الوحدة الثانية كاملة Life and culture الصف التاسع الفصل الثاني

بسم الله الرحمن الرحيم الحمد لله والصلاه والسلام على رسول الله اهلا وسهلا بكم اعزائي طلبه الصف التاسع جريد 9 اليوم باذن الله تعالى سوف نشرح ونحل تدريبات كتاب الكلاس بوك وكتاب السكيلز بوك كتاب المهارات الوحده الثانيه يونت 2 كما تشاهدون عنوانها لايف اند كالتشر يعني الحياه والثقافه معنى كلتشر ثقافه كما تشاهدون هنا عندنا بعض الصور طعامك المفضل حيانا الطعام يكون يدل على ثقافه المجتمعات مع من تسكن هذه ثقافه الاشياء التي تملكها في بيتك في بيتك هذه اي ثقافه فالاشياء التي يملكها الناس في عمان تختلف الذين يملكونها في بريطانيا او في اي دوله اخرى بعض القواعد قواعد تتبعها ماذا تفعل في وقت الفراغ تعتمد على الثقافه ايض الدين هذا جزء من الثقافه بنايات مه ددل على ثقافه عمان اناني فيستيفال مهرجان معنى فستيفال يعني مهرجانات عمانيه اديشنال دانس رقصه تقليديه ذا لانجوج ي سبيك اللغات هذه ايضا نوع من الكتشر الثقافه تراديشنال ز الملابس ايضا هذه تراديشنال معناها تقليدي و ها ييت ب كيف تحيي الناس فكل دوله وكل بلد لها طريقه معينه في السلام والتحيه اي هذا نوع وجز الرياضه ايضا لها علاقه في هذه اخبرني عن وشرحنا جميع المفردات هنا يعني جزء من ثقافتي م قطعه من او جزء منفت اقرا وصل الصور اعضاءي س جميع انح العالم كتبوا عن الاشياء المهمه في ثقافتهم يعني بشكل مزدوج مع زميلك انظر الى الصور ووصلهم مع الايميلات هذا تمثال الحريه رترت ام كلثوم مغنيه س حلوه عمانيه ايميل لاحظ هنا نبر لاحظ هنا كيف عرفنا لاحظ هنا وقنا هي ام كلوم كلثوم لاحظ هنام نمبر عنا طبعا هو هذه الصوره في بريتن بريطانيا وتسمى ل دريسين ل دريسين اللي هو تشكيل وديكور عمل ديكور للبئر لاحظوا هذا بئر ما ف عمل له ديكور وزينه سو كشر سي ذ ايميل 2 ايميل ايميل 3 كيف عرفنا دوله عمان حل حلو هذا نوع من الثقافه الولايات المتحده وقلنا في الصوره الاولى تمثال الحريه انصهار وذوبان وت هو هذا الذي تشاهدونه هنا وعاء سز كتبت عن بريطانيا وتركت بعض الافعال غير مكتوبه في الدفتر حدد اين يجب ان نضع هذه الافعال الموجوده لاحظ هنا في البدايه بريطانيا هي يعني متعدد الثقافات متعدده الثقافات مجتمع اذا هنا يجد 4 مليون فص س ثقافاتهم مختلفه حتى لا نطيل نمبر 2 يمشي نمبر يحافظ على نبر يواجه نر يعمل يتكلم وم لغات اذا سنجيب على هذا التمرين من في كتاب كتاب المهارات ج نمبر نريد ان نضع هذه الفقرات نريد ان نضعها بالترتيب المناسب هنا في كتاب طبعا قبل ان نبدا بحل هذا التمرين لاحظ هنا الان انت تجيب على هذه الاسئله حسب ثقافتك وحسب عاداتك في البلد في عمان على سبيل المثال مثلا هذ تسم يعني جمل يعني كلمه ثقافه هذه الثقافه نستطيع ان نجدها وتكون مرئيه اكثر عند الناس الاغنياء في الدول الغنيه ز الان هل انت توافق ام لا اذا كنت هنا معنى رونل اون يعني اوافق بشده اذا كنت توافق بشده مع هذه الجمله تضع ت هنا اذا كنت اوافق ا غير متاكد لا تتوافق مع هذه الجمله لا توافق بشده الثقافه يتم تعلمها تعليما يعني انا اوافق ولكن ليس بشده فنضع تك هنا اللغه هي جزء من