمريت في هذا المجال في الدكتوراه وتكلمت عن التدريس الابداعي ايش التدريس الابداعي يعني التدريس الذي ينمي التفكير الابداعي والتعلم المستند الى الى اح تكلمنا على التعلم المستند للدماغ وفهم الدماغ انا بحاول افهم الجانب الثاني هذا الابداع الابداع اي شوف التفكير الابداعي ترى من الاشياء الجميله اللي يحبها الدماغ البشري انك يعني تم سلوكا جديدا خارج عن الروتين العادي ف مثلا انت متعود تصور في هذا المكان انت متعود تصور جيت في المره الثانيه وجدتهم غيروا لك الكنبات غيروا الرائحه غيروا الاشياء يبدا الدماغ ماله ينشط ويظهر البودكاست بشكل ماذا بشكل افضل طيب ايش معنى تفكير ابداعي ما معنى تفكير ابداعي خليني في البدايه اذا سمحتلي بس اعطيك فكره عن التفكير نفسه ماذا يعني التفكير التفكير باختصار شديد سلسله من النشاطات العقليه التي يقوم بها الدماغ البشري متى عندما يتعرض لمثير او عده مثيرات في البيئه الخارجيه طبعا المثيرات هذه اللي موجوده في البيئه الخارجيه يستقبلها الدماغ عن طريق ماذا عن طريق الحواس الخمسه الحواس الخمسه هذه ايش نسميها احنا نسميها بوابات العقل ام نسميها بوابات العقل هذه يا طويل العمر زي وحدات الادخال في جهاز الحاسب العالي ف الفاره مثلا وحده ادخال لوحه المفاتيح وحده ادخال طيب ايش وحدات الادخال عندي وعندك الحواس ماذا الخمسه الحواس الخمسه هذه ما تفكر بس تشيل مثيرات من الخارج وتحطها فين في المعالج ترسلها للمعالج المعالجه اين تتم في الدماغ ولذلك لما عرفنا التفكير ايش ايش نقول في اربع كلمات نقول المعالجات العقليه للمدخلات الحسيه شفت جمال انا ايش قلت لك في البدايه قلت لك سلسله من النشاطات العقليه التي يقوم بها الدماغ عندما يتعرض لمثير واحد او عده مثيرات يتم استقبالها عن طريق بوابات العقل اللي هي الحواس الخمسه او اختصرها في اربع كلمات واقول المعالجات العقليه للمدخل ماذا للمدخلات الحسيه هذا معنى انك تفكر ولذلك دائما انا انصح كل انسان احب له الخير اقول له اذا تبغى معالجات العقليه تطلع ابداعيه تعرض لمثيرات مختلفه فاذا كنت متعود تطلع البر دائما روح البحر عشان تشوف مثيرات مالها جديده اسمح اسمح اجعل المثيرات البصريه والسمعيه والشم والذوق واللمس تكون متنوعه بالنسبه لدماغك عشان المعالجات تختلف عشان المعالجات تختلف يعني تخيل معي بالله واحد يشوف نفس المناظر يوميا نفس المناظر يشوفها يوميا لانه ما يتحرك من بيته يشغل السياره معروف طريق ورايح الى دوم اذا يشوف نفس المثيرات البصريه زحام سيارات اشارات ابراج ا الين وصل الشركه لما دخل الشركه جالس هنا وزميله هنا وزميلته هنا يعني نفس المثيرات البصريه طيب السوالف اللي تدور نفس المثيرات السمعيه نفس المثيرات السمعيه مش بس كذا بس يطلع من العمل يروح المطعم مثلا ياخذ قائمه الطعام ياخذ نفسش نفس الاكل متعود ياكل كباب دجاج خلاص اعطينا نفر كباب دجاج نفس الطحينه لا ونفس الطحينه ونفس نس الاشياء ونفس الامور ونفس اذا انت بتقدم لدماغك نفس المثيرات لا تنتظر منه منتجات يا حبيبي لا تنتظر منه منتجات جديده لكن جرب شيئا جديدا كل ما كل اقرا في تخصصات مختلفه عشان الدماغ يعمل ويعطيك ابداعات طيب ممكن ارجع لسؤالك اللي هو انت سالت عن الابداع الابداع اي انا بتكلمك عن التفكير لانه التفكير الابداعي مصطلح مركب والمصطلح المركب ما يمشي ولا يوصل للناس الا لما تفكك هو عباره عن تفكير وعن ابداع الان قلنا للناس ايش يعني ماذا ايش يعني ت طيب خلينا نعرف ايش يعني ابداع انا على فكره لما اتكلم عن الابداع اتكلم وانا مبسوط وانا سعيد لانه هذا المجال مجال مدهش مجال جميل وفي واحد سبحان الله كاتب مصري شوف نسيت اسمه يقول كلمه مره جميله يقول لم اكن مؤمنا بمقوله الحب من اول نظر ولكن مذ بدات ان اقرا في التفكير و وقعت في حبه من اول نظره فانت لما تقرا في التفكير والتفكير الابداعي صدقني كثير من اهدافك ستتحقق لانه يبصرك على اشياء يعني ما كان لك ان تصل اليها لو لم تقرا في هذا المجال الابداع يا سيدي الكريم هو النظر الى المالوف بطريقه غير مالوفه هو النظر للمالوف بطريقه غير مالوفه الحين انت جالس على كرسي ولا جالس على كنبه لما تيجي تسال واحد تقول له ايش هذه قال لك كنبه طب اساله بعد شهر قال لك كنبه اساله بعد سنه قال لك كنبه تدري ليش يشوفها كنبه دائما لانه ينظر الى المالوف بطريقه مالوفه طيب خليه ينظر للمالوف بطريقه غير غير مالوفه خلاص انا ما اشوفها كنبه انا اشوفها سريع فايش اسوي اعمل مفصلات هنا واخليه ايش وخلينا ش اللي خلاه ش اللي خلى الكنبه دي تصير ايش تصير سرير وترتفع من تحت كذا تشير رجولك ش اللي خلاها زي كذا لانك نظرت للمالوف بطريقه غير غير مالوفه طب خذ مثال ثاني لحقنا الادب والشعر وال لو انا جالس انا وانت مثلا على على شاطئ البحر وقت الغروب يعني وقت الغروب فقلت لك صف المشهد اللي قدام انت ايش قلت قلت بينما كنت جالسا مع صديقي وكانت الشمس تتلالا بضوئها الاصفر على سطح البحر كان منظرا جميلا واخذا في زحام الناس كلامك عادي مره كلامك مره عادي الضوء الاصفر يتلالا على سطح البحر كلام عادي مره كلام عادي انت تنظر للمالوف بطريقه مالوفه طب انا لما جيت اصف لك المشهد ايش قلتها قلت بينما كنت جالسا مع صديقي وكانت الشمس تتكئ على كتب المغيب وبعدين بديت اكمل مين قال انه للشمس ك يعني الشمس تتكر ولل المغيب كتف انا بدات انظر للاشياء المالوفه ولكن بطريقه غير غير مالوفه هذا معنى انك تبدع هذا معنى الابداع ان تنظر للاشياء المالوفه بطريقه غير مالوفه شوف انا جالس اتابع اكثر من بودكاست جالس اتابع اكثر من بودكاست الى الان ما في احد يعني طلع فكره كذا بحيث نقول هذا بودكاست متفرد صحيح المحتوى جميل والناس جالسه تقدم محتوى وانا اعتبر ان البودكاست خصوصا في المملكه العربيه السعوديه انا اعتبره يعني علامه فارقه صراحه وقوه ناعمه مذهله ولذلك انا اهنيكم واهني جميع الشباب اللي اللي يقدموا هذا المنتج الاكثر من رائع لكن احنا ايش نبغى نبغى حاجه فارقه كده فريق يجلس مع نفسه وينظر للمالوف بطريقه غير مالوفه وبعدين ايش وبين يطلع بحاجه جديده هذا جزء من من من النظره للابداع طيب الابداع ان ترى ما لا يراه الاخرون ام ان ترى شيئا لا يراه لا يراه غيرك يعني خذ مثال واحد مثلا على سبيل المثال ا سافر للمدن اللي فيها او للدول اللي فيها شتاء قوي وفيها جليد وكذا وشاف الناس لديها ادوات رياضيه للاستمتاع بماذا للاستمتاع بالشتاء وهو جالس في الصحراء على راس طعس عندنا في السعوديه هنا طبعا الطعوس عندنا جميله جدا للامانه والصحاري عندنا في غايه الجمع فبدا يفكر ايش الادوات الرياضيه اللي ممكن نستخدمها للتزلج او للاستمتاع بايش بالكثبان بالكثبان الرمليه شوف كيف يرى شيئا لا يراه لا يراه غيره ويبدا يفكر في منتجات عمليه للاستمتاع في البر زي ما في استمتاع في في على الجليد مثلا هذه هذا ايش معناه معناته هذا شخص يرى ما لا يراه ما لا يراه الاخرون لما تجي تسال واحد قاللك هذا طعس يعني هو طعس ما تقدر تخليه جلد انا عارف انا ما اقدر اخليه جلد بس اقدر اجيب ادوات للاستمتاع به زي ما الناس تستمتع هناك كان اقدر استمتع هنا شغله نظره ثانيه للابداع البعض يعرف الابداع بانه حل المشكله الواحده باكثر من طريقه حل المشكله الواحده باكثر من ماذا باكثر من طريقه ف لما يكون عندي مشكله يعني واحد مثلا تقدم على الجامع والان الناس تتقدم على الجامع طيب تقدمت على الجامع ولم تقبل يجي في العام القادم يتقدم على الجامعه يتقدم على الجامعه ولا يقبل يا حبيبي الله يسعدك انت عندك مشكله المشكله هذه تحتاج الى حل ماذا حل اخر طيب انت ما قبلت في الجامعه مباشره في شيء اسمه سنه تاهيليه ممكن تدفع فلوس وتدرس سنه تاهيليه وبعدين تتحول انتظام طيب هذا شيء طيب رقم اثنين انت ممكن تدرس عن بعد في الجامعه السعوديه الالكترون طيب خيار اخر يا اخي انت ممكن تدرس في احدى الجامعات الاهليه المعتمده من وزاره التعليم لازم يكون عندي حل للمشكله الواحده باكثر من ماذا من طريقه لما لما تجي على لما تجي حتى على اشكاليه بين زوج وزوجته او تجي على اشكاليه عند شاب مثلا تعثر مشروعه خلاص انت عندك مشكله اجلس وفكر انظر لها من زوايا من زوايا مختلفه فاختصر لك واقول لك ان الابداع الابداع هو حل المشكله الواحده باكثر من طريقه او النظر للاشياء المالوفه ولكن بطريقه غير بطريقه غير موفه النظر هي هي ثلاث اشياء فهمتها منك نظر للاشياء المالوفه بطريقه غير مالوفه ان ترى ما لا يراه الاخرون يا سلام والحاجه الثانيه انه انت تشوف المشكله باكثر من حل يا سلام ا بس انت انت كان كان الماجستير والدكتوره تتكلم عن التفكير الابداعي نعم ايش ايش كان يعني ايش كانت الفكره والله الفكره باختصار شديد احنا انا اخذت مجموعه مهارات التفكير الابداعي ماشي الحال حلو واقول للمعلم ما هو السلوك التدريسي المطلوب منك حتى تنمي هذه حتى تنمي هذه المهارات طيب ش الهدف من من تنميه المهارات الهدف ان الطالب هذا اللي يتعلم عندي يعني تخيل معي بس تخيل معي وانا والله لما اتخيل التخيلات هذه انا اراها واقعا يعني انا اتخيلها واشوفها واقع لو كل معلم يدرس الطلاب يحط في باله ان هذا الطالب مبدع ويمكن يطلع منه منتج منتج ابداعي ايا كان هذا المنتج ايا كان هذا المنتج فيطلع من الطالب هذا منتج ابداعي اذا انا اكيف سلوك التدريسي بما يساعد الطالب على الخروج بماذا على الخروج بمنتجات يعني انا اطلع رجل اعمال من سادسه ابتدائي وهو يبدا يعش يبدا يفكر يطلع من الثانويه وه فاتح متجر الكتروني مثلا على سبيل المثال تسال بسبب من قال يا اخي بسبب هذاك الرجل الله يرضى عليه في الدنيا والاخره فهدف ايش هو الهد اني انا اربي هؤلاء الطلاب حتى كل واحد منهم يخرج بماذا يخرج بمنتج بكره هذا لما يتخرج من الثانويه او يتخرج من الجامعه معه بكالوريوس مو يجي ينتظر لي وظيفه حكوميه مثلا يعني يعني مو شرط مو شرط انك تخرج من الجامعه وتحصل على وظيفه حكوميه يا اخي ممكن تحصل على وظيفه حكوميه ممكن تحصل على وظيفه في القطاع الخاص ممكن يكون عندك مشروعك الخاص ين التفكير للمشكله باكثر من حل مض نعم نعم كعد الخيارات يعني فكره المد هناك خيارات اخرى هذه احد مواصفات المبدعين بالضبط بالضبط وبعدين يا اخي الحبيب يعني الانسان لما لما يتعلم يبدا لما يتعلم يبدا مثلا فهو يخرج عن ما دائما نسمح نا الخروج عن الصندوق الخروج من الصندوق التفكير خارج الصندوق نعم احنا نبغى ناس تفكر خارج الصندوق يعني هذه واحده من الاشياء اللي ممكن يستفيدها الانسان ايا كان انا ما اتكلم عن الطلاب ترى فقط اي شخص يسمعني الان لما تفكر خارج الصندوق صدقني ستخرج بمنتج بمنتج ايا كان هذا المنتج منتج ابداعي ممكن اعطيك مثال بسيط كده جميل ظريف حلو وممكن اللي يسمعنا الان يسمعنا الان ترى ياخذ هذه الفكره ويطبقها ياخذ هذه الفكره مسموح لهم هذ ياخذ الفكره ويطبقها الفكره ليست فكرتي لكن هذا واحد ذهب الى مدينه البندقيه وبعدين ذهب الى مقهى من المقاهي وجلس وطلب كوب قهله ماشي لكنه راى اشياء غريبه تحدث المقام يعني غريبه جلس واحد الى جواره جلس واحد الى جواره ونادى الناد المباشر هذا ايش قال له قال له كوبين كوب على الطاوله وكوب على الحائط ف النادل اخذ منه حساب كم كوبين لكن جاه كوب واحد فقط على الطاوله وجا النادل علق ورقه او بطاقه على الحائط ايش معنى الورقه اللي على الحائط كوب قهوه مدفوع الثمن مسبقا يعني هذا الرجل دفع حق كوب وطلب ماذا وطلب كوب بعد فتره جاء اثنين جلسوا الى الطاوله التي على يساره واحد منهم قال ثلاثه اكواب كوبين على الطاوله وكوب على الحاد حاسبوا في ثلاثه جاهم كوبين وراح النادل علق ايش علق كوب استمر الوضع ما هو فاهم الرجل ايش السالفه يعني ايش بهم ذول بعد فتره جاء رجل رث الثياب وتبدو عليه علامات الفقر فنظر الى الحائط فاذا هناك عدد من اكواب القهوه مدفوعه الثمن مسبقا فجلس على الطاوله وقال كوب على الحائط فراح النادل ايش سوى نزل بطاقه ودخل خلها في الدرج وجاب له كوب كوب القهوه فستمر الوضع بهذا الشكل طيب انا بسالك سؤال الان هم تصدقوا صح ولا لا ولكن تصدقوا بطريقه ماذا الدعيه بطريقه الدعيه طيب ايش الثمره الثمره اني اتحت الفرصه للمستفيد او العميل انه يتصدق وزادت مبيعات ماذا زادت مبيعات المقام انا مره نشرت قلت الفكره هذه في جامعه الملك عبد العزيز فبعد الدوره كنت سعيد جدا جاني واحد من الطلاب متحمس جدا قال اشكرك من كل قلب لو في درجات على حائط استذ ها حلو واحد طالب دافور ما يعلق على الح وناخذ يعني في طلاب محتاجين تخرب التعريف بشكل الله يخلينا بال الله يخليك الحاصل جاني هذا الطالب قاللي الله يرضى عليك لو لم استمع خلال الثلاث ساعات الا لكوب على الحائط لك قلت طيب ايش حتسوي يا ولدي قال عندنا محل شاورما ابشرك وابشر اني لاخلي هناك واحد شاورما عليش في اخك شايف شايف الناس الابداع كيف يستثرن للتطبيق حتى اذكر والله ما اعرف اذكر مره انه انا قدمت دوره وكان في واحد يعمل في مطاعم الكبسه السعوديه فجاء عندي قال اعدك اني اعرض هذه الفكره على المسؤولين واحنا الان عبر البودكاست حقكم نعرض الفكره على الناس ونقول حطوا كوب على الحائط حطوا حبه شوايه على الحائط حطوا سيخ كباب على الحائط حط وجبه على الحائط يعني ضبطوا وجبه انتم كذا جميله وحلوه وحطوها على