الاختبار الثالث في الفيزياء سنة ثالثة متوسط 2026 شامل جدا متراطيش النموذج 01

السلام عليكم ورحمه الله وبركاته مرحبا بكم اعزائي تلاميذ السنه الثالثه متوسطه اتمنى ان تكونوا في دوام الصحه والعافيه اليوم على بركه الله سنقوم بحل نموذج اخر مقترح بقوه للاختبار الثالث في ماده العلوم الفيزيائيه والتكنولوجيا اذا لدينا هذه الوثيقه لدينا مجموعه من العناصر وقلت لكم ابنائي ان الظواهر الضوئيه سهله جدا وتمارينها تمارين سهله ومعناه لا يوجد افكار كثيره معناه نفس التمارين هي التي تطرح في الاختبار باذن الله عز وجل اذا لدينا مجموعه من العناصر واحد تميم العناصر المرقمه في الشكل محددا دور العنصر ثلاثه نبدا باول عنصر ماذا يمثل هذا العنصر يمثل منبع لضوء ابيض اذا منبع لضوء ابيض لماذا ضوء ابيض وليس بلون اخر لان الضوء الابيض هو ضوء مركب اما الاضواء الاخرى تكون اضواء احاديه مثلا اللون الاصفر لون احادي الضوء الابيض ضوء مركب من عدد لانهائي من الالوان نختصرها في سبعه الوان جيد اثنان يعتبر ضوء ابيض اذا ضوء ابيض حذاري لا نقول لون ابيض نقول ضوء لاننا نصدر ضوءا هنا ثلاثه موشور زجاجي ما هو دوره لانه طلب مني تحديد دور العنصر ثلاثه دور هذا الموشور اذا دوره تحليل الضوء الابيض اذا يقوم بتحليل ماذا الضوء الابيض الى ماذا الى الوان طيف الضوء الابيض اذا عنصر اربعه الوان طيف الضوء الابيض وهي نفسها الوان التي تظهر لنا في ظاهره قوس قوزه اثنان اقترح تجربه اخرى لاعاده تركيب العنصر اربعه معناه نعيد تركيب هذا العنصر الى العنصر اثنان معناه الى ضوء ابيض من من طيف الضوء الابيض الى الضوء الابيض مدعما اجاباتك برسم عليه كافه البيانات اذا ماذا نفعل في هذا السؤال لدينا عده طرق لتركيب الضوء الابيض من بين هذه الطرق لدينا قرص نيوتن ولدينا استعمال موشورين اذا اذا اردت ان تضع تجربه قرص نيوتن اذا تكتب مباشره قرص نيوتن ماذا تفعل الان ترسم قرص هكذا تضع فيه اما ثلاث الوان اساسيه روج فير بلو الاحمر والازرق والاخضر او تضع عليه سبعه الوان انا افضل ان تضع عليه الالوان الثلاثه الاساسيه فقط اذا روج تقوم بتلوينها بواسطه اقلام ملونه فير بلو اذا ثم نقوم بتثبيته بواسطه ماذا؟ اذا في في محركه اذا محرك اذا نقوم بتثبيته هنا في محرك ثم بعد مده زمنيه نقوم بتدوير هذا القرس فنلاحظ ماذا نلاحظ اختفاء الالوان الثلاثه وظهور لون ابيض هنا بامكاني ان اقول لون ابيض لانني وضعت الوان اذا كيف تسمى هذه التجربه تسمى قرص نيوتن لان هذا القرص يسمى قرص نيوتن التجربه الثانيه ابنائي وذلك بوضع موشورين اذا بمو شورين الموشور الاول نضعه عادي هكذا اذا موشور واحد الموشور الثاني نضعه بالمقلوب هكذا اذا موشور اثنان هنا نضع منبع لضوء ابيض اذا منبع لضوء ابيض نسلط الضوء الابيض على الموشور الاول فماذا يخرج لنا من الموشور الاول يتحلل ضوء الابيض وتظهر لنا الوان طيف الضوء الابيض ويجب ان نقوم برسم سبعه الوان من الاقل انحرافا الى الاكثر انحرافا الاقل انحرافا الاحمر يليه ماذا؟ البرتقالي ثم الاصفر ثم الاخضر ثم الازرق ثم النيلي والاكثر انحرافا الاخير يكون بنفسجي معناه يجب ان نلون حذاري يجب ان نستعمل الالوان ثم عندما تخترق الوان طيفور الابيض الموشهور الثاني فينتج عنها ضوءا ابيض معناه نكتب هنا ضوء ابيض ومن الافضل ان نضع شاشه هنا حتى تظهر يظهر عليها الضوء اذا هنا نكتب شاشه بيضاء اذا هنا نكتب ضوء ابيض هكذا هنا منبع لضوء ابيض وهنا الوان طيف الضوء الابيض الضوء الابيض اذا نختار احد التجربتين ونضعها وانا افضل التجربه الاولى لانها سهله ثلاثه لتفسير الالوان المختلفه المشاهده لدينا التركيب الجمعي اكمل المخطط اذا لدينا التركيب الجمعي طلب مني اكماله اذا في التركيب الجمعي نجمع ماذا الاضواء بالالوان الاساسيه روج احمر فير اخضر بلو ازرق اذا هذه هي الاضواء الاساسيه الان ما بين الاحمر روج والاخضر اذا ما بين الاحمر والاخضر ينتج لنا لون ثانوي وهو اللون الاصفر اذا اصفر هكذا او نضع رمزه جي معناه جون اذا هكذا جي معناه جون بما انه وضع لي الرموز من الافضل ان اضع الرمز جي معناه جون واضيف الكتابه حتى تكون اجابتي صحيحه 100% الان ما بين الاحمر والازرق ما بين الروج والبلو ماذا ينتج لنا ينتج لنا لون وهو الارجواني اذا الارجواني يكون ما بين الاحمر والازرق اذا يسمى اورجواني الاورجواني بالفرنسيه يسمى ماجينطا اذا الحرف هو ام ونكتب اورجواني هكذا بكل بساطه الان ما بين الاخضر والازرق فير بلو ما بين الاخضر والازرق ينتج عنه لون ساموي اذا الساموي سيون بالفرنسيه سيون الحرف هو سي او نكتب سماوي هكذا سما سماوي اذا سماوي الان في مكان تقاط طع الاضواء الثلاث ينتج لنا ماذا ضوءا ابيض من جديد اذا نكتب هنا ابيض او نكتب بي بلون هكذا اذا ابيض او بي بلون اذا هذا هو نموذج التركيب الجمعي اذا ترسم على المقاومه حلقات ملونه لتحديد قيمتها اليك المقاومه التاليه معناها هنا ب نحدوا القيمه تاعها بشفره الالوان معى هذه الطريقه مباشره لان لدينا طريقه القياس طريقه مباشره باستعمال شفره الالوان او باستعمال استعمال مباشره جهاز الاومتر الذي يربط على التفرع و بحيث تكون مقاومه خارج الداره الف اوجد قيم المقاومات ار واحد ار اثنان ار ثلاثه ارعه معناه اربع مقاومات باستعمال شفره الالوان اذا لدينا المقاومه الاولى المقاومه الثانيه المقاومه الثالثه المقاومه الرابعه نبدا بالمقاومه الاولى ابنائي وسنستعمل شفره الالوان ركزوا جيدا لدينا جدول يبين معناه كل لون والرقم الرقم الخاص به هذا الجدول يقدم لكم ابنائي نبدا بالمقاومه الاولى اذا نبدا بالمقاومه الاولى ار واحد اذا ساكتب هنا التمرين الثاني السؤال واحد اذا نبدا بالمقاومه ار واحد اللون الاول ابنائي لاحظوا برتقالي اذا نبدا بال معناها الحلقه الحلقه الاولى لونها برتقالي الثانيه برتقالي الثالثه ازرق وديقه القياس هنا ماراهوش مهتمين بها ماداروناش القيم معناه اللون تاعها معناه لا داعي لكتابتها نبدا معناه بالحلقه الاولى التي لونها برتقالي اذا نذهب الى الجدول نقرا هنا ثلاثه اذا اللون الاول يمثل الرقم الاول للمقاومه اذا ار واحد تبدا بالرقم ثلاثه ايضا اللون الثاني هو الرقم الثاني ايضا برتقالي اذا ثلاثه اللون