الفيزياء 12 الفصل الأول التيار الكهربائي و معادلة التيار 3 1 أ سعود الحضرمي

بس الله اعوذ بالله من الشيطان الرجيم بسم الله الرحمن الرحيم والصلاه والسلام على رسول الله صلى الله عليه وسلم نرحب طلابنا وطالباتنا طلاب الصف الثاني عشر مع الدروس المستمره باذن الله تعالى في قناتكم قناه دار القران بالمعبيله الجنوبيه في ولايه السيب مستمرين معكم دائما وبنفس النهج تجد ان شاء الله الملف موجود اسفل المقطع يا حبذا ان تنسخ هذا الملف وتسجل الملاحظات نصيحتي الدائمه للطلاب الملاحظات من اهم طرق فهم الماده العلميه والفيزياء يا طلابنا اللي شاهدونا ينقسم الى جزئين دائما نن نذكره ينقسم القسم الاول الى من ماتيريال والثاني او مع عندك ماده علميه وبعدين مسائل متنوعه ومختلفه لازم تتمكن من الماده العلميه اولا تتمكن من الماده العلميه وتكون امورك طيبه طلابنا اللي شاهدونا نقولكم دائما وابدا التسويف هو عدو طالب العلم طالب العلم مشكلته عندما يسوف والتسويف اي تاجيل اليوم للغد وتبدا تتكدس المعلومات وتتكدس المهام وهذا اكبر غلط يقع فيه الطالب نصيحت دائما للطلاب اللي يتابعونا ان لا تؤجل العمل نظم وقتك خلي عندك جدول منظم ومرتب بحيث لا تفقد ابدا اي شيء اهتم بالقدوه اللي انت مسوينه لا من ويكون شيه قدوه في نوع من المرونه للظروف الطارئه احيانا ولكن اهتم بالقدوه المالك لا تؤجل العمل لا تسوف استقبل معلومات وابدا في حل المسائل ننتقل مباشره الى الشاشه وعنوانا الجميل الطيب احن الحين دخلنا الى الوحده الثالثه ثلاثه الى واحد التيار الكهربائي دخلنا في موضوع التيار الكهربائي وهذه الوحده طلابنا اللي شاهدونا وحده درسها الطالب السنه الماضيه والطلاب يسالوا هل ينفع نستخدم مسائل ما السنه الماضيه الجواب نعم ليش لان علم وهذا العلم هو نفسه ما يختلف من والى فيمكن انت تستخدم مسائل درستها او تشوفها في مقاطع للدروس الماضيه ا المنهج الماضي والموجوده ايضا في قناه دار القران بالمعبيله الجنوبيه ركز وسجل الملاحظات وانتبه وخليك مركز اول باول التيار الكهربائي كرنت لما يقول تيار كهربائي كرنت ولما يتكلموا عن التيار الكهربائي يتكلم مباشره على فري الكترون هذا سميو فري الكترون الالكترون الحر والالكترون الحر هين موجود في الفلزات فيقول لك دائما يسمح الفلز معناه الفلز يقوم يسمح له بس بس يسمح بمرور يسمح الفلز الذي يصنع منه السلك بتحرك الالكترونات الحره عند وضع السلك في دائره كهربائيه مغلقه ركز على كلمه دائره كهربائيه مغلقه وعندما طلابنا نتكلم عن التيار نتكلم هناك عن ركنين من اركان التيار الكهربائي الالكترونات الحره فري الكترونس و اللي دائما يكون معها وهو يسمى هول الكترونك اي ما يسمى بالفوه الالكترونيه على ان الكترون عندما ينتقل من مكان الى مكان هو كان موجود هنا فانتقل الالكترون طبعا بعد وضعه في دائره كهربائيه مغلقه من الى من هذه النقطه الى هذه النقطه ليش انتقل لهذا المكان لان في هذا المكان كان شيء اسمه هول فقوه كان هو موجود هنا فلما انتقل هنا اصبح المكان الجديد ماله هنا والمكان السابق اصبح هول اذا مو لاحظ يا استاذنا ركز على كلامه نلاحظ انه في انتقال من والى كذا وبالعكس في نفس الوقت انتقال للفجوات من والى هذه الفجوه تعطى شحنه موجبه واللي هي اصلا بدون شحنه لكنها تعطى ولهذا تسمى هول الكترونيك زين او الكترونك هولز فكان الهول موجود هنا انتقل هنا والكترون كان موجود هنا انتقل هنا هذا الانتقال الهول الهول يسمى تيار اصطلاحي دائما التيار الاصطلاحي انتقال الفج بين قوسين ايونات موجبه واللي فوق يسمى تيار الكتروني وهو عباره عن انتقال الالكترونات من والى نقول للطلاب اللي تشاهدوه واللي يركزوا على كلامنا نقول انتقال الكترونات يقابله مباشره انتقال فجوات اي ان تيار في نفس الوقت ما يظن الطالب ان في تيار يمر وبعدين في تيار يمر لا لا في نفس الوقت معنا نفس التايم هنا في تيار الكتروني وفي تيار اصطلاحي ولهذا الطلاب لازم يعرف التيار الاصطلاحي والتيار الالكتروني دائما التيار الاصطلاحي يمر من القطب الموجب الى السالب ينتقل من الجهد العالي الى الجهد المنخفض صلاحي معناه الهول اللي هو هذا تقال الهول والتيار الالكتروني انتقال الالكترونات مرور الكترونات من الجهد المنخفض الى الجهد العالي معناه من السالب الى الموجب وهذا هو انتقال الالكترونات في هذا المكان هل الطلاب اللي معنا الحين منتبهين ركزوا انه في نفس الوقت تيارين متعاكسين فال الاصطلاحي هو انتقال الفجوات حقيقه هول وتعطى اشاره موجبه او الايونات الموجبه والانتقال الكتروني هو التيار الالكتروني طبعا التيار الالكتروني معروف خلص من اسمه تيار الكتروني اذا انتقال الشحنات السالبه بين قوسي الالكترون اما التيار الاصطلاحي فهي هي انتقال حقيقه الفجوات وهو او الايونات الموجبه ولكن في دائره كلوزيت سيركل لازم يكون دائره مغلقه مغلقه مغلوق نعم فانتق اي انتقال السالب تيار الكتروني انتقال الموجب تيار اصطلاحي حاول ان تجعل الفيزياء علم الطبيعه حوامل الشحنات الكهربائيه نحن كان كانه نتخيل بان كانه جسم الانسان جسم الانسان اللي يحمل الاكسجين والغذاء هو كرايه الدم الحمراء نفس الكلام هنا فهناك شيء يسموه بعدين حوامل الشحنات وهي عباره عن جسيم مشحون يسهم في انتاج التيار اي تيار اه شوف اي تيار تيار اصطلاحي او تيار الكتروني الاصطلاحي الموجب والالكتروني السالب وهذا الجسيم هو قد يكون الكترون بروتون ايون والايون ترى نوعين ايون موجب ايون سالب وطلابنا