الثقافه هل توافق بشده ام بدرجه قليله ام غير متاكد مث نعم وهكذا تقرا باقي الجمل تستطيع ان تميز ذلك مث سبال الثقافه تكون وتصنع فقط من الرجال قد تقول لا اوافق ابدا لان ايضا النساء تكتب بنفسك التعريف المناسب الذي تراه ل بعد ان تقرا هذه الجمل السابقه وهنا يعني شيء ليس له علاقه ابدا بالثقافه على سبيل المثال قد تكون هذه هذه هنا ليس لها ابدا علاقه بالثقافه لان الثقافه قد يصنعها الرجال والنساء ونقطه غير متاكد منها هنا في الجدول تضعها وتكتبها هنا نريد ان نكتب هنا اشياء من الثقافه العمانيه ح حناء ليد كريس سباق الجمال الخنجر قرنقش رمضان احتفالات العيد صحيح ام لا كلاس بوك الان في هذا الكلاس بوك عندنا سوف نتكلم عن كثير من المواضيع من بدايه اليونت الى نهايتها الان نريد ان نرتب هذه المواضيع من بدايتها الى نهايتها بحسب هذه الجمل نمبر 1 هذه اول شيء ستتكلم عنه الوحده نمبر تن محف المتاحف والثقافه نر الصدمه الثقافيه نمبر سلوك في يعني سلوكات مختلفه في ثقافات مختلفه الاحترام المسؤوليه س معناها رمزش معناها عادات وتقاليد وبريش معناها احتفال الان هذه التعريفات الكلمات نريد ان نضعها هنا لاحظ الكلمه تعريف الكلمه امثله على الكلمه احتفال ما معنى احتفال في اللغه الانجليزيه يعني مناسبه التي تبين ان حدث معين مهم امثله عليها الزواج ب الولاده عيد ايضا هذك احتفال ك رمضان سمب ماذا يعني سمبول السمبول الرمز هو غالبا يكون كشر صوره او ش شكل او اوبجكت يعني شيء معين بيرون شخص يعني يمثل رمز معين للناس امثله عليه احيان انا اكتب شي معين واقصد به رمز احيانا سب اشارات الطرق الخنجر عمان فلا عالم عمان م احيانا يوجد عليها رموز معينه ايضا تشن عادات ما هو تعريفها يعني اعتقاد معين كانت موجوده لمده زمنيه طويله على سبيل المثال من العادات والتقاليد القهوه الفج الافلاج وتر جاردن ري وسقي الحدائق هوسبيتاليتي الضيافه واستقبال الضيف و بير وقص شعر الاطفال ا ا في مجموعات يعني كل جروب تختار نص معين من النصوص الوارده في كتابكس الان نريد ان نجيب على هذه الاسئله طبعا هذه الاسئله وردت في الفقرات هذه هنا كما تشاهدون س دي سببين ام كلوم لماذا ام كلثوم كانت مغنيه جيده كانت تدعم العادات والتقاليد والثقافه العربيه كيف نعرف ان ام كلثوم كانت مشهوره كان تسمى بكوكب الشرق ايضا نعرف انها كانت مشهوره عندما ماتت يعني 4 مليون شخص خرجوا في الشوارع ما معن اذا هذه الاجابه تجدونها طبعا كما قلنا في الكلاس لاحظ هنا الناس يزينون الابار والنابع ماذا تحتاج حتى تزين البئر وترين خل حلو لماذا كانت تعتقد ان الحلوى من الثقافه العمانيه لانها رمز يدل على ال الضيافه مكونات خمس مكونات للحلوى وت لماذا تمثال الحريه مهم للامريكان رمز للامل الحريه والصداقه من اين جاء تمثال الحريه فرنسا اهدت هذا التمثال للولايات المتحده تركيز على اللغه ى هو الفعل المجرد الان متى نستخدم انيف له طريقتان الطريقه الاولى تو يعني نضع تو وبعد تو الفعل مثال هي و تو لاحظوا وت فيرب وبعد الفعل ماذا استخدمنا توت اذا هي و تو فيت ست رتي ذهبت لتزور تمثال الحريه اذا هنا لاحظوا تو فيت يعني ت بلس فيرب وهنا عندنا ت ب فيرب