ملخص شامل لمادة اللغة العربية للصف التاسع 9 أ معاذ الداده منصة لبيب التعليمية

ثلاث ايام للعربي قليل اما بلحق قصائد ولا قواعد ولا تعبير تلحق ما تخاف ان شاء الله راح اكون معك انا معاذ داده مدرس ماده اللغه العربيه ان شاء الله بهذا الفيديو من منصه لبيب رح نشرح مع بعض كيف رح ندرس الماده بثلاث ايام ان شاء الله وكيف حتكون توزيع العلامه ضمن الورقه الامتحانيه كيف انا بدي اجيب ال 600 تابعوني وكونوا معي بهذا الفيديو اولا القصائد القصائد هي مهمه الطالب بالبدايه بالنسبه لتراكمات السنه طيب القصائد قدش عليها علامات استاذ ضمن الورقه الامتحانيه عليها 160 علامه طيب شلون حتيجي الاسئله بالبدايه مثل ما بنعرف ورقه الامتحان خمسه ابيات من قلب الكتاب في بيت حيكون بيت خارجي انا كيف بدي اتعامل مع هي الابيات حيجيني اسئله على هذه الابيات حيجيني السؤال الاول اختيار من متعدد شو هي الاختيارات السؤال الاول رح يكون سؤال لغوي شو يعني سؤال لغوي سؤال لغوي يعني ما هو مرادف كلمه كذا اي معنى جمع كلمه ضد كلمه فلا بد لي ان اقرا الكلمه واقرا السؤال جيدا في كثير طلاب نحن بيجيهم سؤال ضد كلمه وبيختار شرحها فهذا بيحتاج من الطالب تركيز كثير منيح حتى نختار علامه وناخذ علامه السؤال اللي هي 10 درجات لكل اختيار من متعدد الاختيار الثاني والسؤال الثاني رح يكون عن الفهم العام عندي خمسه ابيات هي الابيات الخمسه هذا الشاعر تحدث عن الام عن قصيده الام او قصيده المعلم فياتيني سؤال مثلا بدا الشاعر مفتخرا حزينا ايه متفائلا وما الى ذلك السؤال الثالث من الاختيارات سؤال عن الفهم التفصيلي فكره بيت ماذا طلب الشاعر في البيت الثالث ماذا اراد ولا بد للطالب ان يركز ايضا على قراءه السؤال جيدا بانو بيت بالثالث بالاول بالثاني وما الى ذلك السؤال الرابع الاختيار ايضا الاخير هو سؤال موازنه بس مو موازنه عاديه انا بدي وجه التشابه فقط كيف يعني وجه التشابه بجيبوا لي بيت خارجي هن في بقلب القصيده بيت ثاني بيقول لي استاذ ما هو المعنى المشترك ما بين هذين البيتين فانا بدي اركز على نقطه مشتركه بين هذول البيتين هذا تكلم عن عن الام وهذا تكلم عن الام كلاهما تحدث عن تضحيه الام فانا اذكر هذا الجواب فحذاري ان يكون المعنى مختلف انا مو الجواب بيكون من حيث الظاهر لابد لي من قراءه البيتين بفهم وتروي وان ابحث بحث عن المعنى المشترك ما بين هذين البيتين هيك ان شاء الله بنكون حصلنا ال 40 درجه بعد منا نزلقه الاسئله حيكون في عندي سؤالين السؤال الاول له علاقه بفهم الابيات كيف فهم الابيات يعني مثلا سؤال اول في البيت الاول سبب ونتيجه استخرجه وبينه ووضح هذا السبب وهذه النتيجه في البيت الثاني اشار الشاعر الى دليلين الى سببين اذكرهما ووضح ما هما مثلا و هذين السؤال لابد للطالبه ان ياتي بالجواب حسب مالي فهمان الشرح كانه انت عم تشرح هذا البيت تمام اضافه الى السؤال الثالث بعدها سؤال مختص بالكليه بشرح الابيات فياتي السؤال بكل بساطه اشرح معنا البيت الثالث ما بعرف اشرح يا استاذ شو بعمل بس بدل المرادفات بين بعضها البعض بتجيك كلمه صعبه حاول تبدلها بكلمه ابسط منها وحاول حاول تعدل على سياقه الشرح حتى يطلع معك شرح تمام باذن الله تعالى هيك بنكون نحن ضمنا 20 40 60 والاختيار 40 صار معي 100 درجه ولسا ما قربت لا