حل أسئلة و شرح القياس و الأدوات العلمية كتاب العلوم الصف السادس المنهاج الاماراتي

ورحمه الله وبركاته كيف حالكم طلابنا طلاب الصف السادس اليوم ان شاء الله سوف ناخذ القياس والادوات العلميه دائما نبدا بسم الله نتوكل على الله في البدايه اصدقائي نبدا بالوصف فقلنا هو موجز منطوق او مكتوب للملاحظات ما هو الوصف موجز يعني تعطي كماذا استاذي كلام مختصر منطوق او مكتوب للملاحظات بهذا الشكل فمثلا وصف نوعي فتقول حمراء براقه هذا نوعها انها احمر وبراق بهذا الشكل واضح استاذي مثل هذا وصف بينما الشرح استاذي هو تفسير للملاحظات اي لماذا حدث هذا واضح فمثلا الحمم البركانيه كانت حمراء براقه وتبلغ درجه حرارتها حوالي 630 سيلسيوس فالان تشرح ان هذه الظروف تشير الى ان الحمم البركانيه تبرد وان البركان لم يثر مؤخرا بهذا الشكل النظام الدولي للوحدات في النظام الدولي للوحدات استاذي نستخدم قياس متفق عليه دوليا لهذا سمي نظام دولي بهذا الشكل طبعا وهي الاكثر شيوعا هذا مهم جدا استاذي كثير مهم لاحظوا المتر م لوحده الطول الكيلوغرام للكتله سكند للثانيه الوقت امبير للتيار الكهربائي كلفن لدرجه الحراره مول لكميه الماده كاندل او قنديله لشده الاضاءه مهم جدا استاذي هذه هي وحدات مهمه جدا علينا ان نحفظها لاحظوا استاذي هنا في هذا الجدول الميجا 10 للاس الكيلو 10 للاس الهكتو 10 للاس ا اثان الدكا 10وا ديسي 10 اس سالبوا سم سالب2 ملي سالب3 ميكرو سالب س لاحظ كيف نحولها تبلغ كتله الذباب واحد او الكنب 1.1 واحد كيلو واضح اوجد كتله الذ الكتاب بالغرام تقول لي الكيلو كم غرام استاذي نقول هي 10 اسث فنضربها في 10 اسث من اين احضرت ال اسث هذا هو الكيلو هو 10 اسث لو التي هي 1000 اضربها على الاله الحاسبه استاذي فيخرج لديك 1100 غرام بهذا الشكل سهل جدا نذهب الى التي بعدها تبلغ المسافه بين مدينتين 15300 و28 جد المسافه بالكيلو لاحظ انت تريد ان تحول من متر الى كيلو فلا نضرب نقسم استاذي لانه من صغير الى كبير احفظ من صغير الى كبير قسمه من كبير الى صغير ضرب فاقسم على ماذا استاذ الكيلومتر كما قلنا هو 10 اسث اذا ما قسمتها يا صديقي يخرج لديك التي هي 11 اسث 5.328 3 2 ث 8 بهذا الشكل التي بعدها تبلغ جرعه دواء 325 ملغ ما نريدها بالغرام من صغير الى ماذا الى كبير نقسم ايضا فتقول لي استاذي هنا 325 تقسيم الملي قلنا استاذي هو 10 اسث ايضا فيخرج 0.325 3 2 5 بهذا الشكل واضح استاذي بهذه الطريقه نذهب الى التي بعدها مهم جدا هنا استاذي فما الفرق بين الشرح والوصف هذا سؤال مهم قلنا الوصف ملخص للملاحظات الشرح فهو تفسير للملاحظات نعم الشرح يقول لك لماذا كيف تصف الحمم البركانيه في الصوره خمسه قلنا حمراء ولها قشره سوداء بعض الدخان ياتي من الحمم البركانيه ما انواع الملاحظات التي يمكن للعالم ان يدونها عن الحمم قلنا ان يقيس العالم الكثافه ودرجه الحراره للحمم البركانيه باستخدام المعدات اللازمه يقيس احد العلماء حركه احد تدفقات الحمم البركانيه بالبوصه في الساعه واخر بالسنتيمتر في الساعه لماذا ان يتفق العلماء على وحده قياس لانه استاذي من المقارنه سريعا والمقابله بين قياساتها ومعدل تدفق الحمم فيستطيعون