أقوى نموذج امتحاني لغة عربية للصف الثامن 2026 الجزء 1 مع الحل الكامل المنهاج السوري

السلام عليكم ورحمه الله وبركاته احبابي الغاليين في الصف الثامن كيفكم؟ بعد ما انهينا مراجعه قسم الفصل الثاني لماده اللغه العربيه صار فينا حاليا ننتقل لحل نماذج الاسئله الهامه اللي هي بتحاكي نماذج الامتحان لحتى نتدرب على حل الاسئله ونحصل على التفوق باذن الله بس ما ننسى نطلع على قسم المنتدى ونطلع على برنامج المراجعات الذهبيه لجميع المواد بالاضافه لبرنامج نشر نماذج الاسئله صار فينا ننتقل لحل نماذج الاسئله خليني ذف لك خبر كثير مهم ممكن يغير مستقبلك الدراسي وخاصه للطلاب المقبلين على التاسع او البكالوريا يعني طلاب السابع والثامن اللي عم حضروا للتاسع او طلاب العاشر والحادي عشر اللي عم حضروا للبكالوريا رح اخبركم انه منصه دليل التعليميه هي اول منصه تعليميه رح تكون مدعومه بالذكاء الاصطناعي لهيك رح تقدم لكم عرض قوي جدا وهو حسم 50% لاول 100 طالب مشترك بمنصه دليل شو اللي بميز منصه دليل التعليميه اول واهم شيء انه ما بقى تاكل اهم النت اذا كان ضعيف لانه فيك تتابع دروسك بالمنصه بدون نتصه دليل التعليميه بما انها مدعومه بالذكاء الاصطناعي معي فانت فيك من خلال الذكاء الاصطناعي اذا كان في عندك فكره ما فهمتها فيك توقف الدرس باي لحظه وتبعث للذكاء الاصطناعي انه انا هالفكره بالدقيقه 10 ما كثير فهمتها فيك تشرح لي اياها اكثر وخلال لحظات رح يصلك الشرح بطريقه سهله ومبسطه ومو بس هيك فيك تولد كثير من الاسئله عبر الذكاء الصناعي عن كل درس حتى تتدرب على الفكره وتفهم 100% وكمان رح يكون كل درس مرفق معه وظائف ومجموعه من الاسئله التفاعليه بالاضافه للاختبارات اللي بتوصلك لمستوى النجاح والتميز وكمان رح يكون في عندك نظام متابعه متطور حتى تعرف مستواك الدراسي اول باول واذا اشتركت معنا بالباقات المتقدمه رح تحصل على برنامج دراسي مخصص فيك لحتى تعرف مستواك اول باول وتصل للتميز اللي يتناسب مع هدفك ومع طموحك. نحن هدفنا مو بس النجاح، نحن هدفنا تحصل على العلامه التامه بفهم وذكاء وتدخل الفرع اللي بتحبه بثقه وقوه وتحقق طموحك لهيك اغتنم الفرصه وكون من بين 100 مشترك الاوائل اللي رح يشتركوا بمنصه دليل وبلش معنا من الشهر السادس. والشيء المهم انه نظام الدفع رح يكون نظام دفع بالتقسيط المريح عبر العام بشكل متكامل لهيك رح نقدم بين ايديك مجموعه من الباقات فيك تختار الباقه اللي بتناسبك وتبلش معنا من بدايه الشهر السادس الباقه الاولى التاسيسيه اذا كنت بدك تبدا صح وتبني اساسك من الصفر بطريقه قويه وواضحه الباقه التاسيسيه بتمنحك ست مواد اساسيه رياضيات فيزياء كيمياء عربي فرنسي وانجليزي يعني القاعده الكامله اللييلي لازم كل طالب يعتمد عليها ومع كل فيديو في اختبار وظيفه ومتابعه حقيقيه لفهمك بالاضافه لثلاث نماذج امتحانيه تساعدك تختبر مستواك قبل الامتحان هي الباقه معموله خصيصا للطالب يلي بده تاسيس حقيقي لانه البدايه الصح بتصنع كل الفرق الباقه الثانيه المتقدمه اما اذا كنت جاهز تنتقل لمرحله اعلى فهون بتبدا الدراسه الاذكى شرح كامل للمنهاج اختبار ووظيفه مع كل درس اختبار تجريبي شهري وخمسه نماذج امتحانيه لقياس تقدمك بشكل مستمر وكمان بتحصل على الوصول الرقمي الكامل لملفات الدروس والاقوى الباقه التاسيسيه كاملا مجانا يعني هون انت ما عم تدرس وبس انت عم تبني فهمك وتتابع تقدمك باحتراف الباقه الثالثه الاحترافيه اذا كنت عم تبحث عن مستوى اعلى من التنظيم المتابعه والدعم الدراسي فهون انت داخل على مستوى مختلف تماما شرح كامل للمنج