الثالث يبين عدد الاصفار اذا ازرق اين هو الازرق سته معناه كم لدينا من صفر اذا ست اصفار نستطيع كتابه ابنائي ست اصفار هكذا واحد اثان 3 خ 6 الوحده اكيد بالاوم او نستطيع كتابتها بطريقه اخرى 33 في مكان ست اصفار نكتب في 10 اس ماذا اس سته هي نفسها ست اصفار اذا هذه هي قيمه ار واحد تستطيع كتابتها معناه بالطريقه الاولى والثانيه المقاومه الثانيه الان ار اثنان بنفس الطريقه ابنائي لدينا احمر هو الحلقه الاولى اذا احمر لونه معناه رقمه اثنان والاحمر الثاني رقمه اثنان معناه احمر والثالث ايضا احمر معنا عدد اصفار اذا صفرين اذا ماذا اكتب اذا اثنان اثنان صفرين هنا ندير صفرين ماناش اصفر بزاف اذا ماذا اوم وحده المقاومه الاوم المقاومه الثالثه الان ار ثلاثه بنفس الطريقه لدينا بني ما هو الرقم الخاص باللون البني واحد اذا الرقم الاولقاومه واحد اللون الثاني اسود هو الرقم الثاني اذا صفر اذا يكتب الصفر اللون الثالث ابنائي هو عدد الاصفار بني شحال من صفر صفر واحد اذا صفر واحد او معناه طاحت لنا 100 اوم المقاومه الرابعه والاخيره ار اذا لدينا بني اللون الاول هو الرقم واحد اذا اكتب هنا واحد اللون الثاني اسود هو الرقم الثاني اذا صفر اكتب صفر واللون الثالث ابنائي هو عدد الاصفار صفر هنا يجب ان معناها نركز جيدا هنا قاللك الصفر معناه عدد اصفار معناه لا يوجد واحد هو صفر واحد اثنان صفرين ولكن صفر معناه لا يوجد اصفار اذا لا اكتب معناه ولا صفر ثم اضع ماذا اوم اذا المقاومه الاخيره 10 اذا 100 22 اذا 33 في 10 اس 6 اوم السؤال الثاني اذا بين الوان الحلقات او حلقات المقاومات التاليه لدينا مقاومتين ار خ وار س هو عطانا الارقام التواعهم او القيم التواعهم الان قاللك الطريقه العكسيه قاللك اطيني الوان الحلقات الان باش تخرج بدل الوان الحلقات ستظل اعاده رسم المقاومتين ترسم مقاومه ار خ و س ركز جيدا اذا هذا السؤال الف الان ب نرسم مقاومتين مع على شكل مستطيل هكذا معناه بكل بساطه هكذا الحلقه الاولى الحلقه الثانيه هنا كان عندك الالوان من الافضل استعمل الالوان الحلقه الثالثه والحلقه الرابعه خليها بدون لون ما تكلمناش عليها تعتقد القياس هذه المقاومه ارمسه الان بنفس الطريقه نرسم مقاومه اخرى الحلقه الاولى الحلقه الثانيه الحلقه الثالثه والحلقه الاخيره الحلقه الرابعه اذا هذه ار س الان نروحوا نشوفوا عطانا ار خ نبدا بالرقم الاول سته الرقم الاول سته ابنائي هو اللون الازرق معناه الحلقه الاولى باش لونوها نلونها معناه ار خمسه لونها باللون الازرق هنا مادام عندي اللون الازرق نستعمل لون ازرق هكذا مباشره ولا باش ناكد ش نكتب له نكتب له ك هاك ازرق باش تكون الاجابه تاعي كامله الرقم الثاني يبين اللون الثاني اللون الثاني خمسه اذا هو الاخضر اذا اذا كان عندي الالوان نستعمل الالوان هكذا نرسم اللون هذا بالاخضر بكل بساطه ونزيد ناكد نعاود نكتب اخضر باش تكون النقطه تاعي كامله اللون الثالث او الرقم الثالث هو عدد الاصفار هنا عندنا صفر ص واحد را كاين صفر كاين صفر واحد اذا شحال رقم واحد هو البني اذا الحلقه الاخيره بنيه اذا