الصف الرابع حل الوحدة السابعة من كتاب التمارين إرادتي قوتي

السلام عليكم ورحمه الله وبركاته اهلا وسهلا بكم اعزائي الطلاب طلاب الصف الرابع ان شاء الله يا رابع بهذا الفيديو رح نحل مع بعض الوحده السابعه من كتاب التمارين بعنوان ارادتي قوتي الدرس بعنوان زياد فوق جبل النورس رح نقرا القصه بشكل سريع حتى نحل الاسئله مع بعض عندما ولد زياد قال والداه انه اجمل واسعد طفل في العالم نشا زياد فوق جبل النورس في بيت يقع قرب الغيوم كان والداه يحملانه على ظهريهما وياخذه الى اماكن كثيره ذات يوم قال زياد لاخته ساره احب ان احلق فوق الغيوم تساءلت ساره كيف وانت لا تملك اجنحه انتبه زياد في ذلك اليوم الى انه لا يملك اجنحه وفكر الجميع لديه جناحان الا انا ولكن امه حضنته وقالت له لا داعي للقلق الحياه صعبه وعلينا ان نتعلم كيف نتغلب على المصاعب واريد ان تعرف شيئا مهما وهو اننا نحبك كثيرا لكن زيادا شعر بالحزن عندما راى الاطفال يتمرنون على الطيران ليذهبوا الى المدرسه ذهب الاطفال الى المدرسه وبقي زياد وحيدا في البيت ثم فكر ان المدرسه ليست بعيده فهو اذا نزل الجبل وعبر النهر ثم صعد الجبل الثاني سيصل اليها حاول زياد ان ينزل الجبل ولكن نزول الجبل لم يكن سهلا لانه منحدر فانزل زياد وانكش الجلد عن ركبتيه وتساءل في نفسه لماذا لا يوجد درج للنزول وحين وصل زياد الى النهر وجد طوافه خشبيه فركبها وحركها بصعوبه وهو يتمنى لو كان هناك جسر كي يعبر النهر بسهوله واخيرا وصل الى الجبل العالي حيث المدرسه ولكنه لم يستطع الصعود اليها وعندها سمع صوت جده يقول له انا اعرف كيف تشعر انا لدي جناحان ولكنني صرت كبيرا ولم اعد استطيع صعود الجبال العاليه عاد زياد بصحبه جده الى البيت وبينما كانت ساره في الصف صنع زميلها مروان طائره ورقيه فخطرت لها فكره رائعه من اجل زياد وقررت ان تساعده في الحصول على جناحين وفي يوم العطله تساعد الجميع على صنع الجناحين رسمت ام زياد التصميم و خططه باله الخياطه وساعد زياد وسار والدهما في صناعه اطار من الالمنيوم حتى صار الجناحان جاهزين نام زياد وهو يحلم بالطيران الى المدرسه ولكنه فكر بانه يجب بناء درج وجسر لمن لا يستطيعون الطيران ايضا وفي اليوم التالي استطاع زياد ان يطير الى المدرسه وعندما دخل الصف قال له مروان ما هذان الجناحان الغريبان يا زياد ولكن زيادا لم يهتم وقضى وقتا ممتعا في المدرسه وفي طريق العوده من المدرسه طار زياد وساره وبقيه الاطفال واستمتعوا معا قالت ام زياد وهي ترى زيادا يطير سعيدا مع رفاقه لم يعد زياد وحيدا بعد اليوم هذا كان النص يا رابع رح نحل الاسئله اقرا كلا من اساليب التعجب والنداء وال استفهام واتملى والداه انه اجمل واسعد طفل في العالم ما هذان الجناحان الغريبان يا زياد افهم المقروء واحل ابحث عن معاني الكلمات المخطوط تحتها مما ياتي واكتبها في مكانها المناسب كما في المثال احب ان احلق احلق بمعنى اطير حضنت الام زيادا بحب حضنت اي ضمت لم يكن نزول الجبل سهلا لانه منحدر منحدر بمعنى منخفض الى الاسفل انشط الجلد عن ركبتي زياد انكش بمعنى زال وجد زياد طوافه عند النهر طوافه بمعنى قاربا هبط زياد في المدرسه اي نزل السؤال