فيت لا استطيع ان اقول تو فيت تو دائما بعد فعل يعني بدون اضافات ايضا عندنا شيء اخر يسمى يعني الفعل بدون ت لاحظوا هنا الفعل كان مع ماذا ب لكن هنا الفعل بدون لاحظ هنا بعد كان قلنا لم نق فالفعل بدون يسم والفعل مع يسمى نريد ان نتعرف متى نستخدم هذا الشكل من الفعل يعني نستخدم ت وبعدها فعل بدون اي اضافات الحاله الاولى افتر عندما يكون عندنا الضمير وبعدت بي والمقصود ببي وبعد احد هذه الافعال المساعده نستخدم انظروا الى المثال اولا بعد ات ماذا استخدمنا وبعد از نايس اكتف اذا لاحظوا الترتيب ات في البدايه بي هي عباره عن واكتف صفه الصفه هي هنا نايس الان بعد هذا الشكل يوجد عندنا ماذا نستخدم البير فور نستخدم ماذا نستخدم البير فم يعني نستخدم الانف نستخدم الانفنتي لاحظوا اين وجدنا الانفن هذا يسمى ان ايضا متى نستخدم تر بعد اسم او بعدنا ضمير لاحظوا تد يجب علي ان اخذ كتاب لاحظ هنا هي عباره عن ماذا اذا لاحظوا ايضا استخدمنا ماذا هنا استخدمنا هنا معنا تريد تريد هذا يسمى تو بلس انفين ايضا اي وانت ي تو باي ايضا قلنا نستخدم بلس انفيت بعد بروناون ضمائر هير و ها بروناون بعد البروناون ماذا ت بلس انفينتي وال بروناون الذي ظهر معنا هنا في الجمله هو يو يو هي بروناون ضمير ايضا من استخدامات ت ب انف بعض الجمل تحفظ حفظا هذه يك معناها سوف وليس يذهب الى مثلا انا سوف اسافر ها معناها يجب ي يجب عليك ان تدرس ي اعتاد على مثلا سول فوت اعتاد على ان يذهب الى المدرسه مشيا لاحظ اي بعد هاف يوجد عند وبعد انف لا يجوز ان نقول وهكذا ايضا من استخدامات بعد بعض الافعال مثل دائما بعدها مثلا مبعد ايعد يوافق ويكتب وغير هذه الافعال ايضا لاحظوا الاب لاحظوا بعد الفعل استخدمنا وليس ايضا نستخدم بعد ادوات السؤال لاحظ ادا السؤال هنا وير لذلك جاء بعدها ايضا اقول اذا دائما بعد ادوات السؤال ايضا نستخدم بير ب ان الان هنا لغات اشهر اللغات التي يتم التحدث بها من قبل من من قبل الاطفال في بريطانيا من قبل الاطفال في لندن بالتحديد لاحظوا هنا في لندن نريد ان نستمع ونضع اللغات بالترتيب حيث نسمعها تركش اللغه التركيه يوروبا لغه اوروبيه هندي اند اوردو لغه هنديه وادو ارابك اللغه العربيه وبنغالية اكثر لغه يتكلمها الاطفال في اوروبا انجلش كل تاكيد في لندن ذ بنجالي يتكلمها 4 4 الف ذ بنجابي لغه البنجابي ذ هندي اند اوردو ذ تركش ذ اربك لاحظوا كم من الاطفال يتكلمون اللغه العربيه في لندنست اقل واحده اقل واحد هي يوربا هذا التمرين على الاكتيفيت طبعا هنا اعزائي الطلبه نسيت ان اذكركم هنا يطلب منك منك ان تكتب براف يتراف يعني جزء من ثقافتك كما الامثله الموجوده في بج 12 في كتاب الكلاس بوك هذا هو المثال هذا هو هنا نتكلم عن ماذا عن العيد في عمان عن العيد في عمان نستخدم ذكرنا الاستخدامات هنا الان اربط الجملتين باستخدام مع هنا الان نريد نربط الجملتين بجمله واحده انا غير مسموح لي ان اكل تكلت لاحظوا جعلناها جمله واحده باستخدام سار ساره قادمه للغذاء انا سالتها الان نحول الى جمله واحده الا كما قلنا بعد ادوات الاسئله نستخدم ماذا وهنا كما قلنا وبعد وبعد بعد هذا الشكل نستخدم نريد ان نرتب