اختبار تجريبي للصف السابع

السلام عليكم ورحمه الله وبركاته اهلا وسهلا ومرحبا اعزائي الطلاب وطالبات الصف السابع المتميزون والمتميزات معنا اليوم امتحان تجريبي لعام 2025/2 2026 مباشره خلينا نشوف السؤال الاول ماذا يقول قال لي السؤال الاول حوط نوع الزاويه المحدده والمرسومه في الشكل المجاور طيب هو يريد هذه الزاويه اللي هنا هذه هي الزاويه المرسومه طيب هذه عباره عن ايش اول شيء نحن نعرف ان الزاويه القائمه يا استاذ اللي هي 90 درجه حلو والزاويه الحاده اللي هي اصغر من 90 درجه والزاويه المنفرجه استاذ الزاويه المنفرجه اللي هي اللي بين 180 وال90 طيب هذه زاويه منفرجه لا ليش لان هذه اكبر من ال 180 استاذ كيف عرفنا الخط المستقيم هو عباره عن 180 درجه بس هذه زايده بشوي شويه يعني اكبر عن 180 شفتوا كيف طيب بما انها اكبر عن 180 يعني يا استاذ منعكسه لان نحن نعرف الزاويه المنعكسه هي الزاويه التي قياسها اكبر من 180 درجه واصغر من درجه طيب استاذ السؤال الاول خلصناه نمشي للسؤال الثاني قال لي ضع علامه صح في المربع الصحيح بجانب كل عباره طيب قاللي عند تقريب العدد 12.586 لاقرب منزله عشريه يساوي 12.5 الخمسه هل هذا صحيح؟ انزين اول شيء هو قال لي منزله عشريه طيب استاذ كيف يعني منزله عشريه؟ يعني بعد الفاصله اول رقم طيب ونحذف الباقي انزين ونحن متفقين لما نحذف نشوف اول رقم حذفناه كريم ولا بخيل استاذ الثمانيه كريم راح يعطي الخمسه كم؟ واحد فيكون 6ه يعني بتكون استاذ 12.6 بس هو كاتب 12.5 الخمسه اذا هذه خاطئه طيب نمشي للجزئيه الثانيه قال لي العدد 23.74 74 مقربا لاقرب عدد كامل طيب عشان نقرب لاقرب عدد كامل نحذف كامل اللي على يمين الفاصله ونشوف اول عدد كريم ولا بخيل استاذ كريم السبعه بيعطي الثلاثه وواحد بتصير اربعه اذا التقريب بيكون 24 اذا ايضا هو كاتب التقريب 24 اذا هذه العباره يا استاذ صحيحه ك نحنا خلصنا السؤال الثاني بكل سهوله وبساطه طيب الحين خلينا نمشي للسؤال الثالث قال في السؤال الثالث ضع الرمز اصغر من او اكبر من او يساوي طيب استاذ لتكون العباره صحيحه دائما لما نجي نقارن ايش نسوي استاذ اولا نبدا من اليسار طيب استاذ هنا اثنين وهنا اثنين حلو متساويات بعدين يا استاذ هنا سبعه وهنا سبعه متساويات انزين يا استاذ بعدين هنا تسعه يا استاذ وهنا ثمانيه من الاكبر التسعه ولا الثمانيه برافو اكبر التسعه طيب واحد بيقول لي استاذ هنا اربع ارقام وهنا تسعه ارقام انتبه في فاصله زين انتبه في فاصله فانتبه لهذه الاسئله زين خلصنا السؤال الثالث خلينا نمشي للسؤال الرابع وهو الذي يقيس الحفظ خلينا نشوفكم هل عارفين ولا لا انزين اول شيء هذه اللي موجوده معاي النقطه اللي هنا ايش تسمى برافو عليكم تسمى مركز الدائره يا استاذ اذا نمشي ونوصل صلها مع مركز الدائره هذه يا استاذ طيب بعدين هذه اللي هنا ايش تمثل؟ برافو استاذ هذا يمثل نصف القطر حلو هذا نصف القطر وهذه هذه قطر اذا هذا هو القطر يا استاذ وهذا من الشاطر اللي يعرف هذا ايش؟ هذا وتر هذا نسميه وتر اللي ما يمر بالمركز نسميه وتر هذا يا استاذ الوتر وخلص خلصنا السؤال الرابع بكل سهوله وبساطه طيب نمشي للسؤال الخامس قال في السؤال الخامس في الشكل المجاور المثلث س ص ع متطابق الضلعين طيب استاذ ايش يفيدنا متطابق الضلعين يفيدك يا عزيزي ان الزاويه ص تساوي الزاويه علو الحين هو ايش قال لك كمل السؤال قاللك قياس الزاويه ص يساوي قياس من ع مباشره دائما لما يقول لك متطابق الضلعين يعني هذا الضلع يساوي هذا الضلع اذا ايضا زواياهم متساويه هذه المعلومه حطها في بالك طيب يا استاذ خلصنا السؤال الخامس خلينا نمشي للسؤال السادس خلي حوط الكسر الذي يمثل الجزء المظلل في الشكل المجاور وفي ابسط صوره اول شيء بما ان الطلب كسر امشي واسوي استاذ كسر قال الاجزاء المظلله احسب كم جزء مظلل؟ 1 2 3 4 5 6 حلو وفي المقام الاجزاء كلهن سبعه 8 اذا 6 على 8 انزين استاذ هذه ما موجوده هنا نعم تمشي وتبسطها استاذ السته تقبل القسمه على اثنين والثمانيه تقبل القسمه على اثنين 6 ق 2 3 8 ق 2 4 هل موجوده نعم يا استاذ هذه هي الاجابه شفت كيف فقط انت تعلم كيف تبسط طيب كيف نبسط اقسم على العامل المشترك الاكبر حلو خلصنا يا استاذ الحين السؤال السادس نمشي للسؤال السابع قال لي اكتب العدد الذي يتحدث عنه احمد طيب هو قال لي ان العدد هو اصغر من ال 20 وهو عدد ايش؟ اولي طيب اول شيء يا استاذ نمشي ونكتب الارقام الاوليه استاذ الاثنين حلو والثلاثه يا استاذ والخمسه يا استاذ والسبعه وال11 ايوه وال 13 برافو وال17 وال 19 يا استاذ بس انتبه هو قال لي اصغر من ال 20 هذول خلاص ما ازيد طيب استاذ الحين ايش قال لي قال لي مجموع ارقامه يساوي ثمانيه اذا اللي من خانه واحده خلاص احذفهن ليش؟ لان انا احتاج عدد في احاد وعشرات عشان اجمعهن طيب اول شيء يا استاذ نجمع ال 11 1 + 1 = 2 اذا ليس هو زين بعدين 3 + 1 = 4 اذا ليس هو انزين 7 + 1 يساوي كم 8 حلو لما جمعنا ارقامه 8مانيه اذا العدد هو كم؟ 17 اذا استاذ الناتج هو 17 شفتوا كيف جدا بسيطه وجميله كجمالكم انزين خلينا نمشي ونكمل نشوف السؤال الثامن ايش قالنا قال مستخدما بطاقات الاعداد التاليه يريدك تكتب عدد يقبل القسمه على اثنين طيب ما هي الاعداد اللي تقبل القسمه على اثنين هي التي احادها تحتوي على ايش؟ اما صفر او اثنين او الاربعه او السته او الثمانيه طيب استاذ هذه تحتوي على الاثنين لا هل تحتوي على اعداد زوجيه هذه اللي كتبناها هل موجوده هذه الاعداد في 33 طبعا لا اذا هذا ما ينفع في ال 45 ايضا يا استاذ 31 لا لان احاده واحد ال 24 نعم استاذ احاده اربعه اذا يقبل القسمه على اثنين طيب قال لي عدد يقبل القسمه على خمسه متى عدد يقبل القسمه على خمسه؟ اذا كان احادها كم؟ اما صفر او خمسه العدد يقبل على خمسه في حاله كانت الاحاد صفر او خمسه طيب هذه احاد هل صفر او خمسه؟ لا هذه نعم استاذ احاد خمسه اذا ال 45 يقبل القسمه على خمسه وكذا نحنا خلصنا السؤال الثامن طيب ننتقل الان للسؤال التاسع قال حوط العدد الكسري الذي يمثل الكسر الغير اعتيادي طيب نحن كيف نحول استاذ شوف معاي السبعه على 5 كيف نحولها اول شيء استاذ نمشي ونكتب السبعه عباره عن 5 زائد كم استاذ السبعه عباره عن 5 زائد 2 طيب الحين نحنا كم خمسه معانا استاذ فقط واحده اذا نمشي نكتب واحد زين وكم المتبقي يا استاذ المتبقي اثنين اذا نقول 2 على 5 هل موجوده هنا؟ نعم استاذ هذه هي فقط تمشي وتجزئ البسط طيب يا استاذ هذا خلصنا السؤال التاسع طيب خلينا الحين ننتقل للسؤال العاشر ايش قال لي في السؤال العاشر؟ قال لي فيما يلي جزءا من خط اعداد قال لي ضع الكسرين 3 على خ في موضعهم الصحيح وثمان على 10 طيب استاذ كيف اسوي دائما انا مخبرنك قبل لا تضع ال الكسور ايش تسوي تمشي يا استاذ زين وتحسب المساحات اللي معك كيف يعني تشوف 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 حلو استاذ بما انه 10 اذا خلاص لازم يكون المقام كلهن 10 طيب استاذ هذا مقامه خمسه امشي وحوله الى 10 كيف اضربه في اثنين وتضرب ايضا البسط في اثنين فبيكون معاي كم بيكون استاذ الكسر معاي 2 × 3 6 و 2 × 5 10 انزين اول شيء بما ان هذه المسافات يعني هنا استاذ 1 على 10 2 على 10 3 على 10 4 على 10 حلو 5 على 10 6 على 10 زين بعدين استاذ 7 على 10 بعدين 8 على 10 من ثم 9 على 10 انزين اول شيء استاذ 8 على 10 هذا موجود معاي هنا جاهز ومجهز طيب بعدين ال 6 على 10 هنا هنا استاذ بس ما تكتب 6 على 10 تمشي وتكتب الاصلي اللي هو 3 على 5 تقول ان هنا ال على 5 هذا هو مكان الكسر انزين والث على 10 هذا شفتوا كيف جدا سهله وبسيطه حددنا المواقع بكل سهوله اهم شيء انتبه اول خطوه تسويها تحسب المسافات وثاني خطوه تشوف هل المسافات نفس العدد اللي موجود في المقام ولا لا واضح اذا كذا خلصنا نحن السؤال العاشر خلينا نمشي ونشوف السؤال الحادي عشر ايش قال لي في السؤال الحادي عشر قال لي طلب معلم ماده العلوم من عادل مليء الاسطوانه با بنفس كميه السائد الموجود في الاسطوانه الف هذه الف وهذه باء طيب استاذ قال لي هل قام عادل بوضع نفس الكميه من السائل بشكل صحيح زين كيف نعرف استاذ تمشي وتقرا كم السائل في الجزئيه الف في الاسطوانه الف استاذ في الاسطوانه الف ها نكتبها هنا الاسطوانه الف يساوي يا استاذ 500 ملي كيف عرفنا هذه الوحده ملي طيب يا استاذ انزين وفي الاسطوانه بء استاذ يساوي الصفر الاسطوانه ب يساوي 0 ف ملي ولا لتر برافو لتر 0.5 5 لتر طيب الحين انا بسالكم هل هذول متساويات كيف نعرف لازم نحول طيب اذا نحن استاذ محتاجين نحول من اللتر الى الملي طيب كيف نحول من اللتر الى الملي من اللتر الى ملي كيف نحول نضرب في كم برافو نضرب في 1000 اذا خلينا استاذ نمشي ونضرب في 1000 0 ف5 ضرب ال000 كم يساوي استاذ؟ اول شيء نحذف صفر ونحرك الفاصله مره واحده فبيكون معانا 5 يعني 5 مضروبه في 100 انزين استاذ 5 ض 100 يساوي 500 ملي اذا لاحظ يا استاذ انهن نعم فعلا متساويات اذا نقول له نعم عادل قام بوضع نفس الكميه طيب بهذه الطريقه يا شباب نسوي انزين خلينا نمشي الحين ونشوف شوف السؤال 12 قال لي اكمل الجدول الاتي بما يناسب كما هو موضح طيب العباره الاولى هو قال لك اياها قال لك اضرب العدد في خمسه نلاحظ ان هو العدد رمز له بايش؟ بالرمز س اذا نحنا خلاص نعرف ان العدد هو سز زين قال لي الحين اقسم العدد على اربعه زين اذا استاذ العدد اللي هو س اقسمه على 4 زين بعدين قريض ثم اضف اليه خمسه اذا زائد خمسه طيب استاذ لو جيت انا وسويت سين قسمه كده استاذ سويتها س قسمه اربعه زين زائد 5 هل تعتبر صحيحه استاذ؟ نعم صحيحه هذه تعتبر صحيحه ولكن يفضل انك تمشي وتسوي قوس هنا عشان نبدل القسمه اولا س ق 4 + 5 طيب انزين يعني هذول كلهن صحيحات طيب يا استاذ خلينا نمشي ونشوف الجزئيه الاخيره قال لي اضرب العدد في ثلاثه طيب اذا 3 ضرب الس استاذ عادي اكتب ثلاثه واسوي ضرب س نعم عادي 3 ضرب الس كذا عادي او تكتبها 3 س عادي طيب ثم اطرح منه واحد يعني ناقص بس استاذ كذا نعم خلاص امورك طيبه انزين خلينا نمشي الحين للسؤال 13 قال لي اكتب ناتج فك القوس طيب اول شيء اضرب 2 في الس فيكون مععاي 2 س + 5 صح لا ايضا الاثنين تضربها في 5 2 × 5 10 اذا هذا هو استاذ ناتج فك القوس طيب خلينا نمشي للسؤال ال 14بعشر قال لي اكتب الاعداد المفقوده في الشكل المجاور والتي يمثل كل عدد منها ناتج ضرب ضرب العددين في الصف الاسفل كيف يعني؟ يعني السالب ث جات قلنا سالب4 ضرب 2 طيب العدد اللي هنا كيف نجيبه؟ نقول 2 ضرب الخ برافو 10 طيب الحين كيف نجيب استاذ العدد اللي موجود هنا؟ نقول سالب8 ضرب الع استاذ سال8 ضرب اول شيء سالب ضرب موجب سالب 8 × 10 80 اذا -80 يا استاذ كذا نحنا خلصنا السؤال ال 14بع عشر جدا جميل خلينا نمشي للسؤال الخامس عشر قال خلي يرتب الكسور الاتيه ترتيبا تنازليا يعني من الاكبر الى الاصغر طيب يا استاذ الحين نحن نلاحظ انه اللي معانا المقامات ايش فيهن مختلفه عشان نرتب لازم يكون النفس طيب استاذ خليني كيف اوصل الثلاث ثلاثه الى سته اضربها في اثنين وايضا البسط في اثنين حلو اذا بيكون معي الكسر كم استاذ 2 × 2 4 و 2 × 3 6 حلو تو نمشي للي بعده هذه كيف اوصلها للسته اضربها في 3 واضرب البسط في 3 بيكون معي 3 × 2 6 و3 ض 15 طيب استاذ ومعاي ايضا الحين ال 5 على 6 انزين الحين اشوف من الاكبر طبعا الاكبر اللي في المقام ايش العدد الاكبر هنا استاذ 15 طيب هل اكتب 15 على 6 لا تكتب الاصليه 5 على ا اذا نجي نكتب 