اختبارات وظائف واختبارات شهريه لكن هون القوه الحقيقيه بتبدا مع مراجعه ذهبيه برنامج دراسي واضح و15 نموذجا امتحانيا مع شرح كامل بالفيديو والاهم تواصل مباشر مع المدرس من خلال المنصه يعني اي سؤال اي نقطه ضعف اي تحدي له حل مباشر الباقه الرابعه الملكيه اما اذا كنت بحاجه لاوسع مستوى من المتابعه التنظيم والدعم المتكامل فهون وصلت لاقوى تجربه تعليميه ممكنه صرح كامل للمنهاج اختبارات وظائف ومراجعه ذهبيه لكن كمان فوقها كله برنامج دراسي عام وبرنامج شخصي خاص فيك تواصل مع ولي الامر وتقارير اداء مستمره 40 نموذجا امتحانيا مع شرح مفصل متابعه خاصه ومباشره مع الطالب عبر التطبيق ومراجعه شامله قبل الامتحان على اهم النقاط هي مو مجرد باقه هي منظومه كامله هدفها توصلك لاقصى امكانياتك وتخلي نجاحك مشروع متكامل وباي باقه بتختارها انت دائما داخل عالم دليل المتطور يعني رح تقدر تحمل الدروس وتشوفها بدون انترنت يعني تعلمك مستمر باي وقت واي مكان وذكاء صناعي داخل كل درس يساعدك تفهم يشرح لك ويرافقك لحظه بلحظه وكمان توليد عدد لانهائي من الاسئله على كل درس لحتى يصير التدريب عندك بلا حدود احبتي رح ننتقل لحل نموذج امتحان وطبعا رح نتابع كما ذكرنا حل نماذج امتحانيه اخرى في الجزء القادم اذا لدينا قصيده من تجارب الحياه قال الشاعر في قصيده من تجارب الحياه واعلم ما في اليوم والامس قبله ولكنني عن علم ما في غد عمي ومهما تكن عند امرئ من خليقه وان خالها تخفى على الناس تعلم ومن يجعل المعروف في غير اهله يكن حمده ذما عليه ويندمي ومن يغترب يحسب عدوا صديقه ومن لا يكرم نفسه لا يكرم لسان الفتى نصف ونصف فؤاده فلم يبقى الا صوره اللحم والدم طبعا كاستعراض لطبيعه الاسئله لدينا خمسه ابيات ومن ثم لدينا اختر الاجابه الصحيحه طبعا لدينا عده اسئله اختيار الاجابه الصحيحه اختيار من متعدد اذا السؤال الاول قد ياتي مفرد او جمع او ضد او مرادف او معنى كلمه طبعا نكون قد احسنا الحفظ ودرسنا بدقه ونراجع ايضا معنا المفردات والمفرد والجمع الاسئله التي تمر معنا خلف القصيده حتى نتقن الاجابه على اسئله الاختبارات وطبعا القسم الثاني يكون اجب على الاسئله الاتيه وتكون الاسئله من ضمن الابيات الموجوده في ورقه الامتحان بال بالاضافه طبعا اسئله استنتاجيه مؤشر دليل وضح معنى سبب ونتيجه وايضا انسبيت مثلا الى قائله اضبط بالشكل عده كلمات بالاضافه الى كتابه ثلاثه ابيات متقنه ومحفوظه بشكل جيد من القصائد التي مرت معنا في الفصل الثاني ومن ثم طبعا لدينا اسئله التذوق الجمالي بما فيه المشاعر والمحسنات البدعيه او الصور الفنيه ومن ثم اسئله القواعد والنحو والصرف الاعراب اسئله ضمن القواعد التي مرت معنا بكتاب ماده اللغه العربيه سواء في الفصل الاول او الفصل الثاني بالاضافه للاملاء لما مر معنا حتى في السنوات السابقه وايضا كذلك الصرف الذي مر معنا مجرد مزيد ميزان صرفي معتل صحيح المصادر التي مرت معنا المشتقات ومن بعد ذلك التعبير طبعا لدينا التعبير الوظيفي التقرير والاعلام نسبه الفصل الثاني ولدينا التعبير الابداعي اذا بعد ان قرانا القصيده وطبعا كما ذكرنا نكتب الابيات حتى نجيب وننتبه الى الاسئله اذا الاستيعاب والفهم اختر الاجابه الصحيحه معنا كلمه خليقه في البيت الثاني طبعا البيت الثاني ومهما تكن عند امرئ من خليقه وان خالها تخفى على الناس تعلم ما معناتها هنا خليقه اذا لدينا الخيارات القلب اللسان العقل ام الطبيعه والسجيه اذا ما معتها خليفه اذا هي الطبيعه والسجيه بمعنى طباعه على الانسان واخلاقه وسجاياه اذا الخليقه الطبيعه والسجيه قائل الابيات