الصف 2 لغة عربية الفصل 2 الوحدة 5 الدرس 31 خير جليس ص 38 44

السلام عليكم ورحمه الله تعالى وبركاته معكم المعلمه بيان من منصه كوانتم التعليميه كيف حالكم يا صغاري اتمنى ان تكونوا بخير اليوم سنتعرف على درس جديد من دروس اللغه العربيه ولكن قبل ان نتعرف على درسنا دعونا نستمع الى قصه في مساء هادئ انقطع التيار الكهربائي عن المنزل فجلس صديقنا سامر في غرفته يشعر بالملل حاول ان يلعب بهاتفه فلم يجد ان البطاريه يعني فيها شحن ونظر من النافذه فلم يجد احدا من اصدقائه في الخارج شعر بوحده صغيره تسللت الى قلبه اقترب من مكتبه صغيره في زاويه الغرفه ومد يده الى كتاب قديم كان قد اهمله منذ زمن فتح صفحاته بتردد فاذا بالكلمات تنقله الى غابه مليئه بالمغامرات وتعرفه الى شخصيات شجاعه وتجعله يسافر الى بلاد بعيده دون ان يغادر مكانه مر الوقت سريعا وعاد التيار الكهربائي لكن سامر لم يلاحظ ذلك كان قد وجد صديقا جديدا اذا لا يمل حديثه ولا يخونه ولا يتركه وحيدا ادرك حينها ان الكتاب خير جليس في هذا الزمان وفي اي زمان لذلك يا صغاري اليوم سنتعرف على درس جديد بعنوان خير جليس خير جليس في البيت والمدرسه احمل الفائده والتسليه للصغار والكبار طبعا انه الكتاب لدينا في صوره الدرس هؤلاء الاطفال يحملون الحقائب والكتب بايديهم الان دعونا ننتقل الى بدايه الدرس اذا دعونا نستمع للانشوده بعنوان خير جليس رن الجرس حان الدرس قلت انتبهوا يا اطفال ثم اجيبوني في الحال شيء يلزمنا كالماء في السراء وفي الضراء ان تطلبه جاء اليك يحكي شعرا يروي خبرا اوفى من اوفى الخلان يبني مجدا للانسان قالوا عنه من اجيال خير جليس يا اطفال صاحت جودي هت ف رامي مرحا مرحا يا اصحاب ما اعنيه كان كتاب هذه الانشوده الجميله لابراهيم عباس ياسين دعونا نستمع لهذه الانشوده مره اخرى رن الجرس حان الدرس قلت انتبهوا يا اطفال ثم اجيبوني في الحال شيء يلزمنا كالماء في السراء وفي الضراء ان تطلبه جاء اليك يحكي شعرا يروي خبرا اوفى من اوفى الخلان يبني مجدا للانسان قالوا عنه من اجيال خير جليس يا اطفال صاحت جودي هتف رامي مرحا مرحا يا اصحاب ما اعنيه كان كتاب عن ماذا تتحدث الانشده طبعا تتحدث عن الكتاب لنبدا رن الجرس حان الدرس مفهوم هذه الجمله قلت انتبهوا يا اطفال قال ثم اجيبوني في الحال وكانها احجي شيء يلزمنا كالماء طالما قلنا انه يلزمنا كالماء اي انه شيء لا يمكن ان نستغني عنه فالماء سر الحياه بالتالي نحن هنا نتحدث عن احجي عن شيء ضروري جدا يلزمنا كالماء في السراء وفي الضراء اي في الحزن وفي الفرح ايضا الضراء يعني الحزن والسراء الفرح ان تطلبه جاء اليك يعني يجيء اليك متى ما طلبته طيب عن ماذا يتحدث يحكي شعرا اي نجد به الاشعار يروي خبرا نجد به الاخبار اوفى من اوفى الخلان اي ان من صفاته انه وفي كالاصدقاء وحتى اوفى منهم ويبني مجدا للانسان من خلال ماذا يبني مجدا للانسان من خلال المعلومات الموجوده ايه بين صفحاته قالوا عنه من اجيال اي انهم منذ زمن بعيد قالوا عنه انه خير جليس خير صاحب خير جليس اي خير صاحب خير من نجالسه ونصاحبه بعد ذلك صاحت جودي وهتف رامي