مراجعة النحو كامل تانية إعدادي الترم الثاني 2026

السلام عليكم ورحمه الله وبركاته ازيكم زي ما عليك وازي المنهج اللي عليك اتمنى تكونوا جميعا بخير واهلا وسهلا ومرحبا بك يا حبيبي اخوك في مراجعه المنهج كامل كله تاني من الصفر وهنبدا عندك بمراجعه الفرع الامتع والالز والاروع والمحبب لقلب كل طالب بل المحبب لقلب كل انسان فرع النحو واللي هنبدا نشوف عندك فيه كل الدروس اللي كانت مقابلاك عندك في المنهج اللي هم بالضبط حوالي اربع دروس المنادى والتمييز الملفوظ بالملحوظ وتمييز العدد وعندك تمييز كامل الاستفهاميه وكامل الخبريه فكل المطلوب منك دلوقتي انك تركز معايا وتسمي بسم الله وتجيب كوبايه شايكل الحلو حلوه وتعالى كده عندك نظبط الحوارات دي كلها بسم الله الرحمن الرحيم نبدا عندك باول درس الا وهو درس اسلوب النداء او المنادى ما هو اسلوب النداء ده يا عم الناس اقول لك بص ده اسلوب انا وانت وكل الشعب والدنيا كلها بتستخدمه ان احنا ننادي على شخص ما فتقول يا محمد يا سعيد يا محمود يا كريم ده عندك بيكون اسمه اسلوب نداء حلو بس الفكره ان الاسلوب ده ليه شويه مكونات كما قالت الفنانه ياسمين عز قبل كده يا استاذ محمد قالت لك يا اداه نداء استاذ دي كانت تقريبا للتعظيم مش شاكر بقى محمد كانت صوت شت ولا الصوت الصيفي حسبنا الله ونعم الوكيل المهم ان احنا هنيجي دلوقتي نعدل كل المشاكل دي ونبدا نناقشها مناني زي ما اتفقنا قبل كده بص يا عمنا مبدئيا كده يا سكه ودغري معاها حق ان في عندنا ادوات نداء اللي هم ايهمزه وياه ايه وها يا دول اسمهم ادوات نداء يعني ايه ادوات نداء يعني بنادي بيها على الشخص اللي قدامي والمكون الثاني معانا هو المنادى اللي انا ناديت عليه زي لما اقول يا محمد يا دي اداه نداء ومحمد المنادى بس الفكره في الادوات دي انا عرف ان انت ما تعرفش منها غرياء اصلا مين دول اقول لك بص شايف اي دي انا ممكن انادي بيها عادي يعني ايه ممكن اقول بدل يا محمد اقول اي محمد اه ممكن اقول محمد اي اي محمد او اي محمد عادي دي بنادي بيها فده بالنسبه لاول نقطه والهمزه دي برده بننادي بيها بنادي بيها ازاي الهمزه دي يعني اقول لك احنا بنستخدمها على فكره بس انت ما تخدش بالك زي ما مثلا في اسكندريه عندنا واحد اسمه حمو فتلاقي طول الوقت في الشوارع حمو صباح الفل احمو احلى مسا ليك احمو ثانيه واحده هو اسمه حمو ده دلع يعني محمد وحطه همزه في الاول مين دي يا عم الناس اه الهمزه دي اداه نداء على فكره واللي بيستخدمه ده لغه عربيه صحيحه مش غلط يعني فده بالضبط هنا اداه نداء عندك وبنستخدمها برده اما ايه يا دي احنا كده كده غني عن التعريف ايه وهي دي بقى عندك عشان غريب عليك شويه برده بننادي بيهم ايه يا محمد هي فاطمه برده بنادي بيها على الناس بنباك لملحوظه صغيره يمكن مش بتيجي في اسئله بس عايزك تخلي بالك منها ان اي الهمزه للقريب اي والهمزه للقريب ايه وهايا للبعيد ايه وهايه للبعيد دول عندك بنستخدمهم للقريب ودول للبعيد يعني ايه هقول لك بص دول لو انا استخدمتهم معناه ان الشخص ده قريب مني قدامي دول لو انا استخدمهم استخدمتهم معناه ان الشخص ده بعيد عني ومش قدامي طب يا اللي في النص الغلبانه دي مالهاش علاقه بالاثنين اقول لك دي اكت واحده شغاله في الاثنين لانها تشتغل مع القريب والبعيد نبدا بقى نخش في الموضوع الدرس ده عايزك تعرف فيه حوالي كده حاجتين رقم واحد انك تعرف المنادى وانواعه وتعرف اعراب المنادى عشان اللعبه كلها فانك تبقى فاهم الاعراب ده بيكون ازاي فتعال كده بسم الله الرحمن الرحيم نفهم القصه وعشان تعرف الاعراب لازم تعرف الانواع لان عندك اعراب المنادى بيتحدد على نوعه بص يا عمنا مبدئيا كده انت عندك بالضبط في حوالي خمس انواع بس الفكره في حاجه وبنبهك ليها كده من البدايه ان الخمس انواع دول بيتقسموا عندك لفرقتين ثلاثه في فرقه واثنين في فرقه لوحدهم نبدا عندك نقسم الفرقتين عندك فرقه المنادى المعرب فيها ثلاثه بالشكل ده يا عم الناس ادي الثلاثه بتوع المنادى المعرب اما بالنسبه عندك للمنادى المبني دي الفرقه الثانيه وفيها اثنين نبدا بفرقه المنادى المعرب واللي عندك فيها المنادى المضاف والشبيب المضاف والنكره الغير مقصوده اما بالنسبه للفرقه الثانيه اللي هي المنادى المبني فيها النكره المقصوده والعلم المفرد من هؤلاء اقول لك بص هفكرك تاني كده برض سريعا بيهم نبدا باول حاجه المنادى المعرب معنى ان هو معرب في الثلاث فرق دول او في الثلاث انواع دول معناها ان المنادى لما بيجي بنعربه اعراب عادي وطبيعي يعني ما تجيش تقول لي ده منادى مبني في محل رفع مش عارف ما فيش حاجه اسمها كده هنا ده اسمه منادى منصوب على طول عشان كده بنعرف ان الاعراب في الثلاثه دول بيكون واحد اعرابه بيكون منادى منصوب منادى منصوب منادى منصوب طب انا دلوقتي عايز اعرف هو انهي نوع؟ طب احدد النوع ازاي؟ اقول لك بص اللعبه كلها قايمه على ان كل نوع منهم ليه علامات بتميزه فانت هتدور عندك في القطعه لقيت المناده بينادي على حد شوف لي بقى العلامه اللي موجوده دي العلامه بتاعه المضاف ولا الشبيب المضاف ولا النكره الغير مقصوده ولا النكره المقصوده ولا العلم المفرد نبدا نخش في الموضوع اكتر واكتر ونفهم التفاصيل اول حاجه يا عم الناس المنادى المضاف ايه العلامات بتاعته بص هو اسمه منادى مضاف عشان لازم بعد المنادى يجي مضاف اليه بنادي على شخص يا محمد فتلاقي جاي بعد المنادى ده في مضاف اليه عشان كده بيتسمى منادى مضاف فالمنادى المضاف لازم بعد المنادى يجي مضاف اليه تعالى كده نفهم ازاي لما اجي اقول لك مثلا كده يا طالب العلم بنادي على مين على طالب العلم مبدئيا كده مين المنادى الطالب ده عشان ده الحاجه اللي انا ناديت عليها حلو تعالى بقى نحدد النوع والله هبص كده وابدا اشوف لو بعد المنادى مضاف اليه يبقى ده منادى مضاف والله زي ما انت شايف كلمه طالب نكره ما فيهاش الف ولام وكلمه العلم معرفه وفيها الف ولام واحنا عارفين عندنا في اللغه العربيه ان نكره زائد معرفه يدينا مضاف ايه ليه الكلام ده منطقي وصح وزي الفل يبقى هنا يا عم الناس عرفت ان انت عندك هنا منادى مضاف عشان جاي بعديه مضاف اليه ادي ميم اليها يعني مضاف اليه مجرور بس انا طبعا في الامتحان تكتب مضاف اليه مجرور عشان بس متفقين عشان عارف بس في بعض الناس يعني صنايعيه معانا هنا ده ميم اليه اختصارا بس عشان المساحه مضاف اليه مجرور بالكسره يعني الميم دي اختصار لكلمه مضاف جميل جميل طيب بالنسبه بقى لكلمه طالب ده طالع عندك المنادى وشوفنا عندك النوع زي الفل المنادى مضاف ايش اعراب كلمه طالب اقول لك هيبقى اعراب منادى منصوب زي ما اتفقنا طالما تبع الفرقه الاولى اللي هو المضاف والشبيب المضاف والنكره الغير مقصوده فهتقول لي في الاخر كده هنا ده منادى حلو ماله منصوب جميل وزي الفل منصوب بايه بص الكلمه دي مفرد يبقى منصوبه عندك بالفتحه منادى منصوب بالفتحه انت كده راجل فنان وزي الفل مثال يا معلمي الخير اقبله هنا في عندك منادى اه كلمه معلمي بعد كده ببدا ابص لقيت الكلمه نكره زي ما انت ما شايف هبص على بعدها لقيتها عندك معرفه نكره زائد معرفه يدينا مضاف ايه ليه حلو وانت راجل فنان وعارف ان المنادى المضاف لازم بعد المنادى يجي مضاف ايه ليه حصل ولا ما حصلش والله حصل يبقى ده كده عندك منادى مضاف حددنا النوع طب عايز دلوقتي اعرف ايه اعراب الكلمه اللي قدامي معلميه هي مش اسمها معلم ايه الياء اللي جايه في النص دي اقول لك بص احنا مش بنكلم معلم واحد هنا المره دي احنا بنكلم معلمي الخير ايه اقبلوا كلكم ثانيه يعني معنى كده دول مجموعه اقول لك صح تقول لي طيب مش المجموعه يبقى بقى جمع مذكر سالم المفروض تبقى اسمها معلمين واخرها ياء ونون اقول لك صح تقول لي فين هنا النون ده في ياء بس اقول لك هنا في تريكايه حصلت الكلمه اسمها معلمين في الاساس تعالى نعملها باللون الاحمر هنا عشان تبقى شايفها بص كده كلمه اسمها معلمين بس ايش اللي صار اللي صار كالاتي ان عندك المضاف اليه ده وجبته المفضله ان يبص على الكلمه اللي قبله والله لقى فيها تنوين احلى اكله عندي بالنسبه لي غدانا يا اخواتي التنوين ده لو لقى فيها النون بتاعه المثنى او الجمع المذكر السالم غدانا يا اخواتي النون بتاعه الجمع المذكر السالم ده وده اللي حصل هنا