على القواعد ولا على التعبير قلت لك الامور بخير باذن الله تعالى بعدين في عندي سؤال حفظ خلال السنه كلياتها نحن كنا عم نحفظ والاستاذ دائما بالتسميع قوم يا فلان قوم سمع ثلاث ابيات هلا ما صفي قوم سمعي هلا قوم اكتب فانا رح اكتب ثلاث ابيات من احدى قص قصيدتين هي شغله ايجابيه انا مالي حافظ كل القصائد بنقول لك اكتب اكتب ثلاثه ابيات من قصيده الناعوره او اكتب ثلاثه ابيات من قصيده المعلم للشاعر فلان الفلاني فمين اللي متمكن انت منه منيح وما عندك اخطاء املائيه بتختارها تمام بعدين سؤال عليه طبعا 30 درجه كل بيت عليه 10 علامات السؤال الخامس رح يجيني انسب البيت الى قائله يعني هذا البيت هم بجيبوا لي بيت من الابيات هذا البيت من قائل هذا البيت كيف بدي اعرف انا استاذ كثير بسيطه لا بد لك ان تاتي بورقه جيب ورقه هيك بالبيت لحالك وحاول تكتب بنهايه كل بهي الورقه خصص لي ورقه من البدايه اكتب قصيده الناعوره الشاعر بدر الدين حامد اخر حرف انواع مردد ام تغني ام الزمان بلحني ني تكتب حرف انه الروي ني روائع الاثار خليل مطران ايه اثار بعلبك سلام بعد طول نوى وبعد المزار ري الروي هو ري تكتب الروي ري فانا انظر انظر الى هذا البيت بكل ما فيه اقراه وارى اخر حرف فيه شو هو حرف الروي تبعه واحفظه فاذا كان ري معناتها روائع الاثار خليل مطران اذا كان مثلا ني فهو الناعوره بدر الدين الحامد وهكذا السؤال السادس والاخير بالمستوى الفكري او المستوى الحفظي والفهم اضبط اواخر الكلمات وانا وضعت لكم اربع خطوط لانه هن اربع كلمات كل كلمه خمسه علامات وشوف البساطه الضمه عليها خمسه الفتحه عليها خمسه التنوينعليها خمس علامات شو مهمتي انا؟ ايه انا ما بعرف اقرا لا بتعرف بس كون واثق من حالك واقرا صح البيت حاول تقرا البيت ذكرت ولكن كحل كحلم كحل كحلم انت بتحسها سماعيا او لغويا اذا انت في عندك خبره بالاعراب كحلم عبر امورا امورا ذكرت امورا مفعول به وهكذا اربع كلمات كل تشكيل عليه خمس علامات ان شاء الله نحن ما فتنا على القواعد صار معي 160 علامه شو بدنا احسن من هيك فهذا بالنسبه لرقم واحد القصائد بروح لرقم اثنين ثوابت الامتحانيه نحن بنسميهم ثوابت لانه هم دائما بيجوا ما ممكن انا كاستاذ بدي اكتب اسئله امتحانيه الا لازم اجيب من هي الاشياء الثابته اللي لازم تكون موجوده ضمن هذه الورقه اول شيء تذوق الجمع التذوق الجمالي عليه 50 علامه شو قصدك بالتذوق يعني شو بدنا نذوق قال السؤال الاول حيجيني الشعور الشعور العاطفي شو يعني شعور عاطفي ما بعرف بتعتبر حالك انت الشاعر وقت الشاعر كتب عن والدته ذكرته ولكن كحلم عبر امورا تقضت زمان الصغر عم يتكلم عن والدته اكيد ماله فرحان اكيد شعوره حزن بعدين ه بيقولوا لي بالفراغ اخر هذه الاسئله تاتي فراغات التذوق الجمالي ما هي اداه التعبير عنهم شو يعني اداه التعبير؟ اداه التعبير يعني الدليل انت و قلت لي حزن شو دليلك؟ يا لفظ يا تركيب يا صوره في تركيب بدل على الحزن قال ايه ذكرت ولكن كحلم العبر امورا تخضت زمان صغر ذكرت امورا تقضت امورا ذهبت هذا تركيب يدل على الحزن وما الى ذلك مثلا بمثال اخر عندما قال الشاعر عن دمشق عجيبه انت بدو الدهر مولدها اكيد ما له شعور حزن ولا ياس وانما هو شعور اعجاب استطيع ان اخذ الاداه التعبير من لفظ ان اقول عجيبه لفظ عجيبه يدل على الاعجاب او تركيب عجيبه انت هي صار معنا 20 درجه فراغين كل فراغ بعشر درجات السؤال الثاني المحسن البديعي شو يعني محسن بديعي هذه من التراكمات السابقه حنعمل لهم مراجعه سريعه انا واياكم محسنات من اربعه او بالبدايه حنقسمه لقسمين معنوي ولفظي المعنوي بينقسم لقسمين الطباق المقابله واللفظي التصريع والجناس شو المقابله وشو الطباق الطباق نوعان الطباق نوعان ايجاب وسلب الايجاب هو كلمه وضدها مثلا اقول لك الياس والامل مثلا والطباق السلب كلمه ونفيها وفي كتاب التاسع ما في غير مثال واحد طباق سلب تعالوا نحفظه ونريح راسنا يحاول رغمي لا يحاول غيره يحاول لا يحاول هذا الطباق السلب طيب اثنين المحسن السينات اللفظيه قال تصريع وجناس التصريع اللي بيكون في بدايه البيت في المصنع البيت الاول اخر كلمه من الشطر الاول مع اخر كلمه من الشطر الثاني في تماثل صوتي بينهما اسمع ذكرت ولكن كحلم عبر امورا تقضت زمان الصغر عبر صغر هذا نسميه تصريع والتصريع لا يكون الا في البيت الاول فاذا قال لي المحسن بديعي في البيت الثاني غري بقيم التصريح على جنب ما بدي اياه انا بدي التصريع اللي بيكون بالبيت الاول والثالث المحسن اللفظي اللي هو الجناس تام وناقص تام لا مثال له في كتاب الصف التاسع في عندي مثال او مثالين على الجناس الناقص بكتابنا الجناس الناقص ان ياتي بكلمتين ويكون بيناتهم اختلاف بحرف او ترتيب او حركه مثلا سلام بعد طول نو وبعد بعد هذا نسميه جناس ناقص هيك بنكون نحن ان شاء الله ضمنا 20 علامه من المحسنات البديعيه ثلاثه المصدر الموسيقي شو يعني مصدر موسيقي دغري بندور على تكرار تكرار كلمه تكرار حرف ضمن البيت الواحد بعد مننا الصوره البيانيه كل هذه تاتي فراغات كلمه صوره بيانيه يعني يا تشبيه يا استعاره تشبيه اربعه انواع تام مجمل مؤكد بليغ التام في الاركان الاربعه المجمل مجمل حذف منه الوجه المؤكده حذفت منه الاداه والبليغ الذي يحتوي المشبه والمشبه به والاستعاره لها نوعان استعاره مكنيه حذف منها المشبه به واستعاره تصريحيه حذف منها المشبه ومن ثم الاسلوب الانشائي والخبري انواع الانشاء شو هي انشاء الانشاء كنا انا حاجمع لكم اياهم بكلمه واحده تعالوا نحفظها انا واياكم ستندم شو انا ساندم لا هي اختصار بسيط شو قصدك اساسا بستندم قال السين استفهام التاء تمني النون نهي والدال نداء والميم امر هل هيك ما حدساون ابدا بيقول لي قل الطواغيت داهيهها واحمقها في البيت اسلوب انشاء استخرجه قل نوعه امر بسيطه ان شاء الله اسلوب الخبري وبعدها القيمه القيمه الموجوده في البيت يعني تبدا بتقدير شيء تعلمته من هذا البيت تقدير الام تقدير المعلم يا واهبا لم يدق يوما تقدير عطاء المعلم وما الى ذلك ان شاء الله 50 علامه صاروا في متناولي ايدينا بعدين في عندي ثوابت الثوابت 70 درجه بتيجي بالوش الثاني من الورقه السؤال الاول حيجيني نجد معنى كلمه كذا في المعجم لا بد لي بالمعجم هذا سؤال ثابت ب 20 علامه اي كلمه بتجيني انا لازم جرد الكلمه حتى تصير ثلاثيه اللي اصلها الثلاثي يعني مدرسه انت لحالك بتجردها بزاويه دراسه في باب الدال مع مراين مكتب مكتب كتاب اجردها الى اصلها ونضع في باب الكاف ما مرات التاء ثم الباء سهل كثير تاءات المربوطه والمبسوطه الهمزات الاوليه والمتوسطه والمتطرفه الالف اللينه الثالثه