5 على ا حلو هذه خلصناها استاذ بعدين استاذ اشوف من الاكبر استاذ 5 على س هذه موجوده اذا اكتب 5 على 6 بعدين من استاذ 4 على 6 بس ال 4 على 6 اصلها 2 على 3 اذا اكتب 2 على ثلاثه انتبهوا لهذا الشيء في الاختبار لا تكتبوا لي هذول النواتج لان هذول يعتبر غلط طيب انزين خلينا الحين يا استاذ نمشي ونشوف السؤال الس 16 وانتبه بهذا السؤال لان كثير طلاب يغلطوا فيه قاللي اكمل عمليه القسمه المجاوره طيب من هنا ابدا تبدا طبعا بنفس الخطوات من هنا 8 ق 2 يساوي يا استاذ كم يساوي 4 طيب ما هو العدد اللي اقسمه على اثنين ويعطيني الناتج اثنين والباقي واحد انتبه هنا في باقي ما هو العدد سهل 4 قسمه 2 كم اثنين بس انا اريد باقي واحد يعني بيكون كم خمسه اذا اقول له هنا خمسه يا استاذ 5 قسمه 2 يساوي 2 والباقي واحد طيب الحين صار معاي 16 قسمه 2 استاذ 8 شفتوا كيف جدا ايزي انزين خلينا نمشي للسؤال السابع عشر قال لي كتب ناصر عددا على الاله الحاسبه وضرب العدد في كم في 0.1 الواحد وظهر هذا الناتج كما هو مبين في الحساب قال لك ما العدد الذي كتبه ناصر طيب عشان تفهم هذه المساله نحن العدد اللي كتب ناصر هل نعرفه استاذ لا طيب قال لك العدد هي السوابه ضرب طيب ضربه في كم 0.1 وكم صار الناتج استاذ صار الناتج معانا 23.5 الخامسه طيب استاذ كيف استاذ بحل هذه المساله شوف معي دائما نحنا قالين لك لما تجي تتعامل مع 0.1 يفضل تحولها كيف يعني استاذ الضرب في 0.1 هو نفسها القسمه على 10 نفسها هذا تحطوها في بالكم الضرب في 0.1 هي نفسها القسمه على 10 نحول الضرب الى قسمه ويكون الناتج 10 بدل 0.1 الواحد طيب ما هو العدد اللي اقسمه على 10 ويكون الناتج 23.5 خمسه نحن نعرف في القسمه على 10 نحرك الفاصله مره واحده لليسار طيب نمشي ونرجعها يعني كم بيكون الناتج اللي هو 235 شفتوا كيف جدا سهله وبسيطه نسوي عمليه عكسيه انزين خلينا نمشي استاذ للسؤال الثام عش قال لي اكمل العباره الجبريه 2 على 3 من 27 طيب ايش كنا نسوي اول شيء استاذ نقسم العدد الكامل على المقام طيب 27 ق 3 استاذ يساوي 9 حلو هل نكتب تسعه هنا لا نضربها في البسط 9 × 2 = 18 اذا الاجابه 18 بهذه الخطوات طيب الحين قال لي في السؤال 19 حوط الكسر المكافئ للنسبه المئويه لسعر التخفيض سعر التخفيض هذا استاذ 20 على 100 طيب يعني اعطاني نسبه مئويه ويريدني احولها الى كسر طيب استاذ 20 على 100 طيب كيف ممكن ابسطها استاذ اقسم البسط والمقام على 20 طيب 20 ق 20 1 و1 ق 20 برافو عليكم استاذ 100 ق 20 = 5 اذا الناتج يا استاذ 1 على5 هذا هو الجواب انزين الحين خلصنا السؤال 19 نمشي للسؤال الع قاللي اوجد قيمه الجذر التربيعي انزين انا هيك قال لكم دائما لما يجينا مسائل كذا هيك تسوي فقط امشي وخذ ايش خذ الاعداد هذه اللي داخل فقط اجمعها اذا 3 3 يساوي كم استاذ يساوي سته بس نعم بس شفتوا كيف جدا سهل طيب استاذ انا اذا اريد احسبها بامكانك تحسبها فتقول له الجذر التربيعي لتسعه زائد الجذر التربيعي ل 27 كم بيطلع؟ شوفه استاذ اول شيء معانا 9 + 27 يساوي يا استاذ جذر 36 زين جذر 36 كم؟ 6 اذا هيك نلاحظ ان الناتج نفسه يا استاذ الناتج نفسه شفتوا كيف؟ انزين كذا نحنا خلصنا استاذ السؤال العشر خلينا نمشي ونشوف السؤال 21 قاللي اوجد جد مساحه شبه المنحرف طيب يا اسطوريون نحن معنا قانون ما هي مساحه شبه المنحرف استاذ مساحه شبه المنحرف تساوي ايش؟ برافو استاذ اول شيء نقول له نصف مضروبه في ايش؟ نصف مضروبه في القاعده الاولى زائد القاعده الثانيه مضروب في الارتفاع طيب استاذ اول شيء النصف كما هو ضرب القاعده الاولى هنا هذه القاعده الثانيه هذه زين 7 + 13 ونضربها في الارتفاع اللي هو خمسه طيب استاذ 7 + 13 كم 20 ق 2 استاذ 10 زين بيكون معنا 10 ضرب الخاذ 50 وهيش الوحده سم مربع لانها ماذا؟ مساحه اذا هذا يا استاذ اهم شيء حفظوا القانون لان في الاختبار ما تجيب لكم اياه هذا القانون حفظوه تمام حفظوا هذا القانون انزين نمشي للسؤال الثاني قال لي لدى سالم قفل به ثلاث ارقام سريه انزين قاللي ساعد سالم في معرفه رمز القفل من خلال حل المعادلات طيب اول رقم استاذ كيف بعرفه هو قال لي 2 س تساوي اربعه طيب كيف نجيب قيمه السين نقسم على كم على اثنين طيب اذا السين الواحده كم تساوي 4 ق 2 استاذ اثنين برافو عليك اذا الرقم الاول اثنين طيب الرقم الثاني قال لي س + 6 ت= 6 طيب استاذ هذه س + 6 تساوي 6 زين انا اريد السين وحدها في طرف ايش اسوي استاذ اسوي النظير الجمعي للسته هذه ناقص س وايضا الطرف الثاني ناقص س اذا هذه راحت وهذه ايضا استاذ راحت اذا السين بقد تساوي كم؟ صفر برافو اذا هذه صفر طيب الحين نمشي للرقم الثالث طيب استاذ الرقم الثالث كيف معاي 2 س ناقص 3 يساوي 5 طيب انا اريد احط السين وحدها في طرف امشي واسوي النظير الجمعي ما هو عكس السالب استاذ موجب والثلاثه تنزل بس تسوي في الطرفين ايضا هنا استاذ موجب انزين الحين 2 س استاذ تنزل سالبث وموجب خلاص تروح لان النظير الجمعي 5 3 استاذ 8 زين انا اريد السين ما اريد 2 س ايش اسوي اقسم على كم على العدد اللي موجود قدام السين اذا هذه راحت 8 ق 2 اربعه اذا استاذ هنا كذا نحن جبنا الرمز وساعدنا عسى يعطينا فلوس انزين خلينا نشوف السؤال ال3 قاللي لدى هدى مبلغ وقدره 12 ريال و600 انزين ولد ماها نصف ما عند هدى طيب قاللي اوجد المقدار الذي يعبر عن مجموع ما لدى هدى وماها اول شيء لازم تجيبوا كم مع هدى انزين استاذ هدى معها نصف المبلغ ولا احسنت هدى معها استاذ 12 ريال و600 طيب ومها استاذ مها معها نصف المبلغ ماله يعني اقسمه على اثنين زين 12 قسمه 2 6 و600 بيسه قسمه 2 300 بيسه اذا بيكون استاذ معانا 6 ريال و300 الفلوس اللي مع مها طيب الحين يريدني اجيب المجموع يعني يريدني اجمعهن فامشي واقول له 12 ريال و600 100 زائد 6 ريال و300 طيب يا استاذ 0 + ص0 0 + 0 0 و 6 + 3 9 و 2 + 6 8 والواحد تنزل اذا مجموع ما لديهم هو كم؟ 