اقوم بتروينها باللون البني واضيف الكتابه حتى معناه اؤكد على اجابتي اذا بني سي معناها المقاومه خمسه س درناها كملناها المقاومه سته الان لدينا الرقم الاول اثنان اثنان هو الاحمر اذا الون الحلقه الاولى بالاحمر الرقم الثاني اثنان وهو معناه الحلقه الثانيه اذا هو احمر ايضا الان الحلقه الثالثه عدد الاصفار شحال عنهم من صفر ما عننا ولا صفر معناه ما هو اللون الاسود ما عننا ولا صفر معناه صفر تاع الاصفار اذا نديروه باللون الاسود اذا كان عندنا اللون اسود ندير به اذا ماكش عندنا نكتبوا اسود وصي اذا اذا را عندي الاسود اذا استطيع ان الونه ما قلت لكم في المقاومه السابقه من الافضل ندير له هنايا هكذا احمر احمر اسود اذا هذه ابنائي طريقه استخراج الوان المقاومه السؤال الذي يليه جيم اذا ربطنا هذه المقاومات كل على حده في داره كهربائيه تتغذى ببطاريه 12 فولت معناها دلالتها 12 فولت اي من هذه المقاومات التي تسمح بمرور شده تيار كهربائي اكبر علل وينها فيهم اللي تخلي التيار يمر بنسبه كبيره التي تسمح بمرور التيار بنسبه كبيره هي التي تكون قيمه مقاومتها معناتها تاع النقل الاومي تكون مقاومه صغيره كلما كانت مقاومه صغيره كان التيار كبير كلما كانت مقاومه كبيره كان التيار صغير صلاه كما السباله او الحنفيه او او الصنبور كل ما نبلع العله الحنفيه بزاف كل ما الماء يمر غير بشويه مي نحلوها يمر بزاف هنا المقاومه كلما كانت صغيره كان التيار كبير كلما كانت مقاومه كبيره كان التيار صغير لماذا لان المقاومه تقاوم وتعرقل مرور التيار معناه تقاوم حركه التيار الكهربائي لهذا معناه تقلل من قيمته اذا احنا نروحوا نشوفوا الان اللي تخلي التيار يمر بصوره كبيره او بشده كبيره هي الاصغر نروحوا نشوفوا عننا نبدا من ار ار واحد كبيره بزاف ص راه باينه باللي كبيره بزاف 33 في 10 اس 6 كبيره هذه 22 هذه 100 هذه 10 نروحوا نشوفوا ار 6 22 وهذه 650 وينها الصغيره فيهم كاع اذا ار ا هي 10 اوم هي التي تسمح بمرور شده سير كهربائي اكبر اذا نقول له جيم اذا المقاومه التي تسمح بمرور اذا المقاومه التي تسمح بمرور شده تيار كهربائي اكبر هي المقاومه ار تساوي 10 اوم هذه هي مقاومه ار ا قاللك علل ش نقول له كتعيل لان كلما كانت المقاومه صغيره كانت شده التيار كهربائي كبيره بكل بساطه هذه هي هذه القاعده حافظها كلما كانت مقاومه صغيره كانت شده التيار كهربائي كبيره كلما كانت مقاومه كبيره كانت شده التيار الكهربائي صغيره احنا بروحنا ندير مقاومه باش نقصوا نقصوا شده التيار كل ما نكبروها كل ما التيار يزيد ينقص اكثر اخر سؤال احسب شده تيار المار في هذه المقاومه قاللك احسب شده التيار المار في هذه المقاومه هنا باش نصيبوا شده التيار المار في المقاومه راه عندنا التوتر راه عندنا المقاومه القيمه اللي خيرناها 10 اوم باش نصيبوا الشده ابنائي بكل بساطه نستعمل قانون اوم علاه انت كتلميذ تقول وينها العلاقه اللي تربط ما بين الشده اي والتوتر اي والمقاومه ار اذا لدينا قانون اوم بكل بساطه اذا حساب شده التيار الكهربائي معناه المار في هذه المقاومه المار