حل التمارين مسائل النسب والمعدلات شرح رياضيات الإمارات الصف السادس الوحدة الأولى الدرس السابع

السلام عليكم اصدقائي في قناه يو اي اي ماث معي انا شروع سنتعلم اليوم الدرس السابع تمرين موجه رح نحل اسئله الدرس السابع من الوحده الاولى للصف السادس درس مسائل النسب والمعدلات هذا الدرس يا مس بس رح نحل الاسئله لانه الدرس السابق شرحنا طريقه الحل اذا مش عارفين الطريقه ممكن ترجعوا لها رح تلاقوا تحت في صندوق الوصف قائمه فيها جميع الدروس في الترتيب اذا حابين ترجعوا لهم واذا عم تستفيدوا من القناه ما تنسوا انكم تدعمونا بلايك للفيديو وترسو لاصدقائكم وتشتركوا بالقناه وتفعلوا زر الاشعارات اذا حابين اما الان بسم الله الرحمن الرحيم نبدا تم استطلاع اراء 30 طالب ووجد ان 17 طالب من بينهم لديهم قطط يعني عندهم قط استنادا الى هذه النتائج خمن عدد الطلاب من بين 300 طالب في المدرسه لذنا لديهم قطط هلا ها بقوللك انه مثل طريقه حل المثال الاول اللي هي كانت على النسب عننا استطلاع 30 طالب 17 منهم عندهم قط يعني 17 من 30 انا هيك بحب اكتب بالنسبه الجزء فوق والعدد الكلي تحت 17 بالبسط من 30 طالب عندهم قطط عندهم قطط 17 من 30 بده نستخدم ها النسبه عشان نخمن لو كان عندي 300 طالب في المدرسه الاجمالي بدل 30 يصير 300 كم واحد منهم راح يكون عنده قطط اعتماد على ه النسبه 30 كيف بتتحول 300 ضرب 10 معناته بنفس الطريقه بضرب 17 ضرب 10 لانه اي شي بنعمله بالمقام لازم نعمله بالبسط فبيع طيني 170 بصير عندي النسبه 170 من 300 هي نسبه مكافئه لل 17 على 30 اذا الجواب 170 طالب السؤال اللي بعده نفس الشي عن اذا شارك طالب واحد من بين 12 طالب في المدرسه خزانته فكم عدد الطلاب الذين يشاركون خزانته في مدرسه بها 456 طالب نيجي بعمل النسبه طالب واحد من 12 يعني واحد على 12 كم عدد الطلاب الذين يشاركون خزانته هون مجهوله بالمربع في مدرسه فيها 456 يعني ال 12 تحولت ل 456 طيب كيف ال 12 تتحول ل 456 بدنا نضربها بعدد كيف بدنا نعرف هذا العدد بدنا نيجي نعمل قسمه طويله هون نيجي نعمل قسمه طويله اذا حكينا بنا العدد اللي بضربه ب 12 ضرب 12 عشان يعطيني 456 الاجمالي عشان اعرف قديش البسط هون عندي لانه نفس العدد هذا رح اضربه بواحد كيف بدي اعرف هذا العدد باجي بحكي 456 بقسمها على 12 عشان اعرف شو الجواب 45 كم 12 فيها تقريبا 3 3 ض 2 6 3 ض 1 3 نطرح 5 - 6 لا يجوز تستلف من الاربعه بتصير 3ه هي بتصير 15 - 6 9 3 - 3 ص0 بتنزل هي السته هون يعني 96 ق 12 السته تقريبا جربوا سبعه يعني لو جربتوا 5 6 7 هي العدد 8 ليش لانه 8 ض 2 16 اذا 6 واحد باليد من الاحاد قدرت اعرف انه بدي عدد يطلع لي 6 بعدين باجي بحكي 8 ض 1 8 ووا باليد 9 96 نا 96 ص0 اذا العدد اللي هو الجواب هذا 12 لو ضربتها بال 38 بتعطيني 456 معناته نفس العدد راح اضرب في البسط اللي هو 38 1 ض 38 يساوي 38 اذا 38 طالب من ال 456 راح يشاركوا