مهارة طرح الأعداد الكبيرة في ثوان

في ثواني ازاي ان احنا نقدر نطرح عدد بسهوله جدا من عدد اخر حتى لو كانت باستلاف حتى لو كان اعداد كبيره دخل في القلوب ايا كان تابعني عشان الكل يستفيد وعلمها بالله عليك لطفلك وعلمها لتلميذك عشان يتقدم في الرياضيات ويقدر يجري عمليات الحساب الذهني وينمي الذكاء عنده احنا على فكره ممكن نطرح من عاليه يسار الله هتقول لي ازاي نطرح من على اليسار يعني نطرح المئات ناقص الميئات السبعه اللي موجوده هنا دي من مين يبقى سبعه اخذ منها اثنين على خمسه يعني طرحت الاثنين من السبعه عطلنا خمسه وهنا هاطرح السبعه من الثمانيه هيعطي لنا كم واحد وهنا باطرح الواحد من الثلاثه يعطينا كم اثنين الله واحد يقول لي طب ليه انت عملت كده طب ما كنت تطرح طرحه عادي من على حياه ممكن طبعا ده الطرح المعتاد احنا هنا دي مهاره احنا عايزين نعلمك مهاره جايب لك حاجه في الاول سهله وبسيطه كده لكن في حاجات فيها استلاف زي المثال الثاني احنا هنا دي 687 ناقص 298 لو جئت تطرح هنا من الاحاد لاحظ كده من فضلك 7 - 8 ينفع ما ينفعش كنت هتاخذ واحد من هنا هتبقى دي كم سبعه ودي 17 وتكمل الطرح المعتاد الطريقه التقليديه احنا عايزين نخرج من طاقه بعيد عن التقليدي ونحاول نفهم فكره بمهاره فيها ذكاء في حساب ذهني عشان الطلاب تستفيدوا وتنمي الذكاء وطلاب القدرات يقدروا يتعاملوا مع الارقام الكبيره ان شاء الله فكل الحكايه احنا هنا هنخلي العدد ده كم هنا 298 هنوصله ل 300 ازاي اوصله ل 300 ناقص له كم ده عشان يبقى 300 اثنين ناقص له ايه اثنين هنضيف عليه اثنين هنا هيبقى كم هنا العدد هيبقى العدد 300 صح كده ولا لا هيبقى العدد ده كم 300 ممكن ان احنا نكتب ال 300 دي طبعا نكتبها فين نكتبها فوق هنا 300 اهي تمام واشتغل من على اليسار زي ما انا علمتك بالفكره يعني السته دي ناقص الثلاثه كام 3 وال 8 دي ناقص 0 كام 8 تمام كده هنا في ايه انا مزود اثنين زودها ايه على العدد ده طبعا يبقى تزود الاثنين ده على مين على السبعه اللي موجود هنا يبقى الاثنين زائد السبعه تبقى كم تبقى تسعه تبقى 300 كم 89 جرب الطرح المعتاد هتلاقيها طلعت معك بمنتهى السهوله طب واحد يقول لي طب افرض طلعت خانات اكثر غير كده كمان ازاي نتصرف هنشوف كل الحالات مع بعض تابعني في مثال اخر هنا المثال اللي قدامنا 404 ناقص 185 ازاي ان احنا نتصرف احنا بنحاول نشوف العدد الثاني ده العدد الثاني اللي هو العدد بيبقى اقل طبعا بنعمل فيه ايه بنحاول نوصله لاعداد فيها اصفار بمعنى ايه يعني هنا ده 185 هو قريب لمين قريب لمئتين يعني ناقص له كم عشان يبقى 200 ناقص له 15 ناقص له 15 عشان يوصل ل 200 صح كده يبقى هاضيف عليه كام هاضيف 15 هنا يبقى لو ضفت 15 هيصبح العدد ده كم هيصبح العدد 200 تمام يبقى اصبح العدد معي هنا 200 اهو طيب هاشتغل الشغل اللي انا قلت عليه في المثال السابق ازاي باطرح الاربعه دي ناقص الاثنين يبقى كم اثنين طيب وهنا من فضلك ركز هنا العدد ده كم خانتين يعني اذا تعاملك مع مين احاد وعشرات مش زي اللي فاتت كان في عدد واحد بس كنا كان فيه معانا اثنين فتعاملنا مع الاحاد لا لما يكون في خامتين عدد من منزلتين اللي انت ضفته موجود