ان المضاف اليه جا حضر وقبليه جمع مذكر كر سالم كان في النون بتاعته وراح جالها قرار ازاله وراح واكل النون ديت عندك وما بقتش موجوده واتبقى حرف الياء حلو طيب انا كده اكتشفت ان الكلمه دي طلعت جمع مذكر سالم وانت عارف عندك من رابعه ابتدائي ان الجمع المذكر السالم بيكون مرفوع بالواو منصوب ومجرور بالياء وده جاي من ده منصوب يبقى لازم تقول لي ميم يعني منادى معلش اختصارا بس للمساحه دي كده اختصار لمنادى وجاي عندك منصوب ومنصوب بالياء لانه جمع مذكر سالم لانه جمع مذكر كر سالم انت كده كتبت الاجابه فل و100% صح ايه اللي بعده نيجي عندك للمنادى الشبيه بالمضاف ايش العلامات بتاعه المنادى الشبيه بالمضاف هتلاقيها مختلفه سنه صغيره عن المنادى المضاف اولا كده ان هتلاقي عندك اول علامه النون والتنوين مين النون والتنوين اه ما احنا اتفقنا اتفاق في المنادى المضاف كان في مضاف اليه بيجي بياكل النون والتنوين لكن الشبيب المضاف مافيش مضاف اليه فالنون بتاعه الجمع المذكر السالم لو جاي او مثنى جاي عندك النون بتاعته هتبقى موجوده ولو في تنوين برده هيفضل موجود لان ما فيش مضاف اليه ياكله ثاني حاجه عندك وبيجي بعديه كلام بيوضحه بعديه عندك كلام يوضحه في بعده كلام هتلاقيه بيوضح الكلمه اللي قبله تعالى نفهم الكلام ده ونشوف عندك مثال بيقول لك هنا يا طالبا بس معلش هنا حصل خطا مطبعي والتنوين محطوط تحت بالغلط يا طالبا للعلم اجتهد حلو حلو فين المنادى عندك كلمه طالبا جميل ببدا اشوف عندك ده في عندك تنوين ما ينفعش اقول المنادى مضاف خالص لان لو المنادى مضاف كان المضاف اليه التنوين بس ده ما حصلش يبقى شك في الشبيب المضاف ابدا اشوف النون والتنوين موجود العلامه الاولى موجوده وبيجي بعديه كلام بيوضحه ببص كده انا قلت طالبا للعلم ده انا وضحت ان هو بيطلب ايه ده بيطلب العلم والله انا ممكن اقول يا طالبا للنجاح يا طالبا للمجد يا طالبا للطعام بس انا حددت ان هو طالبا للعلم بالذات يبقى هنا جاي بعديه كلام بيوضحه يبقى 100% ده عندك منادى شبيب بالمضاف ضن عندك اللعبه وانت كده راجل فنان بالنسبه لايش الاعراب ايه الاعراب عندك شبه اللي فات منادى جاي منصوب ومنصوب بالفتحه بالمنظر ده عشان عليه فتحتين انت كده راجل زي الفل للعلم ده حرف جر واسم مجرور ما فيهاش اي مشكله مش مضاف اليه زي ما انت شايف المره دي في اللام بتاعه حروف الجر يبقى ده اسم مجرور بالكسره نيجي للي بعده بيقول لك هنا يا معلمي الخير اقبلوا يا معلمين الخير هنا هتقول لي المثال ده شكله مش غريب عليا شويه احنا مش لسه قايلينه من شويتين في المنادى المضاف اقول لك اه بس في هنا تريكايه صغنونه ده المنادى عندك معلمين صح وبعد كده هتيجي تبص تقول لي والله ده نكره جميل وبعديها كلمه معرفه زي الفل تقول لي يبقى نكره زائد معرفه يدينا مضاف اليه يبقى منادى مضاف اقول لك انت كده راجل صناعي وتروح تشوف لك جلان الكار ده مش كارك اسمع مني يعني سيبك منحوار التعليم ده خالص احنا عايزين كده نكسب وربنا يكرمنا ونجيب فلوس وبس مش اكتر احنا نشتغل نجارين فتعال كده نخش في الموضوع وافهمك هنا في تركيه صغنونه حصلت كده يا عم الحاج ايه اللي حصل عندك جاي هنا نكره زائد معرفه جميل لو ده مضاف اليه مش احنا اتفقنا اتفاه من شويه ان المضاف اليه بياكل حاجتين النون والتنوين طب النون دي اتاكلت لا يبقى ده ينفع يكون مضاف اليه لا يبقى المضاف اليه لازم ياكل النون ما اكلهاش يبقى ده مستحيل يكون مضاف اليه كده مبدئيا حلو ده عندك كده بس تبعدت المنادى المضاف ابدا اخش في الشباب المضاف اول علامه النون والتنوين موجود النون وبيجي بعديه كلام بيوضحه والله معلمين جيت وضحت ان هم بيعلموا ايه بيعلموا الخير بيعلموا الناس الخير يبقى معنى كده ان جاي بعديه كلام بيوضحوا ان هم الناس دي اللي بتعلم الخير يبقى جاي منادى شبيه بالمضاف بهذا المنظر فخلي بالك من التركاهيه دي شبيه بالمضاف يبقى خلي بالك لو جاي عندك نكره زائد معرفه بص لي على الكلمه الاولى لو فيها التنوين او النون بتاعه المثنى والجمع المذكر السالم يبقى شبيه بالمضاف لكن لو جاي ما فيش النون ولا التنوين يبقى اعرف ان ده عندك منادى مضاف والمضاف اليه اكل النون وقتها طب بالنسبه لدي اعرابها ايه؟ اقول لك مش عليك دلوقتي هي لسه عليك في اولى ثانوي ده عندك مفعول به منصوب لاسم فعل عامل يعني ايه هقول لك مالكش دعوه بيها مالكش دعوه ده عندك لسه في اولى ثانوي نبدا نخش عندك في الموضوع تاني ونرجع ونعرب الكلمه ده عندك منادى صح منصوب منصوب صح وجمع مذكر سالم صح يبقى منصوب بالياء انت كده راجل زي الفل وم حلو لانه جمع مذكر سالم نيجي للي بعده بالنسبه للمنادى النكره الغير مقصوده ده ايش نظام اقول لك بص النكره الغير مقصوده كلمه واحده ومنصوبه النكره الغير مقصوده كلمه واحده ومنصوبه النكره الغير مقصوده كلمه واحده ومنصوبه هتلاقي نفسك بتنادي على كلمه واحده من غير بعديها لا كلام بيوضحه ولا جاي عندك بعديها حتى مضاف اليها وحاجه زي كده المناد ده عباره عن كلمه واحده وبعد كده جمله جديده زائد ان عندك الكلمه دي هتكون منصوبه منصوبه ازاي يعني؟ اقول لك بص لو مفرد بتكون منصوبه بالفتحه ويكون عليها فتحتين ما الفتحتين اللي عليها دي بتلمح لك بتقول لك كده انا منصوبه لو جايه جمع مذكر سالم فبتلاقي اخرها ياء ونون عشان تقول لك ان انا منصوبه بالياء لو جايه مثنى اخرها ياء ونون عشان تقول لك انا منصوبه بالياء برده لكن لو جايه عندك مرفوعه في المثنى بيكون مرفوع بالالف واخره الف ونون في الجمع المذكر السالم مرفوع بالواو واخره واو ونون فتعال كده نشوف امثله بيقول لك هنا يا طبيب معلش هنا الجليتش ده شغال معانا هنا يا طبيبا بالمنظر ده ساعد المرضى فين المنادى والله طبيبا حلو طيب عايز ابدا اشوف نوع المنادى هنا النون والتنوين ده انا عندي تنوين يبقى ممكن يكون منادى شبيه بالمضاف ممكن نكره غير مقصوده برده بس تعال نشوف لو جاي بعديه كلام بيوضحه يبقى شبيه بالمضاف لو جاي كلمه واحده ومنصوبه يبقى النكره الغير مقصوده يا طبيب انا عايز اقول له ايه الطبيب ده ساعد المرضى دي الحاجه اللي عايز اقولها له يبقى دي جمله جديده يبقى معنى كده ان المنادى طالع كام كلمه واحده ومنصوب بالفتحه يبقى النكره الغير مقصوده كلمه واحده ومنصوبه حددنا النوع بالنسبه للاعراب شبه اللي فاته بالضبط منادى منصوب وجاي عندك مفرد يبقى منصوب عندك بالفتحه بهذا الشكل وانت كده راجل فنان وتب التب اللي بعده يا عاملين اقبل او يا عاملين اقبل اقبله فيها الف الاثنين يعني بكلم مثنى حلو طيب فين المناده عندك عاملين انا عارف ان انت عارفه نيجي اللي بعد كده عايزين نحدد النوع انا عايز اقول ايه للعاملين عايز اقول لهم اقبله يعني تعالوا عايز اكلمكم في كلمتين ثانيه واحده كده ده الحاجه اللي انا عايز اقولها لهم صح اه يبقى دي جمله جديده مالكش دعوه بيها كده المنادى عباره عن كام كلمه؟ كلمه واحده وجايه اخرها ياء ونون ومثنى يعني كلمه واحده ومنصوبه بالياء يبقى النكره الغير مقصوده كلمه واحده ومنصوبه حددنا النوع حلو عايز اعربها هتقول لي كالاتي ده منادى جاي منصوب بالشكل ده ومنصوب عندك بالياء لانه مثنى لانه مثنى لانه مثنى لانه مثنى ادي عندك اللعبه بتاعتك زي الفل توب التب خش على اللي بعده بنيجي للنكره المقصوده النكره المقصوده دي اخت النكره الغير مقصوده بس سابتها وراحت للفرقه الثانيه بتاعه المنادى المبني وبالظبط الفرق ما بينها ان النكره المقصوده كلمه واحده شكلها مرفوع بتكون عباره عن كلمه واحده شكلها مرفوع بتبقى كلمه بس تحسها مرفوعه تعالى كده نشوف بيقول لك ايه يا طبيب ساعد المرضى المثال ده مش شكله مش غريب عليا اه ما احنا لسه قايلينه من شويه هي شبه النكره الغير مقصوده شويتين بس اللي احنا قلناه من شويه لو بصيت كده عليه كان يا طبيبا ومنصوبه بالفتحه وعليها فتحتين المنادى هنا كلمه واحده اهو اللي هي كلمه طبيب ماشي عايز اقول للطبيب ايه ساعد المرضى يبقى دي جمله جديده ما لناش دعوه بيها المناده عباره عن كلمه واحده يبقى يا اما نكره غير مقصوده يا اما نكره مقصوده هل عليها تنوين بالفتحه عشان تبقى منصوبه بالفتحه لا يبقى كلمه واحده شكلها مرفوع واحنا قلنا النكره المقصوده كلمه واحده شكلها مرفوع ده كده عندك شكلها مرفوع يبقى