اختبار الفصل الثاني للسنة الرابعة متوسط النموذج الثالث 2023 bem

السلام عليكم ورحمه الله وبركاته مرحبا بكم اعزائي تلاميذ السنه الرابعه متوسط اتمنى ان تكونوا في دوام الصحه والعافيه اليوم على بركه الله سنقوم بحل نموذج مقترح بقوه للاختبار الثاني في ماده العلوم الفيزيائيه والتكنولوجيا نبدا بالتمرين الاول على بركه الله اذا حضر مخبري مجموعه من المعادن وبعض المحاليل ووضعهم في انابيب اختبار حسب الترتيب التالي الاول مسحوق الحديد ثاني مسحوق النحاس ثالث حمض كلور الماء الرابع محلول كلور الحديد ثنائي الخامس محلول كلور نحاس السادس محلول كبريتات النحاس سبع مسمار حديدي اذا ماذا يحدث نبدا بالمخبار الاول الذي فيه حديد اذا حمض كلور الماء يتفاعل مع بعض المعادن ولا يتفاعل مع الاخرى اذا الحديد يتفاعل معه اذا ماذا سيحدث اول شيء اذا سنلاحظ تاكل مسحوق الحديد حدوث فوران تصاعد فقاعات غازيه وتشكل محلول جديد اذا هذه يا ابنائي الملاحظه التي التي سنلاحظها في المخبار الاول اذا سنكتبها اذا سؤال واحد الف اذا نقولوا بلي في المخبار الاول ولا في المعناه في الانبوب الاول اذا المخبار الاول حدوث فوران قبله تاكل مسحوق الحديد حدوث ثوران وتصاعد فقاعات غازيه وتشكل محلول جديد تشكل محلول جديد اذا هذه الملاحظه ابنائي في تفاعل محلول حمضي مع معدن الان المخبار الثاني او معناه الوعاء الثاني ماذا يوجد فيه مسحوق النحاس ونحن نعرف ان النحاس ابنائي من المعادن التي لا تتفاعل مع حمض كلور الماء متاكدوا اذا النحاس مثله مثل الذهب والفضه الى غيره لا يتفاعل مع حمض كلور الماء اذا ماذا يحدث اذا في المخبار الثاني لا يحدث شيء اذن المخبار الثاني او نكتب اثنان هكذا هنا نكتب واحد او الاول هكذا اذا لا يحدث سيئه هنا بسؤال ابنائي ما طلبش منا التعليل ولكن احنا اذا بغينا نعلوش نقول لان النحاس او معدن النحاس لا يتفاعل مع حمض كلور الماء حمض كلور الماء اذا هذا فيما يخص السؤال الاول راكم فكره جديده السؤال باء اكتب معادله تفاعل حادث في احد الانبوبين قال لك اكتب لي المعادله اللي غادي تحدث في احد الانبوبين معناها معنى هذه معناه التفاعل اذا هم الاول الانبوب الاول شبيه فيه الحديد وحمض كلور الماء اذا سنكتب المعادله اذا باء هنايا المعادله ابنائي ما قالكش بصيغه شارديه او الاحصائيه هنا اذا حددتين نكتبهم صيغتين لان المعادله في الحاله الاولى تكون بصيغه الشارديه اذا معادله التفاعل الكيميائي الحادث في المخبار الاول او الوعاء الاول اذا المخبار الاول اذا ماذا لدينا لدينا الحديد اللي هو اف او ماذا اضفنا له حمض كلور الماء على شكل محلول شاردي اذا موجب زائد سي ال ناقص محلول مائي ماذا سينتج لنا الحديد سيدخل هنا ابنائي ذره الحديد تدخل وتاخذ مكان الشريده الموجبه وشارده تبقى كما هي لانها شارده خامله لا معنى لا تتغير اذا هنا يصبح اف او اثنان موجب اثنان موجب في اثنان معناه هذه على درناها لان المحلول شاردي من خواصه انه متعدده كهربائي اذا