نص سردي علامة تعجب 6 حصص الثاني عشر ياسر إسماعيل

السلام عليكم ورحمه الله وبركاته اهلا ومرحبا بكم ومع نص سردي بعنوان علامه تعجب سنقرا ونحلله ونجيب عن اسئلته ثم ناخذ اختبارا عليه ثم نجرب ونتدرب على نموذج اخر من النصوص الس د من خلال اختبار وفي خلال ذلك نتعرض لبعض المهارات البلاغيه والنحو دعونا نبدا مع هذا هذه القصه قصه علامه تعجب من احدى القصص التي هي موجوده بالكتاب ا قصه علامه تعجب ل كاتبه فاطمه فاطمه الكعبي كاتبه اماراتيه هذه هي نواتج التعلم طبعا نواتج التعلم تكون مكرره في غالبيه هذه النصوص بتركز على معاني الكلمات من خلال السياق اسلوب الكاتب التقنيات البلاغيه طبعا لانها قصه بنحاول نتعرف ايضا على عناصر القصه الزمان والمكان والشخصيات والاحداث والعقده والحل والخاتمه وغير ذلك غير ذلك من الامور قصه اليوم بول يركز على الشخصيه في القصه الشخصيه في القصه تشبه المركز في الدائره حول الشخصيه ينسج المشهد ويلون المكان ويحدق اذا مره اخرى الشخصيه هي التي ينسج حولها المشهد يلون المكان يحدد الزمان الى غير ذلك من الا ا فهي تنقل لنا صوره حيه من صور الناس ال الذين يحيون بيننا ومعنا لكنها طبعا كاتبه القصه لا تكتفي بالظاهر بل تحاول ان تتعمق في النفس الانسانيه وتسب اغوارها واحوالها كما سنشاهد معا ونتعرف من خلال هذه القصه كثيرا ما يقدم الكتاب شخصياتهم معجونه بالواقع منسوجه مشكلاته فهم يحاولوا ان ينطقه ما اخرس الخوف او العرف وان يضعوا اصبعهم على جراحات القلوب التي قد لا يجرؤ كثيرون منا على مناقشتها بانفتاح وحريه يحاول الكاتب ايضا ان ان يجعلنا نفهم الشخصيه اكثر ان ننظر بعينها نفكر بطريقتها نعيش معاناتها او نعيش معاناتها حتى يتعرى امامنا الواقع فن كون قادرين على رؤيه ندوبه وجروحه انها القدره التي على ان نرى اكثر والضب على ان نقبل اكثر نقبل انفسنا وواقعا هذه الاشياء الكاتب وكاتب القصه بالتحديد هو الذي يعالجها بطريقته الادبيه والفنيه ويجعلنا نتفهمها ويختلف الكتاب في اختيار الطريقه او او الطرائق التي يقدمون بها شخصيته لكنها كلها في النهايه تسهم في ان تجعل القراء ينظرون الى الحياه والناس نظره مختلفه اكثر نجا وفهما تعالوا معا نستعرض هذه القصه قصه علامه تعجب طبعا دائما يعطيك بعض المفردات التي قد ترد في القصه محاوله في ان تفهم القصه اكثر حين عنما ترد كلمات مثل تحشر وحفنه وحفنه واقصاء واردفه وتبرم ولاذع هذه بعض المفردات التي ا قد ترد في القصه ويطلب منك محاوله البحث من خلال المعجم الورقي او الرقمي للوصول الى معانيها المختلفه وطبعا قد يكون للكلمه اكثر من معنى وقد يختلف معناها في السياق عن معناها المعجمي من ضمن هذه الكلمات كلمه تحشر حشر الناس اي جمعهم وحشدهم حشر انفه اي تدخل فيما لا يعنيه يعني الكلمه اختلف معناها باختلاف السياق وكلمه حفنه هي الجمع حفنات او حفنات ملء الكف او ملء الكفين من اي شيء في اليدين اقصاء يعني ابعاد اقصاه عن عمله يعني ابعده اردف يعني تابع اردف الايام والافراح اردفت الايام والافراح يعني تتابعت الى اخره التبرم هو الضجر والاستياء يكثر من التبرم عند تكليفه باي واجب الشخص يعني يظهر الضجر والاستياء لاذع يعني لذع الشخص بلسانه اصابه بكلام اوجع تعرض لنقد لاذع اي قاس جدا وهكذا فكلمه اقصاء بمعنى ابعاد يعني مثلا حينما تدخل في الصلاه حاول اقصاء جميع الافكار توضيف كلمه تبرم في حوار قصير التبرم بمعنى الاستياء او الضجر او القطا ما معنى قولهم فلان باع نفسه من اجل حفنه من الدولارات اي باع ضميره وخان عمله وامانته من اجل المال الق فالمقصود بكلمه حفنه هي الشيء القليل يوضع في حفنه اليد علامه تعجب نحاول ان نخمن العنوان طبعا قد تكون اخذتم هذه القصه ولكن هذه القصه تعالج مشكله اجتماعيه تعالوا معا نقرا القصه ثم نحاول ان نقف نقف على بعد بعض عناصر القصه الزمان والمكان والشخصيات والاحداث والعقد ده والمشكله في القصه والخاتمه وغير ذلك من تقنيات القصه كالحوار والسرد والاسترجاع و غير ذلك مما وظفه الكاتب او الكاتبه في هذه القصه من يقرا اقرا يا انس الوقت بد لي كسفات تحبو بكسل وانا لم اكف عن التثاؤب لحظه روم ركلا جنيني وهو يعلن تذمره وضعت يدي على بطني وانا اتمنى لو