يركزوا معنا وينتبه على الكلمات حوامل الشحنات الكهربائيه اي المسؤوله في امرار التيار الكهربائي و لمرور التيار كهربائي شوف الشرطين شوف شوف الكونديشن شوف الكونديشن كيف لازم دائره مغلقه ولازم وجود فرق جهد لازم واحد من الطلاب يقول استاذ كيف نربط الفيزياء مع الطبيعه حتى يمر تيار مائي ما تيار نقول تيار مائي بين قوسين تيار مائي بين قوسين الوادي النهر عشان يتحرك لازم في فرق في الارتفاع مع مكان مرتفع ومكان نازل في سموه فرق في الارتفاع هذاك في التيار المائي في التيار الكهربائي يحتاج الى فرق جهد ولا ترا ما بيمر تيار هل يكفي الفرق جود لا لازم الدائره مغلو وهذا هذه من الاساسيات البيسك ولهذا في بعض المسائل ما بخبرك انت تعرف دائره مفتوحه ما يمر تيار الدائره مغلقه لكن ما فيها فرق جهد ما ما يمر تيار ولهذا مثال على حالات تيار كهربائي اعطيني مثال استذ حركه الكترون كما في سلك التوصيل هذه بطاريه شو شوف ركز ركزو بعد ركز هنا مو هذا استاذ شحنات سالبه مو بين قوسين الكترونات زين استاذ ركز شوف مو هذا الحين نقول للطلاب هذا هو التيار الالكتروني كيف اتجاهه مع اتجاه الالكترونات منين التيار الكتروني تيار الكتروني من القطب السالب ويرجع من القطب الموجب هذا تيار الكتروني لكن التيار الاصطلاحي هذا تيار يسمو كما قلنا تيار الكتروني ك يسموه وهي حركه الكترونات وعكسه عكسه في نفس الوقت عكسه بيكون التيار الكهربائي او التيار الاصطلاحي وهو عكس التيار الالكتروني فلما يجي يقوللك واحد حدد لي اتجاه التيار الكهربائي لما يقول التيار كهربائي فيقصد التيار الاصطلاحي حركه الفجوات او حركه الرنات الموجبه فهذا اللي باللون الاحمر هو حركه التيار الاصطلاحي اللي طبعا يمر في الاسلاك طبعا الطالب يقول استاذ المفروض كان ما بتسوي هنا هنا سوي في الاسلاك نعم حقيقه تكون اتجاه التيار عشان ب عشان توضحه بس ولا هو اصلا يمر في الاسلاك ما يمر في الهواء التيار اتمنى الطالب يكون معي مركز اطيني مثال حركه البروتونات مسرعه كما في انبوب التسريع في انبوب التسريع من اهمن من انبوبه جولتن شاين هذه فيها حركه بروتونات حركه ايونات موجبه شوف حركتها انت شوف حركه الايونات الموجبه كيف اتجاهها هذا التيار اصطلاحي اصطلاحي حركه الموجب وعكسه مباشره عكسه مباشره هو في نفس الوقت تيار ينشا من الالكترونات يسموه تيار الكتروني في نفس الوقت ما حد ييقول استاذ هل يمر الكتروني بعدين يمر لا في نفس الوقت انا عاد كم مره نقول هذه الطلاب يفهموا ان لا هذا هو التيار الاصطلاح الالكتروني وهذا هو التيار الذي ينتج من البروتونات او الشحنات الموجبه ايضا اعطيني مث حاله اخرى هذا في الدائره كهربائيه وهذا في انبوب التسريع وهذا حركه الشحنات السالبه والموجبه في اتجاهين متعاكسين دائما ه في المحلول الالكتروليتي هذا الكتروليت اي هناك لو نلاحظ هناك ونركز داخل محلول في حركه شحنات موجبه وفي حركه الشحنات السالبه في حركه ايونات موجبه وفي حركه ايونات سالبه فنجي نقوله حركه الايونات السالبه هذا تيار الكتروني شوف سهمه كيف وحركه الشحنات الموجبه او الايونات الموجبه هذا التيار الاصطلاحي انتبهوا انتبهوا وركزوا شوف الحالات كيف تعال ننتقل الى معلومه وان شاء الله في الفصل الدراسي الثاني اذا الله تعالى احيانا سوف ندرس ما يسمى بالفيزياء الكوانتم حتى في ركن الفيزياء يسموه كوانتم فيزكس اي التكميم اي الكميه ومتى يقال يقول دائما متى يقال ان هذا في مكمم مكمم كوانتم او كوست هذا يقال ان كميه مكممه متى متى شوف ركز عندما يكون لها حد ادنى من المقدار وبعدين وياتي دائما بمضاعفات من هذا المقدار معنا اي مقدار في لفل يسم دائما جراوند ليفل جراون ليفل مستوى الادنى وبعدين في عدد مستوى فوق وادنى وكذا لكن يكون بمضاعفات والشحنه ركزوا ركزوا على الكيو الكيو باذن الله تعالى سوف ندرسها بعدين على انها كيو تساوي هي كان ان سمول لكن تو بنغيرها بنخلي ان كابيتال اي استاذ تو اول شيء مو معى كيو شحنه ومو معنا هذيه شحنه الكترون هذه قيمه ثابته وهي القيمه الادنى للشحنه معنا اقل شحنه يكون هنا في واحد ومضروبه في 1.6 في 10 اس سالب 19 وتقيل قيمه الشحنه هذه ز استاذ وبعدين م تكميم عا شوف هنا ش غيرها هذا اقل شيء وبعدين مره سوي اثنين بتقي قيمه الشحنه كذا اذا ضربت اثنين يي وبعدين سوي ثلاثه ب تطلع هذه سو اربعه ب تطلع غيرها وهكذا وهكذا يسموها الشحنه مكممه الشحنه مكممه اي لها قيمه مينيموم اقل شيء جراوند ليفل وهي شحنه الكترون وبعدين لها مضاعفات بنعرف ان شاء الله هذا الكلام مع اول نبدا بالشيء اول ببدا بدايه يقول دائما سغ يحتاج اللي يقولك حدد اتجاه التيار اي تيار ركز ها ركز اي تيار اصطلاحي لكن الطالب الممتاز اللي تو يسمعني ويسجل الملاحظات يقول استاذ احيانا ما يقوللي اتجاه م نوع التيار يقولي حدد اتجاه التيار يقصد التيار الاصطلاحي خلاص قاعده خليها قاعده خليها حقيقه علميه فاكت الفاكت تقول اذا لم يذكر نوع التيار تقول طيب مو نوع التيار في اصطلاحي في الكتروني ما قال لي نوع التيار فالاصل هو التيار الاصطلاحي وهي حركه الشحنات الموجبه بين قوسين حسان يكون سبيسيفيك انفورميشن حركه الفجوات الكهربائيه فجوات هول طيب يقول سؤال حدد اتجاه التيار الاصطلاحي وين احدده شو انت لازم تقرا السؤال زين ها وين احدده استاذ في السلك وين مو يقول لي في المحلول قال لي في المحلول بس روح المحلول هي المحلول هو استاذ هذا المحلول شوف وين حركه التيار الاصطلاحي استاذ اناعرف التيار