كان في اثنين موجب بالضروريكم في اثنين سالب معناه شحنه موجبتان وشحنتان سالبتان اذا هنا زائد اش موجب سيخرج ويتحول الى غاز الهيدروجين او ثنائي الهيدروجين في الموازنه ابنائي عندما يكون لدينا تفاعل محلول حمضي مع معدن وتكون لدينا هنا شارده ثنائيه مباشره قلنا اننا نضع الرقم اثنان هنا للموازنه لو كان نب غوا نتاكدوا ذره حديد شارده حديد نقارن الذره بالشريطه لان الشارده ما هي الا ذره فقدت او اكتسبت كان لدينا شارده هيدروجين ذرتين هيدروجين اذا اضطر ان اضرب في اثنان اذا اثنان انشرها ايضا على السؤال اثنان سؤال اثنان سؤال اذا تعدت الان هذا فيما يخص مبدا انحفاظ الذره نتاكدوا من الشحنات عندي زوج شحنات موجبه عندي زوج موجبه عندي زوج سالبه عندي زوج سالبه اذا هذه المعادله قد تم موازنتها وقد تم معناه حققنا مبدئي انحفاظ الكتله او انحفاظ الذرات عددا ونوعا وانحفاظ الشحنات وهذا الدرس قمت بشرحه لكم سابقا شرحا مفصلا نواصل مع السؤال الذي يليه السؤال اثنان اذا قال لك وضع المسمار الحديدي في المخبار رقم سته في المخبار رقم سته اشاره فيه سته فيه محلول كبريتات النحاس ديجا قال لك والذي يوجد به محلول كبريتات النحاس هنا الاحصائيه تاعه تاع المحلول قال لك ماذا يحدث اذا ادخلنا ابنائي في الدرس رقم اثنان من التفاعلات الكيميائي في محل الشارديه معناه تفاعل معدن واللي هو المسمار الحديث معناه ما عدا الحديد معك كبريتات النحاس مع المحلول الملحي اذا ماذا يحدث اذا هنا ابنائي في هذا السؤال رقم اثنان اذا الملاحظه معناه راه كان عندنا هنايا نشرح لكم فقط كان عندنا هنايا محلول كبريتات النحاس محلول الكبريتات النحاس ابنائي لونه ازرق فيه مسمار الحديدي قام بغمر مسمار الحديدي هكذا اذا الملاحظات اللي غادي نلاحظوها اول ملاحظه كبريتات النحاس او المحلول لونه ازرق سيختفي اللون الازرق ويظهر في مكانه لون اخضر فاتح اذن اول ملاحظه اختفاء اللون الازرق للمحلول وظهور لون اخضر فاتح هذه اول ملاحظه ثاني ملاحظه ابنائي سيتاكل الجزء المغمور من المسمار ويتشكل راسب احمر عليه هكذا يشكل عليه واحد الرسم احمر لون اذا نقولوا له تاكل الجزء المغمور معناه ماشي كاع المسمار غير الجزء المهمور الجزء المغمور من المسمار الحديدي وتشكل راسب احمر عليه اذا هذه هي الملاحظات ابنائي معدن جيد السؤال الثاني باء اكتب معادله تفاعل حاصل في هذا المخبار بصيغتين هنا قال لك شارديه وقال لك الجزيئيه معناها الاحصائيه ثم بالافراد الكيميائيه المتفاعله فقط شاقز بها الافراد كيميائيه المتفاعله رقص بها المعادله المختصره لاننا نكتب الافراد الكيميائيه المشاركه فقط في التفاعل اذن قمته شامل جدا اذا سؤال باء غادي نبدا بالمعادله الكيميائيه بالصيغه باش بصيغه الشارديه ثم سنكتب بالصيغه الجزيئيه كما اسمها هنا وهي نفسها الاحصائيه اذا الجزيئيه واللي هي نفسها الاحصائيه وعنا في الاخير المعادله الكيميائيه بالافراد الكيميائيه المتفاعله فقط اذا اكتب الافراد الكيميائيه