الحائط يا اخي انت ما راح تخسروا شيء الناس تجي بس تبغى تتصدق فقط وياتي المحتاج ياخذ هذه فكره ابداعيه جميله هذا اللي يعلمك الابداع هذا المنتج اللي يخرج من فين يخرج من الابداع ازيدك من الشعر بيت الابداع من اهميته ومن ثمراته انه يساعدك على حل المشكلات الصعبه بطريقه بسيطه يعني احنا دائما نشوف للحلول انه حلول مالها حلول صعبه ومعقده المشكلات هذه الصعبه اللي انت تشوفها ممكن يحلها لك المبدع بطريقه مالها بطريقه سهله وعشان ما اروح بعيد خليني اعطي فكره ثانيه للناس ايش رايك ترى حيجي من البودكاست حقكم هذا هدايا لا تقدروا بثمن بس انا طلبي فقط من الناس اللي يسمعونا لانه والله اتيت و وكلي امل انه هذه الكلمات تصل الى الناس وتجد طريقها للتطبيق ش فايده انك تجلس تسمع بودكاست اذا انت ما اذا انت ما تمارس التطبيق هذا ط بعطيك يعني تطبيق جميل والله اقول الفكره الان تقدر تطبقها المغرب مباشره عندنا جار لي في حي الهدى في جده اسمه محمد الشهري الله يرضى عليه جاب مره فكره جميله ك كنا نتناقش في نظافه الحي وتعرف النظافه هذه ليست مسؤوليه البلديه فقط ومسؤوليه ماذا هذ مسؤوليتنا احنا ترى وترى اذا اذا جيت للحقيقه اذا في مشكله في النظافه في اي مكان ترى انا اقولها والله وانا صوتي مرتفع ترى احنا ترى احنا سبب المفروض نعلق الجرس ونسوي شي يا اخي بادر اعمل حاجه اخدم يا اخي اخدم انت في بلدك اخدم فهو قال لي ايش رايك المهم دار النقاش بيني وبينه وعرض فكره جدا جميله ايش الفكره الفكره يا طويل العمر المسجد له بابين ام وفي طاوله عند كل باب حطينا عند الطاوله الاولى كيس اكياس اكياس نفايات بيضاء شكلها حلوه وكيس ثاني فيه قفازات وبعدين قلنا للناس بعد صلاه صلاه الجمعه يا جماعه الخير خلونا نربي اولادنا على الاهتمام بنظافه بنظافه الحي في يجي الولد المطلوب من اولادكم وهم طالعين الان في قفازات وفي اكياس نفايات بيضاء شكلها جميل يحط القفاز في يده اليمنى مثلا ويمسك الكيس بيده اليسرى وينظف بس من المسجد الى الى بيته بس يشيل بس يشيل يحط يشيل يحط يشيل واقرب درام زباله عنده هناك عند البيت بس يرمي الزباله فقط الفكره مالها بسيطه لكن تخيل معي بس ان كل مسجد الان في جده ولا في الرياض ولا في كذا يطبق هذه الفكره ويبدوا الناس يشعروا بماذا يشعروا بالمسؤوليه ويبدوا ايش ويبدوا يشتغلوا على نفسهم يطبقوا الحمد لله استمرينا فتره انا ما اقوللك ان الان غير موجوده في المسجد بكل اسف لا لكن والله طبقنا الفكره لفتره طويله وشفنا نتائج جدا جميله حتى على مستوى الطلاب نفسهم مستوى الطلاب صاروا متحمسين الاطفال الصغار دول انهم يسووا انهم يسووا شي فالابداع يعلمك كيف تحل مشكله ضخمه كبيره ولكن بطريقه ماذا بطريقه بسيطه وسهله تكلمت عن المنتج الابداعي ايش تقصد بالمنتج الابداعي طيب انا طبعا لما لما ياتي المنتج الابداعي يخرجك من الا الاشياء التقليديه يعني الناس ايش مشكلتها يا اخي الحبيب مشكلتها باختصار شديد انها مع الخيل ايش يا شقره يا شقره والموت مع الجماعه رحمه رحمه السودان ترى يقولوا الموت مع الجماعه عرس يعني ماهم بعيدين عن شوف مسوين عرس اي والله شايف الموت مع الجماعه عرس طبعا هذا التفكير الجمعي الموجود لكل اسد هذا يشبه حتى ي الشاعر الذي يقول وهل انا الا من غزيه ان غوت غويت وان ترشد غزيه ارشد اذا شفت الناس كويسين مشيت مهم شفتهم كويسين انا امشي معهم ما دام الناس تسوي كذا خليني اسوي كذا ايش معنى منتج ابداعي معنى المنتج الابداعي انك تخرج من هذا ايش من نظريه القطيع تخرج من تخرج بشيء ماله مختلف متى يقال عن المنتج انه منتج ابداعي متى متى اقول انه هذا المنتج منتج ابداعي لما يكون يتحقق فيه كم شرط ثلاثه ثلاثه شروط الشرط الاول الجده والحداثه يعني يكون جديد رقم اثنين الفائده والمنفعه رقم ثلاثه الاخلاقيه ان يكون منتجا اخلاقيا اختصر للناس جديد مفيد اخلاقي جديد مفيد اخلاقي طيب انت الان لما تحط الثلاثه الشروط هذ طلع معك منتج اسال نفسك سؤال هل هو جديد رقم اين هل هو مفيد رقم ثه هل هو اخلاقي مهم جدا انا ما انسى ابدا اني كنت ادرس طلابي على كيفيه الخروج بمنتجات ابداعيه جميله وعلى فكره عشان الناس ما نب نضيق واس ماب نضي مو شرط المنتج يكون بشكل معين القصيده منتج ابداعي الروايه منتج ابداعي التغريده المحبوكه المليئه بالحكم والقيم منتج ماذا ابداعي تطبيق حاسوبي زي توكلنا منتج ماذا ابداعي السيارات الكهربائيه منتج ابداعي بعض المقاهي مثلا المتفرده اللي تقدم تجربه مو بس مو بس مقهى يقدم تجربه متكامله هذا يعتبر منتج ابداعي المنتج الابداعي مساحه واسعه جدا ما اقدر اقول لشخص انت تخصصك يا حبيبي علم نفس انت ما يمديك تطلع منتجات ولا انت تخصصك علم اجتماع ما يمديك تطلع منتجات هذه خليها خاصه بحقنا البرمجه ولا حقنا الهندسه ولا لا لا لالال المنتجات الابداعيه مالها بحر لا ساحل له بحر لا ساحل له كلنا نقدر نطلع منتجات ماذا ابداعيه اكاديمي مثلا في الجامعه البحث العلمي بالنسبه له منتج ابدائي الكتاب اللي يصدره بشكل المتفرد يعتبر منتج ابدائي بس مهم جدا تتحقق فيه ثلاثه الشروط من الكلام الجميل لا ادورد ديبونو وهو يعتبر من الناس المؤسسين للتفكير الابداعي ايش يقول يقول اذا اتاك احدهم وقال مللنا من الابواب المستطيله سوف نجعل الباب مثلثا فاساله ما فائده كون الباب مثلثا فان اعطاك فائده فهو مبدع وان لم يعطك فائده فهو مختلف ام الجمال كيف يعني مختلف غلط يا لا مو مو غلط يعني شو احنا اذاعه مختلف لاحظ خرب عليكم بالقص هذه اللهم صلي وسلم هذا ما حسبت حسابها والله لا تمشي تمشي ضبطنا القصه الجايه ضبطنا الشاهد انه الاختلاف لا يكفي لوحده ام يعني انت اذا اذاع مختلف يعني محتوى مبدع الله ين بس انت زبطت يقول فاساله ما فائده كون الباب مثلثا فان اعطاك فائده فهو مبدع وان لم يعطك فائده فهو مختلف لذلك سبحان الله الناس اخذت سمعه سيئه عن الابداع لماذا لانها اعتقدت انه والله اي موضه تشوفها تقول هذا ايش هذا ابداع مو صحيح هذا اختلاف لكن ما هو لكن ما هو ابداع فضروري جدا طيب انا ودي اعرض للناس اذا سمحت ل بسس اعرض لهم ثلاثه منتجات ونحا المنتجات هذه بس عشان الناس تعرف يعني يعني نمسك منتج منتج فمثلا المنتج الاول لو بس الزملاء يعرضوا الصوره للمشاهدين والمشاهدات زي ما انتم شايفين الان في بنطلون اللي هو البنطلون الممزق هذا هذا البنطلون الممزق السؤال هل هو منتج ابداعي ولا لا انا مره سالت الطلاب عرضت هذا المنتج قلت هل هو جديد قالوا جديد قلنا ماش هل هو مفيد هل هو مفيد الناس استحت لكن في واحد دمه خفيف كده رفع يده قلت له اتفضل قال تهويه قلت له ماشي وينف النظر طيب هو جديد و ومفيد طيب هل هو اخلاقي كلهم اجمعوا على انه منتج غير غير اخلاقي طيب هل يعقل يجيني ادورد ديبونو يقول لي الاخلاقيه شرط من شروط المنتج الابداعي وانا كمسلم اضع المعيار الاخلاقيه جانبا واشوف المعايير الاخرى ما هو ما هو ما هو منطق يا جماعه ما هو منطق فهذا المنتج منتج غير ابداعي لانه ليس اخلاقيا طيب خلينا نعرض للناس نموذج لمنتج كاسه لو لو بس الفريق يعرضها بس للناس طيب الان هذه هذه الكاسه اللي قدامكم ا ممكن الانسان يشرب منها بس باستخدام ماذا باستخدام المصاص فقط لكن ما يقدر ما يقدر يشرب بهذا الشكل ما يقدر يشرب بهذا الشكل اذا هي جديده فعلا لكن درجه الفائده فيها ماذا قليله فوف لم تحقق المعيار ماذا الثاني اذا هي جديده واخلاقيه لكنها غير غير مفيده بطريقه او او بدرجه بدرجه كبيره اذا هذا المنتج منتج ليس ليس ابداعي لانه حد من المنفعه حد من المنفعه الله يسعدك طيب نشوف المنتج الثالث المنتج الثالث اللي هو منتج البراد هذا منتج البراد هذا منتج ابداعي لانه جديد ومفيد و واخلاقي بس شوفوا الجمال في المنتج انا انا ما ابغى الناس تنظر للمنتجات اللي في السوق نظره تقليديه لازم تنظر لها نظره ابداعيه يعني البراد هذا انت تعرف البراد لما نمسكه بال باليد من الجنب فيه مشكله الثقل وفيه مشكله الحراره صح ولا لا قريب من يدي حراره وثقيل ايضا طيب المبدع ايش عمل قال كيف احل مشكله الثقل وحل مشكله الحرار فمسك البراد هذا وسو له اذنين الاذنين هذه حطها على حوامل والحوامل هذه مستنده على على قاعده يعني تخيل معي هذا القاعده زي ما هو ظاهر في الصوره قاعده وحوامل والاذنين هذه على ماذا على الحوامل الان صار يمسكه بهذا الشكل يصب بسهوله راح مشكله الثقل وراحت مشكله الحرام فدائما انا والله ارسل رساله لكل من يسمحني اذا انت تعاني من مشكله حتى لو كانت مشكله بسيطه المشكله نعمه وليست نقمه ام شوف انت ما حتطلع مبدع اذا كنت تنغمس في المشكله انت حتطلع مبدئ اذا فكرت في حل المشكله ام فالنصيحة عشان تطلع معك مخرجات او منتجات ابداعيه عشان تطلع معك منتج ابداعي لازم تخرج من التفكير في المشكله الى التفكير في حل المشكله ما في ما هو غلط انك تفكر في المشكله وتحدد عناصرها وكيف حدثت وما هي اسباب مو غلط بس اخرج روح لايش للمساحه الارحب اللي هي حل حل المشكله لذلك يطلع معك منتجات جديده والله لو اخذتها بابسط الامور شايف البطيخ هذا في ادوات معينه لتقطيع البطيخ صح ولا لا في ادوات معينه لتقطيع البطيخ طيب يا اخي المنتجات اللي موجوده عندك هذه مو تجي تدخل المطبخ بس ربه البيت وتجي بس تستعملها لتقطيع البطيخ لا اطالع فيها اشوف كيف تركبت لماذا نشات بهذا الشكل هل هل يمكن تعديلها هل يمكن تعديلها يعني انا بعطيك منتج فكرت فيه مع طلابي والله ما ادري هو موجود في السوق ولا ما هو موجود اذا احد بيطبق الفكره بس يشركني معاه بس انا برمي له الفكره كذا على الهواء انا مره كنت واقف عند بوفيه وابغى اطلب لي سندوتش فلافل مشكل الحاصل انا طالع فيه ويضبط لي السندوتش والاحظ حركاته يعني فهو شال البيضه بعد ما قشرها حطها في اله صغيره كده وكبسها كذا فتقطع تعرفها هذه ايوه اول ما قالها كذا خطرت فكره ببالي قلت هذه الفكره الصغيره هذا صغير ليش ما يطلع ايش تكبر تصير كذا وبدل الاسلاك هذه تصير سكاكين والبطيخ والبطيخ حقنا هذا هذا سلاح هذا هذا سلاح شايف فخطرت ببالي الفكره وهو ايش وهو يشتغل انا بس انصح اللي يسمعوني الان ترى ممكن انت يطلع منك منتج يبيع بس بشرط ان حواسك هذ تكون مالها تكون شغاله تكون شغاله لما تشوف الناس تسوي ممكن تجري فيها بعض التعديلات البسيطه فتخرج بشغله مالها شغله بسيطه يعني بس مالها بس منتجه بشكل في خطوات لبناء المنتج الابداعي شوف اي منتج ابداعي يمر باربع مراحل يمر باربع مراحل المرحله الاولى هي مرحله الاعداد ايش معنى مرحله الاعداد يعني يقرا يستحضر خبراته السابقه يطلع على تجارب يشوف الظروف المحيطه بالمشكله يعني يجمع ماذا يجمع معلومات يعني بعطيك مثال مثلا لو انت طر على بالك مثلا الان انك تفتح محل بر ماشي طر على بالك انك تفتح محل برر ايش حتسوي حتروح ايش تشوف الناس اللي في السوق وتجمع معلومات وكم مبيعات وقديش كذا يعني وتعرف المحلات هذه فاتحه على طرق على طرق ايش الطرق هذه كم ذا كم عدد السكان الموجودين هل السكان اللي موجودين هنا سعوديين ولا مقيمين يعني تاخذ معلومات مالها كامله هذه اسمها مرحله ماذا مرحله الاعداد مرحله الاعدام ايو ايش اللي حصل ال اللي حصل الان انه كم كبير من المعلومات والخبرات ونتائج الاستشارات يختمر في عقلك لا تستعجل على الفكره الابداعيه نصيحتي لك بعد ما تجمع المعلومات وكل شيء لا تفتح المطعم على طول لا روح في حياتك اطلع تمشى اطلع مع الشباب مارس سلوكك ليه لان الدماغ في الحاله هذه يحظ على المعلومات له فتره معينه ما راح تفقس الا بعد فتره معينه لانه هو جالس ايش يجمع المعلومات وينظمها ويرتبها وكذا وبعدين في لحظه من اللحظات يمكن حتى وانت تستحم الله يكرمك في الحمام يقول لك خذ الفكره وانت جالس مثلا حاط راسك على المخده يقول لك خذ الفكره وانت جالس مثلا حاض عرس والناس تدق الدفوف وتضرب وكذا وانت مستمتع في اللحظه فجاه كذا قال لك خذ الفكره حضر موعد حضر الموعد ف فتره الاحتضان هذه تشبه تماما معليش على التشبيه بس ما لقيت غيره الدجاجه الان لما تبيض ايش تسوي بالبيض تحفظ عليه طيب سؤال ليش تحفظني عشان يفقس البيض هذا في ايش في يوم من الايام نفس الطريقه الدماغ البشري خلي يحضن على المعلومات فتره اللي هو يبغاها لا تستعجل عليه لا تستعجل خلي الدماغي حظا على المعلومات انت جمعتها في النهايه حيف قس حيطلع لك ايش حيطلع لك الفكره اذا احنا مرينا بمرحله الاعداد ومرحله ماذا ومرحله الاحتضان طب بعدين ايش اللي حيحصل حتيجي مرحله اسمها مرحله الالهام الالهام يجيك الالهام متى يجيك الالهام الله اعلم في مواطن معينه ياتي فيها الالهام ذكرتها لك انا الان احيانا يجي الالهام وانت حاضر دوره احيان يجي الالهام وانت تقرا كتاب هذه ابرز الموافع او انت اكرمك الله تستحمل او انت مستلقي على الفراش او جالس في منتجع كذا ومبسوط وماد رجولك ومريح تجيك يجيك الالهام ايش هي الالهام يقول وكان شخصا يقف الى جوارك ويملك الافكار فتنهمر على عقلك مدرارا يعني احيانا ما لما تجي مرحله الالهام ما تجيبلك فكره واحده يجيب لك عده ماذا عده افكار يقوللك سوي في المطعم كذا اعمل في كذا سوي كذا سوي كذا لو ما معك ورقه وقلم سجل قد تذهب هذه الفكره وتزور عقل عقل ماذا عقل اخر ثم تتفاجا لما تزور مدينه اخرى انه فكرتك مالها انها موجوده لانك لم لم ترصدها