الفقرات التي وردت في ات لاحظوا صفحه ج في كتاب الكلاس نريد ان نرتب اي فقره يجب ان تكون في الفقره الاولى ثم الفقره الثانيه الثالثه وهكذا ركشن المقدمه هي الراف براش يجب ان تكون نمبر نمبر نمبر مثال على موت اللغه كان هذا مثال على موت اللغه لماذا تموت اللغات هذا الكلام موجود فيراف لاحظ هنا لماذا تموت وتنقض اللغات وتنتهي يعني حيه لماذا من المهم ان تبقى اللغات حيه كيف نحافظ على اللغات من الاختفاء اذا بهذا نكون انتهينا من اجابه هذا التمرين ماتعرف عليها الان مجموعه من الحروف او كلمه هذه الحروف او الكلمه تسبق الكلمه الاساسيه اذا تاتي في البدايه وتغير المعنى على سبيل المثال كلمه لاحظ هنا معناها عادل قبلها وضعنا ان هذه تسمى الان تغير المعنى من عادل الى غير عادل اذا هنا لاحظوا اعطتنا معنى عكسي الان هنا يوجد مجموعه من انواع الب يوجد ثلاثه انواع رئيسيه للب نتعرف عليها يعني يكون كلمه كامله مثل او اندر مثال عليها اوت سيد الكلمه هي اصلا سايد لكن وضعنا قبلها اوت الكلمه الاصليه وتر وضعنا قبلها عفوا اندر والكلمه هنا ستيرز وكتبنا قبلها البريفيكس اب ايضا يوجد نوع اخر من البريفيكس يسمى النجتف يعني نفي يعطينا النفي نتيف مثل ان انسس ام لاحظوا هنا الكلمه كوركت معناها صحيح الان عندما وضعنا ان قبلها اصبحت غير صحيح ايضا كلمه فيبل معناها مرئي وعندما وضعنا البكس ان قبلها اصبحت غير مرئي وايضا كلمه ايضا تاي مربوط ومحكم عندما وضعنا قبلها ان اصبحت ان يعني غير محكم وايضا مثلا مثال على كلمه ببل معناها ممكن ببل غير ممكن مستحيل النوع الثالث من البكس يسمى نمبر له علاقه بالارقام مثل يوني باي ديكا ي متي ملي ملتي مثال هنا سايكل نعرف السايكل الدراجه الهوائيه وعندما نضع قبلها باي اذا هذه باي تدل على العدد يعني باي سايكل يعني عجله عجلتين باي اثنين مثلا ايضا هنا تراجل مثلث تراينجل له ثلاثه اضلع ت ترا هير متر متر نضع قبلها ماذا سنتي اذا ه تدل على العدد فهذه كلها تسمى بريفكس الان نريد ان نميز هنا الكلمات و نفصلها طبعا اخذنا هذه الكلمات في النشاط الاول جج 14 لاس بلاس بكج من هذه الفقرات وايضا من من هذا الكلام هنا الشرح استخرجنا هذه الكلمات الان نريد ان نميزها انواع الف الثلاثه انواع ال الثلاثه هرد كلمه كامله نف ونمبر شي يدل على العدد وقلنا هنا هول ورد كلمه كامله امثله على اوفرلوك هذه نجدها في فقره ب مثل كلمه اوفرلك ايضا اندران وضعنا قبل كلمه اي نجد هذه فيرا اشد هذه الكلمه اصلها لكن وضعنا قبلها ماذا اي نجد هذه الكلمه في كلمات تدل على اين يجب ان نذهب لاحظ هنا المتحف تراث الهدف منه ان يحافظ على تراث و والثقافه العمانيه حيه وامنه لمستقبل شي سياحي جذاب لاحظ الاماكن ساحه معى ارينا ساحه الرئيسيه يوجد بها هذه الفعاليات لاحظوا هنا الاحداث الاساسيه الرواح دانس توقيت الحرف اليدويه صاله وقاعه الحرف اليدويه رف للمحاضرات غرفه المعرض قريه التراث الاحصنه والجمال اذا تبدا الرزح في الساعه الرزح تريد ان تحيك وان تصنع سله لماذا ذهب قريه التراثيه مطلوب ايضا ان نكتب جملتين على نفس الطريقه التي كتبت بها هنا الذب اوكي كيف تستطيع ان تعرض على زميلك ان تذهب الى