المتفاعله فقط بها المعادله المختصره نبدا باول معادله بصيغه الشارديه شكرا عنا اذا عندنا هنا مسمار حديدي معناه معدن الحديد اذا اكتب المتفاعل رقم واحد اذا زائد كان لدينا كبريتات النحاس اذا صيغته اذن يجب ان نضعها بين قوسين لانه محلول صيغته شارديه اذن النحاس والسي اي اثنان موجب زائد الكبريتات اس او اربعه اثنان سالب هذا هو محلول كبريتات النحاس اذن تدخل وتاخذ مكان موجب تبقى كما هي لانها خامله اذن اربعه اثنان سالب تبقى كما هي الحديث يدخل وياخذ ياخذ مكان الشرير الموجبه يصبح اف او اثنان موجب اذا محلول جديد كبريتات الحديد الثنائي متعادل الكهربائيه الى اثنين موجب متعادل كهربائيا زائد الان هذا من مكان موجب هذا يخرجه لمعدن النحاس اذا هذا هو معناه تفاعل معدن مع محلول الكبريتات النحاس اي محلول ملحي وهذه المعادله ابنائي لا تحتاج الى موازنه نتاكدوا عندي ذره حديد شارده حديد متعادله شارده نحاس ذره نحاس هنا تحتها الشحنات عندي شارده كبريتات ما تقوليش انا عندي اربعه لا اربعه شارده واحده وهنا شحال عندي واحد اذا متعادله لا تحتاج الى موازنه الان بصيغه الجزيئيه الذي يتغير ما بين قوسين فقط تبقى كما هي اف او زائد نزع الاقواس نزع الموجب نزع الشحنات تصبح سي او اس اربعه صيغه جزيئيه معناه نكتبها على شكل جزيء سهم نزع الاقواس موجب وشحنات تصبح اف او اس او اربعه ايضا زائد نكتبها هكذا تبقى كما هي ونكتب الحاله الصباص اريد الان افراد الكيميائيه المتفاعله فقط اي معناه كيميائيه متفاع فقط ركزوا في الصيغه الشارديه ما هو الشيء الذي لم يتغير ومعناه كما كان في المتفاعلات تبقى لنا في النواتج كان لدينا ذره حديد تحولت الى شارده معناه فعلت كان لدينا شارده نحاس تحولت الى ذره نحاس كان لدينا شارده كبريتات معناه لم يحدث لها اي تفاعل ولم تتحول اذن هي الشارده الخامله او المتفرجه نقوم بازالتها اذا نعيد كتابه معادله من جديد النحاس اثنان موجب لانها من محلول سهم هنا سيبقى لنا يبقى لنا غير الشريده الاولى واللي هي شارده الحديد الثنائي ايضا زائد سي اي معدن النحاس او ذره النحاس في الحاله الصلبه ونكون بهذا قد انهينا حل السؤال السؤال ثلاثه اراد المخبر ان يكشف عن الشوارد الموجبه الموجوده في المخبرين رقم اربعه وخمسه اربعه شهيه كما يهمك الكتابه هنايا اربعه فيه محلول كبري كلور الحديد الثنائي معناه الشريده الموجبه وينها الحديد ثنائي ممتاز ورقم خمسه محلول كلور النحاس منها شركه المجابه كلور ولا النحاس اذا شوارد النحاس هي الموجبه معناها وشاوره النحاس السؤال المطروح قال لك ماذا يستعمل اذا يستعمل كاشف وهذا كاشف هو عباره عن محلول الصودا او يسمى هيدروكسيد الصوديوم لانه يكشف عن كل من شوارد الحديث ثنائي وشوارد النحاس اذا ماذا يستعمل السؤال ثلاثه الف يستعمل كاشف وهو محلول او صودا هيدروكسيد الصوديوم او يسمى الصودا اذا السؤال قال لك اذكر النتائج التي يتحصل عليها هنا قال لك اعطيني النتائج اذا السؤال باء اذا النتائج