خزانته اذا الاجمالي هو 38 طالب رح يشاركوا خزانته طيب السؤال اللي بعده تركض صابرين مسافه قدرها ميلين في 30 دقيقه عننا هون اثنين في 30 دقيقه هذا المعدل هون راح نستخدم طريقه المعدل عننا اثين خلال 30 دقيقه ما المسافه ركضها في 90 دقيقه وهو المعدل اللي تركض فيه في كل ساعه هلا المعدل يعني معدل الوحده انا عشان اعرف معدل الوحده بدي في الساعه عندي انا بتركض اثنين في 30 دقيقه هلا عشان احول ال 30 دقيقه لساعه 30 دقيقه اللي هي نص ساعه بضربها باثنين ضرب اثنين هون وضرب اثين هون 2 ض 2 يسا 4 30 * 2 60 يعني بترقد ارب كيلو واربعه ميل في 60 دقيقه اللي هي الساعه معناته معدلها اربعه ميل في الساعه اربعه في الساعه الواحده هذا المعدل طيب ب 90 دقيقه هون عندي انا 2 على 30 بدي احولها 30 دقيقه ل 90 كيف ضرب ثلاثه احسنتم الصفر بتنزل 3 ضرب 3 9 معناته برضه الاثنين هون لازم اضربها بثه 2 ض 3 6 اذا بتقطع ست اميال في 90 دقيقه ومعدل الوحده تبعها اربع اميال في الساعه ممكن يكون السؤال هون كيلومتر عادي المهم نفس الاعداد 6 واربعه الجواب طيب السؤ السؤال كيف يمكنك استخدام الرسوم البيانيه والمعدلات لحل مسائل النسب والمعدلات زي ما حكينا بشرح الدرس بس يكون عندي رسوم بيانيه بجيب العدد الكلي وبقس لاجزاء هيك بشكل شريط يعني بقسم المخطط البياني الشريطي الى العدد الكلي من الاقسام لايجاد معدل الوحده بكون المربع منهم او الجزء منهم هو عباره عن معدل الوحده وبستخدم هذا المعدل الوحده عشان احل المساله شرحناه الدرس السابق خلينا ناخذ تمارين ذاتيه اذا تم تقديم 45 كعكه ل 15 طالب فكم عدد الكعك الذي يجب تقديمه ل 30 طالب خلينا نيجي نعمل نسبه عننا هون 15 طالب حصلوا على 45 كعكه او 45 كعكه ل 15 طالب 45 كعكه ل 15 طالب كم عدد الكعكه يج تقديمه ل 30 هون رح نستخدم طريقه النسبه المكافئه ال 15 ب نحولها ل 30 طالب بدل 15 طالب كيف ضرب 2 معناته عدد الكعك برضه بدي اضربه باثين لانه ضربت بالمقام 2 معناته البسط لازم نفس العدد 45 ضرب 2 يساوي 90 45 ضرب 2 2 ضرب 5 10 اذا صفر واحد باليد 2 ضرب 4 8 ت اذا الجواب 90 كعكه ل 30 طالب عن طريق استخدام النسبه المتكافئه او النسبه المكافئه طيب السؤال اللي بعده انفق اربع طلاب 12 درهم في وجبه الغذاء المدرسيه بهذا المعدل اوجد هذا هون اعطيني معدل اللي هو عننا المعدل انه 12 درهم صفوهم الاربع طلاب بدي اعمل معدل الوحده الطالب الواحد فبدي احول الاربعه لواحد قسمه اربعه فوق وقسمه اربعه تحت 12 قس ا 3 4 قسمه اوا اذا لا دراهم بنفق الطالب الواحد هذا المعدل اوجد المبلغ النفقه ع طلاب اذا لا دراهم بنفق الواحد طب ضرب 10 طلاب على نفس ها الوجبه 3 ضرب 10 يساوي 30 درهم اذا الع طلاب راح يستخدموا 30 درهم لشراء وجبات الغذاء من نفس النوع اذا الجواب 30 درهم هون استخدمنا معدل الوحده حولنا المقام لواحد عن طريق القسمه على اربعه بعدين ضربناه بالعدد