مكان معين يعني على سبيل المثال هنا عمل اقتراح ممكن ان تسال صديقك مثلا يعني هل نستطيع ان نذهب مثلا مثلا الارك الان هذه بعض الجمل عنال بفي سلوكات وتدل على الثقافه هل هذه تعتبر ت صحيحه بالنسه لثقافتك والبلد الذي تعيش فيه يسلمون بايديهم عند المقابله نعم ه يجوز انسال الشخص كم تكسب من المال تربح وتكسب ولديك يعني من الطبيعي متاخرا لا يجوز مقبول مى مقبول نزور صديق بدون اخباره عائله العروس الزوجه تدفع ل حفل الزواج في بعض الدول نعم عائله الزوجه هي التي تدفع وتشارك في اعداد حفل الزواج نمبر 6 عندما يتاخر عندما يتحرك شخص ها وينتقل لبيت جديد يعطوهم هدايا اوكي نعم الناس يتفاوضون في الاسعار ي يقفون الاطفال عند دخول المعلم للصف سكول في المدرسه الثانويه يعني مقبول ويعتبر شيء مؤدب يناد على المعلم باسمائهم مق يعني تنظف الانف العامه عندب بين الناس مطلوب منك ان تكتب عزيز الطالب شيئين اخرين غير مكتوبين يعود لثقافتك ساوند شيء له علاقه بالاصوات ساون هذا الشكل الذي ترونه هنا هو صوت لحرف جا جا وهذا الصوت الشكل هذا جا اذا لاحظوا الفرق بين ج وجا الان هذه الكلمات نريد ان نميزها اي كلمات فيها صوت جا واي كلمات فيها صوت جا لاحظوا هنا جست اور اورجينال فور سجت جبلن اذا هذه الاصوات الفرق بين صوت الجا وصوت الجا اجبنا الاسئله على هاتين الصفحتين في كتاب م قصيده هنا عندنا مجموعه من الاسئله ناقش هذه الاسئله واجب عليها الان كما تشاهدون قصيده امر وهب الذي كتبها يقول القصيده يعني عش في بلده 5ك صدمه ثقافيه نريد ان نصل هذه الثلاثه اسئله مع الجمل مع المقابله نريد ان نكتب رقم السؤال كما تلاحظون هنا نمبر رقم السؤال نكتب هنا رقم يعني ما هي مراحل الصدمه الثقافيه تستمع الى النص من الاستاذ لاحظ هنا وتضع يعني على الجمله التي يتكلم بها سنجيب عن هذه الاسئله لاحظ هنا النصوص في كتاب النشاط الثاني اوكي نريد ان ننظر هنا ونركز على هذه التمارين لاحظ هنا تجدون الاجابه ك نريد ان نكمل الاسئله في اكتي في كتابك ات السؤال الاول لماذا عندما تعرف معلومات اكثر عن الدول الاخرى يجنبك الصدمه الثقافيه لانه اذا عرفنا ماه المؤدب وماه الغير مؤدب مت وماذا نفعل هذا يجنبنا الاحراج والوقوع في صدمه ثقافيه كيف يجب ان يتصرف الرجل اذا دخلت امراه الى غرفه في كندا يقف لاحظ هنا هذا رجل عندما دخلت المراه اي جزء من الجسم يعني تقرصه تعبر عن حبك لشيء في البرازيل وهي شحمه الاذن كشر بي برازيل هو من البرازيل اذا يريد ان يعبر عن شيء يحبه ويعجب به يضع يده ويقرص شحمه اذنه بيده يعني تخلع احذيتك في اي دوله قبل دخول البيت ان ايران لاحظوا يخلع النعل قبل الدخول البيت ايران كيف يحيون يعني يحيي الناس بعضهم في تايلاند يضعون ايديهم مع بعض لاي فقره لفقره نمبر ك يعني الثقافه في كندا ا معناها صفات يوجد معنا صفات تدل على يعني مؤدب طريقه مؤدبه طريقه غير مؤدبه الان نجد الاسئله الصفات التي تدل على الشي المؤدب مؤدب في بيج 1 في كلاس بوك النصوص هي ج الان نكتب الاشياء التي تدل على الاحترام لاحظوا هي الصفات يعني في طريقه صحيحه مثال على الكلمات التي وردت في الفقرات في كتاب الكلاس تدل على الاحترام