معك تبقى اذا هتتعامل مع منزله الاحاد ومنزله العشرات يعني الاحاد والعشرات هنا كام اربعه ضيف عليهم ال 15 اربعه زائد 15 يبقى كام 19 يبقى اذا ناتج طرح 404 ناقص ال 185 يبقى 200 وكم 219 طبعا لما تتدرب على الحاجات دي هتجيبها ذهني على طول مباشر على طول تقدر تحلها سريعه جدا بتفيد في تنميه الحساب الذهني واختبارات القدرات طبعا بتنمي الزكاه طيب احيانا هادي لك هنا في مسائل مش ان انت هتضيف عشان تكمل لا هتناقص هتشوف معي الفكره معي في مثال بعد كده ان شاء الله طب هنا 455 ناقص 319 ازاي ان انا اتصرف فيها هنا انت عندك دي هتوصلها لكم ل 400 طب هنا ناقص لها كام ده عشان توصل 400 ال 19 دي ناقص لها 81 81 عشان توصل لكام ل- اا ال 400 يبقى نزود هنا 81 + 1 وايه 81 اضفت 81 هاتصرف دي بقت كام بقى خلاص بقت 400 لان انا ضفت 81 فهاشتغل عادي انت عندك اربعه ناقص اربعه طبعا صفر ما بيتكتبش عليه اليسار خلاص يبقى اذا خانه المئات انت هنا منها انت هنا بتعمل ايه هتضيف كم 81 هتضيفهم لمين لل 55 واحد وخمسه سته وخمسه وثمانيه وثمانيه وخمسه 13 اصبح الناتج كم 136 والناتج طرح العدد ده من العدد ده 136 يبقى انا حول تستاهل ايه على طول لو تلاحظ المساله تحولت لايه لجمع بدل ما تتحول الطرح وكنا هنستلف 5 ناقص تسعه ما ينفعش فهنضطر نستلف من دي واحد هتبقى دي اربعه انت اخذ بالك انت الفكره كانت الطريقه المعتاده القديمه اهي يعني عشان خاطر الناس تبقى ايه واضحه معانا احنا همم بنشتغلها برده عشان تبقى انت عارف احنا كنا هنعملها ازاي الخمسه دي ناقص تسعه ما ينفعش تاخذ مين دي واحد يبقى ده اربعه ودي 15 15 ناقص تسعه سته واربعه ناقص واحد ثلاثه وهنا اربعه ناقص ثلاثه واحد طيب ما انا جبتها له بطريقه دي سريعه دي اسمها حساب ذهني عشان تنام الذكاء لده الطفل يعني يبقى عندك التقليدي وعندك ايه فكره جديده عشان تنمي وهتفيدك بقى في الارقام الكبيره يعني هناخذ رقم الوقت هنا اهي الو الو تعال لما نتفرج بقى على شكل القلوب هيبقى ازاي طب نشوف 1682 ناقص 385 ازاي نتصرف هنا لو لاحظت ال 385 نزود عليها كم عشان تبقى 400 نزود عليها انا عايزها توصل ل 400 هنا عايز دي تبقى 400 يبقى حزود كم حزود 15 تمام تزود 15 على ال 85 بتبقى 100 ومعاك 300 يبقى 400 على طول طيب التعامل هيكون ازاي خلي بالك من فضلك هنا ال 16 دي على بعضها كده ناقص الاربعه تبقى كام 12 اهي او عايز تقول انزل الواحد والست ناقص الاربعه تبقى اثنين فهمتيني طيب احنا هنا بقى عندنا ايه العدد ده رقمين فانا التعامل معي في رقمين احد وعشرات هنجمعهم كده مع بعض الخمسه والاثنين كم خمسه واثنين سبعه و81 كم كنت عايز تمشي برده من على اساس زي ما بمشي عادي 8 والواحد ادي التسعه والاثنين والخمسه ادي سبعه يبقى اذا عملنا ايه المساله بشكل زي ما انت شايف الم الالوف ايا كان الاعداد انت تقدر تتحكم وتقدر تتصرف بشكل كويس جدا دي مهاره من ضمن المهارات بتنمي الذكاء مهاره الطرح في زي ما انت شايف اتعلمها بس دفتر وسجل المسائل فرغها واعمل واحده ثانيه وثالثه ورابعه وخامسه واعمل وضرب نفسك وعلم غيرك تثبت المعلومه في ذهنك القاكم على خير في مهارات اخرى والسلام عليكم ورحمه الله وبركاته