لم ترصد هذه الفكره بعد كده لا تتحمس بعد ما تكون الفكره خلاص طلعت وزبط لا تتحمس للتطبيق في مرحله رابعه اسمها مرحله التحقق يعني مو مشكله اذا اذا بس تطبق الفكره على نطاق ماذا على نطاق ضيق عشان تشوف قديش ايش تقبل الناس لهذه تقبل الناس لهذه الفكره انا كنت في بدايه الاجازه في اهر ومريت كذا من شارع ولقيت فكره كانت تطبخ في راسي من زمان وشفتها في الشارع بطيخ برضه لا مو بطيخ برجر حني ام برجر حني فطبعا انا والله كان في بالي انه انا لازم اذوق المنتج هذا واشوف هل هو اللي انا كنت مرتبه في دماغي ولا ولا لا بس في ابها موجود برجر حنين والله هذه الدعايه مجانيه الناس يدوروا عليه ين طيب اللهم صل وسلم يستاهل والله الشاهد انا ايش فكرت فيه قلت الان هذا البرجر ماشي طيب قطعه شريحه اللحم هذه لازم تكون متفرده كيف تكون متفرده لازم تكون لحم بلدي ماشي هذا هذا رقم واحد اثنين يكون حني يعني انت تنزل القطع هذه على المرخ تعرف المرخ اي تحطه على المرخ ولا على البشام حطه على المرخ ولا على البشام عشان ياخذ رائحه المرخ او ياخذ رائحه البشام طيب الخبز هذا لا ما حاخذ هذا الخبز البرجر العادي هذا لاز حجيب الخبزه الجنوبيه ما تعرف الخبز حق الجنوب اللي يجي في الميفا كذا طب بدل ما تسويه زي كذا سويه ايش سويه زي البرل بس بمكونات ماذا الخبز الجنوبي اذا انا ايش سويت الان غيرت في في الخبز وغيرت ايش وقدمت شريحه اللحم بطريقه مالها بطريقه مختلفه هنا لما تطلع الفكره على طول تبدا ترتب لشغله تبدا تطبقها على نطاق ماذا ضيق كيف يعني تطبقها على طبقها في البيت ضبطها زم زملائك خلم يجربوا المنتج قول ايش رايكم بالله ايش را منتج روعه ايش الجمال ده من فين جبته انا سويته الان انت بديت تطبقها على نطاق ماذا ضيق عشان تشوف هل هي فعلا حتنجح ولا ولا حتنجح بعدين تبدا تفكر في عمليه ماذا في عمليه القفز للسوق لذلك اكرر الاعداد الاحتضان الالهام التحقق فلازم تمر بالمراحل الاربعه واهم شيء عندي الاحتضان يعني انك تسمح لعقلك باحتضان المعلومات للفتره التي التي يريدها لا تجبره لا خلي ياخذ راحته حيجيب لك هي في وقت ماذا في وقت بمجرد ما تجمع له المعلومات انسى الموضوع خلاص في مهارات احتاج عشان اكون شخص مدع طيب احنا نحتاج فعلا مهارات كثيره لكن مهارات التفكير الابداعي خمسه الطلاقه المرونه الاصاله الافاضه او التفاصيل والحساسيه للمشكلات ام هذه الخمس مهارات الخمس مهارات لما تتعلمها هعطيك تفكير ابداعي متحرر من التقليديه وباذن الله تعالى حيطلع لك منتجات تدعي لي لما انت ايش لما تتعلم هذه المهارات الخاصه اذا سمحت لي بس اكلمك عن المهاره الاولى اللي هي مهاره الطلاق الطلاق هذه يسمونها بوابه الابداء بوابه الابداء وهي تعني ذكر اكبر ادد او الخروج باكبر عدد ممكن من الافكار اللفظيه او الادائيه هقوللك اعلق لك على الشغله الخروج باكبر عدد ممكن من الافكار اللفظيه والا لمشكله نهايتها حره او مفتوحه يعني اجي اقول وانا جالس مع اصحابي عشان نطلع بالمنتج هذا اقول اذكر اكبر عدد ممكن من الاذكار ليش لافتتاح مطعم برجر جديد ومتفرد خلاص هذه مشكله نهايتها حره و ومفتوحه حيطلع معي من ضمن المشاركات مشاركات افكار لفظيه وافكار ماذا ادائيه الادائيه يعني متعلقه بالاداء متعلقه بالعمل ولفظي يعني يقول لك مثلا ا افكار افكار اقرب الى اقرب الى الجانب المعرفي فقط مو الجانب المهاري الادائي طيب ليش قلنا لفظيه او ادائيه ليش قلنا لفظيه او ادائيه لان المنتج الابداعي قد يكون قصيده ولذلك الافكار اللفظيه مهمه الافكار اللفظيه مهمه يعني مثلا عندك بيت شعر ايش يقول يقول اصبر على حسد الحسود فان صبرك قاتله تنار تاكل بعضها ان لم تجد ما تاكله طيب انت الان قرات هذه تبغى تخرج بمنتج ابداعي قريب من هذا البيت بس بمعنى ماذا معنى مخت ش اللي يساعدك اللي يساعدك الطلاقه اللفظيه الطلاقه ايش اللفظيه يعني يكون عندك كم كبير من الكلمات وقرات عدد كبير من القصائد ولذلك تستطيع ان تقدم نفس المعنى ولكن بشكل ماذا بشكل مختلف شفت الجمال كيف يعني في شاعر جميل كويتي اسمه سعد علوش ما ادري سمعت قبل ك مره مجنون يعني هذا فيلسوف ايش يقول هم يتكلمون عن الحسد فيبات الشعر اللي قلتلك هو تكلم عن سوء الظن ايش يقول يقول ترى سيئين الظن لانفسهم يسيئون يربي في صدره مخلب وينجرح هل هذا نفس المعنى نعم نفس المعنى ولكن بالفاظ ماذا بالفاظ مختلفه وفي سياق ماذا مختلف ش اللي يخليك تجيب شغله زي هذه ايش اللي يخلي سعد علوش يجيب اكيد قرا ايش كالنار تاكل بعضها ان لم تجد ما تاكل قال يربي في صدره مخلب ينجرح منه انت تحتاج الى انك في الطلاقه الطلاقه اقرا كثيرا ليش تقرا ك عشان الحصيله اللفظيه عندك تكون مالها واسعه وعظيمه وكبيره جدا حتى تستطيع لما تجلس قدام الناس انك توضح فكرتك بسبب ماذا بسبب طلاقته اللفظيه طيب هل الطلاقه كلها طلاقه لفظيه لا ممكن تكون الطلاقه لفظيه ممكن تكون الطلاقه تعبيريه يعني كيف تعبيريه هي الادائيه لا لا الطلاقه الكلمات او الطلاقه اللفظيه لما تضعها في بيت شعر تتحول الى طلاقه تعبيريه لما تحول الكلمات الى قصه صارت طلاقه ماذا تعبيريه فانت كيف تقدر تعب يعني كيف اذا تبغى تكون شاعر هل الشعر وراثه يعني انولد الواحد من بطن امه شاعر ابدا معلش يمكن الناس تختلف معي لكن لما تبغى تكون شاعر اقرا الكثير من الشعر اقرا الكثير من الشعر حيطلع معك ايش بيت شعر تعتقد انت في بالك كذا انك متفرد منك انت اللي جاب هذه القصيده وهذا المعنى فقط بينما الحقيقه انك قرات ابيات شعر سابقه ولكن عقلك نظم ورتب واعطاك ايش واعطاك البيت بنفس المعنى باستخدام الفاظ ماذا باستخدام الفاظ مختلفه لانه خزينته اللغه يه مالها عاليه عاليه ولذلك اجمل شيء ممكن تعطيه للاطفال انك تزيد حصيلتهم اللغويه طيب الطلاقه الفكريه او الادائيه طلاقه فكريه او ادائيه هذه والله يا اخي الحبيب في غايه الجمال وكل من يشاهدني الان يركز معي في الشغله دي الله يخليك لانها مره مهمه وممكن تفتح عليها ابواب الرزق انتبهوا بالله الطلاقه الفكريه الطلاقه الفكريه يعني ذكر اكبر عدد ممكن من الافكار لحل مشكله ما طيب حلو السؤال كيف اجيب ط كيف يكون عندي طلاقه فكريه هو هذا السؤال السؤال اذا كان عندي منتج ماشي الحال اسال نفسي سؤال ايش اقول اقول ما هي الاستخدامات الاخرى لهذا لهذا المنتج شايف معي يعني هو الان هذا المنتج هذا موجود لحفظ ماذا لحفظ الماء طيب هل ممكن استخدم المنتج هذا في غير ما صنع له في غير ما صنع له نعم ممكن نعم ممكن في جيك واحد يقول لك انا بقصه من هنا والبسه واستخدمه مقدميه حلو ماشي انت الان استخدمته في غير ما صنع ما صنع له طيب هذا الجزء لما اقصه من هنا لما اقصه من هذا المكان واخذ قم مع انا ممكن استخدمه في صناعه القوالب يعني احط في اسمنت واصنع فيه ايش قوالب واستخدم القوالب هذه في ايش في لوحات فنيه واشغال مضبوط اذا كل مره استخدم المنتج في غير ما صنع له ايش السبب السبب انت لما خدم المنتج في غير ما صنع له يظهرلك فكره جديده ثم تعمل على ماذا ثم تعمل على تطويرها يعني تمسك بعد ما تقوله انا بستخدمه في الشغله الفلانيه لا استخدمته ابدا اضيف عليه واحذف حتى ايش حتى اطور هذا المنتج فنصيحه لوجه الله تعالى شوفوا المنتجات اللي حواليكم طبعوا فيها وركزوا كويس وقولوا انا ايش ممكن استخدمه في غير ما صنع له واذا طرت الفكره طورها بعد ماذا طورها بعد ذلك فيظهر معك شيئا شيء جديد طبعا الكلام يطول في هذا ولكن هذا يعني بس فاتحه لعلي يعني ادفعهم دفعا لماذا للقراءه في هذا المجال اخر شيء في الطلاقه ممكن اتكلم عنه اللي هي الطلاقه الشكليه اب اعطيهم لعبه كده يلعبوها وهي لعبه ممتعه ولكن نتائجها مدهشه حطوا قدامكم ورقه وحطوا فيها مثلا اربع اشكال اي اربع اشكال اي اربع اشكال خليني اقول من عندي مثلا مستطيل ومربع ونجمه مثلا وشبه منحرف مثل بعدين ايش ايش التمرين التمرين تجلس مع نفسك وتقول كيف اجمع اكثر من منتج بحيث يظهر شكل شكل الجديد فاجيب مثلا على سبيل المثال اجيب المستطيل هنا على سبيل المثال واحط له مربع هنا واحط له مربع هنا واحط له مربع هنا ويظهر لي شكل ماذا ويظهر لي شكل جديد واستمر كل شويه انتج شكل واسميه انتج شكل واسميه يعني ممكن احط المستطيل بهذا الشكل واحط شبه المنحرف مثلا كذا وتصير اشاره مثلا اشاره اتجاه واكتب واكتب وهكذا استمر استمر استمر استمر طيب ش فايده اني اعلم الاطفال او انا اتعلم في هذا السن او العب هذه اللعبه هذا يعود دماغك البشري على انه اذا شاف منتج وشاف منتج يجمع ايش ام يجمع بينهم يالف بينهم الان في الجامعه في الجامعه مثلا الكراسي اللي يجلس عليها الطلاب ايش هي كرسي وطاوله كذا ورفوف تحت ورفوف تحت طيب هذه ناتجه من ماذا ناتجه من الطلاقه الشكليه الولد جمع اكثر من ماذا اكثر من من منتج في ايش في شيء واحد علشان يلبي اكثر من ماذا اكثر من من احتياج اختصر واقول الطلاقه هي بوابه الابداع والحكم فيها او المعيار بالكم وليس بالكيف حيجي واحد يقوللي الله ابداع وتقول كم وليس الكي نعم لانها بوابه الابداع بوابه الابداع ما ينبغي انك تحط شروط ولازم تطلع الفكره مجنونه والفكره جميله والفكره جدي لا لا ل الحكم في الطلاقه بالكم وليس بالكي فلما اجيب انا استخدامات هذا المنتج واطلع لي ع استخدامات وانت تطلع 20 استخدام معناته انت اكثر طلاقه مني لان الحكم بالكم وليس وليس لانه حجينا مهارات اخرى طبعا الحكم فيها على شيء على شيء اخر هذ الطلاقه هذه الطلاقه ناتي الى المرونه المرونه وهي مهاره مهمه جدا من مهارات التفكير الابداع طيب في البدايه ايش المطلوب البدايه انه يكون عندك طلاق وتنتج اكبر قدر ممكن من الافكار سواء كانت جيده او غير جيده غريبه ساذجه ما ما يهمني المهم انتج اكبر قدر ممكن بعدين نجي على المرونه المرونه هي ان يقوم الفرد بانتاج افكار لا تنتمي الى فئه واحده ام يعني الشرط فيها لمين الشرط التنوع والاختلاف ايش كان المعيار في الطلاقه الكم وليس وليس الكيف طيب ش المعيار في الطلاق في المرونه التنوع وال والاختلاف التنوع و والاختلاف الحين لما اجي اقول لك ش استخدامات المنتج هذا هذا واحد يقول لك احفظ فيه مويه ممتاز طيب اثنين احفظ عصير قال احفظ عصير طيب ممتاز بعدين لبن قال احط فييه لبن طيب هذا ايش هذه طلاقه بس ليست ليست مرونه ليست مرونه لذلك كلما اختلفت الافكار هذا دليل على ان المرونه مالها عاليه ولذلك المنتج الابداعي ماله قريب طيب رقم اثنين الطلاقه ليست كلها مرونه يعني عفوا المرونه ليست كلها مرونه تلقائيه ممكن تكون مرونه تكيفيه يعني سلوك تكيفي المبدعين لما تحصل لهم مشكله او تتغير المثيرات عليهم يقدروا يتكيفوا يعني انا بعطي مثال بسيط يعني انا لما كنت اتكلم عن المختلف والمبدع انت ايش قل ط اذاعتنا مختلف ايش معنى هذا الكلام كيف شغلا تدري ان سؤالك يدل على ان لديك مرونه تكيفيه عاليه جدا انت ما رتبت هذا الكلام قبل اللقاء انت طلعت معاك ايش وانت جالس هذا دليل انك مقدم تمتلك مرونه ماذا مرونه تكيفيه فالمبدع عنده سلوك تكيفي يعني تغير شيء في البيئه يا اخي انت تغير ما دام تغير مثيرات حولك يا اخي انت تغير لا تقول والله انا ابغاها زي مايش ابغاها زي ما هي لا تغيرون عليه الله بعضهم يدعي يقول الله لا يغير علينا يا اخي ذا التغيير ايجابي يا اخي ما في مشكله اهلا وسهلا به ف كثيرين من الناس تتغير البيئه الخارجيه فيتك ايف مع هذه البيئه وهذا السلوك تكيفي مهم جدا لانتاج الافكار لانتاج الافكار الابداعيه في مهاره ثالثه اللي هي مهاره ماذا الاصاله اتكلمنا عن الطلاقه والمرونه الان الاصاله الاصاله الاصاله ايش يعني يا اخي الحبيب الاصاله باختصار شديد انك تنتج افكار جديده وبالمعنى الاحصائي نادره التكرار احصائيه يعني انت لما تجي على مجموعه كذا وتقول لهم نبغى ننتج افكار ماشي فتلقى حوالي عدد كبير منهم جالس يكرر نفس ايش نفس الفكره لكن شخص جاب فكره ل لم ياتي بها غيره ولذلك هذه الفكره اسميها فكره ماذا فكره ابداعيه ممكن اعطيك فكره اصيله كده جميله يعني انا كان لي مشوار في التعليم العام قبل الانتقال للتعليم العالي واعتز كثيرا في تجربه التعليم العام برض فعملت في الاشراف التربوي فتره من الزمن بعدين زرت معلم رياضيات لما زرت مم الرياضيات كان يتكلم عن الاسطوانه وكيف يحسب مساحه الاسطوانه الخارجيه وحجمها و المهم في نهايه الحصه جيت عند الطلاب وسالتهم سؤال قلت لهم هذه يا اولادي الان اسطوانه طبعا المفروض انها تكون يعني اي قلت هذه اسطوانه كيف نحسب محيط القاعده يعني محيط القاعده هذا عندك اسطوان ابغاك تحسب لي محيط القاعده هذه كيف تحسبها اذكروا لي اكبر قدر ممكن من الافكار اللي نستطيع من خلالها حساب محيط هذه القائده المهم واحد يقوللك ابى احط خيط وبعدين اطلع الخيط واقيس بالمسطره برافو طيب يجيك واحد ثاني يقوللك في مسطره بلاستيك تلف اجيب المسطره نفسها ولفها لف كذا واحسب برافو صحيح مو غلط وجلست تستقبل الاف اكار استق انا في مرحله الطلاق وبدات ايش المرونه تزيد لانها اختلفت بعدين جتني الاصاله واحد من الطلاب ايش يقول يقول حط ورقه بيضاء على الطاوله يعني الان حطينا ورقه بيضاء على الطاوله طيب ممتاز يا ول بعدين قال حط المسطره حق الرياضيات هذه على الورقه يعني الان ورقه بيضاء وعليها المسطره ممتاز طيب بعد كده قال جيب قلم حبر وحط نقطه بسيطه