شاقت بها النتائج هنا رقص بها الراسب معناه الراسب الذي سيتحصل عليه اذا نبدو له بالمخبار الاول المخبار رقم كم الاول اللي هو رقم اربعه الحديث هنا اذا في المخبار اربعه اذا يتشكل راسب اخضر فاتح يدل على وجود شوارد حديث ثنائي الان في المخبار رقم خمسه اللي فيه شوارد النحاس اذا يتشكل راسب ازرق اللي هو يدل على وجود شوارد النحاس نتابع الان اذا نكون بهذا قد انهينا حل التمرين الاول وهو التمرين رائع وشامل التمرين الثاني حول الظواهر الميكانيكي ابنائي بالضبط معناه فيه معناه فيه مجموعه من الافكار وفيه معناه الثقل الثقل رقم سالوني عليه بزاف في التعليقات معناه طريقه حسابه وطريقه تمثيليه هنا نشرحه باذن الله اذا كره من الحديد معلقه بخيط عديم والامتطاط اف اذن كرسي والخيط اف كما هو موضح في الشكل المقابل سؤال واحد كيف نسمي كلا من الكره والخيط والارض قال لك ايش نسمو الخيط والكره والارض ايش يسموهم هنا الظواهر ميكانيكيه ابنائي نسميهم نسمي كل جسم بجمله ميكانيكيه اذا هنا نسمو كل جسم سواء كان صلب او سائله او غازي في الحاله الصلبه معنا في الحاله الصلبه او الحاله السائله والحاله الغازيه نسميه بجمله ميكانيكيه اذا شيء بسيط جدا التمرين الثاني اذا التمرين الثاني اذا سؤال واحد مباشره اجابه مباشره جمل ميكانيكيه اذا جمل او جمله ميكانيكيه السؤال الثاني الان قال لك سؤال ثاني قال لك حدد الافعال الميكانيكيه المؤثره على الكره واذكر نوعها حنا نعرفو الافعال الميكانيكيه عن نوعان ان افعل ميكانيكيه وافعال ميكانيكيه بعديه هذا هو النوع التحدي في طريقه التاثير التلامسها فيها تاثير موضعي وتاثير موزع الكره تلاميسي والتاثير موضعي معناه الثاني اثر عليها شهوه اذا الارض بعده والفعل ميكانيكي المؤثره اذا سؤال ثاني الكره والخيطه اذا فعل ميكانيكي تلامسي بين قوسين تاثير موضعي موضعي معناه نقطي في نقطه واحده وبين الكره والارض فعل ميكانيكي بعدي اذا هادوما الميكانيكيه الان حقيقه كيان الهواء ايضا يتاثر عليها ولكن الهواء راهي مدام لدرس الاحتكاك معناه الهواء لا نذكره لان سيكون معناه يؤثر عليها ومعناه يكون بيناتهم احتكاك السؤال رقم ثلاثه ارسم مخطط الاجسام المتاثره واعطاك الجمل قال لك خيط حامل والارض كريه حامل الارض شيء بسيط جدا نرسم مخطط على حسب الصوره اذا المخطط يكون هنا للحامله هنا الحامل هو الاول ونديرو داخل فقاعه بيضاويه الخيط رمز من عندنا اذا ممكن نسموه الان من يكون تاثير تلامسي يكون خط مستمر الحامل او فعل ميكانيكي تلاميسي اذا سهم مستمر نهايته سهمين اذن الخيط والكره تلامس اذن سهم مستمر ونديروا اف راه ياثر على كريه والكوريه راهي الخيط ما بين الارض بعدي اذا نديرو متخط متقطع او سهم متقطع نهايته سهمين والكره تؤثر على الارض هذا هو مخطط الاجسام المتاثره بكل بساطه السؤال الذي اذا علمت ان كتله الكره 500 غرام في مكان فيه الجاذبيه الارضيه جي تساوي عشره نيوتن على الكيلوغرام اعطانا الجاذبيه واعطانا الكتله احسب