حل أنشطة قصيدة إلى أمي الصف الثامن حل الأنشطة المنهج الجديد الفصل الأول

ولا تعجل بالقران من قبل ان يقضى اليك وحيه وقل رب زدني علما هنا انتهينا من الشرح ننتقل الان الى حل التدريبات الى ما يحن الشاعر في المقطع الاول يحن الشاعر الى امه والى وطنه عدد ما طلبه الشاعر من امه في المقطع الثاني خذيني وشاحا لهدبك غطي عظامي بعش شدي وصاقي بخصله شعر ضعين وقودا وحبل غسيل كل دي طلبات حدد كلمه محوريه لكل مقطع من مقاطع القصيده مثلا المقطع الاول امي المقطع الثاني عتو المقطع الثالث عش القصيده السابقه من الشعر الحر ومن اهم خصائصه انه شعر موزون صح لغته سهله ومفرداته واضحه صح ابيات شعريه ذات اسطر غير متساويه في الطول صح يب الاجابه كل ما ذكر صحيح العاطفه المسيطره على الشعر في القصيده هي الشوق والحنين الى امه والى وطنه استخرج من النص الالفاظ التي تنتمي الى المعجمين معجم الارض والمكان ومعجم الجسم معجم الارض والمكان العشب التنور سطح الدار العش حبد الغسيل معجم الجسم كعبك خصله شعر لمسه صدرك دم كلمه صدر يعني دمع هدبك عظامي كل دي في الجسم نوع الشاعر في الفاظ القصيده واساليبها في ضوء ذلك حدد الالفاظ او الحروف التي تدل على العطف عندك مثلا احن الى خبز امي وقهوه امي عطف الشرط مثلا اذا مت اخجل اذا ادات شرط مت فعل الشرط اخجل جواب الشرط التعليل اعشق عمري ليه لاني اذا مت اخجل بان السبب التكرار خبز امي قهوه امي اي حاجه امي تكرار كلمه امي اكشف في المعجم عن معنى كلمتي وشاح وخصله كلمه وشاح يبقى الوشاح هو الغطاء خصله يعني قطعه من الشعر او شعر مجتمع ملتف على بعضه خصله يقوللك خصله كده حته من جنب الشعر كده جزء من الشعر ما السبب الذي جعل الشاعر يحن الى امه والى خبزها وقهوتها ولمستها لانه كان مسجونا في سجون الاحتلال بعيدا عنها افتتح الشاعر القصيده بافعال مضار واشياء ماديه ومعنويه في ضوء ذلك اجب اشرح انتقال الشاعر في ذكر حنينه لامه من الاشياء المحسوسه الى الاشياء المعنويه قلنا اهو ذكر الشاعر بانه حنينا الى خبز امه وقهوتها هذه الاشياء المحسوسه التي لا مثيل لها ثم انتقل حنينه للمس للمسه امي ودف ودفئها وحنانها وهذه هي الاشياء المعنويه كيف كانت ذكريات الشاعر المضيه عن امه كانت كرياته مع امه جميله وحنيه فذكر الشاعر بانه يحن حنينا الى خبز امه وقهوتها ما دلاله استعمال الشاعر صيغه الفعل المضارع احن تكبر اعشق الفعل المضارع يفيد التجدد والاستمرار لماذا يعشق الشاعر عمره الشاعر عاشقا لعمره فهو يريد البقاء حيا حتى لا تتحسر ام امه لوفاته وتظ دموعها حزنا عليه ما دلاله تكرار الشاعر للفظ امي تكرار كلمه امي دي ل على حبه الشديد لامه وشوقه اليها ورد في المقطع الثاني صورتان شعريتين استمده الشعر من ايات القران الكريم وضحهما الصوره الشعريه وشدي وثاقي اللي هي اشتد به ازري طبعا اتت في سوره طه الايه 31 وكذلك وقودا بتنور نارك الصوره الشعريه المجازيه وشرحها خذيني وشاحا لهدبك شبه الشاعر نفسه بالوشاح ضعيني وقودا بتنور نارك شبه او صور الشاعر نفسه بالوقود حبل غسيل على سطح دارك شبه الشاعر نفسه بحبل الغسيل يقصد الشاعر بقوله لاني فقدت الوقوف بدون صلاه نهارك اللي انه لا يستطيع الصمود دون دعاء امه خص الشاعر مرحله الطفوله في بيان علاقته بامه استشهد على ذلك وتكبر في الطفوله يوما على صدر يوم او او ممكن كمان هرمت فرد نجوم الطفوله بس الاولى دي هي الاقوى جاءت الام في القصيده للحنين والشوق من جهه ولامل والسعاده من جهه اخرى بين ذلك هنا الحنين والشوق الى خبزها وقهوتها والامل في العوده لها وللوطن مره اخرى ضرب رجوعي لعش انتظارك العش في البيت السابق يرمز الى الوطن طبعا معللا رايك لانه هنا ا طبعا هو لن يعود الى عش هو مش عصفور عشان يعود الى العش لان العش هو بيت العصفور فالمقصد هنا انه يريد ان يعود لبيته الكبير وهو الوطن وازن بين النص في قصيده اخرى يا امنا انتظري امام الباب انا عائدون هذا زمان لا كما يتخيلون هنا الموضوع الذي تتحدث عنه العوضه للوطن في الاثنين الحقول الدلاليه لالفاظ في قصيده الى امي امي احن ال طفوله هنا عائدون البيت العشب الصور الشعريه في قصيده الام مليئه بالصور الشعريه هنا لا يوجد العاطفه الشوق وحنين للوطن في الاثنين والى هنا نكون انتهينا دمتم في رعايه الله ولا تنسوا الاشتراك في القناه والسلام عليكم ورحمه الله تعالى وبركاته ولا تعجل بالقران من قبل ان يقضى اليك وحيه وقل رب زدني علما