على محيط القاعده نقطه بسيطه بس نقطه تحب وبعدين جيب هذه وحطها بمحاذاه المسطره ايش اللي حيحصل النقطه هذه ستؤثر في في الورقه بعدين ايش لفها لفها لفها حتى ترجع النقطه تؤثر مره مره اخرى قس المسافه بين النقطه الاولى والنقطه الثانيه هذا هو برافو هذا اي اسم سميها فكر اصيله سميها فكر اصيله ايش السبب لانها نادره التكرار احصائيا نادره التكرار احصائيه هذا معنى انه يكون عند الانسان ماذا اصاله في كمان مهاره جميله اللي هي مهاره التفاصيل وهذه فيها تسليه جميله لكل المشاهدين والمشاهدات ايش تقوم على اساس ماذا ان الابداع ليس خلق الجديد فقط بل بامكانك اخذ فكره سبقك بها الاخرون واضافه تفاصيل بسيطه عليها فتظهر في ثوب فتظهر في ثوب جديد يعني الان عندك كرسي هذا فكره سابقه طيب اضف عليه بعض التفاصيل اضف عليه بعض التفاصيل يعني حط له كذا قاعده هنا وفتحه ك عشان نحط فيها كوب ماذا كوب القهوه هذه اضافه تفاصيل طيب حط ف قاعده هنا عشان ترفع ايش رجولك هذه اضافه تفاصيل طيب حط فييه مساج يا رجل كان الكرسي زمان ب 50 ريال الان في كرسي ب 15000 ليش كرسي ب 15000 بسبب التفاصيل الصغيره ام بسبب التفاصيل التي يتم ماذا التي يتم اضافتها شايف الكيكه هذه اللي عباره عن كيكه طبقات هذه يسمونها ما اعرف والله يعني يبيعوها في محلات الكيك يبيعوها ب 300 ب 400 ايش يسووا فيها هم يضيفوا عليها اشكال جديده تقا يحط عليها طاؤوس مثلا والطاوس هذا ش هو سكاك او يحطلك عروس وعروسه فوق هنا فوق الكيكه الطويله هذ وبدل ما كان سعرها 400 يصير سعرها 800 العروسه اي تفاصيل صغيره ما تسوى 20 30 ريال وترفع المنتج فوق الناس تلعب على التفاصيل ماذا على التفاصيل الصغيره هذه فترفع لان الابداع ليس خلق الجديد فقط بل بامكانك اخذ فكره سابقه واضافه مجموعه من التفاصيل عليها فتظهر في ثوب في ثوب جديد شوف الثوب السعودي ه الثوب السعودي هذا يعني حصل فيه تطويرات عجيبه تطويرات عجيبه الان تلاقي نحط ايش سحابه مضبوط ولا لا اليس هذه تفاصيل نعم الجيب يمكن كان مستحدث ما كان موجود الجيب كان كان مستحدث ما كان موجود تفاصيل تفاصيل في عندنا خياط هنا في جده ما اب اذكر اسمه طبعا يمكن هذا في نظامكم ما ينفع تلبس الثوب بالجهتين يعني ا والله ويظهرلك لون هنا ويظهر لك في الداخل لون ماذا لون مختلف عندك اللي هو حق القلم الله ينور عليك هذا من التفاصيل الصغيره لو في ثوب تهويه في الاجواء حق جده ممكن تهويه داخليه يا سلام انا مستعد احط اسمه هذا ما عنده فشوف التفاصيل الصغيره يا اخي الحبيب كيف ممكن يعني انا كنت اروح مثلا لعدد من القنوات الفضائيه علشان يعني مقابلات وكذا فش يعلقك الاجهزه حقتكم فين فين تحطوها حطوها الله يكرمك يدخلوا في اماكن والله العظيم فايش سوينا احنا انا صار عندي ثياب والله في فيها جيوب من الداخل يستغرب الواحد يعني انا عندي جيب هنا وعندي جيب في ايش جيب في الداخل تروح تلفزيوني فاعطاني اعطاني الجهاز حقه هذا مره وفكيت يبغى يركب الرجال قلت له لا دقيقه الله يخليك دقيقه بعدين فكيت هذا وكذا ورميته قال فين حطيته قول حطيته عندي جيب داخل والله الخياط هذا جيب داخلي طبعا الفكره هذه مني طبعا انا اعطيتها الخياط حتى جلس يسالني ايش ت الجيب داخلي ومادري ايش وكذا قلت انت مالك شغل انت سويه بس ف يعني في في اشياء تفاصيل صغيره يمكن اضافتها على المنتج يمكن اضافتها على المنتج ويصير المنتج يبيع وايش ويكون ماذا ويكون فارق ام هذا رقم اربعه نعم اخر شيء الحساسيه للمشكله يعني المهاره الخامسه ايش معنى الحساسيه للمشكلات الناس سبحان الله يعني تطلع وتشوف مثلا حفره في الشارع على سبيل المثال لا قامت ولا قعدت عن هذا درجه الاحساس المشكلات ماله منخفض منخفض هذا ما ما عنده قدره على الابداع لانه ما عنده احساس بماذا بالمشكلات الموجوده حول لكن في واحد يطلع يشوف الحفره ذ مثلا نشات جديد لسبب ما او كذا فعلى طول يصور تطبيق بلدي يصور ويرسل بلاغ وتجي هذا ايش هذا عنده درجه ع من الاحساس بماذا من الاحساس بالمشكله ولذلك عنده قدره على الابداع اكثر من ماذا اكثر من غيره منين يجي الابداع منين تجي المنتجات الابداعيه تجي من المشكلات فاذا ما عندك احساس بوجود الثغرات والنقائض الموجوده في البيئه كيف يطلع معك منتج بداعي ما يطلع معك منتج بداعي فالاحساس بالمشكله مهم يعني واحد يقول لي مثلا والله انا ساكن في الحي الفلاني ولا يفصلني عن دار الايتام الا حوالي ثلاث منازل ولا اربعه تساله كم مره زرتهم قال ولا مره درجه الاحساس مالها ضعيفه لكن مين اللي يقدم مبادرات للايتام اللي عنده درجه احساس ماله احساس عالي ولذلك مهم جدا ان يكون في درجه احساس عاليه بال بالمشكلات حتى يظهر المنتج الابدع وخش كده اكثر على الاساليب والطرق اشياء تساعدني ان انا اصنع هذا المنتج البدا طيب الله عليك في الدنيا والاخره ابعطيك طرق كذا وتدعيلي والله وكل من يسمعنا يدعي في حاجه يسمونها التفكير بالمقلوب التفكير بايش بالمقلوب هذه طلعت منتجات ابداعيه عظيمه جدا المنتج الاول التعليم عن بعد مثلا كيف نشا يعني احنا متعودين ان الطالب يذهب الى الجامعه صح ولا لا طيب اقلب الفكره الجامعه تذهب الى الطالب لما قلنا الجامعه تذهب الى الطالب ظهر التعليم من ماذا ظهر التعليم عن بض طيب الان في حدائق الحيوان احنا كنا متعودين انه احنا نسير احرارا والحيوانات داخل الاقفاص الان صارت الحيوانات مالها حره واحنا حره ونحن في ونحن في اقفاص شايف هذ هذه الافكار من فين جايه جايه من التفكير بالمقلوب طيب السنا نذهب الى المسجد للصلاه طيب هل ممكن المسجد ياتينا لنصلي هل يمكن يمكن على الشاطئ على الكورنيش على كورنيش جده تاتي الجمعيه الخيريه ومعها مسجد متنقل ويزور المسجد لحد ايش لحد عندك طيب من فين جايه الفكره من التفكير بالمقلوب بدلا من ان تذهب لمسجد انا اجيب لك المسجد لحد ايش لحد عندك في في براري ثمامه في تجمعات شبابيه كبيره جدا في راري في وقت الشتاء يعني وقت الشتاء الجميل تيجي المساجد المتنقله وتضع كل شيء هذا من التفكير بماذا التفكير بالمقلوب اب اعطيك فكره في التعليم عن عن التفكير بالمقلوب هذا فكره جميله عندنا حاجه في التعليم يسمونها الفصل المقلوب الفصل المقلوب الطالب يصير المعلم والمعلم يصير الطالب هذه فكره جميله من عندك بس ما هي ما هي المطلوبه الان ايش ايش الحاصل الحاصل ان المعلم يشرح في الفصل والواجبات يؤديها الطالب في ماذا في المنزل صح اقلبها طيب يشوف فيديو مثلا برافو ويرجع يحل معه ممتاز يجي المعلم يضع الشرح كاملا في مقطع فيديو ويرسل للطلاب فيشاهدون ثم ياتون الى الفصل لحل ماذا لحل الواجبات والانشطه وهذه على فكره انا اعرف عدد من المعلمين ما شاء الله يطبقها على الاقل مره واحده في الاسبوع الطريقه طريقه جميله مجديه جدا ورائعه وفيها تجديد الشاي كان يباع ساكنا الان موجود ايش يس نعم فهذه كلها قلب الافكار قلب الافكار معلش عشان الناس بس تكون مصحصحين معنا شايفين الفكره دي ترى انا ما لقيت غيرها هنا ولا كان جبت بس ما حطيته قدام الا هي طيب هذه شايف الفكره زي كذا طيب ايش يقول لك التفكير بالمقلوب يقول لك اقلبها يعني سويها ك طيب هل هي هذه الفكره جيده لا اه طيب انا بقول لك كيف تصير جيده انا قلبتها كده صح ام طيب الان قلبتها طيب كبر لي هذه خليها ك ام صح ام وغير لي هذه بدل ما هي بلاستيكيه خليها نايلون كذا يمكن اختراقها شايف الدبات هذه اللي تركب بالمقلوب هذه فكره طيب ناتجه من فين ناتجه ترى من جلسه واحد جالس يلعب ويش وقلب ماذا قلب الفكره بس بعد ما قلب الفكره ما اكتفى بقلب الفكره فقط قام يطورها كبر هذه وغير هذه اذا هو ايش عمل قلب ثم كبر ثم غير فنتج الك ما نستهين بالاساليب هذه الاساليب مدهشه هذا الاساليب اللي هو التفكير بالمقلوب نعم التفكير بالمقلوب كم اسلوب عندنا تقريبا طب هي اساليب كثيره لكن خليني اعطيك واحد ايضا جميل من من الاساليب الرائعه النظر بعيون الاخرين النظر بعيون الاخرين يعني الان انت تشوف مطاعم الوجبات السريعه وعليها اقبال كبير ايش يسووا يحطوا العاب في الزاويه ش دخل المطعن في الالعاب ش جاب الالعاب عند المطعم لانهم يعلمون ان الرواد اسر والاسر هذه معاها ماذا معها اطفال فانا بخلي شيء يلبي احتياجات ماذا لاني نظرت بعيون من بعيون الاطفال والاسر لا مش كدهه بس يحطلك الالعاب هذه شففه ليش يحطها شفافه عشان الاسره تجلس وتقدر تتابع ماذا تقدر تتابع اطفالها لا ما يوقفوا عند هذه بس يقوم لك يسويلك برجر اطفال وجبه اطفال طبعا برجر الاطفال هو نفسه برجر نفسه بس صغرو ورموا علبه ما تسوى ربع يزعجك ولدك ازعاج الا تروح المطعم الفلاني ليش مو عشان البرجر عشان اللعبه ما تص يلعبوا على مين على نظره الاخر ايش نظره الطفل الطفل هذا ممكن يجر العائله ممكن يجيبهم طيب انظر بعيون المعاقين مثلا تعمل لهم ممرات تحسن لهم الخدمه يعني طيب انظر بعيون النساء ايش يحبوا النساء ايش يحبوا النساء وا ابدا احط ماذا اشياء ماذا من وجهه نظر من وجهه نظر النساء يعني علمني صديق لي في ابها يقول جلست فتره طويله ابغى اقنع الوالد انه اطلع اتعشى اناهو في مطعم ققول له يا ولدي الاكل في البيت احسن توديني مطعم اكل المطعم اي اسوي المطعم يقول حاول في حاول ما فايده يوم من الايام نجحنا واخذناه يقول رحنا فيه المطعم يقول رحنا والله مطعم من مطاعم ابها يقول والله في المدخل في المدخل في تمر وفي قهوه طبعا التمر والقهوه هذا اضافيا ليش جابوها لانهم نظروا بعيون كبار كبار السن والله اول ما دخل واحد لابس لبس عسيري وكذا من العمال وبسم الله ايش صب للشاي بقهوه واعطاه تمرتين طلب فنجال ثاني عند الباب وبعدين دخل قال ما شاء الله قهوتهم زينه وتمرهم زين ما شاء الله مطعمي اي يقول المره الثانيه قلت له قال ان كان بتروح من المطعم هذاك كويس يقول والله الهدف مو بس كذا بس لانهم نظروا بعيوني يعني نظروا من خلاله هو فالنظر من الزوايا المختلفه ممكن يخلي منتجك منتج جدا جميل ومنتج جدا جدا راع في اساليب ثانيه طيب ممكن ناخذ حاجه يسمونها المثيرات العشوائيه المثيرات العشوائيه هذه باختصار شديد باختصار شديد تقول اذا تبغى تنتج فكره ابداعيه روح بس زور اماكن غريبه زور اماكن غريبه مثلا كهف رحله غوص قمه جبل راس طعس متى تروح راس الطعس تروح راس الطعس في ليله 13 14 15 ايش السبب ايش السبب لان الدماغ يرى مثيرات لا يراها غيره لانك انت جالس تسوي سلوك نادرا غيرك ما ما يسويه ممكن تاخذ يعني قارب في شرم ابحر هنا في جده وتدخل الشرم بس في ليله 15 في اوقات الشتاء فاش اللي يحصل اللي يحصل انك انت في البحر وفي وقت قمره والجو ماله والجو جميل المثيرات اللي حواليك هذه المثيرات اللي حواليك ويتعرض لها دماغك قد تجعلك تنتج فكره ابداعيه ماذا ابداعيه جديده في عوامل تثر على البيئ الابداعيه شوف العوامل اللي تؤثر على الفكره الابداعيه او على الابداع ممكن تكون متعلقه بالمدرسه متعلقه بالاسره او متعلقه بالشخص نفسه او بجماعه الرفاق الذي الذين يجلس معهم فمثلا على سبيل المثال لو عندك مدرسه بيئه مدرسيه وبيئه اسريه تلبي احتياجات الفرد تلبي احتياجات الطفل طيب احتياجاته ايش هي هو يحتاج مثلا على سبيل المثال المثال الى ان يكون امنا فمثلا اذا في في المدرسه تنمر او تحرش لا سمح الله فمعناته فقد حاجته لماذا للامان ولذلك لا يمكن انه ياتي منتج ابداعي والامن لم يتحقق اذا كان الاب او الام يعني فيهم من القسوه والعنف الشيء الكثير ما يظهر المنتج الابدا ام لذلك مهم جدا انه انا البي حاجته لماذا للامن البي حاجته للتقدير البي حاجته للتقدير لما البي حاجته للتقدير يعني انا لو عندي موظف موظف على سبيل المثال وتم تقديره امام امام الزملاء هذا الموظف بكره يطلع لك مبادره لانك لبيت ماذا لبيت احتياجه يا اخي انا استغرب احيانا بعض الموظفين يعني بمبادره منه يرسل ايميل لرئيسه في العمل يقترح عليه مثلا مبادره معينه او اجتماع او كذا يقترح مبادره فما يلاقي فيك حتى كلمه شكرا ما يقول له حتى كلمه شكرا يا اخي لبي احتياجه انت لما تلبي احتياجه للتقدير لما تلبي احتياجه للتقدير تكون فرصه ظهور الافكار الابداعيه اعلى يعني انا ما انسى والله مره من المرات ا وهذه طبعا ا حصلت معي في في التعليم العام لما كنت في التعليم العام فزرت معلم رياضيات وبعد ما انتهى خرجت وسالت الطلاب سؤال مفتوح النهايه عشان استقبل اكبر قدر ممكن من من الاجابات لان الاسئله المغلقه المغلقه يعني ما ما ينفع انها تسيطر على على الاداء فطرحت ماذا طرحت سؤال مفتوح النهايه المهم اسمع اجابات اسمع اجابات اسمع اجابات بعدين طلع اجابه يا سلام اجابه كده اصيله فتفت للطالب وقلت له انت طالب رائع وسمعوني اكبر صفقه لهذا الطالب تحيه قويه له وهو عايش الجو مره مبسوط هل انتهى الموضوع عند هذا لا خرجت من الحقيبه حقي ورقه بيضاء دائما اجيبها معي وانا مشرف تربوي امر المدارس ورقه بيضاء لها اطار ايادي تصفي ك ومكتوب النجم المبدع وسالته قلت له ايش اسمك يا قال اسمي فلان بن فلان سجلت اسمه والله لو اتذكر اسمه لاقول وشلت الورقه ومعي شطرطون في نفس وعلقت الورقه بجانب السبوره شاف الولد سعيد كميه تقدير ربما لم يتعرض لها في حياتي وقلت لهم شوفوا انا حركم يمكن بعد مرور سنه ابغى اجي الاقي الورقه هذه معلقه حتى اتي واطرح سؤالا جديدا واعلق ماذا اسما جديدا وبعدين غادرت