باستطاعه الاسترقاء على ظهري حتى يحين موعدي في صرف الدواء نظرات العجوز ذات البرقع الاخضر اللامع تستفزني يبدو ان منظري هكذا كاشفه عن وجهي لا يروق لها كثيرا ادرت وجهي عنها وما ان فعلت حتى قفزت من مقعدها بخفه لا تناسب عمرها وجلست بجواري منذ ربع ساعه وانا انتظر ذوي هكذا بلا مقدمات بدات الحديثه وهي تحشر جسدها في فراغ صغير بجانبي على الكرسي الخشبي ثم اردفت تشتم اداره المستشفى وتبدي رايها في نظام الارقام الجديد في الانتظار الذي تراه يؤخر الناس كثيرا ساءني رايها وانا اتخيل نفسي اقف لدى شباك الصيدليه وسط اكوام من النساء بانتظار حفنه فيتامينات بالعكس انا ارى ان هذا النظام افضل بكثير على الاقل لمن مثلك ومث ممن لا يقوين على الوقوف والزحام والزحام كثيرا تبدي تبرمها كتعليق يبدو ان طفلي لم يستسغه مثلي فقد عاود رفسي ما ان سمع صوتها الحاد وهي تسالني اسئله كثيره وتزج ني في احاديث فارغه اكتفيت بردود مقتضبه حتى بدات بدات تشعر ان الحديث مع امراه مكوره مثلي بالكاد تلتقط انفاسها لن يكون ممتعا فصمتت عني واكتفت بمراقبه الناس المارين من امامنا مع بعض تعليقات لا تخلو في اغلبها من تهكم لو كان ابوك معنا حدثت جنيني وانا ارى عددا من الرجال يرافقون زوجاتهم في فحوصات الحمل شعرت بوحده قا قاسيه تشبه اليتم وتمنيت لو يرافقني مره في هذه الفحوصات الشهريه يدخل معي الى غرفه الكشف يشاهد ابنه المكتوم في بطني او حتى ينتظرني عند الباب بشغف ويسالني بلحظه الزوج وحرص الاب طبعا كما ترون هذه الاسئله الجانبيه تعطيك اضاءات على النص تتوقف لتقراه لتفهم ابعادا ا من هذه النص وما تريد الكاتبه ان توصله الينا يعني مثلا الى ما يشير تدمر المراه العجوز من النظام الجديد سؤال اخر وضح العلاقه بين مشاعر المراه المستاء وبين موقف زوجها من مرافقتها في المستشفى تعالوا معا لنكمل القصه اكمل يا انس لديك السائق يوصلك اينما تريدين كانت الصحيفه حائطا ب بيننا تطالعني بوقاحه وهي بين يدي انت زوجي وليس السائق يتافف و تفف العجوز ونظارتها التي تنهش المره تزيد من ضيقي كلما كما تشعرني تعليقاتها اللاذعه بالضجر لا وقت لدي انا التي لدي من الوقت تسعه اشهر احمل فيها ابنك بين احشائي لا يهمك خلالها سوى سؤال واحد ولد ام بنت يداهمني الاسى كلما حرثت في ذاكرتي في مواقف لا جدوى منها احاول اقصاه عن تفكيري وانا اعاود تقليب الورقه التي تحمل رقمي واقارن بالرقم الذي كان يضيء الشاشه السوداء بجانب الصيدليه ولما هممت بالنهوض اعادتني العجوز بيدها وهي تشير انظري نظرت الى حيث اشارت فرايت امراه تسير برفقه زوجها شعرت بالغيره ولم استطع ابعاد نظري عنهما والعجوز تتمتم بكلمات متداخله لم افهمها ولكني استشعرت ضيقها ظلت نظرتنا معلقه بهما قتى اختفيا فلا ت فلتت من بين شفتي تنهيده طويله بينما نفثت العجوز غيضها في برقعها وعلقت عليهما بتهكم وين احنا في باريس شنقت ني عبارتها فحد في تغنات بدهشه قبل ان اغادر بعجل دون ادنى تعليق اشكرك على هذه القراءه الجيده السؤال الان ودائما ما ياتي في اسئله الاختبار اللي هو ما الفكره ما الهدف ما الغايه ما الرساله التي ارادت الكاتبه ان توصلها للقراء من خلال هذه القصه من يعرف يجيب يا جماعه وبيعتبر هذا من اهم الاسئله غالبا ما ياتي في الامتحان ماذا تريد ان توصل الينا ما الفكره التي تريد التركيز عليها ومن اجلها كتبت هذه القصه عدم اهتمام الازواج بزوجاتهم نعم هذه اجابه نستمع للبقيه اهميه الزوج في العائله اهميه الزوج في العائله و دوره الذي ينبغي ان يقوم به طبعا ايضا تركز على اللامبالاه التي يعيشها بعض الازواج مع زوجاتهم ايضا تركز على قضيه معاناه المراه في حملها في بعض المجتمعات حيث لا يجدوا الاهتمام الكافي من ازواجهم يعني هي القضيه ا معاناه زوجه في حملها وعدم اهتمام الزوج كل ما يهمه ولد ام بنت الى غير ذلك ويدعي الانشغال وغير ذلك بدليل انه حينما طلبت منه ان يرافقها كان يطالع الجريده يعني لم يكن مشغولا ا وههي تضع ايدينا على بعض السلوكيات التي تعاني منها المراه في لا مبالاه بعض الازواج كما انها تقارن بين فئتين من الناس المراه العجوز بموروثها ونظراتها نظرتها الى الحياه وا اعتراضها على كل ما هو جديد وكذلك ايضا