الاصطلاحي هو حركه الموجب وهكذا واضحه اذا اروح اسوي سهم كذا واسوي بهذا الحركه وبهذه الحركه انا خلاص اجبت على السؤال يمكن اسجل كذا اسو ملاحظه قل ذا تيار اصطلاحي من طالب استاذ هل يجي يمكن في الامتحان يقول لي حدد اتجاه التيار الالكتروني في المحلول نعم انا اتمنى الطالب اللي انت يسمعني يسمع النصائح اللي انا نوج له ترى قال السؤال حدد اتجاه التيار في المحلول حدد اتجاه التيار في المحلول في سؤال اخر يقول حدد اتجاه التيار الاصطلاحي في الاسلاك حدد اتجاه التيار في الاسلاك لا تغير السؤال ففي بعد هذا انتقل سؤال اخر من الشكل حلو هذا حركه موجب وهذا حركه السالب ارسم الخليه والخليه المقصود بها البطاريه وين بين النقطتين هذه ط استاذ يقول ك وين ذا وين هذا طبعا انت كطالب تعرف طالب خلاص دارس الوحده الاولى الثاني عفوا انه هذا الموجب مستحيل يروح الا اذا كان هذا اللوح سالب هذا فمعناه سالب ان يمتلك جهد اقل فلما تجي ترسم هنا ارسم الخليه بين النقطتين تروح هنا وتسوي هنا جهد اقل لماذا لانه راحنا وهنا راح هنا معناه انه هذا جهده اكبر وبهذا انا رسمت الخليه بين النقطتين اي بي رسما صحيحا تعال ب ضع سهما انت شوف ركزوا لتبين اتجاه التيار الاصطلاحي وين وين في المحلول حلو المحلول هذا ايه اروح انا ارسم اتجاه واقول هذا هو اتجاه التيار الاصطلاحي في المحلول تيار اصطلاحي ليش لان حركه الموجب امورنا طيبه شو بعدين مقاليه ضع سهما لتبين اتجاه التيار الاصطلاحي في السلكين الموصلين شوف كيف توعد باقي في السلكين والتيار الاصطلاحي يمر من الموجب للسالب معناه اروح انا اسوي كذا واسوي سهم هذا واكمل هنا واسوي سهم كذا وبهذا انا رسمت اتجاه التيار الاصطلاحي وين في المحلول وايضا في الاسلاك اموري طيبه جدا وعشان نتاكد من المعلومه نشوف مثال اخر يبين الشكل تحليل كهربائي لكلوريد النحاس كيمياء حدد اتجاه التيار الاصطلاحي طبعا الطالب اخاف من الطلاب اللي يحفظ مع يخاف الطالب ليش مع كله اصطلاحي معناها كيف يمكن يق الكتروني ما انت انا ما انا انا كطالب لا عندي ماده علميه ما يهمني الكتروني ولا خلاص فاهم حدد اتجاه التيار الاصطلاحي وين احدده في المحلول ترى خطوره ال انك انت لازم على حسب السؤال حدد لي في المحلول اروح اشوف كاتب لي هنا هذا ايونات موجبه وهذه اروح واسوي هذا اتجاه التيار في المحلول اكتب عليه ك تيار اصطلاحي داخل المحلول بعدين شو شوف خطيره ب بدا حدد اتجاه تدفق الالكترونات ها بين قوسين كلمه بديله لمن تيار الكتروني ودائما اتجاه التيار الاصطلاحي عكس اتجاه التيار الالكتروني ودائما تيار اتجاه التيار الالكتروني من السالب الى الموجب داخل الاسلاك السالب ا سالب شوف شوف ركز هذا السالب السالب الى الموجب هين قاللي في الاسلاك رسملي اروح كذا واسوي رسمه كذا و حبذا كذا ها واموري طيبه واتمنى الطالب كذا يكتب هنا باللون هنا ومو يكتب عليه ده هذا تيار الكتروني بين قوسين تدفق الالكترونات ودائما عكس التيار الاصطلاحي تيار الكتروني عكس اتجاه التيار الاصطلاحي يمران في نفس الوقت اتمنى طلابنا يكون معنى مركزين التيار الكهربائي والشحنه الكهربائيه اعاد اعطينا تعريف ديفينشن النيشن ماله يقول شده التيار كهربائي شوف شوف انت ركز على الكلمات ها ويعجبني الطالب الذي يستخرج القوانين من التعريف يعجبني الطالب الذي يستخرج القوانين من التعريف لان احد فلسفات الفيزياء يقوللك القانون من التعريف واستنتج التعريف من القانون تعريف شده المجال يقول معدل شوف هذه المعدل ذ هذه كلمه خطيره والمعدل بالانجليزي ريت هذا بالانجليزي والمعنى الفيزيك ماله المعنى الفيزيائي لهذه الكلمه مو معناها الفيزيائي المعدل اي معدل ما بس هذا اي معدل يعني الدلتا على الدلتا تي المعدل دائما الى الدلتا تي لماذا استاذ على الدلتا تي لانه الشيء الوحيد الذي لا يثبت وهو الزمن الشيء الوحيد اللي ما ا هذا مع هذا مع استاذ مث يقول معدل سرعه معدل سرعه معناه دلتا في على دلتا تي معدل الازاحه دلتا اكس على دلتا تي معدل ك فهنا عاد ق معدل تدفق الشحنات اذا اقدر انا اكتب واسوي كذا اقول التيار مو يساوي شوو التيار يساوي ماله معدل دلتا على دلتا تي لمن للشحنات اروح نا واسوي كيو شوفك الازرق معدل تدفق الشحنات عبر نقطه ووحده قياسها الامبير ولما نسمع الامبير بنذكر ب هذ اذا قاس بالامبير امبير اي رمزه اي كابيتال طيب ز استاذ مو معناه الشحنه شو جنا هنا من هنا اقدر معناه اقدر اجيب قانون بعدين بشوفه ان الاي تساوي كيو اوفر تي اذا كان الزمن الابتدائي صفر ف النهائي هو التي معناك تي ناقص تي البدايه من صفر البدايه اذا ضربت طرفين في وسطين يطلعي كيو تساوي اي مضروب في تي ليش سويت تعد شو تعريف الكولوم كولومب كولومبس شحنه وحده قياس الشحنه كولوم واحد كولوم مو معناه واحد كولوم شو يوم تريد تعرف يقوللك دائما شوها كيف نعرف وحده قياس الجواب من القانون نجيب القانون عرف الكولوم نجيب القانون اللي فيه شحنه الكولوم وحده قياس الشحنه ونقول كيو تساوي اي تي هو باي كولوم واحد زين اروح هنا الاي بالامبير والزمن بالسكند روح سوي اي رقمين اذا ضربناهم طلع واحد استاذ اسهل شيء اقول ان هذا واحد واقول ان هذا واحد وابدا اشرح توع تعال لما تبدا اول ما تشرح او تعرف وحده قياس تسال هذه وحده قياس لمن هي الشحنه اه ز استاذ لو قال مثلا نيوتن هي القوه ازي استاد لو قال الفولت هي فرق جهد ازي استاد لو قال امبير هي شده هي شده التيار فهي الكولوم هي شحنه كهربائيه حلو مالها التي تتدفق تسري