الشعر نتذكر طبعا دائما كنا نركز ان نحفظ اسم الشعر لكل قصيده اذا قائل الابيات الشعر هل كان زهير بن ابي سلمى ام نزار قباني ام خليل مطران ام عقل الجار اذا اي شعر اذا قصيده من تجارب الحياه لاي شعر اذا هي للشاعر زهير بن ابي سلمى برافو اذا القصيده للشاعر شعر زهير بن ابي سلمى ثالثا الشيء الذي اعترف الشعر بجهله به كما ورد في البيت الاول طبعا البيت الاول واعلم ما في اليوم والامس قبله ولكنني عن علم ما في غدمي اذا من خلال شرح القصيده التي مرت معنا ما الذي يجهله الشعار اذا هو يجهل هل احداث الماضي ام دروس الحاضر ام احداث المستقبل ام تجاوب الاخرين اذا هو يجهل احداث المستقبل برافو اذا يجهل احداث المستقبل ازداء ننتبه ازداء المعروف لمن يستحقه هي فكره اي بيت هل البيت الثاني ام الثالث ام الرابع ام الخامس اذا نبداء المعروف لمن يستحقه هذه الفكره اي بيت يعبر عنها طبعا حسب الابيات الموجوده في ورقه الاختبارات اذا لدينا البيت الاول اعلم ما في اليوم والامس البيت الثاني ومهما تكن عند امرئ من خليقه البيت البيت الثالث ومن يجعل المعروف في غير اهله يكن حمده ذما عليه ويندم اذا فازاء المعروف لمن يستحق هي فكره اي بيت اذا الثاني ليست الثاني مهما تكون عندئ من خليقه من يجعل المعروف في غير اهله اذا ازداء المعروف لمن من استحقه وهي فكره البيت اذا البيت الثالث من اجعل المعروفه في غيره اذا دعوه لازداء المعروف لمن يستحق اذا فكره البيت الثالث قال الشعر طبعا مر معنا اثناء حل الاسئله ال المعنى المشترك او ال او طبعا الموازنه من حيث المضمون قال الشاعر ابو العيناء لا خير في حصن الجسوم وطولها ان لم تزن حسن الجسوم عقوله اذا ان لم تزن حسن الجسوم عقوله المعنى المشترك بين هذا البيت والبيت الخامس من النص طبعا البيت الخامس من النص لسان الفتح نصف ونصف فؤاده فلم يبقى الا صوره اللحم والدم ترى المعنى المشترك بين بيت ابو العيناء لا خير في حسن الجسوم وطول طولها لم تزن حسن الجسوم عقولا وبيت زهر بن ابي سلمى لسان الفتى نصف ونصف فؤاده فلم يبقى الا صوره اللحم والدم هل المعنى المشترك قيمه الانسان بعقله وتفكيره ام بلسانه وفؤاده ام بقلبه وعواطفه ام بجسمه وقوته ما المعنى المشترك اذا هنا لم تزن حسن الجسور سوم عقوله وايضا هنا الشعر زهيدي سان الفتى نصف ونصف فؤاده طبعا ذكرنا ان الفؤاد المقصود به ايضا العقل اذا ما اي معنى كان مشترك اذا قيمه الانسان بعقله وتفكيره اذا ننتبه الى المعنى نقرا البيت بشكل صحيح ونعود الى قراءه البيت ايضا في الابيات وننتبه معنى المشترك الذي تحدث عنه كلا الشاعرين اذا قيمه الانسان بعقله وتفكيره اجب عن الاسئله الاتي طبعا الاسئله استنتاج من الابيات الموجوده امامنا في ورقه الامتحان السؤال الاول من فهمك البيت الثاني ما الذي اكده الشاعر نعود الى البيت الثاني ومهما تكن عند امرئ من خليقه وان خالها تخفى على الناس تعلم اذا مهما تكن عند امرئ من خليقه ما ذكرنا ما معت خليقه اذا هي السجايه والاخلاق اذا من فهمك البيت الثاني ما الذي اكده الشاعر ان سجايا الانسان واخلاقه لا يمكن ان تخفى اذا مهما تكون عند امرئ من خليقه وان خالها وان ظن انها تخفى على الناس تعلم اذا سجايا الانسان واخلاقه لا يمكن ان تخفى على الناس اذا اخلاق الانسان وسجاياه لا يمكن ان تخفى على الناس السؤال الثاني في البيت الرابع سبب ونتيجه وضحهما نعود الى البيت الرابع من يغترب يحسب عدوا صديقه ومن لا يكرم نفسه لا يكرم اذا هنا ماذا لدينا من اذا ما السبب الذي لدينا وما النتيجه من لا يكرم من لا يكرم نفسه لا يكرمه اذا السبب عدم تكريم النفس