المراه الح في العصر الحالي والمراه حينما رات ا زوجا يرافق زوجته ياخذ بيدها ويرافقها في المستشفى تعجبت لهذا الامر في حين ان المراه الكاتبه كانت متالمه لان زوجها ليس معها وهنا اختلاف بين جيلين في النظره الى الامور طبعا كما ترون عناصر القصه الزمان والمكان والاحداث والشخصيات ا كما يتضح لنا الشخصيه الرئيسه هي المراه وهناك شخصيات ثانويه كرجل الزوج هو لم يظهر ظهورا مباشرا ولكن من الشخصيات الايه الثانوي كذلك السائق كذلك المراه كذلك الزوج الذي يرافق زوجته وغيره لو نظرنا الى المكان المستشفى طبعا الزمان ساعات من النهار مثلا او وقت من من اليوم في تقطيف المستشفى اهم الاحداث طبعا كما ترون ا انتظار في المستشفى لصرف العلاج امراه عجوز تدخل في نقاش ومحاوره مع المراه وتبدي انزعاجها والمراه متبرم منها الى غير ذلك رجل يرافق وزوجته في الى اخره وفي النهايه المراه الكاتبه لم تعطي الحل لهذه القضيه انما تركتها هكذا لانها مشكله كما ارى انها مستمره وموجوده دائما لدى الازواج والزوجات طبعا انا حاولت اكتب بعض معاني الكلمات وانا براجع القصه توقفت عند بعض الاساليب يعني البلاغيه حاول منها ان نضع ايدينا على بعض الصور البلاغيه هنا الوقت بدا كسلح فات تحبو بكسر هل التشبيه هنا برايكم تشبيه بسيط اللي هو التشبيه التام ام تشبيه تمثيلي برايكم تشبيه تمثيلي تم اه ما الذي جعلك تظنون او جعلك تظن انه تشبيه تمثيل انها وصفت الوقت يعني بصوره كصل الحفات تحب بكسر انا هاخد من كلامك ايه كلمه صوره يعني التشبيه التمثيلي عباره عن وصف صوره بصوره كانك ترى منظرا فتشبه بمنظر اخر ترى منظرا فتشبه بمنظر اخر وهكذا هو التشبيه التمثيل تشبيه مكون كانك مكون من مشبهين مشبه ومشبه ومشبه ب ومشبه يعني تشبهين في بعض فهو عايز يصور الوقت في بطئه يبقى بيصور الوقت بال السلحفاء والبطء بالكسل طبعا هو ما ذكر بس احنا فهمنا هو بدا الوقت بدا لي ك سلحفات تحف تحبب كسل صور الوقت في مروره البطيء بص صوره اخرى نقلنا الى صوره اخرى وهي السلحفاه التي تحبو بكسر وكثيرا ما يتردد التشبيه التمثيلي في اسئله الاختبار فهنا نفهم ان التشبيه التمثيلي تتخيل منظر امامك تشبهه بمنظر اخر وفي التشبيه التمثيلي لابد من وجود اداه التشبيه لان لما نتكلم فيما بعد عن التشبيه الضمني يوجد في ا التشبيه هنا التشبيه التمثيلي استخدم حرف التشبيه الكهف ويكون وجه الشبه منتزعا من عده اشياء مش شيء واحد عده اشياء ايضا استوقفني بعض العبارات الاخرى ا حينما قال كانت الصحيفه حائطا بيننا تطالعني بوقار طب ناخذ الجزء الاول كانت الصحيفه حائطا بيننا ما نوع الصوره هنا الصحيفه حائط ا الصحيفه حائطه تشب هل هو تشبيه بليغ طيب حد له راي اخر ا طيب طيب انا هتكلم الاول لان عندنا تشبيه وعندنا استعار هنمسك التشبيه الاول الجزء الاول من العباره كانت الصحيفه حائطا هنا المشبه الصحيفه شبه بماذا حائط فالمشهد والمشبه به موجود يبقى هنا ليست هنالك استعار طالما ان عنصري التشبيه موجودان اذا لا لا استعار لان الاستعاره هي تشبيه ولكن حذف احد ركنيه فهل هنا في هذا المثال حذف احد الركنين لم يحذف شيء الصحيفه حيطه فالصحف مشبه وحائط مشبه به طيب كيف اعرف انه تشبيه بليغ هو صح تشبيه بليغ كيف لي ان اعرف اولا التشبيه البليغ عبه عن مشبه ومشبه به فقط فلا توجد اداه للتشبيه ولا يوجد وجه الش لانه ا كتبت شرحتها هي كانت الصحيفه حائطا تشبيه بليغ لانه حذفت منه اداه التشبيه ووجه الش بنكمل العباره تطالعني بوقاحه هل الصحيفه طالع هل الصحيفه تنظر ويتكلم عن الصحيفه هنا دخلنا في الاستعاره طيب اي نوعين من اي نوع من الاستعاره هل هي التصريحيه ام المكن من يعرف ولماذا مره اخرى مكنيه مكنيه مكن طيب قول يا فيصل مكنيه ليه هل تعرف انا اخذت صفه صفه الانسان مثلا انسان تطال هل هل كلمه الانسان موجوده لا ايوه يبقى هنا المشبه به محذوف وحينما نحذف المشبه به تكون الاستعاره مكنيه فحينما نحذف المشبه به تكون الاستعاره مكنيه يعني مثلا حينما يقول لك يضحك الربيع الربيع لا يضحك من الذي يضحك عاده الانسان يبقى شبه الربيع بالانسان وحدف المشبه به واتى بشيء من لوازمه وهي كلمه يضحك على سبيل الاستعاره المكنيه وحينما يقول لك تبتسم