عبر نقطه في دائره هذه الدائره مالها في زمن وق قدره شوف في زمن وقدره واحد سكند عندما يكون شده التيار واح امبير الطالب ققول هل يمكن اغير هذ الارقام بحيث ان يكون الجواب كولوم ايوه نعم كيف مث هنا نص نص سكند وهنا نص سكند زين يمكن بحيث ان يعطيك نفس الجواب هذا هو الك ولكن نذكر الطلاب استاذ انت قلت هنا امبير وقل تنا كولوم هذه وحده اساسيه هذه وحده اساسيه وهذه مشتقه ونذكر الطلاب بالوحدات الاساسيه السبعه درسته صفح حادي عشر موه متر سكند كيلوغرام امبير كفن درجه حراره سي دي شمعه مال الضوء مول مال الكتله هذه هي الوحدات الاساسيه السبعه سبع وحدات اساسيه ومن ضمنهن الامبير اذا الامبير و واذا السي اللي هي كولوم ما موجوده استاذ من ضمن الاساسيه وبالتالي هي مشتقه فانتبهوا على كذا طبعا القانون كما قلنا انه تساوي اي وكذا وركز كما قلنا الامبير وحده اساسيه السي وحده مشتقه ويبدا المسائل ما دام ظهر قانون تبدا المسائل ونقول اوجد يمر تيار كذا اوجد مقدار الشحنه اقوله التيار شف انتبه الشحنه على زمن من هنا الكيو تساوي تيار مضروب في الزمن وابدا اعوض واموري طيبه ومرتاح ومستانس الفيزياء علم يفرح والتيار كم التيار هو قاللي 0.4 امبير دوليه والزمن 15 سكند دوليه اعوض تطلع الكيو 6 كولوم طيب هنا كتب على بطاريه مال سياره مو مكتوب عليها 50 امبير في 50 امبير دوت اتش والامبير واتش معناه اور والاور معنا ساعه وهذا يعني مو يعني مو يعني هذا ان هذه البطاريه تعطي تيار قدره 50 امبير لمده ساعه اللايف تايم مالها ساعه فيقول السؤال ما هو الزمن اللازم للبطاريه لتنتج تيار ما 50 كم 200 اذا 50 خلال ساعه 200 كم تندق خلال كم ف نشوف هنا نرجع الى القانون دائما الجواب نتفاعل مع القانون القانون استذ اي تساوي كيو اوفر تي هنا يتكلم عن موضوعين موضوع التيار موضوع التيار طلابنا وموضوع الزمن في تيار وزمن اما الشحنه المتدفقه نفسها هذه كونفرزيشن محفوظه هذه محفوظه ثابته تو الحين انا مو اسوي علاقه بين التي والاي علاقه عكسيه ما واحد يي يسوي كذا اي 1 التيار الاول على التيار الثاني تساوي الزمن الثاني على الزمن الاول ليش سويت كذاك لان العلاقه بينهم علاقه عكسيه 1 1 2 2 1 وبعدين ابدا اعوض شو ركز عوضها التيار الاول اللي وقالي اياه خلال زمن وقدره او التيار قيمته 50 على يقول السؤال باغي الزمن التيار الثاني كم 200 حلو يساوي الزمن الثاني هو المطلوب الزمن الثاني المطلوب الزمن الاول ساعه هو قال ساعه طبعا ساعه يمكن تحو واحد مطق استاذ كيف نخليه هنا بالسكند ولا بال بالساعه تو الحين خليها بالساعه مع انت ب تجيب الزمن بالساعه تو نضرب طرفين في وسطين تي2 تساوي 50 تقسيم 200 يوم اقسيم بيطلع ربع طبعا تمو بالورس ربع ساعه لانك انت ما حولت فالرب ساعه اذا باغي تخليها بالمنت فاقول ربع ساعه اذا ضربتها في 60 وبعدين ضربتها في 60 عشان تحول للسكند بيجي الجواب سكند هذا هو الزمن الجواب لل جزئيه الف الجز مو يريد يقول ما مقدار الشحنه التي تمر بعدين بعد خلال هذا الزمن طبعا هنا ما غيروا الشحنه ما قال تغيرن اذا لكن هنا هنا بعد مرور هذا الزمن كم مقدار الشحنه التي سوف تمر عبر هذه ف خلال هذا الزمن خلال هذا الزمن فاروح اقول له والله القانون مره ثانيه نرجع واحنا قاسين نحل قوانين القانون اي تساوي كيو اوفر تي كيو تساوي اي بلس تي انت التيار او التيار اللي استخدمته الثانيه الزمن خلال ه الزمن التيار الثاني ماال الاول اللي ومقداره خلال الزمن اللي احنا حسبناه وطلع كم 900 لازم يكون دولي بالدولي والله بيطلع 18 ضرب 10 4 كولوم هذه هي مقدار الشحنه مولد ينتج تيار مقداره مقداره 40 امبير احسب المده احيانا كلمات يقصد بها التايم هنا يقصد بها يريد الزمن التي يستغرقها تدفق كم 2000 2000 كولوم خلال كذا ام طيبه قانون السئل هذا الهدف من هذ المسائل كيف الطالب يعرف يبدل الحين تي تي تساوي كيو على اي هل الطالب عنده مهارات رياضيه في نقل المتغيرات الفيزيائيه داخل نفس القانون فيال الشحنه 2000 كولوم دوليه والتيار 40 دوليه اكيد بيطلع الزمن 50 بحسابه سكند اللي هو الدولي يتولد شوف كيف الفيزيا شوف الفيزيا الطبيعيه يتولد في حاله حدوث صواعق كهربائيه من احيان الامطار يتولى التيار شدته 50 او عفوا 30 كيلو امبير لمده هنا لمده هذه ناقص صفر نا لمده 2000 عشان يكون معناه يكون واقعي 2000 مع ما 200 2000 بنا نزيد صفرنا 2000 ميكرو سكند احسب مقدار الشحنه التي انتقلت والقانون عندي والطلاب اللي تو يتابعوني المستمتعين المتضايقين لا تضايقنا لان الكيو تساوي اي في تي والفيزياء علم الطبيعه والدليل صواعق وهذه صواعق تحدث في الطبيعه فتعرف كم وكم مقداره التيار اللي انت قته كم 30 لا تنسى تحول وننصح الطلاب ان يستذكر التحويلات وهنا كم 2000 ضرب 10 ماين 6 المايكرو لما كذا بيطلع قيمه الشحنه كم 60 كولوم 60 كولوم طلابنا اللي ي شاهدونا ابغاهم يركزوا تو ويزداد الفوكس مالهم ونقول الشحنه كما قلنا قبل كميه مكممه وال جراوند ليفل مالها اقل قيمه هي الشحنه الاوليه يسموها وهي شحنه الكترون وقيمتها ك والكيو مو تساوي ان من موذ ال ان واحد اللي هو جراوند ليفل وبعدين اثنين وثلاثه وكذا مكممه كتست كوانتم كوانتم و نعطي طلاب مهمه كلمه شحنه البروتون ترى نفس شحنه الالكترون كقيمه نفسها هذه شحنه الكترون وهي نفسها شحنه الب فيجي مثلا سؤال هل هذه الشحنه ممكنه هذه ممكن تكون الشحنه طبعا انت تقول نعم او لا لماذا اثبت ذلك انجي نقول والله انا عرفنا ان الشحنه مكممه كيف