الموجود عننا اذا شارحين الدرس يا مس حاضرين الشرح تبعه راح تكون عندكم حل الاسئله كثير سهل السؤال اللي بعده يشرب علاء ما يقارب من 120 جالون من الماء كل اربع ايام يعني 120 خلال اربع ايام على هذا المعدل كم عدد الكولونات اللي اشربها في 28 يوم خلينا نعرف معدل الوحده باليوم الواحد بعدين نضربه ب 28 قسمه اربعه بالمقام وقسمه اربعه في البسط 120 قس ا الصفر بتنزل ها بزلها بالجواب بصير عندي 12 ق ا اذا 30 جالون في اليوم الواحد هذا هو معدل الوحده 30 في اليوم الواحد طيب انا بدي ب 28 يوم باجي بجيب معدل الوحده اللي هو بضربه ب 28 يوم بلع عندي الجواب خلينا نعملها 28 حطوا الصفر هون تخيلوا انه مش موجود واضرب بس بثلاثه خلي الصفر بالجواب 3 ضرب 8 24 اذا 4 وث في اليد 3 ضرب 2 6 وث باليد 8 اذا 84 وفي صفر يعني 840 جالون من الماء بستخدم بشرب علاء خلال 28 يوم نفس الطريقه خلينا نحل السؤال اللي بعده ينبض القلب 700 نبضه في 10 دقائق بهذا المعدل كم عدد الدقائق التي ينبض بها القلب 140 نبضه وما معدل نبض هلا عندنا نحنا 700 نبضه في 10 دقائق خلينا نحولها لمعدل وحده شو بتصير اذا قسمنا هون على 10 عشان يصير عنا دقيقه واحده بالمقام بنقسم هون برضه على 10 صفر بتلغي الصفر بصير عندي 70 ق 1 70 اذا معدل النبض 70 في واحد دقيقه طيب هذا معدل النبض 70 في الدقيقه قديش عدد الدقائق التي ينبض فيها القلب 140 نبضه 140 ضعف ال 70 يعني زي كان حكينا هون ضرب 2 ضرب 2 بصير عندي 70 ضرب 2 140 1 ضرب 2 2 اذا بحتاج كم دقيقه بحتاج اثنين دقيقه الجواب هون اثنين دقيقه بحتاج اث دقائق عشان ينبط 140 نبضه اذا الجواب اثنين دقائق السؤال اللي بعده يبين الجدول المواد المدرسيه التي يفضلها مجموعه من الطلاب خمن عدد الطلاب الذين يخطرون العلوم بعتبار الماده المفضله من بين 400 طالب هلا الجدول العلوم عندي اللي فضلوه ثلاثه من كم حدا عمل الاحصاء 6 ز 3 9 ئ 4 13 ئ 7 20 اذا الاجمالي هون 20 النسبه الاولى اللي راح استخدمها ثلاث طلاب من ال 20 ففضلوا العلوم طب لو كان عندي بدل 20 400 طالب بالمقام صار الاجمالي 400 كيف ال 20 بتتحول ل 400 بضربها ب 20 معنا نفس الشي عندي هون ضرب 20 ساوي 60 3 ض 20 60 اذا الجواب 60 طالب من اصل 400 60 طالب من اصل ال 400 يفضلون العلوم طيب السؤال اللي بعده تتنفس سهام اربع مرات كل عش ثواني اذا المعدل اللي بتتنفس فيه اربع مرات في ع ثواني اثناء رياضه اليوغا اربع مرات في ع ثواني بهذا المعدل كم عدد المرات تنفسها سهام في دقيقتين من ممارسه رياضه اليوغا هلا العش ثواني عشان احولهم لدقيقه بضرب بسته لانه احنا بنعرف انه الواحد دقيقه يساوي 60 ثانيه واحد دقيقه ساوي 60 ثانيه فانا اذا ضربت بسته البسط والمقام بطلع معي 24 6 ض 4 24 على 60 ثانيه اللي هي واحد دقيقه يعني معدلها 24 بتتنفس في واحد دقيقه 60 ثانيه بدلها واحد دقيقه طيب معناته بدي بدقيقتين اذا معدل الوحده 24 