ثقل الكره ومثيره بسلم اعطانا هنايا يكون عندي كتله بالجرام ضروري ان احولها الى كيلوغرام شرط ان احولها الى كيلوغرام اذا سؤال رقم اربعه اربعه حساب الثقل او ثقل الكره لدينا قانون يقول لنا الثقه ماذا يساوي الكتله ام رماس في الجاذبيه جاذبيه نعوض الان هذا قانون ان تعويض تساوي الكتله عندنا 500 غرام ولادي 500 جرام اقسم على 1000 كم تساوي صفر فاصل خمسه كيلو غرام للتحويل من الغرام الى الكيلو جرام اقسم على 1000 هذه قاعده اذا صفر فاصل خمسه في الجاذبيه شحطها لنا عشره هذه الكيلو جرام تبقى الثقه كم يساوي ثقل الجمله خمسه الوحده بنيوتن حذاري الثقل وحدته نيوتن لانه قوه لانه قوه بكل بساطه الان اعطونا سلم رسم تقابله اثنان نيوتن و5 نيوتن تقابله المجهول معناها طريقه حساب الطويله نستعمل هذه الطريقه طويله الشعاع خمسه في واحده معناها طريقه نسبيه او طريقه ثلاثيه كيماها في الرياضيات اذا خمسه في واحد قسمه اثنان اكس ماذا تساوي الان خمسه في واحد خمسه قسمه اثنان اثنان ونصف ماذا سنتيمتر لان الطاوله بالسنتيمتر الان الجون مثله اش قال لكم مثلها لرسم الدائره علاه واحد المركز وبيه مثله انا غادي الدائره تاعنا واللي هي كره او كريه سينتمركز ثم نرسم الخريطه الحامل والارض الارض الرمز التحدي الان الثقه الابنائي اول حاجه غادي نمثلوا معنا شعاع ثقل عنده مبدا المبدا هو مركز ثقل جسم هو هذه النقطه نسموها جيك رمزها جيك مركز ثقل ثاني شيء هو الحامل هو الخط الشاقولي للمار عبر مركز ثقل الجسم ومركز الارض هكذا نستعملوا زاويه قائمه باش نديروا الخط شاقولي نيشان الخط يكون شاقول شاقوليا ما عبر مركز ثقال جسمها مركز الارض الجهه نحو الاسفل شحال الطاوله اثنين ونص نجيو عندنا المبدا هنايا من الافضل نستعمله لون مغاير باش يبان باللي راك مهود من المبدا من جهه نديرو صفر هنايا ونهودو فهي اثنان ونصف الان نديرو كيما هكا سهم تاعنا ونديروا الرمز نديروا الرمز هو بي شعاع او عنده رمز ثاني ما هو تاثير ماذا هو تاثير الارض على الجسم على الكره الكره اذا وانا افضل هذا الرمز اذا سهل حفظه بشعاع نديرو هذا واضح اذا هذا هو حل التمرين رقم اثنان الان نذهب الى الوضع الادماجيه وضعيه متعلقه بالامن الكهربائي وفيها افكار رائعه اذن ابنائي فضلا وليس امرا في القناه قناه استاذ حمير الفيزياء عليه بالاشتراك فيها وتفعيل زر الجرس حتى تصلكم دروس وقتها نحن نقترب من المليون متابع وسنصل معا باذن الله عز وجل الى عالي القمم سنصل الى نهايه السنه الدراسيه اذا تعرضت الشبكه الكهربائيه لمنزل مصطفى لعده مشاكل تسببت في اتلاف عده اجهزه كهربائيه على اثر ذلك استخلصت العائله ان الكهربائي غير مؤهل مما تسبب في تركيبات كهربائيه غير امنه وعند محاوله مصطفى معالجه هذا المشكل على مستوى احد المصابيح مستعملا سلم معدني تعرض لصدمه كهربائيه رغم ان القاطعه مفتوحه السؤال واحد حدد اسباب الصدمه الكهربائيه مقدما الحلول المناسبه والحل الان هنا مين يحضر لك على المصباح اولادي