الوحدة التاسعة بيئتي مسؤوليتي نص الاستماع وحل الأسئلة الصف السابع

السلام عليكم ورحمه الله وبركاته اهلا وسهلا فيكم اعزائي الطلاب طلاب الصف السابع ان شاء الله في هذه الحصه رح نبدا مع بعض بالوحده التاسعه بعنوان بيئتي مسؤوليتي ورح نبدا بالدرس الاول وهو درس الاستماع انصد جيدا يا سابع الى نص الاستماع وبعدها رح نجاوب الاسئله باذن الله تعالى الارض المزروعه نظام بي عندما يزرع الانسان قطعه من الارض فربما لا يدرك انه في الواقع ينشئ نظاما بيئيا فالبستان نظام بيئي وحقل القمح نظام بيئي والمزرعه نظام بيئي وحديقه المنزل نظام بيئي ونورد هنا قصه ترويها كتب علم البيئه لنوضح ان الارض المزروعه نظام بيئي متكامل ومتوازن تقول القصه ان صاحب مزرعه تحوي خضراوات واشجار فواكهه وحظيره دواجنا لاحظ وجود نوع من طيور البومه الجارحه يستوطن المزرعه ويعتدي احيانا على بعض افراخ الدجاج وياكل منها بعض الافراد وعلى عجل قرر الرجل القضاء على طائر البومه باصطياده وتدمير اعشاشه وبعد مده يسيره كان له بعض ما اراد لكنه بعد بضعه اسابيع فوجئ بهجمه مكثفه تتعرض لها نباتات الخضراوات في المزرعه من قبل اعداد كبيره من القوارض كفئران الحقل وغيرها مما سبب له خساره كبيره فكر الرجل بالامر واستشار مزارعين اخرين فوصل الى نتيجه مفادها ان اعاده طائر البومه الى المزرعه اربح له اذ ان هذا الطائر الجارح ينظم اعداد القوارض فتسلم الخضراوات من اذاها وليس الضرر كبيرا اذا ما افترس بعض افراخ الدجاج حينها توقف الرجل عن ملاحقه طائر البومه حتى يمنحه فرصه للعوده الى المزرعه لقد كان طائر البومه جزءا من النظام البيئي للمزرعه وعندما اقصي اخذت القوارض فرصتها بالازدياد وهجمت على الخضروات ولو ترك الامر على تلك الحال لاستهلكت القوارض كميات كبيره من نبات ات الخضروات وافنتها ولاباتت القوارض بعد ذلك في مجاعه انما يحدثه الانسان من تغيير في بعض مكونات النظام البيئي في الارض المزروعه ليس كالتغيير الذي يحدثه النظام البيئي من تلقاء ذاته فالكل منا يلحظ تغير النظام البيئي في الارض المزروعه مع تعاقب الفصول فالمزروعه في الشتاء كامنه ساكنه وكانها بلا حياه وعندما يحل الربيع نرى الحياه في مشهد بهيج تتفتح براعم الاشجار وتخرج الحشرات من شرانقها وتنشط الطيور في بناء اعشاشها فرحه تغني اناشيد الغزل وتتزين الذكور للاناث وفي الصيف تنضج الحياه استعداد دادا لحفظ النوع وفي الخريف تصفر اوراق الاشجار وتتساقط استعدادا للعيش في سكون وتستعد الحيوانات للرحيل او للبيات الشتوي انها مواكب الفصول تمر على المزرعه في كل سنه بانتظام حامله معها رياح التغيير فلكل فصل سماته والنظام البيئي تظل مكوناته تتغير مهيئه الظروف لصوره جديده من الاتزان اذا كان هذا نص الاستماع يا سابع تحدثنا فيه عن النظام البيئي وضرب لنا مثال قصه لمزارع كانت لديه مزرعه فيها خضراوات وفواكه وحظيره دواجن وفي يوم من الايام لاحظ وجود نوع من الطيور الجارحه وهو طير البومه وكانت البومه تعتدي احيانا على افراخ الدجاج وتاكل بعضا منها فقرر ان يتخلص منها لكنه بعد اسابيع لاحظ ان هناك اشجار وخضروات تالفه بسبب هجوم القوارض عليها ففهم بعد ذلك يا مس ان وجود البومه كان ضروريا لانها كانت تنظم اعداد القوارض وبالتالي تحمي الخضراوات والاشجار منهم وهذا مغزى النص النظام البيئي لكل عنصر في البيئه يا مس دوره في النظام البيئي ولا يجب التخلص من اي عنصر فاذا اتامل الصوره واصف ما اراه فيها ارى مزرعه وفيها بيوتا بلاستيكيه نبدا بحل الاسئله ذكر النص عددا