من لا يكرم نفسه والنتيجه لا يكرمه الاخرين اذا لا يكرم لا يكرمه الناس ولا يكرمه الاخرين اذا الذي يقدر نفسه يقدره الاخرون ويقدره الاخرون ومن لا يقدر نفسه لا يقدره الاخرون اذا السبب من لا يكرم نفسه ويقدرها النتيجه لا يكرم من الاخرين دع الشعر في النص الى صفات ايجابيه اذكر صفتين منهما اذا نعود الى النص من يجعل المعروف في غير اهله الى ما دعا هنا الشعر اذا دعا الى ازداء المعروف الى من يستحق ايضا من لا يكرم نفسه لا يكرم اذا الى ماذا دعا هنا اذا دعا الى تقدير الذات اذا دعا الى تكريم النفس وتقدير الذات اذا صفات ايجابيه ازاء المعروف لمن يستحق و ايضا تقدير الذات اذا دعا الى تقدير الذات اشرح البيت الرابع شرحا وافيا ومن يغترب يحسب عدو صديقه ومن لا يكرم نفسه لا يكرمه طبعا نحاول ان نفهم الشرح بشكل جيد وان نحفظ شرح الابيات من خلال الفهم طيب اذا الانسان من يغترب اذا من يغترب ويبتعد عن وطنه يحسب عدو صديقه قد يظن ان الشخص الذي يضمر له او لا يستطيع ان يفرق بين الشخص الذي يضمر له الشر او العدو الذي يضمر له الشخ يضمر له الشر وبين يحسب عدو صديقه وبين الصديق المخلص الذي يحب له الخير اذا الانسان الذي يبتعد ويغترب عن وطن قد لا يستطيع ان يميز بين العدو الذي يضمر له الشر وبين الصديق الذي يتمنى له الخير اذا عندما طبعا كماله البيت هو من لا يكرم نفسه لا يكرمه والانسان الذي لا يقدر نفسه وذاته لا يقدره الاخرون اذا عندما يقترب الانسان عن وطنه لا يفرق بين عدو يضمر له الشر وبين صديق محب والانسان الشطر الثاني طبعا والانسان الذي لا يقدر نفسه لا يقدره الاخرون اكتب ثلاثه ابيات من قصيده اذا اكتب ثلاثه ابيات من قصيده كمبلسمنت او بركه المتوكل طبعا ننتبه بشكل جيد ان نحفظ ثلاثه ابيات كامله ونتدرب كتابه عليها اذا نحاول ان نحفظ الابيات كتابه ونتدرب على كتابه ثلاثه ابيات كامله من كل قصيده اذا لدينا الخيار اما ثلاثه ابيات متكامله من قصيده منبلسمن او ثلاثه ابيات متكامله من بركه المتوكل اضبط بالشكل اواخر الكلمات التي تحتها خط ايضا ننتبه اثناء حفظ القصيده ننتبه الى تشكيل ضبط الكلمات بالاضافه ايضا يساعدنا موقع الكلمه من الاعراب حتى نضبطها بشكل صحيح اذا لدينا تنصب فيها وفود تنصب وفود اذا فما اعراب وفود اذا اعرابها فاعل اذا ما حركه وفوده اذا حركه وفود الضمه تنصب فيها وفود الماء معجله اذا معجله تنوين النصب كالخيل خارجه من حبل مجرها اذا كالخيل لدينا حرف جر واسم مجرور اذا الحركه الكسره خارجه ايضا تنوين النصب اذا تنصب فيها وفود الماء خارج اذا وفود ضمه معدله تنوين النصب كالخيل كسره وخارجه ايضا تنوين النصب اذا ننتبه الى ضبط الكلمات بشكل صحيح ننتقل الى التذوق الجمالي طبعا ذكرنا بنسبه التذوق الجمالي لدينا المحسنات البدعيه لدينا المشاعر لدينا الصور الفنيه التي مرت معنا تشبيه تشبيه بليغ تشبيه تام اذا المحسن البديعي في البيت الرابع نعود الى البيت الرابع من يغترب يحسب عدوا صدقه ماذا لدينا هنا اذا لدينا طباق ايجاب عدو وصديق اذا المحسن البديعي طباق ايجاب مثال عدو وصديق اكثر الشعر من استعمال الفعل المضارع بين دلاله ذلك طبعا الفعل المضارع من دلاله الفعل المضارع التي مرت معنا سابقا ما هي الفعل المضارع على ماذا يدل اذا يدل على التجدد والاستمرار اذا الافعال المضارعه دائما تدل على التجدد والاستمرار والشعر استخدم الكثير من الافعال المضارع يجعل يغترب تخفى يكرم يكرم يكرم لم يبقى اذا اكثر الشعر من استخدام الافعال المضارعه اذا ما الغايه منها اذا للدلاله على ماذا اذا على تجدد واستمرار هذه الافعال اذا