طفلكم التوحد يرفض الكتابة إذا هذا الفيديو لكم

مرحبا بكم في برنامج صحبه امل لعلاج التوحد في امريكا اليوم سنتكلم حول صعوبات وتعلم الكتابه سنذكر الاسباب ونذكر ما هي الشروط التي يجب ان تتوفر عند الطفل لنبدا بتعليمه الكتابه اولا الاسباب ما هي يوجد ثلاث اسباب رئيسيه اولها تعلق طفل التوحد بالروتين خاصه مع الاطفال الذين لم يقوموا اوليائهم بانشطه تنميه مهارات ما قبل الكتابه يعني يوجد انشطه خاصه نعملها مع الاطفال الصغار الذي سنهم سنه الى سنتين تسمى انشطه تنميه مهارات ما قبل الكتابه يعني قبل تقديم الاقلام للطفل وبدايه تعليمه الكتابه يوجد انشطه تعملينها مع الاطفال كنت شرحتها في فيديو خاص ادخلوا القناه ستجدونها السبب الثاني الرئيسي هو الكتابه تجعل الطفل يجلس مده طويله وهذا ممل لكل الاطفال فما بالك لطفل لديه اضطرابات سواء اضطراب فرض الحركه او اضطراب طيف توحد او غيره. السبب الثالث هي المشاكل الحسيه وتشنج اعصاب اليد ما يعرف باسم مشاكل التكامل الحسي للمس هي مشاكل اساسيه تجعل الطفل غير قادر على الكتابه ليس هو رافض وانما غير قادر اغلب الامهات تظن بان اطفالها لا يحبون الكتابه لكن للاسف الاسباب التي ذكرتها الان هي التي تعيق تعلمهم او حبهم للكتابه لذلك سنذكر الان ما هي الشروط التي يجب ان تتوفر عند الطفل لنبدا بتعليمه الكتابه تعليمه الكتابه يعني مثل هذه التمارين البسيطه حتى يمسك القلم ويستطيع عملها من اهم الشروط اولها الجلوس على الكرسي على الاقل نصف ساعه يوجد تمارين خاصه لتعليم الطفل الجلوس على الكرسي نبدا بدقيقه واحده ثم دقيقتين خمس دقائق على حسب السن كلما يكبر نزيد مده الجلوس على الكرس كرسي حتى يصل على الاقل نصف ساعه جالس على الكرسي هنا يكون جاهز لتعليمه الكتابه لان الكتابه تحتاج الى الجلوس يوجد حلول يعني بسيطه سنذكرها فيما بعد فيه بعض التقنيات نستعملها مع الاطفال الذين لديهم اضطراب فرط حركه خاصه اضطراب فرط الحركه يكون لديهم مشكل كبير في الجلوس مده طويله فنستعمل طرق اخرى لتعليمهم الكتابه اذا كان لديهم هذا المشكل يعني مشكل الجلوس على الكرسي الشروط الاخرى ثانيا هي التخلص من فرط الحركه بنسبه 50% وكنت صورت لكم عده محاضرات ودورات كيف نتخلص من فرط الحركه او نقلل منها يوجد مساجات ويوجد تمارين فيزيائيه نعملها في البيت تقلل من فرط الحركه يعني هذا هو الشرط الثاني فقط اكتب علاج فيزيائي صحبه امل في محرك البحث في اليوتوب فيخرج لكم الفيديو يوجد محاضرات كثيره ليس فيديو واحد المهم نكمل الشروط الشرط الثالث هو ان يكون الطفل تجاوز المرحله الاولى من برنامج صحبه امل لعلاج التوحد في امريكا يعني يكون الطفل مطيع ينفذ الاوامر الكبيره مثلا الاعمال اليوميه داخل المنزل وخارجه الاعمال اليوميه التي نعملها يوميا مع اطفالنا يكون فاهم ما يفعله يعني ينفذ الامر ويفهمه الشرط الرابع هو ان يكون للطفل مخزون لغوي لكن ليس شرط ان يكون يتكلم ما معنى مخزون لغوي يعني اذا تكلم تكلمت معه الام الطفل يكون فاهم يكون يفهم ما تقوله الام مثلا هذه تفاحه يفهمها مثلا في الصوره اين هو مثلا تقول الام لطفلها اين هو الحيوان الفلاني مثلا سمكه او حيوان اخر فيشير بالاصبع يعني يكون فاهم حتى لو لم يكن يتكلم م اذا كان يتكلم سيجيبها بالكلام اذا كان لا يتكلم يكون يفهم الكلام على الاقل