من الامثله على النظم البيئيه اذكر اثنين منها قال القمح نظام بيئي المزرعه ايضا نظام بيئي اي اسماء الحيوانات التي وردت في النص المسموع هي البومه الدجاج فئران الحقل السؤال الثالث اربط الكلمه في العمود الاول بما يناسبها في العمود الثاني بناء على ما ورد في النص المسموع الربيع تبني الطيور اعشاشها في الصيف تنضج الحياه استعدادا لحفظ النوع الخريف تستعد الحيوانات للرحيل الشتاء تكون الارض المزروعه ساكنه كامنه السؤال الرابع اذكر الكلمه التي اختتم بها النص المسموع الكلمه هي الاتزان افهم المسموع واحلله ابحث في النص عن كلمه بمعنى ابعد الكلمه هي اقصي اي ابعد ابين هدف الكاتب من ايراد قصه صاحب المزرعه في النص الذي استمعت اليه ذكر الكاتب هذه القصه ليبين ان تدخل الانسان بالطبيعه قد يؤذي النظام البيئي يعني اي تغير يا مس بده يصير بالنظام الطبيعي لازم يتغير من تلقاء نفسه دون تدخل الانسان لانه قد يحدث خللا فيه السؤال الثالث مثل حدث القضاء على طائر البومه سببا لحدث لاحق اذكر هذا الحدث موضحا الرابط بين السبب والنتيجه عندما اقصى الكاتب طائر البومه فوجئ بهجمه مكثفه من القوارض على النباتات والخضراوات اذكر الرابط بين السبب والنتيجه بسبب ابعاده لطائر البومه الذي كان يقضي على القوارض السؤال الرابع اصنف الافكار الاتيه الى فكره رئيسه وافكار داعمه في النص للنظم البيئيه اشكال مختلفه فكره رئيسه تعاقب الفصول امر طبيعي فكره داعمه الارض المزروعه نظام بيئي لا يجب التدخل في مكوناته فكره يتكون النظام البيئي من عناصر حيه وغير حيه فكره داعمه السؤال الخامس اوضح دلاله ما تحته خط في العبارتين الاتيتين وبعد مده يسيره كان له ما اراد اي تحققت رغبته وعلى عجل قرر الرجل القضاء على طائر البومه اي السؤال السادس تضمن النص قيمه بيئيه مهمه ابينها موضحا اثرها في حياه الشخصيه. القيمه هي يا سابع الحفاظ على اتزان النظام البيئي. طيب شو دخل المس انه نحافظ على اتزان النظام البيئي بحياتنا الشخصيه؟ طبعا اذا حافظنا على النظام البيئي وعلى السلسله الغذائيه وما تدخلنا فيها ابدا يا مس اكيد هذا الشيء رح ينعكس على حياتنا الشخصيه من خلال صحتنا غذائنا التنفس الهواء التلوث كل هذا يا مس ممكن يتاثر اذا اختل النظام البيئي فلذلك نقول ينعكس ايجابيا على صحتنا وسلوك معيشتنا راوح الكاتب في النص بين اللغه الغلميه واللغه الادبيه البديعه ادلل على هذا الامر من النص الذي استمعت اليه يعني استخدم يا مس اللغه العلميه اللي فيها عبارات علميه وفيها تعريفات مصطلحات وبين اللغه الادبيه البديعه مثال على عباره لغتها علميه لقد كان طائر البومه جزءا من النظام البيئي للمزرعه عباره لغتها ادبيه وفي الصيف تنضج الحياه اتذ ذوق المسموع وانقده ابدع الكاتب في وصف جمال الطبيعه مع تعاقب الفصول ابين مواطن الجمال في العباره الاتيه تنشط الطيور في بناء اعشاشها فرحه تغني اناشيد الغزل شبه الطيور بانسان فرح ببناء بيته ينشد اناشيد الفرح والغزل اختار عباره اعجبتني في النص مبينا ما اعجبني فيها انها مواكب الفصول تمر على المزرعه في كل سنه هذه العباره لماذا اعجبتني؟ لانه شبه الفصول بالمواكب التي تمر على المزرعه بانتظام. وهيك يا سابع بنكون انتهينا من الدرس الاول من الوحده التاسعه. استمعنا لنص الاستماع وحلينا الاسئله. بتمنى انكم استفدتوا ولا تنسوا اذا استفدتوا تدعموا الفيديو بلايك وتشتركوا في القناه حتى توصلكم فيديوهات اللغه العربيه للصف السابع من قناتي قناه المعلمه ساره غانم اول باول يعطيكم الف عافيه.