في هذه المقاومه اذا بتطبيق قانون اوم ابنائي بين طرفي النقل الاومي ش يقولنا هذا القانون يقوللك بلي التوتر يساوي المقاومه في الشده التي تمر عبره الان الشده حنا هذا قانون رئيسي يجب كتابته يعطوكم عليه نصف نقطه الشده ماذا تساوي التوتر قسمه المقاومه معنا هذه تودها هنا تولي عمليه قسمه الان بالتعويض شحال عطاونا التوتر ابنائي اطاونا التوتر 12 فولت قسمه شحال عندنا المقاومه المقاومه عندنا 10 اوم هنا الحساب راكم تلاحظوا باللي حساب سهل 12 ق 10 ولكن انتما كتلاميذ سنه الثالثه من الافضل نجيبوا الاله حاسبه ابنائي مانا خاصين ولا شيء استعمل اله حاسبه 12 قسمه 10 1.2 اثنان كما تنكتب لك هنا ارح اكتبها هنايا ماذا اومبير لان الشده بالاومبير ابنائي اذا هذه هي شده التيار الكهربائي بكل بساطه الان انتهينا من التمرين الثاني ننتقل الان الى الوضعيه الادماجيه وضعيه مقترحه وشامله وفيها افكار رائعه اذا حققت امينه الداره الكهربائيه الموضحه في المخطط المقابل معناه الوثيقه اثنان هذه هي الداره بحيث المصباحين متماثلين معناه منين يقوللك مصباحين متماثلين الشده اللي يستهلكها المصباح الاول هي نفسها معناه اللي يحتاجها ولا مع اللي يتغاذى بها التيار المصباح الثاني معناه لهما نفس الشده ويكون عندهم اكيد هنا التوتر سينقسم لان الربط على التسلسل فاعطت قياسات ج او فاعطت قياسات جهازي الامبيرمتر والفولتمتر بين طرفي المصباح الاول ال واحد لومب ان القراءات موضحه في الوثقه ثلاثه معناها القراءه تاعش تاع المصباح واحد الوثيقه ثلاثه هذه هي اذا لدينا هنا جهاز اللي مكتوبه فيه ا امبيرمتر واللي مكتوبه فيه في فولتمتر لدينا المؤشر لدينا السلم التدريجات وال المعيار عندنا ثلاثه تاع المعايير هنايا وهنا القطب المشترك كوم القطب المشترك اللي يرتبط مع السالب وهذا يرتبط مع الموجب نفس الجهاز غير هنا يختلف هنا كاين اوبير وهنا كاين فولت السؤال الاول ما نوع الربط المستخدم بين المصباحين ال واحد وال اثنان في المخطط اي الوثيقه واحد او في معناها مقازن بها الوثيقه اثنان اذا ما نوع الربط المصباحي الابنائي الواحد وال اثنان ربط على التسلسل اذا مباشره هنا سنجيب ونكتب ربط على التسلسل س واضحه هذ استنتج من الوثيقه ثلاثه معناه من هذه الوثيقه قيمه التيار الكهربائي اي واحد وقيمه التيار الكهربائي اي اثنان معناه اي اثنان توتر اذا تاع رانا قاسين تاع المصباح نروحوا للجهاز هذا طريقه استعمال الجهاز ابنائي احنا هنا من الجهاز الامبيرمتر نستخرج الشده الشده ماذا تساوي القراءه في المعيار قسمه السلم نقوم بالتعويض الان اي تساوي القراءه كم هي القيمه التي يتوقف عندها المؤشر هنا لدينا واحد المؤشر توقف عند واحد وتوقف عند نفس القيمه 0.1 اذا درنا 0.1 غادي نستعمل السلم التحتاني 0.5 اذا استعملنا القيمه واحد غادي نستعمل السلم الفوقاني تاع خمسه انا غادي ندي تصيبوا نفس النتيجه غادي ندي واحد القراءه في المعيار المستعمل كاين 5 امبير وكاين 0.5 امبير هما راهم مخيرين 0.5 خمسه اومبير قسمه السلم مادام ما قريت من الفوق ندي السلم الفوقاني خمسه اذا