المكان يقول لي معلم الرياضيات هذا يقول لي والله اجابته جميله بس على فكره هو ما هو من الطلاب ترى المتفوقين قلت هذا النوع من الطلاب فقط يحتاج منك الى تحفيز فقط عنده قدرات وقدراته عاليه ما حد يجاوب الاجابه هذه الا طالب مميز ومتفرد ومبدع تدري ايش اللي حصل اللي حصل حاجه عجيبه جدا يجي يدخل مثلا معلم اللغه العربيه او معلم العلوم ولا معلم الجغرافيا فيجي يلاقي اللوحه هذه معلقه يقول ما شاء الله مين علق اللوحه ذي قالوا مشر في الرياضيات يعني الله القرن اللي معلقها قال ما شاء الله يعني انت شاطر في الرياضيات ها لازم تكون شاطر في مادتي كمان مو بس الرياضيات فالولد اصبح تحت ماذا المسؤوليه تحت ضغط اللي حصل ان معلم الرياضيات هذا قابلني بعد فاتره من الزمن عملت اسلوب اشرافي واستدعيت معلمين الرياضيات وجاء قال لي تذكر صاحبك اللي علقت له لوحه وكذا قلت قال صار شاطر في المواد كلها قلت كيف قال كل ما دخل معلم قال ابغاك تصير مميز عندي زي ما انت مميز في الرياضيات ابغاك تصير مميز يقول الولد اخذ على عاتقه انه يثبت لهم ان اللي سواه مشرف الرياضيات فعلا ايش انا استحقه فيقول تطور تطور مذهل في جميع ماذا في جميع المواد شايف يا اخي الحبيب لما البي الاحتياج ايش اللي ممكن يطلع ما ننسى هرم ابراهام ماسلو ماسلو يقول احتياجات فيلوجين اكل شرب نوم الحاجه للامان الحاجه للتقدير الحاجه للاجتماع والتعاون مع الاخرين الحاجه للتقدير الحاجه لتحقيق الذات لبوا احتياجاتهم لبوا احتياجاتهم سواء في المؤسسات التعليميه او غيرها لما تتلب الاحتياجات تكون الفرصه اكبر لظهور منتجات ماذا لظهور منتجات ابداعيه قبل ما اروح لعكس الابداع في توجيهات ك اخيره بخصوص الابداع وكيف انه يعني نستفيد من هذه المهاره طيب انا اب انصح كل من يسمعني واقول له اقرا في تخصص غير تخصصك يعني اذا انت متخصص في الشريعه اقرا في الاتصال اذا انت متخصص في الاتصال اقرا في التسوق اذا انت متخصص في علم النفس اقرا في اداره الاعمال ليه ايش السبب ايش السبب والله يا اخي انا عندي تجربه عشان كذا انا انصح الناس بالشغله انا في جامعه الملك عبد العزيز عملت في ثلاث كليات يمكن هذه لم تتسنى لعضو التدريس اخر انا لما تعينت في في جامعه الملك عبد العزيز تعينت في كليه الاداب والعلوم الانسانيه لا تسالني عن الظروف وعن الاشياء التي دعت لكن بعدها عملت في كليه الاعلام والاتصال وجلست رئيس لقسم الاتصال في كليه الاعلام والاتصال وبعدين رجعت لكليه الام اللي هي كليه الدراسات العليا التربويه وحاليا هي كليه التربيه تخصص المناهج وطرق التدريس فلما كنت في كليه الاداب اجلس كنت اجلس مع زملاء تخصصهم علم اجتماع علم نفس نظم معلومات يعني ناس يسمعوك كلام لاول مره ايش لاول مره تسمع بعدين لما رحت كليه الاعلام والاتصال اجلس مع ناس تخصصها اعلام صحافه واعلام رقمي اتصال تسويقي اتصال ثقافي علاقات عامه فتسمع كلام لاول مره في حياتك ايش تسمعه فتضطر انك تقرا هنا وتقرا هنا وتقرا هنا وتقرا هنا هذه جابت لي يعني او او او او كانت يعني بالنسبه لي تجربه ثريه لا انساها حياتي ابدا الان لما اتيت لكليتي اتيت معي يعني تراكم خبراتي كبير جدا من من الكليات المختلفه لذلك انا انصح كل من يسمعني انه اقرا في تخصصات يتعرض لمدخلات مختلفه ل جوده المخرجات من جوده مدخل الله ينور عليك معك انا كيفني معك اليوم بحاول اقلدك لا لا انت جميل ص الله يععطيك الح اي والله طيب شكرا زبطنا ل انت قلت مختلف كذا فانا ذحين بجال ضبطنا في الاختلاف يعني عطيتنا امثله لها دلالات اخرى الاختلاف اي باذن الله تعالى انا ذحين بروح للزاويه الثانيه من يمكن يكون عكس الابداع اللي هو النق يعني ابداع في مساحه للطلاق او في مساحه للافكار والخروج على المخلوف وفي زاويه ثانيه ممكن تكمل التفكير الداعي او توازنه او خليه اقرب للواقع ل هو التفكير الناقد جم ايش الفرق بين التفكير الداعي وتفكير طيب ا هي مكمله البعض زي ما انت زي ما انت ذكرت حتى انك لما تجمع التفكير الابداعي مع التفكير الناقد يطلع لك حاجه اسمها التفكير المنتج التفكير ايش المنتج فبقول لك بس باختصار شديد يعني دحين انت اذا ادركت ان هناك خطا ما فهذا يعني انك تفكر تفكيرا ناقدا لانك ادركت ان هناك خطا ما طيب وجود هذا الخطا دعاك الى استخدام الاساليب الابداعيه لتجاوز او لحل هذه لحل هذه الاشكاليه او لسد هذا النقص او لحل هذا الخطا معناته دخلت في التفكير الابداعي بعد ما جا المنتج الابداعي بدات تقيم طيب تقييم المنتج الابداعي يحتاج الى ماذا يحتاج الى تفكير ناقل ولذلك التفكير الناقد هو برضه عمليه عقليه لكن الهدف منه ما هو الهدف ااف الاخطاء الله ينور عليه ليس فقط اكتشاف الاخطاء هو اكبر من كده بكثير هدفه جمع المعلومات وتحليلها جمع المعلومات وتحليلها والوصول الى نتائج بغرض اتخاذ قرارات سليمه يعني حتى من من الاشياء الجميله في تعريف التفكير الناقد ايش يقول لك يقول لك هو التفكير في الت تكير كيف يحني التفكير بالتفكير يعني الان قدامك مشكله ماشي الحال ادركت المشكله بتفكيرك الناقض بدا عقلك يقول لك الحل كذا تمسك الحل وتعيد النظر وتعيد النظر فيه فقالوا لك ايش التفكير في في التفكير او هو عمليه تامليه عقليه من اجل السيطره على التفكير من اجل السيطره على التفكير والخروج بقرار راشد يعني الان يجيك طالب مثلا من طلاب الجامعه على سبيل المثال ويبغى يختار التخصص المناسب له في الجامعه اغلبهم يمر بحيره شديده صح ولا لا طيب الان هو ايش يحتاج يحتاج تفكير ناقد كيف تفكير ناقد تجمع معلومات ايش الكليات الموجوده ما هي التخصصات التي تندرج تحتها هذه الكليات ما مدى قربي ورغبتي في هذه التخصصات ما مدى علاقتها بسوق بسوق العمل انا اجمع معلومات احلل المعلومات اخرج بنتائج اتخذ قرار صعب ولذلك التفكير الناقد تفكير تاملي معقول يخليك تصل الى نتائج صحيحه وقرارات ماذا وقرارات سليمه ومن جهه اخرى يبين لك الصح من الغلط الغث والسمين المقبول وغير المقبول الحلال والحرام ما ينبغي ان تفعل وما لا ينبغي ان تفعل يحاكم يقوللك انت سلوكك صحيح ولا لا واذا شفت سلوك في الخارج يعطيك معايير معينه لتقييم هذا لتقييم هذا السلوك فالتفكير الناقد يعني مهم جدا لاتمام عمليه التفكير لاتمام عمليه التفكير عشان يكون عندي تفكير منتج عشان يكون عندي تفكير منتج الله ينور عليه يعني الان انا عندي انا خرجت بالفكره الابداعيه انا ما قلت لك ان المرحله الاخيره هي مرحله التحقق طيب مرحله التحقق شش اللي ينشط فيها ينشط التفكير الناقد هل هي مناسبه للفئه المستهدفه هل تلبي احتياجاتهم هذا تفكير ناقد ولذلك الاثنين ذول يتمموا يتمموا بعض ومع بعضهم ينتجوا يعني يعطوا تذكيرا منتجا خلاقا يؤدي الى حل الكثير من المشكلات بدخل اكثر في التفكير الناقد ويعني جميلات التكامل احنا فصلنا في التفكير الابداعي ونبغ نخش كمان نفصل في التفكير الناقل بتكلم اكثر عن اهميه التفكير الناقل لو لو لو في بالك هل هو فقط مكمل الجانب الابداعي ولا في زوايا اخرى لا في زوايا جميله يعني انا بعطيك مثال على سبيل المثال التفكير الناقب يساعد الانسان على اتخاذ القرار الصحيح فمثلا لما نقرا في في في كتاب الله نبي الله ابراهيم عليه السلام يعني كان في موقف جدا جميل استخدم فيه تذكير الناقد للوصول الى قرار صحيح فلما جن عليه الليل راى كوكبا قال هذا ربي فلما افل قال لا احب الافي طيب هو شاف معلومات ووصل الى استنتاج ولما افل قال لا احب ايه لا احب هذا ايش هو هذا تفكير ناقل فلما جن عليه الليل راى كوكبا قال هذا ربي فلما افل قال لا احب الافلين فلما راى القمر بازغا قال هذا ربي فلما افل قال لئ لم يهدني ربي لاكونن من القوم الضالين فلما راى الشمس بازغه قال هذا ربي هذا اكبر فلما افلت قال يا قومي اني بريء مما تشركون اني وجهت وجهي للذي السماوات والارض حنيفا وما انا من المشركين هو الان شاف وجمع مجموعه من المعلومات وحللها ووصل الى ماذا ووصل الى نتيجه اللي هي توحيد الله سبحانه وتعالى فالتفكير الناقد يا اخي العزيز والحديث للمشاهدين والمشاهدات يساعدك على اتخاذ قرار ماذا على على اتخاذ قرار سريم رقم اثنين يجعل منك مواطن صالح التفكر ناقد يجعل منك مواطن صالح الان انت في عصر انفجار معرب لما تيجي تفتح على اكس ولا على الانستغرام ولا على الفيسبوك ولا تلاقي دعايات مغرضه وتلاقي اشاعات ضد بلدك وضد رؤيه بلدك وكذا طيب مثل هذه الامور اذا انت ما انت مسلح بالتفكير الناقد ربما تصبح فريسه سهله وتصدق مثل هذه الدعايات وهذه الاكاذيب لذلك مهم جدا من شروط المواطنه الصالحه ان يكون الانسان ماذا مفكرا تفكيرا ماذا تفكيرا ناقدا حتى يتجاوز مثل هذه الازمات رقم اثنين يعني شوف ابسط الامور ابسط الامور الحين انت تجلس مشترك في في مجموعه واتساب فيرسل لك واحد رساله يقوللك والله والدي مصاب بالغرغرينا ومادري ايش وتعبان وكذا يعني يتكلمه قالله واحد عندي لك خلطه عندي لك خلطه ويعطيه ايش ويعطيه الخلطه ويروح يسوي لابوه الخلطه دي يجيب العيد ينقلوه على ايش على المستشفى على الطواري على طول على العنايه المركزه ما في تفكير ناقب لا يوجد تفكير ناقب والله تستغرب احيانا الناس بشهادات عاليه ويجي ياخذ رسائل لا يدقق ولا يحقق ولا يفكر ولا يستنتج بس ياخذها وايش ودي هنا ودي هنا ودي هنا ودي هنا والنتيجه ش هي امم انا محتاج التفكير الناقد التفكير هذا ترى تفكير الناقد سلاح سلاح قوي امم لحمايه الانسان من الدعايات المغرضه والاعلان والاشاعات وال ها طبعا هو له اهميه عظيمه خ نخش على المواصفات يعني الشخص الناقد هذا يعني مختلف عن غيره اكيد ام اكيد يعني انا اعطيك يعني شيء من صفات المفكر الناقد ام الصفه الاولى من صفات المفكر الناقب انه يبتعد عن الشخصنه ام بمعنى انه يناقش الافكار ولا يتجاوز الى ماذا الاشخاص ولا يتجاوز الاشخاص وعندنا نوعين من الشخصنه يمارسوها مين يمارسوها الناس اللي ما عندهم تفكيرنا الشخصنه الاولى يسمونها شخصنه التقزيم والتصغير وهي ان ترفض الفكره حتى ولو كانت صحيحه لانها صدرت من شخص شفت الشخص انا كيف لانها صدرت من شخص ليس من عليه القوم او اصغر منك سنا او ادنى منك في السلم الورفي طيب في شخصنه ثانيه سيئه ايضا بل اسوا من الاولى وهي شخصنه التقديس والتعظيم وهي ان تقبل الفكره حتى ولو كانت خاطئه لانها صدرت من شخص من عليه القوم او اكبر منك سنا او اكثر منك مكانه اجتماعيه او اعلى منك في السلم الوضي في لا الحالتين احنا تركنا الافكار وصغر الاشخاص وقزم نهم او قدسنا و وعظمنا ولذلك مهم جدا انك تلتفت للفكره وتترك صاحب تترك صاحب الفكره يا اخي بعض الناس يجيك مثلا انت جالس في اجتماع ماشي ورئيسك في العمل يقترح اقتراح فواحد يبغى يتقرب يتزل فايش يقول يقول اي والله فكره اكثر من رائعه وينا من زمان عن الافكار هذه انا اشوف انه على طول نشكل لجنه ونبدا في عمليه التطبيق مباشره هذه الافكار بينما اللي مفكر ناقد ايش يقول اللي مفكر ناقد ايش يرد يقول يقول الحقيقه انها فعلا فكره جميله او ابداعيه وابداعيه جميله ولكن اعتقد في الفتره الحاليه انها هتسبب لنا كلفه ماديه وكلفه بشريه ولذلك الظرف الحالي ليس مناسبا لتطبيقها فارى تاجيلها حتى تتحقق بعض المتطلبات هذا مفكر نا طيب خذ مثال اخر يعني المفكر الناقد متواضع متواقع يعرف ان هناك حدود معينه لمعرفته يعني انا ماني احسن واحد في الدن يعني انا اكملك وانت وانت تكملني عندي شيء ما هو عندك وعندك شيء ماه ماه ب عندي فما تجي تجلس لي في المجالس وفي الاماكن وترى انك انت محور الكون وانك انت اعلم اعلم الاشخاص وافضل الاشخاص تدري ش الاشكاليه اللي ممكن تحصل انك لن تتقبل لن تتطور لن تتقدم لانك تعتقد انك افضل واحد ايش في الدنيا ما راح تتقدم بالشكل هذا يعني انا ما انسى والله في جامعه الملك عبد العزيز ا نزل نزلت ماده اختياريه وسجلوا فيها عدد كبير من الطلاب الشاهد كانت المحاضرات في مبنى عندنا مشهور في جامعه الملك عبد العزيز اللي هو مبنى 10 125 ما ادري انت درستها في نفس جامعه الملك عبد العزيز البترول ايه في البترول ما شاء الله طيب ف المهم في مبنى 125 طبعا انا ما كان عندي ريموت عشان اشغل البروجكتور ما عندي فاش كنت اسوي كنت اطلع السي واستقبل عامل النظافه بود واطلب منه المكنسه واخذ المكنسه واطلع على الكرسي لانه مره معلق في السطح فوق واضغط البور و وبعدين اكمل اكمل شغلي استمريت على هذا الحال في يوم من الايام جالس اسولف مع طلابي وقلت لهم مقوله لاحد الفلاسفه قلت احد الفلاسفه يقول ان كل شخص يقابلني في هذه الدنيا هو افضل مني في شيء ما قلت ولذلك انا مقتنع ان كل واحد فيكم رغم انكم انتم طلاب مقتنع انه كل واحد فيكم افضل من يعن الله القرني في شيء ما المهم في طالب في كليه الحاسبات باقي فاكر اسمه اسمه سامر بعد ما خلصت المحاضره جاء عندي قال لي تقبل مني هين قلت نعم قال اطني جوالك فاخذ الجوال وحمل لي تطبيق قال لي شوف التطبيق هذا خلنا نجرب الان البروجكتور شغال خلينا نجرب التطبيق اضغط كده ضغط والله طفا قلت طيب خلينا ننتظر شويه ونشغل ونشوف انتظرنا شويه بعدين شغلناه اشتغل فينك من زمان وانت شايفني رايح جاي بالمكنسه سموني ابو مكنسه نا يعني فينك قاللي والله كنت مستحي اني اقوللك او اعلمك شغله وانت استاذي لكن لما قلت ان كل شخص يقابلني في هذه الدنيا هو افضل مني في