ده عندك المنادى النكره المقصوده وليه بقول لك شكلها مرفوع عشان بقول عليها مبني في محل واشوفها كانها محلها ايه كانها مرفوعه بايه فلو كانت دي مفرد المفروض في المفرد مرفوع بالضمه يبقى تقول لي ده منادى مبني على الضم طب لو كان في المثنى المفروض المثنى مرفوع بالالف يبقى اقول منادى مبني على الالف لو جمع مذكر سالم المفروض مرفوع بالواو يبقى تقول لي منادى مبني على الواو تعال كده نشوف ادي طبيب عندك ده مفرد يبقى هتقول لي ده منادى مبني على اه مفرد يعني كانه مرفوع بالضمه يبقى تقول لي منادى مبني على الضم في محل نصب يعني اساسا المنادى هيكون منصوب اصلا عشان كده اسمه في محل نصب ده كده بالضبط منظرها المثال الثاني يا عاملان اقبل والله نفس المثال اللي قلنا من شويه اقول لك اه بس في اختلاف بسيط ان عندك عاملان ديت بالشكل ده جايه الف ونون المره دي مش ياء ونون ياء ونون يعني الكلمه دي منصوبه بالياء لكن الف ونون يعني شكلها مرفوع ومين الوحيد اللي شكل مرفوع النكره المقصوده يبقى كده حددنا النوع اصلا مبدئيا وادي الجمله اللي بعدها ما لناش دعوه بيها المنادى عباره عن كلمه واحده شكلها مرفوع بالالف يبقى هقول ده منادى مبني منادى مبني على الالف في محل نصب نفس القصه عندك بالشكل ده كانه عندك مثنى مرفوع بالالف فبنون منادى مبني على الالف عشان كده بقول لك شكلها مرفوع العالم المفرد بقى ده اسهل واحد فيهم ان انا بنادي على اسم شخص بني ادم حد يعني او حاجه زي كده اول ما انادي على اسم حد يبقى ده عندك العلم المفرد بس تنبيه لازم اسم الشخص ده يكون مكون من كلمه واحده زي لما اقول يا محمد ذاكر دروسك محمد اسم بني ادم يبقى ده العلم المفرد تعال نعربه نفس اعرابات النكره المقصوده منادى مبني على وده جاي مفرد محمد واحد بس يبقى مبني على الضم في محل نصب نفس القصه بتاعه اللي احنا قلناه من شويه في محل نصب اللي بعده يا محمدان ذاكر دروسكما محمدان ثانيه واحده بس احس ان انا بتكلم محمدان دول اثنين صح اقول لك صح يبقى ده عندك اولا بس ده اسم بني ادم يبقى نوع المنادى عالم مفرد وتعال نبص كده لاعرابه ثانيه محمدان دول اثنين ازاي اثنين وعلم مفرد مش مفرد دي معناها ان هو واحد بس اقول لك لا هنا عالم مفرد معناها ان اسمه مكون من كلمه واحده ومحمدان لو جبت مفردها اللي هو محمد كلمه محمد دي كام كلمه واحده يبقى ده عندك عالم مفرد برده عادي مفرد هنا مش مش مش معناها ان بيدل على مفرد يعني واحد بس لا ممكن يدل على مجموعه ناس بس مجموعه الناس اساميهم دي بتتكون من كام كلمه لو كلمه واحده يبقى علم مفرد برده فمحمدان ديت مفردها محمد ده اسم مكون من كلمه واحده يبقى خلاص ده علم مفرد تمام وزي الفل تعالى نعرف هتقول لي ده منادى مبني على بس ده مثنى عشان الاثنين قدامي اسمهم محمد بدل ما اقعد اقول ده محمد واحد ومحمد اثنين في العربي اقدر اجمعهم مع بعض واخليها محمدان اقبلها يعني تعالوا او ذاكره دروسكما يعني انتوا الاتنين ذاكروه يبقى ده منادى مبني على الالف كانه مثنى مرفوع بالالف منادى مبني على الالف في محل نصب ده كده بالنسبه عندك لحواراتك في المنادى بالقصه بتاعتك بنبهك بس لنقطه بسيطه ان عندك نداء لفظ الجلاله الله ليه طريقتين ان انت ممكن تستخدم مع كلمه الله ديت قبلها يا بالشكل ده وبنبهك انت لو قررت تستخدم يا معاها وقتها بنحط الهمزه في يا بنحط الهمزه في يا بنحط الهمزه في يا بنحط همزه زه ما فيش يا بنشيل الهمزه ما فيش يا بنشيل الهمزه نشيل الياء بنشيل الهمزه يعني انت لو قررت مثلا تحط يا بالشكل ده هتحط الهمزه على كلمه الله وتبقى يا الله بالشكل ده طيب انا عايز اشيل اليا ديت وانادي على ربنا عز وجل فهتبقى اسمها كده الله نفس المنظر بس هتشيل الهمزه منها وتزود عليها ميم في الاخر تبقى اسمها اللهم والميم دي خلي بالك هنا بتعتبر اداه نداء المره دي فانت لو عايز تنادي لفظ الجلاله الله عز وجل عندك الطريقه دي صح والطريقه دي صح وبنبهك هنا خلي بالك ا نوع المنادى هنا بيكون عالم مفرد لان ده لفظ الجلاله اسم من اسماء الله الحسنى فده بيكون عالم مفرد ونوعه او اعرابه منادى مبني على الضم في محل نصب نيجي للي بعده ا في نداء ما فيه ال يعني انت لو لاحظت معايا كل الكلمات اللي بنادي عليها ما فيهاش الف ولام طب افرض المنادى فيه الف ولام وقتها هتضطر تستخدم حاجه من الاثنين ايها وايتها او يا هذا ويا هذه طيب قررت استخدم حاجه من دول ايش اللي هيصير اقول لك مش هيحصل حاجه مشكله يعني كله هيحصل كالاتي مثلا الطالب عايز انادي عليه فهتقول يا ايها الطالب اقبل ماشي كده انا بنادي على الطالب والكلمه فيها الف ولام زي الفل فاستخدمت ايها المره دي ايها للمذكر وايتها للمؤنث بس بنبهك ان المره دي الطالب مش هيبقى المنادى تقول لي ثانيه واحده كيف يعني مش الطالب ده اللي بنادي عليه دلوقتي اقول لك اه بس الفكره هنا لما بيحضر ايها وايتها المنادى بيكون اي اللي في ايها مين اي اللي في ايها ده بيكون المنادى واعربه ممكن تبصمجه عادي مافيش مشكله ده سهل تقوللي منادى مبني على الضم في محل نصب ماله منادى مبني على الضم في محل نصب ادي بالنسبه للعبتك حلو طب بالنسبه للهال اللي لازقه فيه دي زائده للتنبيه هي الزياده بس عشان انبه الشخص اللي قدامي بالنسبه لبعد ايه وايتها الكلمه دي بنعربها ايش اقول لك بنعربها عندك نعت او بدل ينفع الاثنين بس امتى كده وامتى كده لازم تبقى مخلي بالك برده نعت لو كانت الكلمه دي مشتقه يعني ايه المشتقه دي اقول لك هي بص مش عليك دلوقتي هي عليك في ثالثه اعدادي بس لسه المنهج جديد هنشوف اصلا هيبقى هو نفس الحوار بس غالبا هيكون هو المشتقات المشتقات دي عباره عن اسماء مشتقه من افعال فمعنى كلمه مشتقه من الاخر يعني ينفع تجيب منه فعل فاختبرها لي لو ينفع اجيب منها فعل هعربها نعت ما ينفعش اجيب منها فعل هعاربها بدل تعال كده نجرب الطالب ينفع اقول الطالب ده بيعمل ايه الطالب والله بيطلب زي المعلم برده بيعلم ده مثلا المغني بيغني حاجه زي كده فيبقى ده عندك اسم ينفع اجيب منه فعل الطالب بيطلب يبقى ده عندك نعت لو ما عرفت اجيب منه فعل ودايما هنا بيكون مرفوع خلي بالك نعت مرفوع طبعا ده مفرد يبقى مرفوع بالضمه جميل ادي بالنسبه لقصتك نيجي للمثال اللي بعده يا ايتها الفتاه اجتهد يبقى نادي على الفتاه جميل الفتاه الكلمه فيها الف ولام زي الفل فاستخدمت معاها ايتها بس طالما استخدمت ايتها المنادى بيكون اي اللي في ايها او ايت اللي في ايتها ايت اللي في الاول دي هي المنادى شبه اللي فات بالضبط منادى مبني على الضم في محل نصب والهاء زائده للتنبيه زائده اما بالنسبه لكلمه فتاه هبدا اشوف والله اللي بعد ايها وايتها ينفع اجيب منه فعل يبقى يبقى نعت ما ينفعش اجيب منه فعل يبقى بدل تعال كده نجرب الفتاه بتفتي لا والله العظيم ده دي اساءه حرفيا دي كده عندك اساءه للبنات والجيرلز وانا شايف الصراحه دي حاجه ما يتسكتش عليها ولو حضرتك موافق على الكلام ده فانت ماليش دعوه بقى حقوق المراه تيجي تحقق معاك عافيه ذوق وانت بقى حر بقى نخش في الموضوع زي ما انت ما شايف رجعنا تاني انت عندك الكلمه فتاه ما ينفعش اجيب منها فعل زي ما اتفقنا ما فيش حاجه اسمها الفتاه تفتي فالمهم زي ما اكتشفنا ده عندك يبقى خلاص الكلمه دي عندك ما ينفعش اجيب منها فعل تقول لي عليها بدل وقتها مش نعت وعندك هنا بيكون بدل مرفوع خلي بالك عشان برده تبقى عارف القصه دي والبدل ده المفروض في منهج ثالثه اعدادي على فكره فده بدل مرفوع وعلامه رفعه الضمه بهذا الشكل ده بالنسبه لقصتك هنا نيجي بقى عندك يا هذا ويا هذه يا عم انا قررت استخدم مثلا في الكلمه اللي فيها الف ولام دي بدل ما ايها وايتها استخدمت يا هذا او يا هذه للمؤنث ايش اللي هيصير اقول لك ما يصير شيء ايه اللي هيصير كالاتي يا هذا هذا بتكون هي المنادى زي الفل برده وبيكون اعرابها منادى مبني على الضم في محل نصب برده منادى مبني على الضم بس بنبهك لحاجه مع هذا هذه خلي بالك لازم تقول لي مبني على الضم المقدر لان الضمه بتكون مقدره لانها ما بتتحطش على الالف من الاخر لان الالف دي بيكون عليها سكون دايما فوقتها مش ببقى عارف احط الضمه عشان اقول عليه مبني على الضم فبيكون مبني على الضم المقدر يعني في ضمه بس مقدره مستخبيه منادى مبني على الضم المقدر في