18 ريال و900 طيب زين الحين خلينا نمشي للسؤال ال 24 قاللي اكتب العدد المفقود لتكون العمليه الحسابيه التاليه صحيحه طيب ما هو العدد اللي اقسمه على ثلاثه وازيد لسبعه يساوي 15 استذ بنعرف شوف معي اول شيء انت تريد تعرف ما هو العدد هذا كامل العدد اللي اجمع مع السبعه يعطيني 15 ثمانيه صح انزين اذا امشي واقول له ما هو العدد اللي اقسمه على 3 ويساوي 8 اسوي عمليه عكسيه 8 × 3 يساوي كم؟ برافو 8 × 3 يا استاذ يساوي 24 اذا اكتب هنا 24 وكذا انا خلصت المساله واضحه كيف تسوي عمليه عكسيه طيب يا شباب انزين الحين يا استاذ انا كتبت ها واموري طيبه انزين خلينا الحين استاذ نمشي ونشوف السؤال الخامس ايش قال لي في السؤال الخامس قال لي ارادت سلمى وضع 45 قطعه حلوى في صينيه زين ويقال لك ايضا ان كل صينيه تتسع ل 12 قطعه طيب يعني هذه استاذ الصينيه الاولى فقط نخلي فيها 12 قطعه زين والصينيه الثانيه 12 لين نوصل 45 استاذ نحن نريد نعرف كم عدد الصواني اللي راح نحتاجها ايش نسوي نقول له 45 قسمه 12 طيب بامكانك تحلها بالقسمه المطوله او تمشي تسوي بالطرح التكراري كيف يعني استاذ بالطرح التكراري شوف معاي تقول له ناقص 12 طيب يا استاذ 5 - 2 3 و 4 نا 1 3 نقص مره 12 3 ناص 2 استاذ 2 صح ولا واحد برافو واحد زين و 3 ناص 1 2 مره ثانيه نقص 12 استاذ 21 ناقص 12 كم يساوي يا اسطوريون؟ استاذ يساوي تسعه هل ممكن اطرح 12؟ لا اذا استاذ الحين ال 12 كم مره سويناها استاذ؟ ثلاث مرات اذا واحد بيمشي بيقول ثلاث لا انتبه انتبه ان في باقي معاك هنا تسع قطع اذا استاذ انا معاي ال 12 ثلاث مرات زين وباقي معي تسع قطع ايضا التسع قطع لازم تحطهن في صينيه اذا كم؟ صينيه راح نحتاج اربع الباقي لازم تحطه ايضا في صينيه اذا هذا يا استاذ اربع قطع طيب نمشي للسؤال الس 26 قال لي في الشكل المجاور الف د يوازي هذه ايش معناها يوازي يعني الف د يوازي ج ب اللي هو هذا طيب الحين قاللي قياس د الف ب اللي هي هذه الزاويه يساوي 50 انزين وقال لي ان با الف اللي هو هذا الضلع يساوي هذا الضلع طيب استاذ ايش الفائده منهن؟ هذا معناه ان هذه الزاويه اللي هنا تساوي هذه الزاويه اللي موجوده هنا طيب انزين الحين استاذ قال لي اوجد قياس با ا ج با ا ج ا ج يعني يريد هذه الزاويه طيب استاذ كيف بعرفها اول حاجه ايش استاذ يا عزيزي اول شيء ان معانا استاذ حرف الزد هذه حرف الزد يعني بالتبادل يعني اللي هنا تساوي 50 حلو استاذ عرفناها ان هذه تساوي 50 طيب كيف نعرف هذول الزاويتين زين نحن نعرف انهم متساويات والمثلث كامل 180 درجه طيب استاذ عرفنا ان المثلث كامل 180 درجه طيب ال 180 كم خذينا منهن؟ 