ليدل على تجدد واستمرار هذه الافعال بشكل دائم في البيت الرابع قيمه حددها ومثل لها من يغترب يحسب عدو صديقه ومن لا يكرم نفسه لا يكرم ما القيمه هنا اذا القيمه هي برافو تقدير الذات اذا تقدير الذات مثال على ذلك من لا يكرم نفسه لا يكرمه اذا القيمه تقدير الذال مثال من لا يكرم نفسه لا يكرمه ننتقل الى القواعد والاملاء والصرف وطبعا السؤال الاول اعرب ما تحته خط مفردات وما بين قوسين جمل ومهما تكن عند امرئ من خليقه وان خالها تخفى على الناس تعلم ومهما تكن عند امرئ من خليقه ما اعرف كلمه امرئ اذا امرئ هي برافو مضاف اليه مجرور وعلامه جره الكسره الظاهره ومهما تكن عند امرئ من خليقه وان خالها تخفى على الناس تعلم ما اعراب جمله تخفى ان خالها تخفى اذا لدينا الفعل خال بمعنى ظن يتعدى الى مفعولين اذا فما اعراب جمله تخفى اذا فهي جمله في محل نصب مفعول به ثان للفعل خاله اذا الهاء مفعول به الاول وجمله تخفى في محل نصب مفعول به ثان اذا جمله في محل نصب مفعول به ثاني ومن يجعل المعروف في غير اهله يكن حمده ذما عليه ويندم ما اعراب المعروفه اذا ما اعراب كلمه المعروفه يجعل هو المعروفه اذا فما اعراب المعروفه اذا هي برافو مفعول به منصوب وعلامه نصبه الفتحه الظاهره لسان الفتى نصف ونصف فؤاده فلم يبقى الا صوره اللحم والدم لسانه بدانا بجمله اسميه جديده فما اعراب لسانه اذا لسان لسانه مبتدا مرفوع وعلامه رفعه الضمه الظاهره لم يبقى اذا لم حرف جازم يبقى فعل مضارع مجزوم ما علامه جزمه اذا علامه جزمه حذف حرف العله اذا فعل مضارع مجزوم وعلامه جزمه حذف حرف العله استخرج من البيت الاول اسما موصولا واذكر دلالته نعود الى البيت الاول واعلم ما في اليوم واعلم الذي في اليوم اذا ماذا لدينا هون من اسم موصول اذا اسم الموصول ما ما دلالته اذا ما لغير العقل اذا نتذكر لغير العقل اذا ننتبه قواعد الفصل الاول ايضا هامه اذا الاسم الموصول ما دلالته لغير العاقل استخرج من الب من البيت الرابع فعلا تعدى لمفعولين وحدد وحدد مفعوليه وحدد مفعوليه اذا لدينا هنا دال وحدد مفعوليه اذا الفعل المتعدي الى مفعوله نعود الى البيت الرابع من يقترب يحسب عدوا صادقه اين الفعل المتعدي اذا الفعل يحسب اين المفعول به الاول؟ عدوا المفعول به الثاني صديقه ممتاز اذا الفعل المتعدي يحسب مفعوليه عدوا وصديقه ادخل على الجمله فعلا من افعال المقاربه وغير ما يلزم المطر يهطل اذا ننتبه الافعال طبعا افعال المقاربه ماذا لدي افعال المقاربه اما كاد او اوشك اذا اوشك المطر يهطل او كاد المطر ان يهطل اذا يصبح لدينا ان مع الفعل المضارع المنصوب اذا اوشك المطر يهطل كاد المطر ان يهطل اذا ان يهطل ننتبه هنا يصبح الفعل المضارع منصوب بان اذا اوشك المطر يهتل هنا كاد المطر ان يهطل اذا افعال المقاربه لدينا اما اوشك او حول الارقام في الجمل الاتيه الى اعداد مكتوبه ننتبه قرات عننا الرقم 17 وعننا الرقم ثلاث اذا ننتبه المعدود كتاب مذكر ام مؤنث اذا هو مذكر اذا فالعدد الاول من العدد المركب اذا سيخارف المعدود ثم ماذا نقول اذا سبعه اما الرقم 10 فهو يوافق مركبا فنقول قرات 17 كتابا وطبعا رقم ثلاث اذا لدينا قصص مفردها قصه اذا ف المعدود مؤنث فالعدد ثلاث سوف يخارق فنقول وثلا وثلاثه قصص قصيره اذا 17 كتابا وثلاث اذا سبعه يخالف وع توافق لانه مركب اذا العدد سبعه يخالف والعدد 10 يوافق لانه مركب اذا 17 والعدد ثلاثه يخ يخالف طبعا نعود الى مفرد المعدود اذا وثلاثه قصص اذا مفرد قصص قصه اذا قصه مؤنث فالعدد سيخالف وثلاثه قصص املا الفراغ بما يناسل النجاح يومئذ للمجدين كتبت اذ متصله لانها ننتبه هنا يومئذ ننتبه الى التنوين اذا النجاح يومئذ للمجدين كتبت اذ متصله لانها تذك ذكر القاعدي اذا لانها منونه اذا كتبت اذ متصله لانها منونه ادرس لكي لا ارتب كي جاءت متصله بلاء الناف لماذا ما الذي دخل عليها اذا برافو اذا لدخول اللام الجاره عليها اذا لدخول اللام الجاره عليها عليك الا تقصر بواجباتك اذا ايضا ان متصله بلان لماذا؟ اذا لانها ناصبه برافو الا تقصر اذا لانها ناصبه اذا جاءت ان متصله لانها ناصبه كتبت الهمزه المتوسطه في كلمه فؤاد على واو لماذا فؤاد اذا لانها مفتوحه وسبقت بحرف مضموم اذا فؤاد اذا لانها جاءت مفتوحه وسبقت بحرف مضموم نجد طبعا سؤال المعجم سؤال دائم نجد معنى كلمه المعروف في معجم ياخذ باوائل الكلمات في باب اذا ما الخطوه الاولى اذا نجرد الكلمه من احرف الزياده فتصبح عرفه اذا فنفتح المعجم على باب اذا على باب العين مع مراعاه الحرف الثاني فالثالث زم مراعاه الراء فالفاء اذا اول خطوه نجرد الكلمه من احرف الزياده اذا تصبح عرفه فنفتح المعجم على باب العين مع مراعاه الراء ف الفاء ننتقل الى اسئله الصرف اختر الاجابه الصحيحه تجلى مصدر ف عفوا تجلي اذا ننتبه هنا الى الياء تجلي مصدر اذا تجلي مصدر فعله جلي ام يجلي ام اجلى ام تجلى اذا لدينا المصدر مصدر تجلي فعله اذا فعله تجلى اذا تجلى تجلي اذا ننتبه فقط الى الياء اذا تجلى تجلي اذا تجلي مصدر فله تجلى الخيار الثاني كلمه جزء بعد تنوين النصب اذا ننتبه بعد تنوين النصب بعد تنوين النصب تصبح جزءا الف منفصله ام جزءا ام جزءا ام جزءا اذا اي تنوين نصب هو الصحيح اذا كلمه برافو اذا الخيار رقم الف لان الكلمه انتهت طبعا بهمزه متطرفه غير مكتوبه على الف او غير مسبوقه بالف وطبعا انتهت بحرف لا يقبل الاتصال بما بعده فتكتب الف منفصله وفوقها تنوين النصب اذا الخيار الصحيح جزءا اكرم اسم مشتق نوعه هل هو صفه مشبهه ام اسم تفضيل ام اسم فاعل ام ب وجيم اي اجابه صحيحه اذا اكرم الاجابه اذا الثانيه اسم تبطيل اذا اكرم على وزن افعل اذا اكرم على وزن افعال او اذا اك عفوا مو اك عفوا اكرم فعل ماض اي اكرم فعل ماض اذا اكرم اذا لدينا المشتق اكرم اذا ننتبه اكرم المشتق اكرم اسم مشتق نوعه اذا صفه مشبهه ام اسم تفضيل ام اسم فعل ام الاجابه الف وب اذا طبعا نستبعد الاجابه الخاطئه اذا ليس ب اي ليس ب وجيم معا اذا لا يكون المشتق نوعين اذا وليس اسم فاعل وليس صفه مشبهه اذا اكرم اذا على وزن افعل فهي اذا فهي اسم تفضيل اذا اكرم اسم تفضيل الخيار الرابع الفعل اعلم هو فعل صحيح مهموس ام معتل مثال ام صحيح سالم ام صحيح مضاعف طبعا اولا نعود الى الفعل المجرد نعود الى الاحرف الاصليه للفعل اذا ما الفعل المجرد من اعلى اذا الفعل المجرد من اعلى علم اذا على اساس الفعل علم نختار الخيار الصحيح اذا ننتبه عليمه اذا فهنا علم هل هو صحيح مهموز اذا نعود الى الاحرف الاصليه يه بالفعل اذا هل هو صحيح مهموز ام معتل مثال ام صحيح سالم ام صحيح مضعف اذا نلاحظ ان الفعل ليس فيه احرف عله فهو صحيح سالم وايضا خالي من الهمز والتطعيب فهو صحيح سالم ننتقل الى القراءه من نص الحمامه والثعلب ومالك الحزين اذكر شخصيتين من القصه واذكر صفه لكل منهما طبعا شخصيات القصه كان لدينا الحمامه ولدينا الثعلب ولدينا مالك الحزين ما كانت صفات الحمامه؟ اذا كان نتذكر اذا كانت مسالمه وضعيفه اما الثعلب فكان مخادع ومكار اذا الثعلب مخادع ومكار الحمامه كانت ضعيفه ومسالمه سؤال اخر من القراءه ما الاسباب التي جعلت مالك الحزين يقع في فخلاب؟ اذا ماذا ما الاسباب التي جعلت مالك الحزين يقع في الفخ؟ اذا قله الفطنه عدم الانتباه والغفله والانخداع ب والخداع بالثعلب اذا الغفله الانخداع وقله الفتنه ننتقل الى التعبير طبعا لدينا تعبير ابداعي ولدينا تعبير وظيفي للتعاون التعبير الاول للتعاون اثر كبير في حياتنا اكتب موضوعا اتحدث فيه عن اهميه التعاون واثاره الايجابيه على الفرد والمجتمع والوطن مقترنا بالجد والعمل اذا اولا ننتبه ما هو المطلوب نحدد ما هو المطلوب من الموضوع اذا الموضوع عن نحدد ما هو المطلوب اذا عن اهميه التعاون واثاره الايجابيه على الفرد والمجتمع والوطن مقترنا بالجد والعمل اذا حديثا عن اهميه التعاون اثاره الايجابيه نتقيد بالمطلوب على الفرد والمجتمع والوطن مقترنا بالجد والعمر الان نقسم ما هي عناصر الموضوع اذا ما هي عناصر الموضوع اذا لدينا مقدمه يجب ان تكون مناسبه للموضوع ولدينا العرض طبعا العرض يتضمن الحديث عن اهميه التعاون واثاره الايجابيه على الفرد والمجتمع والوطن طبعا مقترنا بالجد والعمل ولدينا اخيرا الخاتم المناسبه للموضوع اذا كمقدمه مثلا مناسبه التعاون مثلا هو تاذر بين افراد المجتمع للوصول الى مجتمع متقدم ومتحضر اذا اي ايضا اذا ايضا الغايه من التعاون اذا نستطيع ان ناخذ اي مقدمه مناسبه التعاون هو عباره عن تاذر بين الافراد لتحقيق مثلا اهداف مشتركه كمقدمه للموضوع ثم نتحدث عن اهميه التعاون واثاره الايجابيه اذا ايضا من الاثار الايجابيه للتعاون ما هي الاثار الايجابيه للتعاون بالنسبه للفرد وبالنسبه للفرد وما يعود التعاون على الفرد والمجتمع والوطن اذا ال نستطيع ان نقول مثلا التعاون هو ركيزه اساسيه لبناء مجتمعات متقدمه وايضا هو سبيل لازدهار الوطن اذا من خلال التعاون ماذا يمكن ان نقول ايضا التعاون كيف يتم وكيف يعود باثار ايجابيه على المجتمع اذا ايضا التعاون سبيل لتقدم المجتمع وسبيل ايضا يعودوا على الفرد بالنفع كيف يعود على الفرد بالنفع اذا من خلال تقسيم العمل على عده افراد مما يساهم مثلا في تقليل التعب على الفرد ايضا مما يساهم في دقه العمل وانجازه بشكل اسرع اذا يساهم في اختصار الوقت ايضا يساهم في تقليل التعب وايضا له اثار ايجابيه ايضا في انه يقدم يقدم العمل بشكل متقن اذا ايضا يساعد التعاون على تقديم العمل بشكل متقن اذا مما يعود على الفرد بالناحيه الايجابيه فهو يقلل التعب يساعد على انجاز العمل بشكل اسرع وايضا يساعد على انجاز العمل بشكل افضل ويقدم باحسن ما يكون وذلك ذلك ايضا يساهم بتقدم المجتمع وتطوره من خلال انجاز العمل بشكل اسرع وايضا يساعد في حضاره المجتمع عندما نتعاون بشكل متكامل مما يساهم في تطوير المجتمع وفي حضارته وبذلك ننتقل تطوير المجتمع من خلال التعاون وانجاز الاعمال بشكل اسرع وبتقان ودقه ايضا يساهم في تطور الوطن وفي ازدهاره وتقدمه والتعاون ننتقل الى مجالات التعاون عندما نتحدث عن اثاره الايجابيه يجب ان نتحدث عن مجالات التعاون اذا مجالات التعاون اذا لدينا تعاون على مستوى الاسره لدينا تعاون مثلا على مستوى المدرسه لدينا تعاون على مستوى المجتمع اذا لدينا تعاون مثلا على مستوى الاسره اذا نستطيع ان نقول للتعاون مجالات متعدده فمثلا تعاون على مستوى الاسره تعاون بين افراد الاسره كالتعاون على تنظ تنظيف المنزل التعاون بين افراد الاسره لانجاز المهام بشكل اسرع التعاون التعاون مع الام في تنظيف المنزل مثلا ايضا تعاون الابناء مع الوالدين او تعاون الوالدين مع الابناء التعاون في المدرسه تعاون المعلمين مع الطلبه او تعاون الطلبه فيما بينهم لفهم بعض الفقرات مثلا الغير مفهومه قد يساعد التلميذ زميله في فهم بعض الفقرات وايضا تعاون على مستوى المجتمع