محترم حميم وصديق يعني شخص يقدر الاخرين اخلاق حسنه ناتي الى كلت تدل على عدم الاحترام لايك وات كلمه رود فض اوفف عدواني باد مرد اخلاق سيئه والرد يعني مريض الاخلاق ايضا اخلاقه سيئه طبعا هذه استخرجنا الكلمات الصفات را next اكتت وردس معنى السب المقطع وورد ستس هو التشديد يعني عندما ننطق كلمه نريد ان ننطق الكلمه ونشدد النطق على كلمه على مقطع معين لاحظوا فور اكزامبل هذه الكلمات يوجد فيها توو سبل يعني تو سلبل ناون يعني مقاطع كلمات تتكون من مقطعين او احيانا ادجكتف صفات تتكون من مقطعين او فيرب افعال تتكون من مقطعين لاحظوا هنا ما معنى السترس هنا يوجد اشاره صغيره قبل حرف الباء صوت الباء تعني ان التشديد يكون على المقطع الاول وهو الباء نقول بدي بدي ولا ننطقها بشكل عادي بدي بدي بدي لا بدي الستس التشديد يكون على الباء هنا ايضا هذه صفه هابي ايضا نقول هابي هابي ستس تشديد على المقطع الاول الان المطلوب بعض الكلمات يوجد تشديد فيها على المقطع الثاني لاحظوا هنا الاشاره قبل حرف ال نقول اذا التشديد على المقطع الثالي هنا ايض لا نقراها بشكل طبيعي سد سد لا لان التركيز والتشديد ستس تكون على المقطع الثاني الان هنا عندنا مجموعه من الكلمات استمع اليه وضع التشديد لاحظ هنا اذا الرس يكون على المقطع الاول لكن هنا التشديد على المقطع الثاني هسس على المقطع الاول على المقطع الاول اما كلمه انجي التشديد يكون على المقطع الثاني انج انج ايذا هنا التشديد على المقطع الثاني وليس على المقطع الاول نقول لا خطا الثاني الاول شرحناها في بدايه المقطع الفيديو بعدها فعل مجرد لاحظ هنا الاستخدامات التي تحدثنا عنها قبل قليل هنا استخدمنا هنا اي قاعده تنطبق عليها لاحظ هنا يوجد عندنا نا وبعد النابان هنا لاحظوا استخدمنا استخدمنا بعد فعل وهو هنا تنطبق عليه القاعده الاجابه ب لماذا لاحظ هنا بعد استخدمنا لاحظ هنا معنا هنا لذلك استخدمنا بعد ي فعل نمبر 5 الاجابه اي استخدمنا هنا ب بعد ماذا بعد اوجت بعد مفعول به ضمير هنا الاجابه لاحظ هنا ثم هي تعتبر من افعال ب ثم وبعدها استخدمنا 2 ب انف 2 ب انف اكتي الاجابه هنا تكون من اكتيفيتي في المقال اكتيفيتي 2 بيج 18 كلاس بوك بج 18 17 18 الاجابه تكون من هذا النص رساله 2 21 طبعا هنا نريد ان نضع دائره على الفقره التي ورد فيها الكلام لاحظ هنا شباب عمان شباب عمان شباب عمان شباب عمان يعني شباب عمان يصلون براجراف 3 براجراف 4 براجراف 5 الان نريد ان نحدد في اي فقره وردت الجمل التاليه في كتاب السكيلز بو مثلا شراف اي فقره تخبرنا اشياء شباب عمان فيمس بماذا يشتهرون شباب عمان براف نمبر 3 الاجابه اي فقره تعطي سبب شباب عمان سبب زياره شباب عمان تعطينا مواعيد واوقات الرقصات والاغاني 5 معناها شباب الشباب العمانيين شباب عمان انواع الرقصات والاغاني اذا هنا في كتاب الكلاسك اذا تجدون اجابات هذه الاسئله في كتاب في اكت اجابات هذه الاسئله موجوده في هذا الاميل مع اختصار هذه ال اختصار لماذا متى شكلت هذه اليد لماذا الدول في الضع القوانين حتى يتعايش مع بعض اختصار هذا س لاحظ هنا هذا الاختصار ما هو معناه كشن حرف السي حرف الار حرف الس كم مقاله