لازم الكيو تساوي ان عدد صحيح من الاي ان عدد صحيح فيكتب قلنا اذا تعال نشوف استاذ تعال نتاكد هل هذا الرقم بيطلع صحيح نشوف الان تساوي قيمه الكيو على الاي الكيو معطينا في السؤال تساوي 2.5 في 10 اس سالب 19 والي قيمه ثابته سالب 19 ويما نحسب بيطلع ال تساوي 1.6 وهو رقم غير صحيح ما تقرب ما تقرب ما ممكن تقرب هنا فبالتالي الجواب هل ممكنه لا لان الان رقم غير صحيح معنا رقم ما م لازم يكون ارقام م 1 2 3 4 5 6 وكذا انتبهوا يا طلاب انتبهوا مثلا شو شوف ركز عل ركزوا على الكلام ده اوجد عدد البروت انا عارف ومخبر انك قتلكم انه عدد البروتونات تساوي عدد عدد البروتونات هي نفسها عدد الالكترونات انتبهوا على القاعده الاساسيه هذه عدد البروتونات تساوي عدد الالكترونات فهو السؤال يقوللي عدد بروتونات وق طالب يحسب عدد الالكترونات نفسها استذ مو القانون القانون قبل شي كاتبينه كيو تساوي ان من الاي اروح اجيب ال تساوي معناته واحد يقول استاذ ما يس نكتب هنا بي تر نفس الشحنه ونكتب كذا كيو اوفر اي ونبدا نحسب كم عدد البروتونات ونسجل المعلومات الشحنه كم واحد كولون بس والاي 1.6 في 10 اس سالب 19 ونجي نعوض واحن سعيدين ومستمتعين بالعلم ويطلع 6.3 في ع اس بروتون ونخبر الطلاب اللي تتابعنا واتمنى يسجل المعلومات ويسجل النوتات هناك لمحه الاجابه اذا جيت حل غلط مو يا استاذ اذا طلع الاس بالسالب حل غلط النمبر النمبر مع العدد العدد اذا طلع الاس بالسالب حله غلط م استاذ ليش لان كلمه بالسالب معنا حتى بروتون واحد ما جاي معنا حتى جزء جزء من البروتون ما في غلط لازم تكون الاس موجب لازم متى استاذه يوم نجيب العدد ما بس هذا البروتون اي عدد في الدنيا انت لما تقي تقوله مثلا والله ان ان الان العدد يساوي واح ضرب 10 اس سالب ا مو معنا هذا معنا حتى معنا هذا ك 0.2 مع حتى واحد ما جاي ما ممكن خطا لكن استاذ لما يقول مثلا موجب ا معناها موجب ا معناها كذا هذا معنا 200 200 رقم حلو وبتالي اذا ظهرت السالب ظهرت المشكله الكواركات هذه الكواركات بدرسها في الكوانتم فيزكس وهي جسيمات اساسيه تبنى فيها البروتون والنيوترون مع البروتون والنيوترون هذه يقول لك يحتوي على كذا كذا وهي عباره عن ال هذ الكوارت مثلا هذا كوارت واحد 2 على 3 اي والكوارتز او سالب واح على 3 اي هذا كوارت كواركات هذه هي جسيمات اللي يتكون منها البروتون معى البروتون هذا احنن دارسين لحد كذا المستو العلمي ان بروتون الكترون تو داخل البروتون في داخله كواركات مع البروتون واحد يمكن فيه كم كوارك يمكن موجب اثنين على ثلاثه يقابله واحد على يمكنها وبالتالي هذه هي الك هذه في علم الكوانتم فيزكس شو ذا السؤال اي هذه الكميات ممكنه يما يجي السؤال معناه كانه يقوللك من منهن يطلع لي قيمه الان عدد صحيح اجي اقول في كل وحده اطبق القانون كيو على اي تعال نشوف هنا كم يطلع هنا كم يطلعنا الممن خلاص مستعد الذي يعطيني رقم صحيح اموره طيبه فاروح انا واسوي هنا كم الشحنه 6 فاص صف في 10 اس السالب 19 والاي 1. 6 في 10 اس سالب 19 هنا 8.0 في 10 اس سالب 19 وهنا خلاص ثابت ها طلابنا احنا نحاول قدر الامكان انه ما نطول المقطع لكن بعض الطلاب يسوسون ملاحظات لان نحن نحترم ملاحظاتهم ولكن يراعوا احيانا نحن نحاول قدر الامكان ان كذا ت الاول شوف هنا هنا سريعه شويه خص ما يحتاج تذكر الاسس خلاص هذا بيروح مع هذا فسوي 6 تقسيم 1.6 زين 6 تقسي 1.6 بيطلع هذا 3 3.75 ما ممكن هنا 8 تقيم 1.6 اه طلع كم خمسه اموره طيبه هذا هنا كم يطلع 10 تقسيم 1.6 ما يطلع رقم يطلع كم 6.25 ما ممكن ما ممكن اذا الجواب هو ب انا ما كان طالب معى الحين ركزوا شيه زياده الحين ركزوا ها ركزوا الحين اكثر زياده الجزء الاخر من الدرس شي اسمها كنت اكويشن كنت اكويشن معادله التيار الكهربائي في هذه المعادله بنشوف بعض المفردات الجديده وده اسمها الكثافه العدديه نمبر دسي رمزها ان سمول ركزوا على هذه الرموز ها ان سمول هي الكثافه العدديه كعد طبعا هذا عندي انا سلك زين مو في الكترونات شحنات شحنه الكترون هنا وترون ويتحرك الكترون كذا ويتحرك الكترون كذا فهناك شيء موجود داخل هنا عباره عن شيء يسموه الكثافه العدديه دنسي رمزها ان سمول وانتبهوا على ان سمول التعريف يطلع القانون لان بعدين مهمه جدا هي مالها عدد هو ما قال الكترون قال من عدد الكترونات معناه ها عدد الكترونات ان ان كم كم الكترون ان لكل مقسوم وحده الحجم انتبهوا على هذا الرمز ما ما فرق جهد هذا هذا ما فرق جهد هذا فوليوم فوليوم اللي هو الحجم زين استاذ مو وحده قياس الكثافه العدديه طلع الوحده من القانون استاذ العدد ما الا وحده ما الا وحده العدد مثلا كم عدد الالكترونات خمسه بس ما في وحده والحجم متر مكعب والهين موجود الحجم في الاسفل ولهذا فان وحده قياس الكثافه العدديه ام ماينس 3 هذه وحده قياسها من هين جبتها من القانون مالها مو معنى الكثافه العدديه كم عدد الالكترونات لكل حجم والحجم المساحه في الطول كيف المساحه هذه المساحه هنا مساحه والطول المساحه مضروبه في الطول الحجم المساحه في الطول هذا الحجم لا يساوي المساحه مضروبه في الطول رياضيات والمساحه الايريا والفي الفوليوم هذا فوليوم هذا حجم ما فرق جهد طيب بتسمعوا كلمه جديده اسمها متوسط السرعه المتجهه الانجراف مين رايفت فيلوسيتي مين رايفت فيلوسيتي متوسط السرعه المتجهه الانجراف اولا خلينا نعرفها موذ متوسط شو شو سرعه ماله بسرعه من مجموعه من الجسيمات المشحونه قد تكون الكترونات قد تكون شحنات موجبه ماله