وفوق الثالثه بكل قاعده منها ثالثه ممدوده اصلها واو مقصوره اصلها ياء فوق ثالثه سبقت بياء ولم تسبق بياء ومن ثم في عندي باخر الورقه قبل التعبير في اختيار من متعدد مثلا بيجيني السؤال الاول كلمه ادرس صحيح ام معتل لابد لي بهذا الجواب ان نرد الكلمه الى اصلها ادرس اصلها درس درس ما في حرف عله فهذا حيكون فعل صحيح ماله معتل مثلا قلت صحيح استاذ ما فيها حرف عله ق لك تعال نردها لاصلها نجردها قلته بتصير قال معتل الاجوف بدنا ندير بالنا انه نحن لازم نرد الكلمه لاصلها مو مجرد ما شفت الكلمه دغري اختار الجواب لا لازم رد الكلمه لاصلها مجرد ومزيد الجامد والمشتق الجامد الذات والجامد المعنى الذات الذي يدرك بالحواس والمعنى الذي يدرك بالعقل شجاعه شجاعه ما بتنمسك شجاعه هذا جامد معنى المشتقات اسم الفاعل واسم المفعول ومبالغه اسم الفاعل والسؤال الثالث والاخير مصدر كلمه كذا انت هذه تاخذ على السمع اقول لك كتب كتب كتابه اكرم اكرم اكراما ساعد ساعد مساعده فيها سماع وفيها قاعده قياسيه لابد للطالب ان يعود الى قاعدته القاعده الموجوده في دفتره حتى ان شاء الله يضمن علامه الاختيار من المتعدد هذا بالنسبه الى القصائد والث الثوابت الامتحان تخيلوا معي انه صار معنا 160 210 280 علامه ولهلا ما قربنا لا على القواعد ولا على التعبير ولا على القراءه 280 ان شاء الله نجحنا طيب تعالوا نبلش بالقواعد ما بعرف اعرب يا استاذ شو بعمل بحالي انا ابدا ما بعرف شيء بالاعراب طيب تعالوا نشوف شو الاعرابات حتكون قال من خلال السنوات السابقه بعمرهم ما كانوا الاعرابات اكثر من خمسه اشياء 50 درجه اول شغله الجمله حيجيني جمل في قاعده كثير بسيطه بتقول لي للجمل بعد النكرات صفات شفت كلمه انا مثلا عليها تنوين خرب حاره البريه حط لي قوسين بعد ح بعد على على حاره خرب تنوين يعني نكره بعد النكرات صفات يعني الجمله في محل رفع صفه تمام مثلا جمله مقول القول تاتي بعد القول الجمل بعد اذا ولما وكلما تكون في محل جرب الاضافه وياتيني ايضا فعل ماضي مضارع امر وبعدين على الغالب تاتي ثلاث كلمات كلمه مرفوعه مبتدا فاعل نائب فاعل اسم كان خبر ان كلمه منصوبه مفعول به اسم ان خبر كان مثلا كلمه مجروره مضاف اليه صفه مثلا اسم مجرور وهكذا ب بكل ال بكل بساطه وبعدها تاتي اسئله 90 درجه قواعد تخيلوا القواعد هي عباره عن 140 علامه فقط في عندي منصوبات باول كتابنا المفاعيل المطلق فيه لاجله شو المطلق المفعول المطلق حكينا سابقا فيما نعلم مفعول المطلق هو مصدر للفعل ياتي من جنسه كتب كتابه اكرم المعلم اكراما ساعد مساعده درت دورتين هذا المفعول المطلق ونوائبه كل بعض والصفه وما الى ذلك استخرج مفعول مطلق واجعل له نائبا اكرمت المعلم اكراما اكراما اجعل له نائب كل الاكرام هي خلصنا منه مفعول فيه زمان ومكان صباحا مساء عند فوق وهذا سهل جدا المفعول لاجله لاجله اي هو سبب حدود حدوث الفعل وقفت احتراما بكتابنا في مثال كثير سهل اشعلت قلبك للاجيال عرفانا لماذا اشعلت قلبك عرفانا اي فعلت يعني انك افنيت روحك احسانا منك لهؤلاء الشباب بعدها الحال تفد الخطوب على الشعوب مغيره كيف هو جواب كيف تفد مغيره حوله الى جمله وهي مغيره المنادى بنوعيه المعرب والمبني المضاف الشبيه بالمضاف المبني الذي يكون حركته الضمه مبني على الضم اما ان يكون