محل نصب جميل طيب كده عرفنا الاختلاف البسيط هنا ان هقول على الضم المقدر بس ده الفرق ما بين الاثنين وكلمه الطالب بقى هنا بقى الفرق الكبير الطالب دي ينفع اجيب منها فعل اه يبقى هقول عليها نعت اقول بص طالما جاي عندك يا هذا او يا هذه يبقى الكلمه اللي بعديهم على طول نعت بس مالكش دعوه بالبدل خالص هنا المره دي والله الكلمه دي عندك جاي بعد يا هذا او يا هذه نعت مرفوع وعلامه رفعه الضمه اللي بعده يا هذه الفتاه اجتهدي ادي بقول للفتاه وبنادي عليها فيها الف ولام فاستخدمت يا هذه هذه نفس القصه بتاعه اللي فاتت منادى مبني على الضم المقدر في محل نصب بالنسبه للفتاه هتقول لي ثانيه الفتايه والله هختبرها ما ينفعش تفتي يبقى ما بيجيش منها فعل يبقى دي عندك بدل بص مين اللي حضر عندك يا هذا او يا هذه يبقى اللي بعدها نعتب بس ما ينفعش تقول لي بدل هنا خالص زي ما اتفقنا يا راجل يا طيب يا فنان ادي زي ما انت ما شايف هتقول لي ده نعت مرفوع وعلامه رفعه الضمه ده كده بالضبط عندك بالنسبه لحوارك في المناده كله بكل تفاصيله نيجي ل بعد كده عندك لحوارنا في التمييز اولا كده ايش هو التمييز اقول لك بص التمييز ده والله بيكون عباره عن كلمه بتيجي تميز لك الكلام زي انا لما اجي اقول لك كده اشتريت كيلو وسكتت حضرتك بالمنطقه تيجي تقول لي اشتريت كيلو ايه ممكن حضرتك توضح لي اقول لك والله اشتريت كيلو فتقول لي طيب يعني لو ما فيش يعني ا اساءه ادب او خطر على الامه العربيه ممكن تقول لي ده اشتريت كيلو ايه بالظبط؟ اقول لك والله اشتريت كيلو لحمد اه ثانيه واحده يبقى الكلام ما كانش واضح ومحتاج ان انا اميز لك اشتريت كيلو ايه بالظبط حت جايب تمييز وقلت كيلو لحما ولحما ميزت لك الكلام ووضحته هو ده بالضبط التمييز تعال بقى نخش في موضوعه واعرفك ان التمييز في منه نوعين ا وبصراحه بصراحه الموضوع ده مش انواع التمييز ذات نفسه هي انواع المميز لان هو بيتكون من عندك من مكونين بالظبط حوار التمييز ده في عندك التمييز ذات نفسه اللي هو مثلا لحما قطن الكلام ده كله وعندك بيكون قبلها المميز اللي هي الكميه يعتبر جميل جميل المميز اللي هي الكميه ذات نفسها في منها نوعين المميز الملفوظ والمميز الملحوظ بس احنا في يعني عندك في المنهج بيقولوا مثلا التمييز الملفوظ والتمييز الملحوظ بس انا بفهمك الدنيا برده عشان مش عايزك راجل بصمجي بص يا عمنا نبدا اول حاجه بالمميز الملفوظ المميز الملفوظ ده حرفيا بتلاقي عندك الكميه معروفه من الكلام وفي عندك منها حوالي اربع انواع وزن مساحه كل وعدد وزن مساحه كل وعدد ووزن مساحه كيل وعدد نبدا باول حاجه بالوزن ان هو الكلمه بتدل على وزن معين زي لما اقول لك كده اشتريتوا كيلو لحما ادي كيلو لحما والله لحما دي ميزت لك الكلام ان هو كيلو ايه بالظبط حلو وانا محدد الكميه ان هي كيلو يبقى كيلو دي عندك المميز وملفوظ ومعروف من الكلام حلو الكلام وزي الفل بالنسبه بقى للتمييز ذات نفسه بنعربه تمييز منصوب زي ما انت ما شايف لان التمييز بيكون منصوب وبيكون عندك منصوب بالفتحه بالشكل ده طب بالنسبه للمميز اللي قبليه مش بنقربه مميز ده بيتعرب حسب موقع في الجمله احنا بنسميه كده بينا وبين بعضينا ان هو مميز تعالى كده نعرب كلمه كيلو اشتريته ده فعل ماضي وتو دي اللي بتلزق في الفعل الماضي بتبقى تاء الفاعل طيب اسالها بايه يديك المفعول به اشتريته ايه كيلو يبقى كيلو دي عندك ميم به منصوب يعني مفعول به منصوب بالفتحه نيجي برده عندك مثال تاني وجدت جراما ذهبا يا سلام هو حد بيلاقي حاجه زي كده في الزمن ده عندك بيقول لك انا لقيت جرام من الذهب والله ذهبا دي لو انا شايلها هتلاقي الكلام مش واضح وجدته جراما جرام ايه بالظبط ذهب ولا فضه ولا لا حلاوه ولا كبده ولا ايه بالظبط حروحت جاي قلت لك جرامان ذهبا كده انا حددت يبقى ده عندك تمييز منصوب بالفتحه برده اما بالنسبه لجراما ده المميز وملفوظ ومتحدد الكميه عندك بالشكل ده عايزين نعربها وجدت تو تاء الفاعل وجدت المفعول به جراما يبقى ده عندك مين به برده مفعول به منصوب المره دي بس مش لازم يكون دايما مفعول به عشان بس عارف بعض الناس الصنايعيه يقول لك خلاص مفعول به على طول مميز لا نخش على اللي بعده المساحه دي بقى عندك اللي هو كميه بس من المساحه من الارض مش كميه بقى عندك يعني حاجه ملموسه سلق مساحه معينه من الارض زي عندك متر سهم قيرات فدان دي عباره عن مساحات في الارض زرع الفلاح فدانا عنبا ف زرع الفلاح فدانا لو انا قلت ان هو زرع فدان فدان من ايه بقى فدان دي حته من الارض كبيره فدان ايه يعني ممكن تحدد لي الحاجه اللي هو زرعها راح قال لك عنبا يبقى ده عندك عنبا تمييز منصوب وعلامه نصبه الفتحه ادي عندك تمييز منصوب بالفتحه والفدان ده عندك هو المميز بعت قراتا ارزا والله قراتا دي مساحه من الارض برده بس قال لك ان القراط ده مزروع ايه ارزا يبقى بحدد لك هنا عندك بتمييز اللي هي كلمه ار ذن تمييز منصوب وعلامه نصب الفتحه الت دي اختصارا بس للكلام تمييز منصوب وكلمه قراتا هي المميز وجاي ملحوظ وموجود في الكلام نيجي عندك للكيل الكيل دي يعتبر زي الوزن برده زي عندك كلمه زي كلمه قنطار دي عندك برده حاجه زي مكيال كده بنقيس بيه او رطل او اردب او كوب او لتر الاردب دي حاجه بنقيس بيها برده القمحه او حاجه زي كده بالكميه شربت كوبا ماء بص بص عندك هنا شربت كوبا لو سكتت كوب ايه ممكن توض توضح لي كوب عصير ولا كوب ميه ولا كوب عصير قسب ممكن في حاجه معينه توضحها لي والله رحت قلت لك شربت كوبا ماء يبقى ماء دي عندك هنا التمييز اللي جاي عندك في الجمله وحددت الكميه ان هي كوف يبقى دي عندك المميز بتاعها ملفوظ تبع النوع الاول يمتلك الرجل اردبا قمحا بص بص اردبا ولو سكتت عندها يعني كانها بقول لك اللي الراجل بيمتلك كيلو كيلو ايه بالظبط قال لك قمحا فيبقى عندك كده قمحا دي التمييز بهذا المنظر واردبا دي الكميه يبقى ده المميز وجاي ملحوظ او ملحوظ قصدي موجود في الكلام يعني نيجي للي بعده العدد برض اللي بيحدد لك فيه كميه الحاجه زي لما اقول لك كده قرات خمسه كتب ادي الكتب ديت عندك لو انا ما كنتش جبتها بص قراته خمسه خمسه ايه بالضبط الكلام مش واضح لكن احتجت تمييز وجبته عندك في الكلام ادي عندك تمييز جميل بالنسبه لكلمه خمسه دي الكميه يبقى ده اسمه مميز ملفوظ برده هنا مع المعلم 20 قلما ادي قلما هنا التمييز المنصوب بالشكل ده حلو زي الفل وجاي عندك حددت الكميه زي ما انت ما شايف ان هم 20 يبقى ديت عندك ملفوظ التمييز بتاعها عشان احنا قلنا التمييز الملفوظ بيكون وزن مساحه كيل وعدد زي ما انت ما شايف نيجي بقى عندك للحوار بتاعنا في اعراب التمييز التمييز عندك ليه ثلاث اشكال من الاعراب يا اما تقول لي تمييز منصوب شبه اشتريته كيلو لحما معلش بس ما فيها جلتش كده تمييز منصوب بالفتحه وفي تمييز مجرور بمن ان هو يقول لك باع الفلاح فدانا بدل ما اقول لك فدانا قطنا اقول لك فدانا من قطن عادي ما فيش مشكله ويفضل برده تمييز بس هتقول لي ده اسمه تمييز مجرور بمن وعلامه جره الكسره وعلامه جره الكسره لو جاي يعني التمييز قبله كلمه من زي ما انت ما شايف بالشكل ده جميل وفي تمييز مجرور بالاضافه ان هي مثلا تيجي الكلمه تمييز زي ما هي زي الفل شربت كوبا بدل ما يقول ماء يقول لك ماء تحتيها كسرتين تقول لي ثانيه هو مش ده المفروض تمييز منصوب بالفتحه اقول لك اه بس هو جابها لك تحتيها كسرتين يبقى بيقول لك المره دي انا عايزه تمييز مجرور بالاضافه وعلامه جره الكسره فدي الثلاث اعرابات اللي ممكن تعربها عادي في نفس الوقت وعلامه جره الكسره ممكن عندك يجي باي شكل من الثلاثه نيجي للي بعده المميز الملحوظ الملحوظ ده بقى عندك مش هتلاقي محدد الكميه الكميه مش متحدده عشان كده بنقول عليه ملحوظ وبيكون عندك محول عن فاعل او مفعول به او نافاعل وفي عندك المحول عن مبتدا اللي بيكون في اسلوب التفضيل وفي حته كده في اسلوب التعجب هنتكلم عنها نبدا باول حاجه المحول عن فاعل زي لما اقول لك ازداد العالم جمالا والله هنا قلت لك ازداد العالم بس رحت مميز وقلت لك ان هو ازداد في ايه في الجمال رحت جاي عندك هنا مميزه في حته الجمال ديت الحاجه اللي ازداد فيها يبقى دي هنا بتكون التمييز المنصوب وعلامه نصبه الفتحه عايز تتاكد ان فعلا ده تمييز هتلاقي ان ده في