ويكون في عده نوا هي فيكون من الناحيه مثلا الاقتصاديه من الناحيه الاجتماعيه فمثلا يكون من الناحيه الانسانيه كمساعده الغني للفقير وايضا يكون تعاون مثلا تعاون ابناء الحي اي تعاون ابناء الحي مع عامل النظافه في احكام او وضع القمامه في اكياس محكمه مساعده عامل النظافه في انجاز عمله بشكل اسرع وفي تنظيف الحي ايضا لنحصل على احياء مزدهره ومتقدمه حضاريا اذا للتعاون مجالات متعدده تساعد في انجاز المهام بشكل اسرع تساعد في تقديم العمل بشكل متقن متطور اكثر ايضا اذا فالتعاون يساهم من خلال الجد والعمل والتعاون بين الافراد يساهم في تطوير المجتمع وتقدمه وبالتالي يساهم ايضا في ازدهار الوطن وتقدمه وطبعا نستطيع ان ناخذ شاهد يمكن ان ناخذ الايه القرانيه قال تعالى وتعاونوا على البر والتق اذا نستطيع ان نقول ايضا الاسلام الحنيف دعا الى التعاون اذا فالتعاون نستطيع ايضا ان ننهي بخاتمه مناسبه وان نقول مثلا خلاصه القول فالتعاون هو سر النجاح وسبيل لتقدم المجتمعات وتطورها وبالتالي سبيل الى تقدم وازدهار الوطن اقتصاديا واجتماعيا ومن جميع النواحي اذا نقسم الموضوع الى مقدمه عرض خاتمه تتقيد بالعرض بما هو مطلوب بنص الموضوع اذا يمكن ان نبدع افكار تتعلق باهميه التعاون اثاره الايجابيه التي تعود على الفرد والمجتمع والوطن اذا يساهم في تقدم وازدهار المجتمعات يساهم في اظهار وتقدم الوطن يساهم في انجاز العمل بشكل اسرع في تخفيف العبئ على الافراد وايضا على تقديم العمل بشكل متقن ومتطور اكثر من خلال التعاون فيما بين الافراد وابتكار افكار فيما بينهم وننهي كما ذكرنا بخاتمه مناسبه اما بالنسبه للموضوع الثاني موضوع الوظيفه موضوع التقرير اقامت مدرستك اسبوعا للنظافه اكتب تقريرا حول ذلك الاسبوع اولا ماذا علينا اذا المطلوب ان نكتب تقرير علينا ان نتقيد بماذا علينا ان نتقيد بعناصر التقرير اذا عناصر التقرير كما تتذكر اذا الجهه المكلفه والجهه المكلفه في طبيعه التقرير موضوع التقرير بالاضافه لدينا من حيث طبعا ذكر الزمان والمكان بالاضافه الى من حيث الحيثيات والوقاع وصف الوقاع خلال هذا الاسبوع ومن ثم اخيرا التوصيات اذا اخيرا لدينا حلول ومقترحات او توصيات اذا فمثلا اخذت مدرستك اسماعا للنظافه السيد مثلا المكلف المدير السيد مدير المدرسه المحترم بناء نبدا طبعا بسي التقرير بناء على تكليفي باعداد تقرير حول اسبوع النظافه الذي اقيم بالمدرسه اقدم التقرير التالي او ارفع اليكم مالي طبعا من حيث نكتب تاريخ التقرير وزمانه من حيث الحيثيات والوقائع طبعا نكتب ما شاهدناه او ماذا حدث اذا اقيم اسبوع للنظافه باشراف المعلم مثلا فلان قسمت المهام خلال الاسبوع فيوم لتنظيف البحر ويوم ل تنظيف الحديقه ال الحديقه قرب ال او الحديقه التابعه للمدرسه تم الانجاز من خلال التعاون مثلا بين الافراد جميعا وانهي العمل بشكل متقن فمثلا من حيث الحلول والمقترحات يقترح مثلا وضع سلات للقمامه في البحرمى الاوساخ على الارض مثلا اقامه جلسات توعيه للطلاب للحفاظ على النظافه سواء الشخصيه او على نظافه المدرسه وننهي طبعا التقرير تقبلوا بقبول الاحترام بالاضافه في نهايه التقرير لا ننسى طبعا اسم مقدم التقرير ومنظمه بالاضافه الى توقيعه اذا اسم ملازم التقرير وتوقيعه احبتي الى هنا نكون قد انهينا تحليل نموذج امتحان كيف ياتي النموذج في الامتحان وكيف نجيب على الاسئله وسنتابع ان شاء الله في جزء اخر ايضا حل اكثر من نموذج للامتحان الاخير اذا حتى نتدرب اكثر ونتقل ونصل ان شاء الله الى اعلى مستويات التفوق بتمنى لكم كل التوفيق وبنشوفكم ان شاء الله في الجزء التالي