عند مرور تيار في الموصل زين استاذ ليش قلت متوسط ليش ما قلت سرعه بس لان هناك عدد كبير جدا من الالكترونات بين قوسين من الشحنات التي سوف تمر في الموصل عددهن كبير سرعاته احيانا مختلفه و عليه فاننا نحتاج الى الافريج وهو المتوسط ويسمى متوسط سرعه الجرافه رمزه في طبعا السرعه رمزه في زين انتبهوا يا طلاب انتبهوا زين استاذ كيف نستنتج هذه المعادله ركزوا ركزوا انتبهوا انتبهوا انتبهوا اولا على هذا الرسمه المقطعيه يلا استاذ مو هذا الكترونات شوف شو ركزوا ركزوا على الالكترونات كيف تتحرك استذ رايحه الكترونات رايحه ك لانه التيار الالكتروني ز استاذ مو هذا مسو التيار هذا التيار الاصطلاحي ش كيف تيار اصطلاحي وتيار الكتروني زين خص مو هذا مساحه المقطع سلك مساعه المقطع اي ومن هذا مو ذا طول السلك ال والتيار اي كيف نستنتج معادله السرعه معادله التيار ركزوا انتبهوا خلوكم منتبهين اجي الطالب يقول استاذ انا قبل شويه قلت ان ال مو تساوي عدد الالكترونات على الحجم اذا تذكرتوا قلنا احن وانا نبه الطلاب اللي معي اللي معي انتبهوا ها انتبهوا وانتبهوا وانتبهوا هذه ما فرق جهد هذه حجم مشكله رمز الحجم في كابيتال فوليوم ويشبه فرق ال انزين اذا ضربت طرفين في وسطين استاذ انت مو تسوي انا الحين قا اسوي درايفينج ذا اكويشن او درايفينج ذا كنت اكويشن نا نسوي استنتاج لمعادله التيار بدينا منه ان ان كبيت على ضربنا طرفين في وسطين مطلع بيطلع استاذ من هنا ضرب طرفين في وسطين يطلع انه عدد الالكترونات تساوي ان الكثافه العدديه في الحجم حلو الكثافه العدديه هذه الحجم المساحه في الطول حلو الحين الان في النهايه طلع ان هذا بعدين تذكرك القانون ان مقدار الشحنه مو تساوي ان في الاي ان في الاي ال ان هذه هذه الان ركزوا هذا الان الليح نستنتجها هذه الان كم طلعت ان سمول اي في تي رحنا وضعنا بدلها ها بدل الكيو ان في اي اصبحت كيو الن عوضنا عنها ان سمول موساد انذكر الكثافه العدديه وهذه الاي مساحه المقطع والال طوله وااي الكترونات حلو التيار عباره عن كيو على تي رحت انا الحين اعوض عن الكيو هذا هذا الكيو اعوض عنها بليس كل الكيو وضعت ملها ان اي ان اي ال اي على تي وانتبهوا انتبهوا ها الطول على الزمن والطول معناها مسافه والمسافه على الزمن هي السرعه اذا بدل الل على التي نكتب سرعه وتظهر هذه المعادله يسموها معادله التيار مو فيها اي شد التيار ال ان الكثافه العدديه الا المساحه الفي متوسط السرعه الانجراف اي سمول شحنه الكترون هذا استاذ اي الكترون لكن هل هذا لما يكون تيار اصطلاحي فيقول لك حتى تكون المعادله اكثر شموليه ما تشمل الكترونات وغير الكترونات كتبنا بدلها كيو كيو يمكن تضع كيو يمكن تضع اي امورك طيبه سؤال خطير جدا يظهر دائما في الامتحانات بقوللك تاكد من صحه قانون اتمنى الطلاب اللي تو يتابعونا مركزين معنا يقوللك احيانا في سؤال يقوللك تاكد من صحه قانون في فرق بين استنتج قانون واثبت قانون وتاكد من صحه قانون هذا سؤال تو تاكد ان هذا القانون صحيح ولاحظوا على الجنب القاعده كيف نتاكد من صحه قانون هذا قاعده يمكن تستخدمها في اي مكان حتى في الدراسات العليا نتاك كد هل القانون متجانس لما يقوللك تاكد من صحه قانون كانه يقوللك هل هذا القانون متجانس يجي الطالب يقول استاذ حلو مو معنى متجانس اي هل الوحدات الاساسيه هي نفسها في الطرفين هل الوحدات الاساسيه في الطرفين هي نفسها قل تعال نشوف ها هذا هذا تيار الوحده وحدته امبير خلاص عرفناه و خلينا نشوف الطرف الايسر او الطرف الايمن الطرف الايمن لو طلع الطرف الايمن ايضا امبير اذا القانون صحيح والمعادله متجانسه تعال نشوف ركزوا وحدات اساسيه ال ان ال ان وحده مالها ام ماينس 3 انا قلت لكم قبل شويه المساحه وحدتها ام تربيع السرعه وحدتها ام اس ماينس 1 والكيو وحدتها كولوم ش عشان يكون طالبه ال ان هذه وحدتها و مساحه هذه وحدتها والسرعه هذه وحدتها والكيو هي الشحنه الكلوم انزين يجي الطالب يقول استاذ ك تس معادله رياضيه سين اس 3 سين اس ا وس هذه زائد هذه زائد هذه يساوي روح من كانه راح معناته هذا كانه هذه تعال مو كان كان عشان يكون الطالب نوع تع الطالب استذ تع في النهايه ام اسث زائد ام اس ا زائد ام ذا ك يطلع استاذه ام اس صفر اس 0 واي شي اس 0 واحد معناه اي شي في الدنيا اس ز يطلع ز واحد استاذ كيف ز هو سالب 3 زائد 2 يساوي سالب واح سالب واح زائد واح هنا صفر اي شي اس صفر يطلع واحد خلاص راح مو بقى هنا استذ بقى كولوم وبقى سكند ماينس 1 وهذا هو الوحده الامبير ي طابق استاذ سمحنا كيف ك نقوله تذكر قانون انه يقولك انه الاي تساوي كيو اوفر تي قال نعم انزل الكيو كولوم وهنا السكند والسكند في المقام اذا نخليه في البسط بعدين نقول سكند ماينس 1 فالكوم ضرب هذا يساوي التيار الامبير فهذا هو الامبير وهذا هو الطرف الايسر اذا اذا المعادله متجانسه اي الح القانون مره مضبوط امور طيبه العوامل التي تعتمد عليها سرعه المتجهه الانجراف من ذا القانون اوب هناك في شيء نقص من ذا القانون ان اي في اي سمول ها ان اي في اي سمول طيب رياضيات ها انا باغي اطلع الفي اذا الفي تساوي اي ان اي كيو او ان اي ك تذكروا تذكروا تذكروا انا عم هذه الاي كونسنت كونسنت معناه كونستن فالو معناه قيمه ثابته هذه حلو الحين على ماذا يعتمد السرعه الانجراف هذا السؤال اللي يتابعونه خلي السؤال هذا اي سؤال يقوللك على العوامل الذي يعتمد عليها اي شيء في الفيزياء الجواب موجود في القانون العوامل التي يعتمد عليها