حل درس ترتيب العمليات الحسابية الصف السادس 6 أستاذة روضة

اهلا وسهلا فيكم طلاب السادس مع درسنا اليوم سهل جدا بس هو عباره عن ترتيب لكن الدرس هو جمع وطرح وضرب وتقسيم يعني شيء مفروغ منه واخذينه من زمان المطلوب منا اليوم نحن بدرسنا انه فقط فقط انه نرتب شو بدنا نرتب بدنا نرتب العمليات الحسابيه يعني نحن كيف بدنا نبلش يا ترى بالضرب ولا بال بالجمع ولا بالتقسيم ولا بالاقواس اي وقت بتيجي هيك عمليات حسابيه معقده يا ترب شو بدي ابلش؟ هذا هو درسنا كله اليوم ان شاء الله رح نحل سوا كل الاسئله وتشوفوا قدش بسيط هذا الدرس اجري العمليات الحسابيه واختر الاجابه الصحيحه يساوي 250 7 + 20.3 - 5 = 22.3 3 8 × 2 × 5 = 80 قوسين حطوا لنا وقالوا لنا 5 × 3 شو بنعمل اول شيء مين ببلش فيه ببلش بالاقواس يعني بنقول 5 × 3 شو يساوي 15 هلا 15 + 2 معناتها يساوي 17 36 ت 4 = 9 هلا 15 اس 3 شو يعني 15 اس 3 يعني 15 ض 15 × 15 شو يساوي؟ يساوي 3375 حطوا لنا مباشره الاستنتاج يلي نحن بدنا نوصل له اولا شو بنعمل داخل الاقواس لحالنا عرفنا معناتها هي الاولويه لها ثانيا القوه شو يعني القوه؟ يعني الاس نجري عمليات الضرب والقسمه وفق الترتيب من اليسار الى اليمين شو يعني؟ يعني اجانا مثلا 6 ت 3 ضرب خمسه فنحن بنبلش من هون مهما كان تقسيم او ضرب المهم ببلش من اليسار تمام اذا بنقول بعدين التقسيم او الضرب لهم الاولويه بعد كمان عمليات الجمع والطرح كمان ببلش من اليسار عرفتوا هذا القانون تبعنا هذا بدنا نمشي عليه طول الدرس لهيك بدكم بدكم تحفظوها هي مثل اسمكم تماما هي اهم شيء اهم شيء اهم شيء ركزوا لي اياها اموركم تمام به بهذا الدرس حطوا لنا هون امثله لتدربوا اكثر على هذا القانون وهي القاعده الجديده بترتيب العمليات الحسابيه هلا بدنا نتحقق من فهمنا لهيك حطيت لكم دغري القانون اللي اخذنا الترتيبات اقواس قوه ضرب وتقسيم لكن بنبلش من اليسار والجمع والطرح كذلك تمام هذا القانون بتحطوه قدام عيونكم وبتبلشوا حل اول سؤال 9 + 6 من وين بدنا نبلش اول شيء بدنا نبلش بالاقواس بدنا نحلها ثلاثه × 3 = 18 + 9 = 27 bبلش مباشره بالاقواس 9 - 6 = 3 15 ÷ 3 = 5 16 - 5 = 11 شايفين بهالشكل بنبلش طبعا نحن حاطين القانون قدام عيوننا لحتى ما ننساه هلا بنبلش مباشره بعمليه الضرب من اليسار 5 × 2 = 10 10 هلا بتصفي عنا هي عمليه الجمع والطرح بنبلش من هون 8 + 9 - 10 = 7 هلا السؤال الثاني قالوا لنا احسب ناتج العمليات الحسابيه في كل مما ياتي كمان حط حطيت لكم القانون مباشره لحتى ما ننسا وانتم هيك حطوا قدامكم والامور كلها بخير نحن بنعرف نقسم ونضرب ونجمع ونطرح فكل شيء سهل علينا ان شاء الله بنبلش طبعا بعمليه الضرب 250 × 2 = 500 هلا بنبلش طرح طبيعي 734 - 500 = 234 ببلش مباشره طبعا بالاقواس 1256 + 744 = 2000 بعد ما طلعنا نتيجه الاقواس شو بنعمل بدنا نبلش هلا بقى بعمليه الضرب يعني 2 ض 2000 شو يساوي؟ يساوي 4000 طيب 4000 معناتها هلا اخر شيء بدنا نطرح ال 4000 من ال 1000 يساوي 3000 ج 56 8 = 7 27 ÷ 9 = 3 يعني طلع الناتج معنا 7/3 7 على 3 7÷ 3 رح يصفى معنا باقي لهيك بنخلي الجواب 7 على3 قالوا لنا هلا احسب كلا مين حطوا الاس والاساس اللي اخذناه الدرس الماضي الاساس هو خمسه والاس هو ثلاثه شو الناتج تبعهم يعني بدنا نضرب الخمسه بنفسها ثلاث مرات يعني 5 × 5 × 5 شو يساوي 125 هل هذا الشيء يعني نفسه هذا بقول لهم لا طبعا لانه هون وقت بيكون في هيك طلاب شو بنعمل بنجمع اول شيء وبنطلع الرقم لو كان على القوس في اس فبنطلع جواب هذول وال 5 + 3 = 8 الثمان اس اثنين بهي الحاله