حل أسئلة درس الرياضة و المجتمع الصف السابع

السلام عليكم ورحمه الله وبركاته اهلا وسهلا بكم اعزائي الطلاب طلاب الصف السابع ان شاء الله يا سابع في هذا الفيديو رح نحل مع بعض اسئله درس الرياضه والمجتمع افهم المقروءه واحلله الطباق هو الجمع بين الشيء وضده في الكلام ابحث عن العباره التي تحوي طباقا فيما ياتي الف ما ينبغي ان يتعلمه الرياضي ان يتواضع عند النصر وان يتقبل الهز هزيمه دون اي ضغينه لمنافسه يتواضع عند النصر النصر بمعنى الفوز عكسها الهزيمه بمعنى الخساره اذا بين النصر والهزيمه طباق ب على الرياضي ان يتذكر ان المنافسه ليس له بعدو ما في اي كلمه لها ضد هذه الجمله فليس هناك طباق جيم تعالت الاصوات مطالبه بالحد من التركيز على الفوز في المسابقات الرياضيه ايضا هنا لا يوجد طباق السؤال الثاني ابحث في المعجم الوسيط الورقي او الالكتروني عن معنى كل من الكلمتين الاتيتين ثم اوظف كلا منها في جمله من انشائي التجاهل بمعنى التظاهر بعدم المعرفه والجذر جهل اما الادبيات بمعنى السلوكيات والمبادئ الجذر ادب السؤال الثالث احدد د الفكره العامه التي يدور حولها النص الفكره العامه هي طبيعه العلاقه بين الرياضه والمجتمع في اطار ايجابي السؤال الرابع ابين الاداب التي ينبغي للرياضي ان يتملها في تعامله مع منافسه بعد اعلان نتيجه المباراه نقول عليه ان يتواضع عند النصر وان يتقبل الهزيمه دون اي ضغينه السؤال الخامس النص الذي بين يدي نص معرفي يعلمني كثيرا من الافكار والمعلومات ويزخر بالمقارنات والمعلومات المدعمه بالامثله وغيرها استنادا الى ما سبق اوازن يعني بدي ابين الفروقات بين اللاعب الملتزم باداب اللعب واللاعب غير الملتزم بها كما ورد في النص نقول اللاعب الملتزم باداب اللعب يقدم التحيه للمنافس ولرئيس الحكام وقد تتخطى التحيه المستوى الرسمي لتصل الى تربيه كتف المنافس او السلام باليد اما اللاعب غير الملتزم باداب اللعب يتجاهل هذه الادبيات ويرفض تاديتها فيتهم بالتعصب وبانه لا يتمتع بالروح الرياضيه كما ان بعض القوانين تعاقبه ب احدد السبب او النتيجه لكل مما ياتي بالعوده الى النص النتيجه الاولى اضفاء قاء جو من الايخاء والتسامح على المنافسه والتقليل من التوتر قبل اللقاء بسبب تقديم التحيه للمنافس ولرئيس الحكام السبب تخطي حدود القيم الانسانيه وتحول اغلب المنافسات الى صراع مرير فكانت النتيجه تعالت الاصوات مطالبه بالحد من التركيز على الفوز بالمسابقات يعني لما اصبحت اغلب المنافسات كلها صراع مرير كلها شتائم كلها تشجيع سلبي هنا تعالت الاصوات وطالبت بالحد من التركيز فقط على النتيجه والفوز والعوده الى جوهر الرياضه وهو التسامح جيم دعم الكاتب ما اورده من افكار رئيسه او ثانويه بامثله معززه للفهم ومدلله على الفكره اذكر امثله لكل من الافكار الوارده في الجدول الفكره الاولى المنازلات الفرديه المتسمه بالاحتكاك البدني اعطيني مثال عليها يا سابع قلنا للملاكمه الكاراتيه وسائر الالعاب القتاليه قواعد اللعب في الرياضه مثال عليها تحيه المنافس بعض الاساليب غير الاخلاقيه في الرياضه طعاطي المنشطات الغش التعصب الرشا السؤال السادس يحمل النص جمله من القيم الايجابيه التي يدعو اليها الكاتب مثل النزاهه والشرف والنبل واخرى تتضمن صفات سلبيه لا يتمناها الكاتب مثل العنف والغش وتعاطي المنشطات اعود الى النص واستخرج منه القيم الايجابيه والصفات السلبيه مصنفا اياها في الجدول الاتي القيم الايجابيه مثل اللعب الشريف تحيه المنافس التسامح والنزاهه اما الصفات السلبيه او السلوكيات غير الاخلاقيه التعصب الغش تعاطي المنشطات الرشا التنابز بالالقاب ب احدد اكثر الصفات تكرارا في النص ثم اوضح دور هذا التكرار في ايصال المعنى للقارئ عندي لفظ التعصب وايضا لفظ التسامح يدل تكرار كلمه التعصب على رفض الكاتب لهذه الصفه وساعيه الى التحذير منها اما كلمه التسامح فيدل تكرارها على حرص الكاتب على ابرازها كقيمه اساسيه في الرياضه التكرار يا سابع دائما يفيد تاكيد المعنى او تاكيد التعبير مثل كلمه التعصب تكرارهادول يدل على رفضها