السرعه العوامل التي يعتمد عليها القوه من القانون هنا العوامل مو هنا هذه العوامل في القانون هذا القانون العامل الاول التيار العامل الثاني الكثافه العدديه العامل الثالث المساحه اي ليس عامل لماذا لان قيمته ثابته العوامل اشياء تغير طيب هذا العامل مع هذا طردي ولهذا عوامله شد التيار واحد وبينهم علاقه مالها طرديه طرديه شو طرديه ركز التيار كم مقداره شو ركز التيار مقداره اي اي السرعه مقدارها في التيار مقداره 2 اي مع التيار تضاعف تضاعف التيار لما يتضاعف التيار يتضاعف السرعه الانجراف ولهذا كاتبين اين اي هنا 2 في ليش لان العلاقه بين السرعه الانجراف والتيار التيار يزيد السرعه الانجراف تزيد ش شوف مكتوب ا في والتيار اقل السرعه اقل زين مساحه المقطع مو علاقه بينهم عكسيه علاقه عكسيه العامل الثاني مساحه المقطع اي ايريا مو علاقه بينهم عكسيه تعال نشوف شوفوا مساحه كبيره ركزوا مساحه كبيره سرعه اقل هنا مساحه صغيره سرعه اكبر انت لاحظ على الرسمه هذه نكبرها عشان الطالب يكون طيبه مساحه كبيره للسلك سرعه اقل مساحه صغيره السرعه اكبر علاقه بينهم علاقه عكسيه مع الكثافه العدديه ايضا عكسي الكثافه العدديه عكسي كيف شوف كثافه عدديه هنا الكثافه العدديه علاقه بينهم عكسيه كثافه عدديه مال هنا كثافه عدديه الكترون اقل تزيد السرعه ركزوا على هذه الكلمه هنا على انه السرعه كميه متجهه اذا تزيد السرعه سرعته طبعا قارنه بين هذا وهذا لما الكثافه العدديه تكون اقل معناه السرعه اكبر كثافه عدديه اقل السرعه هنا بديق اكبر مع السرعه هنا لازم تكون الكثافه العدديه لما تكون اقل اقل سرعتها اكبر تعال يا اخي الطالب يقول استاذ كيف نستخدم الفيزياء الطبيعيه في فهم هذا الشي اسل لما لما يكون كثافه طلابيه كثافه مال الطلاب كثيرين كيف السرعه سرعتك انتم لما تخرجوا من المدرسه وكثافه الطلاب كثيره اكيد سرعته تكون بطيئه لكن لما يكون كثافه الطلاب اقل انت تكون سريع فالكث افه يقوللك كثافه عدديه اقل تزيد السرعه كثافه عدديه اكبر تقل السرعه وبالتالي الاقل تزيد سرعه والاكثر تقل علاقه بينهم علاقه عكسيه اتمنى الطلاب فهمه عت تعال نحل مسائل احسب شده التيار في سلك من الذهب مساحته شوف المساحه شوف شوف الايريا الايريا هذه كيف معناها كذا شوف 2.0 ماله ملي متر تربيع ش باغي نخبر الطالب كيف نحول لا 2 فف كيف نحول يجي الطالب يقول استاذ ترى الملي الملي ع اس السالب ثلا ام الكل تربيع بيسته بعدين العمليه كيف 2.0 ضرب لما اس مع اس كذا بالانجليزي بالرياضيات الماتيك نضرب نضرب نضرب هذا مع هذا فيطلع هنا اذا 10 اس سالب س وطبعا متر تربيع مع كاني قال س اوزع التربيع اعطي مره هذا وبعدين اعطيه اذا هذا هو التحويل صحيح عندما يكون متوسط السرعه الجرافه هذا الرقم ملي مره ثانيه ضرب ملي هذه ما فيها كل اذا معناه ان 0.1 ملي ضرب 10 اس السالب ام اس باور ماين والكثافه العدديه لاحظ وحده قياس الكثافه العدديه متر ماين ماين مو با السؤال تيار اروح انا واجيب المعادله التيار هذه واللي نسجلها مويه اي متساوي ان اي في ايذ متى نستخدم الاي نستخدم غير الاي الكترونات هنا قال الكترونات اذا اي استاذ قال شحنات موجبه كيو عاد نسجل كيو هنا عاد على حسب الشحنه مو هي كم فروح نسجل ونبدا نعوض نسجل ها كم الان 5.9 في 10 اس 28 كم المساحه 2.0 ضرب 10 اس ماينص 6 كم سرعه 0.10 ضرب 10 اس ماينص 3 ملي كم الاي قيمه ثابته تعطى في الاختبار لا تخاف عوضت طلع التيار تادي 1.9 امبير خلاص خلصنا تعال نشوف سؤال ثاني مو باغ السؤال باغي السرعه الانجراف القانون مالي هو اي مره ثانيه ان اي في اي هو باغي السرعه الانجراف اروح اقوله في تساوي ماله اي ان اي اي وابدا اعوض وانا مرتاح مستمتع مستمتع من الفيزياء فيزياء علم الطبيعه حب الفيزيا عشان تحبكم وقال انتبه خطيره وقال سلك نحاسي قطره قطره ركز شويه لان السؤال في مساحه والمساحه مال الدائره تى قطره دائره سلك لما نقطع بكون مساحه مقطع دائري ومساحه ال ركزوا ها مساحه الدائره كم باي نق تربيع باي نق تربيع والنق هي نصف القطر باي ار تربيع لكن استاذ قاال لي قطر فاقول له نصف القطر اذا القطر 2 ار تساوي كم 1 صف ملي اذا نصف القطر بيكون 0.0 ماله مليمتر نقول له اذا 0.5 في 10 اس سالب 3 متر وبعدين نروح نعوض هناك باي ولا ننسى التربيع 0.5 في 10 اس ماينص 3 لان ملي الكل تربيع يطلع حسابها 7.85 في 10 اس 7 متر مربع وبعدين نبدا نعوض شده التيار 5 امبير الكثافه العدديه يا جماعه طلاب نسجل الملاحظه الكثافه العدديه تعتمد على نوع الموصل الكثافه العدديه تعتم تعتمد على نوع الموصل ابدا ما تتغير قيمه ثابته تعتمد على الموصل فمال النحاس ما يتغير المنيوم يتغير حديد يتغير لكنه هذا يعتمد على نوع الموصل الان 8.5 لان هذا الرقم عاد كم مره نكتبه لانه دائما يقول نحاس يتغير ولهذا يقوللك امتحان احيانا سؤال اذا زاد التيار شو شوو ركز ركز على الكلام ده ركز على الكلام يقوللك عندما تزداد عندما تزداد الكثافه العدديه ماذا يحدث للتيار يقل حلو يجي الالب يجي سؤال بالعكس ز استاذ اذا قل التيار ماذا يحدث للكثافه الديه تبقى ثابته كيف العكس غير صحيح لماذا لان انت مو اذا قلت ان الكثافه العدديه تتغير يتغير الموصل انت لما تغير التيار مو يتغير الموصل علم الطبيعه ما انت لما تزيد تيار هل الموصل يتحول الى المنيوم لا على المساحه 7.85 في ع اس سالب س في شحنه الكترون 1 فا 10 اس سالب 19 عوضت والله طلع السرعه 4.7 في 10 اس سالب ا ام اس باور ماينس 1 سؤال ذا