الازهار الازهار لا تبتسم انما تتفتح فشبه تفتح الازهار بالابتسام فهنا لما يقول تبتسم الازهار ش شبه الازهار بالانسان الذي يبتسم وحذف المشبه به وهو الانسان واتى بشيء من لوازم الانسان وهي كلمه تبتسم على سبيل الاستعاره المكنيه اما اذا حذفت حذف المشبه فتكون الاستعاره مكن يعني مثلا حينما يدخل المعلم الصف فطالب يمدحه ويقول اقبل علينا فهو هنا شبه المعلم بالنور اقبل النور علينا شبه المعلم بالنور الدليل ان هو اقبل علينا يعني معروف ان هو مش النور اللي دخل ده المعلم اللي دخل طب يبقى اذا شبه المعلم وهو المشبه بالنور وحذف المشبه حينما يحذف المشبه تكون الاستعاره تصريحيه وحينما يحذف المشبه به تكون الاستعاره مكنوه ونعرف ذلك من انه قد ياتي بقرينه تدلنا على المشبه به زي كلمه يضحك وزي كلمه يبتسم هنا في المثال تطالعني بوقاحه طبعا تسال نفسك الصحيفه لا تطالع المطالعه والنظر من صفات الانسان هنا استعاره مكنيه شبه الصحيفه بانسان او امراه او شيء يطالع الانسان يطالع ابيبا اذا هنا استعاره مكنيه طيب يداهمني الاسى يعني يهجم علي كلمه يداهم يعني يهجم هل الاسى يداهم من الذي يداهم عاده الانسان ايوه بما شبه الاسد بانسان يداهم ويهجم اذا هنا الاستعاره مكن طيب مثال اخر شنقت ني عبارتها هل العباره تشنق نعم ما الذي يشنق عاده الانسان او اي شيء يعني هنا شبه العباره بشيء يشنق وحذف المشبه به على سبيل الاستعاره المجنيه يعني اغلب الاستعاره بتكون مكنيه 90% من الاستعارات مكنيه حتى لا تحتار كثيرا لما تتغلب اكتب مكنيه غالبا ما تكون هي الصح لان التصريحيه قليله هكذا يعني استعرضنا بعض الصور البلاغيه الموجوده في هذه القصه ايضا هنالك ايضا يتافف وتاف فات العجوز ونظراتها التي تنهش المار هل النظرات تنهش ما الذي تنهش عاده اظن تنهش من صفات الحيه اليس كذلك تنهشه حيه هنا شبه النظره او نظراتها بال بالحيه التي تنهش ا فريستها كل ده على سبيل الاستعاره التص المكنيه طيب ناخد مهارات اخرى مهارات نحويه في قوله او في قوله اه في قوله الزوج يعني يقول لها لديك السائق يوصلك اينما تريدين لديك السائق ما نوع هذه الجمله اسميه هي ام فعليه اسميه ما دليله السائق مبتدا مؤخر وال ولديك خبر ايوه لماذا تاخر المبتدا شبله ايوه لان الخبر شبه ج لدى دي ظرف لدى يعني عند يعني عندك السائقون طبعا لما يكون المبتدا معرف بالالف واللام يجوز التقديم ويجوز التاخير يعني اقول السائق لديك صحيحه لديك السائق صحيح اما اذا كان المبتدا نكره مجرد من الالف واللام هنا يجب هنا في وجوب للتقديم وجوب لتقديم الخبر ووجوب لتاخير المبتدا لديك سائق ده واجب اما لديك السائق ده المبتدا مؤخر جوازا طبعا لا يوجد اي افعال وشبه جمله لديك لدى ظرف مكان مبني في محل نصب الكاف ضمير متصل في محل جر مضاف اليه شبه الجمله لديك في محل رفع خبر مقدم السائق مبتدا مؤخر جوازا مرفوع وعلامه رفع الضم طيب كانت الصحيفه حائطا قولي يا سلمى اعربي هذه الجمله كانت الصحيفه حائطا كانت كان كان ده فعل ماض ناسف يرفع المبتدا وينصب الخبر تمام الصحيفه اسمها وحائط خبرها كلام سليم ما نوع الخبر هنا ظهر يعني ظهر طيب هل هو مفرد ام جمله ام شبه جمله مفرد ايوه الخبر هنا مفرد طيب قول يا فيصل انت زوجي ما نوع هذه الجمله جمله اسميه احسنت اين المبتد زوجي لا انتم صح الضمائر لها الصداره ضمير بيجي في الاول انت انت هي المبتدا وزوجي هي ايه خبر الخبر بس تلاحظ شيء احنا نحن نعرف ان المبتدا يكون مرفوعا بالضمه والخبر يكون مرفوعا بالضمه ايضا ولكن لم تظهر الضمه على ايه كلمه انت هذه نسميها من الاسماء المبنيه يعني ايه مبنيه يعني تلزم هذه الحاله ان انت ت مفتوحه كده بالشكل ولذلك الجواب الدقيق نقول انت ضمير منفصل مبني على الفتح في محل رفع مبتدا هذا هو الجواب انت ضمير مخاطب مبني على الفتح في محل رفع مبتدا زوجي خبر مرفوع وعلامه رفعه الضمه ولكن اين الضمه مقدره لاتصالها بياء المتكلم اتصال الكلمه بياء المتكلم يجعل الضمه مقدره وهذه الياء في كلمه زوجي ضمير متصل في محل جر مضاف اليه نرى سؤال اخر ليس لا يهمه سوى سؤال واحد ولد ام بنت هذه جمله اين المبتدا فيها واين الخبر ولد ام بنت اين المبتدا ولد لا ولد هي الخبر لو