شيء ما حبيت اعطيك في التقنيه درس يعني اعطيك حاجه كذا تدعيلي فيها قلتله الله يجزاك خير ويبارك فيك رحت القاع الثانيه قلت ابشيك رحت القاعه الثانيه وطلعت ال جهازي وبسم الله وشغلته واشتغل المهم في واحد دمه خفيف جالس قدامه قال ما شاء الله ش التطور هذا من مكنسه الى تطبيق يمزح يعني قلت له والله شوف يا حبيبي انت بس تسولف ولا حصلت منك ولا فائده هذا زميل من زملائك هناك حل المشكله الموجوده انت بس تسولف فالشاهد ليش هو لازم يكون عند الانسان تواضع لما تقول للناس انتم ترى افضل مني في مجالكم ايش اللي يحصل تستقبل هدايا من الناس وتتعلم وتطور لكن لما تقول للمحيطين بك انك انت افضل واحد وانت محور الكون وانت عارف كل حاجه في الدنيا ما راح تتطور ولا راح تتقدم ابدا ولذلك من ابرز الميزات ان المفكر الناقد ينظر للامور من زوايا مختلفه ومتواضع متعايش مع الاخرين مهما اختلفت اديانهم واعراقهم واجناسهم وتخصصاتهم متعايش مع عنده عنده قدره على التعايش مع مع الاخرين يا اخي انا اعرف ناس حتى في في البيئات الاكاديميه اللي نعتبرها بيئات اكاديميه راقيه لما تيجي تقوله تخصص ق تخصص هذا يعني ايش اللي انا تعبان يا رجل تجي تقوللي خصك ما يسير لازم تنظر الى التخصصات الاخرى على انها تكمل عندك شيء اذا نظرت النظره هذه حتط وحي اخرج منك اشياء ابداعيه ومنتجات ومنتجات خش ه المهارات لانه انت في الابداع اعطيتنا كذا مجموعه مهارات خمسه هي ال طلاقه او الاصال ومرونه هل تفكير الناقد مهارات ممكن نعم من ابرز مهاراته التحليل و التفسير والتكوين هذه ثلاثه مهمه جدا الثلاثه حضيف لك نقطتين بعدها لكن اهم شي الثلاث المهارات هذ ايش معنى تحليل معنى التحليل يعني تفكيك المركب اي حدث يمر عليك هو حدث مركب فانت العقل الناقد ايش يقول يقول مما يتكون هذا الحدث من الشخصيات من الاحداث متى حدث كيف حدث هذه الاسئله تحللك ايش تحللك المركب يعني قبل فتره اعطيك قصه كذا قبل فتره جابوا ان الطيطه هذه حق الاطفال وقالوا جالسين يلعبوا الاطفال قالوا تخيلوا ان النطيطه هذه في المسجد كيف قبل امام المسجد ان النطيطه هذه تدخل تدخل ويلعبوا الاطفال في في المسجد وضجت وسائل التواصل الاجتماعي وكذا طيب بعد ما حللوا الناس ما سالوا هذه فين كيف متى يعني ما حللوا الموقع ولذلك اصدروا احكام ماذا سريعه اللي حصل ايش هو انهم مجموعه من النساء يروحوا يصلوا صلاه التراويح يبدو في مسجد من المساجد ومضطرين ياخذوا معهم ماذا اطفالهم لانه ما عندهم شغالات ايش يمسكوهم فوضعوا نطيطه بسيطه كده في طرف مصلى النساء عشان الاطفال مالهم يتسلوا فيها وهم يستطيعون اداء اداء الصلاه طبعا انا ما اقدر اقول هذا السلوك صحيح ولا ولا خاطئ ولكن انت لما تشوفه من هذه الزاويه تبدا ايش تهدى شويه وتكون رده فعلك رده فعل مالها متزنه يعني كانه في سبب وجيه لوجود هذه النطيطه في مصلى ماذا في مصلى النساء ف التحليل يعلمك يعلمك باختصار شديد كيف تفكك المركب يعني حتى لما لما لما ارجعلك للمثال اللي اللي هو اختيار التخصص واحد مثلا واقف بين كليه الهندسه وكليه الحاسبات يعني ما يعرف يروح كليه الهندسه ولا يروح كليه الحاسبه طيب استخدم التحليل ايش يعني تحليل يعني مقارنه طيب ما هي التخصصات الموجوده في كليه الهندسه ما هي التخصصات الموجوده في كليه الحاسبات ما مدى علاقه هذه بسوق العمل ما مدى علاقه هذه بسوق العمل ما مدى ارتباطها بي انا كرغبة مثلا و كتوجه طيب كم عدد السنوات هنا وكم عدد السنوات وكم عدد السنوات هنا تبدا تعمل مقارنه اذا قارنت فانت تحلل اذا صنفت فانت تحلل اذا رتبت فانت تحلل فالمقارنه والتصنيف والترتيب كلها ماذا كلها تحليل لذلك انا احلل ليه علشان امهد لعمليه التفسير طب التفسير ايش هو التفسير باختصار شديد اضفاء معنى على الحدث اضفاء معنى على الحدث طيب انت تعطي للحدث معنا ب كيف يعني تعطي للحدث معنا تعطيه بناء على خبراتك السابقه فانطلق حتى اذا ركب في السفينه خرقها هذا ش هو حدث طيب شش التفسير معروف انا عندي انه ما في احد بخرق سفينه الا وهدفه ايش اغرا صح ولا لا هذه خبرتي السابقه قال اخرقتها لتغرق اهلها لقد جئت شيئا امرا طيب هو فسر صلوات ربي وسلامه على موسى فسر بناء على ماذا بناء على خبراته السابقه بناء على الخبرات السابقه لذلك انا افسر بناء على خبراتي السابقه قد انجح وقد لا وقد لا انجح لكن عمليه التفسير مهم جدا ان الانسان يسال نفسه ثلاث اسئ ما الذي حدث ما الذي حدث لماذا حدث وما هي الدوافع التي تختبئ خلف هذا الحدث اما السفينه فكانت لمساكين يعملون في البحر فاردت ان اعيبها وكان وراءهم ملك ياخذ كل سفينه غصبا شفت الدافع وراء ال وراء الحدث ايش هو فانا اسال نفسي هذه الاسئله في كل حدث يحدث والله كثيرا ما ظلمنا اناس كثيرا ما ما ما ما نشات ترندات كده في في اكس وشوهت سمعه ناس وفي النهايه طلع انه انه انا ما حللت الموقف بشكل جيد ولم وبالتالي لم افسره بشكل بشكل جيد ولذلك المنهج النبوي فتبينوا ان تصيبوا قوما بجهاله فتصبحوا على ما فعلتم نادمين مهم جدا انه انا اتبين اسال لماذا يطرح الناس الاسئله يطرحون الاسئله للحصول على المزيد من المعلومات يعني انا اسال عشان احصل على المزيد من المعلومات واستند على هذه المعلومات لاتخاذ قرار راشد او حتى افسر بطريقه ماذا بطريقه جيده اما التقويم مهاره التقويم فتعني باختصار شديد باختصار شديد انه انا اضع معايير واطبق المعايير ثم اصدر الحكم يعني مثلا لو انت رئيس موارد بشريه وعندك مقابلات وظيفيه صمح هتجري مقابلات وظيفيه مثلا لعدد من ماذا لعدد من المتقدمين ممتاز طيب ايش حتسوي التقويم ايش يقوللك يقوللك اولا قبل ما تجري المقابله ضع معايير ماذا معايير التقويم ايش معايير التقويم عدد الساعات التطوعيه عدد الساعات التدريبيه المعدل الخبرات حطها بعدين طبق المعايير بعد تطبيق المعايير اصدر الحكم عمليه التقويم ماهي فوضا عمليه ممنهجه انا اصدر حكم بناء على ماذا بناء على معطي بناء على معطيات معينه ح اختم لك ب ماره اخيره اللي هي التمييز بين الاراء والحقائق زوايا المثلث 180 درجه حقيقه ولا راي هذه هذه حقيقه ولا را حقيقه حقيقه ما اقدر اجادل فيها لكن لما اجي اقوللك والله العمل في القطاع الحكومي افضل من العمل في القطاع الخاص لا والله معلش هذا راي هذا راي يعني قابل للاخذ وايه قابل للنقاش ف لازم اعرف هل هذا راي او حقيقه لان الراي مبني على الانطباعات الشخصيه بينما الحقيقه هي معلومات تقريريه ثبتت بالملاحظه والمشاهده فلما اجي اقول لك مثلا والله الفريق الفلاني افضل من الفريق الفلاني اقول لك هذا راي معلش هذا راي اخذه عطا طيب لكن لما اجي اقول لك والله عدد بطولات الفريق هذا كذا وعدد بطولات الفريق هذا كذا وماخذه من وماخذه من من مصدر من مصدر رسم هذه حقيقه معلش لا تناقشني فيها الله يخليك انت هلالي دكتور ها هلالي ولا والله شجع النصر اه اي والله اشجع النصر صراحه يعني بس جمهورهم يعني اتهم ان هم ما عنده حقائق اللي هو جمهور النصر صحيح صحيح طيب طيب شوف انت انت هترميها انت رميت حاجه تختلف مع التفكير ناقد اي عشان بس كويس انك جبت السالفه ديشان الناس يصلها رساله كويسه انا مره جاني دعوه في من جهه في الرياض المهم جيت يوم وصلت المطار رسل لي شاب محترم كذا اخذني من المطار حصلني على مقر الفندق لان البرنامج حيكون اليوم اليوم الثاني المهم الشاب هذا كان معلق شعار الهلال بالمرايه يعني معلق الشعار ففي الطريق قلت بفتح معه حوار يعني يعني مو معقول اظل ساكت وظل ساكت لانه وصل الفندق بفتح معه حوار فقلت له ما شاء الله زعيم ايوه والله انبسط الاخذ هو فكره الان انه انا هلالي فبدا يسولف في البدايه مدح الهلال وكذا وبعدين استلم النصراويه حش استلمهم اخر كلمه قالها قال ترى على فكره كلهم عقولهم تنك الصغير والكبير ما يفهم متور يا شيخ حشنا حش خليه بس على الله بس انا طبعا صابر عليه الين وصلنا الفندق يوم وصلنا الفندق قلته اقوللك ودي اسالك سؤال قاللي تفضل قلتله بكره مين حيا اخذني من الفندق الى مقر الدوره قال انا انا اكون عندك هنا بك قل طيب شوف ابغاك تراعي مشاعري بس الله يخليك من الفندق الين مقر الدوره لان انا متحملك من المطار الين هنا انا ترى نصراوي ومتحمل يعني ساكت قاللي انحرج الولد مستحى بعدين رجعله تفكير الناقل ايش قال قال يا دكتور سامحنا ت والله اصابك ماه بسوا قلت قبل شويه عقولهم كلهم تنك تعميم والان تقوللي اصابع ايديك ايش ماو هنا بدا الولد يفكر تفكير ماذا يفكر تفكير ناقد وعلى فكره هذه مغالطه منطقيه هذه مغالطه منطقيه يسمونها مغالطه التعميم المتسرع شايف وانت جريتنا للحديث عن المغالطات المنطقيه فتيجي مثلا تقابل لك واحد من جنسيه معينه ويطلع ثقيل دم تقابل واحد من نفس الجنسيه بعد فتره يطلع برض ثقيل دم فتيجي تجلس كذا في مجلس وتقول الجنسيه الفلانيه كلهم ايش كلهم غثي فين وثقين دم طبعا هذا تعميم متسرع يسموه ليش لان العينه ليست ممثله لان العينه ليست ليست ممثله فما اقدر انا ما اقدر اطلق حكم الا عندما تكون العينه ممثله وهذا اللي حصل بيني وبين الشاب هذا لما اطلق التعميم المتسرع ثم عاد له تفكيره تفكيره الناقد مره اخرى بس يعني اغلب النصراويه تنك ولا ولا بس نعرف النسبه لانه لانه هذه صار شبه حقيق بيني وبينك اناع اتحادي فمالي يعني صراح لا اطلا صراحه الفتره الاخيره بيني وبينك يعني بعد وجود صرت اشجع النصر بكل حب واتابع مبارياته وجود النجوم اللي فيه وصرت احضر مباريات النصر ليش لانه صار بيني وبينك اقل توتر بالنسبه لي لانه كل ما اروح مباراه الاتحاد اخسر اي فصرت احضر مباريات النصر واشجع بس لما نخسر ما ازعل كثير صرت مره احب مبارات الان والص انا دائما دائما اعالج التعصب الرياضي بطريقه معينه كده يعني انا ترى يؤسفني جدا صراحه بكل صراحه اني اشوف الترند دائما في اكس هو هو تعصب رياضي احمق صراحه بكل ما تعنيه الكلمه بمعنى ويقودها مجموعه كبيره من من المتعصبين وانا اعول كثيرا على التفكير الناقد لدى الشباب والشابات اللي يسمعون الان بانك ما ما تجر نفسك يعني انت مو تسكن تسكن لي في وسائل التواصل الاجتماعي وترد على فلان وترد على فلان لا يا اخي استمتع بفريقك شجع فريقك احترم الاخرين احترم الانديه الاخرى لازم يكون عندنا يعني سلاح عن التفكير الناقد انه ما انجر انا ورا اعلامي انا ما اقدر انجر ورا ورا اعلامي ضارب بالمعايير الاخلاقيه واخلاقيات المهنه عرض الحائط وجالس يعني مو معقول كذا الى متى انا اقول لهم والله كذا بس امازح اقول لهم يعني بالله تخيلوا كل الناس كل الناس يشجعون النصر يعني كل الناس يشجعون النصر ما تحس ما في ما في طعم للكوره لو كل الناس يشجعون الهلال او كل الناس يشجعون الاهلي او الاتحاد ما ما له طعم يعني جمالنا في اختلافنا جمالنا في اختلافنا الاختلاف والله يا جماعه الخير مدعاه للتكامل وليس مدعاه لتنافر يعني مدعاه للتكامل وليس مدعاه لتنافر انا على فكره ما روح اتفرج المباريات في في الملعب مره من المرات بس اعتقد يعني ايش هالسنتين اللي اخذ فيهم النصر وراع 17 17 اعتقد 14 15 يمكن 14 15 فكان النصر متسيد ويفوز يفوز يفوز يفوز بعدين ولدي قال لي ايش رايك ابويا هو جالس يفوز يفوز يفوز خلينا نروح نتفرج للمباراه قلت له طيب ما في مشكله فرحت اتفرج لمباراه النصر والاهلي ام ناسي والله هي في 2014 2015 ناسي يعني بالضبط المهم ذك المباراه جيت جلست وانهزم النصر يعني الاهلي كسر كسر انتصارات النصر الشاهد مو هنا طلعت بس اصلي وقابلت واحد من طلابي ام ولابس اخضر من راسه حتى اخمس قدمه اهلاوي فقال لي احسن دكتور في الدنيا الا لو نص وكمان وكمان ملكي يا سلام يقول لي احسن دكتور في الدنيا وكمان ملكي قلت له والله على راسي الاهلي بس انا نصراوي تدري ايش يعمل قالت وراحوا سابن يعني مو للدرجه دي يا شيخ يعني استاذك في الجامعه عادي يا اخي خذ واعطي معاي ايش المشكله انه انا نصراوي وان وانت هلاوي يعني فلازم حده التعصب هذه تنكسر وصدقوني اقوى سلاح ممكن يخلي حده التعصب تنكسر هو انه يمتلك فعلا الانسان التفكير الناقد ويقدر يوزن الامور بشكل ماذا بشكل صحيح تكلمت على احد المغالطات المنطقيه اللي هي التفكير التعميم الم التعميم المتسرع برضه مغالطه رجل القش اسمع اكثر انا بدي اتكلم اكثر عن المغالطات اعطيني يعني ايش هي مغالطه الرجل القش طيب كلام جميل جدا شوف المغالطه هذه يعني تحدث كثيرا خصوصا في الحوارات الاجتماعيه اللي فمثلا انا ارمي لك فكره نبيله يعني فكره نبيله فانت ما تستطيع مهاجمه فكرتي لانها نبيله ايش تسوي تقوم بتحويلها وتقوم بمهاجمتها بعد التحريف والتحويل لانك انت ما تقدر تهاجم اصل اصل الفكره يعني الان مثلا انت تجلس مع مجموعه كذا مثلا في بلد الابتعاث ويسالوك فتقول لهم انا انا مسلم يعني انا مسلم فيجي مثلا يرد عليك واحد يقول لك اه اذا انت تؤيد قطع الرؤوس اذا انت تؤيد قطع الرؤوس والتفجيرات وال شوف هو ما يقدر يهاجم فكره انه انت مسلم فيقوم بماذا بتحويرها ويهاجمها بعد بعد التحويل فانت تقول له لا انا لا اؤيد قطع الرؤس الاسلام لا يؤيد قطع الرؤس ولا يؤيد التفجير هذه فئه مختلفه نحن في الاسلام نتبرا منها قبل ان تتبرعون منها انتم فتبدا تصور له الفكره فيشو وجه اخر لكن الناس ايش تسوي عشان تشوه لك فكرتك ما تقدر تهاجمها هي بذاتها فتحها ثم تهاجمها بعد ماذا بعد تحويرها