50 درجه اللي هي هذه طيب نشوف كم باقي نقول له 180 ناقص 50 درجه يساوي 130 درجه طيب ال 130 للزاويتين انا اريد للزاويه الواحده ايش اقول له 130 قسمه 2 طيب كم يساوي 130 ق 2 65 درجه وكذا نحنا جبنا قياس الزاويه ب الف ج اذا نقوللك قياس الزاويه ب ا ج بكل سهوله وبساطه طيب خلينا نمشي الحين ونشوف السؤال السابع في السؤال ال 27 قال لي فيما يلي اجهزه لوحيه ذكيه متماثله معروضه للبيع انزين قال لي ما الجهاز الارقاص اذا اول شيء استاهل اشوف هذا قيمته 500 وعليه خصم 20% هذا قيمه قيمته 700 وعليه خصم 50% هذا قيمته 600 وعليه خصم 30% طيب الجهاز الارخص هو اقل سعر اذا يا استاذ اول شيء امشي واحسب سعر الخصم هنا سعر الخصم يعني كم راحخصم منه انزين يعني 20% 20 على 100 ضرب المبلغ اللي هو 500 طيب استاذ اذا هذه الصفر وهذه الصفر راحت وهذه الصفر وهذه الصفر راحت بقى لي 2 × 50 استاذ يساوي 100 طيب اذا عشان اجيب سعر الجهاز بعد الخصم ايش اقول له؟ اقول له يا استاذ 500 وخصمنا منها كم؟ 100 طيب اذا كم راح يساوي استاذ؟ 400 ريال هذا سعر ايش الجهاز الف؟ طيب يا استاذ الحين نمشي للجهاز بء بنفس الطريقه اول شيء يا استاذ نحسب سعر الخصم طيب استاذ هذا هو سعر الخصم يساوي 50 على 100 ضرب 700 طيب استاذ هذه روحت اللي هي الصفر مع الصفر والصفر هذه مع الصفر هذه 5 ضرب 70 كم يساوي استاذ؟ نحط الصفر 5 ضرب 7 يساوي 35 اذا سعر الخصم 350 هذا ليس سعر الجهاز هذا الخصم اذا عشان نحسب سعر الجهاز بعد الخصم نقول السعر الجهاز باء بعد الخصم اذا نقول قيمته كم؟ 700 وراح نخسم منه كم 350 اذا كم راح يبقى 350 ريال اذا هذا راح يكون سعره طيب نمشي للجهاز ج بنفس الطريقه خليني اشيل هذا بحيث يكون في مكان يكون بنفس الطريقه يا اسطوريون استاذ اول شيء نحسب سعر الخصم طيب اذا نقول سعر الخصم يساوي 30% يعني 30 على 100 ضرب 600 حلو استاذ الحين هذه وهذه تروح وهذه وهذه تروح 3 ضرب 60 يساوي 180 حلو اذا هذا اللي راح نخصمه نقول له سعر الجهاز ج الخصم يساوي اللي هو 600 ناقص كم؟ ناقص 180 برافو طيب 600 نا 180 ريال طيب الحين من الارخص جهاز الف ولا باء ولا ج برافو الجهاز ب لان سعره كم صار 350 اذا نقول الجهاز ب هو الارخص وكذا خلصنا السؤال السابع طيب نمشي الحين للسؤال الثام 28 وهو السؤال الاخير قال لراعي اغنام يريد بناء حضيره اغنام مستطيله شكل محيطها كم؟ 24 فاذا كان طول الحضيره تسعه فوجد عرض الحضيره كيف نسوي استاذ؟ انزين شوف معاي هذا السؤال لما تريد تجيب العرض في قانون القانون يقول لك عرض المستطيل ايش يساوي؟ يساوي محيط المستطيل قسمه 2 ناقص الطول طيب استاذ اول شيء محيط المستطيل كم؟ 24 طيب قسمه اثنين وننقص الطول الطول كم استاذ؟ تسعه طيب اول شيء نبدل القسمه 24 قسمه 2 12 زين 12 نا 9 يساوي 3 متر اذا هذا يا استاذ هو العرض وكذا يا اسطوريون نحن خلصنا اختبارنا بارك الله فيكم والى لقاء اخر باذن