يوجد في هذه المنظمه بماذا تساعد هذه الجمعيه الاحترام المسؤوليه تعتني بالاطفال انتر اكمل المقابله نجد اجابه هذا السؤال في المقال الموجود في اكتفيتي 2 بج 18 كلاس بك 18 اكت 2 اوكي يورك ش نتكلم عن البوف الايجابيه والنيف السلبيه وا ارا يعني اراء ايجابيه ارا سلبيه الان هنا نريد ان نضع خط ونتكلم عن الاراء السلبيه والايجابيه في هذه الفقره كما تلاحظون نعبر عن السلبي بهذه بهذا الشكل ماين في والايجابيه بلس في اي واذا كنا شور غير متاكدين كوسن مارك على سبيل المثال الاولى هنا الايف هذه هذه الجمله وهذه الفكره التي سبقت هذه العلامه تعتبر ايجابيه لذلك وضعنا بلس في اي يعني بويف لكن هذه العلامه هنا تعتبر سلبيه وضعنا نتيف نيف وهنا ايضا الفقره هذه ايضا تعتبر سلبيه الجمله الفكره لذلك كتبنا نف يعني سلبي اما هذه هنا الفقره التي سبقت هذه الجمله تعتبر ماذا تعتبر بف ايجابيه لذلك وضعنا ب ايضا سلبي ايجابي ايجابي نقاش اليوم هذا النقاش تجدونه ايضا موجود في كتاب ان تحاور زميلك وتكلمه عن المسؤوليه كيفيه المحافظه على الاطفال وعلى حقوقهم اق القصائد صفحه 19 في كتاب الكلاس اول قصيده عنوانها الاحترام هذه قصيده يعني اوكي معنا طبعا كما تشاهدون هنا مسؤوليه وم احترام الكل القصيده التي يوجد فيها يعني جرس موسيقي هي قصيده هذه القصيده يوجد فيها جرس موسيقي يعني كلمات متشابهه كثيرا يوجد تشابه في الاصوات في قصيده كلمه القصيده التي يوجد فيها سطرين متشابهين هيص كل ك وكلمه رون متضادتان يوجد بينهما تضاد ضعيف قوي كلمه لها نفس معنى في قصيده الكلمه هي تاون معناها قريه كلمات تاتي مع بعض وجد بينها ترابط في قصيده كلمه وكلمه ا يوجد بينهما يعني ي شاب اولد كبير وفر اصدقاء ف اذا كلها بيب كلها تتكلم عن ناس اذا يوجد بينها ترابط اختبار لاحظوا هنا نريد ان نضع عند الاجابه الصحيحه وكروس عند الاجابه الخاطئه هل الجمله الاولى هذه خاطئه ما هي الاجابه الصحيحه لان الصفه بعد نايس يجب ان نستخدم نمبر لماذا خطا يجب ان نقول كوركت نمبر 6 ف لاحظ هنا اي يجب ان نقول اي و بعد الفعل وت يجب ان نقول ت بيت س خطا يجب ان نقول س يجب ان نستخدم ت الان هنا يوجد معناك درسناها قبل قليل وهي الحروف او الكلمات التي تاتي قبل الكلمه الان هنا عندنا مجموعه من الب كما تشاهدون وهنا الافعال مثلا الفعل ليد نستخدم قبله مس ليد فرلي انفري رال ملتي كالان اندرست سي انسايد ابير ديير وبهذا نكون انتهينا من حل تمارين كتاب سكيلز بوك وناتي هنا الى كتاب بيج 19 ب 20 اسئله واجوبه طبعا هذه هي الاسئله كما تشاهدون نريد ان نستخرجها من هذه الكشر س ال ه عندنا مجموعه من الاسئله وايضا الفقرات لاحظوا ايضا معنا هنا براف 3 الان هذه فقرات الاسئله هذه يجب ان تكون في الفقرات السابقه الان كلمه السؤال الاول اي قسم في الوحده انت تستمتع به تستطيع ان تجد اجابه يعني هذا السؤال موجود في براف 4 ت ي ماذا وجدت اين وجدت صعوبه انترفيو اذا هنا يوجد عندنا انترفيو مقابله نكون قد وصلنا الى نهايه ايضا حل تمارين كتاب الكلاس بوك وذا نهنا جميع التمارين الاسئله والدروس في كتابي الكلاس بوك وال سكيلز بوك والسلام عليكم ورحمه الله وبركاته