ايش معنى هذا الكلام معناته ان هذا المحاور صنع رجلا من القش وهاجمه يعني الفكره حورها خلاها رجل قش وبدا ب بمهاجمه هذا الرجل ام في برضه مغالطه منحدر الزلق اي اي هذه مغالطه يعني يستخدموها ثنيك مثلا عن القيام بشيء معين يعني خذ مثال مثلا قياده المراه للسياره قياده المراه لسياره ام اي ايشش ايش كنا نسمع زمان ماما يقول لك والله تقود المراه السياره قال لا لو قادت المراه السياره ممكن تطلع في الزحام مثلا وتتعطل سيارتها طيب واذا تعطلت سيارتها ينزل الشباب وتحدث امور لا لا تحمد عقباها واذا حدثت هذه الامور تسوء سمعه العائله واذا ساءت سمعه العائله منين يتزوج من عندكم شفت هذا اسمه منحدر منحدر زلق يعني انا افترض سلسله عواقب قد لا تحدث ولا واحد في افترض سلسله عواقب واربط واربط واربط اسمه منحدر ماذا اخليك ما تقدر ترجع ايش ترجع لفكرتك تجي مثلا تقول والله انا انا بطلع ابتعاث يعني تيجي تقولك انا بطلع ولدي ابتعاث يطلع امريكا يطلع بريطانيا اه اذا طلع ترى على فكره الابتعاث تعرف هناك اختلاط رجال ونساء ولما لا وكمان الان صار في جماعات متطرفه يمينيه ويساري يقابلهم واذا قابلهم قد ياخذونه الى منزلق ما هو ما هو طيب واذا اخذوه الى المنزلق هذا راح يحصل كذا ويفترض لك سلسله ماذا سلسله عواق عواقب هذا يسمونه المنحدر ماذا المنحدر الزلق والحقيقه انه ما لها اي اساس من ماذا ما لها اي اساس من الصحه واذا حدثت ربما تحدث بنسب ماذا بنسب ضعيفه جدا ام في كده برضه مغالطه ثانيه بناقش فيها مغالطه تسميم البئر اي ا مغالطه تسميم البئر هذه يعني مثلا انت بتقول كلام حلو اي ماشي الحال بس انا ما ابغى الناس تاخذ منك كلامك جميل ما ابغى الناس تاخذ منك ايش اسوي اقوم اشوه ك انت اقول شوف هذا اللي يتكلم ترى قبل سنتين سو كذا كذا شايفين الشخص هذا اللي بتسمعوا منه ترى على فكره ترى كان في المكان الفلاني يسوي كذا كذا كذا فانا اشوه ماذا اشوه المصدر يعني اذا انا اذا الناس ترد على بئر معينه وتشرب من ام الا لما اسمم البئر الناس ما ما راح تجي عنده فانا بدلا من اناقش الافكار اروح لماذا اروح للشخص وايش واشوه سمعته هو فخلي الناس ايش اخلي الناس ما تاخذ منه اي اي فكره حتى لو كان يقول افكار ماذا افكار جميله في تلميع التفاح اي تلميع التفاح هذه خطيره جدا وممكن نختم فيها اذا حبيت تلميع التفاح باختصار شديد لو انا جالس وانت عرضت علي فكره خارجه عن الاطار الديني والاجتماعي ام قلت يا دكتور يعن الله انا ابغاك تسوي كذا وكذا وكذا وكذا وكذا فانا رفضت قلت له لا معلش انا ما عندر ايش تسوي انت عشان تخليني اروح للفكره تقول غريبه انسان مثقف مثلك ومعروف على نطاق واسع ولك تاثير عظيم والشباب والشابات يعتمدوا على كلامك كثير وكذا وترفض هذه الفكره انا انا مستغرب انها جت من شخص راقي وعظيم مثلك لك يعني تلمعي اقول لك شوف ردي كيف يصير والله شوف انا يعني صح بس ما ادري انا لو طبقتها يعني انا اخاف بس يعني بدات ايش اللهجه حقي وتورط ني في الفكره بسبب مغالطه تلميع ماذا تلميع التفاح ام انا المعك واضبط عشان اخليك تقبل فكره خارجه عن السياق الاجتماعي او السياق ماذا او السياق بس فهم ان الغلطات هذه ايش ممكن يفيدني تكون صاح لها ام تكون صاحي لها يعني الان انت جالس انت جالس في حوار تعرف سبحان الله ان هذا وقع في مغالطه التعميم المتسرع ولذلك ما ايش معنى مغالطه منطقيه المغالطه المنطقيه هي الوصول الى نتيجه معينه رغم ان مسار الاستدلال ليس صحيحا الوصول الى نتيجه رغم ان مسار الاستدلال ليس صحيحه فانا لما اعرف المغالطات المنطقيه اركز على مسار الاستدلال ما ركز بس على ايش على النتيجه على طول اكشف انه مسار الاستدلال هذا فيه تلميع مسار الاستدلال هذا في تعميم ماذا متسرع ولذلك لا اقبل النتيجه ولذلك هذا سلاح عظيم عظيم عظيم لما يقرا الانسان التفكير الناقد سلاح لما يشاهد الانسان برنامج تلفزيوني التفكير الناقد سلاح لما يشاهد برنامج رياضي يدرك انه هذا الاعلامي متعصب يدرك انه هذا يعرف المغالطات المنطقيه كلها اللي صايره قدامه لازم الشباب يتوع لازم يتوع بهذه المغالطات عشان ما يقعوا في الفخ بكل سهول طبعا لها سرت كثير اتوقع في حصلها اكثر من 22 مغالطه اه كثيره كثيره جدا كثيره جدا لكن احنا ركزنا على على على ابرز ابرز المغالطات الله يعطيك العافيه احنا اليوم تكلم عن التفكير الابداعي والتفكير الناقد يمكن في حاجه كذا بعيدا عن المحاور لفتت انتباه يعني سواء من طرحك في البودكاست والدورات ان شاء الله طريقه القائك وسردك والامثله تجيبها طريقه صراحه ملفته تكلم كيف كيف تعلمت القاء الحوار اي والله شوف دائما انا اقول الانسان يصل الى المستوى الذي يريده كلما مر بعدد كبير من ماذا بعدد كبير من التجارب والخبرات شوف لا تعتقد انك لما تقرا كتاب او تحضر دوره فقط او كذا لازم تكون خبراتك م متنوعه لازم تكون الخبرات متنوعه عشان يطلع المنتج منتج منتج كويس انا شاكر لك ومقدر واتمنى صراحه انه انا اكون فعلا ضيف خفيف وشيق على البودكاست وعلى المشاهدين وال والمشاهدات ودائما انا اقول في في نهايه كل حوار ترى انا مان بس سعيد بس لاني ضيف مثلا على بوكاس انا راح اكون اسعد لما كلامي هذا يقع في عقلك يقع في ق قلبك ثم تذهب مباشره لممارسه سلوكيات جديده قد تاتي اليك بفوائد عظيمه في المستقبل احنا في صراح سواء في مختلف او في بترولي يهتم موضوع الكرير كيف ان الشخص اختار مسار مهني يشبهه بس انت اليوم تجاربك مع الطلاب كيف شايف هل في مغالطات حول الكرير هل في مفاهيم خاطئه و في افكار ك تكررت لحط احتكاك مع الطلاب حول المهنه والعمل والله شوف انا دائما اقول للطلاب يعني وانت طالب في جامعه الملك عبد العزيز لا يكفي فقط ان تحضر محاضرات يعني انت الان موجود لماذا هذه مرحله والمرحله الثانيه هي سوق ماذا هي سوق العمل ايش المانع ايش المانع انك انت الان طالب وفي نفس الوقت موجود في سوق في سوق العمل يا اخي والله العظيم والله انا اقولها بكل صراحه يعني الان لما نجي نتحدث مع الطلاب ونذكر بعض القصص من بيئه العمل بعض الطلاب يعطيك شواهد ليش لانه موجود اساسا في بيئه في بيئه العمل جالس يشتغل شغل خارجي لا مشكله بس اقول لهم يا يا ابنائي يا ابنائي الكرام لما تيجي بجامعه الملك عبد العزيز مثلا او اي جامعه ترى الجامعه ليست مجرد محاضرات فقط ترى في انشطه لا صفيه ترى في ملتقيات توظيف يعني انا اعطيك مثال يعني قبل في الفصل الدراسي الاطف جتني دعوه كريمه من كليه الهندسه عندهم حاجه اسمها اليوم الهندسي ام واليوم الهندسي هذا اللي الشيء اللي عجبني وراق لي ان اليوم الهندسي كاملا من اعداد طلاب وطالبات كليه الهندسه ما لاعضاء هيئه التدريس اي علاقه الا في الاشراف والمتابعه من ماذا متابعه اشرافيه فقط لا تكاد ترى اي عضو هي التدريس الذي يقود الملتقى اللي تفاهموا مع الشركات وجهات التوظيف والاشياء كلهم موجودين اللي تفاهموا معهم الطلاب اللي قاد الورش وال والنقاشات والاشياء طلاب فيا طلابنا الكرام اكبر خطا ممكن تسويه انك تحضر محاضرات وضرب تضرب الباب بس لا لازم تسال عن الانشطه اللي توفرها عماده خدمه المجتمع الانشطه اللي توفرها عماده شؤون الطلاب تنخرط في الانديه الطلابيه لان كل نادي طلابي حستي الناس اللي لهم علاقه به فلو عندي نادي رياده الاعمال هذا يعني انه يستضيف رجال اعمال يستضيف اصحاب المشاريع الصغيره وحاضنات الاعمال فاستفيدي من الجامعه الجامعه خليه نحل خليه نحل ليست مجرد محاضرات فقط انت اذا استفدت من هذا حتطلع لسوق العمل وانت يعني وجه نظر اه يعني اقول الانخراط في الانشطه ماذا لو انا انخرطت في في في سوق العمل اصلا انا اشعر الشخص مثلا لو في شخص يعني في شخص انخرط في الانشطه الجامعيه في شخص اخر انخرط في سوق العمل نفسه بدل ما انا لانه انا اشعر بعض الاحيان الانشطه الجامعيه فيها جانب غير حقيقي لانه الجامعه تسد جزء من الخطا اي خطا مالي خطا يعني انت اليوم تسوي مثلا مبادره وفعليه تلقى الجامعه دفت والله هذا المشروع هذه الفعليه تكلف 3000 الشباب ما يقدروا يجيبوا رعايات الا مثلا ب 10000 الجامعه بنفسها تحط من عندها 200000 بس اليوم لما تشتغل انت في سوق العمل انت حتبيع العميل حقيقي جد موجود وخطاك حقيقي فان وجه نظر كذا شخصيه من خلال انه لو لو اشعر ان تجربه سوق العمل قد تكون تجربه اكثر واقعيه وفيها معطيات وفيها خبره ممكن تكون اكبر من التجربه الجامعيه او الانشطه الجامعيه اللي ممكن يكون فيها جانب كذا والله انا انا ماني مختلف معك لكن ماني متفق معك مره ام يعني انا عندي ابني مثلا متخرج من كليه الاعلام والاتصال تخصصوا انتاج مرئي ومسموع ام يعني شغلكم هذا شايف شغل الكاميرات والتصوير وهذا وعارفه هو بس من بدري شرى كاميرات من بدري شرى كاميرات وشغل وكذا وبدا يطالع ويحضر دورات وهذا وبدا يغطي يغطي للانديه الطلابيه مجانا بدون مقابل بس يتعلم الولد ويمن ويشتغل وكذا فانت الان في الجامعه ترى هذا سوق عمل هذا كانك داخل سوق عمل في تجارب ترى حقيقيه في الجامع تقبل الخارط يكون اعلى ايوه نعم وعندك مساحه انك تغلط عندك مساحه بكره لما تطلع لسوق العمل او تطلع لوظيفه حقيقيه في في جهه معينه حيكون نسبه الخطا اقل ونسبه حضورك مشرفه وجميله ف في فرص عظيمه جدا يعني انا اكلمك عن جامعه الملك عبد العزيز انت بتحيز الجامعه جدا جدا جدا والله مره شايف تعصبي للنصر انا اتعصب جامعه المك عبد العزيز ليش والله انا انا على بالي ان متحيزين فقط بترول لا انا بقول لك شيء والله انا احترم جميع الجامعات ومؤمن تماما بانه عندي انا عمل في الجامعات يعني عمل اكثر من رائع لكن انت تسالني عن البيئه اللي انا عايش فيها يا رجل انا اقدم محاضره في مبنى اروح على مركز الملك فيصل للمؤتمرات الاقي مؤتمر او الاقي ملتقى اروح على ماده خدمه المجتمع الاقي نشاط يعني يوم واحد في عشرات الانشطه في الجامعه والله انا والله اقولها لا بكل صراحه والله احيانا يعني اخلص محاضراتي مثلا على الساعه على الساعه اعه العصر ما اروح البيت اروح اقدم محاضره للطلاب دوره تدريبيه الى الساعه مثلا 10 10 المساء في طلاب يخلصوا محاضراتهم الساعه 2 ويبقون في الجامعه عشان يحضروا هذه يحضروا هذه البرامج فلما تشوف هذه الروح الجميله وهذا العطاء ترى الجامعه شيء عظيم صراحه يعني بس مين يشعر بالانتماء مين يشعر بالانتماء اللي يعرف تفاصيل الجامعه يمر على الجامعه كلها يتعرف يكون عندك فضول انت انت داخل طالب جامعي او حتى عضو هي التدريس ترى في اعضاء هي التدريس بكل اسف اقولها لك شغله يجي يقدم محاضراته ويضرب ايش ويضرب الباب يمشي اذا عنده اعمال مطلوبه منه يؤديها ويمشي طيب هذا مادي الحد ايش الادنى الحد الادنى لكن يا اخي حاول تادي الحد الاعلى ام يعني انا حخلص منكم بكره ايش هو بكره الجمعه اي يوم السبت عندي برنامج مع نادي رياده الاعمال طب انا صيف والله والله لا يعني البرنامج تطوعي بدون مقابل والنادي بس شغال شوف النادي هذا شغال حتى في في الصيف فانا حقدم لهم دوره تدريبيه اخلص الدوره التدريبيه اشعر فعلا بانه انا منتمي لمكان احبه في عمل ام انت بكالوريوس فين درست انا البكالوريوس درسته في جامعه امكور الرياضيات والماجستير درسته في جامعه الملك خالد والدكتوراه عدت مره اخرى لجامعه ام القرى ولكن عملي في جامعه الملك انتما لملك والله عندي انتماء لجامعه ام القرى طيب وعندي انتماء لجامعه الملك خالد احبها جدا لكن جامعه الملك عبد العزيز مادرست فيها جامعه الملك عبد العزيز غير غير وجده غير بشكل وجده غير نعم تذكر موقع كذا دكتور ما تنسان في مرحله الكورس والله انت فكرت الجمع كله نسيتها يا دكتور لا لا يعني يعني اذا انت يمكن حددت لي الموقف يعني يخص ماذا دكتور كده دائما سبحان الله في الرحله الجامعيه في دكتور يعني موقف اجابه و سلبي يبقى عالق في الذهن طبعا انت بجاز تتكلم عن المدرسه والجامعه عن مواقف كثيره مرت فيال شوف انا انا افتكر موقف بس هو موقف لطيف يعني انا دخلت على محاضره وكان يدرس فيها يعني دكتور اسمه محمد يوسف الله يذكره بالخير كان يعطينا ماده اسمها توبولوجي اي ماده التوبولوجي نسيت كل حاجه فيها على فكره ف يعني وقفت في الباب وسلمت جيت متاخر يمكن دقائق معدوده كده فسلمت ودخلت كانت بدايه المحاضرات حتى الطلاب ما اعرفهم يعني باقي ما ما تعرفت عليهم وكذا فالتفت لي قال لي صوتك جميل يا ابني هيطلع صوتك بالقران الكريم جميل جدا هو يقول لي كده يقوللي صوتك جميل حيطلع بالقران الكريم جميل جدا فرد واحد الله يسامحه يعني واحد من زملائي غامض ما اعرفه والله قال ما تعرف يا دكتور قال ايش قال يعني الله القرني حافظ القران الكريم والله لاني حافظ ولا شيء ولو يسالني في جزء عممه ماني حافظه والله العظيم صرت ادخل على غرفه اعضاء هيئه التدريس على طول ما شاء الله تبارك الله جمع الدنيا والدين ممتاز في الرياضيات وايش ويحفظ القران الكريم والله لو يقوللي سمع البينه يا شيخ ما سمعتها له يعني الموقف هذا خدمني ترى على فكره عند الدكتور هذا بالذات وضبط لي سمعتي ما قدرت اقول لهم شي خلاص كان واحد من المواقف في ماده برضه عالقه بذهنك من المواده اللي درستها في الرياضيات بس بولوج هذه جديده علي اول مره اسمع حتى انا والله اول مره يعني هي مثلثات ولا دوائر ولا والله الدك حافظ قران هذا هذا والله هي هي اخذنا