ان ما نتحدث عنه هو الكتاب الكلمات الجديده في انشوده اليوم هي السراء وتعني الفرح والضراء تعني الحزن الخلان تعني الاصدقاء او الاصحاب كما شرحنا خلال الانشوده دعونا ننتقل لحل الاسئله الان علينا ان نختار الضبط الصحيح للكلمه التي بين قوسين وفق ما سمعناه في الانشوده رن الجرس ام الجرس ام الجرس طبعا نقول رن الجرس لماذا لان رن هو فعل ماضي وبعد هذا الفعل يجب ان ياتي فاعل والفاعل يكون مرفوع وعلامه رفعه الضمه لذلك ذلك رن الجرس ايضا حان ياتي هي فعل وياتي بعدها فاعل والفاعل مرفوع وعلامه رفعه الضمه اذا حان الدرس الان اصفق عندما اسمع كلمه من كلمات الدرس لدينا اهلا لدينا مرحى طبعا سمعنا مرحى كتاب سمعناها جودي سمعناها سعاد لم نسمعها شجره لم نسمعها اطفال سمعناها اهلا ايضا لم نسمعها الان نتاكد موضوع اهلا مع بعضنا البعض اذكر الكلمه التي تكررت مرتين طبعا مرحى مرحى هي الكلمه التي تكررت مرتين في الانشوده دعونا نرى ان كانت الانشوده تحوي كلمه اهلا طبعا هي لا تحوي هذه الكلمه انظروا والكلمه التي تكررت مرتين هي مرحى مرحى الان ننتقل الى اقرا وافهم املا الجدول الاتي بما يناسب من النص هذا الجدول هنا هو جدول المفرد والجدول الثاني هو جدول الجمع لدينا طفل او طفل طفل مفرد جمعها اطفال لدينا اشعار جمع ومفرد اشعار شعر لدينا اصحاب جمع ومفرد اصحاب صاحب ولدينا جيل مفرد ومفر وجمع جيل اجيال بهذا الشكل لدينا هنا المفرد وجمع كل مفرد والجمع ومفرده ايضا اما هنا اضع الكره في السله التي تحوي الضد المناسب طبعا الضد اي العكس المناسب لكل كلمه قلنا ان السراء معناها الفرح وعكس الفرح الحزن وعكس السراء عندما قالوا لنا في الانشوده في السراء وفي الضراء اذا نضع هذه الكره في هذه السله الان جاء ضد جاء او عكس جاء ذهب فنضع الكره بهذه السله اجيب ضدها اسال او اسال الان ننتقل الى السؤال الثالث اكتب مستعينا بالنص ما قاله كل من جودي ورامي ثم الون طبعا ما قاله جودي ورامي مرحى مرحى يا اصحاب ما اعنيه كان كتاب هذا ما قالوه جودي ورامي بالنسبه للتلوين فهي مهمتكم يا صغاري الان ادل من المقطع الاول على السطرين المعبرين عن المعنى الاتي ان الكتاب صديق مخلص يساعدك كلما احتجت اليه نعود للمقطع الاول انظروا كتاب مخلص يعودك او يجيئك كلما طلبته لكم انظروا عفوا ان تطلبه جاء اليك وانه صديق مخلص نستطيع ان نقول اوفى من اوفى الخلان ولكنهم طلبوا منا اي ان ندل على شيء من المقطع الاول وهذا هو المقطع الاول لذلك سنقول ان تطلبه جاء اليك الان انتظروا ننتقل للسؤال الخامس من فهمك المقطع الثاني ماذا يقرا الاطفال في الكتاب طبعا يقراون الشعر والاخبار والمعلومات المفيده الان اذكر من الانشوده ثلاث صفات على الاقل من صفات الكتاب ذكرنا انه وفي طبعا هنا يجب ان نضع شده ذكرنا انه وفي وانه خير جليس اي خير صاحب وخير من جالس وانه مخلص تمام الان السؤال السابع ماذا قال القدماء عن الكتاب طبعا قالوا انه خير جليس لماذا هذا لانه يؤمس وحدتك بما هو نافع طبعا هذا برايي لذلك قالوا لنا لماذا برايك لماذا لانه يؤس وحدتك بما هو نافع الان السؤال الثامن يقول اذا كان الماء يغذي الجسم فان الكتاب يغذي طبعا يغذي العقل بما ان الماء يغذي جسمنا وهو سر الحياه لنا ولكل الكائنات الحويه فان الكتاب هو سر حياه ماذا؟ سر حياه العقل تحديدا لذلك فان الكتاب يغذي العقل الان ننتقل الى فقره اتواصل شفويا اكمل شفويا الجمل الاتيه ثم امثل الحوار الناتج اي يقولون لنا هنا انا كتاب العلوم تتعلم مني ماذا نتعلم من كتاب العلوم؟ طبعا نتعلم عن النبات والحيوان والانسان اذا انا كتاب العلوم ماذا نتعلم من كتاب العلوم نتعلم معلومات عن النبات وعن الحيوان وعن الانسان انا كتاب اللغه العربيه تتعلم مني القراءه الاناشيد النحو الكتابه الاملاء كل هذه الامور ايضا انا كتاب الرياضيات تتعلم مني الجمع والطرح وحل المسائل وايضا مقارنه الاعداد والعديد من الامور الان يمارس الطفل في الانشوده هوايات المطالعه فحدثنا انت عن هوايه تحبها نستطيع الحديث عن اي هوايه نحبها ونمارسها في اوقات الفراغ مثلا صديقنا احمد يحب السباحه فهوايته المفضله هي السباحه يمارسها كل فصل صيف تنشط له جسمه وهكذا الان ننتقل الى فقره اتعرف كلماتي اقرا الكلمات الاتيه منتبها للفظ الحرفين الجيم والشين شيء جليس شعر مجدا الان اكمل الكلمات الاتيه اما بحرف الجيم او الشين الكلمه الاولى هي اشياء لذلك وضعنا حرف الشين متصل بالياء شجره انظروا بدات بالشين وفي المنتصف لدينا جيم في وسط الكلمه شعار بدات بحرف الشين متصل بحرف العين لدينا الكلمه الاخيره جرس حرف الجيم في بدايه الكلمه ومتصل بحرف الراء الان ننتقل لما يليه الان لدينا مجموعه من الصور وعلينا ان نسمي ما نراه في كل صوره في الصوره الاولى لدينا جمل سفينه الصحراء لذلك نكتب جمل بدات هذه الكلمه بحرف الجيم في الصوره الثانيه لدينا عش في هذه الصوره نرى عش انه ماوى العصفور كما تعلمنا في ماده العلوم عش فبالتالي انتهت بحرف الشين في الصوره الثالثه لدينا دجاجه انظروا هنا جيم وهنا جيم وفي الصوره الاخيره لدينا شمس بدات بحرف الشين الان ننتقل لفقره اكتب كلماتي اكمل الكلمات الاتيه بما يناسبها مما بين القوسين طبعا بين القوسين ماذا لدينا لدينا همزه فوقها الف اها ضمه او همزه تحتها كسره اي اي لدينا ا او اي نبدا اقرا الكتاب ا ا اقرا لذلك همزه فوقها فتحه الان الون اللوحه او ا او الون اللوحه بالتالي همزه فوقها ضمه اما الجمله الاخيره ان الكتا ان عفوا الكتب مفيده اي ا اي ان همزه تحتها كسره السؤال الثاني يجب ان نكتب كلمات كلمه تبدا بهمزه فوقها فتحه ا ا اسمع ا او اريد اي انسان هذه امثله معبره عن الهمزه بحركاتها الثلاثه ا او ا اي ننتقل الى لدينا هنا سؤال لترتيب الفقره اييه فزرت جناح الاطفال قمت بزياره الى معض الكتاب مع ابي واخترت قصصا مفيده ومسليه نعيد ترتيب هذه هذه الجمل لنكون فقره مع وضع علامات الترقيم قمت بزياره الى معرض الكتاب مع ابي نضع فاصله وزرت جناح الاطفال نضع فاصله واخترت قصصا مفيده ومسليه نضع نقطه في نهايه الكلام الان ننتقل الى فقره انمي لغتي طبعا نحن تعلمنا في الدروس السابقه عن ضمائر المتكلم وهي انا ونحن وضمائر المخاطب انت وانت اليوم سنتحدث عن ضمائر الغائب دعونا نقرا الامثله ومن ثم نتحدث اكثر عن هذه الضمائر هو يغني اغنيه جميله هي تغني اغنيه جميله اذا ضمائر اليوم هي هو وهي هو تحدثنا عن غائب مذكر وهي تحدثنا عن مؤنث عن غائب مؤنث هو وهي الان هو يحب الوطن اذا نقول هي تحب الوطن فراغ مهندس مبدع نقول هو ام هي؟ هو طبعا لاننا نتحدث عن مذكر هو مهندس مبدع اما هنا عندما قلنا مهندسه مبدعه هي مهندسه مبدعه نضع مثال هو طالب نشيط هي طالبه نشيطه اذا يا صغاري ضمائر الغائب هي ضمائر تشير الى شخص او شيء غير حاضر وقت التحدث غير موجود عندما قلنا او عندما كنا نتحدث عن ضمائر المتكلم فاننا نشير الى انفسنا انا احب القراءه نحن طلاب نشيطون اما عندما تحدثنا عن ضمائر المخاطب فاننا كنا نشير الى الحديث اذا شخص او شيء حاضر وقت التحدث موجود فكنا نقول مثلا انت طالب نشيط، انت طالبه نشيطه، انتم طلاب نشيطون اما في ضمائر الغائب لليوم فنحن نتحدث ونشير بالكلام الى اشخاص او اشياء غير حاضره وقت التحدث لذلك قلنا هو يحب الوطن هو غير موجود الان لكنه يحب الوطن قلنا هو طالب نشيط هو غير موجود الان لكنه طالب نشيط هي مهندسه مبدعه وهكذا اذا هذه هي ضمائر الغائب دعونا نصل الكلمات في العمود الاول بما يناسبها في العمود الثاني هو رجل كريم هو معلم ناجح اما اذا انتقلنا الى هي فهي طبيبه ماهره وهي صديقه مخلصه بهذا الشكل هنا عندما تحدثنا نا عن طبيبه وعن صديقه اي عن مؤنث غائب او عن مؤنث فاننا هنا نشير الى هي وطبيبه مؤنث وصديقه مؤنث فبالتالي نصلها بهي هي هو ضمير الغائب المسؤول عن المؤنث اما هو ضمير الغائب المسؤول عن المذكر لذلك قمنا بوصل هو مع رجل كريم ومعلم ناجح الان يا صغاري علينا ان نقوم بتكوين جملتين مفيدتين بواسطه هو وهي نقول هو صديق طفولتي هو مهندس مبدع هو طبيب رائع تمام هي تحب القراءه هي صديقه طفولتي هي ايه معلمه اي مبدعه تمام هي قطه جميله اذا باستخدام هو وهي نستطيع ان نكون اي جمله مفيده تدل على حديثنا عن شخص على حديثنا عن شخص او شيء غير حاضر وقت التحدث الان انتهينا من الدرس وكان عنوان درسنا خير جليس وتعرفنا على ضمائر الغائب ولكن لدينا هنا هذه اللعبه قبل ان ننهي الدرس بشكل كامل لدينا هذا العقد عقد دعونا نقوم بوصل هذا العقد ببعضه البعض انظروا لدينا مثلا هنا اذا وضعنا لها فتحه تصبح انت فنستطيع ان نقول انت مهندس نشيط انت مهندس نشيط مثلا هو هنا نستطيع ان نقول هو عامل مجتهد طيب لدينا ايه الضمير هي طبعا هو ضمير الغائب الدال على المؤنث هي معلمه نشيطه ونستطيع ايضا ان كانت هنا انت بدل انت فتصبح انت طبيبه مخلصه او نشيطه تمام بهذا الشكل اي اذا من خلال هذه اللعبه نستطيع ان يعني نراجع انواع الضمائر التي تعرفنا عليها او على بعضها يعني فانواع الضمائر التي تعرفنا عليها هي ضمائر المتكلم والمخاطب والغائر بذلك يا صغاري نكون انتهينا من درس اليوم اتمنى ان نكون فهمنا واستفدنا واستمتعنا اتمنى بعد هذا الدرس ان يكون لدينا كتاب جديد مفيد نقوم بقراءته في اوقات الفراغ بعد ان ننهي دروسنا بدلا من ان نمسك الهواتف او ان نضيع الوقت هنا وهناك دمتم بخير والقاكم بدرس دي