في واح دقيقه ضرب دقيقتين 2 ضرب 4 8 و 2 ضرب 2 4 اذا 2 ض 24 يساوي 48 نفس في في 2 دقيقه اذا الجواب 48 نفس في 2 دق دقيقه وجدنا معدل الوحده في الدقيقه الوحده وضربناه باثنين اهم شيء بس تعرفوا انه العلاقه بين الثانيه والدقيقه والساعه ال 60 ثانيه بتساوي واحد دقيقه وال 60 دقيقه بتساوي واحد ساعه هي رح نستخدمها في الحل عشان هيك انا عندي بس كان 10 ثواني عشان احولهم لدقيقه ضربت ب 6 عشان يطلع عندي 60 ثانيه اللي هي بتعادل 1 دقيقه فطلع معي 4 ض 6 24 في الدقيقه الواحده بدقيقتين 24 ز 24 48 نفس هلا خلينا في هون سؤال انا حابه برضه نحله سؤال هون اذا كان احد معدلات نسبه متكافئه هو 9 على ان او يعني مجهول لمقام حدد المعدلين الاخرين بحيث حل احداهما باستخدام الكسور المكافئه والاخر باستخدام معدلات الوحده يعني هون طالب منكم احنا نفرض الجواب عننا 9 ان عشان احل بالكسور المكافئه لو هون ضربنا ضرب 2 بصير عندي 9 ضرب 2 18 ايش العدد بدي عدد هون افرضه مثلا ان يساوي 5 بصير عندي 2 ضرب 5 يساوي 10 فاول شي ممكن انا احكي 9 على خ بس لا انا بدي واحد ينفع للا شييين مننا واحد ينفع للطريقتين يعني بدي افرض 9 على بدل ان 3 اقول لكم ليش لانه النسبه مكافئه لو ضربت ضرب 2 ضرب 2 شو بعطيني 18 على 6 صح ها اول شي اللي هي النسبه المتكافئه نفس هال 9 على 3 بدي اعملها معدل وحده فجي بقسم على 3ه هون وعلى 3ه هون بتصير 9 ق 3 1 وث ق 3 1 بتصير وا على 3 اذا انا بختار تساوي 3 3 لانه 9 على 3 بتعطيني معدل وحده اللي هو 3 على 1 وبرضه هون خلينا نفرض انها برضه ثلاثه وتصير 18 على س النسبه المكافئه بدل 9 على 3 بتصير 18 على 6 يعني ممكن اي عدد انتم بتفرض يكون صحيح بس المهم يك يقبل القسمه على تسعه يعني ممكن تفرضوا الثلاثه وممكن تحكوا تسعه عشان يكون ققبل قسمه على تسعه تعلم والده لميس في مدرسه رياض الاطفال تخصص هذه المدرسه تخصص هذه المدرسه مدرس واحد لكل 12 طالب يوجد 276 طالب في تلك المدرسه تنشئ لميس نسبه مكافئه لايجاد عدد المدرسين في تلك المدرسه اكتشف خطاها وصححه هي حكت انه في واحد طالب هي كتبت 12 على 1 وحطت عدد الطلاب الاجمالي مق هلا هذا ليش غلط يا مس احنا عننا استاذ واحد لكل 12 طالب يعني واحد بالبسط و 12 في المقام هي كتبت 12 واح هذا غلط لازم تكتب استاذ لكل 12 معناته لو في 276 الاجمالي صار 276 ايش العدد اللي بضربه ب 12 بطيني 276 23 اذا ضرب 23 بالبسط 1 ض 23 يساوي 23 12 ض 23 يساوي 276 هلا كيف عرفنا ال 23 زي ما حلينا قبل شوي مس بتيجوا بتجيبوا الرقم اللي هو 276 وبتقسم على 12 بتحكوا 27 كم 12 فيها 2 2 ض 2 4 2 ض 1 2 نطرح 7 - 4 3 بتنزل السته هي هون 36 كم 12 فيها 3 3 ض 12 36 لانه 3 ض 2 6 و 3 ض 1 3 36 - 36 صفر اذا الجواب هو 23 معناته بيحتاجوا 23 طالب عفوا استاذ ل مقابل ال 276 طالب غلطها انها حطت ال 12 في البسط والواحد في المقام هيك غلط اهم شيء ترتيب النسب كيكون