مادتين اخذنا ماده مقدمه في التبولوجي وماده اسمها توبولوجي عام اذكر انه انا مشيت فيها وجبت درجه كويسه بس خرجت انا ما ادري شش هي اي والله اي واحد ممكن في في التعليقات انعد بس في ماده تذكرها طيب وك تحس ان انت تحبها والله كان في ماده اسمها طرق رياضيه في الفيزياء ام كانت ماده مره جميله يعني تتكلم عن ربط الرياضيات بال بالفيزياء وان تر انا احب الفيزياء ف الماده هذه كانت من المواد الجميله شوف سبحان الله من زمان وانا احب التلاقح بين الفيزياء بين التخصصات اصلا فهذه ماده كانت جميله ويدرسها دكتور سعودي ثامي جميل صراحه كان كان مره جميل يعني يتكلم بهدوء وكذا بس يوصل الفكره بطريقه جدا رائعه فما انسى هذه هذه الماده صراح اح يعني احد الاشياء في الاهداف من بترولي ان الشخص يحاول يسمع القصص والقيم المهنيه هذه الموجوده يبدا يشكل هو مساره المهن بس اسالك سؤال كيف الشخص ممكن يختار مسار مهني يشبهه طيب طيب انا انا دائما اقول يعني انصح دائما الشباب والشابات عشان توصل لتخصص يشبهك تخصص مناسب لقدراتك ومواهبك دائما انخرط في تجارب جديده ايش معنى هذا الكلام يعني الحين انت خلينا نفترض مثلا ان طالب ثانوي يسمعني الان ايش اقوله اقوله في الاذاعه المدرسي ماشي لما يجي فرصه للعمل في الحج اعمل لما يجيك فرصه مثلا للعمل سئ المؤقت في جهه معينه اعمل كلما مررت بعدد كبير من التجارب كلما ادركت ماذا تحب ماذا يناسبك وما الذي ايش وما الذي لا لا يناسبك يعني في ناس مثلا تحب الامور التقنيه حتى لما تتطوع تتطوع في الامور ماذا في الامور التقنيه ولما يشتغل في البيت يشتغل في الامور التقنيه خلاص انت عارف الان من كثره الممارسات ومن كثره الخبرات ايش الشيء اللي يشبهك ايش الشيء اللي مناسب لقدراتك اما تجيني كذا مباشره بعد ما تخلص تقول بسم الله راح ولد عمي هندسه ابى اروح هندسه او راح زميلي طب ابى الحقه هناك ما ينفع ك لازم تسال نفسك وبعدين الان الحمد لله صار في اختبارات لتحديد الميول وبعد ما تختبر تجلس مع مستشار طبعا هذا ليس كل شيء اهم نقطه اهم نقطه في الموضوع انك تعرف انت من خلال الخبرات اللي دخلت فيها ما الاشياء التي تناسبك وما الاشياء التي لا تناسبك وبالتالي تحدد المسار الذي يتناسب مع ترولي ترى هو احد حصيله نشاط طلاب اح مجموعه طلاب كذا وانا هبك اسوي بودكاست وما عنده كاميرات فالشباب فزعوا لي اي وكان بدايه يعني اول 20 حلقه كلها حتى اول 20 حلقه منشوره في النادي الاعلامي في الجامعه وبعد كذا حبينا نطورها وجبنا راعي وبعدين تحولت الى بزنس يعني بس بس هي ولدت في في جو طلابي اجتماعي اخر سؤال بالنسبه لي يعني انت المستوى الشخصي والغرير حقك قدش انت سعيد في عملك والله انا سعيد جدا جدا حقول لك ليش حقول لك ليش ا في الجامعه لما اروح عشان اقدم محاضره اروح وانا مبسوط وسعيد واقدم نفسي في داخل المحاضره بافضل ماذا بافضل صوره وارى ذلك في ردود افعال ماذا في ردود افعال الطلاب لذلك اب اقوللك بكل بكل صراحه يعني انا مسكت رئاسه القسم لمده ثلاث سنوات حسيت انه انا ما اناسب هذا المكان يعني انا غير مناسب لهذا المكان انا مكاني الحقيقي انه انا اكون مع طلابي اقدم محاضرات انا فعلا معلم انا عضو هيئه تدريس ترى عضو هيئه تدريس في الجامعه عنده ثلاث وظائف عنده ثلاث اشياء مطلوبه منه مطلوب منه التدريس ومطلوب منه خدمه المجتمع ومطلوب منه البحث العلمي الثلاث الاشياء هذ لما تيجي في الجامعه تلاقي عضو هي التدريس مميز جدا في جانب التدريس وتلاقي عضو هي التدريس مميز جدا في جانب البحث في جانب البحث العلمي فكل واحد له مكان يسعد به انا سعادتي الغامره تجدها في التدريس ولما حتى اخدم في المجتمع اخدم في المجال اللي انا فمثلا انا شغلي في المهارات الحياتيه شغلي في المهارات الاتصال التفاوض الاقناع الذكاء العاطفي التفكير داعي التفكير الناقد حتى لما اجي ادرس طلابي المقررات ذا ادرسهم بطريقه تنمي هذه هذه المره انا شغال في شغلي في الشي اللي انا ايش احبه بعد ما اخلص محاضره ارجع للبيت اطلب فنجال شاي اشعر للشاي بطعم مختلف تماما يعني بعد الجامعه طب شاي غير مره ترى انا رايح مبسوط وراجع ماذا وراجع مبسوط بسبب الحمد لله انا عندي بيئه عمل جيده في في الكليه وبيئه عمل محفزه وبيئه عمل تضعك في المكان الذي يتناسب معك انا قلت لك لما اشتغلت رئيس قسم اجتهدت صراحه اجتهدت وتحب لكن وجدت ان الجانب الاداري يعني يظهر اكثر من الجانب التطويري ولذلك حسيت انا انا مكاني مو هنا انا مكاني مو هنا فما صدقت انا الوقت اللي انتهت فترتي فيه اخذت عائلتي وطلعت منحت نفسي مكافه انه انا افتكيت من هذا المنصب ولذلك لما يدعيلي واحد يقوللي بعض الناس يدعيلي يقوللي ان شاء الله عقبال اعلى المناصب ما احب الدعوه انا مره ما احبها صراحه ادعيلي انه انا اقعد مع طلابي وادرس طلابي بس ايش المده اللي تدرسها دكتور والله فوف موادنا مختلفه كلها تندرج تحت المناهج وطرق التدريس اعطيك مثال مثلا احنا ندرس طلاب كيف تصمم منهج طلاب ماجستير ولا طلاب ماجستير مادرس ماجستير لا لا لا لا لا كل كل التخصصات اللي عندنا ماجستير دكتوراه فقط ما في بكالوريوس الان سياتي البكالوريوس بس ياتي بطابع ماذا بطابع مختلف شويه فاحنا ن درسهم مثلا كيف تصمم منهج كيف تطور منهج فعندنا ماده اسمها تصميم المناهج و وتطويرها من كتابه الهدف ال التق الى الين التقويم كيف تصمم المنهج هذا كامل طيب ماده ثانيه ماده ثانيه من المواد التطوير المهني للمعلمين يعني كيف يتم التطوير المهني للمعلم وفي طرق في غايه الجمال في غايه الجمال للتطوير المهني لماذا ل المعلمين في مثلا اداره الصفوف الدراسيه يعني كيف تتم اداره الصفوف الدراسيه يعني كيف توفر بيئه ماديه مناسبه بيئه نفسيه مناسبه بيئه اجتماعيه مناسبه في داخل الفصل ترى على فكره كليه التربيه عموما فيها تخصصات في غايه الجمال ولكن الناس مشكلتهم ما سلطوا الضوء ما سلطوا الضوء عليها يعني انا اعطيك لما يجي مثلا مركز تطوير التعليم الجامعي يطلب دورات تدريبيه اكثر الناس اللي يقدموا في مركز تطوير التعليم الجامعي هم طالعين من كليه التربيه لانه عندهم الطريقه في جيك يعني انا اذكر تجربه من التجارب اللي ما انساها في حياتي ا قدمت مره برنامج تدريبي في مركز تطوير التعليم الجامع وحضر عندي عدد من الزملاء والزميلات من كل الكليات من الطب من الهندسه من علوم الارض من الحاسبات وكذا طيب لما يجيك في كليه الهندسه يجيك واحد من الهندسه ولا من الطب هو متشبع بالماده لكن يبحث عن ماذا يبحث عن الطريقه لقاها عندي ق المهم خلصت وانتهيت فجاني واحد اذكر انه طبيب جراح في في في المستشفى فقال لي انا اشكرك من كل قلبي انا سمعت معلومات لاول مره في حياتي اسمعها وستصبح محاضراتي اكثر جمالا بعد ما سمعت هذه المحاضره ام ف يعني احنا نكمل بعض نكمل بعض يعني انا احضر مع زملاء مثلا يجيك من من كليه الحاسبات وتقنيه المعلومات ولا من الهندسه انا اسمع معلومات لاول مره في حياتي اسمعها لاول مره في حياتي اسمعها الان لما دخل دخل الذكاء الاصطناعي للتعليم دخلت الامور تقنيات التعليم دخلت هذا هذا مين يفتح يفتح ذنك عليها عندنا تخصص في في كليه التربيه تقنيات التعليم متخصص في تقنيات التعليم ابويا استاذ دكتور في تقنيات التعليم يعني العائله امي وابوي كلهم من كليات التربيه يعني بس سبحان الله انا ما كتب لي يعني بصيب في المسر انا في البيت عندنا اربع دكاتره جامعين يعني اختي برضه عضو هي تدريس واخوي عضو هي تدريس وامي وابوي اعضا هي تدريس لكن انا اشرد من الجامعه واهرب كلمه يعني الور وكلمه كوز وكلمه منهج يعني فوبيا شويه مشاكل خاصه بعدين بس الحمدله انتم مقدمين منتج جميل يعني يا رب انت ايش طموحك المهني دكتور انت بتوصل المهني والله شوف انا كل سنه لا تبدا الا واضع لنفسي مجموعه من ماذا مجموعه من الاهداف في كافه الجوانب وابدا اعمل عليها خلال ماذا خلال السنه حلقه مفصله بكاست تكلمت على موضوع نعم واضع لهذا الشيء سواء على المستوى المهني او على المستوى الاجتماعي يعني خذ مثال مثلا على سبيل المثال يعني انا حطيت من ضمن الاهداف انه انا اقدم نفسي بشكل جيد في ثلاثه بودكاست خلال السنه ثلاثه بودكاست هل تعلم اني اني بالبود كاست هذا تممت الهدف الان انهيت الهدف خلاص كان في لقاء في بودكاست جستن شراح الاول الثاني كان في بودكاست وضح ولسه ما نزلوا الحلقه وهذه الثالث الان انا اروح على الخطه الان واقول له خلاص هذا تم تحقيقه واح اين 3 واحنا لسه في اول ماذا في اول شهر في السنه في السنه الهجريه بس لما يحط الانسان فعلا لنفسه اهداف عندي هدف طبعا انه انا اتمم بالمشاركه مع عدد من الزملاء والزميلات كتاب في تصميم المناهج وتطويرها وباذن الله تعالى يكون لي معكم حلقه وتسالني سؤال ه تممت هذا الهدف او لا يعني قطعت فيه شوط جدا طيب في كل سنه يكون في هدف يتعلق مثلا بتاليف كتاب او انجاز بحث علمي او مشاركات مجتمعيه او حتى الساعات التطوعيه على فكره عندي ساعات تطوعيه بس اتطوع في ماذا اتطوع في الشغل اللي انا احبه في الشغل اللي انا احبه اللي هو هذا هذا الشغل الان قلت لك انا عندي برنامج مع نادي رياده الاعمال بعد بكره اون لاين خلاص احسب هذه ضمن الساعات التطوعيه وفي النهايه خلاص اقول لنفسي ها قدمت يعني مثلا عندي هدف انه اقدم 24 برنامج تدريبي تطوعي خلال السنه خلاص الان احقق الاهداف سواء على المستوى الاجتماعي او المستوى المهني او المستوى فانا ادعو دائما الى كتابه الاهداف وايش والتقدم فيها هذا المدى القريب او المتوسط بس اشعر ان كل شخص حلو يكون عنده طموح خمس سنوات ع س 20 سنه يعني لو سالتك طبعا احنا الحين في السعوديه اتوقع احنا تجاوزنا 20 30 ويعني وصار في تفكير على 20 40 خلاص 20 30 باقيله اربع سنوات صلله بس يعني في تشوف نفسك 20 30 20 40 العش سنوات القادمه 15 سنه هل تخطر افكار خيالات عندك شوف انا خطر ببالي فكره يعني انه انا اكون مؤثر بالكلمه الطيبه وبتقديم المهارات وبتقديم واشعر لله الحمد والمنه ان الهدف هذا بدا يتحقق حتى قبلي يعني انا كنت متوقع بعد مرور سنوات يعني معينه لكن بدات اشعر الان انه بدا يتحقق فالاقي لي صدف جميله في لما اطلع مثلا في في منتزه او اطلع في المطعم او اكون بالانتظار في المطار او اذهب الى محاضره فلاقي ردود فعل يعني اكثر من رائعه انا هذا الشيء كنت ارى انه سيتحقق مثلا بعد مرور عشر سنوات او كذا لكن الحمد لله بدات الان ايش بدات اراه طبعا ما كان لها ان تحدث لولا توفيق الله سبحانه وتعالى والاصرار ووجود ماذا ووجود الفرص ام ووجود الفرص يعني انا الحالي ما ح اصفق لكن مع بود كاس بترولي ممكن ايش اوصل الى جمهور ماذا الى جمهور اكثر طبعا انا متوقع انها حتكون اكثر جماهيريه يعني متوقع يا رب من حقي اتوقع يعني بالعكس الله يعطيك العافيه طبعا المعلم بذا يعني سبحان صلي مواقف يعني ابوي ما طلع في بودكاست و وكل اللي قدمه من ناحيه تاثير هو تدريسه لمده تقريبا 40 سنه في الجامع هذا تاثير عظيم جدا يعني سبحان الله وهو قاعد من التدريس من يمكن سبع سنوات اي طيب وطبعا عدد كنا في سفره سافرت معه قبل شهر يمكن تقريبا ادري من ج رحنا اول ما وصلنا المطار رحنا غيرنا الشريحه ودخلنا مطعم نتغدا ففي اذا الطاوله اللي جبسين يتكلموا بعدين قالوا واحد قام قال بس انا تكفى لاني انا طول الجلسه الكتور عبد الله عطار قال وقام وجا وسلم طبعا انا هو ماسك علي طبعا انا اقوله انا برضه معروف يعني ا كلها ما حد كلمني ولا سبحان الله انا اقوللك يعني يعني التاثير يبقى اثر والناس لما تشوفك تحرس تكلمك وتحصل هي تعبرك عن هذا التخدير ش انت لما تشوف الاثر الموجود هذا تتشجع وتتحمس انك تستمر انك تستمر وعلى فكره انا ترى الرساله اللي تجيني من واحد من طلابي عندي اجمل بكثير من الرساله اللي تجيني من رئيسي في العمل يعني التاثير الحقيقي هو في هؤلاء ماذا في هؤلاء الطلاب يا رجل احنا كنا في جمعيه الامير ماجد بن عبد العزيز وكان عندهم ملتقى اسمه ملتقى تمكين ملتقى توظيف وتدريب يعني ام فرحت ال الملتقى فردود افعال الناس عظيمه جدا واخي وانا خارج وانا خارج لحقني واحد لحقني واحد مدير تنفيذي مدير تنفيذي يعني ما شاء الله تبارك الله فقال لي شوف انت جمايلك مغطي اني من راسي حتى لرجولي من رجولي حتى لراسي من يوم كنت ادرسن في الجامعه وابغى ارد لك جميل هذا كرتي تكفى اذا محتاج اي شيء بس اتصل علي انت لما تشوف واحد متحمس حتى لتقديم الخدمه لك يا اخي انا انا طلعت سيارتي كنت مره سعيد والله فلما تشوف ردود الافعال هذا هو الاثر اللي انت تدور عليه هذا الاثر اللي انا ادور عليه انه انا احل مشكله انه انا انتشل شخص من من حاله نفسيه سيئه يسمعلي مقطع كذا ابو دقيقتين ابو ثلاث ويقول يا اخي هذا جا في وقته فهذا هو الاثر اللي احنا ندور عليه الله يعطيك العافيه يعافيك رب طبعا تعرف كم اخذنا وقت والله ماي عارف كم تتوقع يعني متوقع يمكن ساعه و 4 دقيقه سا ثلاث ساعات ثلاث ساعات صح يا الله الله يعطيك العافيه طبعا انت يعني نص الحلقه انا جالس افكر في في الانشوده بنيتي لحي ت شاب اقوللك دماغك كرتا شاب وضيعت الحلقه كل مهارات التفكير الناق جالس اسمعها باللحن ايش هو اللحن منيتي ايوه ايو بس الراس بنيتي عصفوره شاديه تلعب قصها هذا بطنا والله الله يعطيك العافيه ي الله يكرمك الله يعطيك العافيه