الاساس كان فاعل هتعمل ايه هتجيب الكلمه دي بعد الفعل على طول وتشوف وتسال وتشوف مين الفاعل هنا المره دي بص في الجمله الاساسيه قبل ما نحول اي حاجه ازداد مين ازداد العالم فالعالم هنا كان فاعل جميل لما اجيب كلمه جمال في الاول يعني بعد كلمه ازداد بص كده اللي هيحصل هتبقى ها ازداد جمال العالم بص الكلام اختلف المره دي ازداد مين اللي ازداد جمال العالم الجمال ده هو اللي ازداد يبقى الزداد الجمال ده قصدي هو الفعل المره دي عشان كده قلنا ان التمييز ده محول عن فاعل عشان اساسه لما اجيبه بعد الفعل هنا بيطلع فاعل عندك فلو جبته بعد الفعل وطلع فاعل يبقى ده محول عن فاعل جبته بعد الفعل وطلع مفعول به يبقى ده محول عن مفعول به جبته بعد الفعل وطلع نائب فاعل يبقى محول عن نائب فاعل تعالى نجرب في المثال الجاي غرزت الارض شجرا ايه دي عندك لو انا سكتت غرزت الارض غرزت الارض بايه بالضبط الحاجه اللي انت حطيتها في الارض قلت لك والله غرزتها شجر يبقى دي عندك التمييز اللي ميز لي ان انت غرزتها بايه ادي تمييز حلو طيب انا عايز اعرف هنا التمييز ده ملوظ ولا ملحوظ اقول لك بص شوف لي انا حددت كميه هنا غرزته الارض دي طب اني مساحه من الارض فدان لا ما قلتش قيرات مثلا برده لا طب كيلومتر ما قلتش برده يبقى معنى كده ان هنا مش محدد الكميه كميه او المساحه يبقى طالما كده يبقى المميز المره دي ملحوظ ان انا مش شايفه في الكلام ده معنى كلمه ملحوظ فده بالضبط بالنسبه لقتنا نيجي ل بعد كده عايز اعرف ده محول عن فاعل ولا مفعول به ولا نائب فاعل هات لي كلمه شجر دي بعد كلمه غرست بص هتبقى اسمها ايه غرزت شجر الارض عايز تعرف دي اعرابها ايه ارجع للفعل اللي في الاول غرس ده فعل ماضي وتول اللي بتلزق في الفعل الماضي بتبقى تاء الفاعل يبقى دي عندك الفاعل المره دي غرزته ايه المفعول به؟ شجر يبقى الشجر ده عندك المفعول به يبقى المره دي التمييز طالع كان محول عن مفعول به لا يشابه المصري قوه بص بقول ما حدش بيشابه المصري ما حدش بيشابه في ايه ممكن تميز لي وتقول لي والله قاللك والله لا يشابه في القوه يبقى التمييز عندك كلمه القوه دي تمييز منصوب بالفتحه عايز اعرف ايه اعرابها رجعها الاول بعد الفعل بص كده لا تشابه قوه المصري لما رجعتها للاول اولا كده كلمه تشابه ده فعل مش مبني للمعلوم ده فعل مبني للمجهول معلش في هنا فتحه او نقطتين بالغلط فلا تشابه جاي فعل مبني للمجهول وبعد المبني للمجهول نائب فاعل على طول مين اللا تشابه القوه يبقى القوه دي عندك اعرابها نائب فاعل عشان ده فعل مبني للمجهول فطالما ده فعل مبني للمجهول وبعديه نائب فاعل يبقى طالع التمييز المره دي محول عن نائب فاعل نيجي للي بعده اسلوب التفضيل وده بيكون محول عن مبتدا ان يجي عندك كلمه على وزن افعل او فعل دي بتكون اسمها اسلوب تفضيل وبيجي بعديها تمييز منصوب لو لقيت كلمه نكره ومنصوبه تعال كده نشوف مثال عشان تبقى فاهم القاهره اكثر من الاسكندريه ازدحاما والله لو في كلمه على وزن افعل بالشكل ده او فعل اعرف ان دي عندك هتكون تمييز قصدي اسلوب تفضيل وبعدها لو كلمه نكره هتبقى عندك الكلمه دي تمييز منصوب القاهره اكثر اكثر على وزن افعل دي كده كلمه التفضيل تعال بقى نشوف عندك التفضيل ده بنقارن بيه القاهره اكثر من الاسكندريه اكثر من الاسكندريه في ايه عايز حاجه تميز لي بيها قال لك والله اكثر في الازدحام ازدحاما وجايه كلمه منصوبه اه هي الكلمه النكره المنصوبه دي التمييز المنصوب وعلامه نصبه الفتحه بتكون منصوبه على فكره ونكره في في الفتره دي او في الحاله دي تمام تمام وعلى فكره بتكون محاوله عن مبتدا ليه لان لو رجعتها في الاول خالص هتلاقيه عباره عن مبتدا بص كده لو حطيتها في الاول ازدحام ادي عندك اللي هي كلمه ازدحاما ازدحام القاهره اكثر من اسكندريه ازدحام القاهره ازدحام هنا المره دي بقت مقتدا لو حطيتها في الاول بص هنا محمد اكثر علما من سعيد نفس القصه اكثر دي اللي بقارن بيها اللي على وزن افعل زي ما اتفقنا حلو عندي تفضيل اهوت زي ما انت ما شايف ابدا شوف لي والله ببص لقيت بعديها كلمه نكره وبقول ان هو محمد اكت من سعيد في ايه بالظبط في العلم ودي الحاجه اللي ميزت لي ان هو اكتر في ايه يبقى عندك كلمه علما هيكون اعرابها تمييز منصوب وعلامه نصبه الفتحه جميل وده بيكون محول عن مبتدا عايز ترجعه في الاول وتجرب هتلاقي كده بيقول لك علم محمد اكثر من سعيد علم ده مبتدا زي ما انت ما شايف لما رجعته في الاول وفي اسلوب التعجب بيحصل برده عندك وبيجي فيه تمييز زي لما اقول لك ما اجمل القمر واروح جاي قايل لك منظرا بص بص ما اجمل ما اعظم ما اروع ده اسمه اسلوب تعجب وتلاقي عندك في علامه تعجب في الاخر ويجيب لك كلمه منصوبه كده في الاخر الكلام ده في اخر جمله التعجب اعرف ان الكلمه دي تمييز منصوب ما اجمل القمر ما اجمل القمر في ايه بالضبط ممكن تحدد لي منظرا راح جاي مميز لك ان هو جميل في المنظر يبقى ده تمييز منصوب بالفتحه ده بالضبط بالنسبه لقصتك نيجي عندك اللي بعد كده في ملحوظه صغيره ان خلي بالك من الافعال دي بيجي بعديها تمييز ملحوظ وقتها لما تشوفها اللي هي طابت كفى وازداد كر وكبر اسمهم ايه امتلق كفى وازداد كر وكبر زي لما اقول لك ازداد او قرت العيون دموعا قرت يعني انتلقت العيون انتلقت بايه بالظبط ممكن تميز لي دموعا يبقى ده تمييز والتمييز بتاعها ملحوظ لان مش بيحدد لك كميه الدموع دي هل كيلو دموع ربع كيلو جرام ما فيش اي حاجه عندك تميز لك الكميه طاب الولد خلقا يعني بقى جميل الولد خلقا وميز لك ان هو بقى جميل في ايه في الخلق امتل الكوب ماء ماء دي عندك برض التمييز بالشكل ده وطالما جاي معاها امتلقه يبقى عندك ملحوظ كفى بالله وكيلا كفى بالله ايه؟ وكيلا يبقى دي عندك برده تمييز وبيكون ملحوظ ده بالضبط عندك بالنسبه لقصتك في التمييز وبنيجي للي بعده تمييز العدد بص يا عمنا تمييز العدد ده هو كبير شويتين بس عايزك تخلي بالك منه كده وكل تفصيله فيه انت عندك في ثلاث انواع في التمييز بتاع الارقام من لاثه ل 10 والتمييز بتاع الارقام من 11 ل 99 والتمييز بتاع الارقام بتاع ال 100 ومضاعفاتها وال1000 ومضاعفاتها نبدا بالارقام من لاثه ل 10 بص كده يا عم الناس عايزك تحفظ كده نقطه مهمه ان ليه عندك حاجه بتميزه التمييز اللي بعد الارقام ديت من ثلاثه ل 10 بيخالف المعدود يعني ايه بيخالف المعدود دي تعال نتناقش فيها بس قبل ما اخش في التفاصيل بنبهك ان رقم واحد واثنين ما لهمش تمييز اساسا عشان كده مش مذكورين عندك فنخش في القصه اشتريت ثلاثه اقلام بص عندك ثلاثه اهي جايه اللي هو الرقم والمعدود اللي انا عديته اللي هم الاقلام اللي هو التمييز ذات نفسه اللي هو زلي ميز لي ان دول ثلاثه ايه ثلاثه اقلام جميل بص مبدئيا كده الاقلام ديت عندك التمييز بتاع الارقام من لاثه ل 10 عندك 2 ج ومجرور يعني بيكون عندك التمييز بتاعها اللي هو جاي بعد الرقم بيكون عباره عن ان هو جمع وبيكون جاي عندك مجرور والاثنين فيهم حرف الجيم عشان كده بنقول عليهم 2 ج جميل جميل التمييز جمع ومجرور فكلمه اقلام دي المره دي جايه جمع زي ما انت شايف اقلام كتيره وجايه كمان تمييز مجرور بالشكل ده وعلامه جر والكسره فده بالضبط بالظبط عشان تبقى فاهم القصه بتاعتك هنا طيب يعني ايه بقى بيخلف المعدود يعني اقلام دي هات لي المفرد بتاعها ايه؟ المفرد بتاعها قلم. حلو القلم ده مذكر ولا مؤنث تعال كده نجرب نحط هذا او هذه ده اللي هيعرفك بقول هذه قلم ولا هذا قلم هذا قلم يعني ده راجل مذكر حاجه مذكره يعني من الاخر طيب طالما ده مذكره يبقى اللي قبله لازم يكون مؤنث الرقم يخالف المعدود وقتها انت مذكر يبقى هنا مؤنث انت مؤنث يبقى انا مذكر وده اللي بيحصل فكلمه قلم هنا مذكر يبقى كلمه ثلاثه يتحط فيها تاء مربوطه عشان تبقى مؤنثه مؤنث ومذكر بيخالف المعدود طيب لو كان ده عندك مؤنث وقتها هتبقى اسمها ثلاث من غير التاء المربوطه جميل تعال نجرب بمثال تاني قرات سبع قصص والله عندك رقم سبعه زي ما انت ما شايف من لاثه لع التمييز بتاعها 2 ج جمع ومجرور ادي قصص جمع زي ما انت ما شايف وبيكون اعربوا تمييز مجرور وعلامه جر والكسره شبه اللي فوق بالظبط هات لي مفرد قصص عشان اعرف دي مؤنث ولا مذكر مفرد قصص قصه بقول هذا قصه ولا هذه قصه بقول هذه قصه يبقى دي عندك مؤنثه فالتمييز وقتها بيخالف المعدود انت مؤنثه يبقى انا هنا مذكر ما ينفعش اقول سبعه واخرها تاء مربوطه اهو عشان دي مؤنثه يبقى انا مذكر وتبقى اسمها سبع بالشكل ده فده بالضبط عندك بالنسبه للتمييز اعرابه حسب موقعه في الجمله قرات تو دي تاء الفاعل قرات ايه المفعول به سبع يبقى سبع دي عندك مفعول به منصوب وعلامه نصبه الفتحه طب جميل بالنسبه للي بعد كده الواحد واثنين زي ما اتفقنا ما لهمش عندك تمييز بقول لك قرات كتابا واحدا لما بتيجي بعد المعدود بالشكل ده بتبقى اعرابها نعت قرات كتابا الكتاب ده الحاجه اللي انا قريتها رحت جاي مميزه وقلت او جيت يعني وصفته ان هو كتاب واحد فوقتها لما بتيجي بعد الرقم او بعد الحاجه اللي انا بتكلم عنها بتبقى اعرابها نعت برض هنا ذكرت درسين اثنين ادي رقم اثنين جاي بعد الحاجه اللي اتكلمت عنها ان هم اثنين بتكون اعرابها نعت ده بالضبط بالنسبه لقصتك وبتاخد اعراب اللي قبلها قرات ده عندك فعل ماضي قرات المفعول به كتابا يبقى انا هنا ده مفعول به منصوب يبقى انا كمان نعت منصوب بالفتحه هنا نفس القصه ذاكرت توتاء الفاعل ذكرت ايه المفعول به درسين مفعول به منصوب بالياء يبقى انا ت عندك منصوب ومنصوب بالياء بهذا الشكل جميل الكلام نيجي نيجي بقى عندك اللي بعد كده والقصه الطويله في التمييز اللي بيكون من 11 ل 99 مبدئيا كده بنبهك كده لحاجه بسيطه التمييز وقتها بيبقى جاي عندك مفرد ومنصوب 2 م مفرد ومنصوب 2 مفرد وجاي منصوب النقطه اللي بعد كده عندك اللعبه كلها في الحته اللي بيوافق ويخالف والقصه دي كلها فاقول لك بص هنا عندك رقم 11 و12 عايزك تعرف ان هم بيوافق المعدود والباقي عندك فيهم قصه ثانيه تعالى نخش في الموضوع هنا بيقول لك حضر 11 طالبا طالبا ده التمييز زي ما انت ما شايف اللي جاي بعد الرقم حلو لازم طالما بعد رقم من 11 ل 99 يبقى اعرابه او بيكون شكله مفرد ومنصوب طالب ده مفرد زي ما انت شايف طالب واحد وجاي تمييز منصوب المره دي وعليه فتحتين زي ما انت شايف منصوب بالفتحه جميل بالنسبه بقى للرقم اللي قبليه بيوافق المعدود فهنا ده مذكر يبقى اسمها 11 مش 10 جايه مذكره زي ما انت ما شايف نيجي للي بعده حضرت طالبه بص طالبه جايه مؤنثه المره دي وطالبه واحده زي ما انت شايف التمييز مفرد واحد اهو ومنصوب برده زي ما احنا ما اتفقنا من شويه عشان ده بعد رقم من 11 ل 99 تمييز مفرد منصوب طب بالنسبه بقى عندك لكلمه اللي هي رقم 11 طالما ده عندك مؤنث يبقى انا زيه هنا هيبقى مؤنث اللي هو الرقم ده ويبقى 11 منظار عامل كده فده بالضبط عندك الشكل طيب في المدرسه المفروض دي مدرسه 12 معلما ادي معلما جايه بعد رقم 12 جاي تمييز مفرد ومنصوب حلو رقم 12 هيوافق المعدود معلم ده مذكر راجل يبقى عندك 12 مافيش تربطه زي ما انت ما وحرف اسنادي في اخرها الف زي ما انت شايف مافيش ت قبلها لو مؤنثه تبقى اسمها اث عش بالك من القصه دي زي ما قال لك هنا في المدرسه اث عش معلمه ادي معلمه التمييز المره دي مفرد ومنصوب بس جبت عندك الرقم اثنت في تهم عشان يدل على المؤنث وع التاء المربوطه عشان يدل على المؤنث قرات اثنتي عشره صفحه نفس القصه صفحه تمييز مفرد منصوب والرقم عندك جاي مؤنث زي ما انت ما شايف طب ليه جايه اسمها اثنتين بالشكل ده او اثنتي في ياء فيها عشان دي عندك كده منصوبه او مجروره وخلي بالك رقم اثنين ده بيكون شبه المثنى مرفوع بالالف ومنصوب بالياء ومجرور بالياء واعربه بيكون كالاتي قراته تو تاء الفاعل قرات ايه المفعول به اثنيتي ع بالشكل ده اثنتي رقم 12 ده بيكون هو المفعول به منصوب بالياء لانه يعتبر كده ايه مثنى بس لما تكبر هتعرف ان هي ملحق بالمثنى حاجه اسمها ملحق بالمثنى هنا برده في المدرسه ده حرف جر واسم مجرور الجمله يا اما بتبدا باسم تبقى جمله اسميه تبدا بفعل تبقى جمله فعليه لكن ما شفناش جبنا جمله تبدا تبدا بحرف جر وتبقى جمله جريه دي عندك مش موجوده بس انا شايفها قدامي موجوده اهي اقول لك هنا بيبقى في تقديم وتاخير وبتعرف وقتها ان المبتدا جاي مؤخر اللي هو المرفوع المبتدا المرفوع اللي احنا عارفينه بتاعنا ده فتروح لي كده على الاثنين دول تسالهم بايه اللي هو حرف الجر والاسم مجرور في المدرسه ايه اثنتها 10 يبقى ده عندك مبتدا مؤخر والمبتدا المؤخر بيكون مرفوع برده بس ده كانه مثنى يبقى تقول لي مرفوع بالالف جميل جميل بالنسبه لرقم 10 خلي بالك منه بيكون ليه اعراب لوحده عدد مبني على الفتح لا محل له من الاعراب ده بالنسبه للقصه بتاعتك هنا اما بالنسبه لرقم 11 اعرابه غير رقم 12 رقم 11 ده بنعربه حسب موقعه في الجمله بس بطريقه مختلفه شويه وبنقول اعرابه عدد مبني على فتح الجزئين في محل واشوف لو مكانه هنا فاعل مرفوع يبقى في محل رفع فاعل مفعول به منصوب في محل رفع او في محل نصب مفعول به ده بالضبط اللعبه تعالى كده نشوف حضر مين اللي حضر 11 طالبا يبقى الا 11 دول هنا الفاعل اللي حضر يبقى 11 فاعل مرفوع بس طبعا مش هتقول لي فعل على طول لازم تقول لي ده عدد مبني معلش كده ادي يا عم الناس عدد مبني على فتح الجزئين على فتح الجزئين بالشكل ده في محل يعني مكانه مش ده مكانه فاعل مرفوع يبقى في محل رفع فاعل ادي بالنسبه للعبتك تعالى نخش عندك في اللي بعد كده الارقام من 13 ل 19 خلي بالك ليها قصه برده مختلفه عندك الاول بيخالف والتاني بيوافق الاول بيخالف والثاني بيوافق التمييز كده عندك 2 م مفرد ومنصوب بص كده مثلا في الفصل 15 طالبا 15 طالبا طالبا عندك التمييز مفرد اهو وجاي منصوب زي ما انت شايف طبعا هنا دي غلط التنوين من تحت بس ده جليتش حاصل في البي دي اف تمام اي تمييز عندك منصوب وعلامه نصبه الفتحه جميل بالنسبه للرقم ادي زي ما انت شايف 15 الاول بيخالف والثاني بيوافق ده راجل ومذكر حلو يبقى الاول بيخالف ويبقى مؤنث وفي تاء مربوطه والثاني بيوافق ويبقى مذكر زيه وما فيش تاء مربوطه زي ما انت ما شايف واعرابه بيكون عدد مبني على فتح الجزئين في محل وتشوف في محل ايه شبه رقم 11 بالظبط في الفصل عندك ده حرف جر واسم مجرور يبقى في مبتدا مؤخر بعديهم في الفصل ايه اسال بايه ديك المبتدا المؤخر 15 يبقى ده عندك عدد مبني على فتح الجزئين شبه اللي قلناه من شويه في محل رفع مبتدا مؤخر ادي في رفع في محل رفع مبتدا مؤخر ده بالضبط اللعبه بتاعتك في الفصل 15 طالبه بص طالبه عندك التمييز زي ما انت ما شايف مفرد ومنصوب عشان جاي بعد رقم 15 اللي هي الارقام من 11 ل 99 بعد كده ا بالنسبه لخمسه 10 والله زي ما انت ما شايف الحاله بتاعته ايه اللي حصل الاول بيخالف والثاني بيوافق دي مؤنثه فالثاني وافقها وبقى مؤنث زيها وفي تاء مربوطه بس الاول يخالف زي ما انت ما شايف ويبقى مذكر وما يبقاش زيها ده بالظبط بالنسبه لقتتنا بعد كده في عندك الفاظ العقود اللي هي مضاعفات رقم 10 20 30 40 50 60 70 80 90 الارقام ديت عندك بنعاملها زي الجمع المذكر السالم مرفوعه بالواو منصوبه بالياء مجرو بالياء خلي بالك منهم زي لما اجي اقول لك كده كتبت 20 سطرا بالشكل ده ادي سطرا عندك التمييز مفرد منصوب زي ما احنا خلاص بقى متفقنا 1000 مره من شويتين ثلاثه بعد كده عندك بالنسبه للعدد هتلاقيه رقم 20 او 20 مرفوع بالواو منصوب مجرور بالياء كتبت مين اللي كتب كتبته انا كتبت ايه المفعول به 20 معلش دي مفروض مفعول به منصوب بالياء يعني المفروض تبقى مكتوبه كده 20 بالشكل ده ادي مفعول به منصوب بالياء لانه جمع مذكر سالم بس خلي بالك دي حاجه هتاخدها في اولى ثانوي ملحق بالجمع المذكر السالم على المكتب 30 كتابا نفس القصه كتابا تمييز مفرد ومنصوب عشان الارقام من 11 ل 99 بعديها التمييز 2 م مفرد كتاب ومنصوب عليه فتحتين بالشكل ده منصوب بالفتحه 30 زي ما انت شايف كده عندك عايزين نعربها على المكتب ده حرف جر واسم مجرور في اول الجمله يبقى في مبتدا مؤخر بعدهم اسالها بايه كده وتعال نشوف نجيب المبتدا المؤخر على المكتب ايه 30 كتابا يبقى 30 دي المبتدا المؤخر ومرفوع طبعا اخر واو ونون يبقى عندك ده كانه جمع مذكر سالم مرفوع بالواو بالشكل ده اللي بعده العدد المعطوف اللي هي الارقام لما بقول 21 32 45 حاجه زي كده بص يا عم الناس اللي بيدور في القصه دي ازاي في الملعب 21 متسابقا ادي التمييز مفرد منصوب ده كده كده مش هنختلف عليها انا وانت خلاص عرفناها وحفظناها بالنسبه