تتذكروا تفضل محذوف محذوف نعم تقديره ايه هو ولد ولا بنت هو هو هو ولد ام بنت هو ولد ام هو بنت يعني احنا كنا اخذنا لما كنا بنشرح الجمله الاسميه وقلنا انه قد يحذف المبتدا ويفهم من السياق اختصارا للكلام لما كنا بنقول ايه ما اسمك خالد يعني انا خالد يعني اسمي خالد فخالد خبر طب فين المبتدا محذوف فهمنا من الكلام من الغائب انس انس هي الخبر فين اللي مبتدا محذوف نفهمه من سياق الكلام نفس الشيء ولد ام بنت يعني المولود ولد ولا المولود بنت فال المبتدا هنا محذوف قدره كما تشاء هو ولد المولود اي شيء المهم ان كلمه ولد مبتدا لخبر قصدي خبر لمبتدا المح ام بنت ايضا بنت خبر لمبتدا م وممكن بعضهم يعربها ايه معطوف على ولد على اساس ان ام ديت حرف ع هكذا تاتي الاسئله طيب نشوف سؤال اخر من ضمن الاسئله اه قول يا محمد خالد لو كان ابوك معنا لو اترك لو ما عليك من كان ابوك معنا هذه الجمله هل تستطيع ان تحدد اركان كان واخواتها صوتك مش واضح يا محمد كان ابوك معنا اين اسم كان ابوك صح واين خبرها معن صح معن هذا معنا خبر نوعه ايه لو تع هل هو مفرد ام جمله ام شبه جمله شبه جمله صح لان مع دي يا جماعه ظرف مكان معنا مش حرف بعضهم يظنها حرف جر لا معنا ظرف مكان مع ظرف مكان منصوب بالفتحه ونا ضمير متصل في محل جر مضف طيب لو كان ابوك معا من يعرف ما اعراب كلمه ابوك اسم كان مرفوع بالواو احسنت يا جنى صح كان ابوك ابوك اسم كان مرفوع وعلامه رفعه الواو لانه من الاسماء الخمسه وكاف الخطاب في كلمه اخوك ضمير متصل في محل جر مضاف اليه معنى مع ظرف مكان منصوب وعلامه نصبه الفتحه نا ضمير متصل في محل جر مضاف اليه اي ضمير متصل باسم هو مضاف اليه ولذلك معنا شبه جمله على بعضها في محل نصب خبر كان لان كان ترفع المبتدا وتنصب الخبر اذا معنا شبه جمله في محل ا نصب خبر كامل شذا لن يكون ممتعا ما رايك في هذه الجمله اين هل يكون يكون هنا في حاله المضارع ايضا تعمل عمل كانم نفس الشيء ولكن هنا اين اسم كان واين خبرها لن يكون ممتعا اللي هو الحديث يعني اين خبر كان اسم كان هل تستطيع ان تحدديه اذا بتتكلمي صوتك مش طالق هنا لن يكون ممتعا هي بتتكلم عن ايه ان الحديث مع امراه مكوره مثلي بالكار تلتقط انفاسها لن يكون ممتعا طيب صوتك مش طالع عنك مشكله في الصوت طيب جاوبي يا جنى ا يا اسم يكون ضمير مستطر تقديره الحديث صح كده وممتعا خبر يكون اصوبع ما نوع الخبر مفرد نعم بهذه الطريقه يا جماعه نحن حاولنا ان نطبق ما فهمناه وما تعلمناه في حصصنا السابقه حول كان واخواته وطبعا هنا يا جماعه معاني المفردات من ضمن الاسئله يقوللك ما معنى الكلمه من خلال السياق فالمعنى السياقي قد يختلف عن المعنى المعجمي اصلا كلمه يستسيغ يعني لو لو لو نرجع للمعجم معناها يبتلع او يشرب او يعني لكن كلمه لم يستسيغها من خلال السياق يبدو ان طفلي لم يستسيغها هل تقصد المعنى المعجمي ام المعنى المتبادر الذهن من خلال السياق ولذلك من الاشياء اللي بنهتم بها في الامتحان ان الكلمه قد يختلف معناها السياق عن المعنى المعجم وبالتالي هنا كلمه لم يستسغه اي لم يقبلها كذلك ايضا تزجنه فارغه لو رجعنا الى كلمه زج مثلا في اللغه لوجدنا لها معاني كثيره ومنها تدفع في المعجم ايضا بمعنى تدفع او دفع زج اي دفعه تججنن تدفعني وكلمه مقتضبه يعني اقتضب الحديث يعني اختصر الحديث وطبعا لو رجعنا لاشتقاق الكلمه ستجد لها معاني كثيره وهكذا قد يكون المعنى المعجم يختلف او حتى ينتظرني عند الباب بشغف اي بلهفه وهكذا نحن نفهم الكلمات من خلال السياق يداهمني الاسى حزن احاول اقصائه عن تفكيري حتى وان وان لم اعرف معنى الكلمه فاستطعت معناها من سياق الجمله ليس بالضروره ان تعرف معنى الكلمه المعجمي انما تستطيع ان تستنتج وتفهم معناها من خلال السياق وهذه الاسئله تتكرر كثيرا في الامتحان منها المعنى المعجمي والمعنى السياقي حتى لو قال لك المعنى المعجمي لن يب عد عن المعنى السياقي لكن غالبيه الاسئله يقول لك ما المعنى السياقي يعني معناها من خلال الجمله معناها في السياق هذه ايضا من الاسئله التي قد تاتي في الامتحان بالاضافه الى اسئله النحو او اسئله البلاغه او الاستعاره او التشبيه او غير ذلك ومن الاسئله المهمه ايضا اللي هي الهدف