يكون يفهم الكلام اما الشرط الخامس فيكون الطفل قادر على الاكل بالملعقه او الشوكه الملعقه نعلمها للطفل والشوكه ليس اتيكيات اكل كما يقولون اتيكيات للاكل وانما الاطفال يحتاجوا الى قوه اليد لذلك نعلمهم كيف ياكلوا بالملعقه والشوكه اما الشرط السادس فيمسك الاشياء الصغيره بالاصبع الخشن والشاهد يكون قادر على مسك الاشياء الصغيره تكون صغيره الحجم فيه الاطفال الذين لديهم مشاكل في اليدين او الاصابع يكونوا غير قادرين على مسك كره صغيره او اشياء صغيره الالعاب الصغيره يكون لديهم مشكل لا يلعبون بها الام تقول طفلي لا يلعب بالاشياء الصغيره فقط يلعب خارج المنزل مثلا لكن لا تعرف بانه لديه مشكل في اليد او الاصابع هذا ما يجعله يتفادى اللعب بالاشياء الصغيره مثلا حروف صغيره تكون عباره على مربعات من الخشب او غيره او البلاستيك فيكون يتفادى اللعب بالاشياء الصغيره ويحب الالعاب الفيزيائيه لانه يستعمل جسمه ولا يستعمل اليد قلنا لا نحن اليوم نشرح الشروط التي يجب ان تتوفر عند الطفل لنبدا بتعليمه الكتابه يعني اليد مهمه لتعليم الكتابه اما الشرط السابع فهو ان يكون الطفل يستعمل لغه الاشاره بالاصبع كما قلت لكم هنا في هذا المثال اين هو السمكه مثلا يستعمل الطفل التاشير بالاصبع ليجيب حتى لو لم يكن يتكلم فيكون فاهم الكلام ويشير بالاصبع يكون يتحكم يعني يتحكم في الاصابع ويستطيع الاشاره ليجيب على بعض الاسئله البسيطه اما الشرط الثامن والاخير فهو ان يكون الطفل يتحكم بيده ويمسك القلم بقوه او فرشات التلوين انا كنت صورت لكم بالتفصيل الممل كيف نبدا بتعليم الطفل الكتابه يعني خطوه بخطوه وكنت صورت لكم الانشطه بكيف يعني كيفيه مسك الفرشات للتلوين وكيف مسك القلم بقوه حتى نستطيع تعليمه يعني الحروف او التلوين بالقلم اولا تلوين وليس الحروف والارقام يعني نبدا بتعليمه من الصفر وهو مسك القلم والشخبطه اولا يعني اولا الفرشات للتلوين وبعدها الاقلام ملونه البسيطه للاطفال والشخبطه فيه بعض الاطفال يحبون الشخبطه على الحائط او الطاولات او الارض يعني هكذا هي البدايات لكن للاسف الطفل الذي لديه توحد او فرط حركه حتى هذه الشخبطات لا توجد يرفضون رفض تام ان يمسكوا القلم ا وهذا يكون للاسباب التي ذكرتها في اول الفيديو يعني هم ليس انهم لا يحبون الكتابه وانما فعل فعلا لديهم اسباب مهمه يجب العمل على كل سبب حتى تتوفر فيهم الشروط اللازمه لتعليمهم الكتابه حتى لو 50% قلت على الاقل لاني اعرف انه اغلب الاضطرابات ليس لديهم علاج تام ولكن يمكن تعليمهم بالتدرج و تعليم وتمارين اليوميه يمكنهم التعلم الفيديو القادم ان شاء الله ساشرح لكم كيف نبدا بتعليم الطفل الكتابه يعني انا اليوم شرحت لكم بعض النقاط الاساسيه لكن الفيديو القادم ساركز لكم على كل نقطه و مع بعض الامثله وقلت انه يوجد فيديو عملته السنه الماضيه وشرحت لكم اكثر لكن فيه بعض الامهات الجدد يصعب عليهم البحث في الفيديوهات القديمه لذلك ساعيد لكم الشرح واجيب على الاسئله التي تعملونها في هذا الفيديو اي اسئله حول الكتابه و او علاج التوحد او فرط الحركه يعني اكتبوا لي في التعليقات لاجيب عليه خلال الفيديوهات القادمه ان شاء الله نهاركم مبارك ولا تنسوا دعمنا بالضغط على زر الاعجاب والاشتراك في القناه اذا كنتم عائلات جدد او ستودنت وشكرا لكم ونهاركم مبارك ارك