مباشره على الحيادي اللي هو التلاميذهم يتخلطوا في الفرد واختبار يتخلطوا ما بين الان شهوه البي اش هو اللي فيه التيار الكهربائي اما الان هو الحيادي هو اللي ما فيش اذن هنا يبلغ من ان قاطع مفتوحه الا انه اصيب صدمه لان التيار سيصله الى المصباح من الطور اذا ما هو سبب اذا نقول له ان تركيب القاطع خاطئ حيث ركبت على السلك الحيادي ساكتب هذا وليت نجاوب اجابه معناها شفهيه الاجابه اذا الوضعيه الادماجيه السؤال واحد اذا السبب شنو تركيب القاطعه خاطئ حيث ركبت على سلك الحيادي عدم وجود مصايره تجمع هذا هو السبب الرئيسي الحل الان قال لك اعطيني الحل قبل ما نروحو على اول اجراء نديرو ابنائي اننا نقوم بفتح التيار من القاطع التفاضل ونفتح التيار معناه نحبس التيار من كل الداره من القاطع التفاضلي او نقول التيار اذا او نقول قطع التيار اذا قطع التيار الكهربائي من القاطع تواضري واعاده تركيب القاطعه اين على سلك الطور مع اضافه ماذا مع اضافه مصاهره هذه هما اضافه منصهره ضروري تقولها له وين في الحل السؤال الثاني الان او سؤال نعم اثنان بعد معاينهك للمخطط اجب عما يقول لك ما هو نوع الماخذ الكهربائي علل ما اخذ كهربائي ما هو نوعه اذا ما اخذ كهربائي بسيط لماذا قال لك علل لانه يتكون من مربطين فقط فيه مربطين فقط اذن السؤال اثنان الف ماخذ كهربائي بسيط لانه يتكون او فيه مربطين فقط من مربطين فقط اما الارض كما نلاحظ فيه ثلاث مرابط اكتبوا لي في ثلاثه هنا هذا فيه اذا هذا بسيط هذا ارضي هذا ارضي السؤال باء كيف يمكن التمييز بين مختلف مرابطه اذكر ثلاث طرق قال لك بين مرابط هذا الماخذ او اي ماخذ كان قال لك اعطيني ثلاث طرق ثلاث اذا للتمييز بين المرابط ابنائي لدينا ثلاث طرقنا ثلاث طرق اذا التمييز بين مختلف مرابط الماخذ الكهربائي الماخذ الكهربائي اول طريقه ابنائي الطريقه رقم واحد عن طريق جهاز الفولتميتر اذا عن طريق او باستعمال جهاز الفولتميتر هنا نعرف الطريقه الطريقه الثانيه باستعمال مفك براغي كاشف اذن مفك براغي كاشف الطريقه الثالثه باستعمال او عن طريق الوان اسلاك التوصيل اذا بالوان بالوان اسلاك التوصيل هنا الاحمر هو طور والازرق هو الحيادي هو الاخضر او الاصفر الاخضر هو التوصيل الارضي اذا مدام بالوان التوصيل عن طريق او متعدد القياسات اذن السؤال الذي جيم ما هو سبب اتلاف الاجهزه الكهربائيه عند توصيلها بماخذ واحد قال لك هذه الاجهزه هي تتلف ماخذ واحد ما هو السبب ركزوا جيدا ان الربطيا ماخذ راهو موصولا كلاهما وين مع سلك الطور وهذا هو معناه الخطوره حديثاتها هذه الخطوره معنى هذا هو السبب اللي راها الاجهزه يتحرك له معناه معناه المربطين كلاهما راه مربوط على سلك الطور اذن سبب اتلاف الاجهزه عند توصيلها بالماخذ كهرباء اولا لان كلا المربطين موصولين بنفس السلك اللي هو بين قوسين سلك الطور وهذا خطا يكون واحد في سلكيادي ثانيا نجموا هنا في الاسباب نجموا الماخذ بسيط نجموا نذكرها الماخذ الكهربائي الماخذ الكهربائي