موضوع القصه القضيه التي يعالجها الكاتب ويركز عليها هذه ايضا من الاشياء المهمه التي تاتي في اسئله اسئله القصه كذلك ايضا يركز على بعض التقنيات كالحوار الداخلي والحوار الخارجي طبعا الحوار الخارجي زي حوار الزوجه مع الزوج ده حوار خارجي حوار داخلي حينما تتحدث مع نفسها السرد اللي هو سرد القصه الحكايه الروايه اللي بيحكي كلام متصل يحكي احداث القص ص رسم سر الوصف حينما يصف شيئا يصف الشخصيه يصف المكان يصف اي شيء بنسميها وصف هذه التقنيات وكمان الكاتب في هذه القصه ركز الكاتبه ركزت على تقنيه من تقنيات القصه وهي تقنيه ايه يا جماعه تقنيه الاسترجاع حينما تذكرت حديثها مع زوجها طبعا تقنيه الاسترجاع هي طبعا الاحداث تسير في خط مستقيم الى النهايه ولكن قد يتوقف الزمن بالكاتب يتوقف بالزمن ليعود الى الوراء يسترجع اشياء يتذكرها ثم يعود ليكمل الحكايه هذا يسمى في القصه استرجاع قد ياتيك في الامتحان يقوللك حدد مكان الاسترجاع او ما التقنيه التي استخدمها الكاتب هيقوللك الاسترجاع الاستشراف استشراف يعني توقع امورا ستحدث في المستقبل بناء على الاحداث ده بنسميه استشراف اما الاسترجاع يتذكر احداثا ماضيه لها علاقه بالقصه انما هو اتى بها ليدلل على ما يقول حتى نفهم عليه ما يريد ان يقول و يضعنا في الصوره ونشعر بمعاناتها ونعيش معها المعاناه بصوره اكبر نتعرض لبعض الاسئله يعني مثلا طبعا كاتبه الروايه فاطمه الكعبي قصه اماراتيه مدينه العين طبعا يحكي عن بعض ايه اعمالها الادبيه هنالك ايضا من ضمن الاسئله اكتب وصفا للشخصيه في قصه علامه تعجب من هي ما مشكلتها كيف تشعر ازاء واقعها هل ترى انها مستسلمه يائسه ام ما زالت م مسكها بالامل استخدم ادله اخرى طبعا اسئله القصه غالبيتها الان تاتي اختيار متعدد بيسهل على الطالب لكن كنا زمان هذه نمطيه الاسئله فالطالب حينما يجيب يستخدم جميع مهارات الفهم والتحليل ويعتمد على نفسه فالشخص الرئيسه هي المراه امراه متزوجه في شهرها الاخير مشكلتها المعاناه اللي بتعيشها مستاء من زوجها الذي لا يرافقها ماذا تشعر ازاءه واقعها تشعر بنوع من التذمر والملل وجاب عبارات اهي بتدل على تذمرها هل هي مستسلمه غير مستسلمه وجاب عباره على ذلك من ضمن الاسئله ايضا اختارت الكاتبه ان يكون الراوي داخليا في عندنا راوي خارجي وراوي داخلي الراوي الداخلي هو احد شخصيات القصه ده بنسميه راوي داخلي الراوي الخارجي هو شخص خارج القصه الكاتب مثلا يحكي اشياء او يحكي القصه فحينما يكون الراوي داخليا يا جماعه بيكون اقوى واعمق ليه بيخلينا نعيش التجربه اكتر ونفهم الشخصيه اكبر ونحط نفسنا مكانها ننظر بعينها نفكر بطريقتها نعيش معاناتها وهذا ما حدث في قصه علامه تعجب اذ حكت القصه ق قد يكون هذا الموضوع ليس ليس ليس مع الكاتبه نفسها انما هي قصه القصه من خلالها هي فجعلنا نشعر بمعاناتها اكثر سؤال اخر استخدمت الكاتبه تقنيه الاسترجاع بذكاء حدد مكانه في القصه بين دوره في جلاء الشخصيه لما قالت ايه يداهمني الاس كلما حاولت يعني ذاكرتي في مواقف لا جدوى منها في اللي هي موقفها وحوارها مع الزوج لما كانت ايه بتكلمه ا ده ايضا تقنيه استرجاع وعودتها ل مسار الطبيعي بعد كده وهو يطالع الصحيفه لما كان تحدثه يزيدنا معرفه بالشخصيه احوالها تلك الزوجه التي ياست من زوجها الى اخره تجعلنا تجعلنا نشعر بقيمه بقمه المعاناه التي تعيشها تلك وسؤال اخر لم تكن شخصيه الزوج حاضره حضورا حيا الا في حوار قصير ومع ذلك يستطيع القارئ ان يكون فكره عنه اكتب تصورك عن الزوج وبين من اين استنتجت هذا التصور طبعا كتبنا وقلنا شخصيه لا مباليه غير متم غير مهتم باسرته كما يجب اتكالي حينما قال لها لديك السائق يصلك اينما تريدين لا وقت لدي غير مسؤول على الاقل تجاه حاله زوجته الصحيه فلا يهمه سوى معرفه اك كان الجنين ذكرا او انثى ولد ام بنت وهكذا كان لشخصيه المراه العجوز دور مهم في اطفاء حياه على القصه نعم ومن تعميق احساس الشخصيه بالوحده لان شخصيه العجوز من خلال الحوار الدائر بينهما واستفزازها للمراه بكثره الاسئله ساهم في تطوير الحدث وتعرفنا اكثر على كوامن الشخصيه وكان لتدخل عجوز وتعليقاتها دور كبير في احساسها بالوحده تقول الكاتبه او تقول الشخصيه