للحوار بتاعنا بص هيتعامل بقى مع كل رقم باختلاف كده الدنيا اولا كده 20 و30 و40 كانها جمع مذكر سالم مرفوعه بالواو منصوبه بالياء مجروه بالياء 20 او 20 بالنسبه للرقم اللي قبلها هتشوفوا لي شبه الحاجات اللي احنا شفناها لو رقم واحد او اثنين هيوافق المعدود ده مذكر يبقى واحد عندك مذكر لو مؤنثه يبقى واحده مؤنثه زيها اثنان واثنتان ا لو عندك الارقام من لاه لتسعه او من لاه ل 10 احنا زي ما اتفقنا من 3لاه لع بيخالف المعدود فالارقام 3 ورب وخ وست لحد رقم 29 او 39 والحاجات دي كلها تسعه ده عندك واثنين بيخالف كل اللي ما بينهم يعني من الاخر بيخالف المعدود لو هو مذكر يبقى ده عندك مؤنث لو هو مؤنث المعدود ده يبقى اللي في الاول ده مذكر تعال نفهم بس كده عندك بمثال متسابقا ده مذكر فادي رقم واحد جاي عندك مذكر بالشكل ده طب انا عايز اعرب في الملعب حرف جر واسم مجرور يبقى بعديها مبتدا مؤخر في الملعب ايه 21 ده مبتدا مؤخر مرفوع حلو وكلمه 20 دي قبليها حرف عطف يبقى ده عندك اللي انت شفته قبل كده اسم معطوف والمعطوف بيغش الاعراب من اللي قبله ده مبتدا مؤخر مرفوع يبقى انا معطوف مرفوع وعلامه رفعه الواو لانه جمع مذكر سالم هنا تعال للي بعده في الملعب 35 متسابقا ادي متسابقا عندك التمييز مفرد منصوب اتفقنا عليها خلاص بالنسبه للقصه بقى هنا في الملعب حرف جر واسم مجرور هسالهم بايه يديك المبتدا المؤخر اللي هي خمسه بس هنا عايزك تلاحظ بقى معايا متسابقا ده مذكر صح هنا الرقم جاي خمسه بص عندك من اثنين لتسعه لو جايين في الاول هنا لازم بيخالف المعدود برده من من لاه لتسعه انا اسف من لاثه لتسعه من لاه لتسعه ادي عندك رقم خمسه متسابقا ده مذكر يبقى خمسه ده عندك مؤنث وفي تاء مربوطه زي ما انت ما شايف بس خلاصت لعبتك يبقى هنا ده منظرها تعال نعرب في الملعب في الملعب ايه 35 يبقى ده عندك مبتدا مؤخر مرفوع وده هيكون معطوف مرفوع بهذا الشكل ومرفوع بالواو لانه جمع مذكر سالم زي ما احنا عارفين اللعبه بتاعتك خلاص زي الفل ادي بالنسبه للقصه الاطول في الموضوع بتاعنا هنا ونيجي لاخر حاجه التمييز في الميه ومضاعفاتها بيدور ازاي ازاي؟ اقول لك بص ده بيحصل كلاتي رقم 100 بيكتب 100 او 100 بالشكل ده عادي ما فيش مشكله والتمييز بتاعهم مفرد ومجرور مش بيكون مفرد منصوب مفرد ومجرور مع بعض تمام تعال كده نشوف بيقول لك كده قرات 100 كتاب ادي كتاب زي ما انت شايف مفرد ومجرور تحتيه كسرتين يبقى هتقول لي ده تمييز مجرور ومجرور بالكسره وجاي شكل مفرد زي ما انت ما شايف بالنسبه لرقم 100 بيتكتب 100 عادي زي ما هو ماشي ادي قراته تو تاء الفاعل قرات ايه المفعول به 100 يبقى 100 دي اعرابها مفعول به منصوب بالفتحه قرات مئتا او عندي مئتا صديق خلي بالك من الرقم 200 ممكن تكون مئتا بالالف لو كانها مثنى بالضبط مرفوعه بالالف ومئتي منصوبه ومجروه بالياء خلي بالك من القصه دي ادي عندك ع دي ده ظرف مكان اساله بايه بيديلك مبتدا مؤخر عشان ما فيش جمله ظرفيه بتبدا بظرف مكان بيبقى في مبتدا مؤخر بعدها فتعال كده نسالني عندي ايه مئتا صديقي يبقى مئاه دي عندك مبتدا مؤخر مرفوع بالالف لان كانه هو مثنى بالضبط كده وصديق دي عندك تمييز مجرور ومجرور بالكسره بهذا الشكل حلو اللعبه في المدرسه 1000 طالب نفس القصه بالظبط 1000 جاي عندك الرقم اهو زي ما انت شايف وبعديه التمييز مفرد ومجرور تمييز مجرور ومجرور بالكسره حلو والف بتعرب حسب موقعها في الجمله في المدرسه في المدرسه ايه 1000 يبقى 1000 دي عندك مبتدا مؤخر مرفوع بالضمه اللي بعده وجدت الفي جنيه معلش كده جنيه عام كده ماشي طيب عندك 1000 يعني فين جميل جميل التمييز اللي بعدها مفرد ومجرور وبيخلي بالك بيكون مجرور بالاضافه عشان بس تبقى فاهم لو عايز تكتبها عادي عشان تبقى فاهم برده كده ادي تمييز مجرور بالاضافه وعلامه جره الكسره وعلامه جره الكسره عشان برده تبقى شايف الاعراب كامل وكل حاجه فل معاك ادي بالنسبه لقصتك عايز اعرب كلمه الفي وجدت تو تاء الفاعل وجدت ايه المفعول به الفي يبقى ده مفعول به منصوب وعلامه نصبه الياء لانه يعتبر مثنى الفاء واخرها الف يبقى ده عندك كانها مرفوع بالالف الفي بالياء ديت كانها عندك مجروره بالياء وطبعا ليه فين يعني النون مش المفروض اقول 2000 يعني والفين صح كده اقول لك اه بس التمييز اللي بعدها مجرور بالاضافه كانه مضاف اليه واحنا عارفين ان المضاف اليه بياكل حاجتين النون والتنوين بس هتقول لي ده تمييز اقول لك ما هو مجرور بالاضافه فكانه شغال زي المضاف اليه فبياكل النون والتنوين برده ده بالنسبه لقصتك هنا خلي بالك من الاعداد المركبه بتكتب بطريقتين ممكن ان انا اقول قراءه قت صفحه اللي هو رقم 523 بالشكل ده وممكن عندك اكتبها قراته 23 و500 صفحه ازاي يعني ايه الاختلاف اقول لك بص اولا كده عندك هتشوف انت ممكن تبدا بالارقام اللي هي ال 100 اللي في الجزء الاخير ده هنا تبدا بيه في الاول قراته 500 ادي بالشكل ده ا 23 هتكتبها ازاي هتقول و3 بالشكل ده عادي بالمنظر ده جميل بس التمييز هتشوف في الاخر عامل ازاي كلمه صفحه دي حاجه مؤنثه صح كده جميل طيب احنا قلنا الارقام 23 500 كده كده مش بيبقى فيه مذكر ومؤنث هي اسمها 500 بس تمام هي الفكره في رقم 23 بص الارقام بتاعه العدد المعطوف زي ما اتفقنا 20 ده كانه جمع مذكر سالم 20 او 20 اما بالنسبه لرقم لاثه ده بيخالف المعدود الصفحه دي مؤنثه يبقى تقول لي ثلاث تبقى مذكره ما فيهاش تاء مربوطه ده بالظبط اللي عايزك تكون فاهمه طب بالنسبه للتمييز بقى هيكون قصته ايه اقول لك بص هنشتغل على التمييز على حسب مين اللي لازق فيه اللي لازق فيه رقم 23 اللي هو كانه الارقام من 11 ل 99 طالما دي من الارقام كانها من 11 ل 99 اللازقه فيه يبقى هنتعامل معاه على كانها تمييزها اللي هو 2 م مفرد ومصوب ادي صفحه مفرد وجايه منصوبه بالشكل ده طيب ممكن اكتبها بطريقه ثانيه ان اخلي رقم 23 في الاول ورقم 500 هو اللي في الاخر بص كده قراته 23 و500 صفحه بس اللي هيحصل كاختلاف هنا ايه ان عندك كلمه الصفحه دي زي ما انت شايف لزقت في رقم 500 اللي هي من مضاعفات ال 100 اللي هي 100 و200 300 400 500 حلو ده جاي من تبع تبع مضاعفات ال اللي لازقه فيها المره دي يبقى هتعامل كانه تمييز تبع مضاعفات ال وال000 اللي هو مفرد ومجرور بالشكل ده فتبقى جايه التمييز زي ما انت ما شايف صفحه مفرد زي ما انت ما شايف اهي عندك وجايه مجروره بالكسره بالمنظر ده تمييز مجرور ده كده كان بالنسبه عندك لحوارك في التمييز بتاع العدد والتمييز بحواراته وفاضل عندك تمييز كامل الاستفهاميه وكامل الخبريه نيجي بعد كده عندك لتمييز كامل الاستفهاميه وكامل الخبريه ومين ده يا عم الحاج ومين ده يا عم الحاج ده اللي هتناقش فيه دلوقتي ونعرف الدنيا بتاعته بس عايزك تركز معايا بسم بس الرحمن الرحيم بالمناسبه البي دي اف ده هبقى سايبه لك على قناه الواتساب مش على الجروب عشان عارف حرا الجروب ان الناس ما بتخش جديده مش بيظهر لها حاجه فبنحط لك على قناه الواتساب ده هيبقى لينك كده ثابت وتقدر ترجع له وتنزل منه عندك البي دي اف تعال بقى نخش عندك في موضوعنا وصح بالنسبه للينك قناه الواتساب هسيبه لك في الوصف وفي اللينك او الكومنت المثبت او الكومنت تعالوا نخش في الموضوع كامل الاستفميه وكمان الخبريه مين دي ومين دي اقول لك بص احنا زي ما قلنا قبل كده دي عباره عن نوعين من كم واحده بنسال بيها عن حاجه وواحده بتعجب بيها عن حاجه زي مثلا لما اقول لك كم قلما معك في الحقيبه فانت وقتها هتقول لي والله معايا مثلا اثنين مثلا او اثنان فانت كده بتقول لي ان انت معاك اثنين انت رديت عليا برقم حلو عشان بسالك بيها عن كميه يبقى دي اسمها كامل الاستفهاميه اما بالنسبه عندك لكامل خبريه مختلفه شويه دي زي لما الحاج يجي يقول لك انا كم مره قلت لك تقوم تذاكر حرفيا انت لو رديت عليه وقتها وقلت له خمسه انت مش هتلاقي غير خمسه على وشك لان ده مش بيسال عشان تقول له رقم هو بيسال عشان شايفك قاعد ساكت مكانك فما تردش وقتها خالص الرد فعل اللي حضرتك هتعمله وقتها تاخد بعضك وتوم وتذاكر من غير اي كلام فده بالضبط اللي احنا بنتكلم عنه ان في نوع من انواع كم بنستخدمه عشان نسال عن حاجه والنوع بنتعجب بيه عن حاجه مش بنسال بيه عن كميه فنبدا نخش في الموضوع بص