مفرد علم او نكره مقصوده المفرد العلم ان يكون اسم بلد او شهر او انسان يا دمشق كلف بحبك يا دمشق هذا مفرد علم او نكره مقصوده يا ليل يا ليل هذا منادى نكره مقصوده التمييز بنوعيه التمييز المفرد والجمله التمييز المفرد الذي ياتي بعد الوزن والعدد والكيل والقياس والمساحه ما حفظتهم استاذ شلون كيل القياس تعالوا بنا نجمعهم في كلمه واحده وقعكم وقعكم الواو وزن قاف قياس العين عدد الكاف كيل الميم مساحه التمييز هو هذول لا التمييز هو الذي ياتي بعدهم شوف المثال بالكتابنا 60 عاما وما جرت شدائدها 60 عدد عاما تمييز اذا قال لي استخرج تمييز بقول له عاما ق لي واذكر نوعه تمييز عدد لا اوعك هو مو تمييز عدد نقول تمييز مفرد وليس تمييز عدد الاستثناء بانواعه الثلاثه تام مثبت تام منفي ناقص منفي بعدين حيجيني ه طبعا من هون لهون حيجيني سؤالين كل سؤال ب 20 علامه ربما سؤال عن المفاعيل او الحال يعني سؤالين بعدين سؤال عن الاساليب ب 20 او ب 30 علامه ما ممكن نضمن اما سؤال عن تعجب تعجب من الافعال او مدح وذم اجعل كلمه كذا مخصوص بالمدح سؤال عن الشرط استخرج اركان الشرط استخرج الممنوع من الصرف واذكر سبب منعه من الصرف واصرفه مثلا التعجب ياتي لي بفعل خالف الشروط دحرج كيف بديت تعجب من دحرج اقول ما اجمل ان يدحرج مدح ذنب جاب لي فعل الخ الامانه اجعل كلمه الامانه مخصوص بالمدح على ان يكون الفاعل معرف بالقول نعمه الخلق الامانه تمام الشرط حدد اركان الشرط عندي اداه شرط فعل شرط جواب شرط بدي يكون حافظهم اداه شرط جاز جازمه ولا غير جازمه جازمه من وما ومهما ومتى وايان لابد لي ان اعود الى دفتري واراجع هذه الادوات حتى استخرج اذا كان هو اسلوب شرط جازم ام غير جازم الممنوع من الصرف ايضا في عندي عده حالات اسم علم صفه اسم غير علم كلها تحتاج مني الى مراجعه وحفظ اسم العلم عده حالات مؤنث اعجمي مركب تركيب مزجي وما الى ذلك اخر شيء بكتابنا في عندي توابع استاذ كمان رياضيات لا لا مو رياضيات توا في اللغه اللي هن ياتي بعد يعني ياتي المتبوع ومن ثم التابع البدل كل من كل وبعض من كل النعت اللي هي نفسها الصفه العطف والتوكيد التوكيد نوعين توكيد لفظي او توكيد معنوي التوكيد اللفظي كثير سهل انه اكد ما تحته وخط توكيدا لفظيا درست الدرس وحط لي الاستاذ او ال بالسؤال سطر تحت كلمه الدرس درسته الدرس توكيد معنوي درسته الدرس كله نفسه عينه جميعه عامته وما الى ذلك في كلمات محدده للتوكيد العطف في ادوات الواو الفاء ثم واو بدي احفظ معانيهم الواو الجمع بين المعطوفين او التخيير ثم الترتيب مع التراخي الفاء الترتيب مع التعقيب بحاجه لحفظ معاني الادوات النعت والمنعوت الصفه والموصوف شو اوجه التطابق بين الصفه والموصوف طائر غرد طائر غرد غردا هي الصفه او هي النعت في اوجه طابق بيناتهم بين المنعوت والنعت واحد طائر مفرد طائر تنكير ثلاثه هي افراد هي تنكير طائر مذكر ام مؤنث مذكر وعلامه الاعراب في اربعه انواع للتطابق والبدل البدل له نوعان كل من كل وبعض من كل في كتابنا الكل من كل ان ياتي ب لي بكلمتين هاتين الكلمتين او هاتان الكلمتان لشخص واحد او لمسمى واحد اقول انتصر القائد يوسف العظمه القائد يوسف انتصر خالد او القائد خالد جاء الاستاذ معاذ استاذ محمد تمام هذا كل من كل بعض من كل درست الدرس بعضه اكلت الطعام