الرئيسيه ولما هممت بالنهوض اعادتني العجوز بيدها وهي تشير انظري نظرت الى حيث اشارت فرايت امرا م تسير برفقه زوجها شعرت حينها بالع واشياء اخرى حول معاني الكلمات حينما تستخدم كلمه تحشر فهي تبين ان العزيزه طفيليه وتدخل فيما يعنيها يعني حينما تقول ان طفلي لم يستسيغها طفلي لم يحبها يعني كلمه يستسيغها دلت على انها ايه شيء يعني صعب انها لم تطق الاستماع الى حديثها حتى ان جنينها لم يتقبله وهذه مبالغه في تضجر منها يشاهد ابنه المتكون في بطني برض تظهر حاله من الضجر من تصرفات زوجها بدلا من كلمه المحمور يعني واه واستيائها الى غير ذلك هنا بعض الوظائف النحويه يعني ما ان سمع صوتها الحاد سندرسها في في التوابع اللي هي ايه النعت والنعت يتبع المنعوت هذه كلمه صوتها عرفت بال اضافه والحاد عرفت بالالف واللام فكلاهما معرفه لان النعت يتبع المنعوت في التعريف والتنكير هنا اسئله نكره كثيره نعم اسئله كثيره وتجد ان اسئله منصوبه وكثيره منصوبه مع امراه جاءت مجروره فقلنا مكوره ايضا نع ايضا طبعا اشرنا الى هذه الجمل ايضا الوقت بد لي كسلح فات تشبيه تمثيلي شبه او شبه حاله او منظر الوقت في مروره كسلح فات تح كانت الصحيفه طالعنا قلنا وشرحنا قبل قليل الصحيفه حائطا تشبيه بليغ حذف المشبه واداه التشبيه ا تطالعني بوقاحه استعاره مكنيه شبه الصحيفه انسان ينظر اليها بوقاحه ونظراتها التي تنهش الماره استعاره مكنيه شبهت نظرات العجوز بحيه تنهش الماره وتوحي بضيقها الشديد من تصرفات زوجها الى اخره طبعا القضيه اللي بتطرح قضيه اهمال الزوج لزوجته وعدم اهتمامها بها في مجتمعاتنا ولا واللا مبالاه والاثر السيء لذلك على الزوجه الى غير ذلك من النص دعونا الان ننتقل الى هذا الاختبار القصير حول هذه القصه كنموذج من النماذج التي تاتي عليها اسئله الامتحان بهذه الطريقه تاتي اسئله الاختبار سنجيب عن هذه الاسئله ثم اوتي اعطيكم سؤالا اخر حول قصه سارسل لكم رابط الاختبار ارجو الدخول علي ارسلت الرابط اليكم يمكنكم الدخول الان وصلكم الرابط دخلتم والان بعد ان انتهيتم من اجابه الاسئله تعالوا ا نجيب عن اسئلتها سويا كان السؤال الاول ما القضيه التي تعالجها الكاتبه معاناه النساء الحوامل وما من اهمال الازواج السؤال الثاني ما المعنى السياقي لكلمه اقصاء في يداهمني الاسى كلما حاولت ذكرتي حرثت ذاكرتي في مواقف لا جدوى منها احاول اقصاءه من تفكير اقصاءه بمعنى ابعاد اختارت الكاتبه ان يكون الراوي داخليا فجاءت الحكايه على لسان الشخصيه نفسها لماذا فضلت الكاتبه هذا الاختيار الجواب لتجعلنا نفهم الشخصيه اكثر ننظر بعينها نفكر بطريقتها نعيش معانات هذا هو الجواب الادق طبعا يا جماعه في احيانا في اسئله الامتحان او كده يكون في اجابه صحيحه واجابه اصح فهو احيانا يكون بهذا الشكل الاجابه الاكثر صحه احيانا يجيلك السؤال كده ما الجواب الاكثر صحه لان ممكن تكون الاجوبه جميعها منطقيه ولها دليل في القصه لكنه يريد الاجابه الاكثر منطقيه او الاكثر صحه استخدمت الكاتبه تقنيه الاسترجاع حدد مكانها في القصه طبعا حوارها مع الزوج ا ايضا هذه الاسئله صوتها الحاد الحاد نعت تسالني هي اسئله اسئله المفعول به اي مع مع امراه مع ظرف وامراه مضاف اليه مجرور لن يكون ممتعا ممتعا خبر اظن ممكن يكون الاخطاء معظمها في هذا السؤال ما العباره التي لا تتضمن صوره بيانيه يعني جايب لك عبارات كلها فيها صور بيانيه الا عباره واحده فطبعا تنهش الماره استعار كانت الصحيفه حائطا تشبيه بليغ بد الوقت لي ك سلحفات تشبيه تمثيلي يعني كلها صور فالمقصود بالصور البيانيه الاستعاره التشبيه الكناب هنا هذه الجمله وهي تحشر جسدها في فراغ صغير بجانبه على الكرسي لا يوجد اي صوره بيانيه ما نوع الصوره البيانيه سؤال اخر ايضا عن الصوره البيانيه شنقت ني عبارتها فحدد في تغض نت وجهها بدهشه قبل ان اغادر دون ادنى تعليق هنا نوع الصوره البيانيه شنقت ني عبارتها طبعا استعاره مكنيه شبهها بانسان يشنق حدد الوظيفه النحويه طبعا تناقشنا في هذه الاشياء واحنا بنشرح لديك السائق السائق مبتد مؤخر انت زوجي زوجي خبر انت مبتدا وزوجي خبر ولد ام بنت ولد خبر مبتدا محذوف وهكذا ما وجه التناقض بين الزوجه والحامل والمرا العجوز