منطقي وعدد الاجمالي ال 12 بقابله الاجمالي اللي هو 276 وعدد الاساتذه بالبسط بقابل عدد الاساتذه محتاجينهم في البسط وضح هل العباره التاليه صحيحه دائما او احيانا ام ابدا ذلك فيما يتعلق بالاعداد الاكبر من صفر يعني الاعداد الموجبه في النسب المكافئه اذا كان بسط النسبه الاولى اكبر من مقامها مثلا خمسه على 2 البسط اكبر من المقام ف فمن ثم يصبح بسط النسبه الثانيه اكبر من مقام هذه النسبه الثانيه هلا لو نعمل نسبه مكافئه خلينا نضرب باثنين 5 ض 2 10 و 2 ضرب 2 4 فلاحظت نعم دائما قد ما ضربتوا العدد دائما اذا الاولى مقامها بسطها اكبر من مقامها معناته اللي بدها تطلع منها برضه نفس الشيء لانه الجواب نعم دائما كي تكون نسب متكافئه يجب ان تكون الكسور متكافئه وبالتالي يتم تبسيطها الى الكسر نفسه بكل الحالات لو ضربت بثلاثه او باربعه وخمسه دائما المقام رح يكون اقل من البسط اذا الجواب دائما السؤال هذا الاخير انا بالنسبه لي كثير ايه هون هذا السؤال السؤال اللي بعده افترض ان هناك 25 من بين 175 فرد ذكروا انهم يحبون لعب قرس الجولف يعني النسبه الاولى عننا 25 فرد من 175 شخص بحبوا يلعبوا الجولف هناك خمس لاعبين بين كل 12 هد من ها النسبه ال 25 واحد في عننا 5ه من 12 لديهم قرس بس خمس اشخاص من كل 12 لديهم قرس خاص فيهم هي النسبه خليها على جنب بكمل السؤال بهذا المعد خمن عدد الافراد المتوقع ان يكون لديهم اقراص طائره ضمن مجموعه مكونه من 252 فرد هلا نحن عننا 252 فرد بدنا نعرف منهم اول اول خطوه بدنا نعرف عدد الذين يحبوا الجولف العدد الاول الذين يفضلون الجولف بعدين العدد هذا بناخذ له ناخذ بلاقي النسبه تبعته نسبه منه اللي لديهم قرص يعني اول شي لازم نعرف الخطوه الاولى النسبه اللي بفضل الجولف بالاول اذا عننا خطوتين للحل هلا 175 كيف ممكن نحولها نسبه مكافئه ل 22 فيش عدد بضربه بعدد بعطيني يعني 175 ضرب عدد ما بعطيني 252 فبدي اضطر ابسط هذا لمعدل ابسط لو حكينا معدل الوحده مثلا بدنا الشخص الواحد يعني نحول ال 25 لواحد قسمه 25 قسمه 25 25 قس 25 واح 175 لو قسمناها على 25 بتعطينا سبعه اعملوها قسمه طويله اذا حولناه لابسط صوره بدل 25 على 175 حولناها لواحد على سبعه شخص من بين كل اشخاص من شخص من بين سبع اشخاص واحد من سبعه بفضل لعب الجولف طب لو كان الكل اللي عندي 252 شو العدد اللي بضربه بسب بعطيني 252 باجي بعمل قسمه طويله قسمه سبعه 25 ق 7 3 لانه 3 ض 7 21 25 - 21 4 بعدين بتنزل الا 2 42 ق 7 6 6 * 7 42 42 - 42 = 0 اذا 36 شخص من ه المجموعه اللي هم 252 فضلوا لعب الجولف السؤال ما طلب هيك طلب كم واحد منهم لديه قرس شخصي من هدول ال 36 شخص يعني المجموعه الكليه هون 36 شخص بدي اعرف قديش منهم لديه قرس البسط بعبر عن الذي لديهم قرس النسبه لي انا عندي خم من 12 طيب ال 12 كيف بدي احولها ل 36 مجموعه سهله ضرب 3ه لانه 12 ضرب 3 بتعطيني 36 معناته برضه البسط 5 ض 3 