المقارنه بشكل سريع ما وحده النظام الدولي تعبر عن الكتله الكيلو ما اهميه ان يستخدم العلماء النظام الدولي يجعل التواصل اسهل كم تبلغ زياده الهيكتومتر عن المتر يزيد طول الهكتو بمقدار 100 ضعف هذا مهم جدا استاذي اي السوابق اشير الى ان الوحده اكبر مليون مره ما التي هي ميجا المليون10 اس سته استاذي هذا مليون كيف ارتبط الملي ثانيه بالثانيه لاحظوا الملي 10 اسث فقط التي هي 1 تقسيم 1000 لماذا التي هي 10 اس سالبث بهذه الطريقه لو كتبت هذه 100% هذا ما وجدناه قبلا القياس والشك لاحظوا قس هذه ال كما يقال الدبوس اه فتقول لي باستاذي بان قياسها اين يتراوح هذا القياس الخاصه بها بين الاربعه والخ سم وطولها يبلغ 4.7 سبعه لماذا هذه لاحظ هنا هذه هنا تاتي بالضبط تقريبا واضح بهذا الشكل يعني افضل ان تقول لها بالارقام ما هي الارقام المعنويه والتقريب قلنا الرقم المعنوي عدد الارقام في وحده القياس التي تعطيني موثوقيه فمثلا هنا كم الرقم تقول لي استاذي رقمين هما التيان يعطاني موثوقيا واذا قلت هنا ثلاث ارقام ايش معنويه هذه هي الفكره فحسب انت ما تستخدم لاحظوا كم هنا للتقريب الى اربعه ارقام معنويا نريد ان نقرب لاربعه ارقام فناخذ استاذي هنا اخر شيء الخمسه الاثنين لا تعطي الخمسه فتصبح بهذا الشكل واضح فتصبح 1 3 4 ثمانيه الخمسه لاحظ هل تعطي الخمسه التي بجانبها نعم اخذنا تقريب في الرياضيات فتصبح 9عه هذا هو التقريب طب الى رقمين نذهب استاذي هنا الى رقمين الذي نقول التي هي واحد اليس كذلك هل استاذي هنا تعطيك ام لا تعطيك يا صديقي الاربعه لا تعطي فتصبح كلها اصفر بهذا الشكل سهل جدا وبسيط لاحظوا هنا كم الرقم معنوي اربعه هنا ثلاث هنا اثنان هنا ثلاثه استاذي لانك تنظر الى كم عدد بعد الفاصله هنا هنا ثلاث هنا واحد هنا اثنان وهنا واحد اثان 3 عليك ان تميز بين الفاصله العشريه وللقراءه المتوسط والوسيط والمنوال والمدى هذا اشياء سهله جدا استاذي لاحظ ما هو الوسيط الرقم الاوسط في البيانات عندما ترتبها عدديا اي من الاصغر الى الاكبر فرتبها استاذي هنا ما هو الوسيط تقولي الوسيط الذي هو في النصف بعد الترتيب بعد ان ترتبها يكون هذين الرقمين في النصف فتجمعهما وتقسمهما على اثنين طبعا لماذا اخترنا هذين الرقمين يعني رتبناها ماذا تصاعدي او تنازلي بهذا الشكل طب ما هو المتوسط الحسابي مجموعه على ماذا على العدد مجموع البيانات على العدد فتجمعها استاذي اجمع هذه وبعدها اقسمها واحد 2 3 4 5 6 7 8 بهذا الشكل ما هو المنوال؟ هو العنصر الذي يظهر بالمعدل الاكبر يعني الاكثر تكرارا فالمنوال هنا الذي كرر اكثر شيء هو 711 ما هو المدى هو طرح اكبر عدد واصغر عدد ما هو اكبر عدد 18.25 2 اقل عدد هو 1.47 4 س اطرحها على الاله الحاسبه يكون لديك هذا مهم جدا الوسط والوسيط والمنوال لماذا يعتبر قصاصه ورق باستخدام مسطره بالمليتر اكثر دقه من بمسطره عليها سنتي لان المليتر استاذي تعرف قصاصه الورق بالمليتر عن طريق النظر الى العلامات بدون تلك العلامات علينا ان نضع استاذي تقديرا ماذا يؤدي الى الشك في القياس اخر رقم في اي قياس يكون تقديريا دائما ماذا سيكون طول قصاصه الورق اذا قمت بتقريبه من 4.62 سته اثان الى رقمين