ان ك كليهما او كلاهما من جيلين مختلفين وكلاهما ينظر الى الحياه وعاداتها وانظمتها الحديثه من منظور مختلف هذا بهذا نكون قد انتهينا من هذه القصه معي نص اخر هذا النص ورد في احد الاختبارات السابقه قصه بعنوان هشكر تعالوا معا لتتعامل مع هذه القصه تقراوها ثم تجيب عن اسئلتها سارسل اليكم الرابط ادخلوا الان على رابط الاختبار ارسلته في المحادثه يمكنكم الدخول عليه الان طبعا هذه القصه تحكي رجل اي تعرض للظلم من قبل رجل عدو حاقد عليه ا وا اظهرت كيف ان الشائعه او الاتهام الظلم يؤثر في الشخصيه او في الناس او في الشخص حتى قد يموت بسببه وهذا ما حدث مع صاحب القصه وشكرن هذا الذي اتهم بسرقه المحفظه وهو لم يفعل وا واتهم بذلك والناس ا ظالمين مجتمع ظالم يسخر من هذه الامور وكل مع انها ظهرت براءته ظل الناس يسالونه ويتحكمون منه كلما مر بهم او جمعهم به لقاء يسالونه عن امر هذه المحفظه ليضحكوا او ليتسلل به ا وكان الرجل ياخذ الامر بجديه ويدافع عن نفسه دفاعا مستميتا حتى مات وهو يردد بعض العبارات ويكررها كان يقول في اخر حياته قطعه حب قطعه حب انظر هذه هي يا سيدي والان دعونا نستعرض الاجوبه التي قمتم بحلها كان السؤال الاول ما الحدث المحوري الذي يدور حوله القصه طبعا اتهام وشكور بالعثور على محفظه النقوط الضائعه وكان السؤال الثاني في اي مقطع اشار الكاتب الى المرض الذي كان يعاني منه اشكر اذا رجعنا الى المقطع الاول سنرى هذا المرض هو تقريبا الروماتيزم ما اهم ما يمكن ان يستنتجه القارئ عن مجتمع بطل القصه طبعا مجتمع ظالم وغير انساني ظهر ذلك في تعاملهم معه سؤال اخر اخذ الغيظ والغم ينهشان قلب وشكور ينهشان قلب وشكور الغم والغيظ اذا ما نوع الصوره البيانيه طبعا استعاره مكنيه حيث شبه الغيظ والهم بحيه تنفش زي ما قلنا يا جماعه جماعه شوف اسئله الصور البيانيه ترد مع اسئله النصوص كما ترون وهكذا ظل تفضلي هو احنا ازاي نفرق ما بين الاستعاره والكنايه طيب هي الكنايه مش تشبيه الكنايه ليست تشبي يعني مثلا حينما يقول لك فلان ابيض القلب هل فعلا قلبه ابيض ولا هو يريد ان يشير الى لان هذا الرجل طيب القلب يبقى بيش ايوه هل هنا في هذا التعبير كان في تشبيه لا ايوه يبقى الكنايه ليس يوجد فيها تشبيه تمام هو تعبير اطلق واريد ما وراءه واريد لازم معنا يعني مثلا يقوللك فلان يدو طويلا هو عايز ي طويله ولا هو يتعدى على اشياء الاخرين اذا هنا كنايه عن التعدي او كنايه عن السرقه مثلاه ايوه وفلان مثلا عايز يقوللك فلان واسع اليدين هو مش عايز يقوللك واسع يعني يعطي يعني كنايه عن العطاء او يقوللك ايه فلان هذا ممكن يقوللك ايه نار على علم العلم اللي هو الجبل انت نار على علم يعني انت هولا يقصد ان يشبهه هو يقصد يقول انك مشهور فقام جايب العباره دي او يقوللك مثلا فلان كثير الرماد يعني امام بيته يوجد رماد كثير هذا الرماد هو الباقي من الحطب والاشياء التي يشعلونها لاكرام الضيف معنى ذلك ان هو في قدور يطبخ فيها الطعام وهو كثير الرمات ف كنايه عن الكرم هكذا هي الكنايه فالكنائس تشبيه انما هي قول عادي نفهم من ورائه معنى اخر هو يريده الكاتب هنا سؤال وهكذا ظل هورش كورن يلهج بالحدث طوال يوم على ما تدل هذه العباره مواظبه وشكور ومثابرته على سرد الواقعه يوم ماذا قصد تاجر الخيول شكور صمتا صمتا يا والدي ان هناك واحد يجد الشيء وهناك يبلغ فهذا شيء من السهل تدبيره اليس كذلك طبعا كان ايه قصد ايه بقى قصد هورش كورن يدفع المحفظه الى شريك له ليردها الى صاحبه لينجو من هذا الشيء طبعا ده اتهام ظالم ما ما المقت طف الاكثر تعبيرا عن معاناه بطل القصه هورش كورن ومكابدة من الاتهام الظالم واخذ العابثون يدعونه الى ان يقص عليهم قصه الحبل طبعا الحبل جمعها احباب لان كلمه احابيل مفردها احبوه حبائل برضو من الاحبه او الشيء المصيد او حبول لا ها اجابات غير صحيحه وان السيده مال دان السيد اسم ان وهو رجل خبر هو مبتدا ورجل خبر هذا الحبل هنسه ان شاء الله في حاجه بنسميها البدل المطابق الكلمه المعرفه بالالف واللام بعد اسم الاشاره تعرب بدل مطاب بهذا نكون قد استعرضنا معكم نصا ا سرديا من الكتاب من المنهج المقرر وحللنا سويا ثم اخذنا نصا تطبيقيا اخر من اختبار سابق