بتصير عرفتوا فبنقول جواب 5 + 3 يختلف عن هذا الجواب وبنحط اجوبه كل واحد مثل ما حطيت لكم هلا هلا بتدرب را احط لكم اجوبه مباشره للا والبي والجي والدي طبعا بدنا نبلش هون من اليسار لانه جمع وطرح العمليه وتحتها بدنا نبلش مباشره بالتقسيم بالبا بما انه تقسيم وضرب شو بدنا نعمل ببلش من اليسار ار بشكل طبيعي بنمشي هون ايضا في تقسيم وفي ضرب وفي طرح شو بنعمل ببلش اول شيء من هون يعني وكانه هذول مو موجودين فورا ببلش باليسار 5 ض 20 ضع اقواص لتجعل ناتج العباره في كل مما ياتي صحيح تمام يعني هون ليك شو طلعي لنا الاجوبه كلها شو بدنا نعمل لك نحن بس حطوا اقواس يا ترى حنحط هون ولا حنحط هون ولا حنحط هون ولا لانه اذا حطينا الاقواس راح يختلف كل شي ليش؟ لانه بالاقواس بتبلشوا انتم العمليات فاذا حطينا هون معناتها بدنا نبلش هون بهي العمليه اذا حطينا هون معناتها بدنا نبلش بالطرح وهذا كله بيختلف مع مع الحساب تمام طيب شو بتعملوا بهيك حاله طلاب اول شيء بتحطوا قوس هون وبتعملوا العمليه طلع الناتج هيك تمام طلع غلط معناتها بنحط القوس هون بنجرب العمليه طلع صح معناتها هيك العمليه بتكون الصحيحه تمام حليت لكم هذا السؤال وحطيت لكم الاقواس بمكانها يعني بدكم تضلوا تنتقلوا تحطوا قوس هون بعدين بتحسبوا بعدين ما ضبط بتحطوا القوس هون بهذا الشكل ليطلع معكم الجواب الصحيح قالوا لنا صل العمليه الحسابيه من العمود ا بما يلائمها يلا خلينا نحسب سوا طبعا اول شيء الاقواس دغري كل سؤال حطوا لي دغري القوانين قدامكم 52 48 = 100 100 ضرب 165 يساوي 15600 هيك بكون حل السؤال الثالث من العمود ا وصلت لكم للعمود الاجابات الصحيحه بعد ما تكونوا حليتوا العمليات الحسابيه الشكل المجاور مكون من المستطيلين حطوا لنا مستطيل كبير وحطونا مستطيل صغير ما العباره الملائمه قال لحساب مساحه المنطقه اني الملونه يعني بدهم هي هذا ماله مطلوب مننا هذا هو الاجابه الصحيحه اكيد لانه 3 ضرب 5 هو حساب المساحه لكن هذا بما انه مو مطلوب فنحن بنطرحه بهذا الشكل هذا الاجابه الخاطئه وهي الاجابه الصحيحه قالوا لنا احسب تلك المساحه يعني طلعوا الجواب هذا 3 ض 5 = 15 1.5 5 × 4 = 6 و15 - 6 = 9 اذا المساحه هي 9 م اوجد ناتج ما ياتي كذلك حطوا لنا هلا الاس وعم يذكرونا هون بهذا السؤال بالاس والاساس شو يعني سب اس ا يعني 7 × 7 شو يعني 6 اس ا يعني 6 × 6 انتبهوا مو 6 × 2 انتبهوا 5 اس 3 يعني خمسه اول شيء معناتها شو بنعمل؟ اول شيء بنحل كل الاسات بتحلوهم اول شيء لاجوبتهم بتطلعوهم بعدها بتحطوهم وبتعملوا عمليه الجمع هون اذا بتتذكروا مثل ما قلت لكم وقت بتشوفوا رقم فيه اصفار والاس تبعه اثنين معناتها عم يقول لنا يعني الصفر حطوها مرتين الجواب وحطوا الواحد كرروها مرتين هذا هو جواب هذا اما هذا في ثلاثه معناتها بنكرر ثلاث الصفر ثلاث مرات معناتها هيك صار هذا هو حلينا الاسات بقى بتحلوا الجواب وبيطلع معكم صفي معنا السؤال الاخير قال من كتب كتابه صحيحه شلون بدنا نعرف الكتابه الصحيحه من الجواب معناتها بدنا نشوف مين هو اللي اجابته صحيحه اول شيء اقواس بعدين القوه بعدين الضرب والتقسيم باخر شيء الجمع والطرح هون ما في اقواس ابدا معناتها اول شيء شو بيكون علينا القوه الرقم اللي فيه قوه يعني الاس ما اول شيء بنحل 2 × 2 = 4 معناتها هلا بقى منحل نحل عمليه الضرب مباشره وبنقول 3 × 6 = 18 - 4 ي= 14 معناتها مرح هي اللي حلت بشكل صحيح لهون بيكون انتهى درسنا يا طلاب القاكم ان شاء الله بالدرس القادم لا تنسوا تشتركوا بالقناه وتفرحوني باشتراككم وتعليقاتكم الحلوه ولايك حلو والسلام عليكم