ا بسيط بالرغم من ان الماخذ الكهربائي الارضي دوره انه معناه يحمينا يحمينا الاشخاص من الصدمات معنا عند ملامسه الهيكل مثلا يصاب بصدمه والماخذ الارضي شديد اذا ولكن ما عليش نذكروه معناه زياده وايضا لا يوجد ماذا منصهره لحمايه الاجهزه عدم وجود مصاهره اذا عدم وجود منصهره كاع الاسباب تعرفوهم اذكرهم السؤال الذي يليه ثلاثه اعد رسم المخطط مع ربط مكيف الهواء ومسخن الماء قال لك دير مكيف هواء ومسخن ماء بشبكه تغذيه مراعيا قاعده الرسم سواء رقم ثلاثه من الافضل ان استعمل السياله او الالوان الازرق الاحمر لتمثيل كل من التطور والحيادي طول بالاحمر هكذا ديروا قاطعه تاعنا هنايا نكتبو هنا اذا ما كانش عندك اذا عندك الالوان دير بالقلم رصاص وكتب هنا هو المهم الان باللون الازرق ماذا قاطع هنا ايضا ونضع ماذا الان الحيادي ثم ماذا نرسم القاطع التفاضلي وهو على شكل مستطيل او مربع هكذا تفاضلي نبدا بالجهاز الاول عندنا واللي هو المصباح الكهربائي نقوم بتوصيل سلك الطور مع سلك الطور هكذا نضيف ماذا منصهره والقاطعه منسوش قاطعه تاعنا تكون على سلك الطور ونزيدو نديرو الحيادي والحيادي يكون سلك فارغ دائما يكون سلك فارغ هنا من افضل ناكده هو راهم هو راه داير هذا كان المفروض ان اضع معناه سلك الطول من هذه الجهه ولكن لا باس كلاهما صحيح ندير سلك الطور من نوعيه ولا العكس كلاهما صحيح الان ماخذ اقوم برسم اخذ هكذا اضعه ارضي لانني اقوم بمعناه الرسم مع احترام قواعد الامن ثم اقوم بتوصيل سلك الطور مع سلك الطاوره اضيفه مصاهره لا انسى هذا سلك الحيادي مع سلك الحيادي ثم ماذا اقوم برسمه الارض حتى اضع عليها ماذا الاجهزه والتاريد نرسم الجهاز الاول على شكل مستطيل فقط او لا مربع اولا وافضل ان اضع داخله ماذا محرك معناه من باش نبينوا له بلي عارفين القواعد تلك الطور مع المحرك سلك الحيادي مع المحرك التوصيل الارضي الان ابنائي يكون مع الهيكل هكذا هذه هذا وضعنا المحرك ويكون اسفل الارض مع الرمز المشهور اذا معناها رمز الويفي اذا هذا هو التعريض او ما يسمى بالتوصيل الارضي ثم اذا الجهاز الاول نسموه قال لك مكيفه مسخن ماء اذا هذا نسموه مسخن ماء مثلا مسخن ماء نزيدو نديروا الماخذ الثاني اذا هذا الماخذ نزيدو ماخذ ثاني ايضا يكون ارضي ونديرو مكيف هوائي مثلا مكيف هوائي ما غاديش يكون في معناه في الارض هذا مكيف هوائي مستطيل عادي اذا اقوم بتوصيل سلك الطاوله مع الطور مع اضافه مصاهره دائما الحيادي مع الحيادي الطور مع الجهاز هنا اذا محرك الداخل ثم التوصيل الارضي به دير نقطه هنايا واضح ثم التقريض اسفل الارض اذا هذا هو الرسم ابنائي وقد يحتلون فيه جميع قواعد الامن الكهربائي هنا ننهي هذا الحل المفصل ومبسط لهذا النموذج الرائع والشامل اتمنى منكم ابنائي ان تكثر من الضغط على زر الاعجاب الفيديو حتى يصل الى اكبر عدد ممكن من المشاهدين واعيد مره اخرى حتى للباكالوريا ان شاء الله ولا تنسوني من صالح دعائكم ابنائي والسلام عليكم ورحمه الله وبركاته