حل أسئلة الفتح المبين في مدح الأمين الصف الثامن الوحدة السابعة

اسعد الله اوقاتكم بكل محبه القاكم طلاب طالبات الصف الثامن وصلنا الى حل اسئله الفتح المبين في مدح الامين افهم المقروءه واحلله ابحث في المعجم الورقي او الالكتروني عن جذور الكلمات الاتيه ثم اوظفها في جمله مفيده اذا مطلوب منك انه نذكر الجذر ومن ثم نذكر المعنى ونوظفها في جمله مفيده لالئ لاء جذرها لالا معناها لمعان الضوء الجمله ابصرت لالئ السراج نقول النسم الشيم عفوا شيم معناها الصفات احب شيم النبي وصحبه النسم جذرها نسمه معناها الريح اللينه شعرت منذ الصباح بالنسم افرق في المعنى بين الكلمتين المخطوط تحتهما وفقا للسياقات التي وردتا فيهما مستعينا بالمعجم الورقي او المعجم الالكتروني الجمله فثم اقمار تمن طالعين على طويل حيهم وانزل بحيهم تمن معناها مكتمل من تم عقله قل كلامه معناها نظج عقله خص الله تعالى النبي بصفات وشمائل احدد ابرزها مما وردت في القصيده الصفات والشمائل جمال صورته خير النبيين حسن المطلع اسناهم نسبا حسبا اعلاهم قربا والكرم اعود الى القصيده واقابل كل فكره من الافكار الداعمه الاتيه بالبيت الشعري الدال عليه اذا هذه افكار داعمه حب النبي واله يزداد عند محبيه عند محبيهم يوما بعد يوم البيت السابع انزل الله تعالى ايات في مدح النبي البيت الرابع عشر النبي صلى الله عليه وسلم ينتسب الى النبي اسماعيل عليه السلام الذي فدي بذبح عظيم البيت العاشر النبي صلى الله عليه وسلم حسن الوجه جميل الطلعه كريم الاخلاق والسريره البيت السابع عشر احتفت الشاعره بعدد من الامكنه في قصيدتها احدد هذه الامكنه معللا ذكرى الشاعر للاماكن في حسن مطلع اقمار بذي سلم وجئت سلعا فسل عن اهلها القدم ان ابصرت عيناك كاظمه كاظمه اذا اي هذه سلم سلعا كاظمه هذه هي الاماكن التي ذكرتها الشاعره في القصيده تدل على شده شوقها وتعلقها وحبها للنبي صلى الله عليه وسلم وقدسيه المكان. السؤال السادس ابين العلاقه بين مضمون القصيده وعنوانها الفتح المبين في مدح الامين. العلاقه وثيقه لان القصيده تتحدث في مدح الرسول وذكر صفات الرسول الخلقيه والخلقيه ومكانته واعظمته. السؤال السابع يتميز شعر المديح النبوي بعدد من الخصائص الفنيه والاسلوبيه التي اشتهر بها. استشهد من قصيده الباعونيه ببعض العبارات الشعريه التي تبرز هذه الخصائص وتجليها الخصائص الاسلوبيه والعباره الخصائص التاثر بمضامين القران الكريم هذا ورد في عندما قال ما بهجه الشمس في الافاق مسفره من بارئ النسب اذا مسفره وبارئ هنا تدل على تاثرها بمضامين القر القران الكريم بروز عاطفه الشاعره اتجاه النبي عند الحديث عن شمائله ومعجزاته عندما قالت لهم شمائل بالاحسان قد شملت دنى دنى ونال فلا ثان يشاركه اذا هنا تحدثت عن الشمائل وهنا تحدثت عن حادثه الاسراء والمعراج اربط بين وص صف الشاعره لحادثه الاسراء والمعراج في البيت الخامس عشر مع ما ورد في قوله تعالى ما كذب الفؤاد ما راى افتمارونه على ما يرى نزلت هذه الايه عندما شك قريش صدق النبي في حادثه الاسراء والمعراج اذا سبب نزول هذه الايه ان قريش شك في صدق النبي في حادثه الاسراء والمعراج وما راى في تلك الليله ان قلب النبي لم يكذب فيما راه في تلك الليله من معجزات في رحله الاسراء والمعراج وانتم تمارونه وتشككون فيما راه فنزلت الايه لتثبت ما راه والبيت الشعري يصف ما حدث في