يا عمده كم الاستفهاميه عندك مبدئيا كده ليها علامه مميزه ان بيجي بعديها التمييز مفرد ومنصوب بيكون مفرد ومنصوب دي من الحاجه اللي بتميزها زي لما يجي يقول لك كده كم قلما اشتريت ادي عندك كم جايه وبعديها قلما زي ما انت ما شايف جاي قلم واحد ومفرد ومنصوب عليه فتحتين بتقول لك وبتلمح لك ان هي منصوبه بالفتحه يبقى خلاص ده يا عم الحاج زي الفل عندك تمييز وجاي منصوب ومنصوب بالفتحه بهذا المنظر انت كده راجل توب التب طيب بالنسبه عندك ل وطبعا في علامه استفهام في الاخر عشان تبقى مكمله الجمله كلها مثالاني لما يقول لك كم كتابا في الحبه بص كم كتابا كتاب زي ما انت شايف كتاب واحد مفرد وعندك عليها تنوين بالفتحه معلش المفروض مكانه هنا حتى الالف بتاعته موجوده فبده عندك تمييز منصوب وعلامه نصبه الفتحه بهذا الشكل يبقى دي كام الاستفهاميه زي ما انت شايف التمييز مفرد و منصوب بكم جنيها او جنيه اشتريت الكتاب او الكتب بص هنا في حصل ركايه صغيره خلي بالك منها ان في حرف جر لزق في كامل الاستفهاميه ذات نفسها ولما يجي ده يحصل بص لو حرف الجر جاي قبل كم ده ممكن يحصل فيها ما فيش مشكله بس وقتها تبقى كامل الاستفهاميه 100% لو جاي لازق فيها قبلها على طول كامل استفهاميه بس بياثر في حاجه بسيطه ان التمييز اللي بعد كام وقتها ممكن يكون مفرد منصوب او مفرد مجرور ينفع الاثنين في نفس الوقت فممكن اخليه مفرد جنيه زي ما انت شايف منصوب بالفتحه بالمنظر ده ادي تمييز وجاي منصوب بالفتحه او تخليه برده مفرد بس مجرور ويبقى تمييز مجرور بسبب حرف الجر من وعلامه جره الكسره بهذا الشكل برده مثالاني لما اجي اقول لك كده بالشكل ده في كم سنه او سنتين بني السد العالي في كم ادي كم جايه عندك وقبلها حرف جر طالما حرف الجر جاي قبل كام ينفع بس مع كم الاستفهاميه بيكون قبلها لها لازم 100% بالشكل ده. طيب اللي بعد كده التمييز اللي بعدها هتلاقيه مفرد وينفع يكون منصوب وينفع يكون مجرور بسبب حرف الجر اللي جاي فلو قررت تخليه منصوب هيبقى تمييز منصوب وعلامه نصبه الفتحه زي ما انت ما شايف ولو جاي مجرور هيبقى منظوره عامل كده ويبقى اسمه تمييز مجرور وعلامه جر الكسره والكسره تحتيه زي ما انت شايف نيجي للي بعده تمييز كامل الخبريه ده بيكون عندك التمييز جمع او مفرد ينفع يكون جمع وينفع يكون مفرد بس دايما مجرور لازم يكون مجرور ما ينفعش يكون منصوب المره دي تعالى كده نشوف منظره بيقول لك كم كتاب؟ بص كتاب زي ما انت شايف مفرد بس ما فيش الالف بتاعه التنوين ده التنوين جاي تحتيها ده مجرور حلو احنا عندنا كمان استفهاميه التمييز بتاعها دايما منصوب ما عدا لو جا قبليها حرف جر ده جاي هنا مجرور عشان في كسرتين حلو هل في ايه حرف جر قبل كام عشان يخليها مثلا تمييز كامل الاستفهاميه ومجرور لا ما فيش حرف جر طالما جاي ما فيش حرف جر والتمييز مجرور بالمنظر ده يبقى كامل الخبريه 100% وهتلاقي عندك علامه تعجب في الاخر بالشكل ده والتمييز وقتها زي ما اتفقنا بيكون تمييز مجرور ومجرور بالكثره تعالى لمثالني بيقول لك هنا كم كتب قدم قدمت المعرفه للناس بيتعجب ان في كم كتب قدمت المعرفه للناس وكتب كتيره ادي كم جايه زي ما انت مش شايف بس بعديها كتب اولا جمع وجايه مجروره بالشكل ده لو كانت كام الاستفهاميه كامل الاستفهاميه التمييز اللي بعدها ما ينفعش يكون جمع نهائي جاي جمع يبقى كامل الخبريه على طول حددنا النوع اعرابه تمييز مجرور زي ما اتفقنا وده جاي جمع تكسير فمجرور بالكسره عادي ما فيهاش مشكله نيجي للي بعده بيقول لك كالاتي كم جندي قاتل من اجل مصر بص لو كانت جندي دي وفي تنوين بالفتحه والالف بتاعتها هنا كده يبقى وقتها دي كم تبقى كامل الاستفهاميه بس ما حصلش دي والله جايه زي ما انت شايف يا حبيبي اخوك جايه من غير التنوين اللي بالفتحه يبقى خلاص دي يا عم الناس بتكون مجروره وبتعرف ده 100% حتى لو مش حاطط التشكيل لان لو كانت منصوبه كان هيبقى في الف وقتها حلو يبقى معنى كده ان الكلمه دي عندك مجروره وتبقى كامل الخبريه ويبقى ده عندك تمييز مجرور وعلامه جره الكسره برده مثالاني لما اجي اقول لك كده كم جنود قاتلوا من اجل مصر ادي عندك بقول لك في جنود كتيره قاتلت من اجل مصر كم جاي بعديه اصلا الكلمه والتمييز جمع طالما جمع يبقى على طول كام الخبريه وبيكون تمييز مجرور وعلامه جر وكسره زي ما انت ما شايف انت كده راجل طب التب اللي بعده بيقول لك هنا كم من جنود قاتلوا من اجل مصر ستوب عندك ثانيه ملاحظ حاجه غريبه هنا كم جاي بعديها حرف جر حلو احنا قلنا في كامل الاستفهاميه بيجي حرف جر بس قبلها لكن في كم الخبريه ممكن يجي معاها حرف جر بس بيكون بعدها زي ما انت ما شايف حصل هنا حرف الجر بعدها يبقى خبريه قبلها يبقى استفهاميه جاي بعدها يبقى دي خبريه على طول والتمييز بتاعها موجود زي الفل اهو اهو تمييز مجرور بمن وعلامه جره الكسره بالشكل ده ده بالضبط بالنسبه للعبتك ونوعه خبريه على طول 100% اللي بعد كده ساعات يجي يقول لك حول كم الاستفهاميه لخبريه وكم الخبريه الاستفهاميه تعال كده نشوف مثال كما معلش دي كلمه موقعا عامله كده زرت وبيقول لك حول الاستفهاميه حتى فعلا تستفهمها اهي الى خبريه طب الخبريه ايه اللي بيحصل فيها التمييز بتاعها لازم بيكون يا اما مفرد او جمع بس مجرور وهنا ده منصوب يبقى هتخليها كم موق موقع دي مفرد ممكن نخليها موقع بالشكل ده وتحتيها كسرتين او مواقع جمع بالشكل ده وتحتيها كسرتين برض تنفع كده وتنفع كده زرت ما فيش مشكله عندك اللعبه كده كامله وزي الفل 100% ادي ده المنظر بتاعها لو كتبت كلمه موقعا كده بس وسكتت زي الفل كتبت كلمه موقعا بس كده وسكت زي الفل ماشي هتكتب الاثنين جنب بعض كده ها عشان بس متفقين تكتب واحده بس من الاثنين والاثنين ينفعوا مثالاني بيقول لك كده كم ساعه تخصصها للمذاكره كمدي جايه عندك وساعه بتاع تمييز عندك ومنصوب بالشكل ده وفي علامه استفهام في الاخر طب والله عايز اخليها كم خبريه يبقى هخليها كم ساعه واخليها مجروره بالكسره واحط تحتيها كسرتين يبقى انت خليتها كده تمييز كام الخبريه او كم ساعات خليها جمع ومجوره بالكسره برده انت كده خليتها كم الخبريه وده كده بيكون شكلها وتحط بقيه الكلام تخصصها للمذاكره تخصصها للمذاكره بهذا الشكل ادي عندك بالنسبه ا للقصه بتاعتك هنا نيجي ل بعد كده اه صح بالمناسبه ا انت خليت دي كامل استفهاميه وخليتها جمع ساعات مؤنث فلازم ما تقولش تخصصها يبقى لازم تقول لي كده تخصصهن عشان تبقى بتعبر عن مجموعه نساء تخصصهن للمذاكره اللي بعد كده بالنسبه لكامل الخبريه يقول لك حول كامل الخبريه الى كامل استفهاميه كم اضرار مصدرها الافراط في اللعب والله كم زي ما انت شايف هنزلها اضرار دي جايه جمع استفهاميه ما ينفعش تبقى جمع انت فاهم انت فيها ده لازم تكون مفرد ومنصوب فتبقى تخليها كم ضرر او ضررا ادي جايه ضرر مفرد ومنصوبه يبقى كده كم الاستفهاميه مصدرها طبعا ده ضرر واحد يبقى لازم اقول مصدره عشان يعبر عن واحد الافراط في اللعب بقيه الجمله تنزل زي ما هي وعلامه استفهام عشان ب كامل استفهاميه طبعا لو كامل خبريه فبنحط علامه تعجب زي ما عملنا هنا معلش حتها الشكل ده غلط معلش انا اسف هنا في علامه تعجب وهنا برده علامه تعجب بالشكل ده وهنا علامه تعجب عشان اه ده قط ان في حاجه هنا كنت بختبرك بس بشويه مركز معايا ولا لا؟ نيجي للموضوع اللي بعده بيقول لك كده كم من فائده ان المذاكره بص يا عم الناس هنا جاي كام زي ما انت شايف بعديه حرف جر يبقى دي كامل الخبريه 100% عايزين نخليها كامل الاستفهاميه حلو كل اللي هتعمله هتشيل لي حرف الجر ده من بعدها وتبقى كم فائده وخليها عندك مفرد ومنصوب وعليها فتحتين فائده دي مفرد وعليها فتحتين كم فائده للمذاكره انت كده توب التب وزي الفل وتبقى كده عندك عملت كم الخبريه حولتها لكم الاستفهاميه وبكده نكون خلصنا عندك حوارك في النحو كله بكل تفاصيله وتريكاته وحواراته في النهايه اتمنى تكونوا فهمتوا رب العالمين واستفدتوا ما عجبكم الشرح ولو عجب الشرح لا تنسى تسوي لايك وسبسكرايب وتفعل الجرس ونتظر كل جديد باذن الله وربنا معاكم ويوفاقكم جميعا وتذكر دايما الحبيب المستر اينما توجد اللغه العربيه ويوجد عمر ياقود فتوجد المتعه طول ما انت مبسوط فانا مبسوط وبس كده السلام عليكم ورحمه الله وبركاته ‏y