رقمين استاذي نشاهد هل السته تعطي نعم فتصبح اربعه ونصف بهذا الشكل لان السته تعطي التي بجانبها كل الارقام غير الصفر معنويه استاذي لماذا توجد اربعه ارقام معنويه هنا استاذي لاحظوا 3 0 خ ا وليس ثلاث كل ارقام بخلاف الصفر والاصفار التي بين الارقام بخلاف الصفر تكون معنويه يعني اين لا تحسبها تحسب الاصفار التي تكون على اليمين استاذ الاصفار بين الارقام تعتبر معنويه كل الاصفار في اخر الاعداد على اليمين معنويه اذا كانت عشريه مهم جدا وا الاصفار المستخدمه لمجرد ازاحه العلامه العشريه ليست معنويه بهذا الشكل فلاحظ هنا كم من الرقم معنوي هنا فقط اثنان واضح بهذا الشكل لان الاصفار ليست معنويه قلنا هنا ما القيم التي يستخدمها العلماء في المقارنه البيانات؟ قلنا الوسيط والمتوسط الحسابي والمنوال والمدى ما الوسيط والمتوسط الحسابي والمنوال قلنا هي قيم حسابها لمقارنه البيانات متوسط الحسابي عباره عن مجموعه من الارقام مقسومه على العدد بينما الوسيط هو الاوسط طبعا بعد ترتيبها تصاعديا او تنازليا المنوال هو العدد او العنصر الذي يظهر بالمعدل الاكبر لماذا قد يستخدم العالم كل من المدى والمتوسط الحسابي لمقارنه بيانات خطول الامطار لانه يحدد المتوسط كميه الامطار الوسط الحسابي والمدى استاذي مقدار التغير الذي حدث في هطول الامطار ما مدى هطول الامطار قلنا استاذي اعلى قيمه ناقص اصغر قيمه بهذا الشكل اعلى قيمه كما نلاحظ التي هي اه استاذي من يناير الى ابريل فنذهب الى يناير الى ماذا الى ابريل بهذا الشكل اعلى قيمه ماذا هي 11 واقل قيمه سبعه لو فيها كلها تاخذ هذه عليك ان تحذر فقط هنا حدد لك الوسط الحسابي مجموع القيم على عددها الى اخره الادوات العلميه عليك ان يكون لديك دفتر سجل فيها الملاحظات والاسئله والفرضيات والاستنتاجات فما هي استاذي هي اي كراسه نستخدمها في تدوين الملاحظات او تسجيل المعلومه ايضا يجب ان يكون لديك مساطر وعصيمتريه للقياس بهذا الشكل احذر يعني هنا ادوات زجاجيه الدورق لحمل السوائل وسكبها بهذا الشكل اسطوانه متدرجه لتقيس حجم الماده لماذا نستخدم الاسطوانه المتدرجه لقياس حجم الماده ايضا ميزان ثلاثي الاذرع هذا هو استاذي قياس الكتله كتله الشاي بالغرام والكبير عاد بالكيلوغرام الموازين ثلاثيه الاذرع تتطلب البعض العنايه عند استخدامها مقياس الحراره هنا ايضا استاذي مقياس درجه الحراره ولا ننسى ان الكلفن هو وحده النظام الدولي وهنا يستخدمه بالسيلسياس علينا ان نحول استاذي بهذا الشكل اجهزه كمبيوتر ايضا استاذي علينا ان نستخدمها نذهب الى التي بعدها ما المقصود بكراسه اليوميات؟ قلنا هي اي دفتر ملاحظات تستخدم في تدوين الملاحظات او تسجيل المعلومات ما الفارق بين المسطره المتريه والعصا قلنا اقصر من العصا المتريه وعليها علامات للسنتي والمليتمتر اذا طلب منك ان تقيس طول فيل فهل تستخدم مسطره متر ام عصا ام وسيله اخرى عصا متر استاذي لكنه الاسهل استخدام وسيله تستخدم عصا قياس يزيد طولها عن المتر لان الافيال ضخمه الميزان ما الاداه التي يمكن استخدامها في قياس درجه الحراره؟ مقياس الحراره ودرجه حراره السوائل ما الاداه المستخدمه في الصف الدراسي ولا تستخدم في وحدات النظام الدولي مقياس الحراره عموما الدرجات المئويه بدلا من الكلفن لماذا في رايك توجد ثلاثه اذرع في الميزان ثلاثي الاذرع قيس الاذرع بالغرام والذراع التالي ب 10 ملغم والثالث بوا على 100 ملغم لهذا ثلاثه اذرع فيقيس بدقه كبيره الادوات التي يستخدمها علماء الارض المناظير المنظار استاذي رؤيه الاشياء البعيده بوضوح اكبر البوصله لتحديد الشمال المغناطيسي عندما يكونون في عمل ميداني اتجاه التضاريس دوار الريح ومقياس سرعه الريح هذا استاذي اسطح المباني يكون لوضع اتجاه الريح وسرعتها يستخدم الانيموميتر صفيحه الخدش عباره عن قطعه من البورسلين القوي غير المسقول تساعدك على التعرف على المعادن فحك استاذ بمعدن يترك المعدن علامات غباريه لون العلامه هو لون مسحوق المعدن ما نوع الاداه التي تمنع فقدانك للطريق البوصله ما الفرق بين مؤشر الرياح ومقياس شده الرياح مؤشر الرياح الى الاتجاه ويكون على شكل حيوان او سهم بينما مقياس شده الرياح يقيس سرعه الرياح مع دوران اكواب خفيفه الوزن مع الريح كيف يمكن لعالم الجيولوجيا ان نستخدم ثلاثه من الادوات المعروضه على هذه الصفحه لدراسه التضاريس فينظر الى التضاريس بالمناظير والبوصله ليسير في اتجاه التضاريس ولعلم الجيولوجيا ان ياخذ قطعه صخر من التضاريس ويتعرف على الحز الموجود بها ليحدد نوع المعدن ونلاحظ يعني الامور استاذي علينا ان نحضر سهل وبسيط نكمل الى التي بعدها نذهب الى الاسئله ميز بين الوصف والشرح قلنا الوصف هو موجز منطوق او مكتوب للملاحظات والشرح وتفسير الملاحظات ما هي الارقام المعنويه هي عدد الارقام في قياس معروف بشكل موثوق فيه ثلاث ما الوحده الاساسيه التي لا تمثل جزء من ماذا النظام الدولي هو الرطل اذكر مثال للطريقه التي تؤدي بها الادوات العلميه الى الشك قلنا استاذي المسطره مثلا علامات المليمتر ان تقس الطول بالمليتر لكنها تعطي قراءه تقديريه لاي طول ماذا اقل من المليتر فدائما القياس الاخير يكون ايه شكا ميز بين المتوسط الحسابي والوسيط والمنوال والمدى قلنا المتوسط الحسابي مجموع الارقام في المجموعه مقسوما على عدد الادخالات بينما الوسيط الرقم الاوسط بعدد ترتيب البيانات المنوال عدد يض يظهر باكبر تكرار المدى الفارق بين اكبر عدد واصغر عدد التي بعدها يا اصدقائي لاحظوا هنا اين الاسئله اسف ثانيه واحده بدل استخدام منظم البيانات واكتب العدد الصحيح للارقام المعنويه استاذي رقم معنوي واحد نريده فنقرب للاول واحد والباقي اصفار 100 بهذا الشكل ثلاث ارقام معنويه بهذا الشكل اضعها 100 هذا رقم معنوي واحد ثلاث ارقام معنويه نريد 1 2 4 فقط السته تعطي نعم فتصبح خمسه ارقام معنويه استاذي نضع 1 2 4 8 فقط وثلاثه لا نضع شيء اكتب مقال قصير في ان الولايات تفكر في اتباع النظام الدولي كنظام للقياس وحول 52 الى كيلومترات فنقول 52 ت لان الكيلومتر يساوي 1000 متر من صغير الى كبير نقسم فتكون الاجابه 0.052 0 5 2 هذه هي الاجابات يا صديقي هنا ينبغي ان تحتوي مقالات الطلاب على حقائق وهناك اثباتات جديده لارائهم هذه هي الفكره هذا هو الدرس امور هنا احضروا اصدقائي اذا اعجبكم الفيديو لا ننسى زر اللايك نشترك في القناه حفظكم الله وفقكم بحفظ الله ورعايته