بصير عندي 15 اذا 15 شخص من ال 36 هدول لديهم قرس خاص به فالجواب هون 15 15 شخص من ال لديه قرس طب لو كان السؤال كم شخص يفضل الجولف بيكون الجواب 36 كيكون الجواب 36 اذا الذين يفضلون الجولف 36 شخص اما الذين لديهم قرس فهم 15 شخص هذا السؤال يعني يعتبر صعب لانه في اكثر من خطوه بس اذا انتم فاهمين بتحلو بسهوله نفس الشي خلينا نحل هذا السؤال اكثر من خطوه عننا هون ستقطع سياره مسافه قدرها 76 قدم في الثانيه يعني 76 قدم في واحد ثانيه كم عدد الاميال التي الاميال التي ستقطعها هذه السياره في 3.1 ساعه بدنا يصير هون بدل واحد ثانيه 3.1 ساعه اذا ظلت تسير بنفس السرعه وعطيني مومه 5280 قدم سوي واحد ميل هلا انسوا شغله الاميال خلينا نشوف بالاقدام عادي بعدين بحول اهم شي انا بدي اعرف واحد ثانيه كيف بدي احولها ساعات فص اذا 76م في واحد ثانيه الملو ساعات فص اول شيح الثانيه لساعه كيف عننا الواد ثانيه اذا ضربتها ب 60 بتصير واحد دقيقه بعدين هذا الجواب واحد دقيقه او الجواب اللي طلع معي اذا ضربته يعني الدقيقه اذا ضربتها ب 60 بتصير ساعه يعني عشان احول من ثانيه لازم اضرب ضرب 60 ضرب 60 مرتين فالواحد الثانيه ضرب 60 ضرب 60 60 ضرب 60 بحط الصفرين تحت 6 ض 6 36 3600 ثانيه عباره عن واحد ساعه فقيم ها واحده ثانيه وبحط بدالها 3600 ثانيه هي اول خطوه وهون لازم اعمل نفس اللي عملته فوق ضرب 60 ضرب 60 اللي عملته تحت مش انا ضربت الواحد ضرب 60 ضرب 60 لازم اضرب هون ضرب 60 ضرب 60 يعني ال 76 ها لازم اضربها 60 ضرب 60 قلنا 3600 بدل ما اضرب ب 3600 بضربها ب 36 وبتذكر انه في عندي صفرين هون هذول الصفرين اللي بالجواب اذا بالمقام كمان بالبسط لازم اضرب زي المقام لانه هذا كسر بحط الصفرين على جنب وبضرب 6 ض 6 36 6 * 7 42 3 45 زائد صفر 3 ض 6 18 8 واحد في اليد 3 ض 7 21 1 22 6 ص0 6 5 8 13 زئ ا 4 زائد 4 5 ز ا 7 تنزل الاثنين في عننا صفرين هون نزلهم فالجواب هو 273 الف قدم اذا بدل ال 76 شو راح يصير بدل 76 را يصير عندي بعد ما ضربنا 2 س 3 6 صف صف على ها بدل 3600 ثانيه بدي احطها واحد ساعه واحد ساعه هلا شو بضل عنا بدل واحد ساعه بدي اضربها بدي احولها 3.1 ساعه يعني الكسر كله اللي عندي بدي اضربه ضرب 3.1 وضرب 3.1 هون عشان يعطيني قديش بقطع بثلاث ساعات فاصله واحد زي ما مطلوب السؤال فبجيب الرقم هذا اللي هو 27 لاه س وصفرين بدي اضربه ضرب 3.1 هلا شوفوا كيف الاصفار بدي اتعامل معها واحد من الاصفار راح يلغي لي ه الفاصله واحد من الاصفار بلغيه وبطل عندي فاصله لانه الصفر بقابله كانوا صفرين صار صفر واحد بقابله منزله عشريه هيك هيك صار عندي بنقيم صفر بنضرب ب 31 بدل 3.1 خلينا نضرب هلا برضه هي الصفر الثاني بدي انزله هون عند الجواب والغيه هيك اسهل بالضرب خليني هلا ابلش اضرب 1 ض 6 6 بس دقيقه هذا الصفر خليه للجواب النهائي هون نيجي نضرب 1 ض 6 6 1 * 3 3 1 ض 7 7 1 ض 2 2 زائد صفر العشرات 