بعضه نصفه ربعه حسب اذا كنتوا بالنسبه للبدل البعض من كل والكل من كل انتهينا من القواعد اجينا لاسئله القراءه نحن عندنا بكتابنا في ست وحدات ست دروس للقراءه لا بد لي ان احفظها اسئله اسئله القراءه هي قراءه يعني لابد للطالب ان يقرا ولو لمره واحده يا جماعه نقرا اسئله الدرس درس الخط العربي لازم نحفظ معاني الخطوط اشكال الخطوط اي مميزات كل خط من هذه الخطوط مثلا درس اي الخط العربي مواطن منشرين انا والعمال ايه العقد الفريد كل هذه الدروس ضمن كتابنا لابد للطالب ان يعود اليها واخر شيء تعبير تعبير استاذ ما بعرف اكتب ابدا انا ان شاء الله بسيطه باذن الله تعالى شو بدنا نعمل قال التعبير يا جماعه 160 علامه هن حيكونوا سبب لنجاحك او اكيد حتنجح ان شاء الله سبب لنجاحك باعلى درجات او ان شاء الله يعني ممكن تقل هي العلامه شلون استاذ تعالوا نضمن ان شاء الله في عندي موضوع اختياري ب 100 درجه يعني بيقولوا لي يا اكتب هذا يا هذا اكتب في احد الموضعين فن السيره عمك مثلا طبيب ناجح اكتب سيره مراعيا التكوينات الاجتماعيه طبعا فن السيره في له ثلاث تكوينات اجتماعي وثقافي ونفسي تمام فهذا بضمن مناهجنا المدرسيه نحن بمدرستنا حافظين انه في له مقدمه تتكلم عن ولاده صاحب الشخصيه وعن نشاته وعن ميلاد نشاته وعن البلد الذي نشا فيها هذا بالمقدمه التكوين الاجتماعي ب يتكلم عن البيئه عن عدد افراد الاسره عن عمل الاب والام تكوين النفسي عن اخلاقه وعن طباعه وعن تعامله مع الناس تكوين الثقافي عن دراسته في المدارس من الابتدائي الى الاعدادي الى الثانوي للمرحله الجامعيه وعن تميزه ويحتاج الى خاتمه الخاتمه تكون عباره عن موجز ملخص عن حياته وماذا تعلمنا منه وهو يا ترى توفي ام ما زال مستمرا في هذه الحياه 100 درجه ان شاء الله صارت في متناوله ايدينا اما اني اختار فن السيره او الوصف والاولى والاسهل ان تختار فن السيره بسبب يعني انه خلص انا بعرف شو بدي اكتب بفن السيره ان شاء الله رح اضمن ال 100 باذن الله موضوع اجباري ب 60 درجه يا مقابله صحفيه يا مذكرات يوميه مقابله صحفيه معروفه للطلاب اكتب اربعه اسئله مع مثلا الفنان فلان الفلاني جابوا لهم اياها السنه الماضيه مع الصحفي مع الكاتب اربعه اسئله عشر علامات على الترحيب على التمهيد عشر علامات على ال التعريف بالشخصيه اربعه اسئله كل سؤال لا بد ان يكون السؤال مناسب للشخصيه بعدين الخاتمه مذكرات يوميه قصه حدثت مع ال الانسان بيكتب لك اكتب مذكرات مذكراتك اليوميه عند نجاحك في امتحان حال الشهاده الثانويه لابد لك ان تختار زمان ومكان ويوم وساعه وحدث حصل معك عندما اييه كانت هذه الحادثه التي طلبوها منك ان شاء الله هذا رح يكون ضمن توسع للطالب ويضمن علامه ال 160 درجه بس ولكن لازم يكتب بخط حلو مفهوم ما يكون في تخط اخطاء مثلا بكلمه فيها همزات اي مثلا ما يعرف يكتب صح اذا في عندي كلمه ماني عرفان اشكلها او كتابتها صحيحه ممكن استبدلها بم المرادف لها ان شاء الله هيك بنكون عرجنا على الماده وشرحناها كامله حتى نوصل باذن الله تعالى ل 600 درجه الله يعطيكم الف عافيه وان شاء الله يكون التوفيق والنجاح حريفكم استودعكم الله السلام عليكم مع اساتذه محترفين وخبرتهم كبيره حتحصل على علامات عاليه بكلفه مخفضه وسهوله وصول عاليه معنا بمنصه لبيب التعليميه ‏Yeah.