والتسامح تكرارها يدل على ابرازها كقيمه اساسيه السؤال السابع خرجت بعض العبارات في النص الى معان ودلالات متنوعه تقوي صلتي بالنص اختار من بين البدائل المعنى او الدلاله المناسبه لكل من العبارات الاتيه بوضع علامه صح عوض ان ترقي الرياضه الاخلاق صارت لذه الفوز تدفع بعض الرياضيين الى الفوز وتعمي ابصارهم وتخسرهم اجمل ما في الرياضه والانسان صدقه وقيمه الاخلاقيه هذه الجمله تدل على التحسر ب فبئست المنافسات الرياضيه ان هي حولتنا الى اعداء نقتتل في معارك تحت اسم الرياضه بئس يعني اسلوب ذنب السؤال الثامن استخلص الدروس المستفاده التي تعلمتها من هذا النص تعلمت ان الهدف من الرياضه ليس الفوز فقط بل نشر القيم نبيله مثل التسامح اتذوق المقروء وانقده رسم الكاتب صوره منفره لساحات التشجيع الرياضي بقوله بيننا من يجعل الساحات الرياضيه مستنقعا للشتائم وفاحش الكلام يعني رسم صوره فنيه يا سابع بتكره الانسان بساحات التشجيع اللي فيها كلام سيء اللي فيها شتائم اوضح هذه الصوره مبديا رايي في مدى ملائمه الكلمات للمعنى واثرها في ايصال المعنى للقارئ. اولا بدنا نوضح الصوره الفنيه نقول شبه الكاتب ساحات التشجيع بالمستنقع والشتائم بالقاذورات وهو المستنقع اصلا قلنا مكان يتجمع فيه القاذورات وهو تعبير دقيق يعكس الحاله السلبيه لساحات التشجيع مما يشعر القارئ بالرغبه في تجنبها. اذا وضحنا الصوره الفنيه وابدينا راينا في مدى ملائمه الكلمات للمعنى واثرها على القارئ. السؤال الثاني ابدي رايي فيما يفعله بعض الافراد في ساحات التشجيع الرياضي المعاصره من تعصب واعتداء لفظي بعبارات مسيئه مظهرا موافقتي لتلك السلوكيات او رفضي لها مداعما رايي بالامثله اقول انا ارفض بشده السلوكيات السلبيه في التشجيع مثل الصراخ والشتم لما تسيء الى صوره الرياضه وتؤذي نفسيا الفرق والمشجعين واصلا يا سابع مثل هي السلوكيات قد تبعد المجتمع وتبعد الناس عن الرياضه السؤال الثالث استشهد الكاتب بايه قرانيه كريمه وحديث نبوي شريف للتدليل على فكرته ودعمها استشهد بمعنى اقتبس نقل كلام من مصدر اخر اقتباس حرفي يعني مثل ما هو فبدنا نحدد الايه القرانيه الكريمه والحديث النبوي الشريف فنقول الايه الكريمه ولا تنابزوا بالالقاب اما الحديث النبوي الشريف ليس المؤمن بالطعان ولا اللعان ولا الفاحش ولا البذيء ابين القيمه الجماليه التي يضفيها هذا الاستشهاد على النص من وجهه نظري القيمه هي الاستشهاد بالايه والحديث يداعم فكره الكاتب ويجعل القارئ يشعر بالمسؤوليه امام الله فيتمنع عن السلوكيات السلبيه بمعنى اذا حكيت عن سلوك معين انه غير اخلاقي وغير مقبول الى اخره ممكن يقتنع البعض والبعض لا اما اذا استشهدت بايه قرانيه يعني حكيت انه الله سبحانه وتعالى حرم هذا الامر اكيد رح يمتنعوا عن ه السلوكيات لانهم عرفوا انهم سوف يحاسبوا امام الله سبحانه وتعالى لانه قد حرم التنابز بالالقاب والرسول صلى الله عليه وسلم بين ان المؤمن الحقيقي لا يكون اللعان ولا الطعان ولا صاحب الكلام السيء. السؤال الرابع راوح الكاتب في نصه بين الامنيه التي يحلم بها والواقع الذي يبتعد عن الحلم. ابدي رايي موافقا او رافضا معززا رايي بالادله. اقول اوافق الكاتب ان بعض المشجعين يطلقون عبارات سيئه. وايضا اوافق الكاتب في امنيته بان ترتقي الرياضه الى مستوى عالم من النزاهه والتسامح. السؤال الخامس اقترح حلا لمشكله التعصب في المنافسات الرياضيه مثلا حملات التوعيه في المدارس والجامعات وتطبيق عقوبات على المتعصبين لردعهم السؤال السادس تمنى الكاتب في نهايه النص ان نرتقي بلغتنا وان نسمو بانفسنا وانلا نطلق على من ينافسنا لفظ الخصم وان نطلق تعبيرا مثل المعركه الفاصله في ساحات الرياضه ابدي رايي في استخدام بعض الناس لمثل هذه التعبيرات استخدام مثل هذه التعبيرات قد يزيد من حده التنافس ويعزز مشاعر العداء اقترح تركيبا بديلا من تركيب المعركه الفاصله اقول التحدي الرياضي ولفظا بديلا من كلمه الخصم اقول المنافس وهيك يا سابع بنكون حلينا اسئله درس الرياضه والمجتمع بتمنى انكم استفدتوا ويعطيكم الف عافيه