3 ض 6 18 اذا 8 وواد باليد 3 ضرب 3 9 ووا باليد 10 اذا صفر وواحد باليد 3 ض 7 21 ووا 22 اذا 2 وث في اليد 3 ضرب 2 6 واث باليد 8 نجمع 6 زئ ص0 هذا الصفر خليه 6 0 6 3ز 8 11 1ز 7 7 1ز 7 8 و0 8 2 ز 2 4 والث بتنزل صار عنا الجواب هذا بالقدم اللي هو 8 4860 فهون ايش بصير على الواحد ساعه ضرب 3.1 3.1 ساعه هذا الجواب بس هذا الجواب بالقدم هو ايش مطلوب هون عدد في الاميال فانا ايش بضطر اعمل اجيب الجواب هذا اللي عندي اللي هو بالقدم احوله لامي كيف قايل لنا انه 5280 قدم يساوي واح ميل يعني انا لو عندي ا 800 48 الف و 160 قدم اذا قسمتهم على 5000 و280 ايش بعطيني قديش بالاميال طيب هلا اول شي اخلص من الصفر هذا مع الصفر هذا اذا لغيت هدول الصفرين بتصير القسمه اسهل بمسح هذا الصفر من هون وهذا الصفر من هون لغوا بعض بعدين بجي بضرب بقسم 848 كم 500 فيها ناخذ ثلاث منازل مع لا منازل 800 كم 500 فيها واحد تقريبا 1 ضرب 8 8 1 ضرب 2 2 1 ض 5 5 بطرح 8 - 8 0 4 نا 2 2 8 نا 5 3 بوقف لا في ها الواحده بتنزل هون صير عندي تقريبا ال 32 كم خمسه فيها تقريبا 6 هيك بحاول نقرب العدد اللي لازم نوصل له صير عندي 6 ض 8 48 48 باليد 6 ض 2 12 ورب 16 6 ووا باليد 6 ض 5 30 ووا 31 ب نطرح 1 - 8 لا تجوز الصفر بدها تستلف بدها تعطي الواحد ما بتقدر هي اصلا صفر فبتا اخذ من الاثنين ها بتصير واحد ها بتصير 10 وبتعطي الواحد فبتصير ت الواحد بصير 11 11 - 8 3 9 نا 6 3 1 - 1 0 3 - 3 ص0 بوقف لا في السته ها بتنزل هون هلا 336 كم 500 فيها 300 اصغر من 500 معناته ما فيها 500 بحط الجواب صفر ص0 ضرب 500 ص0 بنطرح بنزل العدد زي ما هو 6 3 3 بس هلا صار باقي عشان اكمل قسمه لازم احط فاصله وازيد صفر هون فصير عندي تقريبا 33 كم خمسه فيها نرجع للست 6 ضرب 8 6 ضرب 8 8 اذا 8 ورب باليد 6 ضرب 2 12 ورب باليد 16 اذا 6 ووا باليد 6 ض 5 30 ووا باليد 31 هلا الباقي هون را يكون 0 - 8 لا يجوز بتختلف من ها بتصير 10 10 - 8 2 5 - 6 لا يجوز هي بتصير 2 15 - 6 9 2 - 1 1 3 - 3 0 192 ممكن نحط صفر ونكمل قسمه بس هو طالب عنا الجواب اقرب جزء لم 10 يعني بنقدر نكتفي بهذا الجواب اللي هو 16.6 في داعي اكمل الاجزاء المئات الجواب اذا الجواب بالاميال 16.6 ميل هيه 16.6 ميل الجواب بالاميال هلا هذا السؤال يا مس مثابره في حل المسائل يعني بكون سؤال نوعا ما صعب وفي اكثر من خطوه اذا انتم عدتو وفهمت خطوات الحل بتكونوا وصلتوا يعني للمرحله اللي هي انه انتم عن جد فاهمين اذا حليتوا كل ه الخطوات هيك يا مس احنا بنكون خلصنا حل هي الاسئله ان شاء الله الفيديو الجاي رح يكون بدايه شرح الثانيه اذا عندكم اي سؤال او استفسار ما ترددوا في السؤال في التعليقات او على الحسابات الشخصيه راح اترك لكم اياها تحت في صندوق الوصف اذا عم تستفيدوا من القناه ما تنسوا انكم تشتركوا بالقناه وتفعلوا زر اشعارات وتعملوا نا لايك شكرا ومع السلامه