الثاني كيف استطاع زياد ان يتغلب على المصاعب التي واجهته عندما قرر ان ينزل الجبل وان يركب القارب ولا يستسلم الاصعاب السؤال الثالث هل الشخص الذي لا يملك اجنحه هو الوحيد الذي لا يستطيع صعود الجبال اوضح اجابتي لا فجده لديه جناحان ولكنه لا يستطيع الطيران بالاصرار والعزيمه استطاع ان يجد طريقه للوصول السؤال الرابع كيف نجعل البيئه التي يعيش فيها زياد بيئه امنه ومريحه لمن يواجهون صعوبات في العيش فيها من خلال صناعه درج للجبل اتذوق المقروء و قده املا الفراغ بالاعتماد على الصفات الاتيه اجمل صفه اعجبتني في زياد انه بتختار الصفه اللي اعجبتكم يا رابع انا اعجبتني انه مهتم بغيره لماذا لان رغم تحقيق حلمه بالطيران لكنه لم ينسى الاخرين الذين لا يستطيعون الطيران واقترح ايجاد حل لهم النون الساكنه والتنوين اكمل الكلمات الاتيه بما يناسبها مما بين القوسين تذكر يا رابع النون حرف اصلي اما التنوين هو صوت النون ويمكن حذفه من اخر الكلمه استاذن والديك لزياره صديقك استاذن اكيد نون اصليه اول الطريق يبدا بخطوه خطوه خطوه هنا صوت التنوين وليس نون اصليه احسن الى الناس تكسب قلوبهم احسن نون اصليه لا يمكن حذفها من الكل تابع الجمهور المباراه بتحمس بتحمس بتحمس هذا صوت التنوين وليس نون اصليه امسح الرمز في يسار الصفحه واكتب النص الذي اسمعه بخط انيق نسرين ترسم وتلون نسرين فتاه صغيره تجيد الرسم والتلوين وتعبر عن احلامها بالخطوط والالوان رسمت نسرين منحدرا صغيرا امام مدخل مدرستها ودورات مياه مناسبه لمن يستخدم الكراسي المتحركه تحلم نسرين ان يذهب اخوها الصغير عمران معها الى المدرسه ويجد بيئه تقدم له العون وال المسانده كتابه بطاقه الدعوه اصمم بطاقه دعوه موجهه الى افراد اسرتي ادعوهم فيها الى حضور المسرحيه الصفيه التي ساقدم مع زملائي في الصف اسم المدعو لمين رح نبعث هذه البطاقه من المدعوين يا رابع افراد عائلتي الاعزاء عباره التحيه تحيه طيبه وبعد مناسبه الدعوه الزمان والمكان ادعوكم لحضور مسرحيت الصفيه التي ساقدم مع زملائي في الصف في يوم الثلاثاء الموافق 25 من فبراير في مسرح المدرسه في مسرح المدرسه عباره الختام يشرفنا ويسعدنا حضوركم اسم الداعي بتكتب اسمك يا رابع اسم الطالب الاسماء الموصوله املا الفراغ بالاسم الموصول المناسب مما ياتي كما في المثال زياد الاطفال فراغ يتمرنون على الطيران الاسم الموصول هو اسم دل على اسم محدد قبله يدل عليه فنقول راى زياد ماذا الاطفال فاذا هنا الاسم المحدد المشار اليه هو الاطفال فنقول الاطفال الذين لماذا اخترنا الذين يا رابع لانه الذين للدلاله على الجمع المذكر راى زياد الاطفال الذين يتمرنون على الطيران مروان هو فراغ صنع الطائره الورقيه مروان مفرد مذكر الذي مروان هو الذي صنع الطائره الورقيه الجناحان فراغ صنعته ما الاسره ساعدا زيادا على الطيران الجناحان مثنى مذكر فبن استخدم لها اللذان الجناحان اللذان الفتاتان فراغ رسمته وفاؤ هما ريم ونجل الفتاتان مثنى مؤنث نستخدم التتان الفتاتان التان اعجبتني اللوحه فراغ رسمتها وفاء اللوحه مفرد مؤنث التي اعجبتني اللوحه التي رسمتها وفاء شكرت سناء صديقاتها اللواتي صديقاتها جمع مؤنث ه