رحله الاسراء والمعراج وكيف انه دنى واقترب من الله ولم ينل احد هذه المكانه من قبل فكلاهما يؤكد على مكانه النبي وتفرده عند الله فيما خصه السؤال السا التاسع اكتسبت بعض الالفاظ والعبارات في قصيده الفتح المبين في مدح الامين دلالات معينه استنتج الدلالات فيما ياتي ابن الذبيح يقال بانه قصد عبد الله والد سيدنا محمد وبعضهم قال اسماعيل عليه السلام خير النبيين محمد عليه السلام الدلاله هنا التاكيد على عظمه نسب سيدنا محمد الى اسماعيل وهنا التاكيد على عظمه مكانه سيدنا محمد عند الله من بين الانبياء كررت الشاعره الباعونيه مشتقات الفعل سلا في بيتين متتاليين احددهما مبينا للقيمه الجماليه التي يخلفها التكرار في بنيه النص الشعري اذا هو كرر هذه الكلمه قيل اسلهم وهنا في البيت الاخر قال بل عن سلوي رجوعي فاذا هذه الكلمه وردت في بيتين متتاليين التاكيد على المعنى وتعزيزه لدى القارئ من حيث استحاله نسيان سيدنا محمد والتعلق بهم ومن اجل الجرس الموسيقي للوزن الشعري حيث يحقق الانسجام والترابط بين الابيات. استخلص القيم والدروس المستفاده التي تعلمتها في هذا النص الشعري. حب النبي صلى الله عليه وسلم الاقتداء بصفاته واخلاقه اتذوق المقروء وانقده ابين جماليات الصوره الفنيه في البيت الشعر الاتي ما بهجه الشمس في الافاق مسفره يوما بابهج من الئ حسنه شبه نور النبي المنبعث من جماله بنور الشمس الساطعه ويفوق عليها في الجمال والاشراق السؤال الثاني تميزت الشاعره في توظيف بعض المترادفات في القصيده مثل الشمائل والاخلاق والشيم ابين الوظيفه التي حققتها تلك المترادفات في توضيح الدلاله والمعنى التوكيد و وتعميق المعنى في ذهن المتلقي فترسخ صوره الكمال الخلقي ويمنحها قوه وثباتا وابراز التعظيم والمدح الشمائل تدل على الصفات الخلقيه والخلقيه معا الاخلاق تركز على السلوك والمعامله والشيم تشير الى المروءه والسجايا الاصليه اوازن بين البيتين الشعريين الاتيين اللبوسير والباعونيه مبينا موقف كل منهما من اللائمين والحساد في المديح النبوي يقول البصيري يا لائمي في الهوى العذري معذره مني اليك ولو انصفت لم تلومي تقول الباعونيه ما لي رجوع عن الاشجان في ولهي بل عن سلو رجوعي صار من لزمي البصيري يعتذر من اللائمين ويطلب منهم الانصاف في ذلك الحب الخارج خارج عن ارادته ولو كانوا عادلين في حكمهم لما لاموه في ذلك الحب الباعونيه قالت تؤكد على اصرارها في حبها وعدم الرجوع عنه اصبح مفروضا عليها جاء في القصيده البيت السؤال الرابع جاء في القصيده استخدام لفن الجناس ابين دور الجناس في اظهار الملمح الجمالي في البيت الاتي فثم اقمار تم طالعين على طويلع حيهم وانزل بحيهم يضيف الجناس وقعا موسيقيا ويعطي انسجام وترابط في البيت الشعري ويشد انتباه السامع ويؤكد المعنى ويبرزه ويعمقه اختار بيتا شعريا من القصيده اعجبت به معللا سبب اختياري طبعا هذا السؤال يترك للطالب لكن انا اخترت البيت الخامس عشر دنى ونال فلاثان يشاركه فيما حواه من التخصيص والكرم هنا اعجبني هذا البيت لان الله خص محمد دون غيره بتكريمه في معجزه الاسراء والمعراج وبهذا نكون قد انتهينا من حل اسئله الفتح المبين في مدح الامين للشاعره عائشه الباعونيه اتمنى ان يكون هذا الفيديو قد نال اعجابكم متمنيه منكم الاشتراك في القناه قبل المغادره حتى يصلكم كل ما هو جديد معكم معلمه الماده سوسن نوفل كده