ولا بعد بعصب طلاب ما تعصبوا انت لكن انت الحين وسؤال تم توصيل قطعه من مو من النحاس روح نجيب نحاس كده وبعدين ووضعنا ماده اخرى من الفضه من الفضه بنفس نصف القطر لهما نفس القطر معناه مساحه المقطع نفسها حلو وبعدين والصنين بدائره كهربائيه وليكن هذا موجب وهذا سالب بس بعدين يقول السؤال وكل سلكين يمر بهما تيار نفسه نفس التيار ترى التيار اللي بيمر هنا التيار اللي بيمر هنا نفس التيار اللي بيمر هنا لكن اشرح كيف تتغير متوسط السرعه الانجراف للالكترون لما تنتقل من النحاس الى الفضه اروح من القانون واذكر القانون ن يقوللي في تساوي ماله اي ماله ان اي اي يجي الطالب اللي معي اللي مركز معي اللي مركز معي ومنتبه يقول الطالب استاذ هذا ثابت لانه يمر عليه نفس التيار هذا ثابت دائما وهذه ثابت لان ق له نفس القطر ما دام قال نفس القطر فالمساحات بيع فبتالي ما دام نفس القطر نفس المساحه يبقى العلاقه هنا عكسيه بين الفي اللي باغه انت والكثافه العدديه هنا فالكث افه العدديه ل انت خلي الرقم الثاني الاس نفسها نفس الاس النحاس الكثافه العدديه ثمانيه نركز على الرقم 8 فاص و الفضه خم فاصل كذا مستوى لما انتقلنا من النحاس الى الفضه ماله يجي الطالب يقول استاذ لاحظنا ان ان الكثافه العدديه مالها قلت قلت اذا اذا السرعه الانجراف م سوف تزداد انه يقول ماذا يحدث سوف تزداد ليش لان لان الكثافه العدديه قلت والعلاقه بينهما علاقه عكسيه اخر سؤال عشان الطلاب اللي ي عصبوا علينا اخر سؤال ش سؤال حاول ركز ركزوا ف السؤال مساحه مقطع لمسار نحاسي المره الماضيه كان نحاس بعدين فض لا هذا النحاس نحاسي في دائره مكتوب عل لوحه مساحتها مساحه مكتوب عليها المساحه مالها اي هذا الرقم وشده التيار هذا الرقم خلاص تم تزويد بعض المعلومات عن النحاس شو قالوا له قالوا له هذا النحاس بحجم حجم 1 ملي عفوا 1 متر مكعب كتلته هذا الرقم زين وبعدين قالوا معلومه اخرى انه 55 كيلوغرام من النحاس يحتوي على 6 صف في 10 اس اتوم وكل اتوم ي يحتوي على الكترون نحاس كل اتمس يحتوي على الكترون معنا كانه هذا عدد الالكترونات او عدد البروتونات وفي هذا لكل اتمس كل ذره في الكترون واحد حر الكترون حر فري الكترون بين لاحظ على كلمه بين معناه تسويلي بروف يقوللك بين بروف اثبتلي م اثبتلك ان الكثافه العدديه في النحاس هذا الرقم هذا الرقم اثبتلي اثبت الشي اقول له تعال نشوف مو الكثافه العدديه استاذ الكثافه العدديه العدد مال الكترونات خلال حجم معين يجي يقول زين تعال نشوف السؤال مو قاللي قال لي في السؤال ركزوا ركزوا انتبهوا اخر سؤال ركزوا على خلاص تذكر الحجم قال لي واحد واحد متر مكعب لكن المشكله يا استاذ في هذا الحجم ما اعطاني كم عدد الالكترونات هنا ما اعطاني بس اعطا اعطاني كتله خلال هذه الكتله يكون هذا عدد الالكترونات فانا اروح اسوي حركه رياضيه تقول لي انه مثلا عدد في الكتله عدد الكتله شوف شو ركز جو وقال لي انا ما عرف تو كم العدد في اي كتله في الكتله اللي معطيني في السؤال اللي حجمه 9.8 في 10 اس 3 هو اعطاني ركز اعطاني الكتله اللي هي كم 45 هذا كيلوغرام كيلوغرام اعطاني وقال لي انه يحتوي على 6 فف في 10 اس 26 بس ما اعطاني ما اعطاني عدد الكترونات في هذا الكتله اعطاني عدد الكترونات في بالكتله فانا سوذ العمليه وهي مشهوره عمليه رياضيه حتى احصل كذا الطالب يقول استاذ انت ليش ما استخدمت هذه زين لانه هذه خلال الكتله لكن الحجم اللي معطى ما معطيني كم عددنا فاسو ذ العمليه شو شو العمليه متسو يطلع عدد الان شوف ركز معك كيف استوي ستوي 6.0 في 10 اس 26 ضرب طرفين وسطين مضروبه في 8.9 في 10 اس 3 والان معها كم 45 روح هذا الكلام هذا الكلام عوضه عن ال ان المطلوبه انا كامل ان شو م مره ثانيه 6.0 في 10 اس 26 مضروبه في 8.9 في ع اس 3 على 45 استاذ قبت الكلام قبنا هذا قبل شويه قسين نشرح وقلنا انه هذا الكلام اللي تو ملونه حصلت عليه كامل هذا الكلام والحركه سويناها وشرحنا لكم كيف حصلنا عليها بعدين تروح تعوض يطلع تقريبا 1 فاصل 2 في 10 اس 29 اي طبعا متر ماينس 3 اي تقريبا اذا سويت تقريب واحد تقريب اذا 10 اس كم 29 ام باور ماين 3 خلاص قال امونا طيب استاذ تعاد اخر سؤال ونختم ومنى طلابنا ما يعصب علينا اوجد متوسط السرعه فاقول له قانون مالي يقول لي زين يقول لي السرعه الانجراف التيار على النسي في المساحه في عدد الكترونات ما دام نقا الكترونات وبروح اعوض وانا مرتاح واكتب وانا مستانس ان الاي في التيار التيار قاللي 3.5 لكن انتبهوا على الملي اروح اسوي كذا 3.5 ملي معنا في اس ماين والان اتب من دون تقريب في اس والمساحه معطي المساحه مره جاهزه بالتحويل 5 0 في 10 اس كم اس ماينص 8 وشحنه الكترون 1.6 في 10 اس سالب 19 السرعه الانجراف تكون 3.7 في ع اس سالب س متر سالب واح وانا اشرحلكم وعاد حلقي مره رايح وتعبان ولكن انا ما دام طالب العلم يستفيد نحن ترى فيد طلاب العلم نحاول نوصلهم المعلومه ولكن ترى ما يعصب ما ليش انا دائما اكرر ان ما يعصب علينا لانهم دائما يكتبوا في التعليقات ان المقطع طويل وكذا وما اعرف ايش فنقول احيانا هذا الوقط تقريبا هذا يمكن طويل شويه زاد يمكن ساعه وربع اظني لكن احيانا الظروف تحكمنا ان لازم نحل مسائل اكثر مع ما ممكن انا احل سؤالين واقس اخلص لا لازم نحل على الاقل 3 4 5 6 سب ولما احل سؤال اكون بطيء لاني اراعي الفروق الفرديه مع الطلاب اللي يتابعوننا في طالب يفهمها بسرعه في طالب يفهمها شويه بطو وبالتالي انا اراعي الفروق الفرديه