كم تساوي دائما اقول لكم ابنائي يليقكم تجيبوا الاله حاسبه بغى الحسابات يكونوا ساهلين اذا لدينا واحد في 0.5 قسمه 5 اذا تساوي 0.1 اكتب هنا 0.1 واحد ماذا اومبير معناها تدو قيمه من المعيار او العيار اذا 0.1 واحد اومبير بنفس الطريقه سنستعمل او س معناه سنقوم بحساب التوتر من الجهاز الثاني من جهاز الفولتمتر التوتر ماذا يساوي ايضا القراءه في المعيار قسمه السلم نعوض الان اذا اي تساوي القراءه شفتو المؤشر عند ما نحبس ان صفر 10 20 حبس عن 30 اذا 30 في المعيار شوخ مخير ير معيار عندنا 0.1 فولت 10 فولت 20 فولت مخير 20 فولت اذا في 20 فولت السلم عندنا غير سلم واحد هنا 100 عننا قسمه 100 هي التوتر كم يساوي الان باستعمال دوما الاله حاسبه ابنائي اذا 30 في 20 قسمه 100 هكذا اذا سته ماذا 6 فولت اذا هذا هو ابنائي التوتر المستخرج من جهاز فولت متر اذا 6 فولت نواصل الان السؤال الذي يليه اكمل الجدول التالي مبينا القوانين المستخدمه للحساب هنايا باينه راه يتكلم لك على قانون جمع الشدات والتوترات من الافضل قبل ما نبداو ندير في هذا الجدول نكتبوا القوانين المستخدمه اولا في الربط على التسلسل قانون جمع الشدات اي طوطال ماذا يساوي الشده الكليه التي تخرج من البطاريه اللي يقيسها هذا الجهاز ماذا تساوي تساوي الشده الاولى وتساوي الشده الثانيه تبقى نفسها ولو كان ندير 100 جهاز امبيرمتر تبقى نفسها لا تتغير لان نفس الشي معناه نفس التيار يمر في الداره الان التوتر الكلي اي طوطال ماذا يساوي اذا نقسموه على على حسب عدد المصابيح او على حسب معناها عدد العناصر شحال من المصباح عننا مصباحين اذا يساوي اي واحد توتر بين طرفي مصباح واحد زائد او اثنان هذا القانون تاع جمع الشدات وقانون جمع التوترات في داره مربوطه على التسلسل لو كان نروحوا الربط على التفرع يولي العكس الشده بالجمع والتوتر معناه بالمساواه نبدا بالمصباح الاول شده التيار اي تاع المصباح الاول شحال صناها اذا نصناها 0.1 اومبير هذه تاع المصباح الاول اذا نكتبوها 0.1 اومبير بالضروره المصباح الثاني الشده تاعه كم قلنا متساويين اذا 0.1 اومبير بالضروره تاع المولد شحال 0.1 الواحد اومبير لا تتغير صي معناه هذا هو القانون قاللك اكتب لي القوانين تكتب له هذا القانون الان التوتر التوتر الكهربائي بين طرفي المصباح ال واحد رانا حاسبينه تاع المصباح هذا من جهاز فولت شحالصناه 6 فولت اذا هذا 6 فولت بالضروره هذا التواتر الكلي راهم كاتبينه هنا شحال دايرنا هنا تاع البطاريه راهم دايرين هنا 12 فولت بالضروره تاع المصباح الثاني شحال قلنا باللي اي واحد زائد اي اثنين يعطينا اي طوطال هذا راه عندنا سته طوطال عننا 12 بالضروره هذا شحال يكون سته لان المصباحان متماثلان اذا هذا ايضا 6 فولت اذا كما تلاحظون ابنائي انه تمرين شامل ومقترح وفيه افكار رائعه هنا ننهي حل هذا التمرين وهذا النموذج ابنائي اللي مازال ما يشتركنا في قناه استاذ حمي الفيزياء عليهم بالاشتراك فيها سرافقكم باذن الله عز وجل حتى للبكالوريا لا تنسوني ابنائي بصالح دعائكم والسلام عليكم ورحمه الله وبركاته